1.3 长度和时间测量的应用 课件-2025-2026学年沪粤版物理八年级上学期

第一章 走进物理世界 1.3 长度和时间测量的应用 物理沪粤版新课标八年级上册 学习目标 重点 2.能正确使用量筒或量杯测量不规则形状物体的体积，掌握测量方法和步骤，培养实验操作能力和科学探究精神。 1.理解并能运用特殊测量长度的方法（如累积法、替代法等）解决实际问题，培养创新思维和解决问题的能力。 重难点 新课导入 我们能利用地图测出上海到南京的长度吗？ 新知探究 一、长度的特殊方法测量 我们在用计时工具测脉搏时，可以用测脉搏跳动10次和80次的时间，算出跳动一次的时间。 请根据类似方法，拟定测量的方案和步骤，测算出课本一张纸的厚度。 活动：测量一张纸的厚度 要求：设计表格，完成实验 （1）用刻度尺测量去除封面后课本的总厚度，记为D。 （2）数出对于厚度的课本张数，记为n。 （3）算出一张纸的厚度d=D/n 课本厚度D/mm 纸张张数 n/张 一张纸厚度(D/n)/mm 活动：测量金属丝的直径 （1）将细金属丝在铅笔上紧密排绕n圈。 （2）用刻度尺测出n圈金属丝的长度为L。 （2）算出金属丝的直径为d=L/n。 （4）“卡尺法” 零刻度线不在尺的端点时 零刻度线在尺的端点时 讲授新课 7 1.量筒或量杯的使用 例1：用量筒测量一瓶瓶装矿泉水中水的体积。 1、仪器： 量筒（1个）、瓶装矿泉水（1瓶） 2、步骤： （1）根据需要选择适当量程的量筒。 （2）把瓶装矿泉水中的水全部倒入量筒中，记下液面所指示的示数值V，V即为所要求测量的一瓶瓶装矿泉水中水的体积。 发散与思考： （1）由于瓶的内壁肯定粘附着少量的水，所测量的数据肯定比实际的要小。 讲授新课 1.你有哪些方法测量圆柱体的周长？ 2.要测量出一栋12层住宅的高度，你又有什么方法？ 一、长度的间接测量 1.认识量筒（量杯）：如右图。 量杯 量筒 二、测物体的体积 测形状不规则物体的体积 活动2 图中量筒：量程是 。 分度值是 。 图中量杯：量程是 。 分度值是 。 1、测量工具： 量筒（或量杯）、水、烧杯 2、认识量筒（量杯）：如图。 量筒 量杯 02 测形状不规则物体的体积 单位标度： 最大测量值： 分度值： 毫升（ml） 100 ml 1 ml 量程： 0~100ml 认识量筒、量杯 单位标度： 最大测量值： 分度值： 毫升（ml） 500 ml 25 ml 刻度线分布不均匀 量程： 0~500ml 认识量筒、量杯 量杯 量筒 1.形状：量筒上下粗细均匀，量杯上粗下细。 2.刻度线：量筒分布均匀，量杯分布不均匀。 注：1.量程（测量范围） 2.分度值 3.量筒和量杯的区别 ② 观 ③ 放 ④ 看 ⑤ 读 （量程、分度值、单位） （放置在水平桌面上） （视线与凹液面最低处相平） （不用估读） ⑥ 记 （准确值+单位） ① 选 （根据情况选择合适的量筒或者量杯） 俯视—测量值偏大 仰视—测量值偏小 量筒和量杯的使用方法 物体应在水中能下沉且不吸水、不溶于水的物体 3.石块的体积为：V石=V2－V1 条件？ 1.在量筒中装适量的水，记下体积为V1 2.用细线系好石块，并浸没在量筒内的水中，记下此时的体积为V2 实验：用量筒测石块的体积 V1和V2的测量顺序能否颠倒？有什么影响？ 则测得石块的体积比真实值大 思考 若该物体无法沉入水底，又该如何测量？ 课桌80cm 教室长9m宽6m高3m 一张纸的厚度70μm-100μm 黑板的长4m 长度的估测 物理课本长25cm宽20cm厚1cm 1.下列物体的长度最接近6cm的是( ). A.物理课本的长度 B.钢笔的长度 C.墨水瓶的高度 D.铅笔芯的直径 2.教室门框的高度最接近于（ ） A 1米 B 2米 C 5米 D 8米 B 长25cm宽20cm厚1cm 14cm 6cm 0.7mm 铅笔直径？ 0.7cm 练一练 C 1.小于同学为了测出一块体积较大的奖牌的体积，采用了如下的方式，那么，该奖牌的体积的 cm3 7 课堂练习 2.现要测量某圆柱体的直径，如图所示几种测量方法，正确的是 （ ） C 课堂练习 测量不规则固体的体积 排水法 如果不规则物体的体积过大。无法浸入现有量筒内，你有什么办法？ ①当固体体积较大，无法放入量筒中时，可把它慢慢浸入装满水（水刚好不溢出）的烧杯中，使烧杯中的水溢出； 溢杯法 ②浸没后把溢出的水收集起来倒入量筒中，溢出的水的体积即为该固体的体积V。 语言简练，感觉器官不准确，盖章动画，仪器测量 22 长度和时间的应用 长度测量的特殊方法 化曲为直 滚轮法 累积法 卡尺法 体积的测量 认识量筒和量杯 量筒和量杯的使用方法 使用量筒或量杯测体积 你身上的尺和表 课堂小结 1.小于同学为了测出一块体积较大的奖牌的体积，采用了如下的方式，那么，该奖牌的体积的 cm3 7 课堂练习 $