4.2天气与天气预报 课件-2025-2026学年粤人版地理七年级上册
2025-11-15
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普通
摘要:
该初中地理课件聚焦“天气与天气预报”核心知识点,涵盖天气概念、常见符号及对生产生活的影响,以苏轼诗词情境导入,通过“东坡邀你猜天气”“定风波”等搭建学习支架,衔接天气特点与预报内容的脉络。
其亮点在于融合诗词文化与地理实践,通过“飞花令”识别符号诵诗句、“天气播报秀”协作填图播报,培育地理实践力与综合思维,强化人地协调观。课堂小结结构化梳理知识,练习题结合实际天气图,助力学生提升实践能力与文化关联,为教师提供丰富活动设计与评价素材。
内容正文:
《定风波》
三月七日,沙湖道中遇雨。
雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉,已而遂晴,故作此词。
莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。
回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。
——天气与天气预报
授课教师:
童丹
1.说出天气对生产生活的影响。
2.识别常见天气符号,模拟播报天气。
3.根据天气预报合理的安排生活。
学 习 目 标
天气是一个地区短时间内的冷暖、风雨、干湿、阴晴等大气状况及其变化。
天气具有多变性
说一说不同天气对你的生活有哪些影响?
收看天气预报,结合教材P75页说出天气预报主要包括哪些内容
气温的最高值和最低值
阴天或晴天
降水可能性及其强度
风的方向和大小
气温
风
天气符号
思考:如何在天气预报图中呈现这些主要内容
空气质量
气温的最高值和最低值
阴天或晴天
降水可能性及其强度
风的方向和大小
小组活动1 飞花令
比赛规则:
屏幕上随机出现天气符号,所有同学识别该符号举手抢答对应诵读描述该天气的诗句。答对所在小组得1分,答错不得分,每个天气符号有三次诵读诗句的机会!
注意:声音洪亮,吐字清楚!
30秒快速记忆教材P75页常见的天气符号后进行小组比赛
可兴事乎?
风杆
风尾
半道风尾代表1级
一道风尾代表2级
“北风 5级”
风速:用风力等级来表示
风向:风的来向
北风(4级)
东风(7级)
南风(2级)
西风
(5级)
东北风(8级)
东南风(6级)
西南风
(3级)
西北风(6级)
通过风杆指示的方向和风尾的数量来确定风向和风力。
小组活动2:天气播报秀
1.小组协作填图(2分钟):每组领取1张空白天气预报图及天气符号贴纸,协作完成天气信息填写,确保信息准确(大致符合实际天气状况)、符号匹配无误。
2.跨组现场播报(数据整理2分钟 播报1分钟):各组随机指定“播报组”,已被指定的小组不能被重复指定。播报话术参考学案。
3.评分与互动:其余四组为评审小组,发现错误可礼貌指正并为所在小组加2分。如无误“播报组”和“被播报组”各加5分。
投屏小组成果
课堂小结
(夯实基础 )
1. “清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂”,以下天气符号中符合诗句描写的天气状况的是( )
墨卷衡才
天气对我们的生产生活有很大影响,每天在电视和手机上都能看到天气预报,用以指导人们的生产生活。结合所学知识,完成下面小题。
D
A. B. C. D.
(能力提升)
2.你关注到这几天哈尔滨空气质量不是很好,决定写下一些倡议向市民宣传。下列倡议对改善空气质量有效的是( )
①多乘公共交通出行 ②不乱扔垃圾
③农民伯伯不要燃烧秸秆 ④洗菜的水冲马桶或浇花
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
墨卷衡才
A
天气对我们的生产生活有很大影响,每天在电视和手机上都能看到天气预报,用以指导人们的生产生活。结合所学知识,完成下面小题。
墨卷衡才
小明在学习了天气知识后,非常关心天气变化。图为小明看到的某日中国局部地区天气预报图。据此完成下面小题。
(夯实基础 )
3.该日图中四城市的天气状况是( )
A.哈尔滨 霾 B.北京 最高气温12℃
C.武 汉 阴 D.广州 空气质量最差
B
(能力提升)
4.该日昼夜温差最大的城市是( )
A.哈尔滨 B.北京
C.武汉 D.广州
墨卷衡才
小明在学习了天气知识后,非常关心天气变化。图为小明看到的某日中国局部地区天气预报图。据此完成下面小题。
C
(挑战自我)
5.该日四城市人们的活动与当地天气状况相适应的是( )
A.哈尔滨居民室外晾晒
B.北京工人高空作业
C.武汉学生室外研学
D.广州市民郊外爬山
墨卷衡才
小明在学习了天气知识后,非常关心天气变化。图为小明看到的某日中国局部地区天气预报图。据此完成下面小题。
C
思考:天气能否被人类改变?
《定风波》
三月七日,沙湖道中遇雨。
雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉,已而遂晴,故作此词。
莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。
回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。
Lavf60.16.100
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