河南省开封市第三十三中学2025-2026学年八年级上学期11月期中语文试题

开封市第三十三中学2025-2026学年第一学期期中测试试卷 识、印象，生动诠释了河南人民正义：佚义、友爱的河南底蕴精种。豫副将独 八年级语文 特的地方艺特色、传统文化艺术与中原文化精种结合起来，也成了一张向省 分值：120分时间：120分钟命题：王永红 审核：潮柯青 外展示河南美好形象的闪亮名片：豫刷还通过《国中之春》进入台汽，蕴藏着 海峡两岸的血脉和情感的文流，加深了两地人民同根同祖的认识，也加强了中 一、积累与运用（共24分） 原与台湾文化的联系。 1.班级开展“知河南，爱河南”主题学习活动，你所在的小组搜集整理了一些 3.小组成员写了一段与河南农业发展有关的文字，中间几句的顺序有待推散。一 材料，请你完普。 请你重新排列出最恰当的顺序，将句子序号依次填在横线上，使该段文字语意 (1)探寻开封，领略千年古都魅力。小组成员想用下面这段文字雅介魅力开 连贯。(3分) 封，里面有一些字词拿不准！请你判断。（共4分》 “中原熟，天下足”的千年吟唱，在今日河南愈发超锵有力。 走进开封这座历史悠久的古都，仿佛踏入了一幅均丽多彩的画卷，令人眼 花①（燎缭）乱。古老的城墙在夕阳下泛着黝黑而沉稳的尤泽，一砖一瓦似 ①全国1/2的火腿肠、3/5的汤圆、7/10的水饺皆出自这里。 乎都在诉说者千年的沧桑故事。大梁门京，偶尔传来的摩测唱腔，高亢激吊， ②这里不仅是全国粮食安全的“压舱石”，更以“粮头食尾”“农头工尾”为 ②（振震）聋发骥，证人不油自主地停下脚步，沉浸在那份独属于冲原大地 抓手，奏响了现代农业的奋进乐章。 的音的中。漫步于古域内，不时遇见当地居民，他们以一质朴而热情的方式， ③如今，河南农产品不仅端士国人餐桌，更通过“四条丝绸之路”香飘全球， 讲述着这里的过往与现在，对于外来者的好奇与洁责，总怎是以宽容和笑容回应， 真正从“中原粮仓”迈向“世界餐桌”、 展现着开封人民的淳朴与好客。 ④依托“大粮仓”根基，河南不仅实现了小麦耕种收全程机械化，更催生出万 语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。(2贷) 亿级食品产亚集群。 一幅() 诘责() ⑤这份底气既源于科技赋能，也来自品牌升级。 语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。(2分) 4.小组成员搜集了一则有关河南的新闻材料，请你帮助完成下面任务.(5分) 眼花①（镣缭)乱 ②一（振震）聋发聩 10月8日，2025年国庆中秋“双节”假期正式枚官。“双节”期间，河 (2)小组成员收集了关于豫剧的一些材料请根据下面的材料钠容，帮他完 南全省景区化身“红色海洋”，爱国氛围浓厚，银基国际旅游度假区推出“水 成思维导图。要求：语言简洁，每处不超过10个字。(4分) 下红旗秀”，喳呀山、鸡公山景区步道挂千面红旗，云台山开展巨幅五星红旗 豫刷是河南的传统文化，也是中原人民的关化。它是与老百姓密初相关的 传道活动，开封铁塔景区以菊倾为主题举亦“我和我的祖国”快闪，大任山录 地方戏曲艺术，在人们的生活中发挥着极大的娱乐和调节作用，盈着百姓的 区举行“红歌快闪”，向祖国表达最真挚的祝福。安阳红旗渠风景区近百场实 心灵生活。《花木兰》《移桂英挂帅等经典剧本，都加深了人们对河南的达 景演出再现修渠往事，新升级的分投式实景演出《干渴的记忆》，让游客年切 感受60多年前的修染岁月。 豫在生活中的作用 (1)请用一句话概括新闻内容。（不超过30字）(2分) (2)假如你是一名河南导游，有外地朋友来豫旅游，由你来向他们推介河南， 你会怎样介绍？（要求：从河南历史文化、特色美食、省情发展等方面任选 项介绍。）(3分) 八年级语文给1页共8页 八年毁语文第2页共8页 扫描全能王创建 5.在学校组织的秋游伏牛山研学活动中，面对巍巍秦蛉余脉，小组成员运用本 人得多门课。 学期学过的古诗文写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。(8分》 ④父亲的学生还回忆到，一九七O年涛明节，父亲带领学生去烈士陵国扫 “山川之美，古来共谈。”山美景：或清幽，或雄奇，或秀丽…均显造化 慕。仪式结来，忽然间天昏地暗，暴雪袭来，学生们被狂风吹打得站不稳，父 之妙。人们深入其中，往往流连忘返。在东皋；玉续看到了“① 亲连忙让学生趴倒在地，然后再一个一个将他们转移到桥洞。待暴风雪止息， ② ”（《野望》)的浓浓秋意之景：在西湖，白居易看到了 父亲下吓坏了，一会儿看看这个的脸，一会儿摸摸那个的头，生怕慕风雪伤者了 “③ ④ ”(《钱塘湖春行》)的水天相 学生。 接之景：在黄鹤楼，崔颢登高看到了“⑤】 ,⑧ ⑤能和我的记忆重在上的，是信尾记叙的一件事，说是永安学校第一届小 (《黄鹤楼》)的明丽之景：在荆门，李白看到了“⑦ 学生毕业时，父亲从家里端了一盆新并的土豆和新妙的黄显，师生们吃着土豆， ⑧ ”(《波荆门送别)，雄浑开阔的平野江流之景。 嚼者黄豆，开着毕业式。这确实是父亲的佩格父亲喜欢把家中吃食拿给别人， 也常把他喜的孩子带到我们家吃饭。 二、现代文阅读（共26分） ⑥父亲的谱心和慷概，·本是人性的阳光，但投射回表的，有时却是阴覆。 (一)阅读下文，完成69题（共14分） 他欣赏人才，有一年从救有局为我们山镇学校要来一位大学毕业生做救师。因 父亲的肖像迟子建 为学校还没建起教工宿舍，他就让这位新教师携着家春，在我们家一住两年， ①父亲走牙三十二年；他的影子却从未从我们心斌和梦里消失： 吃一锅饭却分文不要，直到他们有了宿舍搬典。记得有一年涨工资，身为校长 ②父亲盛年离世，他留给我们的形象，也就儒推萧酒，从无老态。我还记 的父亲，把仅有的一个指标，给T另一位大学毕业的老师，因为先前住过我家 得父亲过世后，我初来哈尔滨工作，去探望抚养过父亲几年的四爷爷，他见了 的老师已涨过一次，谁知这位老师认定还应该是他调资，找我笑亲去闹。父亲 我，也不顾我是女孩家，扯着一条白毛巾，失望地擦着泪说：“你不随你爸啊， 没满足他的要求，他把父亲对他的思情，也一笔勾销了。父亲自此很雅过。 你爸小时候那个好看！”四爷爷是第一次见我，那时我三十多岁，不算漂亮， ⑦父亲做了二十年山镇学校的校长，直到辞世。我记得父亲最沮良的一件 但也不丑吧。而父亲自二十世纪五十年代国簧穷不能继续求学，自愿报名去了 事情是，北头有户人家多子多女，他们的父母不许所有孩子上学，只“派”去 大兴安岭参加开发建设，再没回过哈尔滨：四爷爷记忆中父亲最后的形象，是 两三个，其余的在家跟他们干活，父亲几次三番上门相动，可享长认定，一家 他不到二七岁的模样。 有几个识数认字的就修了。父亲许诺减免部分孩子的学杂费，他们依然不无。 ③但不久前我突然接到故乡一封来信，跳明父亲在别人眼里是其貌不扬的。 以致后来他们看见父亲远远过来了，赶紧关门闭户。父亲无计可施，曾想让能 写信者是父亲的生前同事，说是见到了父亲的几位学生，他们忆起父亲的几段 接受教育的那几个孩子，回家将知识传与兄弟姐妹，可他们没一个成赣好的。 往事，觉得很有密义，所以整理给我。 父亲每每说起，心不已。 其中一位回忆说，他十岁随父亲来到大兴安岭永安时，这里还没学校，所 ⑧我很感激这井故乡来信，唤醒了我对往事的一些回忆，父亲的学生帮我 以他过了上学年龄却无书可读。一九六六年，新学校在永安东头开建了，他满 勾勒了他肖像的另一个侧面。如今永安学校不复存在，但校址还在，我们家半 心欢喜，每天都跑过去看。领着工人建校的校长姓迟，一个瘦弱的小伙子，个 塌陷的老宅还在。我很担心父亲的灵澹出游时，对者空荡荡的校舍会伤感，怎 子不高，面锐寻常，和工人一起光着膀子举着土坯全墙，满脸流汗，灰头土脸 么不闻读书声了呢？看见我家荒草蒌蒌的老院也会伤感，家里的烟园咋不冒烟 的。身为校长的父亲，一个人承担好几门课的教学。我向母亲求证这些细节， 了呢？ 地说的确如此。父亲从哈尔滨高中毕业，是当年大兴安岭的人才了，所以一个 ⑨父亲大约明白大地没他的春天了，他不再醒来。 八年级语文势3页共8页 八年级语文第4页共8页 扫描全能王创建 6.作者叙述了父亲建学校办教育哪些事情？请依据文章内容完成表格，(3分 利，这些在《宋史·河渠志》中都有评细记载。 ④宋代如此重祝下水道排水系统，还出于能康的角度考虑。在宋代，周守 多种回忆视角勾勒父亲的肖像 忠换写的《养生类暴》中引迷下多篇典籍中的文字，比如《普般宅经》中云斤 学生的回忆 “我”的回忆 前天井停水不出主病患”：《琐碎录》也有“沟渠通泼，·屋宇洁净无粉气，不 生瘟疫病”的记载。可以说，排水设施是宋代官家和平民都十分放在心上的事。 父亲带学生扫墓，暴雪后安全转移父亲将增资指标给他人，先前的教师生怨情 ⑤在宋代，不仅大城市有度好的排水设施，小城市也有，比如至今仍在使 首届学生毕业，父亲从家端来食物 ③ 用的是江西羧州。 7.请从描写的角度赏析文中画横线的向子。(4分) ⑥在江西翰洲，城市下方至今仍保留着一套排水暗沟，名叫“福寿沟”。 待暴风雪止息，父亲吓坏子、一会儿看看这个的脸，一会儿摸摸那个的头 这条“福寿沟”修建于北宋时期，由当时的精州知军刘年主持修建。刘彝对水 生怕暴风雪伤着了学生， 利设施的建设颜有心得，他结合赣州的地形，采取分区排水的原则，设计出了 8.结合文章内容，谈谈你对文章最后一段的理解。(3分) 地下排水设范，一套形似篆体“福”字，一套形似篆休“寿”宇，两套结合使 9.小文想把本文作为下面两篇课文的拓展练习篇目，你认为合适吗？请从内容 用。与此同时，与城市地上的凰池、金鱼池、嘶马池，以及清水塘、荷包塘、 和主题两个角度阐述你的想法。(4分) 薤莱塘、花因塘、铁盔塘等几十口池塘连通起来，地上可储水，地下无积水， 鲁迅《藤野先生》萧红《回忆鲁迅先生》 从未出现内涝现象，排水顺畅，沿用至今。 (二)阅读下文完成10-12（共12分） ⑦下术道，被誉为“一座城市的良心”。排水设施修建得好，可以直接杜 宋代的地下樊楼世李丹崖 绝“城市看海”现象，雨过天晴，让人们可以优雅地抬头望见彩虹，而不是狼 ①临盛夏，许多城市都会如临大敌，盛夏多雨，且雨量巨大，很多地方都 狈地弓腰排积水。 无法进免一雨成涝的现象。尽管每年都会投入大量的蒲力修塔下水道，：但因为 10.下列关于文章内容的理解，正确的一项是()(4分) 没有事先规划设计，事后开把，影响交通不说，往往事倍功半。近日，测览古 A.盛夏多雨，所有地方都无法避免一雨成涝的现象。 籍，我发现一个有趣的现豫，在宋代，很多地有已经非常重视下水道，且颜有 值得称道之处。 B.因为没有事先规划设计，每年投入大量精力修缮下水道，往往事半功倍。 C.宋代每九年就会有一次大的洪涝灾害。 ②看陆游的《老学庵笔记》，其中有记述他写开封的下水道：“京师沟渠 D.宋代，小城市也有良好的排水设施。 极深广，亡命多匿其中，自名为‘无忧洞'，又谓之‘鬼樊接'。”宋代的京 11.说说第⑤段在文中有什么作用？4分) 师有两座樊楼，其中底下的樊楼就是指代下水道。据传，当年很多亡命之徒都 躲在下水道里，堪称“地下城”。由地下城的称谓，我们不难发现，在宋代， 12.文章多处运用了举例子的说明方法，试找出一个例子，说明其作用。(4 下水道已经修得相当宽大，因为能容纳人生活，可不是一般的城市格局。 分) ③宋代的下水道之所以修得如此“奢华”，首先是出于安全角度考虑。翻 阅《宋史》不难发现，宋代自宋太祖元年至宋软宗二年，几乎每九年就会有一 三、古诗文阅读（共15分） 次大的洪涝灾害，这些洪涝突害，有的会造成“社稷诸祠坛被浸损”，有的则 (一)阅读下面两个文段，完成1316题（共11分） “坏官私庐含，漂人民畜产不可胜数”。故而，宋代的官家非常重视下水道的 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐 建设，地上建有明渠，并开凿下水道的格栅为入宇水口，通流雨水入渠非常便 者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水 八年级语文第5页共8页 八年级语文第6页共8页 扫描全能王创建 回 中藻、荇交横，盖竹柏影也何夜无月？何处无什柏？但少闲人如吾两人者耳。 四、整本书阅读(5分) (进自苏轨：《记承天寺液游》) 18.读完《红星照耀中国》这本书后，为了帮助同学们整合阅读所得，语文课 【乙】曾与印持猪兄弟，醉后，泛小艇从西冷而归肿月初上新堤，柳枝皆 代表做了一份“领袖形象”专题梳理表，请根据下表所给内容，判断他们是谁， 倒影湖中，空明摩满如幟中，复如画中。 并根据典型事例概括其个程特点。(5芬) (节选自李流芳《题弧山夜月图》) 人物姓名 典型事例 个性特点 【注释】①印持：僧人名，②西泠：西湖的一座小桥。③摩荡：荡漾。 他青少年时期不愿意技照父亲的安排生活，从 家里逃出来到新学堂读书 有反抗精神 13.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。(3分) 他把路臂爱护地靠着·“红小鬼”的府膀，走过 加点词语 方法提示 解释（填写文字） 乡间田更， 欣然起行 成语联想法：然起橄 (然： 他喜欢运动，乒兵球打得很好，蓝球也打个“不 C. 厌”：他喜欢读书，熟读政治、经济的书籍。 F. 柳技皆倒彤湖中 关联教材法：每一字皆有数印.(（括板》） (2)皆： 查阅字典法：①返回：②归还③归向。 泛小框从西冷而归 (3)归： 五、作文(50分) 归附：④归属，屈于：⑤结局，归宿 19.阅读下面材料，完成作文(50分) 14.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 生活中并非只有名人伟人的故事值得书写，搀下总帮邻居代收快递的老奶 怀民亦未寝，相与步于中庭。 奶、校门口坚持早起做早餐的帅主、陪你走过低谷的同桌、跌默支按家庭的长 15.甲文中作者是怀着怎样的心情来赏月的？你是从哪些词句中读出来的？请 辈一这些平凡人如同“微光”，用日常里的坚持、善意或把当，藏着最动人 试举一例，并简要分析。(2分) 的生活力量。 16.甲、乙两文分别是怎样从侧面表现月光皎洁的？请简要分析。(4分) 请你选择一位你熟悉的普通人（家人、邻据、老师、陌生人等均可），为 (二)阅读下面这首诗，回答17题。（共4分） 他/她写一篇小传。 使至塞上 送李侍种赴安西 要求：①题自自拟。②字数不少于600字，不套作，不抄袭。③结合自已 王维 高适 的生活经历和感受，围绕中心，表达真情实感，④文中请回避与你相关的人名， 单车欲问边，属国过居廷。 大漠张烟直，长河落日圆。 校名、地名。 行子对飞蓬，金鞭指铁路“. 虏障“燕支北，綦城太白东。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 萧关连候晴，都护在燕然。 功名万里外，心事一杯中。 离魂莫惆怅，看取宝刀难。 【注】①行子：远行的人，指李待御。②職：毛色青白相杂的马。③虏障：阻 挡外敌的关塞，这里借指安西。④慕支：山名，在今甘肃省境内。⑤秦城：指 长安城。©太白：秦岭最高峰，长安城在太白峰东， 17.这两首诗的共同特点是出现多处地名，请结合诗歌内容，分析诗人这样安 排的用意各是什么。(4分) 八年最语文第7页共8页 八年级语文第8页共8页 扫描全能王创建