散文阅读（节日氛围类+亲情回忆类+乡土民俗类等）-2025-2026学年八年级语文上学期期末备考阅读专项训练（济南专用）

2025-2026学年八年级语文上学期期末备考阅读专项训练（济南专用） 散文阅读（原卷版） 一、（24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。   白雪红灯的年 ①除夕清晨，我被零星的爆竹声扰醒。撩开窗帘，见山色清幽，霞光已经把兴安岭的一道道雪线映红了。看来老天也知道过年了，特意让霞光化作春联，贴在山间。想必老天贴的春联，是用云彩做的砚台，用银河之水做的墨汁，用彩虹做的笔管，所以这不凡的春联看上去明丽脱俗，充满了朝气。 ②我喜欢大自然的红色，如朝霞晚霞。可对针织品的红色，我热爱不起来。我不喜欢红色的床盖、窗帘和衣服，见了它们，眼睛会疼。前年春节回家，妈妈给我的卧室挂上了一幅红地黄花的新窗帘，我感觉窗前就像飘着两朵乌云，说不出的压抑。结果，当夜就把米色的窗帘换回去，这才心意舒畅，安然入梦。二十五岁前，我还穿过几件红衣，戴过红帽子。可是近二十年来，红色衣服在我的衣橱中几乎绝迹了。我钟爱黑白和灰色。每年除夕，家人大红大紫地装扮自己，我依然素衣素服，最多穿上一双红袜子。结婚的时候，我打了一件红色毛线开衫。可婚礼一过，就把它压在箱底了。一个朋友说，我命运的变故与爱穿黑白色的衣服有关，这说法着实把我吓着了。如果那样的衣服真的是生活的下下签，我为什么要屡屡抽中它们呢？于是，我尝试着改变颜色，将眼界放在水粉和橘黄上。可对于红色，我还是有些犹疑和畏惧。 ③今年元旦过后，我逛商场的时候，看到了一件枣红色的羊绒开衫。它软软的，茸茸的搭在衣架上，很有点邻家女孩的味道，让人觉得亲切。它的红是收敛的红，红得有分寸，有气质，不张扬，不造作，我动心了。但因为它是红色的，还是心存着警惕，从它身边走开。回家后，我的眼前老是晃动着那件红衫，它像一团火在我心中燃烧。于是，隔了几天，把它买回，即刻穿在身上。站在镜子面前，觉得自己身披霞光，便没舍得脱下，一路穿进年关。如今，它陪伴着我，给家门贴上了大红的春联和福字。那烫金的大红春联，看上去就像两行飞向天空的金丝雀，门中央的福字，讨人喜欢，给人喜气洋洋的感觉。 ④家中有了春联和灯笼，如同有了门神和天使的眼睛，关上这样的门时，虽然知道家中无人，可却觉得屋子里是有呼吸和脚步声的。 ⑤我锁上自家的门，下楼，去弟弟家。每年除夕，母亲都会在他那里。母亲在哪儿，哪儿便是年。 ⑥这样的雪路我已经不知走了多少遍了。 ⑦从我家到弟弟家，是由城东到城西。家乡是个小城，腊月时，人们都在忙年，采买物品，街上是热闹的。到了除夕，街市中就少见行人车辆了。我沿着街边的雪路，慢慢地走，呼吸着清冷而新鲜的空气。不管什么季节，家乡的天空都是蓝的。街灯下面，是一串串的红灯笼。白雪红灯，格外分明。 ⑧我在除夕街头，碰见的第一个人，是个拾荒者。他逍遥地走在杨树下，兴冲冲的，衣衫褴褛，没戴棉帽和手套，自得其乐地堆个雪人。接下来遇见的，是一个骑着自行车打着口哨的中年男人，他的车后座上吊着两个油渍渍的桶，看来是去饭店收泔水的。他的眉毛和胡子上凝着霜雪，想必在寒风中奔波了很久了。 ⑨我在寒风中步行了半个多小时，只是看见了两个摊床，一个是卖糖葫芦的，一个是卖鞭炮的。糖葫芦和鞭炮虽然姿容灿烂，但它们却是红颜薄命的。前者因取悦人的嘴而消融，后者因取悦人的眼而消散。不过鞭炮在绽裂时，会焕发出一瞬千年之美。 ⑩弟弟家已经把年夜饭准备好了。他们家的阳台，也挂起了红灯笼。天色渐晚，寒意愈深，红灯笼亮了起来。站在阳台向下一望，见那满街的红灯笼，就像老天垂下来的一只只红碗！它们盛着星光和爆竹幽微的香气，为人间祈福。这座白雪覆盖着的小城，因为有了这些红灯笼，暖意融融。在没有鸟语花香的春节里，在北风和飞雪中，红灯笼就是报春花啊。 ⑪我恍然明白，人们之所以穿上红衣，是想用这火焰般的颜色，烧碎这沉沉暗夜，驱散这弥漫在天地间的苍凉。看来夜有多黑，就有多么光明的心；世界有多寒冷，就有多么如火的激情！如果没有这样的红色作为使者，北方的年，又怎能有春的气象呢！ （作者迟子建，文章有删改） 1．通读全文，作者对“红”的态度经历了一个变化的过程，产生这种变化的主要原因是：大自然明丽脱俗的朝气、枣红色羊绒衫的亲切动人、① 等。请结合具体内容说说这样写的妙处 。 2．结合语境，赏析第⑨段中加点词语。 糖葫芦和鞭炮虽然姿容灿烂，但它们却是红颜薄命的。 3．结合文章内容，谈谈你对第⑩段画线句“在没有鸟语花香的春节里，在北风和飞雪中，红灯笼就是报春花啊”的理解。 4．联系全文，分析题目“白雪红灯的年”的丰富内涵。 二、（24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 冬至节里裹新年 ①我的老家民风淳朴，过日子都是按照农历，与书上学的“过了腊八就是年”不同，在这里，一到冬至，就要开始忙年了。 ②冬一来，吃创汤的日子也就到了。主家邀的亲朋好友差不多有半个村的人，大铁锅、大蒸锅，流水的席面，粉蒸五花肉、清炖排骨……一桌的大酒大肉，吃得村人高声大嗓，红光满面。打赌吃肉，是吃刨汤的重头戏。一上桌，主家提着筷子，先来个“肉打圈”，粉蒸肥肉一拃长、半斤重，须人手一块；再来粉蒸排骨，拳头大的排骨绕一圈；再来清炖排骨绕一圈……一桌人，拣着肥肉，“一二三”，一声口号，齐齐一口，再喊一声，再吃。巴掌大的一块肉，要两口吃完，不吃完要挨罚。 ③村上认定一个人的品格，都是从吃肉喝酒开始，吃肉吃得爽快，喝酒喝得豪迈，断定此人为人爽朗热情，诚信可交。“吃喝”讲的是情义，吃得越多，主家越欢喜，一个村的肝胆相照，相顾相携，都在“吃”的情分里，久之，这成了村上一种特别的“吃文化”，无需文字记载，只在村上口口相传，一个眼神，一句笑语，就心领神会。 ④整个村的刨汤吃完，年关也就逼近了，得赶紧把年肉炕好，崭新的日子必须要有好菜招待。鲜肉用盐腌了一个星期，早就入了味。我们吭哧吭哧地把腌好的鲜肉挂上壁，一块块的肉筋骨舒展，白腻嫩滑，那是过日子的底气。往后的岁月，风里雨里，灰里火里，都得靠这腊肉的辅佐。 ⑤火塘的火红旺旺地烧起来，父亲专门从山里挖两个树兜回来。那些香料树枝，是最好的薰料，而年肉揉合了各种香料，味道纯正浓郁。炕腊肉不能用大火，只需一点点的明火，散发出的烟也不急不徐，袅袅腾挪，缓缓攀上肉身，嵌入内里，至筋骨寸脉，丝丝入扣，所谓的烟熏火燎，其实是一种文火慢炖熬着的功夫。 ⑥熬，是一个意味深长的词，于腊肉，于人生，道理如一，当年，我有一段时间四处碰壁，处处受挫，不由得扪心自问：为什么这么努力，却总是失败，整日里垂头丧气，精神颓败，母亲说不出大道理，建议我去田里走走，看看庄稼。恰逢初春，寒气尚未退散，我漫步田埂，麦子在凛凛的寒风中青绿如油，油菜已经在疯蹿个子，但是它们哪怕已经过风霜雨雪，哪怕已有阳光普照，却离成熟还差了那么一点，成功是一种恰到好处的时机，就算还差一分一秒，也熬不到硕果累累的时刻。我渐渐明白了，所有的成果，都是熬过寒冬，迎来春天，时机成熟，才在阳光下发出成熟的光芒。然是一份心境，如熬得不久，还差一点火候，年肉不会芳香，麦穗也不会在阳光下闪烁光芒。熬也是一种态度，让人在繁华万千的世间，熬出一份成熟，坦然面对俗世的豁达和沉静。 ⑦“天时人事日相催，冬至阳生春又来”，过了冬至，坡里的农活，就得抓紧了。洋芋要在年前播种完，不然赶不上时辰，会误了季节。藏在屋里的洋芋种子早就偷偷地发了芽，猫完冬天它们就会出苗。村上人说种洋芋是“告洋芋”，“告洋芋”就是让洋芋种子在土里睡觉，让它发芽、成长、开花结果。那厚厚的肥料做被，足以让洋芋在田间睡一个甜甜蜜蜜的觉，风雨雷雪的声音都是它的摇篮曲，待来年开春，一觉醒来，大地温暖，阳光和煦，绿旺旺的洋芋苗张开双臂，若婴儿般初生。 ⑧枝头上，经霜后的橘子，已由黄转红，早没了酸味，甘甜如蜜，也该摘回来了。大酒大肉过后，吃一个清甜的橘子，能抚慰肉酒过度的毛躁与油腻。满坡的农活，漫长的时日，也就有了甜蜜的期待。放眼望去，树上的橘子如一盏盏灯笼，照得村庄一片橘红，喜气流淌。村上人家都在抢摘橘子，一背篓一背篓鲜艳的橘子，堆出一个丰饶的隆冬和来年的希望。橘的生长，只能靠自己。要用肉身一粒粒填充快乐，当肉芽渐渐填满瓣，青涩渐次褪去，成熟的肉身渐次黄红，就拥有了成熟的躯体，这是橘子的哲学。不能保证每一瓣都甘甜，但没有一粒果实会偷懒，它们必须对自己负责，享受生命绽放的过程，至于结果，已不重要。我们和橘，那么相似，一瓣交给阳光，一瓣交给风雨，不停生长，不停成熟，没有时间徘徊彷徨，当经历捻亮这些细碎的灯盏，能看到每一粒细小生命的努力。 ⑨而眼下，我们正在努力将橘子摘回家。天黑了，一团白玉，是含着香气、饱浸年味的满月，映得橘树浑身通透，风度翩翩，谪仙一般。于疲惫的我们而言，真是不小的安慰，我们在月下忙来忙去，感觉自己也有了几分仙气。有银月映照，当然有笑声飞溅，顺便把那一团银白截获了，当作年货背回家。 ⑩冬至节里裹新年，新年就这样包裹在刨汤里，包裹在年肉中，包裹在洋芋和橘子内，包裹在冬至里，来到村里人身旁。整个村庄悄无声息，却又暗暗蓄势待发，只等你一推门，新年的气息就会扑面而来，如同多汁的橘子，芳香，甘洌。 （作者艾华，文章有删改） 5．通读全文，概括老家的人们在“忙年”时做了哪些事。 6．品味语言，回答下面问题。 （1）从句式特点的角度，赏析第②段画线句。 一桌人，拣着肥肉，“一二三”，一声口号，齐齐一口，再喊一声，再吃。 （2）结合语境，赏析第⑨段中加点词语。 有银月映照，当然有笑声飞溅，顺便把那一团银白截获了，当作年货背回家。 7．文章结尾为什么说“新年的气息”如同“多汁的橘子，芳香，甘洌”？ 8．本文叙议结合，请结合文章内容分析其作用。（写出一处即可） 一、（24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 难忘儿时茶果香 ①小时候，我和哥哥最渴望的，莫过于蚝乡小镇里家族亲邻的婚嫁、起新屋入伙这样的喜庆日子。因为这一天，我和哥哥就能吃上外婆做的茶果了。 ②在我们沙井，外婆是个朴实的客家农村妇女。如今她已年逾古稀，一身的陈年老病都是在农业社期间落下的。说起1958年到1960年，外婆的语气中仍然带着一丝不易察觉的颤抖。或许，那是上上一代人整体的记忆创伤。在那个艰苦的时代，很多人在过大年的时节，一家人节衣缩食才能偷偷做几个茶果饱饱口福。我们那时候，吃个茶果就算过年了，外婆说。 ③外婆右手持筷，左手紧握着家里做茶果专用的大勺子。她用勺子底部轻轻按压还在油锅中跳舞的面团，用筷子迅速翻转。眼馋得紧盯一旁的我和哥哥眼花缭乱，吸着鼻涕，口水直流。每当这时，外婆总细心地指点站在锅边张望的妈妈说：“做茶果一定要选好材料，只能用糯米粉，油炸过程中……” ④在外婆灵巧双手的配合下，锅里的面团就眼瞅着变成了一个一个圆形的薄饼，颜色也从淡黄色迅速转变成金黄色，像一只只金鱼似的很不服气地冒出气泡。“有气泡就证明糕米粉熟了……”妈妈懵懂地点了点头。外婆又捞起几个茶果半成品搁锅台上，用勺子底不断将里面满溢的香油按压出来。这样，一个金黄透亮的茶果就做好了。“茶果要现炸先吃才好！”不等外婆的话落音，我和哥哥早一手一个抓着放进了嘴里。茶果外焦里糯，香脆却又柔软。喷香扑鼻的茶果塞进小嘴里，啧啧有声。我和哥哥顿时眉开眼笑，口舌生香…… ⑤2015年的某一天，那天我放学回家，一眼就看到母亲正在翻滚着油锅里的茶果，突然感觉家里有种过节的味道。看着那一个个金黄的茶果，就像看着一位久违的故人。就在我欢呼雀跃时，却发现母亲低着头默默地煎着茶果，一句话也不说。外婆坐在藤椅上，手里拿着两张信纸，眼睛却看着窗外的芒果树。看到我进来了，她便把手中的信纸递过来说：“你哥哥的信，你看看。”哥哥已在北京上学好几年了，这学期很快就要结束了，父母和外婆非常期待暑假他能回家来，但信里说他可能回来不了，还说他很想家，很想二老妹妹和外婆，很想母亲做的美味茶果。这已经是他不在家过的第三个假期了。 ⑥吃晚饭的时候饭桌上静悄悄的，那天夜里，母亲突然在睡梦中哭泣着，梦醒后依然泪流不止。后来我一直问母亲，她那晚到底做了个什么样的梦。母亲摇头不语。日子一天天过去，这件事便成了我心里一个缠绕许久的谜团，与这个谜团一起封存内心的，还有那顿茶果的味道，它跟小时候吃到的每一次茶果都不一样。那微微的甜香里混杂着些许淡淡的清茶和苦味儿。我想了很久才有些明白， 。 ⑦2016年的初春，天气很冷。我临走时，母亲送我至大门口，一直看着我朝巷子外走去。背后传来母亲不停的唠叨和叮嘱，我不时回头劝母亲进屋去照卧床的外婆。我忽然发现青色的围巾已掩盖不住母亲鬓角那几根如银的发丝。母亲瘦小的身子微微发抖，嘴角交错的皱纹时不时下撇着，她紧抿着嘴唇，像是在克制着什么。顿时，我觉得背后被一种巨大的力量拉扯着。前行艰难，转身却很容易。但我知道，我不能转身，我要学会成长，我必须离开母亲的呵护。我藏在巷子的拐角处，偷偷看着母亲，她依然站在大门口，望着我离家的方向，很久很久都没动一下。 ⑧时光如流水，南宋词人刘克庄“客舍似家家似寄”的况味，正是我在外读书求学的真实写照。独处他乡，与朋友同学在一起吃着异乡的风味，我总不由自主说起家乡那好吃的茶果，那种味道是我吃到的任何小吃都比不上的。朋友与同学们很好奇，问我是不是因为有什么特别的食材与特别的制作方法，我却一时语塞。但我心里明白，那喷香扑鼻的茶果是一代一代客家母亲用爱做成的。 ⑨儿时的茶果，家乡的味道，此生此世，会永远珍藏在我的记忆里。传统民间的手工工艺加上普通得不能再普通的食材做成可口的美味，让那无数个清贫的日子变得活色生香，有滋有味，让香味滋润填满味蕾的记忆，无时无刻不在我心头流淌起那浓浓的化不去的乡愁。 注：茶果，是深圳宝安松岗、沙井等地的一种客家地方民间小吃，已有几百年历史，是祭祀时才特别制作的食品，现已渗入百姓的日常生活中。 9．认真阅读文章，把文章叙述的事情补充完整。 ①外婆讲述与茶果的回忆→② →③ →④妈妈送别我去外地求学→⑤ 10．下列关于文章相关内容的理解，不正确的一项是（    ） A．文章讲述了外婆教导妈妈做客家传统美食茶果的故事，展现出了传统美食得到传承的主旨，展示出深圳人的观念价值。 B．第①段写儿时我和哥哥渴望喜庆日子的到来，是因为能吃上外婆做的茶果。既照应了题目，又引出下文有关外婆和茶果的回忆。 C．第④段“像一只只金鱼似的很不服气地冒出气泡”，把油锅里的面团比作一只只不服气而冒出水泡的金鱼，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了油炸茶果的变化过程和茶果的外形美、色泽美，表达了我对茶果的喜爱之情，对外婆心灵手巧、技艺娴熟的赞美之情。 D．第⑥段横线处应填写的句子是：原来外婆做茶果的那个傍晚，心里是苦涩的。 11．结合语境，赏析句子的表达效果 母亲瘦小的身子微微发抖，嘴角交错的皱纹时不时下撇着，她紧抿着嘴唇像是在克制着什么。 12．有同学认为第②段无足轻重，可以删掉。请结合内容分析作者没有删掉的原因。 二、（24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 夜行火车 姚文冬 ①夜行火车令人心安。在睡梦中，火车就把你送到了目的地，不比白天乘车，眼睛瞧着，心里盼着，尽是行路的煎熬，越盼到达，越觉得路远。 ②父亲就像一列夜行火车，载着我们全家的睡眠和梦。 ③记得小时候，我们都钻进被窝了，父亲还在西屋赶制家具，那锯子、刨子、木钻与木头摩擦的声音，多像夜行火车碾过铁轨的声音，拉响汽笛的声音，刺穿沉寂的夜空。父亲用他的木匠手艺，制作了一件件使用价值极高的家具，让我们干涸的家境总有甘霖滋润。那时候，真觉得父亲无所不能，我只管去睡，醒来，难题已被父亲无声地解决，恰似夜行火车与熟睡旅客的默契。 ④睡在夜行火车上，偶尔从睡眠的缝隙里，挤进火车报站的广播。 ⑤小时候，我的睡梦，偶尔也中断于父亲的响动，间或听到母亲披衣过去，催他早点儿休息．睡得迷迷糊糊的我，翻了个身，又睡着了。那时我就觉得，所谓幸福，就是拥有一个被父亲呵护的长夜。这是一种绝对的信任。而又有哪位旅客，不对夜行火车托付了百分之百的信任呢？ ⑥夜行火车长途跋涉，见惯了天南海北的站台和形形色色的旅客，它总是处变不惊，沿着既定轨道，步履比浓厚的夜色还要沉稳。一如父亲，虽然沉默寡言，但总是胸有成竹。 ⑦在我的印象里，父亲最自豪的一件木工作品应该是地排车。记得当时父亲乐呵呵的从集市上买回来一头毛驴，但还没有地排车，于是父亲决定亲手打造一台地排车。在那个冬天，父亲拿着手锯扛着斧头，一个人跑到树林里拉回了所有制作地排车的木料，然后叮叮当当地敲打、吱吱嘎嘎的锯木。父亲顾不得寒冷，来不及吃饭。他挽起衣袖，抡起斧头，一斧一斧地砍下去，劈去多余的枝干，劈开皱巴巴的树皮，使树干露出白皙的皮肤。 ⑧手锯在父亲的手里显得特别起劲，只听“咔”一声，木头便被拦腰截断。父亲眼睛斜视木料，一眼便能望出那个地方不平或粗糙，“嗤”一声，刨子飞速滑过，木料上便刨花飞扬，留下一个光滑的平面．很快，空气里弥漫着木头的香味，地上到处都是卷曲的刨花，仿佛木屑土上开出的花朵。在我的眼里，父亲就是一个能让每一根木头说话，每一片刨花唱歌的艺术家。 ⑨打磨好的组装木板堆满了一地，父亲从容地选出一些开始组装，榫卯对接，伴随着叮当的敲打声和吱嘎的锯木声，一台地排车终于完成了。眼里闪烁着光芒的父亲，轻轻抚摸着崭新的地排车，如同端详自己的孩子一样。从此这辆地排车装满了丰收的庄稼，运来了丰盈的年货，带来了全家的欢笑。 ⑩乘坐夜行火车时，我还有一种习惯，遇到临时靠站，爱走到站台上吹风，看看火车停留的城市，或是寂寥的郊野小站。就像小时候，晚饭后，我总爱看父亲干活。看到他的小铁锅里正熬着胶，我就煞有介事地蹲下，往炉膛里添些碎柴；看到他往榫卯里楔木楔时，我就帮他扶稳还是半成品的家具；看到他嗤嗤地打磨家具，我就默默地陪伴……多数时候，父亲无视我的到来，偶尔会看我一眼，说：“你怎么醒啦？快去睡吧。”就像值守在车厢门口的列车员，当火车即将启动时，会礼貌地催旅客快点儿上车。多数时候，他一言不发，他知道，不等火车拉响启动的铃声，下车透风的旅客就会主动上车。我想，那深夜里的列车员，也愿意有我这样爱走动的旅客吧，不然，他该有多寂寞！ ⑪父亲寂寞吗？每次陪他片刻，我就犯困了，打着哈欠回东屋继续睡觉，只留他一个人还在忙活。 ⑫不知何年，像我父亲这样的老木匠也越来越少了。他没有让我子承父业跟他学习木工，反而支持我学习电气，支持我到大城市打拼，支持我的青春激扬。父亲的木工工具也被我们遗忘在一个无人的角落，只是父亲会经常拿出来擦擦上面的灰尘，在这些工具上面感受着当年的温度，就像我还偶尔坐坐火车感受那失去的时光。 ⑬时光呼啸着迎面而来，而今我早已与父亲的木工活背道而驰。交通的便利，让我误以为对父亲的陪伴近在咫尺，其实，它正以前所未有的速度远去…… （根据相关文章删改） 13．文章多处运用过渡句将几个故事串联，请选择其中的两处，分析其串联的内容。 14．品味语言，回答下面问题。 （1）从人物描写的角度，赏析第⑦段中的画线句。 他挽起衣袖，抡起斧头，一斧一斧地砍下去，劈去多余的枝干，劈开皱巴巴的树皮，使树干露出白皙的皮肤。 （2）结合语境，赏析第⑨段的加点词语。 眼里闪烁着光芒的父亲，轻轻抚摸着崭新的地排车，如同端详自己的孩子一样。 15．请结合文章内容，谈谈你对第⑩段画线句“我想，那深夜里的列车员，也愿意有我这样爱走动的旅客吧，不然，他该有多寂寞”的理解。 16．分析“夜行火车”在文中的象征意义以及在结构上的作用。 三、（24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 谁能让我忘记 侯德云 ①说起来，已经是很多年前的事了。怎么忘得了呢？ ②高考结束了，我闲在家里，苦苦地等待。我在等待大学的录取通知。哪个大学无所谓，只要肯录取我，它就是中国最好的大学。我很焦急。比焦急更让人闹心的，是无聊，那可真叫无聊，连小说也读不下去，心里有事嘛。现在我才知道，无聊，其实是人生的一种痛。 ③那个命根子一样的录取通知终于来了。我让自己的心情很尽兴地激动了一会儿，才慢慢打开那封金光闪闪的来信。信上没多少字，很严肃，公事公办的态度。我把信上的字，一个一个地数了一遍，又一个一个地数了一遍。周围没人，陪伴我的，是偶尔的几声鸟叫，几声蝉鸣，还有一株小白酒草，两株苍耳。我心里悬着的石头落地了。我踏实了，舒服了，不知道自己姓啥了。我是早晨八九点钟的太阳了，我将光芒万丈悬挂在刘家庄的上空了。 ④我没有急着回家，没有。我知道，我的父母也都在火急火燎地盼着这个好消息。我的想法是，反正他们已经盼了很久，再多盼一会儿也没关系。我走到村外，去看望那棵老槐树。我在老槐树下站了很久，默默地流泪。我听见了自己在老槐树下读书的声音。往日的声音，它们没有走远。它们有着露珠一样的鲜活和清亮。我不是看望老槐树，我是看望我自己，往日的自己。 ⑤好消息传到家里，家里的气氛立刻就变了。爹放下饭碗，怔怔地看着他的儿子。那不是一般的看，是发了狠的，是用目光在拧。爹的目光把我的脸拧红了，爹自己的脸也红了，红烧肉一样闪着油光。他忘记了午睡的习惯，背着手，身子一挺一挺地出了家门。妈也放下了饭碗，她坐在炕沿上，一会儿撩起衣襟擦擦眼，一会儿又擦起衣襟擦擦眼。她说：“我的沙眼病又犯了。”爹把他的唾沫星子喷遍了刘家庄的每一个角落，然后又兴高采烈地接受着每一个角落里喷向他的唾沫星子。爹的得意忘形，让我觉得有点不自在。 ⑥也不能全怪爹。刘家庄到地球上定居了上百年，什么时候长出过大学生？好在，两天以后，爹就清醒过来了。爹频频地到集市上卖西瓜。爹看西瓜的眼神很慈祥，很博爱，那是他儿子的路费、学费和生活费，不好好看看，行么？我跟着爹，到集市上去卖过一次西瓜。仅仅一次，我就再也不想去了。 ⑦那天很热，热得很不可理喻，我的手指甲都冒汗了。集市上的人，很少有来买西瓜的，好像吃了西瓜就会着凉似的。我内心的沮丧像汗水一样欢快地流淌着。爹看见了，他皱了皱眉头，弯下腰，从筐里挑出一只最小的西瓜，一拳砸开，递给我。 ⑧我说：“爹，你也吃。” ⑨爹说：“我不吃。我吃这东西拉肚子。你吃你吃。叫你吃你就吃，哈。” ⑩西瓜有点生，不甜，有一股酸涩味。我吃得很潦草，匆匆忙忙就打发了。扔掉的瓜皮上带着厚薄不均的一层浅粉色的瓜瓤。爹狠狠地扎了我一眼，走过去，将瓜皮一块一块捡起来。他用手指头弹弹瓜皮上的沙土，又轮流把它们压到嘴巴上，像刨子一样刨那些残留的瓜瓤。 ⑪那些日子，妈跟换了一个人似的。她很少说话。她喜欢盯着鸡屁股看，不光看，还经常去抠，抠得一丝不苟。好像我要去的地方，不是大学，而是鸡屁股。 ⑫爹说：“别理她，你妈跟鸡屁股有仇。” ⑬妈的确跟鸡屁股有仇。那一天，她又去抠芦花鸡的屁股。按她的说法，这个挨千刀的货，屁股里央了一只蛋，两天了，还没生下来，是锈住了么？妈很生气。她把自己的手指头变成了挖掘机，在芦花鸡的屁股上开工了。她成功地从芦花鸡的屁股里挖出了一泡黄水和几小片鸡蛋皮。 ⑭我走出家门的那一天，可怜的芦花鸡死掉了。 ⑮公共汽车开出很远了。我回过头。我没有看见爹妈。也没有看见刘家庄。我看见的，只是几块西瓜皮和一只死去的芦花鸡。 （有删改） 17．下列对文本的分析和理解不正确的一项是（   ） A．“我”在老槐树下回忆自己读书的情景时默默流泪，意在表现“我”对往日时光的感慨与欣慰。 B．本文语言生动传神，如“我内心的沮丧像汗水一样欢快地流淌着”通过化实为虚达到这一效果。 C．妈说她犯了沙眼病，爹说他吃西瓜拉肚子，他们都是用谎言在表达着对儿子的深沉而含蓄的爱。 D．第⑥段画线句意思是：不能光想着高兴，要为儿子筹措学费。它在行文上起到承上启下的作用。 18．文章用具体的人和事，回答了标题中的问题。请阅读文章，梳理内容，完成表格。 谁能让我忘记 不能忘记 时间节点 人物事件 高考结束 我焦急地等待通知书 （1） 我 （3） 父亲兴奋得得意忘形 准备上学 （4） 母亲抠鸡屁股挖鸡蛋 19．第⑤段的“拧”和第⑩段的“扎”，都是对父亲眼神的描写，却表现出人物不同的内心世界。结合文章内容进行分析。 20．作者在文章结尾说爹妈和刘家庄都已看不见了，却能看到西瓜皮和芦花鸡，是否合理？结合文章内容阐述理由。 四、（24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 祖父的月光 杨献平 ①那时候的月光真的如水，摇动的和不摇动的事物都在荡漾着。而照在祖父居住的青石板房顶上的那一片月光，却一直流动着，祖父的嘴巴也不断翕张，淌着的都是古老的传奇和故事。我摇着巨大的蒲扇，划动月光，为祖父驱赶着炎热和蚊蝇。祖父讲着我爱听的故事，虽然陈旧了，但语言和梦想永远新鲜。祖父所讲的那些故事传奇，在我植满草根和野花的心灵当中，响动着滴水穿石的音乐。 ②讲故事的时候，祖父的语调不紧不慢，静静地将他道听途说或是自身经历过的那些民间奇人异事，持续不断地灌输给我，往往，在紧要处卖个关子，或且听下回分解。让我欲罢不能，回荡在内心里的古灵精怪和故事碎片，像旧了的黑白胶片，在我的想象里翩翩起舞。 ③我的童年几乎都是和祖父一同度过的。每晚，吃完饭后，我就早早地跑到祖父那里。通常，夏天的夜晚，我就把失明的祖父搀扶到不高的屋顶上，拿一面蒲扇，端一碗开水，请祖父给我讲故事。也有许多的小伙伴，自动围上来，竖着耳朵，一脸虔诚地听，有时讲到夜半三更，害得那些胆子小的伙伴不敢独自回家，祖父就拄着拐杖，敲敲打打地将他们一一送回家。 ④奶奶说，祖父年轻的时候，不仅读过私塾，还收藏了不少四书五经和传奇志怪之类的书籍，上面的文字，他都读过，甚至几十年后，还会背诵。 ⑤许多年以后，回想起来，是祖父的故事，为我的童年营造了一种宽厚、亲切和富有想象余地的心灵氛围。可是人总有厌倦的时候，尤其是一天天地长大，总有一天要离开的。到中学读书以后，我就不自觉地远离了祖父和他的故事。但过往如水，许多的故事都模糊如我们所经历的往事，而总会有一些场景，在记忆中矗立如碑。许多年后，我总是回想起童年夜晚里的那些均匀月光，是它们，让祖父翁动的嘴唇长出了美妙和神奇的花朵，让一个少年的乡村时光迷离、灿烂得不明所以。 ⑥不幸的是，在我十八岁那年冬天的一个中午，看起来健壮，且没有任何疾病的祖父，却悄无声息地离开了我们所在的尘世。几乎与此同时，我也携带着故乡的一些根深蒂固的习性与祖父当年在月光下给我讲的那些故事，走州过县，转移到另一个地方生存。起初，由于工作的忙碌和生活的艰难，很少回头打望来时的道路，也很少去回想童年时光，尽管那一段时光里花草繁茂，月光照耀的村庄和祖父的面庞坚韧而持久。 ⑦再回到故乡，又去看了祖父母居住的房屋，里面堆满了尘土覆盖的物什，大小蛛网挂满屋梁墙角。我知道，祖父和祖母，连同那些在这间屋子里生活过的人们，他们是不会走的，他们的气息已经深入到了黄泥、榆木橡檩和空气中了。如今的村庄，月光依旧，但感觉已经没了少小时候的清净和缥缈了。房顶的青石板依旧，铺陈着岁月的落叶与灰尘。但月光照在上面，还是呈现出水的姿态，在风里微微荡漾，看得久了，仿佛祖父又在喃喃地讲故事了。 （选自作家文摘网，有改动） 21．阅读全文，根据提示，概括文章的内容。 童年时，祖父给“我”讲故事——① ——② 工作初期，很少回想童年时光和祖父——再回故乡，怀念祖父。 22．品味语言，回答下面问题。 （1）结合语境，赏析加点的词语。 祖父所讲的那些故事传奇，在我植满草根和野花的心灵当中，响动着滴水穿石的音乐。 （2）从人物描写的角度，赏析下面的语句。 也有许多的小伙伴，自动围上来，竖着耳朵，一脸虔诚地听…… 23．结合文章内容，谈谈你对第⑦段划线句子的理解。 房顶的青石板依旧，铺陈着岁月的落叶与灰尘。但月光照在上面，还是呈现出水的姿态，在风里微微荡漾，看得久了，仿佛祖父又在喃喃地讲故事了。 24．结合文章内容，说说祖父是一个怎样的人？ 五、（24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 姥姥在阳光下 王奕君 ①时隔多年，我还能清晰记起那个小院。眼前晃动着姥姥的身影，阳光洒在她身上，还拖出一条影子，一会儿缩短，一会儿拉长，围着她转。 ②姥姥的周身都透着慈爱。她一看见我进院，就放下手里的菜啊盆啊，笑着招呼：“君来啦。”她的笑，从深深的皱纹里绽开来，那慈爱，如同一根透明的丝线，每到寒假和暑假，都把我牵引到她的身边。 ③那个小小院子，是姥姥一辈子的舞台。早上，全家人吃过姥姥做的早饭后，上班的上班、上学的上学，姥姥把最后一摞碗收进橱柜，擦擦手，走出屋子。阳光迎着她的脸，知道这时候的姥姥要唱独角戏了，就用影子陪伴她。有我在，姥姥就多了个影子。我总是寸步不离，我的影子一会儿爬上她的后背，一会儿扑向她的头顶，姥姥笑嘻嘻的，好像很乐意有这么一个纠缠。 ④姥姥坐在阴凉地儿，像变戏法儿似的，从笸箩里一样样儿拿出衣服、布头，一边让我帮她穿针，一边夸我眼神好。然后说：“我是老了，干啥也不行了。”姥姥说话慢条斯理，好像一辈子都没着过急似的。我说：“您不老，昨儿您还说能上树摘枣呢！”姥姥笑出了眼泪。 ⑤简短的对话之后，就没什么话了。我发现，我来姥姥家，原本也不是为了说话，我只是想看看她，陪陪她，或者说，是想让她用周身的慈爱，暖暖我的心。从小，父亲就对我特别严厉，他的目光总是冷的。他看我一眼，我心里就怕怕的，我总想逃，逃到那个有阳光的小院儿去，扑到姥姥温暖的怀抱里去…… ⑥午后，姥姥盘腿儿坐在炕沿上，这是她忙里偷闲时的习惯坐姿，她看我抱着一盆煮鸡蛋，一个一个剥着吃，脸上又绽开了一如既往的慈祥。 ⑦阳光斜斜地射进来，将姥姥的面庞映照得明亮而红润，像打了一层浅浅的光粉。姥姥一辈子都没化过妆，没穿过漂亮衣服，也从没出过远门。姥姥就像一棵树，风无意中把她吹进了这个院子，她就在这儿踏踏实实地扎根、生长。好多年过去，她都不会挪动地方，从枝繁叶茂，到枝枯叶落，一直平静、坦然。 ⑧我长大了，慢慢淡出了姥姥的视线，有时想念一下她老人家，却不常去看她。 ⑨多年后的一天，我正抱着三个月的女儿，沉浸于飘着奶香味的温馨快乐中，突然听到姥姥病重的消息，我放下一切，就往医院赶。 ⑩姥姥盖在雪白的被单下面，像一张薄薄的纸片。阳光照进来，很亮，又很轻。姥姥周身都不再有那种可供依赖的温暖踏实，也没有了影子，只有胳膊上的管子，各种的仪器。那一片明晃晃的白，刺着我的眼睛，也刺着我的心。姥姥用目光追随着我，从门口，到床前。她伸出手，抖抖的，没有力气。她说：“别想姥姥啊。”那是她留给我的最后一句话。 ⑪那个小院，依然有阳光，却没有了姥姥的影子。我想，她是融进了另一片阳光里，一片属于她自己的阳光。希望那个世界温暖安逸，有她离不开的炉台，和那只盛满针线的小筐箩。 25．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ） A．文章第②段运用了语言、动作以及神态描写，表现出姥姥的慈爱。 B．文章多次写到“阳光”，“阳光”既是本文线索，贯穿全文，又暗示文章主旨，表现姥姥对我的疼爱，同时也表达我对姥姥的感激与怀念。 C．“姥姥盘腿儿坐在炕沿上”中“在炕沿上”是句子的补语。 D．文章第⑧段写到有时想念姥姥，却不常去看她，由此可以看出我与姥姥的感情并没有那么深。 26．品味语言，回答下面问题。 （1）从修辞的角度，赏析第⑦段画线句。 姥姥就像一棵树，风无意中把她吹进了这个院子，她就在这儿踏踏实实地扎根、生长。 （2）结合语境，赏析第⑩段中加点连词的表达作用。 姥姥周身都不再有那种可供依赖的温暖踏实，也没有了影子，只有胳膊上的管子，各种的仪器。 27．文章题为《姥姥在阳光下》，可是第⑤段却写到自己的父亲，你认为写父亲有什么作用？ 28．结合全文，从内容和结构两方面分析结尾段的作用。 六、（24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 父亲的秋天 ①今年秋天，我回家帮父亲“收秋”。他坐在檐下台阶上，抽一口自己卷的大叶烟，烟雾瞬时模糊了他满是皱纹的脸。 ②秋天的父亲，活儿最重、最忙碌，却又是笑容最多、最灿烂的。我知道，让他陶醉的，不全是那呛人的烟叶，而是轮回几十年的秋收，即使他的秋收半径越来越短。 ③屋里一股浓重的花椒气味，勾起我青少年时代痛并快乐着的回忆。每年初秋，父亲曾带我扛着板凳、拿着铁钩、挎着篮子，将墙脚地边、沟谷河畔自家的花椒树摘个精光，晒出好几尼龙袋干花椒，换笔不小的收入。虽然双手拇指、食指被圪针扎得满是黑点，可心里是欢喜的。想来，那都是几十年前的事了。 ④白天，我看见父亲踮着脚，伸长手臂，艰难地摘下一簇簇花椒，然后放进塑料袋里。他伤感地指了指袋子：“老了，不敢登高上树，就摘了这两斤。”望着眼前愈发矮小、走路有些颤巍的父亲，我不禁触目伤怀。 ⑤花生，父亲种了两分地，仅仅够自家吃。父亲弯腰沿地垄一路拔过去，缀着花生的花生苗堆了几堆。拔完两垄，父亲蹲下来摘。花生个大饱满，父亲乐得合不拢嘴。拿一颗来吃，他的脸色即变得窘迫起来，原来父亲已经咬不动花生了。 ⑥当年，父亲开了多块坡地种花生，一担担挑回；趁着清秋新凉，伴着蟋蟀欢鸣，一家人在灯下摘到半夜。那场景，如诗一般。屋顶上，第一批还未晒干，第二批又已续上。十几袋花生，炒食、榨油、出售，格外珍视。如今这两分地，只在屋顶铺了一小片，干花生只收了一大篮。 ⑦红薯是家乡的特产，家家都种。现在，父亲只能拣稍近的地块种一点。收红薯，我只干了一会儿，便觉得殊为不易。刨红薯，手掌磨出泡；撩藤蔓，胳膊累到酸；挑红薯，肩膀压得痛。想象不到瘦小的父亲，是如何坚持这么多年的，顿觉坐在老田上、秋阳下满足的父亲独自撑起了这个家几十年殷实的春秋。将红薯入窖时，父亲下意识地想要下到窖里，可试了几试，依然瑟缩的腿脚告诉他，已不再可能。父亲让我下窖，他来递，很快完成了他已完成不了的劳作。一旁的父亲有些无奈，可又分明流露出满脸满眼的欣慰：“你干得挺利索，这下冬天有的吃了。” ⑧路遇摘酸枣的邻家大嫂，父亲有些失落沮丧：“今年酸枣卖到6块多，可惜爬不了坡，一颗也摘不回来。”大嫂笑道：“往年，哪个秋天都得跟你抢着摘，这下算是你让着我们了。”父亲腰杆一直：“当年，我也是摘酸枣的能手，是吧？”这一点，我们都认同。可此刻，父亲自己认了输。 ⑨靠山吃山，从未出过大山的父亲，对这句话有着生动的实践。秋来，山野藏着的秘密被他一一发现。酸枣自不必说，柿子一泛黄，父亲便用开口的长竿夹下来，存在缸里，让我们吃个够；野生板栗又面又甜，甭管长在沟谷的哪里，父亲年年都会收些回家，给我们当零食；偶尔，还会给我装回几枚野鸡蛋…… ⑩眼下，父亲只能将低处的柿子摘些，晒在窗台给我留着；野生板栗、野鸡蛋，应该再也无法吃到了。父亲看出了我的心思：“要不，你试着去收些？”我一摊手：“我也找不到。”父亲心生怅然：“说来也怪，村里人越来越少，山里的东西也没以前丰盛了。难道大山、土地也老了？” ⑪确实，秋天的屋顶作为父亲劳动成果的秀场，已繁华不再。金黄的玉米，乱滚的核桃、黄豆、绿豆，饱满的花生、高粱、谷子、芝麻……仿佛就在昨天，可转眼已成回忆。萧瑟秋风中，黄的、绿的槐叶落满屋顶，又被风吹起，落在院里，落在院里静坐的父亲头上。 ⑫我帮父亲摘掉落叶，他一脸苦笑：“脑袋上没几根毛儿了。”我也苦笑：“我都四十多岁了，头发也稀疏了不少。秋风扫落叶，岁月不饶人呀！”我和父亲坐在秋风里，望着清冷消瘦的小院，谁也不再说话。父亲又点了一根大叶烟，抽得猛了些，烟雾呛得他直揉眼，也呛得我直揉眼。 ⑬我明白，父亲已坠入生命的深秋，我得常回家帮父亲“收秋”，为余生储藏更多美好与暖意。 （选自《北京日报》，作者张金刚，有删改） 29．下面对文章的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．文章以细腻的笔触，描绘了父亲在秋天劳作的场景，展现了岁月的无情与父爱的伟大。 B．文章第④段加点词写出了作者看到父亲年老之态时的伤感，表达了对父亲的怜惜之情。 C．文章第⑪段画线句运用了环境描写的手法，写了父亲面对眼前丰收景象时的欣慰之情。 D．父亲为我们摘酸枣、存柿子，收野鸡蛋等举动将他对“靠山吃山”的理解发挥到极致。 30．“他的秋收半径越来越短”，下面是父亲的秋收版图，请仿照示例将其补充完整。 31．某同学发现秋收版图呈现了本文回忆与现实交织的特点，版图外圈是回忆中父亲的秋收，内圈是现实中父亲的秋收，请你结合具体内容分析这种叙述手法的效果。 32．请完成下面的探究任务。 文中画线句 探究任务 A．刨红薯，手掌磨出泡；撩藤蔓，胳膊累到酸；挑红薯，肩膀压得痛。 （1）请从修辞手法的角度，赏析这句话的表达效果。 B．我明白，父亲已坠入生命的深秋，我得常回家帮父亲“收秋”，为余生储藏更多美好与暖意。 （2）谈谈你对这句话的理解。 七、（24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 父亲的肖像 ①父亲走了三十二年，他的影子却从未从我们心底和梦里消失。 ②父亲盛年离世，他留给我们的形象，也就儒雅潇洒，从无老态。我还记得父亲过世后，我初来哈尔滨工作，去探望抚养过父亲几年的四爷爷，他见了我，也不顾我是女孩家，扯着一条白毛巾，失望地擦着泪说：“你不随你爸啊，你爸小时那个好看！你爸找的你妈，是一般人啊！”四爷爷是第一次见我，那时我二十多岁，不算漂亮，但也不丑吧。而父亲自上世纪五十年代因贫穷不能继续求学，自愿报名去了大兴安岭参加开发建设，再没回过哈尔滨。四爷爷记忆中父亲最后的形象，是他不到二十岁的模样。只能说四爷爷为了强调父亲的英俊，不惜嘲讽他的骨肉。 ③但不久前我突然接到故乡一封来信，说明父亲在别人眼里是其貌不扬的。写信者是父亲的生前同事，说是见到了父亲的几位学生，他们忆起父亲的几段往事，觉得很有意义，所以整理给我。 ④其中一位回忆说，他10岁随他父亲来到大兴安岭永安时，这里还没有学校，所以过了上学年龄却无书可读。1966年，新学校在永安东头开建了，他满心欢喜，每天都跑过去看。领着工人建校的校长姓迟，一个瘦弱的小伙子，个子不高，面貌寻常，和工人一起光着膀子举着土坯垒墙，满脸流汗，灰头土脸的。身为校长的父亲，一个人承担好几门课的教学。我向母亲求证这些细节，她说的确如此。父亲从哈尔滨高中毕业，是当年大兴安岭的人才，所以一个人得兼多门课。 ⑤父亲的学生还回忆到，1970年清明节，父亲带领学生们去烈士陵园扫墓。仪式结束，忽然间天昏地暗，暴雪袭来，学生们被狂风吹打得站不稳，父亲连忙让学生趴倒在地，然后再一个一个将他们转移到桥洞。待暴风雪止息，父亲吓坏了，一会儿看看这个的脸，一会儿摸摸那个的头，生怕暴风雪伤了学生。 ⑥能和我的记忆重叠上的，是信尾记叙的一件事，说是永安学校第一届小学生毕业时，父亲从家里端了一盆新煮的土豆和新炒的黄豆，师生们吃着土豆，嚼着黄豆，开着毕业式。这确实是父亲的风格。父亲喜欢把家中吃食拿给别人，也常把学生带到我们家吃饭。 ⑦父亲的善心和慷慨，本是人性的阳光，但投射回来的，有时却是阴霾。他欣赏人才，有一年从教育局为我们山镇学校要来一位大学毕业生做教师。因为学校还没建起教工宿舍，他就让这位新教师携着家眷，在我们家一住两年，吃一锅饭却分文不要，直到他们有了宿舍搬出。记得有一年涨工资，身为校长的父亲，把仅有的一个指标，给了另一位刚大学毕业的老师，因为先前住过我家的老师已涨过一次，谁知这位老师认定还应该是他调资，找父亲去闹。父亲没满足他的要求，他对父亲的感恩，也就被一笔勾销。父亲自此很难过，常说有的知识分子真是难交，你对他一百个好，只要一个不顺他意，你就成了他的敌人了。 ⑧父亲做了二十年山镇学校的校长，直到辞世。我记得父亲最沮丧的一件事情是，北头有户人家多子多女，他们的父母不许所有孩子上学，只派去两三个，其余的在家跟他们干活。父亲几次三番上门相劝，可家长认定，一家有几个识数认字的就够了。父亲许诺减免部分孩子的学杂费，他们依然不允。以致后来他们看见父亲远远过来了，赶紧关门闭户。父亲无计可施，曾想让能接受教育的那几个孩子，回家将知识传与兄弟姐妹，可他们没一个好成绩的。父亲每每说起，痛心不已。 ⑨我很感激这封故乡的来信，唤醒了我对往事的一些回忆。父亲的学生帮我勾勒了他肖像的另一面。如今永安学校不复存在，但校址还在，我们家半塌陷的老宅还在。我很担心父亲如果还活着，会对着空荡荡的校舍伤感，怎么不闻读书声了呢？看见我家荒草萋萋的老院也会伤感，家里的烟囱咋不冒烟了呢？ ⑩父亲大约明白大地没他的春天了，他不再醒来。 （选自2018年10月8日《新民晚报》，作者迟子建，文章有删减） 老师让同学们探究回忆性散文的阅读方法，请你根据要求完成以下学习任务。 33．【整体感知读人物】下面关于文章相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．第①段父亲留下的形象“也就儒雅潇洒”，四爷爷却认为英俊好看，四爷爷更了解父亲。 B．第④段“我向母亲求证这些细节，她说的确如此”，从侧面写出了父亲的高大形象。 C．第⑦段父亲帮助老师与那位老师以德报怨的做法形成对比，突出父亲慷慨无私、正直善良。 D．本文与朱德《回忆我的母亲》都选材于生活中平凡而有意义的小事，彰显人物形象。 34．【典型事件忆人物】本文叙述了父亲建学校办教育的多个事件，请依据文章内容完成表格。 多种回忆视角勾勒父亲肖像 学生的回忆 “我”的回忆 ① ② 父亲带学生扫墓，遇暴雪安全转移学生 父亲增资指标给他人，先前教师生埋怨 首届学生毕业，父亲从家端来食物分享 ③ 35．【细处寻味品人物】请赏析文中第⑦段加点词语的表达效果。 父亲的善心和慷慨，本是人性的阳光，但投射回来的，有时却是阴霾。 36．【画龙点睛明意图】文章标题虽是《父亲的肖像》，但并未详写父亲的肖像面貌，可否将标题改为“回忆我的父亲”？ 一、（24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面的文章，完成各题。 青蒿一握 葛取兵 ①青蒿，一种南北方都很常见的植物，外表朴实无华却观照着民生，内蕴着治病救人的非凡魔力。 ②青蒿在民间又称臭蒿、苦蒿、黄花蒿，属菊科一年生草本植物，味苦、辛而性寒。荒郊野外，即使一掌泥土、砾石尚在，它们也总能一丛丛、一簇簇地肆意生长，冒着葱翠欲滴的绿意，摇曳于粗粝的风尘中，并发出窸窕之音，宛若娇羞的村姑三五成群低声细语心上事。一缕浓烈的葛香，氤氲着我清贫而快乐的童年。 ③那时，在乡间的田边、地角、 路旁，绿油油的，到处都是青蒿。它们像稻子一样分蘖、扬花、抽穗、灌浆，并在风中自由生长。家家户户的院墙屋内，都挂着用青蒿编成的草辫，随手扯随手点燃，那浓郁的药香贴心地驱走了蚊蝇，让人免受叮咬之苦。 ④炎热的夏夜，乡人们三三两两聚集在晒谷坪聊天，说者津津有味，听者聚精会神。孩童们或顽皮地摇着蒲扇扑打飞舞的萤火虫，或坐在散发着香气的蒲垫上一边遥望满天星光，一边听母亲讲牛郎织女、嫦娥奔月的故事。听着听着，就在蒿香中进入了梦乡…… ⑤到了凉爽的秋天，割几捆青蒿晒干放在厨房的角落，做引火柴特别好使，一丁点儿火星就能燃起满灶柴火，烧水、煮饭、炒菜、蒸馍，满屋弥漫着带有蒿香的烟火气，滋润、温暖着乡间的每一个日子…… ⑥记忆中的日子格外清晰，尤其是采割青蒿的经历。那个年代，家家户户的日子过得并不富裕，农家的孩子大都在暑期找寻学费来源，采中药割青蒿换钱不失为一个好办法。青蒿春天发芽，夏天枝繁叶茂，泛滥得连牛都懒得吃。即将开花时是青蒿的最佳采摘期，到了秋天，药用价值变差，只能当柴烧。早在阳春三月，我们就开始留意青蒿的生长分布，只待暑期一到，选几个清晨，手执镰刀将近人高的青蒿放倒，在太阳下曝晒两三日，再打成捆送往供销社药材站——就这样，学费在青蒿馥郁的香气中有了着落。 ⑦在民间，青蒿一直都默默地观照民生。过去，乡间缺医少药，家中有了病人就去寻求药草的帮助。儿时的我喜欢打赤脚、光着脑袋淋雨，还满山遍野地疯跑，身上难免会长疖子生疮。母亲把青蒿捣烂，笔出汁水搽在我的患处，不消时日竟能痊愈。谁家孩子掏鸟窝挨了马蜂蜇，薅些蒿叶嫩尖揉碎，捏出汁水涂在伤口，瘙痒顿消。记得有一个绰号为“三鸡婆”的小伙伴，天生沙鼻子，动不动就流鼻血，洇红一片很是吓人。后来打听到一个小偏方，采几片青蒿叶揉碎塞进鼻孔，果然将鼻血止住了。不知如今人到中年的小伙伴是否依然安康？ ⑧如此星星点点的记忆，加上挥之不去的青蒿情愫，勾勒出了我的童年时光。 ⑨春暖花开时，青蒿遍地生。过去，青蒿顽强地摇曳在苦寒的山风中；而今，时代昌明，朴实无华的青蒿迎来了美好的春天。绵绿千年而不衰的青蒿，还将继续点缀着人间四季，馨香温暖着百姓的寻常日子…… 37．通读全文，概括写出文中写了青蒿都有哪些作用?   38．品味语言，回答下面问题。 （1）结合语境，赏析语段中加点词语。 荒郊野外，即使一掌泥土、砾石尚在，它们也总能一丛丛、一簇簇地肆意生长，冒着葱翠欲消的绿意 （2） 请从修辞方法角度赏析第⑦段划线句的表达效果 在民间，青蒿一直都默默地观照民生。 39．结合文章内容说说对“绵绿千年而不衰的青蒿，还将继续点缀着人间四季，馨香温暖着百姓的寻常日子……”的理解。   40．第②自然段综合运用了多种表达方式，试分析这一段在文中的作用。 二、（24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 寒霜枝头柿子红 程霖 ①时至岁末，岁月微凉。薄雾中，黧黑枯瘦的枝头挂着一个个红彤彤的柿子，沉甸甸地压弯了纤细的树枝。一只停歌在枝头的寒鸦振翅远飞，柿子随之上下颤动。 ②阿婆的院子里有一株柿子树，不知道是什么时候种下的，自我记事起，它就在那里。弯弯扭扭的枝丫几乎遮住了三分之一个院子，尤其是在秋去冬来之时，万物休，树叶落尽，黑黢黢的枝丫上密密麻麻挂满了被霜打红的柿子。 ③阿婆一生寒苦，出生在崇山峻岭里的一个小村落，家中姊妹众多，为了分担家庭重担，护弟弟妹妹们读书，她不得不休学在家，如花青春湮漫在一寸又一寸的田间地头。阿婆熬过漫长的饥荒岁月，挨过沉重的农耕生活。婚后，和阿公养育了一众儿女。无论生活如何艰苦，阿婆都维持着最大的体面，干净、整洁、勤劳、坚忍、乐观。生活终于到了平顺的时候，但儿女们就像鸟儿一般飞出了山坳坳，留阿婆孤零霉地守在那片故土上，那几间老房里，那一棵老柿子树旁。 ④小时候，每当柿子成熟时，阿婆就会带着我，拿着长长的竹竿在柿子树下敲柿子，“咚”！掉下一个，砸在泥地上，出现一个浅浅的小窝。我飞快地跑过去，用衣角擦擦泥，放进小竹篮里。阿婆笑盈盈地看着我，眼角的皱纹逐渐延伸，笑意像涟漪般在脸上一层层晕开。“慢点跑啊，慢点。”几个回合，小竹篮就满了。山间、屋前、树下都荡漾着欢乐的气氛。新摘的柿子不能吃，太涩。阿婆是搅柿子的能手，她搬出坛子，把硬柿子洗净，放入坛中。再加入盐水，压好坛盖，几天后，柿子就会变软。咬一口，柿子的甜，舞蹈在味蕾上，刻在记忆里，历久弥新。 ⑤彼时，阿公还在世时。两位老人在山中相互依偎，守护彼此。又是一年秋意浓，寒霜枝头柿子红。电话中，阿公对我说：“阿婆怕鸟偷柿子吃，经常拿着竹竿在树下照看哩。”老人们总盼着儿孙们放假能回老家，能吃上几个新鲜的柿子。山中岁月长，长不过绵长的牵挂，霜降露水重，重不过深沉的惦念。柿子树下那个苦苦等待的佝偻的身躯，在夕阳下被时光拉得老长老长。 ⑥霜起柿子红，柿柿如意，事事如意，只是世上事，焉能事事如意？柿子依旧年年红，可再也不见树下阿婆。 ⑦又是一年寒秋，院子里的柿子树上又挂满了红彤彤的柿子，阿婆因为心梗毫无预兆地在那张木床上永远地睡去。面容安详、平和得宛如婴孩，辛劳、寒苦的一生由此终结。门前，瑟瑟山风吹落百叶，枝头柿子亦如鲜红的嘴唇，述说又一个生命萎落的故事。想起阿婆生前说，“地上走一个人，天上就多了一颗星星。人离去就会升到天空，变成星星给走夜道的人照个亮。”枝头的柿子也像是一盏益次第点亮的灯笼，为阿婆照亮了西去的路。 ⑧柿子依旧年年红，阿婆却不在了，故乡也就远了。而今，拿起一枚超市里购得的柿子，透过阳光，可以清晰地看见里面包裹的汁水和埋藏在果肉中的一条条纹路。顺着果肉中的纹路，似乎又回到了阔别已久的故乡，回到了那一段段往日岁月，见到站在柿子树下微笑的阿婆。 （选自2022年11月28日《齐鲁晚报》，有删改） 41．通读全文，根据提示，梳理文章内容。 （1） （2） （3）又一年寒秋，阿婆离世，柿子照亮阿婆西去的路。 （4）而今，超市购买柿子，似乎回到故乡，再见阿婆。 42．品味语言，回答下面问题。 （1）从人物描写的角度，赏析第④段画线句。 阿婆笑盈盈地看着我，眼角的皱纹逐渐延伸，笑意像涟漪般在脸上一层层晕开。 （2）结合语境，赏析第④段中加点词语。 咬一口，柿子的甜，舞蹈在味蕾上，刻在记忆里，历久弥新。 43．结合文章内容，谈谈你对第③段画线句“顺着果肉中的纹路，似乎又回到了阔别已久的故乡，回到了那一段段往日岁月，见到站在柿子树下微笑的阿婆”的理解。 44．有人认为，第③段与中心关系不大，可以删去。你是否同意，结合全文谈谈你的理解。 一、（24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 养一朵雪花 ①少年时，我曾悄悄养了一朵雪花。如今想来，这是一件多么不可思议的事，可在当年，我竟真的做到了。 ②那年冬天，雪下得特别多特别大，让我萌生了养一朵雪花的念头。试验了多次，我发现雪花落在手上很快就会融化，便取了一块冻得冰冷的铁片，小心翼翼地让雪花落在上面，趁它没有融化，放入院落中的地窖里。 ③那是一座四四方方的小城堡，贮存着过冬的大白菜，天气极冷，大白菜上结着冰碴，整整齐齐站成一排。 ④彼时，我还是个身材瘦小的孩子，矮下身就能钻入地窖。我把盛着雪花的铁片放在最冷的角落里，尽量让自己离雪花远一点，害怕不小心呵出的热气融化了它。 ⑤后来，这朵雪花竟然真的在地窖里安了家。每天清晨，天未亮时，我都会在最冷的时分悄悄打开菜窖，用一支小小的手电筒照向它。雪花的花瓣一片也没少，紧紧贴在灰黑色的铁片上。尽管颜色渐渐不再那么洁白，变得有些晶莹剔透，但是，它依然保持着一朵雪花的纯洁与美丽，让我感受到从未有过的美好。 ⑥那时，家里穷，大白菜就是过冬唯一的蔬菜，母亲隔几天就会取出一棵。我没有告诉母亲地窖里养了一朵雪花，只是每次都躲在母亲身后，提醒她取那些离雪花远的大白菜。 ⑦白菜一棵一棵变少，冬天一天一天过去，我养在地窖里的雪花却一直灿烂。 ⑧一天黄昏，天空阴沉了许久，再一次飘起了雪花，可没一会儿，就变成了淅淅沥沥的雨，落在地上顺着沟沟坎坎四处流淌，最后，竟顺着菜窖的门缝流了进去。 ⑨我为此忧心忡忡，待到雨势渐小，小心翼翼打开地窖的门，竟然看到了不可思议的一幕：所有的大白菜都开满了晶莹的雪花，是的，晶莹的雪花。原来，那些滴入地窖的雨因为地窖中气温极低，便在落下后迅速凝结。大白菜的菜叶上，低矮的地面上，还有那块铁片的身上，都“绽开”了雪花。只是，这些雪花都没有我养的那朵漂亮。 ⑩令我始料未及的是，地窖美景只存在了短短几天。气温已经不可逆转地上升，冬天过去，春天就要来了。 ⑪我养的那朵雪花是在某个清晨悄悄消失的，只留下一道淡淡的水痕。那天，我走入菜窖，拿起那块不再冰冷的铁片，突然忧伤起来。 ⑫多年后的一天，白发苍苍的母亲从床下拿出一块泛黄的铁片递给我，问：“这个铁片，你还记得吗？” ⑬我一直以为没有人知道我养雪花的事。见我惊奇地瞪大眼睛，母亲笑着说：“你只养了一朵雪花，我可是养了一大堆呢。为了养雪花，我去学校找老师请教，老师说，只要温度够低，让雪花与空气隔开，它就能存放更久。那年冬天，每次下雪，我都悄悄收集一些，把它们放在背阳的地方养着，看到你的雪花要化了，我就悄悄运一朵放在上面。我知道你每天早上去看它，所以就在你睡熟后悄悄替换一朵。晚上可真冷啊，出去一趟就冻得脸也红腿也疼。” ⑭原来，养雪花的人不是我，而是母亲。为了孩子一个童话般的愿望，一件在成人世界中毫无意义的事情，母亲放弃了睡眠与温暖，默默付出了这么多。我一直认为是自己养了一朵雪花，独立完成了一件困难至极的事，这种源于童年的自信让我始终笃信自己是个被幸运眷顾的人，让我在遇到困难时仍然充满信心，却不知一切的幸运其实都源于母亲，她默默为我筑造起一座童话城堡，让不可能成为可能。 ⑮阿德勒说，幸福的人用童年治愈一生。虽然我的童年贫穷与饥饿如影随形，但因为母亲，因为那朵养了一冬的雪花，一切都被铺陈了温暖而美好的背景。这背景的底色，就是爱吧。 （作者：石兵，选自《意林》） 45．结合文章内容，说说第①段在文中有什么作用。 46．品味语言，回答下面问题。 （1）结合语境，赏析第⑥段中的加点字。（3 分） 我没有告诉母亲地窖里养了一朵雪花，只是每次都躲在母亲身后，提醒她取那些离雪花远的大白菜。 （2）从表达方式的角度，赏析第⑭段中划横线的句子。（3 分） 为了孩子一个童话般的愿望，一件在成人世界中毫无意义的事情，母亲放弃了睡眠与温暖，默默付出了这么多。 47．结合文章内容，从不同角度分析“母亲”的形象特点。（写出两点） 48．本文故事情节安排巧妙，请作简要分析。 二、（24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 闻到白兰花香 ①闻到白兰花香，我就想起了老母亲。母亲，大字不识，极明理。人瘦弱，却坚韧。五十年代入党，一生辛劳，宁苦自己，不薄子女和他人。平常跟我讲的最多的是要好好工作，不要伤害人。要是不好干，就回来种田，种田最好，种下去就有得收。说完开心笑了。 ②母亲八十岁了，仍然去水边洗衣，一捶棒一捶棒，声音大，有节奏。我一回去，母亲立即抓个菜篮子去大塘边上，一会儿工夫，时令蔬菜就上了桌。春天的时候，老人家花白的头上还斜插一朵栀子花。搬入安置区，母亲选了一楼，进出方便，南面就是幼儿园，小童的声音如天籁。那年春节，母亲说，田征了，垛子上的房子拆了。我们住在小区里，现在房子好是好，楼上楼下，电视电话，就是像个鸽子笼。你帮我买一盆白兰花吧。我见见青，闻闻香。 ③我买了一盆盛花期的白兰花，母亲开心得像个孩子。仲春时节，发苞了。母亲专门打个电话，与我说白兰花事。 ④母亲一生，早年极苦，对物质享受很淡，喜欢农事，有事没事到田地里，莳草，浇水，与青菜、茄子、南瓜讲讲话。老屋垛子四周都栽了树，最多的是香椿树。早春，第一茬香椿头，紫红、赤红的叶子，在晨光中抖动。不说吃，光是想象，就让人沉浸。搬离后，母亲常回到垛子上看老屋基，看到曾经热气腾腾的灶膛里，长出一棵大青蒿，眼泪流了出来。 ⑤老屋的后院也被母亲用起来，栽过西洋参，种过花生。我都尝过。有一年，不知怎的，栽了两株罂粟，花开得奇异，电话跟我一描述，我说这是鸦片。母亲听了，半天没说话。放下电话，赶紧铲了，连根都挖起来甩了。还栽了栀子花、金银花、桂花，这些寻常花，香味浓郁。母亲肯定不知道什么“花是人的精神支柱”的高深哲理。她说，闻到了香，日子就好过，生活就美满。 ⑥我还买了两株一米多高的玉兰树，栽在我住房的南面阳台上。一黄玉兰一白玉兰，树叶深绿，长得精神旺盛。四五月就开，持续好几个月。一黄一白，不仅香，还有几分雅致。一吹东北风，幽香入室。当夏日街头响起叫卖白兰花的吆喝声时，我家的白兰花也在传递阵阵清香。我接母亲来住的由头，也是白兰花要开，场面很吸引人。母亲听了，笑笑，但并不行动。催急了就说，我这一盆正开着哩。 ⑦后来，我的房子渗水，2012年底，南面阳台改造，把这一黄一白两株玉兰树，移栽到靠东面的北阳台。开花时节，依旧清香醒人。突然，有一天，母亲电话，要把她的玉兰树搬到我家来，声音弱弱的。其时工作繁忙，只能一月回家一次。母亲平时达观，声音洪亮，笑声不断，常嘱不用回，安心工作。这次我听声音虚弱，感觉不对，立即回去陪她到医院检查。情况不好，住院。母亲说，我只是不舒服，哪里要住院？ ⑧这医院，是住不得的。一住就没有出来。住院期间，白兰花正开。我摘了几朵，放在她床头，她喃喃说，好香。然后，闭上眼，甜甜地笑了。送别母亲时，她是慈祥和安宁的。那一年，母亲八十四岁。 ⑨三个月后，我到边地和田，成了京津皖援建的一分子。我们常说寿比南山，这南山就是昆仑山。每年昆仑山下，塔克拉玛干沙漠边缘玫瑰花开时节，我想母亲若健在，头上插一朵昆仑山下的大马士革红玫瑰，该多写意呀。我也起念，立志苦干不苦熬，把贡献和精神长留和田。 ⑩母亲走后，那盆玉兰花凋零了。玉兰花喜温不耐寒。我家北阳台的一黄一白两棵玉兰冻伤了，第二年春天没发枝，也枯了。我有些伤感。 ⑪还有一树广玉兰，立于东北角。含苞时，野红野红的，有几分矜持。盛开时，风吹花摇，颇自得。晨曦打在花的端口，流莹阵阵。微香只能偶得，哪怕你凑近鼻子，亦闻不到。在玉兰花树殒命后，这棵野野的广玉兰，竟也枯死。五层楼上，这些花草树木生长不易。我不胜唏嘘。 ⑫“百步清香透玉肌，满堂和气自心知。”心和世界就好，人世就美，花香遍地。前些年，阳台上栽的金银花，也叫忍冬花，爬满东北两墙。两株桂花应时开放，花盛香溢远。从和田回来，我又栽了一棵石榴树，一年三开花，火热又喜庆。 ⑬春天来了，又一季白兰花要盛开。 （选自《光明日报》，有删改） 49．通读②～⑧段，试概括白玉兰与母亲的故事。 （1）母亲住进楼房，让我给她买盆玉兰花。 （2） 。 （3）母亲住在医院，我摘了几朵玉兰母亲笑了 （4） 。 50．品味语言，回答下面问题。 （1）从描写方法的角度，赏析第④段画线句。 搬离后，母亲常回到垛子上看老屋基，看到曾经热气腾腾的灶膛里，长出一棵大青蒿，眼泪流了出来。 （2）结合语境，赏析第⑧段中加点词语。 我摘了几朵，放在她床头，她喃喃说，好香。 51．请结合文章内容，谈谈你对⑫段中画线句“心和世界就好，人世就美，花香遍地。”的理解。 52．本文多次写到“玉兰花”，请结合全文内容，说说其作用。 三、（24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 听雨 王继怀 ①静坐在书桌前，窗外正下着雨。听着雨打篷的声音，听着这温馨而又富有诗意的雨声，我的思绪又回到了久别的故乡，耳畔响起了儿时大山里的雨声，想起了一个个关于听雨的故事。 ②记忆中，大山里的老家是经常下雨的。雨后的山村也是非常美丽的，像一幅水墨画。小溪里的水涨了，村子里池塘满了。雨后山间草木新，空气也变得格外清新，一阵清风吹来，泥土散发出沁人心脾的芬芳，令人心旷神怡。 ③微风细而中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意。母亲发现后，必教育我一番，但再遇微风细雨，我会依然如故。 ④记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下，看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声。老屋顶上的黛色瓦片，长满青苔的橡子，群山环抱的小山村，都被山间云雾缭绕着。空中飘落着雨丝，活波可爱的小燕子在雨中穿来穿去，用那剪刀似的尾巴剪断大山里的这挂雨帘。闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。听其声，听其调，听其韵，让心灵随着雨声的节奏一起飞舞。我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山里雨的气息…… ⑤自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句。宋代大诗人陆游独自一人，在夜深人静时，伴着一盏昏灯，听着雨声，写下了“晚窗又听萧萧雨，一点昏灯相对愁”的诗句：南宋词人竹山先生用听雨概括自己的一生，从少年、壮年一直写到老年听雨，《虞美人·听雨》中，“而今听雨僧庐下。鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明”，写尽了他难以化解的愁思。 ⑥关于听雨，我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事。这位华侨是我的同乡，他得知我来到西班牙，特意到宾馆来找我，与我聊了很久。他说他到马德里已经20多年了，已经习惯了此地的气候水土、生活习俗，熟悉了当地的风土人情，也已把马德里当成了自己的第二故乡。但随着年龄的增长，思乡之情却愈来愈浓，只要有家乡人来马德里，他知道了都会来见一见，聊一聊。这位华侨说，他小时候在老家就特别喜欢听雨，有一年回老家正好碰上下雨，他就掏出手机录了一段雨声。回到马德里后，他常把这段在家乡录的雨声放给自己听，每次听着这富有节奏和韵律的雨声，他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光，回到了万里之遥的故乡。 ⑦在繁华的都市，在这夜深人静的时候，推开窗，听着雨声，那一个个关于听雨的故事又浮现在我的脑海。今夜，我听的是雨声，更是听来自家乡的浓浓乡愁。 53．下面对文章的理解分析，不正确的一项是 （    ） A．文章开头“温馨而又富有诗意”的雨声，触动了作者的情思，引发了作者的回忆和联想。 B．第②段从视觉、嗅觉角度描绘了家乡雨后山村美景，充满了田园气息，宛如一幅水墨画，令人神往。 C．第③段写母亲“必教育我一番”，但“我”会依然如故，认为母亲的教育很是多余，表现了“我”倔强的性格。 D．文章以“听雨”为线索，在描写与叙述中，寄托了作者浓浓的情感，感情真挚，具有打动人心的力量。 54．作者想起了哪些和雨有关的故事?请结合文章③～⑥段的内容概括。 55．请结合语境，品析第④段画线句中加点词的表达效果。 闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。 56．请结合全文分析，为什么“听雨”引发了作者的“浓浓乡愁”。 四、（24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 海棠花开 曹志芳 ①四月，海棠花开了，散发着淡淡的幽香。落英缤纷的时候，海棠果在绿叶间捉着迷藏，难忘的夏天正缓缓走来。 ②我小时候的家建在河边，院子有棵海棠树，树身正对着村口的那条路，影子却延伸到水里。村里的奶奶们坐在树下闲聊，远远看着，竟像是海棠生出的第二个影子。四五月份，花儿们争先恐后地从骨朵儿里冒出头来，枝头也被压弯了些，青丽的白色包裹着中间淡黄的花蕊，衬得春天也娇俏。偷嘴的蜜蜂一头扎进香甜里，在上面大摇大摆地劳作着，身子随着嘴巴的节奏畅快地抖动。四月的风路过院子，带着清香的花瓣跃跃欲试地从高高的树枝上跳到我和奶奶的发尾，像是荡秋千一样乐不思蜀。奶奶也不恼，像是看穿了它这般淘气劲儿，就任它来去，只是轻轻地把我搂在怀里，讲述着古老的故事，眼里闪着柔和的光。 ③六年级时要到镇上上学，从新学校到家得坐半小时的车，每到周五乘车回家的时候，我和同村的几个小孩就异常兴奋，开着车窗往外看，稻田和云朵像是融在了一起，两旁的树影也被闯入的车辆打得斑驳。我坐在车里，只觉万物可爱。长大后再走，却只记得那路弯弯绕绕，让人头晕得紧。在村头的路口下车，一抬头，那棵枝繁叶茂的海棠树和树下笑盈盈的奶奶便撞进了我的双眼，那是奶奶每周五都要做的事——无声地等待。海棠和夕阳也是有情的花儿，斜斜地映着这个慈祥的老妇人，眷恋着这个等待孙女回家的奶奶。 ④八月未央，海棠果抓紧了最后的蝉鸣跳到树上，开始它的季节，捉迷藏的果子伴着最后的雨声露出了马脚。果子显然是腼腆的，它们躲在枝叶中间，不轻言也不妄动，就那么静静地等待着，等待着那个将其带下枝头的有缘人。 ⑤海棠树是花儿和果子的家，而奶奶的口袋里则装着精灵的耳朵，它总是在午夜时分人酣睡时溜进我的房里，悄悄听少年人单纯的呓语，接着再顺着来时的路爬回奶奶口袋里，将悄悄话说与奶奶的心听。 ⑥果子成熟的一天早上，奶奶叫我起床，她站在我面前，庄重而又轻柔地摊开握住的双手，我看见皱纹爬上了奶奶的掌心，却唯独绕过了那里的海棠果。海棠果切开是心的形状，那满手的心盖过了岁月，从奶奶的指尖落到了我的心尖上，与血肉相连。 ⑦我不是那么不善言辞，却唯独在说爱时沉默。甚至习惯性在旁人提起时矢口否认，唯恐声音会泄露出去。对年少的我而言，爱是一座深沉而不可言的心牢，它把感情囚禁在里面，将声音隔绝。跟爱闹别扭的人只会被爱打败，“我爱你”这句话像卡在我喉间的隆冬，让人不得不等待春天。 ⑧在与沉默作斗争的那几年我也忽略了一件事，对于爱，我们都是不善言辞的花儿，但奶奶却让海棠花结出了果子。奶奶的爱是沉默的青山，无声也震耳欲聋；奶奶的爱是静谧的大海，无形也宽广深邃。终于在一个冬天，我忆起那个有奶奶和海棠树的夏天，一个应该说爱的夏天。现在，我开始想说爱，但奶奶已走进泥里，就像落下的海棠花那样。那是一个迟到的春日，海棠花还没有开，夏天也在路上。 ⑨又是一年春天，四月的风缠缠绕绕，被吹落的花瓣飘零在地上，像雪一样染白了土地。树下的人已经长眠，未出口的话囿于胸口成了一粒种子。这粒种子潜滋暗长着；终于在收获的夏天，长成了我和奶奶的海棠树，花开在心里，也落在泥里。树下落英缤纷，树上的果子在夏日的阳光里笑嘻嘻地捉着迷藏。 (有删改) 57．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．我家院子里的海棠树对着村口的路，奶奶们坐在树下闲聊，树影倒映在河水中，画面温馨美好。 B．放学回家路上只觉“万物可爱”，体现我激动的心情，而长大后再走却“晕得紧”，原因是奶奶逝去，已无留恋。 C．八月，海棠果伴着最后的蝉鸣、雨声渐渐长大，到了成熟的季节，它们腼腆地躲在枝叶中间，等待着我来摘取。 D．第⑨段以景结情，用“落英缤纷”“果子在夏日的阳光里笑嘻嘻地捉着迷藏”照应开头，升华了情感，深化了主题。 58．品析语言。 （1）结合语境，赏析第②段中加点词语。 偷嘴的蜜蜂一头扎进香甜里，在上面大摇大摆地劳作着，身子随着嘴巴的节奏畅快地抖动。 （2）从修辞的角度，赏析第⑦段画线句。 跟爱闹别扭的人只会被爱打败，“我爱你”这句话像卡在我喉间的隆冬，让人不得不等待春天。 59．结合本文内容，简要分析第⑤段的作用。 60．作者回忆奶奶时，一再写到海棠，对此你如何理解？ 五、（24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 一簇花儿在风雨里开 包利民 ①春天的一个早晨，我站在一楼的阳台上，看着对面那一带草坪里刚冒出头的嫩草，在阳光下，在东风里，似乎可以听到一片欣然的成长之声。这时候，一个五十多岁的女人，肩上搭着一个长长的蛇皮袋子，右手持一根前端带铁钩的木棍，嘴里叼着烟，直奔那个大垃圾箱而去。 ②每一天小区里都会来来往往不少这样的人，那些个垃圾箱都会被翻无数遍，那些废纸、纸壳、塑料瓶子什么的，很难逃过这一层层的筛选。这个叼着烟的女人走路风风火火，就像总是急着赶往下一个垃圾箱。她的脸上有着深深的皱纹，看得出在风雨里奔波的痕迹。那个垃圾箱很高，她用木棍钩了几下，然后几乎是把半个身子探进去寻找。 ③其实我旁观着，心底也会有一些感慨。正好两个老奶奶刚跳完广场舞从外面回来，火红的运动服点亮了这个早晨，她俩看到垃圾箱外的半个身子，先是一愣，然后便啧啧地摇头叹息几声，一个说：“唉，为了生存啊！”另一个也感叹：“是啊，为了生存，都不容易啊！ ” ④这时，那个女人已经直起身，她装好找出来的东西，冲着那两个老人很灿烂地笑，说：“为了生活！”两个老人很温和地冲她笑。而在窗后的我，却忽然很有些触动，甚至感动。或许两个老奶奶没有听清，或许是听清了也没觉得有什么不同，而我却听得很明白，连她说的四个字的重音所在都听得清楚，她说的是“为了生活”，而不是两个老奶奶之前说的“为了生存”。我觉得，生存和生活，一字之差，却是完全不同的意思。 ⑤从那以后，我就有些留意这个在垃圾箱里翻找东西的女人。她几乎每次都是叼着烟卷，走路很快，匆匆地从一个垃圾箱赶往下一个垃圾箱。而且她不像别人，翻得满地都是，然后一走了之，她都是尽量不把垃圾箱里的东西倒出来，而且总会收拾得很干净。 ⑥春末夏初的时候，有一次，我看见她在我窗前那个垃圾箱翻完之后，并没有像平时那样急急地离开。而是在旁边的草坪上，用那个带铁钩的木棍刨了几个小坑儿，然后从口袋里掏出一把不知什么种子，种了下去，又填上土，踩平，这才背起蛇皮袋子走了。 ⑦后来听很多小区里的人说起这个女人，因为她在这里活动已经好几年了。有人说她家里很贫困，老伴儿死得早，似乎还有一个很不省心的儿子和远嫁的女儿。人们都很同情她，说她过得不容易，这么大年龄还要这么辛苦地干。也有人说：“不管怎样，人闲不住是好事！”而她却根本不在意人们在背后的议论，依然风雨无阻地在各个小区里来去，穿梭于大大小小的垃圾箱之间。后来有好几天的时间，也没见到地，虽然有些奇怪，可是对于人们来说，也只是一时的猜测而已，并没有谁真正当成一回事。 ⑧在一个雨后的早晨，她又出现了，也并未引起什么轰动，不过一些有心人还是注意到了她。比如我看到她在翻垃圾箱，便在阳台上多待了会儿，她依然叼着烟，走得似乎没有以前快。正赶上那两个跳舞的老奶奶结伴出去，其中一个热情地问：“好些天没见你了，出门了吗？”女人还是笑得很灿烂：“没出门儿。那天正翻垃圾箱，一下子晕过去了，检查说是心脏病，让多养几天，就没出来！”另一个老奶奶连连说：“那你还不在家养着，怎么又跑出来了，这身体不好是闹着玩儿的？也不差你捡东西卖这点钱吧？”女人还是笑：“没事儿了！我觉得我身体挺好的，再说我也不是那么累，呆不住，在家就难受！”走过去时，第一个说话的老奶奶又忍不住回头对她说：“少抽烟，心脏不好！”她大声说：“行，少多了！就这点儿爱好！ ” ⑨忽然在某一天，垃圾箱旁边的草坪上，就开出了一大簇的扫帚梅，各种颜色的都有，摇曳生姿。小区的居民们经过的时候，都会有些惊讶，谁啥时候种的花？ ⑩看到的人们，都在感叹花儿的招摇，却不知道，那其实是一个人平凡生活的美丽绽放。 （有删改） 61．请结合文章相关内容和提示完成填写下表， 时间 事件 “我”的感受 春天早晨 女人路遇两个老奶奶笑说“生活” ① 春末夏初 ② / 后来 居民好几天没看见女人 奇怪、没当一回事 雨后的清晨 ③ / 某一天 居民看到扫帚梅花开 ④ 62．品味语言，回答下面问题。   （1）从描写方法的角度，赏析第①段画线句。   春天的一个早晨，我站在一楼的阳台上，看着对面那一带草坪里刚冒出头的嫩草，在阳光下，在东风里，似乎可以听到一片欣然的成长之声。 （2）结合语境，赏析第⑩段中加点词语。   看到的人们，都在感叹花儿的招摇，却不知道，那其实是一个人平凡生活的美丽绽放。 63．结合文章内容，谈谈你对题目“一簇花儿在风雨里开”含义的理解。   64．有人认为文章第⑦段内容在文中无关紧要，可以删去，小青同学不赞同，却又说不出清楚原因，请你从写作手法的角度替小青阐述理由。 65．判断下面划线部分句子成分。 第一个说话的老奶奶又忍不住回头对她说：“少抽烟， 心脏不好！ ” ( )   ( ) 一、（24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 清水一般的杨绛 ①读杨绛先生的《一百岁感言》，不由得惊叹，杨绛先生已是百岁老人了。岁月的河流中，有的人，如江南人家的一坛女儿红，历久弥香，醇厚芳香。 ②老去的只是光阴，不老的，永远是她的人格魅力。 ③她在《一百岁感言》中写道：“一个人经过不同程度的锻炼，就获得不同程度的修养、不同程度的效益。好比香料，捣得愈碎，磨得愈细，香得愈浓烈。我们曾如此渴望命运的波澜，到最后才发现：人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容……” ④她八十余岁时，钱锺书和女儿钱瑗相继病重住院，她奔波在两座医院、两位病人之间，悉心照料，辛苦和操劳可想而知。钱先生临终，眼睛一直未合上，她在他的耳边柔声地低语：“你放心，有我。”听到这句话，钱先生安然离世。 ⑤这是她年轻时常对他说的话。早年她和钱先生一起留学英国，在英国牛津生下女儿钱瑗。在她住院期间，常见钱先生苦着脸去看她。一次，他说，不小心将墨水打翻了，染了桌布。她说，不要紧，有我，我洗。几天后他又说，门轴坏了，不能锁门了。她又说，不要紧，有我，我修。他感激之余，对于杨绛所说的“不要紧，有我”深信不疑。 ⑥钱锺书一生学贯中西，著书立说，但在生活琐事面前却如幼童一般束手无策。有她一生陪伴在身旁，与他比翼齐飞，做他温柔的知己。直到他生命的尽头，她还是那句话：“你放心，有我。”在生死面前，内心如此强大和沉静，听之令人落泪。此时，她唯一的孩子钱瑗也已经过世。 ⑦她说：“锺书逃走了，我也想逃走，但是逃到哪里去呢？我压根不能逃走，我得留在人世间打扫现场，尽我应尽的责任。” ⑧尘世间，她最爱的两人都离她而去，内心的悲苦和孤独无以言表。八十余岁的老人，提笔写下散文集《我们仨》，写下一个学者家庭半个多世纪的相濡以沫、患难情深，写下我们仨在人世的点点滴滴，如微风细雨，温馨感人。 ⑨那段灰暗的日子，在艰苦繁重的劳动之余，杨绛先生写下散文《干校六记》，从容练达，幽默风趣，细微处见真情。那是寒冬里一树树盛开的梅花，清芬暗盈，几乎所有的苦难都被她一支妙笔化解了，连同那漫天的冰雪。她温情而柔弱地支撑着他，相依相伴，不离不弃。 ⑩杨绛先生年近九十岁，开始认真整理钱先生几十年来的书稿和笔记。那些手稿历经半个世纪的风霜，纸张发黄变脆，字迹模糊不清，她一字一句艰难地辨认，抄录，整理，而后相继出版了《容安馆札记》《钱锺书手稿集·中文笔记》。 ⑪钱先生离去了，留下她一个人在人世间“打扫现场”，完成钱先生未完成的事业。她以这样的方式，寄托自己深深的思念。书稿所得的稿费和版税800万元，全部捐赠母校清华大学，成立“好读书”奖学金，留给后来的莘莘学子，连同他们一生严谨治学的精神。 ⑫有一次，媒体邀请她参加作品研讨会，她没有去，还幽默地说：“稿子交出去了，卖书就不是我该管的事。我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡。”听她的话，令人莞尔。 ⑬她说得真好。她就是一滴清水，文字和内心一样干净，清澈，透亮。她清华其外，淡泊如水，不做媚世之态，也不被俗世所打扰，一生沉浸在文字里，一活就是百余岁，终成一代大师，成为被世人尊称“先生”的女性。 （作者：李娟，文章有删改） 66．下列对文章的分析，不正确的一项是（   ） A．文章记叙了杨绛和钱锺书夫妻二人患难与共、彼此相伴的故事，令人动容。 B．第③段引用杨绛在《一百岁感言》中的话，表现杨绛淡定从容的心态，丰富了文章的内容。 C．第⑨段划线句把《我们仨》比作一树树盛开的梅花，形象地写出了这些文字所展现出来的魅力。 D．第⑫段杨绛幽默地说：“我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡”，该句照应了题目。 67．联系全文，请从表达方式的角度谈谈对第②段“老去的只是光阴，不老的，永远是她的人格魅力。”这句话的理解。 68．文章第⑦段杨绛先生说“我得留在人世间打扫现场，尽我应尽的责任”，联系上下文说说杨绛先生为“尽到责任”做了哪些事情。 69．有人说把文章标题改为“我眼中的杨绛先生”更好，你是否同意这种观点，说说你的看法。 13 / 31 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级语文上学期期末备考阅读专项训练（济南专用） 散文阅读（解析版） 一、（24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。   白雪红灯的年 ①除夕清晨，我被零星的爆竹声扰醒。撩开窗帘，见山色清幽，霞光已经把兴安岭的一道道雪线映红了。看来老天也知道过年了，特意让霞光化作春联，贴在山间。想必老天贴的春联，是用云彩做的砚台，用银河之水做的墨汁，用彩虹做的笔管，所以这不凡的春联看上去明丽脱俗，充满了朝气。 ②我喜欢大自然的红色，如朝霞晚霞。可对针织品的红色，我热爱不起来。我不喜欢红色的床盖、窗帘和衣服，见了它们，眼睛会疼。前年春节回家，妈妈给我的卧室挂上了一幅红地黄花的新窗帘，我感觉窗前就像飘着两朵乌云，说不出的压抑。结果，当夜就把米色的窗帘换回去，这才心意舒畅，安然入梦。二十五岁前，我还穿过几件红衣，戴过红帽子。可是近二十年来，红色衣服在我的衣橱中几乎绝迹了。我钟爱黑白和灰色。每年除夕，家人大红大紫地装扮自己，我依然素衣素服，最多穿上一双红袜子。结婚的时候，我打了一件红色毛线开衫。可婚礼一过，就把它压在箱底了。一个朋友说，我命运的变故与爱穿黑白色的衣服有关，这说法着实把我吓着了。如果那样的衣服真的是生活的下下签，我为什么要屡屡抽中它们呢？于是，我尝试着改变颜色，将眼界放在水粉和橘黄上。可对于红色，我还是有些犹疑和畏惧。 ③今年元旦过后，我逛商场的时候，看到了一件枣红色的羊绒开衫。它软软的，茸茸的搭在衣架上，很有点邻家女孩的味道，让人觉得亲切。它的红是收敛的红，红得有分寸，有气质，不张扬，不造作，我动心了。但因为它是红色的，还是心存着警惕，从它身边走开。回家后，我的眼前老是晃动着那件红衫，它像一团火在我心中燃烧。于是，隔了几天，把它买回，即刻穿在身上。站在镜子面前，觉得自己身披霞光，便没舍得脱下，一路穿进年关。如今，它陪伴着我，给家门贴上了大红的春联和福字。那烫金的大红春联，看上去就像两行飞向天空的金丝雀，门中央的福字，讨人喜欢，给人喜气洋洋的感觉。 ④家中有了春联和灯笼，如同有了门神和天使的眼睛，关上这样的门时，虽然知道家中无人，可却觉得屋子里是有呼吸和脚步声的。 ⑤我锁上自家的门，下楼，去弟弟家。每年除夕，母亲都会在他那里。母亲在哪儿，哪儿便是年。 ⑥这样的雪路我已经不知走了多少遍了。 ⑦从我家到弟弟家，是由城东到城西。家乡是个小城，腊月时，人们都在忙年，采买物品，街上是热闹的。到了除夕，街市中就少见行人车辆了。我沿着街边的雪路，慢慢地走，呼吸着清冷而新鲜的空气。不管什么季节，家乡的天空都是蓝的。街灯下面，是一串串的红灯笼。白雪红灯，格外分明。 ⑧我在除夕街头，碰见的第一个人，是个拾荒者。他逍遥地走在杨树下，兴冲冲的，衣衫褴褛，没戴棉帽和手套，自得其乐地堆个雪人。接下来遇见的，是一个骑着自行车打着口哨的中年男人，他的车后座上吊着两个油渍渍的桶，看来是去饭店收泔水的。他的眉毛和胡子上凝着霜雪，想必在寒风中奔波了很久了。 ⑨我在寒风中步行了半个多小时，只是看见了两个摊床，一个是卖糖葫芦的，一个是卖鞭炮的。糖葫芦和鞭炮虽然姿容灿烂，但它们却是红颜薄命的。前者因取悦人的嘴而消融，后者因取悦人的眼而消散。不过鞭炮在绽裂时，会焕发出一瞬千年之美。 ⑩弟弟家已经把年夜饭准备好了。他们家的阳台，也挂起了红灯笼。天色渐晚，寒意愈深，红灯笼亮了起来。站在阳台向下一望，见那满街的红灯笼，就像老天垂下来的一只只红碗！它们盛着星光和爆竹幽微的香气，为人间祈福。这座白雪覆盖着的小城，因为有了这些红灯笼，暖意融融。在没有鸟语花香的春节里，在北风和飞雪中，红灯笼就是报春花啊。 ⑪我恍然明白，人们之所以穿上红衣，是想用这火焰般的颜色，烧碎这沉沉暗夜，驱散这弥漫在天地间的苍凉。看来夜有多黑，就有多么光明的心；世界有多寒冷，就有多么如火的激情！如果没有这样的红色作为使者，北方的年，又怎能有春的气象呢！ （作者迟子建，文章有删改） 1．通读全文，作者对“红”的态度经历了一个变化的过程，产生这种变化的主要原因是：大自然明丽脱俗的朝气、枣红色羊绒衫的亲切动人、① 等。请结合具体内容说说这样写的妙处 。 2．结合语境，赏析第⑨段中加点词语。 糖葫芦和鞭炮虽然姿容灿烂，但它们却是红颜薄命的。 3．结合文章内容，谈谈你对第⑩段画线句“在没有鸟语花香的春节里，在北风和飞雪中，红灯笼就是报春花啊”的理解。 4．联系全文，分析题目“白雪红灯的年”的丰富内涵。 【答案】1． 春联、福字的喜气洋洋；亲情（家庭）的温馨美好；雪中人的自得其乐；糖葫芦、鞭炮短暂而灿烂的美；满街红灯笼的暖意融融 运用对比（先抑后扬），通过“我”对“红”前后态度的对比（通过“我”心情的变化，由“说不出的压抑”到“如火的激情”），展现了“我”走出困境、重燃激情的过程，突出“红”带给“我”的光明与激情。 2．示例：红颜薄命，运用拟人，生动形象地写出糖葫芦和鞭炮转瞬即逝却姿容灿烂，表现年特有的喜悦和美好。 3．示例1：本句一语双关，既指在冰雪严寒的冬天，满街的红灯笼预示着新年的到来，又指寒冷昏暗中，生活中的美好就是新的希望。深刻揭示了黑暗中有光明，寒冷中有激情的哲理，表达了作者对美好生活的期盼与热爱。本句承上启下。示例2：这句话是说，在冰雪严寒的冬天，满街的红灯笼预示着新年的到来。运用比喻，将红灯笼比作“报春花”，生动形象地写出暖意融融的节日氛围，表现了作者对温暖春天（美好生活）的期望与热爱。本句承上启下。 4．示例：白雪红灯的年，一“白”一“红”，红白映衬，突出北方的年特有的喜气洋洋和暖意融融；“白色”象征着苍凉寒冷，“红色”象征着光明激情，标题蕴含着“黑暗中有光明，寒冷中有激情”的生活哲理，表达了作者对美好生活的期盼与热爱。 【解析】1．本题考查文章内容的理解和分析。 第①问：根据第③段“给家门贴上了大红的春联和福字。那烫金的大红春联，看上去就像两行飞向天空的金丝雀，门中央的福字，讨人喜欢，给人喜气洋洋的感觉”，可概括为：春联、福字的喜气洋洋； 根据第⑤段“下楼，去弟弟家。每年除夕，母亲都会在他那里。母亲在哪儿，哪儿便是年”，可概括为：亲情（家庭）的温馨美好； 根据第⑧段“他逍遥地走在杨树下，兴冲冲的，衣衫褴褛，没戴棉帽和手套，自得其乐地堆个雪人”，可概括为：雪中人的自得其乐； 根据第⑨段“糖葫芦和鞭炮虽然姿容灿烂，但它们却是红颜薄命的。前者因取悦人的嘴而消融，后者因取悦人的眼而消散。不过鞭炮在绽裂时，会焕发出一瞬千年之美”，可概括为：糖葫芦、鞭炮短暂而灿烂的美； 根据第⑩段“这座白雪覆盖着的小城，因为有了这些红灯笼,暖意融融”，可概括为：满街红灯笼的暖意融融。 第②问：结合本文第②段“可对针织品的红色，我热爱不起来”可知，写了作者对针织品的红色的不喜欢，再结合第③段“我逛商场的时候，看到了一件枣红色的羊绒开衫……我动心了……回家后，我的眼前老是晃动着那件红衫，它像一团火在我心中燃烧。于是，隔了几天，把它买回，即刻穿在身上。站在镜子面前，觉得自己身披霞光，便没舍得脱下，一路穿进年关”可知，写了作者对一件枣红色的羊绒开衫动心了，并最终将它买了回来，穿在身上没舍得脱下，一直到年关。这两部分内容形成了对比，从情感上是先抑后扬，表明了作者的心理历程，由摆脱生活的困境到燃起心中的热情，而她之所以有这样的变化，就是因为这件红色羊绒开衫带来了活力，穿进年关的欣喜。突出了“红”给我的激情。据此理解概括回答即可。 2．本题考查词句的理解和赏析。题干要求赏析加点词语。 结合第⑨段“糖葫芦和鞭炮虽然姿容灿烂，但它们却是红颜薄命的”中的“红颜薄命”本意旧指女子太漂亮，则大多命不好，或是早死，或是婚姻不幸。此处运用了拟人的修辞手法，结合第⑨段“前者因取悦人的嘴而消融，后者因取悦人的眼而消散。不过鞭炮在绽裂时，会焕发出一瞬千年之美”可知，糖葫芦和鞭炮虽然寿命短暂，但是却能够焕发美丽，表现出作者对新年特有的事物的喜爱和赞美。 3．本题考查词句的理解和赏析。 结合第⑩段“在没有鸟语花香的春节里，在北风和飞雪中，红灯笼就是报春花啊”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将“灯笼”比作成了“迎春花”，结合第⑩段“弟弟家已经把年夜饭准备好了。他们家的阳台，也挂起了红灯笼。天色渐晚，寒意愈深，红灯笼亮了起来。站在阳台向下一望，见那满街的红灯笼，就像老天垂下来的一只只红碗！它们盛着星光和爆竹幽微的香气，为人间祈福。这座白雪覆盖着的小城，因为有了这些红灯笼，暖意融融”可知，在冰雪严寒的冬天，满街的红灯笼预示着新年的到来。灯笼既表现出了节日里温馨的氛围，也能够表现出作者对春天的期待，也有对美好生活的向往，再结合第⑪段“这火焰般的颜色，烧碎这沉沉暗夜，驱散这弥漫在天地间的苍凉。看来夜有多黑，就有多么光明的心；世界有多寒冷，就有多么如火的激情！如果没有这样的红色作为使者，北方的年，又怎能有春的气象呢”可知，这部分内容承上启下，引出下文对“红色”的激情光明的赞美。 4．本题考查题目的含义。 题目“白雪红灯的年”中“白雪”指过年冬天时漫天白雪，给人一种寒冷荒凉的感觉，而“红灯”则是指过年时家家户户挂的红灯笼，营造出喜气洋洋的气氛，两者形成了对比，是北方过年特有的景象； 结合文章结尾⑪段“这火焰般的颜色，烧碎这沉沉暗夜，驱散这弥漫在天地间的苍凉。看来夜有多黑，就有多么光明的心；世界有多寒冷，就有多么如火的激情！如果没有这样的红色作为使者，北方的年，又怎能有春的气象呢”可知，红色也象征着光明和激情，雪夜是寒冷的，但是终将会冲破寒冷，迎来春天，迎来温暖，表现出作者对美好生活的向往和追求。 二、（24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 冬至节里裹新年 ①我的老家民风淳朴，过日子都是按照农历，与书上学的“过了腊八就是年”不同，在这里，一到冬至，就要开始忙年了。 ②冬一来，吃创汤的日子也就到了。主家邀的亲朋好友差不多有半个村的人，大铁锅、大蒸锅，流水的席面，粉蒸五花肉、清炖排骨……一桌的大酒大肉，吃得村人高声大嗓，红光满面。打赌吃肉，是吃刨汤的重头戏。一上桌，主家提着筷子，先来个“肉打圈”，粉蒸肥肉一拃长、半斤重，须人手一块；再来粉蒸排骨，拳头大的排骨绕一圈；再来清炖排骨绕一圈……一桌人，拣着肥肉，“一二三”，一声口号，齐齐一口，再喊一声，再吃。巴掌大的一块肉，要两口吃完，不吃完要挨罚。 ③村上认定一个人的品格，都是从吃肉喝酒开始，吃肉吃得爽快，喝酒喝得豪迈，断定此人为人爽朗热情，诚信可交。“吃喝”讲的是情义，吃得越多，主家越欢喜，一个村的肝胆相照，相顾相携，都在“吃”的情分里，久之，这成了村上一种特别的“吃文化”，无需文字记载，只在村上口口相传，一个眼神，一句笑语，就心领神会。 ④整个村的刨汤吃完，年关也就逼近了，得赶紧把年肉炕好，崭新的日子必须要有好菜招待。鲜肉用盐腌了一个星期，早就入了味。我们吭哧吭哧地把腌好的鲜肉挂上壁，一块块的肉筋骨舒展，白腻嫩滑，那是过日子的底气。往后的岁月，风里雨里，灰里火里，都得靠这腊肉的辅佐。 ⑤火塘的火红旺旺地烧起来，父亲专门从山里挖两个树兜回来。那些香料树枝，是最好的薰料，而年肉揉合了各种香料，味道纯正浓郁。炕腊肉不能用大火，只需一点点的明火，散发出的烟也不急不徐，袅袅腾挪，缓缓攀上肉身，嵌入内里，至筋骨寸脉，丝丝入扣，所谓的烟熏火燎，其实是一种文火慢炖熬着的功夫。 ⑥熬，是一个意味深长的词，于腊肉，于人生，道理如一，当年，我有一段时间四处碰壁，处处受挫，不由得扪心自问：为什么这么努力，却总是失败，整日里垂头丧气，精神颓败，母亲说不出大道理，建议我去田里走走，看看庄稼。恰逢初春，寒气尚未退散，我漫步田埂，麦子在凛凛的寒风中青绿如油，油菜已经在疯蹿个子，但是它们哪怕已经过风霜雨雪，哪怕已有阳光普照，却离成熟还差了那么一点，成功是一种恰到好处的时机，就算还差一分一秒，也熬不到硕果累累的时刻。我渐渐明白了，所有的成果，都是熬过寒冬，迎来春天，时机成熟，才在阳光下发出成熟的光芒。然是一份心境，如熬得不久，还差一点火候，年肉不会芳香，麦穗也不会在阳光下闪烁光芒。熬也是一种态度，让人在繁华万千的世间，熬出一份成熟，坦然面对俗世的豁达和沉静。 ⑦“天时人事日相催，冬至阳生春又来”，过了冬至，坡里的农活，就得抓紧了。洋芋要在年前播种完，不然赶不上时辰，会误了季节。藏在屋里的洋芋种子早就偷偷地发了芽，猫完冬天它们就会出苗。村上人说种洋芋是“告洋芋”，“告洋芋”就是让洋芋种子在土里睡觉，让它发芽、成长、开花结果。那厚厚的肥料做被，足以让洋芋在田间睡一个甜甜蜜蜜的觉，风雨雷雪的声音都是它的摇篮曲，待来年开春，一觉醒来，大地温暖，阳光和煦，绿旺旺的洋芋苗张开双臂，若婴儿般初生。 ⑧枝头上，经霜后的橘子，已由黄转红，早没了酸味，甘甜如蜜，也该摘回来了。大酒大肉过后，吃一个清甜的橘子，能抚慰肉酒过度的毛躁与油腻。满坡的农活，漫长的时日，也就有了甜蜜的期待。放眼望去，树上的橘子如一盏盏灯笼，照得村庄一片橘红，喜气流淌。村上人家都在抢摘橘子，一背篓一背篓鲜艳的橘子，堆出一个丰饶的隆冬和来年的希望。橘的生长，只能靠自己。要用肉身一粒粒填充快乐，当肉芽渐渐填满瓣，青涩渐次褪去，成熟的肉身渐次黄红，就拥有了成熟的躯体，这是橘子的哲学。不能保证每一瓣都甘甜，但没有一粒果实会偷懒，它们必须对自己负责，享受生命绽放的过程，至于结果，已不重要。我们和橘，那么相似，一瓣交给阳光，一瓣交给风雨，不停生长，不停成熟，没有时间徘徊彷徨，当经历捻亮这些细碎的灯盏，能看到每一粒细小生命的努力。 ⑨而眼下，我们正在努力将橘子摘回家。天黑了，一团白玉，是含着香气、饱浸年味的满月，映得橘树浑身通透，风度翩翩，谪仙一般。于疲惫的我们而言，真是不小的安慰，我们在月下忙来忙去，感觉自己也有了几分仙气。有银月映照，当然有笑声飞溅，顺便把那一团银白截获了，当作年货背回家。 ⑩冬至节里裹新年，新年就这样包裹在刨汤里，包裹在年肉中，包裹在洋芋和橘子内，包裹在冬至里，来到村里人身旁。整个村庄悄无声息，却又暗暗蓄势待发，只等你一推门，新年的气息就会扑面而来，如同多汁的橘子，芳香，甘洌。 （作者艾华，文章有删改） 5．通读全文，概括老家的人们在“忙年”时做了哪些事。 6．品味语言，回答下面问题。 （1）从句式特点的角度，赏析第②段画线句。 一桌人，拣着肥肉，“一二三”，一声口号，齐齐一口，再喊一声，再吃。 （2）结合语境，赏析第⑨段中加点词语。 有银月映照，当然有笑声飞溅，顺便把那一团银白截获了，当作年货背回家。 7．文章结尾为什么说“新年的气息”如同“多汁的橘子，芳香，甘洌”？ 8．本文叙议结合，请结合文章内容分析其作用。（写出一处即可） 【答案】5．①吃刨汤②炕腊肉（炕年肉）③种洋芋（告洋芋）④摘橘子 6．（1）运用短句，写出一桌人边喊口号边吃肥肉时的场景，表现出村人豪迈、爽快的特点。运用短句节奏感强，符合人物性格特点。 （2）飞溅，指向四周溅出（向四处迸射），文中指村人一起采摘橘子时笑声飞扬的情景，表现人们收获时（丰收时）的喜悦。 7．冬至过后，故乡的人们在忙年中感受到乡邻们的热情、丰收的喜悦以及对来年生活的憧憬，运用比喻，将新年的气息比成橘子，形象地写出新年带给人们的美好、甜蜜的感受。 8．示例一：第②段叙述了村人一起吃刨汤的过程，第③段发出“一个村的肝胆相照，相顾相携，都在‘吃’的情分里”的议论，表现了村人的淳朴、豪迈。叙事是议论的基础，议论是叙述的升华，使文章富有哲理，有利于作者更清晰地表达写作意图。 示例二：第④⑤段叙述了村人炕年肉的过程，第⑥段发出炕年肉需要耐得住“熬”的议论，表达人的一生中必定要经历挫折、失败，只要熬到合适的时间，才可以成熟。叙事是议论的基础，议论是叙述的升华，使文章富有哲理，有利于作者更清晰地表达写作意图。 示例三：第⑧段中前半部分叙述了村人摘橘子的过程，后半部分发出成长需要靠自己，要对自己负责，不辜负生命成长中过程的议论，表达人要时刻努力、成长，不要徘徊彷徨。叙事是议论的基础，议论是叙述的升华，使文章富有哲理，有利于作者更清晰地表达写作意图。 【解析】5．本题考查内容理解和概括。本文主要描述了作者在老家冬至节期间，体验到的农村过年准备活动的场景和氛围。文章从吃刨汤开始，展现了村人们豪爽热情的吃肉喝酒场面，并介绍了这种吃文化在村上的传承。随后，文章描述了炕年肉的过程，并借此引申出熬的人生哲理，即成功需要经历时间的沉淀和磨练。接着，文章转向农活的忙碌，描绘了种洋芋和摘橘子的场景，表现了村民们对农活的认真态度和对收获的期待。最后，文章以冬至夜的满月映照下，村民们忙碌而快乐的摘橘子场景收尾，传达出新年即将来临的喜悦和期待。整篇文章通过描绘冬至节期间农村的生活场景，展现了作者对家乡的深深眷恋和对传统文化的热爱。 结合②段中“冬一来，吃创汤的日子也就到了。主家邀的亲朋好友差不多有半个村的人，大铁锅、大蒸锅，流水的席面，粉蒸五花肉、清炖排骨……一桌的大酒大肉，吃得村人高声大嗓，红光满面。打赌吃肉，是吃刨汤的重头戏”可概括为：吃刨汤； 结合⑤段中“火塘的火红旺旺地烧起来，父亲专门从山里挖两个树兜回来。那些香料树枝，是最好的薰料，而年肉揉合了各种香料，味道纯正浓郁。炕腊肉不能用大火，只需一点点的明火，散发出的烟也不急不徐，袅袅腾挪，缓缓攀上肉身，嵌入内里，至筋骨寸脉，丝丝入扣，所谓的烟熏火燎，其实是一种文火慢炖熬着的功夫“可概括为：炕腊肉（炕年肉）； 结合⑦段中“过了冬至，坡里的农活，就得抓紧了。洋芋要在年前播种完，不然赶不上时辰，会误了季节。藏在屋里的洋芋种子早就偷偷地发了芽，猫完冬天它们就会出苗。村上人说种洋芋是‘告洋芋’，‘告洋芋’就是让洋芋种子在土里睡觉，让它发芽、成长、开花结果”可概括为：种洋芋（告洋芋）； 结合⑧段中“枝头上，经霜后的橘子，已由黄转红，早没了酸味，甘甜如蜜，也该摘回来了。大酒大肉过后，吃一个清甜的橘子，能抚慰肉酒过度的毛躁与油腻。满坡的农活，漫长的时日，也就有了甜蜜的期待。放眼望去，树上的橘子如一盏盏灯笼，照得村庄一片橘红，喜气流淌。村上人家都在抢摘橘子”可概括为：摘橘子。 6．（1）本题考查句子赏析。 该句采用了短句的形式，通过简洁明快的节奏，生动地描绘了吃刨汤时热闹、豪爽的场面。短句的使用使得整个描述更加紧凑有力，突出了吃肉时的热烈气氛和人们的豪爽性格。同时，“一二三”、“齐齐一口”、“再喊一声”等词语的重复运用，不仅增强了语言的节奏感，还使得整个场面更加生动鲜活，仿佛读者能够亲身感受到那种热烈的氛围。 （2）本题考查词语赏析。 “飞溅”一词原本用于描述液体或其他物质因受力而四处散射的情景，但在这里，它被巧妙地用于形容笑声，形成了一种通感的效果。它使读者仿佛能够听到那笑声如同水珠般跳跃、四溅，充满了生活的活力和欢乐。“飞溅”生动地展现了人们在冬至夜忙碌而快乐的生活场景，使读者能够深刻感受到那种温馨、欢乐的氛围。 7．本题考查内容理解和句子赏析。 结合⑩段中“冬至节里裹新年，新年就这样包裹在刨汤里，包裹在年肉中，包裹在洋芋和橘子内，包裹在冬至里，来到村里人身旁。整个村庄悄无声息，却又暗暗蓄势待发，只等你一推门，新年的气息就会扑面而来，如同多汁的橘子，芳香，甘洌”的内容可知，“多汁的橘子”形象地描绘了新年的丰富和充实。就像橘子饱满的果肉一样，新年带来了各种各样的喜悦和期待，这些喜悦和期待如同橘子汁一样丰富，让人感到满足和幸福。“芳香，甘洌”则是对新年气息的进一步描绘。芳香代表了新年的美好和清新，就像橘子的香气一样，能够给人带来愉悦和舒适的感觉。甘洌则强调了新年的甜美和清新，如同橘子的味道一样，让人感到清新可口，回味无穷。综合起来，这个比喻通过橘子的形象，生动地表达了新年带来的丰富、美好和甜美的气息，同时也表达了作者对新年到来的喜悦和期待之情。 8．本题考查内容理解和写法。叙议结合的作用在于，叙述为议论提供了具体的实例和情境，使得议论更加有针对性和说服力；而议论则对叙述进行了提炼和升华，使得叙述更加有深度和广度。这种写作手法既能够吸引读者的阅读兴趣，又能够引发读者的思考和共鸣，从而达到更好的表达效果。 以第②段和第⑥段为例：在第②段中，作者通过生动的叙述，描绘了吃刨汤的热闹场面。村民们齐聚一堂，大碗喝酒，大口吃肉，场面热烈而豪放。作者通过细节描写，如“一上桌，主家提着筷子，先来个‘肉打圈’，粉蒸肥肉一拃长、半斤重，须人手一块”，让读者仿佛置身于现场，感受到了那种浓厚的乡土气息和人情味。这种叙述不仅让读者对吃刨汤这一传统习俗有了直观的了解，也为后文的议论部分提供了具体的背景。紧接着，在第⑥段中，作者通过议论的方式，对吃肉喝酒的场面进行了深入的剖析。作者指出，吃肉喝酒不仅仅是满足口腹之欲，更是一种情感的交流和文化的传承。村上认定一个人的品格，往往从吃肉喝酒开始，因为这其中蕴含着诚信和情义。作者进一步将吃肉与人生哲理相联系，认为熬是一种成熟和豁达的人生态度。这种议论不仅深化了文章的主题，也提升了文章的思想内涵，使读者在欣赏生动叙述的同时，也能够思考人生的真谛。通过这种叙议结合的手法，第②段和第⑥段共同构成了一个完整的叙述单元。叙述部分为议论部分提供了具体的情境和素材，使得议论更加有针对性和说服力；而议论部分则对叙述进行了提炼和升华，使得叙述更加有深度和广度。这种写作手法既能够吸引读者的阅读兴趣，又能够引发读者的思考和共鸣，从而达到更好的表达效果。 一、（24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 难忘儿时茶果香 ①小时候，我和哥哥最渴望的，莫过于蚝乡小镇里家族亲邻的婚嫁、起新屋入伙这样的喜庆日子。因为这一天，我和哥哥就能吃上外婆做的茶果了。 ②在我们沙井，外婆是个朴实的客家农村妇女。如今她已年逾古稀，一身的陈年老病都是在农业社期间落下的。说起1958年到1960年，外婆的语气中仍然带着一丝不易察觉的颤抖。或许，那是上上一代人整体的记忆创伤。在那个艰苦的时代，很多人在过大年的时节，一家人节衣缩食才能偷偷做几个茶果饱饱口福。我们那时候，吃个茶果就算过年了，外婆说。 ③外婆右手持筷，左手紧握着家里做茶果专用的大勺子。她用勺子底部轻轻按压还在油锅中跳舞的面团，用筷子迅速翻转。眼馋得紧盯一旁的我和哥哥眼花缭乱，吸着鼻涕，口水直流。每当这时，外婆总细心地指点站在锅边张望的妈妈说：“做茶果一定要选好材料，只能用糯米粉，油炸过程中……” ④在外婆灵巧双手的配合下，锅里的面团就眼瞅着变成了一个一个圆形的薄饼，颜色也从淡黄色迅速转变成金黄色，像一只只金鱼似的很不服气地冒出气泡。“有气泡就证明糕米粉熟了……”妈妈懵懂地点了点头。外婆又捞起几个茶果半成品搁锅台上，用勺子底不断将里面满溢的香油按压出来。这样，一个金黄透亮的茶果就做好了。“茶果要现炸先吃才好！”不等外婆的话落音，我和哥哥早一手一个抓着放进了嘴里。茶果外焦里糯，香脆却又柔软。喷香扑鼻的茶果塞进小嘴里，啧啧有声。我和哥哥顿时眉开眼笑，口舌生香…… ⑤2015年的某一天，那天我放学回家，一眼就看到母亲正在翻滚着油锅里的茶果，突然感觉家里有种过节的味道。看着那一个个金黄的茶果，就像看着一位久违的故人。就在我欢呼雀跃时，却发现母亲低着头默默地煎着茶果，一句话也不说。外婆坐在藤椅上，手里拿着两张信纸，眼睛却看着窗外的芒果树。看到我进来了，她便把手中的信纸递过来说：“你哥哥的信，你看看。”哥哥已在北京上学好几年了，这学期很快就要结束了，父母和外婆非常期待暑假他能回家来，但信里说他可能回来不了，还说他很想家，很想二老妹妹和外婆，很想母亲做的美味茶果。这已经是他不在家过的第三个假期了。 ⑥吃晚饭的时候饭桌上静悄悄的，那天夜里，母亲突然在睡梦中哭泣着，梦醒后依然泪流不止。后来我一直问母亲，她那晚到底做了个什么样的梦。母亲摇头不语。日子一天天过去，这件事便成了我心里一个缠绕许久的谜团，与这个谜团一起封存内心的，还有那顿茶果的味道，它跟小时候吃到的每一次茶果都不一样。那微微的甜香里混杂着些许淡淡的清茶和苦味儿。我想了很久才有些明白， 。 ⑦2016年的初春，天气很冷。我临走时，母亲送我至大门口，一直看着我朝巷子外走去。背后传来母亲不停的唠叨和叮嘱，我不时回头劝母亲进屋去照卧床的外婆。我忽然发现青色的围巾已掩盖不住母亲鬓角那几根如银的发丝。母亲瘦小的身子微微发抖，嘴角交错的皱纹时不时下撇着，她紧抿着嘴唇，像是在克制着什么。顿时，我觉得背后被一种巨大的力量拉扯着。前行艰难，转身却很容易。但我知道，我不能转身，我要学会成长，我必须离开母亲的呵护。我藏在巷子的拐角处，偷偷看着母亲，她依然站在大门口，望着我离家的方向，很久很久都没动一下。 ⑧时光如流水，南宋词人刘克庄“客舍似家家似寄”的况味，正是我在外读书求学的真实写照。独处他乡，与朋友同学在一起吃着异乡的风味，我总不由自主说起家乡那好吃的茶果，那种味道是我吃到的任何小吃都比不上的。朋友与同学们很好奇，问我是不是因为有什么特别的食材与特别的制作方法，我却一时语塞。但我心里明白，那喷香扑鼻的茶果是一代一代客家母亲用爱做成的。 ⑨儿时的茶果，家乡的味道，此生此世，会永远珍藏在我的记忆里。传统民间的手工工艺加上普通得不能再普通的食材做成可口的美味，让那无数个清贫的日子变得活色生香，有滋有味，让香味滋润填满味蕾的记忆，无时无刻不在我心头流淌起那浓浓的化不去的乡愁。 注：茶果，是深圳宝安松岗、沙井等地的一种客家地方民间小吃，已有几百年历史，是祭祀时才特别制作的食品，现已渗入百姓的日常生活中。 9．认真阅读文章，把文章叙述的事情补充完整。 ①外婆讲述与茶果的回忆→② →③ →④妈妈送别我去外地求学→⑤ 10．下列关于文章相关内容的理解，不正确的一项是（    ） A．文章讲述了外婆教导妈妈做客家传统美食茶果的故事，展现出了传统美食得到传承的主旨，展示出深圳人的观念价值。 B．第①段写儿时我和哥哥渴望喜庆日子的到来，是因为能吃上外婆做的茶果。既照应了题目，又引出下文有关外婆和茶果的回忆。 C．第④段“像一只只金鱼似的很不服气地冒出气泡”，把油锅里的面团比作一只只不服气而冒出水泡的金鱼，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了油炸茶果的变化过程和茶果的外形美、色泽美，表达了我对茶果的喜爱之情，对外婆心灵手巧、技艺娴熟的赞美之情。 D．第⑥段横线处应填写的句子是：原来外婆做茶果的那个傍晚，心里是苦涩的。 11．结合语境，赏析句子的表达效果 母亲瘦小的身子微微发抖，嘴角交错的皱纹时不时下撇着，她紧抿着嘴唇像是在克制着什么。 12．有同学认为第②段无足轻重，可以删掉。请结合内容分析作者没有删掉的原因。 【答案】9． 外婆在我和哥哥面前教导妈妈做茶果 哥哥写信说暑假不回来，妈妈睡梦中哭泣 “我”异乡回忆茶果，感悟深情 10．D 11．运用了外貌描写，生动地刻画了母亲衰老的形象。天气寒冷，母亲送别我去外地求学，内心因难过而颤抖。表达了母亲内心的难过与悲伤的情感，母亲如此牵挂着我，体现了深沉的母爱。 12．第②段“在那个艰苦的时代，很多人在过大年的时节，一家人节衣缩食才能偷偷做几个茶果饱饱口福。我们那时候，吃个茶果就算过年了”是插叙，插入了外婆与茶果的回忆，解释了我为何喜欢外婆做的茶果。丰富了文章的内容，使文章结构更具变化、推动情节的发展。为下文第④⑤段外婆在我和哥哥面前教导妈妈做茶果，我在外地求学因吃不到外婆做的茶果而感伤做铺垫。表达了长辈对子女深沉的爱，展示出深圳人的情感流向。 【导语】文章以“茶果”为情感纽带，串联起童年记忆、亲情与乡愁。从外婆教做茶果的鲜活场景，到哥哥未归时茶果的苦涩，再到异乡对茶果的思念，细节如油炸茶果的金黄、母亲送别的身影，皆饱含温度。插叙艰苦年代茶果的珍贵，既解释了偏爱缘由，也让寻常小吃承载起时代记忆与代际温情。文字质朴却动人，将母爱、乡愁融入茶果的香气，让平凡日常有了绵长的情感厚度。 9．本题考查内容理解概括。 一空，结合第③段“外婆右手持筷，左手紧握着家里做茶果专用的大勺子……每当这时，外婆总细心地指点站在锅边张望的妈妈说：‘做茶果一定要选好材料，只能用糯米粉，油炸过程中……’”以及第④段“外婆又捞起几个茶果半成品搁锅台上……‘茶果要现炸先吃才好！’不等外婆的话落音，我和哥哥早一手一个抓着放进了嘴里”可知，这段文字详细描写了外婆制作茶果的过程，且在制作中持续向妈妈传授做茶果的技巧，“我”和哥哥则在一旁观看、等待品尝。由此可知，此处应补充“外婆在我和哥哥面前教导妈妈做茶果”。 二空，结合第⑤段“哥哥已在北京上学好几年了……信里说他可能回来不了……这已经是他不在家过的第三个假期了”以及第⑥段“吃晚饭的时候饭桌上静悄悄的，那天夜里，母亲突然在睡梦中哭泣着，梦醒后依然泪流不止”可知，哥哥通过书信告知家人暑假无法回家，家人因思念而情绪低落，母亲更是因此在睡梦中哭泣。由此可知，此处应补充“哥哥写信说暑假不回来，妈妈睡梦中哭泣”。 三空，结合第⑧段“独处他乡，与朋友同学在一起吃着异乡的风味，我总不由自主说起家乡那好吃的茶果……但我心里明白，那喷香扑鼻的茶果是一代一代客家母亲用爱做成的”以及第⑨段“儿时的茶果，家乡的味道，此生此世，会永远珍藏在我的记忆里……无时无刻不在我心头流淌起那浓浓的化不去的乡愁”可知，“我”在外地求学时，总会回忆起家乡的茶果，并逐渐领悟到茶果中蕴含的母亲与外婆的爱，以及茶果承载的乡愁。由此可知，此处应补充“‘我’异乡回忆茶果，感悟深情”。 10．本题考查内容理解辨析。 D.结合第⑤段“哥哥已在北京上学好几年了，这学期很快就要结束了，父母和外婆非常期待暑假他能回家来，但信里说他可能回来不了……这已经是他不在家过的第三个假期了”、第⑥段“吃晚饭的时候饭桌上静悄悄的，那天夜里，母亲突然在睡梦中哭泣着，梦醒后依然泪流不止”“那微微的甜香里混杂着些许淡淡的清茶和苦味儿”可知，茶果中“淡淡的清茶和苦味儿”，并非仅来自外婆的苦涩，更是全家人因哥哥无法回家团聚而产生的失落、牵挂与思念的共同映射——母亲因思念儿子梦中哭泣，外婆同样期盼孙子归来却未能如愿，“我”也感受到氛围的沉闷，这份“苦味”是全家共享的情绪。选项仅将“苦味”归因于“外婆心里是苦涩的”，忽略了母亲及全家的情感，对茶果“苦味”的内涵解读片面； 故选D。 11．本题考查句子理解赏析。 结合第⑦段“2016年的初春，天气很冷。我临走时，母亲送我至大门口，一直看着我朝巷子外走去”“我忽然发现青色的围巾已掩盖不住母亲鬓角那几根如银的发丝。母亲瘦小的身子微微发抖，嘴角交错的皱纹时不时下撇着，她紧抿着嘴唇，像是在克制着什么”可知，句子中“瘦小的身子”“交错的皱纹”“鬓角那几根如银的发丝”是对母亲的外貌描写，直观展现出母亲的衰老状态；“身子微微发抖”既因“初春天气很冷”的客观环境，更暗含母亲因送别“我”去外地求学而产生的不舍与难过；“嘴角下撇”“紧抿嘴唇”是母亲的神态细节，“像是在克制着什么”则点出母亲在努力压抑内心的不舍与伤感，不愿让“我”察觉而增添牵挂。综上，该句通过外貌与神态描写，既刻画了母亲衰老的形象，又细腻地展现出母亲送别时的复杂情绪——既因天气寒冷身体发抖，更因与孩子分别内心难过，深刻传递出母亲对“我”深沉的牵挂与疼爱，让母爱显得真实而动人。 12．本题考查句段作用。 结合第②段“在那个艰苦的时代，很多人在过大年的时节，一家人节衣缩食才能偷偷做几个茶果饱饱口福。我们那时候，吃个茶果就算过年了，外婆说”可知，这段文字以插叙的方式，交代了茶果在艰苦年代的珍贵性——它是过年时才能勉强吃到的“稀罕物”。这一背景补充，能让读者理解为何第①段中“我和哥哥最渴望的，莫过于蚝乡小镇里家族亲邻的婚嫁、起新屋入伙这样的喜庆日子”，也解释了“我”对茶果格外喜爱的深层原因：茶果不仅是美食，更承载着对特殊年代稀缺幸福的记忆。由此可知，第②段通过补充背景，让“我”对茶果的喜爱更具合理性，丰富了文章内容。 结合第②段茶果的珍贵属性，以及第④段“在外婆灵巧双手的配合下，锅里的面团就眼瞅着变成了一个一个圆形的薄饼……不等外婆的话落音，我和哥哥早一手一个抓着放进了嘴里”可知，正是因为茶果在过去十分难得，“我”和哥哥才会在茶果刚做好时就急切争抢，第②段的背景铺垫让第④段中“我和哥哥”的急切举动更符合逻辑。 结合第②段外婆与茶果的深厚关联，以及第⑤段“看着那一个个金黄的茶果，就像看着一位久违的故人”、第⑧段“独处他乡……我总不由自主说起家乡那好吃的茶果”可知，第②段中茶果与外婆、与童年记忆的绑定，为下文“我”看到母亲做茶果时的亲切感、异乡回忆茶果时的乡愁埋下伏笔。若删掉第②段，下文对茶果的情感联结会显得突兀。由此可知，第②段为下文描写“我”与茶果相关的言行、情感做了铺垫，让叙事更连贯。   结合第②段“外婆是个朴实的客家农村妇女。如今她已年逾古稀，一身的陈年老病都是在农业社期间落下的”“在那个艰苦的时代……吃个茶果就算过年了”可知，这段文字不仅提及茶果，更通过外婆的经历，将茶果与长辈的生活印记、对子女的关爱联系起来——外婆在艰苦年代仍想办法做茶果给家人，这份对家人的用心，与第③段“外婆总细心地指点站在锅边张望的妈妈说：‘做茶果一定要选好材料’”中传承制茶果技艺的举动相呼应，共同体现了长辈对子女深沉的爱。同时，这段文字也承载了特定时代的集体记忆，让茶果的意义超越了个人情感，具有更厚重的内涵。由此可知，第②段深化了文章情感，让“爱”与“记忆”的主题更鲜明，无法删掉。 二、（24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 夜行火车 姚文冬 ①夜行火车令人心安。在睡梦中，火车就把你送到了目的地，不比白天乘车，眼睛瞧着，心里盼着，尽是行路的煎熬，越盼到达，越觉得路远。 ②父亲就像一列夜行火车，载着我们全家的睡眠和梦。 ③记得小时候，我们都钻进被窝了，父亲还在西屋赶制家具，那锯子、刨子、木钻与木头摩擦的声音，多像夜行火车碾过铁轨的声音，拉响汽笛的声音，刺穿沉寂的夜空。父亲用他的木匠手艺，制作了一件件使用价值极高的家具，让我们干涸的家境总有甘霖滋润。那时候，真觉得父亲无所不能，我只管去睡，醒来，难题已被父亲无声地解决，恰似夜行火车与熟睡旅客的默契。 ④睡在夜行火车上，偶尔从睡眠的缝隙里，挤进火车报站的广播。 ⑤小时候，我的睡梦，偶尔也中断于父亲的响动，间或听到母亲披衣过去，催他早点儿休息．睡得迷迷糊糊的我，翻了个身，又睡着了。那时我就觉得，所谓幸福，就是拥有一个被父亲呵护的长夜。这是一种绝对的信任。而又有哪位旅客，不对夜行火车托付了百分之百的信任呢？ ⑥夜行火车长途跋涉，见惯了天南海北的站台和形形色色的旅客，它总是处变不惊，沿着既定轨道，步履比浓厚的夜色还要沉稳。一如父亲，虽然沉默寡言，但总是胸有成竹。 ⑦在我的印象里，父亲最自豪的一件木工作品应该是地排车。记得当时父亲乐呵呵的从集市上买回来一头毛驴，但还没有地排车，于是父亲决定亲手打造一台地排车。在那个冬天，父亲拿着手锯扛着斧头，一个人跑到树林里拉回了所有制作地排车的木料，然后叮叮当当地敲打、吱吱嘎嘎的锯木。父亲顾不得寒冷，来不及吃饭。他挽起衣袖，抡起斧头，一斧一斧地砍下去，劈去多余的枝干，劈开皱巴巴的树皮，使树干露出白皙的皮肤。 ⑧手锯在父亲的手里显得特别起劲，只听“咔”一声，木头便被拦腰截断。父亲眼睛斜视木料，一眼便能望出那个地方不平或粗糙，“嗤”一声，刨子飞速滑过，木料上便刨花飞扬，留下一个光滑的平面．很快，空气里弥漫着木头的香味，地上到处都是卷曲的刨花，仿佛木屑土上开出的花朵。在我的眼里，父亲就是一个能让每一根木头说话，每一片刨花唱歌的艺术家。 ⑨打磨好的组装木板堆满了一地，父亲从容地选出一些开始组装，榫卯对接，伴随着叮当的敲打声和吱嘎的锯木声，一台地排车终于完成了。眼里闪烁着光芒的父亲，轻轻抚摸着崭新的地排车，如同端详自己的孩子一样。从此这辆地排车装满了丰收的庄稼，运来了丰盈的年货，带来了全家的欢笑。 ⑩乘坐夜行火车时，我还有一种习惯，遇到临时靠站，爱走到站台上吹风，看看火车停留的城市，或是寂寥的郊野小站。就像小时候，晚饭后，我总爱看父亲干活。看到他的小铁锅里正熬着胶，我就煞有介事地蹲下，往炉膛里添些碎柴；看到他往榫卯里楔木楔时，我就帮他扶稳还是半成品的家具；看到他嗤嗤地打磨家具，我就默默地陪伴……多数时候，父亲无视我的到来，偶尔会看我一眼，说：“你怎么醒啦？快去睡吧。”就像值守在车厢门口的列车员，当火车即将启动时，会礼貌地催旅客快点儿上车。多数时候，他一言不发，他知道，不等火车拉响启动的铃声，下车透风的旅客就会主动上车。我想，那深夜里的列车员，也愿意有我这样爱走动的旅客吧，不然，他该有多寂寞！ ⑪父亲寂寞吗？每次陪他片刻，我就犯困了，打着哈欠回东屋继续睡觉，只留他一个人还在忙活。 ⑫不知何年，像我父亲这样的老木匠也越来越少了。他没有让我子承父业跟他学习木工，反而支持我学习电气，支持我到大城市打拼，支持我的青春激扬。父亲的木工工具也被我们遗忘在一个无人的角落，只是父亲会经常拿出来擦擦上面的灰尘，在这些工具上面感受着当年的温度，就像我还偶尔坐坐火车感受那失去的时光。 ⑬时光呼啸着迎面而来，而今我早已与父亲的木工活背道而驰。交通的便利，让我误以为对父亲的陪伴近在咫尺，其实，它正以前所未有的速度远去…… （根据相关文章删改） 13．文章多处运用过渡句将几个故事串联，请选择其中的两处，分析其串联的内容。 14．品味语言，回答下面问题。 （1）从人物描写的角度，赏析第⑦段中的画线句。 他挽起衣袖，抡起斧头，一斧一斧地砍下去，劈去多余的枝干，劈开皱巴巴的树皮，使树干露出白皙的皮肤。 （2）结合语境，赏析第⑨段的加点词语。 眼里闪烁着光芒的父亲，轻轻抚摸着崭新的地排车，如同端详自己的孩子一样。 15．请结合文章内容，谈谈你对第⑩段画线句“我想，那深夜里的列车员，也愿意有我这样爱走动的旅客吧，不然，他该有多寂寞”的理解。 16．分析“夜行火车”在文中的象征意义以及在结构上的作用。 【答案】13．示例一：第②段“父亲就像一列夜行火车，载着我们全家的睡眠和梦”，这句话是过渡句，引出下文父亲在夜间默默干活，为我们解决一切难题的故事。 示例二：第④段“睡在夜行火车上，偶尔从睡眠的缝隙里，挤进火车报站的广播”，这句话是过渡句，引出下文父亲夜晚为家庭勤劳付出的故事。 示例三：第⑩段“乘坐夜行火车时，我还有一种习惯，……或是寂寥的郊野小站”，这句话是过渡句，引出下文“我”观看父亲默默干活的片段。 14．（1）本句运用动作描写，通过“挽”“抡”“砍”“劈”等动词，生动形象地写出了父亲劈木头时的娴熟动作，写出了父亲为家人忙碌的情景，表现了“我”对父亲的敬佩和赞叹。 （2）“闪烁”是光亮晃动的意思，这里运用神态描写，写出父亲看到自己打造的新地排车时的喜悦神情，表现了父亲能为家人带来丰盈家境的满足之情。 15．“我”深深懂得，常常为了家人生活工作到很晚的父亲，也希望有人陪伴，希望有人说说话，陪伴他度过劳累而寂静的深夜。这句话从“我”的心理角度写出了“我”对父亲的理解，对父亲付出的感激，也从侧面表现了父亲对家庭巨大的付出。 16．“夜行火车”象征着有责任心和爱心、默默为家庭付出的父亲；象征着父亲给予我们全家百分之百的信任、呵护与关爱；象征着父亲处变不惊，胸有成竹的品质；象征着父亲给我们全家带来的丰盈的物质、欢乐的笑声、夜间陪伴的安全感。结构作用：“夜行火车”是行文的线索，贯穿文章的始终，使文章内容集中、情感表达含蓄，结构紧凑。 【解析】13．本题考查文章内容概括。 结合题干，写出两个过渡句的作用即可。 结合第②段“父亲就像一列夜行火车，载着我们全家的睡眠和梦”可知，这句话引出第③段父亲用自己的手艺养活着全家； 结合第④段“睡在夜行火车上，偶尔从睡眠的缝隙里，挤进火车报站的广播”可知，夜晚火车上有播报就像深夜父亲做手工陪伴着全家，连接第⑤段父亲干活的响动； 结合第⑥段“夜行火车长途跋涉，见惯了天南海北的站台和形形色色的旅客，它总是处变不惊，沿着既定轨道，步履比浓厚的夜色还要沉稳。一如父亲，虽然沉默寡言，但总是胸有成竹。”可知火车处变不惊，沿着既定轨道行驶，父亲也沉默寡言，胸有成竹，引出第⑦段父亲做地排车。 结合第⑩段“乘坐夜行火车时，我还有一种习惯，遇到临时靠站，爱走到站台上吹风，看看火车停留的城市，或是寂寥的郊野小站。就像小时候，晚饭后，我总爱看父亲干活”可知，“我”总是默默地看着父亲干活，引出后面的内容。据此可作答。 14．本题考查句子赏析。 （1）从人物描写的角度。“他挽起衣袖，抡起斧头，一斧一斧地砍下去，劈去多余的枝干”这句话中的“挽”“抡”“砍”等词是属于动作描写，生动形象地写出了父亲干活时动作的娴熟，也写出他熟能生巧、勤劳肯干的性格特点，表达了“我”对他的敬佩和赞美之情。 （2）从加点词的角度。“闪烁”指亮光摇晃不定，一会儿明一会儿暗，这里指父亲眼里闪烁着光芒，这是他来之不易的辛勤汗水的结晶，故他内心既骄傲又激动，表达了父亲当时内心的喜悦，也表达了对父亲的感激与赞美之情。 据此言之有理即可。 15．本题考查句子理解。 作者从列车的角度出发，“就像值守在车厢门口的列车员，当火车即将启动时，会礼貌地催旅客快点儿上车。多数时候，他一言不发，他知道，不等火车拉响启动的铃声，下车透风的旅客就会主动上车”可知列车员在深夜时偶尔会催促旅客上车，偶尔会看看来往的旅客，这其实是在派遣内心的苦闷，工作的乏味等，那么父亲也是如此。在这一刻，我理解了父亲。“多数时候，父亲无视我的到来，偶尔会看我一眼”，虽然很多时候“我”都被无视，但父亲其实很享受这种被“我”陪伴的感觉。“不然，他该有多寂寞”一句有着“我”丰富的情感，对父亲深夜工作的心疼，对父亲无私奉献的感激，对父亲默默为全家操劳的敬佩和赞美等等。从而也突出了父亲为全家奉献之大，丰富了父亲的人物形象。据此可理解作答。 16．本题考查题目的含义及作用。 “夜行火车”表现上看就是火车在晚上出行，在这里则是父亲大爱无疆的象征。结合第③段“父亲用他的木匠手艺，制作了一件件使用价值极高的家具，让我们干涸的家境总有甘霖滋润。那时候，真觉得父亲无所不能，我只管去睡，醒来，难题已被父亲无声地解决，恰似夜行火车与熟睡旅客的默契”可知他为了改善一家人的生活，常常在晚上干木活，这是责任、担当和爱的象征；结合第⑥段“夜行火车长途跋涉，见惯了天南海北的站台和形形色色的旅客，它总是处变不惊，沿着既定轨道，步履比浓厚的夜色还要沉稳。一如父亲，虽然沉默寡言，但总是胸有成竹”可知他那沉默寡言、胸有成竹的品性也一直感染着“我”，伴随着“我”的成长，故象征着父亲的美好品质；结合第⑨段“眼里闪烁着光芒的父亲，轻轻抚摸着崭新的地排车，如同端详自己的孩子一样。从此这辆地排车装满了丰收的庄稼，运来了丰盈的年货，带来了全家的欢笑”可知父亲用自己亲手做的地排车给我们的童年带来了欢乐和丰盈，故象征着欢笑、充实与陪伴。在结构上，作者巧妙的用“夜行火车”贯穿全文，是全文的线索，同时也借“夜行火车”表达对默默无闻工作的父亲的感激、赞美和敬佩之情，使文章结构严谨，情感丰富，吸引读者。据此言之有理即可。 三、（24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 谁能让我忘记 侯德云 ①说起来，已经是很多年前的事了。怎么忘得了呢？ ②高考结束了，我闲在家里，苦苦地等待。我在等待大学的录取通知。哪个大学无所谓，只要肯录取我，它就是中国最好的大学。我很焦急。比焦急更让人闹心的，是无聊，那可真叫无聊，连小说也读不下去，心里有事嘛。现在我才知道，无聊，其实是人生的一种痛。 ③那个命根子一样的录取通知终于来了。我让自己的心情很尽兴地激动了一会儿，才慢慢打开那封金光闪闪的来信。信上没多少字，很严肃，公事公办的态度。我把信上的字，一个一个地数了一遍，又一个一个地数了一遍。周围没人，陪伴我的，是偶尔的几声鸟叫，几声蝉鸣，还有一株小白酒草，两株苍耳。我心里悬着的石头落地了。我踏实了，舒服了，不知道自己姓啥了。我是早晨八九点钟的太阳了，我将光芒万丈悬挂在刘家庄的上空了。 ④我没有急着回家，没有。我知道，我的父母也都在火急火燎地盼着这个好消息。我的想法是，反正他们已经盼了很久，再多盼一会儿也没关系。我走到村外，去看望那棵老槐树。我在老槐树下站了很久，默默地流泪。我听见了自己在老槐树下读书的声音。往日的声音，它们没有走远。它们有着露珠一样的鲜活和清亮。我不是看望老槐树，我是看望我自己，往日的自己。 ⑤好消息传到家里，家里的气氛立刻就变了。爹放下饭碗，怔怔地看着他的儿子。那不是一般的看，是发了狠的，是用目光在拧。爹的目光把我的脸拧红了，爹自己的脸也红了，红烧肉一样闪着油光。他忘记了午睡的习惯，背着手，身子一挺一挺地出了家门。妈也放下了饭碗，她坐在炕沿上，一会儿撩起衣襟擦擦眼，一会儿又擦起衣襟擦擦眼。她说：“我的沙眼病又犯了。”爹把他的唾沫星子喷遍了刘家庄的每一个角落，然后又兴高采烈地接受着每一个角落里喷向他的唾沫星子。爹的得意忘形，让我觉得有点不自在。 ⑥也不能全怪爹。刘家庄到地球上定居了上百年，什么时候长出过大学生？好在，两天以后，爹就清醒过来了。爹频频地到集市上卖西瓜。爹看西瓜的眼神很慈祥，很博爱，那是他儿子的路费、学费和生活费，不好好看看，行么？我跟着爹，到集市上去卖过一次西瓜。仅仅一次，我就再也不想去了。 ⑦那天很热，热得很不可理喻，我的手指甲都冒汗了。集市上的人，很少有来买西瓜的，好像吃了西瓜就会着凉似的。我内心的沮丧像汗水一样欢快地流淌着。爹看见了，他皱了皱眉头，弯下腰，从筐里挑出一只最小的西瓜，一拳砸开，递给我。 ⑧我说：“爹，你也吃。” ⑨爹说：“我不吃。我吃这东西拉肚子。你吃你吃。叫你吃你就吃，哈。” ⑩西瓜有点生，不甜，有一股酸涩味。我吃得很潦草，匆匆忙忙就打发了。扔掉的瓜皮上带着厚薄不均的一层浅粉色的瓜瓤。爹狠狠地扎了我一眼，走过去，将瓜皮一块一块捡起来。他用手指头弹弹瓜皮上的沙土，又轮流把它们压到嘴巴上，像刨子一样刨那些残留的瓜瓤。 ⑪那些日子，妈跟换了一个人似的。她很少说话。她喜欢盯着鸡屁股看，不光看，还经常去抠，抠得一丝不苟。好像我要去的地方，不是大学，而是鸡屁股。 ⑫爹说：“别理她，你妈跟鸡屁股有仇。” ⑬妈的确跟鸡屁股有仇。那一天，她又去抠芦花鸡的屁股。按她的说法，这个挨千刀的货，屁股里央了一只蛋，两天了，还没生下来，是锈住了么？妈很生气。她把自己的手指头变成了挖掘机，在芦花鸡的屁股上开工了。她成功地从芦花鸡的屁股里挖出了一泡黄水和几小片鸡蛋皮。 ⑭我走出家门的那一天，可怜的芦花鸡死掉了。 ⑮公共汽车开出很远了。我回过头。我没有看见爹妈。也没有看见刘家庄。我看见的，只是几块西瓜皮和一只死去的芦花鸡。 （有删改） 17．下列对文本的分析和理解不正确的一项是（   ） A．“我”在老槐树下回忆自己读书的情景时默默流泪，意在表现“我”对往日时光的感慨与欣慰。 B．本文语言生动传神，如“我内心的沮丧像汗水一样欢快地流淌着”通过化实为虚达到这一效果。 C．妈说她犯了沙眼病，爹说他吃西瓜拉肚子，他们都是用谎言在表达着对儿子的深沉而含蓄的爱。 D．第⑥段画线句意思是：不能光想着高兴，要为儿子筹措学费。它在行文上起到承上启下的作用。 18．文章用具体的人和事，回答了标题中的问题。请阅读文章，梳理内容，完成表格。 谁能让我忘记 不能忘记 时间节点 人物事件 高考结束 我焦急地等待通知书 （1） 我 （3） 父亲兴奋得得意忘形 准备上学 （4） 母亲抠鸡屁股挖鸡蛋 19．第⑤段的“拧”和第⑩段的“扎”，都是对父亲眼神的描写，却表现出人物不同的内心世界。结合文章内容进行分析。 20．作者在文章结尾说爹妈和刘家庄都已看不见了，却能看到西瓜皮和芦花鸡，是否合理？结合文章内容阐述理由。 【答案】17．B 18． 录取通知终于来了 反复读录取通知 母亲激动地流泪 我和父亲卖西瓜赚学费 19．示例：“拧”表现了爹听到儿子考上大学时，对儿子的赞赏与内心的自豪；“扎”表现了爹对“我”吃西瓜“浪费行为”的不满和责怪。 20．示例：合理。“我”离家越来越远，自然看不到爹娘和刘家庄；能看到“西瓜皮”和“芦花鸡”是因为它们体现了父母为“我”筹学费的艰辛，象征着父母对“我”最深沉的爱，“我”会永远记得父母的恩情。这句话照应文章开头和题目，深化了主题． 【导语】这篇文章通过一个农村家庭面对孩子被大学录取的喜悦和准备过程，生动反映了农村父母对孩子的期望和无私的爱。作者以细腻的笔触描写了父亲的一言一行，尤其是他卖瓜时的细节，和母亲在鸡屁股上用力挖掘的场景，令人动容。这些细节刻画不仅表现了父母的辛勤与期待，也展现了那个年代特有背景下的生活艰辛与朴实情感。结尾以西瓜皮和死去的芦花鸡为象征，蕴含对艰辛岁月的怀念和不舍。 17．本题考查内容理解。 B.“化实为虚”说法错误，“我内心的沮丧像汗水一样欢快地流淌着”这句话中“内心的沮丧”为虚，“汗水”为实，应为“化虚为实”的写法； 故选B。 18．本题考查内容概括。 ①空：结合前一个时间节点“高考结束”和后一个时间节点“准备上学”和第③段“那个命根子一样的录取通知终于来了”可知①空填“录取通知终于来了”； ②空：结合第③段“我把信上的字，一个一个地数了一遍，又一个一个地数了一遍”可知录取通知终于来了时，我反复读录取通知； ③空：结合第⑤段“妈也放下了饭碗，她坐在炕沿上，一会儿撩起衣襟擦擦眼，一会儿又擦起衣襟擦擦眼”可知录取通知终于来了时，母亲激动地流泪； ④空：结合第⑥段“我跟着爹，到集市上去卖过一次西瓜”和⑦⑧⑨段内容可知为了筹上学的费用我和父亲去卖西瓜。 19．本题考查赏析字词。 “那不是一般的看，是发了狠的，是用目光在拧”中“拧”说明了父亲用充满力量的眼神在看儿子，结合前文“好消息传到家里，家里的气氛立刻就变了”可知，父亲得知儿子考上大学的那份狂喜，体现了他对儿子的骄傲和自豪，也表现了父亲对儿子的大大的赞赏； “爹狠狠地扎了我一眼，走过去，将瓜皮一块一块捡起来”中“扎”说明父亲的眼神如刀子一样，结合前文“我吃得很潦草，匆匆忙忙就打发了。扔掉的瓜皮上带着厚薄不均的一层浅粉色的瓜瓤”可知父亲对我不把西瓜啃彻底就扔掉的浪费行为深深不满，这如刀子似的眼神也是对我的责怪。 20．本题考查内容理解。 首先肯定这是合理的。然后结合内容分析理由。 “公共汽车开出很远了。我回过头。我没有看见爹妈。也没有看见刘家庄”这是实写，随着公共汽车开的越来越远，自然就看不到爹妈吗，看不到刘家庄； “我看见的，只是几块西瓜皮和一只死去的芦花鸡”是虚写，“西瓜皮”代表着父亲卖西瓜赚学费，那么热的天舍不得吃一块西瓜，还因为我浪费西瓜投来责备的眼神，并啃掉我扔掉的西瓜；“芦花鸡”代表着母亲着急让鸡下蛋卖钱，总去扣鸡屁股，鸡禁不住折腾最后死掉了。“西瓜皮”和“芦花鸡”体现了父母为“我”筹学费的艰辛，象征着父母对“我”最深沉的爱，“我看见”不是用眼睛在看，而是用心记得，会永远记得父母的恩情。 题目“谁能让我忘记”和开头“说起来，已经是很多年前的事了。怎么忘得了呢”告诉我们谁也不能让我忘记那年父母为我筹学费的艰辛和父母对我的爱，结尾这句话照应文章开头和题目，深化了主题。 四、（24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 祖父的月光 杨献平 ①那时候的月光真的如水，摇动的和不摇动的事物都在荡漾着。而照在祖父居住的青石板房顶上的那一片月光，却一直流动着，祖父的嘴巴也不断翕张，淌着的都是古老的传奇和故事。我摇着巨大的蒲扇，划动月光，为祖父驱赶着炎热和蚊蝇。祖父讲着我爱听的故事，虽然陈旧了，但语言和梦想永远新鲜。祖父所讲的那些故事传奇，在我植满草根和野花的心灵当中，响动着滴水穿石的音乐。 ②讲故事的时候，祖父的语调不紧不慢，静静地将他道听途说或是自身经历过的那些民间奇人异事，持续不断地灌输给我，往往，在紧要处卖个关子，或且听下回分解。让我欲罢不能，回荡在内心里的古灵精怪和故事碎片，像旧了的黑白胶片，在我的想象里翩翩起舞。 ③我的童年几乎都是和祖父一同度过的。每晚，吃完饭后，我就早早地跑到祖父那里。通常，夏天的夜晚，我就把失明的祖父搀扶到不高的屋顶上，拿一面蒲扇，端一碗开水，请祖父给我讲故事。也有许多的小伙伴，自动围上来，竖着耳朵，一脸虔诚地听，有时讲到夜半三更，害得那些胆子小的伙伴不敢独自回家，祖父就拄着拐杖，敲敲打打地将他们一一送回家。 ④奶奶说，祖父年轻的时候，不仅读过私塾，还收藏了不少四书五经和传奇志怪之类的书籍，上面的文字，他都读过，甚至几十年后，还会背诵。 ⑤许多年以后，回想起来，是祖父的故事，为我的童年营造了一种宽厚、亲切和富有想象余地的心灵氛围。可是人总有厌倦的时候，尤其是一天天地长大，总有一天要离开的。到中学读书以后，我就不自觉地远离了祖父和他的故事。但过往如水，许多的故事都模糊如我们所经历的往事，而总会有一些场景，在记忆中矗立如碑。许多年后，我总是回想起童年夜晚里的那些均匀月光，是它们，让祖父翁动的嘴唇长出了美妙和神奇的花朵，让一个少年的乡村时光迷离、灿烂得不明所以。 ⑥不幸的是，在我十八岁那年冬天的一个中午，看起来健壮，且没有任何疾病的祖父，却悄无声息地离开了我们所在的尘世。几乎与此同时，我也携带着故乡的一些根深蒂固的习性与祖父当年在月光下给我讲的那些故事，走州过县，转移到另一个地方生存。起初，由于工作的忙碌和生活的艰难，很少回头打望来时的道路，也很少去回想童年时光，尽管那一段时光里花草繁茂，月光照耀的村庄和祖父的面庞坚韧而持久。 ⑦再回到故乡，又去看了祖父母居住的房屋，里面堆满了尘土覆盖的物什，大小蛛网挂满屋梁墙角。我知道，祖父和祖母，连同那些在这间屋子里生活过的人们，他们是不会走的，他们的气息已经深入到了黄泥、榆木橡檩和空气中了。如今的村庄，月光依旧，但感觉已经没了少小时候的清净和缥缈了。房顶的青石板依旧，铺陈着岁月的落叶与灰尘。但月光照在上面，还是呈现出水的姿态，在风里微微荡漾，看得久了，仿佛祖父又在喃喃地讲故事了。 （选自作家文摘网，有改动） 21．阅读全文，根据提示，概括文章的内容。 童年时，祖父给“我”讲故事——① ——② 工作初期，很少回想童年时光和祖父——再回故乡，怀念祖父。 22．品味语言，回答下面问题。 （1）结合语境，赏析加点的词语。 祖父所讲的那些故事传奇，在我植满草根和野花的心灵当中，响动着滴水穿石的音乐。 （2）从人物描写的角度，赏析下面的语句。 也有许多的小伙伴，自动围上来，竖着耳朵，一脸虔诚地听…… 23．结合文章内容，谈谈你对第⑦段划线句子的理解。 房顶的青石板依旧，铺陈着岁月的落叶与灰尘。但月光照在上面，还是呈现出水的姿态，在风里微微荡漾，看得久了，仿佛祖父又在喃喃地讲故事了。 24．结合文章内容，说说祖父是一个怎样的人？ 【答案】21． 读中学时，我远离了祖父和故事 十八岁时，祖父去世，我离开家乡 22．（1）示例：“滴水穿石”本义指水不断下滴，可以穿透石头，在这里比喻祖父的故事对我产生的潜移默化、深远的影响；祖父讲述的故事在不知不觉中给我营造了一种宽厚、亲切和富有想象余地的心灵氛围，让我和故乡紧紧相连。 （2）示例：运用神态描写或动作描写，“围、竖着、虔诚地听”形象地写出小伙伴听祖父讲故事的入神。或者：运用侧面描写，通过写小伙伴听故事的入神表现祖父讲故事的生动、吸引人。 23．示例：透过岁月的记忆，祖父仿佛一直在如水的月光下讲故事，月光是祖父讲故事的环境背景，祖父的故事像月光一样浸润着“我”、影响着我，月光中蕴含着“我”对祖父深深的思念之情。 24．从“祖父年轻的时候，不仅读过私塾，还收藏了不少四书五经和传奇志怪之类的书籍，上面的文字，他都读过，甚至几十年后，还会背诵”可以得知祖父爱读书、有见识；从“祖父就拄着拐杖，敲敲打打地将他们一一送回家”，可以看出祖父慈爱、善良；从“让我欲罢不能”、“自动围上来，竖着耳朵，一脸虔诚地听”可以看出祖父善于讲故事。 【解析】21．本题考查文章内容理解概括。 根据第⑤段“到中学读书以后，我就不自觉地远离了祖父和他的故事”可知，①空可填“读中学时，我远离了祖父和故事”； 根据第⑥段“不幸的是，在我十八岁那年冬天的一个中午，看起来健壮，且没有任何疾病的祖父，却悄无声息地离开了我们所在的尘世。几乎与此同时，我也携带着故乡的一些根深蒂固的习性与祖父当年在月光下给我讲的那些故事，走州过县，转移到另一个地方生存”可知，在我十八岁时，祖父去世了与此同时我也离开故乡到另一个地方生存，②空可概括为“十八岁时，祖父去世，我离开家乡”。 22．本题考查重点此句赏析。 （1）“滴水穿石”本义指水不断下滴，可以穿透石头；此处用“滴水穿石”比喻祖父的故事对“我”的影响是不知不觉地，潜移默化地。根据第②段“回荡在内心里的古灵精怪和故事碎片，像旧了的黑白胶片，在我的想象里翩翩起舞”，第③段“我的童年几乎都是和祖父一同度过的”，第⑤段“许多年以后，回想起来，是祖父的故事，为我的童年营造了一种宽厚、亲切和富有想象余地的心灵氛围”可知，祖父讲的故事几乎围绕了“我”整个童年，会常常萦绕在“我”心中，可见祖父的故事给“我”的心灵留下了丰富的想象空间，同时结合第⑦段“他们的气息已经深入到了黄泥、榆木橡檩和空气中了”的内容可知，祖父的故事已经让“我”把故事和故乡融为一起，把“我”和故乡紧密联系起来。 （2）根据“也有许多的小伙伴，自动围上来，竖着耳朵，一脸虔诚地听”可知，“一脸虔诚地听”运用神态描写，写祖父讲故事时小伙伴们都一脸虔诚地听，生动形象的写出了小伙伴们听祖父讲故事时的入神；“自动围上来，竖着耳朵”运用动作描写，写祖父讲故事时小伙伴们都围上来竖起耳朵听故事，生动形象的写出了祖父讲故事时小伙伴们的入神认真。这又是对祖父的侧面描写。通过对小伙伴们的描写，从侧面表现了祖父讲故事水平高超，传神生动。 23．本题考查对重要语句的分析和理解。 “房顶的青石板依旧，铺陈着岁月的落叶与灰尘”一句描写了“我”再回故乡时看到房顶的青石板呈现出岁月的痕迹，已经略显陈旧，铺满落叶和灰尘，表现了时光的流逝；根据“仿佛祖父又在喃喃地讲故事了”一句表现“我”良久的回忆，让“我”睹物思人，在熟悉的场景之下产生了联想，仿佛祖父依然在入水的月光之中讲故事，从而表现出祖父在讲故事对“我”深深的影响，依然饱含了“我”对祖父深深的思念。 24．本题考查人物形象分析。 根据第③段“也有许多的小伙伴，自动围上来，竖着耳朵，一脸虔诚地听”可知，祖父讲故事时，小伙伴们都会自动围上来并且很入神认真的听，可以看出祖父很善于讲故事； 根据第④段“奶奶说，祖父年轻的时候，不仅读过私塾，还收藏了不少四书五经和传奇志怪之类的书籍，上面的文字，他都读过，甚至几十年后，还会背诵”可知，祖父年轻的时候读过私塾还收藏了很多四书五经和传奇志怪的书籍，祖父不仅读过这些书籍甚至几十年后还会背诵，可以看出祖父是一个爱读书，有见识的人； 根据第③段“有时讲到夜半三更，害得那些胆子小的伙伴不敢独自回家，祖父就拄着拐杖，敲敲打打地将他们一一送回家”可知，祖父讲故事到很晚，一些胆小的小伙伴不敢独自回家后，祖父会拄着拐杖将他们一一送回家，可以看出祖父是一个慈爱，善良的人； 根据第④段“奶奶说，祖父年轻的时候，不仅读过私塾，还收藏了不少四书五经和传奇志怪之类的书籍，上面的文字，他都读过，甚至几十年后，还会背诵”可知，祖父年轻的时候读过私塾还收藏了很多四书五经和传奇志怪的书籍，祖父不仅读过这些书籍甚至几十年后还会背诵，可以看出祖父是一个爱读书，有见识的人。 五、（24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 姥姥在阳光下 王奕君 ①时隔多年，我还能清晰记起那个小院。眼前晃动着姥姥的身影，阳光洒在她身上，还拖出一条影子，一会儿缩短，一会儿拉长，围着她转。 ②姥姥的周身都透着慈爱。她一看见我进院，就放下手里的菜啊盆啊，笑着招呼：“君来啦。”她的笑，从深深的皱纹里绽开来，那慈爱，如同一根透明的丝线，每到寒假和暑假，都把我牵引到她的身边。 ③那个小小院子，是姥姥一辈子的舞台。早上，全家人吃过姥姥做的早饭后，上班的上班、上学的上学，姥姥把最后一摞碗收进橱柜，擦擦手，走出屋子。阳光迎着她的脸，知道这时候的姥姥要唱独角戏了，就用影子陪伴她。有我在，姥姥就多了个影子。我总是寸步不离，我的影子一会儿爬上她的后背，一会儿扑向她的头顶，姥姥笑嘻嘻的，好像很乐意有这么一个纠缠。 ④姥姥坐在阴凉地儿，像变戏法儿似的，从笸箩里一样样儿拿出衣服、布头，一边让我帮她穿针，一边夸我眼神好。然后说：“我是老了，干啥也不行了。”姥姥说话慢条斯理，好像一辈子都没着过急似的。我说：“您不老，昨儿您还说能上树摘枣呢！”姥姥笑出了眼泪。 ⑤简短的对话之后，就没什么话了。我发现，我来姥姥家，原本也不是为了说话，我只是想看看她，陪陪她，或者说，是想让她用周身的慈爱，暖暖我的心。从小，父亲就对我特别严厉，他的目光总是冷的。他看我一眼，我心里就怕怕的，我总想逃，逃到那个有阳光的小院儿去，扑到姥姥温暖的怀抱里去…… ⑥午后，姥姥盘腿儿坐在炕沿上，这是她忙里偷闲时的习惯坐姿，她看我抱着一盆煮鸡蛋，一个一个剥着吃，脸上又绽开了一如既往的慈祥。 ⑦阳光斜斜地射进来，将姥姥的面庞映照得明亮而红润，像打了一层浅浅的光粉。姥姥一辈子都没化过妆，没穿过漂亮衣服，也从没出过远门。姥姥就像一棵树，风无意中把她吹进了这个院子，她就在这儿踏踏实实地扎根、生长。好多年过去，她都不会挪动地方，从枝繁叶茂，到枝枯叶落，一直平静、坦然。 ⑧我长大了，慢慢淡出了姥姥的视线，有时想念一下她老人家，却不常去看她。 ⑨多年后的一天，我正抱着三个月的女儿，沉浸于飘着奶香味的温馨快乐中，突然听到姥姥病重的消息，我放下一切，就往医院赶。 ⑩姥姥盖在雪白的被单下面，像一张薄薄的纸片。阳光照进来，很亮，又很轻。姥姥周身都不再有那种可供依赖的温暖踏实，也没有了影子，只有胳膊上的管子，各种的仪器。那一片明晃晃的白，刺着我的眼睛，也刺着我的心。姥姥用目光追随着我，从门口，到床前。她伸出手，抖抖的，没有力气。她说：“别想姥姥啊。”那是她留给我的最后一句话。 ⑪那个小院，依然有阳光，却没有了姥姥的影子。我想，她是融进了另一片阳光里，一片属于她自己的阳光。希望那个世界温暖安逸，有她离不开的炉台，和那只盛满针线的小筐箩。 25．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ） A．文章第②段运用了语言、动作以及神态描写，表现出姥姥的慈爱。 B．文章多次写到“阳光”，“阳光”既是本文线索，贯穿全文，又暗示文章主旨，表现姥姥对我的疼爱，同时也表达我对姥姥的感激与怀念。 C．“姥姥盘腿儿坐在炕沿上”中“在炕沿上”是句子的补语。 D．文章第⑧段写到有时想念姥姥，却不常去看她，由此可以看出我与姥姥的感情并没有那么深。 26．品味语言，回答下面问题。 （1）从修辞的角度，赏析第⑦段画线句。 姥姥就像一棵树，风无意中把她吹进了这个院子，她就在这儿踏踏实实地扎根、生长。 （2）结合语境，赏析第⑩段中加点连词的表达作用。 姥姥周身都不再有那种可供依赖的温暖踏实，也没有了影子，只有胳膊上的管子，各种的仪器。 27．文章题为《姥姥在阳光下》，可是第⑤段却写到自己的父亲，你认为写父亲有什么作用？ 28．结合全文，从内容和结构两方面分析结尾段的作用。 【答案】25．D 26．示例：（1）运用比喻的修辞，把姥姥比作一棵树，生动地写出姥姥一辈子生活在小院中的踏实、平静和坦然，表现了姥姥平凡生命的坚韧。（2）使用关联词语“不再有”“也没有”，写出了姥姥健康不再、温暖慈爱不再后我的心疼，“只有”强调了我看到病床上的姥姥病重虚弱的样子时沉重悲痛的心情。 27．示例：父亲的严厉，冷冷的目光，与姥姥的慈祥和蔼形成对比，突出了父亲的严厉和我对父亲的畏惧，进一步突出了姥姥的慈爱和带给我的温暖。表达出我对姥姥的依恋和怀念。 28．示例：内容上：写出了姥姥离世后我的失落，以及对姥姥在那个世界温暖安逸的祝愿，点明主题，表现了姥姥对我的疼爱，我对姥姥的怀念以及深厚的爱。 结构上：收束全文，照应题目以及开头，使文章结构完整，浑然一体。 【导语】这篇文章通过对姥姥形象的细腻描写，展现了生活中安宁而温暖的亲情。文章中“阳光”不仅是一种自然现象，更是象征了姥姥慈爱的性格和无私的爱心。姥姥像一棵树般扎根于生活的小院，用日常琐事传递温暖，使“我”感受到家庭的温馨与宁静。通过对比家庭中父亲的严厉，突显出姥姥带给“我”的安全感和温情。作者通过对往昔的怀念，成功表达了对姥姥深切的思念和无尽的感激。 25．本题考查理解文章内容。 D.结合第⑨段“我正抱着三个月的女儿，沉浸于飘着奶香味的温馨快乐中，突然听到姥姥病重的消息，我放下一切，就往医院赶”，可知：当多年后，“我”一听到姥姥病重的消息，就放下一切，往医院赶。这体现“我”非常重视与姥姥之间的感情。“我”以前虽然想念姥姥，却不常去看她，可能是因为“我”要忙别的事，这并不代表“我与姥姥的感情并没有那么深”，本项说法不当； 故选D。 26．本题考查赏析句子。 （1）这句把“姥姥”比作“树”，生动形象地表现姥姥一辈子在院子里踏实生活的情态。结合第⑦段“姥姥一辈子都没化过妆，没穿过漂亮衣服，也从没出过远门”“好多年过去，她都不会挪动地方，从枝繁叶茂，到枝枯叶落，一直平静、坦然”，可知：姥姥在院子里的生活很平凡，但她一直坚守在这里平静、坦然地生活，表现姥姥坚韧而甘于平凡的性格。 （2）“不再有”“也没有”“只有”这些关联词，将姥姥以前和现在进行对比，表现姥姥躺在病床上，她的身体很虚弱，她不能再像以前那样带着“我”了，也不像以前那样让“我”觉得温暖踏实，表现“我”看到病重虚弱的姥姥时内心非常悲痛沉重。 27．本题考查理解文章的写法。 结合第⑤段“我来姥姥家，原本也不是为了说话，我只是想看看她，陪陪她，或者说，是想让她用周身的慈爱，暖暖我的心”“从小，父亲就对我特别严厉，他的目光总是冷的。他看我一眼，我心里就怕怕的，我总想逃，逃到那个有阳光的小院儿去，扑到姥姥温暖的怀抱里去”，可知：“我”在姥姥家，和姥姥相处这让“我”身心感到温暖，而回家和父亲相处时，觉得父亲严厉冰冷的目光让“我”心生恐惧。作者采用对比手法，用父亲的严厉和姥姥的慈爱进行对比，突出姥姥的慈爱让“我”人生倍感温暖，表达“我”对姥姥的依恋和怀念。 28．本题考查句段作用。 结构上：第⑪段位于结尾，收束全文；根据第⑪段“那个小院，依然有阳光，却没有了姥姥的影子。我想，她是融进了另一片阳光里，一片属于她自己的阳光”，联系文题“姥姥在阳光下”，第①段“时隔多年，我还能清晰记起那个小院。眼前晃动着姥姥的身影，阳光洒在她身上，还拖出一条影子，一会儿缩短，一会儿拉长，围着她转”可知，结尾段的“阳光”照应文题，照应开头，使文章结构严谨。 内容上：根据第⑪段“那个小院，依然有阳光，却没有了姥姥的影子。我想，她是融进了另一片阳光里，一片属于她自己的阳光。希望那个世界温暖安逸，有她离不开的炉台，和那只盛满针线的小笸箩”可知，姥姥已经离世，世上再也没有了姥姥对我的呵护与疼爱。“依然有阳光，却没有了姥姥的影子”表现姥姥去世，“我”再回到小院时，内心感到很失落，难受。“希望那个世界温暖安逸”表现“我”对姥姥的祝愿，揭示主旨，表达了我对姥姥的怀念。 六、（24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 父亲的秋天 ①今年秋天，我回家帮父亲“收秋”。他坐在檐下台阶上，抽一口自己卷的大叶烟，烟雾瞬时模糊了他满是皱纹的脸。 ②秋天的父亲，活儿最重、最忙碌，却又是笑容最多、最灿烂的。我知道，让他陶醉的，不全是那呛人的烟叶，而是轮回几十年的秋收，即使他的秋收半径越来越短。 ③屋里一股浓重的花椒气味，勾起我青少年时代痛并快乐着的回忆。每年初秋，父亲曾带我扛着板凳、拿着铁钩、挎着篮子，将墙脚地边、沟谷河畔自家的花椒树摘个精光，晒出好几尼龙袋干花椒，换笔不小的收入。虽然双手拇指、食指被圪针扎得满是黑点，可心里是欢喜的。想来，那都是几十年前的事了。 ④白天，我看见父亲踮着脚，伸长手臂，艰难地摘下一簇簇花椒，然后放进塑料袋里。他伤感地指了指袋子：“老了，不敢登高上树，就摘了这两斤。”望着眼前愈发矮小、走路有些颤巍的父亲，我不禁触目伤怀。 ⑤花生，父亲种了两分地，仅仅够自家吃。父亲弯腰沿地垄一路拔过去，缀着花生的花生苗堆了几堆。拔完两垄，父亲蹲下来摘。花生个大饱满，父亲乐得合不拢嘴。拿一颗来吃，他的脸色即变得窘迫起来，原来父亲已经咬不动花生了。 ⑥当年，父亲开了多块坡地种花生，一担担挑回；趁着清秋新凉，伴着蟋蟀欢鸣，一家人在灯下摘到半夜。那场景，如诗一般。屋顶上，第一批还未晒干，第二批又已续上。十几袋花生，炒食、榨油、出售，格外珍视。如今这两分地，只在屋顶铺了一小片，干花生只收了一大篮。 ⑦红薯是家乡的特产，家家都种。现在，父亲只能拣稍近的地块种一点。收红薯，我只干了一会儿，便觉得殊为不易。刨红薯，手掌磨出泡；撩藤蔓，胳膊累到酸；挑红薯，肩膀压得痛。想象不到瘦小的父亲，是如何坚持这么多年的，顿觉坐在老田上、秋阳下满足的父亲独自撑起了这个家几十年殷实的春秋。将红薯入窖时，父亲下意识地想要下到窖里，可试了几试，依然瑟缩的腿脚告诉他，已不再可能。父亲让我下窖，他来递，很快完成了他已完成不了的劳作。一旁的父亲有些无奈，可又分明流露出满脸满眼的欣慰：“你干得挺利索，这下冬天有的吃了。” ⑧路遇摘酸枣的邻家大嫂，父亲有些失落沮丧：“今年酸枣卖到6块多，可惜爬不了坡，一颗也摘不回来。”大嫂笑道：“往年，哪个秋天都得跟你抢着摘，这下算是你让着我们了。”父亲腰杆一直：“当年，我也是摘酸枣的能手，是吧？”这一点，我们都认同。可此刻，父亲自己认了输。 ⑨靠山吃山，从未出过大山的父亲，对这句话有着生动的实践。秋来，山野藏着的秘密被他一一发现。酸枣自不必说，柿子一泛黄，父亲便用开口的长竿夹下来，存在缸里，让我们吃个够；野生板栗又面又甜，甭管长在沟谷的哪里，父亲年年都会收些回家，给我们当零食；偶尔，还会给我装回几枚野鸡蛋…… ⑩眼下，父亲只能将低处的柿子摘些，晒在窗台给我留着；野生板栗、野鸡蛋，应该再也无法吃到了。父亲看出了我的心思：“要不，你试着去收些？”我一摊手：“我也找不到。”父亲心生怅然：“说来也怪，村里人越来越少，山里的东西也没以前丰盛了。难道大山、土地也老了？” ⑪确实，秋天的屋顶作为父亲劳动成果的秀场，已繁华不再。金黄的玉米，乱滚的核桃、黄豆、绿豆，饱满的花生、高粱、谷子、芝麻……仿佛就在昨天，可转眼已成回忆。萧瑟秋风中，黄的、绿的槐叶落满屋顶，又被风吹起，落在院里，落在院里静坐的父亲头上。 ⑫我帮父亲摘掉落叶，他一脸苦笑：“脑袋上没几根毛儿了。”我也苦笑：“我都四十多岁了，头发也稀疏了不少。秋风扫落叶，岁月不饶人呀！”我和父亲坐在秋风里，望着清冷消瘦的小院，谁也不再说话。父亲又点了一根大叶烟，抽得猛了些，烟雾呛得他直揉眼，也呛得我直揉眼。 ⑬我明白，父亲已坠入生命的深秋，我得常回家帮父亲“收秋”，为余生储藏更多美好与暖意。 （选自《北京日报》，作者张金刚，有删改） 29．下面对文章的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．文章以细腻的笔触，描绘了父亲在秋天劳作的场景，展现了岁月的无情与父爱的伟大。 B．文章第④段加点词写出了作者看到父亲年老之态时的伤感，表达了对父亲的怜惜之情。 C．文章第⑪段画线句运用了环境描写的手法，写了父亲面对眼前丰收景象时的欣慰之情。 D．父亲为我们摘酸枣、存柿子，收野鸡蛋等举动将他对“靠山吃山”的理解发挥到极致。 30．“他的秋收半径越来越短”，下面是父亲的秋收版图，请仿照示例将其补充完整。 31．某同学发现秋收版图呈现了本文回忆与现实交织的特点，版图外圈是回忆中父亲的秋收，内圈是现实中父亲的秋收，请你结合具体内容分析这种叙述手法的效果。 32．请完成下面的探究任务。 文中画线句 探究任务 A．刨红薯，手掌磨出泡；撩藤蔓，胳膊累到酸；挑红薯，肩膀压得痛。 （1）请从修辞手法的角度，赏析这句话的表达效果。 B．我明白，父亲已坠入生命的深秋，我得常回家帮父亲“收秋”，为余生储藏更多美好与暖意。 （2）谈谈你对这句话的理解。 【答案】29．C 30．①种两分地花生，仅够自家吃（满足中带一丝无奈）②摘酸枣的能手（骄傲） 31．现实中的父亲衰老而又无奈，花椒只能收两斤，咬不动花生，无法下窖藏红薯，只能摘些低处的柿子，摘不回酸枣和板栗，割不回茅草和荆条；回忆中的父亲则是能干又要强，摘好几袋花椒，开多块坡地种花生，摘很多酸枣、板栗和柿子把茅草和荆条垛起高高的柴垛。现实与回忆交织，形成鲜明对比，突出了父亲的衰老，表达了“我”对过去生活的怀念及对父亲的理解与怜惜，同时表达了“我”回报父亲的愿望和决心。回忆的内容是插叙，使文章内容丰富又层次分明，避免了平铺直叙。 32．①运用排比的修辞手法，描写了“我”收红薯时的情形和感受，突出强调了收红薯的艰辛，侧面烘托出父亲多年坚持收红薯的不易，体现了父亲为家庭的付出。句式整齐，增强了文章的语言气势。 ②“生命的深秋”是指父亲已经进入人生的晚年 他已经不再强壮能干，作为子女，“我”要常回家帮父亲“收秋”，这里的“收秋”不仅是收获果实，更是通过陪伴，彼此收获亲情和爱。这句话，表现了“我”对父亲老去的无奈和怜惜，写出了“我”回报父亲的愿望和决心，表达了“我” 对父亲的理解与感恩。收束全文，深化主旨。 【导语】这篇文章通过细腻的笔触展现了一位父亲在生命的深秋中依然坚持劳作的画面。作者运用现实与回忆交织的叙述手法，将父亲从年轻力壮到年老体衰的变化生动地刻画出来，突出岁月的无情和父亲辛勤劳作的伟大。通过描写父亲采摘花椒、种植花生、收集红薯等日常劳作，文章传达出一种对老一辈艰辛付出与爱意的深沉感悟，令人动容。整体情感真挚，细节描写丰富，有着强烈的代入感和共鸣。 29．本题考查理解与赏析文章内容。 C.文章第⑪段画线句描写了屋顶不再繁华，落叶满屋顶的景象，营造出萧瑟、冷清的氛围，衬托出父亲面对劳动成果减少、岁月流逝的落寞，所以选项中“写了父亲面对眼前丰收景象时的欣慰之情”的理解与赏析不正确； 故选C。 30．本题考查内容理解概括。 根据题干提示“多块坡地种花生，炒食、榨油、出售”，找到第⑥段“当年，父亲开了多块坡地种花生，一担担挑回；趁着清秋新凉，伴着蟋蟀欢鸣，一家人在灯下摘到半夜。那场景，如诗一般。屋顶上，第一批还未晒干，第二批又已续上。十几袋花生，炒食、榨油、出售”，结合第⑤段“花生，父亲种了两分地，仅仅够自家吃”，可概括现实中父亲的花生秋收为：种两分地花生，仅够自家吃。再结合第⑤段“拔完两垄，父亲蹲下来摘。花生个大饱满，父亲乐得合不拢嘴。拿一颗来吃，他的脸色即变得窘迫起来，原来父亲已经咬不动花生了”，父亲看着个大饱满的花生很开心，但想吃一颗时，却已咬不动，据此可概括父亲的心情为：满足中带一丝无奈。故①处可填：种两分地花生，仅够自家吃（满足中带一丝无奈）； 根据题干提示“父亲无法爬坡，一颗酸枣也摘不回来”，找到第⑧段“父亲有些失落沮丧：‘今年酸枣卖到6块多，可惜爬不了坡，一颗也摘不回来。’”，结合第⑧段“大嫂笑道：‘往年，哪个秋天都得跟你抢着摘，这下算是你让着我们了。’父亲腰杆一直：‘当年，我也是摘酸枣的能手，是吧？’这一点，我们都认同”，父亲当年是大家认可的摘酸枣能手，父亲和大嫂说时挺直了腰杆，心里很是骄傲和满足，据此可概括②处的事件和心情为：摘酸枣的能手（骄傲）。 31．本题考查写作特色。 结合选文第③段“每年初秋，父亲曾带我扛着板凳、拿着铁钩、挎着篮子，将墙脚地边、沟谷河畔自家的花椒树摘个精光，晒出好几尼龙袋干花椒，换笔不小的收入。虽然双手拇指、食指被圪针扎得满是黑点，可心里是欢喜的”、第⑥段“当年，父亲开了多块坡地种花生，一担担挑回；趁着清秋新凉，伴着蟋蟀欢鸣，一家人在灯下摘到半夜。那场景，如诗一般”、第⑧段“大嫂笑道：‘往年，哪个秋天都得跟你抢着摘，这下算是你让着我们了。’父亲腰杆一直：‘当年，我也是摘酸枣的能手，是吧？’这一点，我们都认同”、第⑨段“酸枣自不必说，柿子一泛黄，父亲便用开口的长竿夹下来，存在缸里，让我们吃个够；野生板栗又面又甜，甭管长在沟谷的哪里，父亲年年都会收些回家，给我们当零食；偶尔，还会给我装回几枚野鸡蛋……”，作者回忆了父亲年轻时能干又要强，摘好几袋花椒，开多块坡地种花生，摘很多酸枣、板栗和柿子，等情节，运用了插叙的写作顺序，丰富了文章内容，避免了平铺直叙，令文章波澜起伏，形象写出记忆中父亲勤劳能干的形象； 结合选文第④段“白天，我看见父亲踮着脚，伸长手臂，艰难地摘下一簇簇花椒，然后放进塑料袋里。他伤感地指了指袋子：‘老了，不敢登高上树，就摘了这两斤。’”、第⑤段 “花生，父亲种了两分地，仅仅够自家吃”“拿一颗来吃，他的脸色即变得窘迫起来，原来父亲已经咬不动花生了”、第⑦段“将红薯入窖时，父亲下意识地想要下到窖里，可试了几试，依然瑟缩的腿脚告诉他，已不再可能”、第⑩段“眼下，父亲只能将低处的柿子摘些，晒在窗台给我留着；野生板栗、野鸡蛋，应该再也无法吃到了”，现实中的父亲已经年迈，花椒只能收两斤，咬不动花生，无法下窖藏红薯，只能摘些低处的柿子，摘不回酸枣和板栗，据此可知现实与回忆交织，形成鲜明对比，展现出父亲随着岁月流逝，劳动能力下降，秋收成果减少，凸显了岁月对父亲的影响，更能表现出作者对父亲苍老的感伤和怜惜。结合第⑬段“我明白，父亲已坠入生命的深秋，我得常回家帮父亲‘收秋’，为余生储藏更多美好与暖意”，“我”要在父亲暮年时多陪伴父亲，让彼此感受到亲情的温暖，据此可知进而抒发作者决心回报父亲的心愿。 32．本题考查赏析句子及理解句子。 ①要求从修辞手法的角度赏析。从“刨红薯，手掌磨出泡；撩藤蔓，胳膊累到酸；挑红薯， 肩膀压得痛”，据此可知运用了排比的修辞手法，句式整齐，节奏鲜明，增强了语言气势，结合句中“手掌磨出泡”“胳膊累到酸”“肩膀压得痛”，劳动过程中“我”身体的各种不适，据此可知写出了收获红薯的艰辛，再结合第⑦段“想象不到瘦小的父亲，是如何坚持这么多年的，顿觉坐在老田上、秋阳下满足的父亲独自撑起了这个家几十年殷实的春秋”，由自己的不适想到父亲的不易，据此可知画线句从侧面烘托出父亲多年坚持收红薯的不易，体现了父亲为家庭的付出。 ②要求谈对画线句的理解。结合选文第⑫段“我帮父亲摘掉落叶，他一脸苦笑：‘脑袋上没几根毛儿了。’”，父亲年事已高，头上已经没几根头发了，据此可知，画线句中“父亲已坠入生命的深秋”指的是父亲的年岁就像深秋一样，已经步入暮年时期；“我得常回家帮父亲‘收秋’表面写父亲年迈，体力不如以前，农活需要“我”来更多帮忙 ，深层含义指“我”要在父亲暮年时多陪伴父亲，让彼此感受到亲情的温暖。据此可知这句话写出“我”回报父爱的决心，流露出我对父爱的感恩。 七、（24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 父亲的肖像 ①父亲走了三十二年，他的影子却从未从我们心底和梦里消失。 ②父亲盛年离世，他留给我们的形象，也就儒雅潇洒，从无老态。我还记得父亲过世后，我初来哈尔滨工作，去探望抚养过父亲几年的四爷爷，他见了我，也不顾我是女孩家，扯着一条白毛巾，失望地擦着泪说：“你不随你爸啊，你爸小时那个好看！你爸找的你妈，是一般人啊！”四爷爷是第一次见我，那时我二十多岁，不算漂亮，但也不丑吧。而父亲自上世纪五十年代因贫穷不能继续求学，自愿报名去了大兴安岭参加开发建设，再没回过哈尔滨。四爷爷记忆中父亲最后的形象，是他不到二十岁的模样。只能说四爷爷为了强调父亲的英俊，不惜嘲讽他的骨肉。 ③但不久前我突然接到故乡一封来信，说明父亲在别人眼里是其貌不扬的。写信者是父亲的生前同事，说是见到了父亲的几位学生，他们忆起父亲的几段往事，觉得很有意义，所以整理给我。 ④其中一位回忆说，他10岁随他父亲来到大兴安岭永安时，这里还没有学校，所以过了上学年龄却无书可读。1966年，新学校在永安东头开建了，他满心欢喜，每天都跑过去看。领着工人建校的校长姓迟，一个瘦弱的小伙子，个子不高，面貌寻常，和工人一起光着膀子举着土坯垒墙，满脸流汗，灰头土脸的。身为校长的父亲，一个人承担好几门课的教学。我向母亲求证这些细节，她说的确如此。父亲从哈尔滨高中毕业，是当年大兴安岭的人才，所以一个人得兼多门课。 ⑤父亲的学生还回忆到，1970年清明节，父亲带领学生们去烈士陵园扫墓。仪式结束，忽然间天昏地暗，暴雪袭来，学生们被狂风吹打得站不稳，父亲连忙让学生趴倒在地，然后再一个一个将他们转移到桥洞。待暴风雪止息，父亲吓坏了，一会儿看看这个的脸，一会儿摸摸那个的头，生怕暴风雪伤了学生。 ⑥能和我的记忆重叠上的，是信尾记叙的一件事，说是永安学校第一届小学生毕业时，父亲从家里端了一盆新煮的土豆和新炒的黄豆，师生们吃着土豆，嚼着黄豆，开着毕业式。这确实是父亲的风格。父亲喜欢把家中吃食拿给别人，也常把学生带到我们家吃饭。 ⑦父亲的善心和慷慨，本是人性的阳光，但投射回来的，有时却是阴霾。他欣赏人才，有一年从教育局为我们山镇学校要来一位大学毕业生做教师。因为学校还没建起教工宿舍，他就让这位新教师携着家眷，在我们家一住两年，吃一锅饭却分文不要，直到他们有了宿舍搬出。记得有一年涨工资，身为校长的父亲，把仅有的一个指标，给了另一位刚大学毕业的老师，因为先前住过我家的老师已涨过一次，谁知这位老师认定还应该是他调资，找父亲去闹。父亲没满足他的要求，他对父亲的感恩，也就被一笔勾销。父亲自此很难过，常说有的知识分子真是难交，你对他一百个好，只要一个不顺他意，你就成了他的敌人了。 ⑧父亲做了二十年山镇学校的校长，直到辞世。我记得父亲最沮丧的一件事情是，北头有户人家多子多女，他们的父母不许所有孩子上学，只派去两三个，其余的在家跟他们干活。父亲几次三番上门相劝，可家长认定，一家有几个识数认字的就够了。父亲许诺减免部分孩子的学杂费，他们依然不允。以致后来他们看见父亲远远过来了，赶紧关门闭户。父亲无计可施，曾想让能接受教育的那几个孩子，回家将知识传与兄弟姐妹，可他们没一个好成绩的。父亲每每说起，痛心不已。 ⑨我很感激这封故乡的来信，唤醒了我对往事的一些回忆。父亲的学生帮我勾勒了他肖像的另一面。如今永安学校不复存在，但校址还在，我们家半塌陷的老宅还在。我很担心父亲如果还活着，会对着空荡荡的校舍伤感，怎么不闻读书声了呢？看见我家荒草萋萋的老院也会伤感，家里的烟囱咋不冒烟了呢？ ⑩父亲大约明白大地没他的春天了，他不再醒来。 （选自2018年10月8日《新民晚报》，作者迟子建，文章有删减） 老师让同学们探究回忆性散文的阅读方法，请你根据要求完成以下学习任务。 33．【整体感知读人物】下面关于文章相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．第①段父亲留下的形象“也就儒雅潇洒”，四爷爷却认为英俊好看，四爷爷更了解父亲。 B．第④段“我向母亲求证这些细节，她说的确如此”，从侧面写出了父亲的高大形象。 C．第⑦段父亲帮助老师与那位老师以德报怨的做法形成对比，突出父亲慷慨无私、正直善良。 D．本文与朱德《回忆我的母亲》都选材于生活中平凡而有意义的小事，彰显人物形象。 34．【典型事件忆人物】本文叙述了父亲建学校办教育的多个事件，请依据文章内容完成表格。 多种回忆视角勾勒父亲肖像 学生的回忆 “我”的回忆 ① ② 父亲带学生扫墓，遇暴雪安全转移学生 父亲增资指标给他人，先前教师生埋怨 首届学生毕业，父亲从家端来食物分享 ③ 35．【细处寻味品人物】请赏析文中第⑦段加点词语的表达效果。 父亲的善心和慷慨，本是人性的阳光，但投射回来的，有时却是阴霾。 36．【画龙点睛明意图】文章标题虽是《父亲的肖像》，但并未详写父亲的肖像面貌，可否将标题改为“回忆我的父亲”？ 【答案】33．A 34． 父亲辛劳开建学校，承担多门课程教学 父亲爱惜新教师，让他在家免费吃住 北头人家子女多，父亲三番五次劝上学 35．示例：阴霾，天气阴晦、昏暗，这里指心灵的阴影。曾携家眷在“我”家白吃白住两年的老师，因调资要求没被满足而反目成仇，父亲因此很难过。“阴霾”表现了父亲的善良以及操持校务的艰难，也表现了人性的复杂。 36．示例：不可以。本文不仅写了父亲外形面貌的儒雅英俊，更用对往事的深情回忆表现父亲的人格品行，他热爱教育、关心学生、善良慷慨的人格“肖像”才是最值得怀念与赞美的。以“父亲的肖像”为题，留下悬念，更能吸引读者。如果换成“回忆我的父亲”，则太直白。 【导语】迟子建以“肖像”为引，却跳出外貌描摹，用多重视角织就父亲的精神图谱。四爷爷忆其年少俊朗，学生述其建校护生的担当，“我”记其助邻劝学的温善，平凡往事里藏着父亲的教育热忱与人性微光。文中对比手法巧妙，如父亲的慷慨与他人的凉薄，更显人物立体。结尾对老宅校舍的怅惘，让思念落地，平淡笔触下满是深情，将平凡父亲的形象写得动人且厚重。 33．本题考查内容理解辨析。 A.结合第②段“父亲盛年离世，他留给我们的形象，也就儒雅潇洒，从无老态”“四爷爷记忆中父亲最后的形象，是他不到二十岁的模样”可知，“我”记忆中父亲的“儒雅潇洒”是其盛年时的形象，四爷爷记忆中父亲的“英俊好看”是其不到二十岁的模样，二者只是因记忆时段不同呈现的形象差异，并非“四爷爷更了解父亲”； 故选A。 34．本题考查内容理解概括。 结合第④段学生回忆内容“1966年，新学校在永安东头开建了……领着工人建校的校长姓迟，一个瘦弱的小伙子，个子不高，面貌寻常，和工人一起光着膀子举着土坯垒墙，满脸流汗，灰头土脸的。身为校长的父亲，一个人承担好几门课的教学”可知，学生记忆中父亲有开建学校、与工人一起劳作且独自承担多门课程教学的经历。由此可知，学生回忆的事件为：父亲辛劳开建学校，承担多门课程教学。   结合第⑦段“我”的回忆内容“他欣赏人才，有一年从教育局为我们山镇学校要来一位大学毕业生做教师。因为学校还没建起教工宿舍，他就让这位新教师携着家眷，在我们家一住两年，吃一锅饭却分文不要”可知，“我”记得父亲爱惜新教师，让其一家在家免费吃住的事。由此可知，“我”的回忆事件为：父亲爱惜新教师，让他在家免费吃住。 结合第⑧段“我”的回忆内容“北头有户人家多子多女，他们的父母不许所有孩子上学……父亲几次三番上门相劝……父亲许诺减免部分孩子的学杂费，他们依然不允”可知，“我”还回忆起父亲为北头人家子女上学之事三番五次劝说的经历。由此可知，“我”的回忆事件为：北头人家子女多，父亲三番五次劝上学。 35．本题考查词句理解赏析。 结合第⑦段“父亲的善心和慷慨，本是人性的阳光，但投射回来的，有时却是阴霾”可知，“阴霾”本义是天气阴晦、昏暗。文中指心灵的阴影与负面情绪，此处运用比喻手法，将父亲善意遭遇的负面回馈比作“阴霾”。再结合该段“父亲让新教师携家眷在我家一住两年，吃一锅饭却分文不要”“涨工资时父亲把指标给他人，这位老师却因未获指标找父亲闹，对父亲的感恩一笔勾销”可知，父亲的善心未得到正向回应，反而遭遇误解与埋怨。由此可知，“阴霾”既体现父亲因善意被辜负而产生的难过，也暗示了部分人在利益面前的自私，凸显人性的复杂。 结合第⑦段“父亲自此很难过，常说有的知识分子真是难交，你对他一百个好，只要一个不顺他意，你就成了他的敌人了”可知，“阴霾”不仅是对父亲情绪的写照，也反映出他操持校务时面临的人际困境——真心帮助他人却未获理解，反而引发矛盾。由此可知，“阴霾”一词精准传递出父亲的善良与委屈，让人物形象更显真实立体，也深化了对人性复杂的思考。 36．本题考查标题赏析。 首先明确观点：不可以。结合第②段“父亲盛年离世，他留给我们的形象，也就儒雅潇洒，从无老态”、第④段学生回忆父亲“瘦弱的小伙子，个子不高，面貌寻常”可知，文章虽提及父亲外形，但仅为简略勾勒，并非重点。再结合第④段父亲建校授课、第⑤段护学生避暴雪、第⑦段助教师等事件可知，文章核心是通过具体往事，展现父亲热爱教育、善良慷慨的人格“肖像”。由此可知，“父亲的肖像”既包含外形，更指向精神品格，比“回忆我的父亲”更能凸显写作核心——聚焦父亲的人格魅力，而非单纯的往事罗列。 全文以“肖像”为线索，从四爷爷记忆中的外貌、学生眼中的行事、“我”印象中的品格，逐步勾勒父亲形象可知，“父亲的肖像”为题，能引发读者对“肖像具体指什么”的好奇，留下悬念，吸引阅读兴趣。而“回忆我的父亲”仅直白点明文体与对象，缺乏这种含蓄的引导性。由此可知，“父亲的肖像”更契合文章“以事塑人、以品显‘像’”的构思，若改为“回忆我的父亲”，则弱化了对父亲人格“肖像”的突出与聚焦，故不宜修改。 一、（24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面的文章，完成各题。 青蒿一握 葛取兵 ①青蒿，一种南北方都很常见的植物，外表朴实无华却观照着民生，内蕴着治病救人的非凡魔力。 ②青蒿在民间又称臭蒿、苦蒿、黄花蒿，属菊科一年生草本植物，味苦、辛而性寒。荒郊野外，即使一掌泥土、砾石尚在，它们也总能一丛丛、一簇簇地肆意生长，冒着葱翠欲滴的绿意，摇曳于粗粝的风尘中，并发出窸窕之音，宛若娇羞的村姑三五成群低声细语心上事。一缕浓烈的葛香，氤氲着我清贫而快乐的童年。 ③那时，在乡间的田边、地角、 路旁，绿油油的，到处都是青蒿。它们像稻子一样分蘖、扬花、抽穗、灌浆，并在风中自由生长。家家户户的院墙屋内，都挂着用青蒿编成的草辫，随手扯随手点燃，那浓郁的药香贴心地驱走了蚊蝇，让人免受叮咬之苦。 ④炎热的夏夜，乡人们三三两两聚集在晒谷坪聊天，说者津津有味，听者聚精会神。孩童们或顽皮地摇着蒲扇扑打飞舞的萤火虫，或坐在散发着香气的蒲垫上一边遥望满天星光，一边听母亲讲牛郎织女、嫦娥奔月的故事。听着听着，就在蒿香中进入了梦乡…… ⑤到了凉爽的秋天，割几捆青蒿晒干放在厨房的角落，做引火柴特别好使，一丁点儿火星就能燃起满灶柴火，烧水、煮饭、炒菜、蒸馍，满屋弥漫着带有蒿香的烟火气，滋润、温暖着乡间的每一个日子…… ⑥记忆中的日子格外清晰，尤其是采割青蒿的经历。那个年代，家家户户的日子过得并不富裕，农家的孩子大都在暑期找寻学费来源，采中药割青蒿换钱不失为一个好办法。青蒿春天发芽，夏天枝繁叶茂，泛滥得连牛都懒得吃。即将开花时是青蒿的最佳采摘期，到了秋天，药用价值变差，只能当柴烧。早在阳春三月，我们就开始留意青蒿的生长分布，只待暑期一到，选几个清晨，手执镰刀将近人高的青蒿放倒，在太阳下曝晒两三日，再打成捆送往供销社药材站——就这样，学费在青蒿馥郁的香气中有了着落。 ⑦在民间，青蒿一直都默默地观照民生。过去，乡间缺医少药，家中有了病人就去寻求药草的帮助。儿时的我喜欢打赤脚、光着脑袋淋雨，还满山遍野地疯跑，身上难免会长疖子生疮。母亲把青蒿捣烂，笔出汁水搽在我的患处，不消时日竟能痊愈。谁家孩子掏鸟窝挨了马蜂蜇，薅些蒿叶嫩尖揉碎，捏出汁水涂在伤口，瘙痒顿消。记得有一个绰号为“三鸡婆”的小伙伴，天生沙鼻子，动不动就流鼻血，洇红一片很是吓人。后来打听到一个小偏方，采几片青蒿叶揉碎塞进鼻孔，果然将鼻血止住了。不知如今人到中年的小伙伴是否依然安康？ ⑧如此星星点点的记忆，加上挥之不去的青蒿情愫，勾勒出了我的童年时光。 ⑨春暖花开时，青蒿遍地生。过去，青蒿顽强地摇曳在苦寒的山风中；而今，时代昌明，朴实无华的青蒿迎来了美好的春天。绵绿千年而不衰的青蒿，还将继续点缀着人间四季，馨香温暖着百姓的寻常日子…… 37．通读全文，概括写出文中写了青蒿都有哪些作用?   38．品味语言，回答下面问题。 （1）结合语境，赏析语段中加点词语。 荒郊野外，即使一掌泥土、砾石尚在，它们也总能一丛丛、一簇簇地肆意生长，冒着葱翠欲消的绿意 （2） 请从修辞方法角度赏析第⑦段划线句的表达效果 在民间，青蒿一直都默默地观照民生。 39．结合文章内容说说对“绵绿千年而不衰的青蒿，还将继续点缀着人间四季，馨香温暖着百姓的寻常日子……”的理解。   40．第②自然段综合运用了多种表达方式，试分析这一段在文中的作用。 【答案】37．①浓郁的青蒿药香驱走了蚊蝇，让人免受叮咬之苦。②割几捆青蒿晒干放在厨房的角落，做引火柴特别好使。③割青蒿换钱是农家孩子暑期找寻学费的来源，④有治病救人的非凡魔力。 38．（1）“即使”“总能”通过条件关系的关联词，写出青蒿在艰苦的环境中依然顽强的生命力。表现了作者的钦佩赞美之情。 （2）这句话运用拟人的修辞手法，生动的写出了青蒿对人们的贡献，突出了它的价值，蕴含着作者对它的赞美之情 39．青蒿可以在艰苦的岁月里经受磨难，顽强地摇曳在苦寒的山风中，也可以在昌明的时代，迎来美好的春天。历经时间的沧桑，外表朴实无华的青蒿始终不改馨香，不改本性然默默地观照民生。字里行间表达了作者对青蒿的喜爱和赞美之情。 40．本段综合运用了说明，描写，抒情的表达方式。本段在文中起到了承上启下的过渡作用。首先运用说明的表达方式写出了青蒿的别称及药性；运用描写，写出了它的生长环境，承接上文“常见”“朴实无华”“关照民生”“治病救人”等特点。运用抒情的表达方式，写出了蒿香氤氲着我清贫而快乐的童年，引出下文青蒿给我童年带来的美好回忆。奠定了本文馨香温暖的情感基调。 【分析】37．本题考查内容概括。 根据③段“家家户户的院墙屋内，都挂着用青蒿编成的草辫，随手扯随手点燃，那浓郁的药香贴心地驱走了蚊蝇，让人免受叮咬之苦”可概括为：浓郁的青蒿药香驱走了蚊蝇，让人免受叮咬之苦。 根据⑤段“到了凉爽的秋天，割几捆青蒿晒干放在厨房的角落，做引火柴特别好使，一丁点儿火星就能燃起满灶柴火，烧水、煮饭、炒菜、蒸馍，满屋弥漫着带有蒿香的烟火气，滋润、温暖着乡间的每一个日子……”可概括为：割几捆青蒿晒干放在厨房的角落，做引火柴特别好使。 根据⑥段“那个年代，家家户户的日子过得并不富裕，农家的孩子大都在暑期找寻学费来源，采中药割青蒿换钱不失为一个好办法”可概括为：割青蒿换钱是农家孩子暑期找寻学费的来源， 根据⑦段“ 过去，乡间缺医少药，家中有了病人就去寻求药草的帮助……果然将鼻血止住了”可概括为：有治病救人的非凡魔力。 38．本题考查词句赏析。 （1）要求赏析加点词语。②段“荒郊野外，即使一掌泥土、砾石尚在，它们也总能一丛丛、一簇簇地肆意生长，冒着葱翠欲消的绿意”中的加点词“即使”“总能”是表示条件关系的关联词，写出了青蒿在艰苦的环境中依然顽强的生命力，蕴含着作者的钦佩赞美之情。 （2）要求从修辞方法角度赏析。根据第⑦段划线句“在民间，青蒿一直都默默地观照民生”将青蒿人格化可知，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了青蒿对人们的贡献，突出了它的价值，蕴含着作者对它的赞美之情。 39．本题考查内容理解。本文记叙了浓郁的青蒿药香驱走了蚊蝇，让人免受叮咬之苦；割几捆青蒿晒干放在厨房的角落，做引火柴特别好使；割青蒿换钱是农家孩子暑期找寻学费的来源。文章表达了作者对青蒿的喜爱和赞美之情。 根据②段“荒郊野外，即使一掌泥土、砾石尚在，它们也总能一丛丛、一簇簇地肆意生长，冒着葱翠欲滴的绿意，摇曳于粗粝的风尘中”和⑩段“春暖花开时，青蒿遍地生。过去，青蒿顽强地摇曳在苦寒的山风中；而今，时代昌明，朴实无华的青蒿迎来了美好的春天”分析可知，青蒿可以在艰苦的岁月里经受磨难，顽强地摇曳在苦寒的山风中，也可以在昌明的时代，迎来美好的春天； 根据⑦段“在民间，青蒿一直都默默地观照民生。过去，乡间缺医少药，家中有了病人就去寻求药草的帮助。儿时的我喜欢打赤脚、光着脑袋淋雨，还满山遍野地疯跑，身上难免会长疖子生疮。母亲把青蒿捣烂，笔出汁水搽在我的患处，不消时日竟能痊愈”，结合⑩段“绵绿千年而不衰的青蒿，还将继续点缀着人间四季，馨香温暖着百姓的寻常日子……”可知，历经时间的沧桑，外表朴实无华的青蒿始终不改馨香，不改本性然默默地观照民生，深刻表达了作者对青蒿的喜爱和赞美。 40．本题考查表达方式的作用。 根据第②自然段“青蒿在民间又称臭蒿、苦蒿、黄花蒿，属菊科一年生草本植物，味苦、辛而性寒”可知，运用了说明的表达方式，写出了青蒿的别称及药性； 根据第②自然段“荒郊野外，即使一掌泥土、砾石尚在，它们也总能一丛丛、一簇簇地肆意生长，冒着葱翠欲滴的绿意，摇曳于粗粝的风尘中，并发出窸窕之音，宛若娇羞的村姑三五成群低声细语心上事”可知，运用了描写的表达方式，写出了的生长环境；结合①段“青蒿，一种南北方都很常见的植物，外表朴实无华却观照着民生，内蕴着治病救人的非凡魔力”可知，突出了“常见”“朴实无华”“关照民生”“治病救人”等特点。 根据第②自然段“一缕浓烈的葛香，氤氲着我清贫而快乐的童年”可知，运用了抒情的表达方式，写出了蒿香氤氲着我清贫而快乐的童年；结合③段“那时，在乡间的田边、地角、 路旁，绿油油的，到处都是青蒿”和④段“炎热的夏夜，乡人们三三两两聚集在晒谷坪聊天，说者津津有味，听者聚精会神。孩童们或顽皮地摇着蒲扇扑打飞舞的萤火虫”等可知，引出下文青蒿给我童年带来的美好回忆；结合⑨段“绵绿千年而不衰的青蒿，还将继续点缀着人间四季，馨香温暖着百姓的寻常日子……”奠定了本文馨香温暖的情感基调。 据此分析，可知，本段综合运用了说明、描写、抒情等表达方式。 另外。根据①段“青蒿，一种南北方都很常见的植物，外表朴实无华却观照着民生，内蕴着治病救人的非凡魔力”和③段“那时，在乡间的田边、地角、 路旁，绿油油的，到处都是青蒿”可知，本段上接“青蒿”的作用，下启与青蒿有关的童年故事，有承上启下的过渡作用。 二、（24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 寒霜枝头柿子红 程霖 ①时至岁末，岁月微凉。薄雾中，黧黑枯瘦的枝头挂着一个个红彤彤的柿子，沉甸甸地压弯了纤细的树枝。一只停歌在枝头的寒鸦振翅远飞，柿子随之上下颤动。 ②阿婆的院子里有一株柿子树，不知道是什么时候种下的，自我记事起，它就在那里。弯弯扭扭的枝丫几乎遮住了三分之一个院子，尤其是在秋去冬来之时，万物休，树叶落尽，黑黢黢的枝丫上密密麻麻挂满了被霜打红的柿子。 ③阿婆一生寒苦，出生在崇山峻岭里的一个小村落，家中姊妹众多，为了分担家庭重担，护弟弟妹妹们读书，她不得不休学在家，如花青春湮漫在一寸又一寸的田间地头。阿婆熬过漫长的饥荒岁月，挨过沉重的农耕生活。婚后，和阿公养育了一众儿女。无论生活如何艰苦，阿婆都维持着最大的体面，干净、整洁、勤劳、坚忍、乐观。生活终于到了平顺的时候，但儿女们就像鸟儿一般飞出了山坳坳，留阿婆孤零霉地守在那片故土上，那几间老房里，那一棵老柿子树旁。 ④小时候，每当柿子成熟时，阿婆就会带着我，拿着长长的竹竿在柿子树下敲柿子，“咚”！掉下一个，砸在泥地上，出现一个浅浅的小窝。我飞快地跑过去，用衣角擦擦泥，放进小竹篮里。阿婆笑盈盈地看着我，眼角的皱纹逐渐延伸，笑意像涟漪般在脸上一层层晕开。“慢点跑啊，慢点。”几个回合，小竹篮就满了。山间、屋前、树下都荡漾着欢乐的气氛。新摘的柿子不能吃，太涩。阿婆是搅柿子的能手，她搬出坛子，把硬柿子洗净，放入坛中。再加入盐水，压好坛盖，几天后，柿子就会变软。咬一口，柿子的甜，舞蹈在味蕾上，刻在记忆里，历久弥新。 ⑤彼时，阿公还在世时。两位老人在山中相互依偎，守护彼此。又是一年秋意浓，寒霜枝头柿子红。电话中，阿公对我说：“阿婆怕鸟偷柿子吃，经常拿着竹竿在树下照看哩。”老人们总盼着儿孙们放假能回老家，能吃上几个新鲜的柿子。山中岁月长，长不过绵长的牵挂，霜降露水重，重不过深沉的惦念。柿子树下那个苦苦等待的佝偻的身躯，在夕阳下被时光拉得老长老长。 ⑥霜起柿子红，柿柿如意，事事如意，只是世上事，焉能事事如意？柿子依旧年年红，可再也不见树下阿婆。 ⑦又是一年寒秋，院子里的柿子树上又挂满了红彤彤的柿子，阿婆因为心梗毫无预兆地在那张木床上永远地睡去。面容安详、平和得宛如婴孩，辛劳、寒苦的一生由此终结。门前，瑟瑟山风吹落百叶，枝头柿子亦如鲜红的嘴唇，述说又一个生命萎落的故事。想起阿婆生前说，“地上走一个人，天上就多了一颗星星。人离去就会升到天空，变成星星给走夜道的人照个亮。”枝头的柿子也像是一盏益次第点亮的灯笼，为阿婆照亮了西去的路。 ⑧柿子依旧年年红，阿婆却不在了，故乡也就远了。而今，拿起一枚超市里购得的柿子，透过阳光，可以清晰地看见里面包裹的汁水和埋藏在果肉中的一条条纹路。顺着果肉中的纹路，似乎又回到了阔别已久的故乡，回到了那一段段往日岁月，见到站在柿子树下微笑的阿婆。 （选自2022年11月28日《齐鲁晚报》，有删改） 41．通读全文，根据提示，梳理文章内容。 （1） （2） （3）又一年寒秋，阿婆离世，柿子照亮阿婆西去的路。 （4）而今，超市购买柿子，似乎回到故乡，再见阿婆。 42．品味语言，回答下面问题。 （1）从人物描写的角度，赏析第④段画线句。 阿婆笑盈盈地看着我，眼角的皱纹逐渐延伸，笑意像涟漪般在脸上一层层晕开。 （2）结合语境，赏析第④段中加点词语。 咬一口，柿子的甜，舞蹈在味蕾上，刻在记忆里，历久弥新。 43．结合文章内容，谈谈你对第③段画线句“顺着果肉中的纹路，似乎又回到了阔别已久的故乡，回到了那一段段往日岁月，见到站在柿子树下微笑的阿婆”的理解。 44．有人认为，第③段与中心关系不大，可以删去。你是否同意，结合全文谈谈你的理解。 【答案】41． 小时候，阿婆带我敲柿子，给我们揽柿子吃。 彼时，阿婆照看柿子，盼望儿孙回家吃柿子。 42．（1）运用神态描写，通过描写阿婆看我时笑盈盈的样子，生动具体地写出了外婆的慈祥和蔼，表现了外婆对我的关爱。 （2）舞蹈，即跳舞、舞动，这里是指柿子的甜味在我的味蕾上舞动，表现了柿子的香甜美味，让我印象深刻。 43．拿起柿子，我想起了故乡、童年的时光还有疼爱我的阿婆。移情于物，表达了我对故乡、童年时光特别是外婆的怀念之情。总结全文，深化主旨。 44．不能删去。第③段是插叙，交代了阿婆寒苦的一生，却始终维持着最大的体面，干净、整洁、勤劳、坚忍、乐观，使阿婆的形象更加丰满，为下文叙写阿婆的故事做铺垫，表达我对阿婆的敬爱和赞美之情。同时丰富了文章内容，使主题更加突出。 【解析】41．本题考查内容的梳理。 依据④段“小时候，每当柿子成熟时，阿婆就会带着我，拿着长长的竹竿在柿子树下敲柿子”“新摘的柿子不能吃，太涩。阿婆是搅柿子的能手，她搬出坛子，把硬柿子洗净，放入坛中。再加入盐水，压好坛盖，几天后，柿子就会变软”可知，①处填：小时候，阿婆带“我”敲柿子，给“我们”揽柿子吃； 依据⑤段“又是一年秋意浓，寒霜枝头柿子红。电话中，阿公对我说：‘阿婆怕鸟偷柿子吃，经常拿着竹竿在树下照看哩。’老人们总盼着儿孙们放假能回老家，能吃上几个新鲜的柿子”可知，②处填：彼时，阿婆照看柿子，盼望儿孙回家吃柿子。 42．本题考查词句赏析。 （1）从描写的角度来看，“阿婆笑盈盈地看着我，眼角的皱纹逐渐延伸，笑意像涟漪般在脸上一层层晕开”是对外婆的神态描写。联系句中的“阿婆笑盈盈地看着我”可知，描写了外婆看着我时笑意盈盈时的情态，表现了外婆的慈祥和蔼。联系人物情感可知，表现了外婆对我的疼爱。 （2）“舞蹈”是动词，即跳舞、舞动的意思，这里用“柿子的甜，舞动在味蕾上”把柿子的甜味人格化，写柿子的甜味在“我”的舌尖上跳动，生动形象地写出了柿子的香甜，给我不一般的甜蜜感受。 43．本题考查中的句子的理解。 由第⑧段“回到了阔别已久的故乡，回到了那一段段往日岁月”可知，“而今，拿起一枚超市里购得的柿子”，让“我”想起了故乡，想起了童年的时光；“见到站在柿子树下微笑的阿婆”让“我”想起了阿婆。总结全文，深化主旨，表达了“我”对故乡、童年时光的怀念，更引起对外婆的怀念。 44．本题考查段落的作用。 首先表达自己的观点：不能删去。分析原因：从记叙顺序角度来看，第③段“阿婆一生寒苦，出生在崇山峻岭里的一个小村落，家中姊妹众多，为了分担家庭重担，护弟弟妹妹们读书，她不得不休学在家……”是插叙，补充交代了阿婆寒苦的一生；结合“阿婆都维持着最大的体面，干净、整洁、勤劳、坚忍、乐观”可知，阿婆却始终维持着最大的体面，干净、整洁、勤劳、坚忍、乐观，使阿婆的形象更加丰满；为下文叙写阿婆带“我”敲柿子、给“我们”揽柿子吃、阿婆照看柿子、盼望儿孙回家吃柿子等故事作铺垫，表达“我”对阿婆的敬爱、赞美和怀念之情。同时丰富了文章内容，使文章内容更完整，主题也更加突出。 一、（24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 养一朵雪花 ①少年时，我曾悄悄养了一朵雪花。如今想来，这是一件多么不可思议的事，可在当年，我竟真的做到了。 ②那年冬天，雪下得特别多特别大，让我萌生了养一朵雪花的念头。试验了多次，我发现雪花落在手上很快就会融化，便取了一块冻得冰冷的铁片，小心翼翼地让雪花落在上面，趁它没有融化，放入院落中的地窖里。 ③那是一座四四方方的小城堡，贮存着过冬的大白菜，天气极冷，大白菜上结着冰碴，整整齐齐站成一排。 ④彼时，我还是个身材瘦小的孩子，矮下身就能钻入地窖。我把盛着雪花的铁片放在最冷的角落里，尽量让自己离雪花远一点，害怕不小心呵出的热气融化了它。 ⑤后来，这朵雪花竟然真的在地窖里安了家。每天清晨，天未亮时，我都会在最冷的时分悄悄打开菜窖，用一支小小的手电筒照向它。雪花的花瓣一片也没少，紧紧贴在灰黑色的铁片上。尽管颜色渐渐不再那么洁白，变得有些晶莹剔透，但是，它依然保持着一朵雪花的纯洁与美丽，让我感受到从未有过的美好。 ⑥那时，家里穷，大白菜就是过冬唯一的蔬菜，母亲隔几天就会取出一棵。我没有告诉母亲地窖里养了一朵雪花，只是每次都躲在母亲身后，提醒她取那些离雪花远的大白菜。 ⑦白菜一棵一棵变少，冬天一天一天过去，我养在地窖里的雪花却一直灿烂。 ⑧一天黄昏，天空阴沉了许久，再一次飘起了雪花，可没一会儿，就变成了淅淅沥沥的雨，落在地上顺着沟沟坎坎四处流淌，最后，竟顺着菜窖的门缝流了进去。 ⑨我为此忧心忡忡，待到雨势渐小，小心翼翼打开地窖的门，竟然看到了不可思议的一幕：所有的大白菜都开满了晶莹的雪花，是的，晶莹的雪花。原来，那些滴入地窖的雨因为地窖中气温极低，便在落下后迅速凝结。大白菜的菜叶上，低矮的地面上，还有那块铁片的身上，都“绽开”了雪花。只是，这些雪花都没有我养的那朵漂亮。 ⑩令我始料未及的是，地窖美景只存在了短短几天。气温已经不可逆转地上升，冬天过去，春天就要来了。 ⑪我养的那朵雪花是在某个清晨悄悄消失的，只留下一道淡淡的水痕。那天，我走入菜窖，拿起那块不再冰冷的铁片，突然忧伤起来。 ⑫多年后的一天，白发苍苍的母亲从床下拿出一块泛黄的铁片递给我，问：“这个铁片，你还记得吗？” ⑬我一直以为没有人知道我养雪花的事。见我惊奇地瞪大眼睛，母亲笑着说：“你只养了一朵雪花，我可是养了一大堆呢。为了养雪花，我去学校找老师请教，老师说，只要温度够低，让雪花与空气隔开，它就能存放更久。那年冬天，每次下雪，我都悄悄收集一些，把它们放在背阳的地方养着，看到你的雪花要化了，我就悄悄运一朵放在上面。我知道你每天早上去看它，所以就在你睡熟后悄悄替换一朵。晚上可真冷啊，出去一趟就冻得脸也红腿也疼。” ⑭原来，养雪花的人不是我，而是母亲。为了孩子一个童话般的愿望，一件在成人世界中毫无意义的事情，母亲放弃了睡眠与温暖，默默付出了这么多。我一直认为是自己养了一朵雪花，独立完成了一件困难至极的事，这种源于童年的自信让我始终笃信自己是个被幸运眷顾的人，让我在遇到困难时仍然充满信心，却不知一切的幸运其实都源于母亲，她默默为我筑造起一座童话城堡，让不可能成为可能。 ⑮阿德勒说，幸福的人用童年治愈一生。虽然我的童年贫穷与饥饿如影随形，但因为母亲，因为那朵养了一冬的雪花，一切都被铺陈了温暖而美好的背景。这背景的底色，就是爱吧。 （作者：石兵，选自《意林》） 45．结合文章内容，说说第①段在文中有什么作用。 46．品味语言，回答下面问题。 （1）结合语境，赏析第⑥段中的加点字。（3 分） 我没有告诉母亲地窖里养了一朵雪花，只是每次都躲在母亲身后，提醒她取那些离雪花远的大白菜。 （2）从表达方式的角度，赏析第⑭段中划横线的句子。（3 分） 为了孩子一个童话般的愿望，一件在成人世界中毫无意义的事情，母亲放弃了睡眠与温暖，默默付出了这么多。 47．结合文章内容，从不同角度分析“母亲”的形象特点。（写出两点） 48．本文故事情节安排巧妙，请作简要分析。 【答案】45．示例：内容上，交代了故事的主要内容，设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣；结构上，照应题目，引出下文“养雪花”故事的叙述。 46．示例：（1）“躲”是“躲藏”的意思，生动形象地表现了“我”当时害怕母亲发现自己养雪花这个秘密的心理。 （2）示例1：这句话运用议论的表达方式，直接抒发“我”的知道真相后的感慨，赞美了母亲对“我”温暖而美好的爱，表达了“我”对母亲的感激之情。 示例2：这句话运用议论的表达方式，直接抒发“我”的知道真相后的感慨，赞美母亲为了成就孩子童话般愿望的默默付出，表达了“我”的感激之情。 47．示例：（1）从母亲知道“我”的秘密但不把事情说破，每天还在“我”睡熟后冒着严寒去替换雪花，可以看出母亲是一个关爱子女，富有爱心和耐心的人。 （2）从为了帮助“我”实现愿望，母亲默默地去做在成人世界中毫无意义的事情等内容可以看出，母亲是一个善于呵护孩子好奇心的人。 （3）文章叙写的母亲为了帮孩子养雪花去学校找老师请教，可以看出母亲是一个善于学习、关爱子女的人。 48．示例：文章开篇设置了悬念；接着叙写“我”突发奇想要“养雪花”，并具体叙写自己“养雪花”的经历；后来，母亲将“真相”告诉“我”，让“我”感动不已，表达了我对童年生活的怀念和对母亲的感激之情。情节安排一波三折、跌宕起伏，既在情理之中又出乎意料之外，读来饶有兴趣。 【解析】45．本题考查句段作用。可从句子的结构和内容的表达作用上分析作答。 语句“如今想来，这是一件多么不可思议的事，可在当年，我竟真的做到了”，作为文章的开头，运用了“不可思议”“竟”“真的”等词语，表惊讶，内容上，交代了做养雪花的事很难的同时，还设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣；结构上，照应文题，引出下文“养雪花”故事的叙述。据此理解分析作答。 46．本题考查句子理解赏析。 （1）“躲”字写出了“我”躲藏在去地窖里取白菜的母亲身后的情形，生动形象地写表现了“我”当时害怕母亲发现“养雪花”这个秘密的心理。 （2）结合第⑭段画线句“为了孩子一个童话般的愿望，一件在成人世界中毫无意义的事情，母亲放弃了睡眠与温暖，默默付出了这么多”可知，这句话是写在母亲揭开真正的“养雪花”的秘密后“我”的感慨，运用议论的表达方式，既写出了母亲为了“我”实现愿望而不顾寒冷的天气让“我”养的雪花“绽放”，突出母爱的伟大；同时也抒发了“我”对母亲的默默付出，助力“我”成长的感激之情。据此理解分析作答。 47．本题考查分析人物形象。解答此题要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。 由第⑬段“为了养雪花，我去学校找老师请教”可知，母亲为了帮孩子养雪花去学校找老师请教，可见母亲热爱学习；由第⑬段“我知道你每天早上去看它，所以就在你睡熟后悄悄替换一朵。晚上可真冷啊，出去一趟就冻得脸也红腿也疼”可知，每天在“我”睡熟后，母亲冒着严寒去替换雪花，为了“我”实现愿望，默默去做“一件在成人世界中毫无意义的事情”等内容可知，母亲吃苦耐劳、关爱子女、极富爱心；据此概括作答即可。 48．本题考查对文章写作技巧的理解。 这篇文章开篇设置了悬念；接着叙写“我”突发奇想要“养雪花”，并具体叙写自己“养雪花”的经历；后来，母亲将“真相”告诉“我”，让“我”感动不已，表达了我对童年生活的怀念和对母亲的感激之情。从情节安排上看，先设置悬念，再叙写经历，最后揭示“真相”，可谓是一波三折、迭宕起伏，既在情理之中又出乎意料之外，读来饶有兴趣，在不知不觉中感动读者，揭示了文章的主旨。据此理解分析作答。 二、（24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 闻到白兰花香 ①闻到白兰花香，我就想起了老母亲。母亲，大字不识，极明理。人瘦弱，却坚韧。五十年代入党，一生辛劳，宁苦自己，不薄子女和他人。平常跟我讲的最多的是要好好工作，不要伤害人。要是不好干，就回来种田，种田最好，种下去就有得收。说完开心笑了。 ②母亲八十岁了，仍然去水边洗衣，一捶棒一捶棒，声音大，有节奏。我一回去，母亲立即抓个菜篮子去大塘边上，一会儿工夫，时令蔬菜就上了桌。春天的时候，老人家花白的头上还斜插一朵栀子花。搬入安置区，母亲选了一楼，进出方便，南面就是幼儿园，小童的声音如天籁。那年春节，母亲说，田征了，垛子上的房子拆了。我们住在小区里，现在房子好是好，楼上楼下，电视电话，就是像个鸽子笼。你帮我买一盆白兰花吧。我见见青，闻闻香。 ③我买了一盆盛花期的白兰花，母亲开心得像个孩子。仲春时节，发苞了。母亲专门打个电话，与我说白兰花事。 ④母亲一生，早年极苦，对物质享受很淡，喜欢农事，有事没事到田地里，莳草，浇水，与青菜、茄子、南瓜讲讲话。老屋垛子四周都栽了树，最多的是香椿树。早春，第一茬香椿头，紫红、赤红的叶子，在晨光中抖动。不说吃，光是想象，就让人沉浸。搬离后，母亲常回到垛子上看老屋基，看到曾经热气腾腾的灶膛里，长出一棵大青蒿，眼泪流了出来。 ⑤老屋的后院也被母亲用起来，栽过西洋参，种过花生。我都尝过。有一年，不知怎的，栽了两株罂粟，花开得奇异，电话跟我一描述，我说这是鸦片。母亲听了，半天没说话。放下电话，赶紧铲了，连根都挖起来甩了。还栽了栀子花、金银花、桂花，这些寻常花，香味浓郁。母亲肯定不知道什么“花是人的精神支柱”的高深哲理。她说，闻到了香，日子就好过，生活就美满。 ⑥我还买了两株一米多高的玉兰树，栽在我住房的南面阳台上。一黄玉兰一白玉兰，树叶深绿，长得精神旺盛。四五月就开，持续好几个月。一黄一白，不仅香，还有几分雅致。一吹东北风，幽香入室。当夏日街头响起叫卖白兰花的吆喝声时，我家的白兰花也在传递阵阵清香。我接母亲来住的由头，也是白兰花要开，场面很吸引人。母亲听了，笑笑，但并不行动。催急了就说，我这一盆正开着哩。 ⑦后来，我的房子渗水，2012年底，南面阳台改造，把这一黄一白两株玉兰树，移栽到靠东面的北阳台。开花时节，依旧清香醒人。突然，有一天，母亲电话，要把她的玉兰树搬到我家来，声音弱弱的。其时工作繁忙，只能一月回家一次。母亲平时达观，声音洪亮，笑声不断，常嘱不用回，安心工作。这次我听声音虚弱，感觉不对，立即回去陪她到医院检查。情况不好，住院。母亲说，我只是不舒服，哪里要住院？ ⑧这医院，是住不得的。一住就没有出来。住院期间，白兰花正开。我摘了几朵，放在她床头，她喃喃说，好香。然后，闭上眼，甜甜地笑了。送别母亲时，她是慈祥和安宁的。那一年，母亲八十四岁。 ⑨三个月后，我到边地和田，成了京津皖援建的一分子。我们常说寿比南山，这南山就是昆仑山。每年昆仑山下，塔克拉玛干沙漠边缘玫瑰花开时节，我想母亲若健在，头上插一朵昆仑山下的大马士革红玫瑰，该多写意呀。我也起念，立志苦干不苦熬，把贡献和精神长留和田。 ⑩母亲走后，那盆玉兰花凋零了。玉兰花喜温不耐寒。我家北阳台的一黄一白两棵玉兰冻伤了，第二年春天没发枝，也枯了。我有些伤感。 ⑪还有一树广玉兰，立于东北角。含苞时，野红野红的，有几分矜持。盛开时，风吹花摇，颇自得。晨曦打在花的端口，流莹阵阵。微香只能偶得，哪怕你凑近鼻子，亦闻不到。在玉兰花树殒命后，这棵野野的广玉兰，竟也枯死。五层楼上，这些花草树木生长不易。我不胜唏嘘。 ⑫“百步清香透玉肌，满堂和气自心知。”心和世界就好，人世就美，花香遍地。前些年，阳台上栽的金银花，也叫忍冬花，爬满东北两墙。两株桂花应时开放，花盛香溢远。从和田回来，我又栽了一棵石榴树，一年三开花，火热又喜庆。 ⑬春天来了，又一季白兰花要盛开。 （选自《光明日报》，有删改） 49．通读②～⑧段，试概括白玉兰与母亲的故事。 （1）母亲住进楼房，让我给她买盆玉兰花。 （2） 。 （3）母亲住在医院，我摘了几朵玉兰母亲笑了 （4） 。 50．品味语言，回答下面问题。 （1）从描写方法的角度，赏析第④段画线句。 搬离后，母亲常回到垛子上看老屋基，看到曾经热气腾腾的灶膛里，长出一棵大青蒿，眼泪流了出来。 （2）结合语境，赏析第⑧段中加点词语。 我摘了几朵，放在她床头，她喃喃说，好香。 51．请结合文章内容，谈谈你对⑫段中画线句“心和世界就好，人世就美，花香遍地。”的理解。 52．本文多次写到“玉兰花”，请结合全文内容，说说其作用。 【答案】49． 母亲生病打电话，她要把她的玉兰树搬到我家来。 母亲去世，玉兰花凋零后我家北阳台的玉兰也枯萎了。 50．（1）示例：运用动作描写、神态描写，生动形象地写出了母亲搬离老屋后回到垛子上看老屋基时伤感的样子。表达了母亲对老屋的怀念之情。 （2）示例：“喃喃”，形容低声说话。运用叠词，生动传神地写出了“我”把白兰花放在母亲床头时她低声称赞的情态，表现了母亲对玉兰花的喜爱，也暗示了母亲病重，为下文去世做铺垫。 51．示例：母亲一生种花、爱花，闻到阵阵花香，她觉得日子就好过，生活就美满，花成了她的精神支柱。表现了母亲的平和、达观、明事理、热爱生活、富有生活智慧，表达了作者对母亲的赞美、敬佩、怀念之情，同时表现了作者对生活的思考，以及对未来美好生活的向往与坚定信心。总结全文，点明并深化主题，发人深思。 52．玉兰花是文章的线索。文章围绕“玉兰花”写了母亲一生爱花；住进楼房，让我给她买盆玉兰花；生病后她要把她的玉兰树搬到我家来；我摘玉兰花给生病的母亲；母亲去世，玉兰花凋零枯萎等事件。文章借玉兰花表现了母亲明事理、热爱生活、富有生活智慧的可贵品质，也表达了作者对母亲的赞美、敬佩、怀念之情，同时表现了作者对生活的思考，以及对未来美好生活的向往与坚定信心。玉兰花贯穿全文，使文章浑然一体。 【解析】49．本题考查内容理解和概括。 第一空，结合⑦段中“突然，有一天，母亲电话，要把她的玉兰树搬到我家来，声音弱弱的。其时工作繁忙，只能一月回家一次。母亲平时达观，声音洪亮，笑声不断，常嘱不用回，安心工作。这次我听声音虚弱，感觉不对，立即回去陪她到医院检查。情况不好，住院”可概括为：母亲生病打电话，她要把她的玉兰树搬到我家来。 第二空，结合⑩段中“母亲走后，那盆玉兰花凋零了。玉兰花喜温不耐寒。我家北阳台的一黄一白两棵玉兰冻伤了，第二年春天没发枝，也枯了。我有些伤感”可概括为：母亲去世，玉兰花凋零后我家北阳台的玉兰也枯萎了。 50．本题考查词句赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。 （1）结合“搬离后，母亲常回到垛子上看老屋基，看到曾经热气腾腾的灶膛里，长出一棵大青蒿，眼泪流了出来”的内容，由“母亲常回到垛子上看老屋基”可知运用了动作描写；由“眼泪流了出来”可知，运用了神态描写；生动形象地写出了母亲搬离老屋后回到垛子上看老屋基时伤感的样子，表现出母亲对老屋的怀念。 （2）喃喃，是个叠词，指低声说话的声音。结合“我摘了几朵，放在她床头，她喃喃说，好香”可知，“喃喃”生动传神地写出了“我”把白兰花放在母亲床头时她低声称赞的情态，表现了母亲对玉兰花的喜爱；结合“送别母亲时，她是慈祥和安宁的。那一年，母亲八十四岁”可知，“喃喃”也暗示了母亲病重，为下文去世做铺垫。 51．本题考查内容理解。 结合④段中“母亲一生，早年极苦，对物质享受很淡，喜欢农事，有事没事到田地里，莳草，浇水，与青菜、茄子、南瓜讲讲话。老屋垛子四周都栽了树，最多的是香椿树”，⑤段中“老屋的后院也被母亲用起来，栽过西洋参，种过花生。我都尝过。有一年，不知怎的，栽了两株罂粟，花开得奇异，电话跟我一描述，我说这是鸦片。母亲听了，半天没说话。放下电话，赶紧铲了，连根都挖起来甩了。还栽了栀子花、金银花、桂花，这些寻常花，香味浓郁。母亲肯定不知道什么‘花是人的精神支柱’的高深哲理。她说，闻到了香，日子就好过，生活就美满”可知，母亲一生种花、爱花，闻到阵阵花香，她觉得日子就好过，生活就美满，花成了她的精神支柱，表现了母亲的平和、达观、明事理、热爱生活、富有生活智慧，表达了作者对母亲的赞美、敬佩和怀念； 结合⑫段中“‘百步清香透玉肌，满堂和气自心知。’心和世界就好，人世就美，花香遍地。 前些年，阳台上栽的金银花，也叫忍冬花，爬满东北两墙。两株桂花应时开放，花盛香溢远。从和田回来，我又栽了一棵石榴树，一年三开花，火热又喜庆”可知，这句话也是作者对生活的思考，以及对未来美好生活的向往与坚定信心。总结全文，点明并深化主题，引人深思。 52．本题考查内容理解。 首段“闻到白兰花香，我就想起了老母亲。母亲，大字不识，极明理，极坚韧”，写闻到花香就会想到老母亲，白兰花香象征母亲极明理，极坚韧的性格；同时本文写了诸多能够体现母亲一生操劳的事，如：八十岁在水边洗衣服，操劳农事等等，母亲懂得有花和花香，日子就会好过，生活就能美满的道理，能够体现母亲明理、坚韧的性格； 第⑦段“突然，有一天，母亲电话，要把她的玉兰树搬到我家来，声音弱弱的。母亲平时达观，声音洪亮，笑声不断，常嘱不用回，安心工作。这次我听声音虚弱，感觉不对，立即回去陪她到医院检查。情况不好，住院”，第⑧段“这医院，是住不得的。一住就没有出来。住院期间，白兰花正开。我摘了几朵，放在她床头，她喃喃说，好香。然后，闭上眼，甜甜地笑了，她是那样的慈祥和安宁”可知，母亲生病让我照顾玉兰花，母亲在玉兰花香中离世，作者一看到玉兰花，闻到白兰花香，就能回忆起与母亲的过往，白兰花表达了我对母亲的思念； “白兰花”贯穿全文，是文章的线索，贯穿全文，推动故事情节发展，使读者更容易产生情感共鸣。 三、（24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 听雨 王继怀 ①静坐在书桌前，窗外正下着雨。听着雨打篷的声音，听着这温馨而又富有诗意的雨声，我的思绪又回到了久别的故乡，耳畔响起了儿时大山里的雨声，想起了一个个关于听雨的故事。 ②记忆中，大山里的老家是经常下雨的。雨后的山村也是非常美丽的，像一幅水墨画。小溪里的水涨了，村子里池塘满了。雨后山间草木新，空气也变得格外清新，一阵清风吹来，泥土散发出沁人心脾的芬芳，令人心旷神怡。 ③微风细而中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意。母亲发现后，必教育我一番，但再遇微风细雨，我会依然如故。 ④记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下，看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声。老屋顶上的黛色瓦片，长满青苔的橡子，群山环抱的小山村，都被山间云雾缭绕着。空中飘落着雨丝，活波可爱的小燕子在雨中穿来穿去，用那剪刀似的尾巴剪断大山里的这挂雨帘。闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。听其声，听其调，听其韵，让心灵随着雨声的节奏一起飞舞。我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山里雨的气息…… ⑤自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句。宋代大诗人陆游独自一人，在夜深人静时，伴着一盏昏灯，听着雨声，写下了“晚窗又听萧萧雨，一点昏灯相对愁”的诗句：南宋词人竹山先生用听雨概括自己的一生，从少年、壮年一直写到老年听雨，《虞美人·听雨》中，“而今听雨僧庐下。鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明”，写尽了他难以化解的愁思。 ⑥关于听雨，我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事。这位华侨是我的同乡，他得知我来到西班牙，特意到宾馆来找我，与我聊了很久。他说他到马德里已经20多年了，已经习惯了此地的气候水土、生活习俗，熟悉了当地的风土人情，也已把马德里当成了自己的第二故乡。但随着年龄的增长，思乡之情却愈来愈浓，只要有家乡人来马德里，他知道了都会来见一见，聊一聊。这位华侨说，他小时候在老家就特别喜欢听雨，有一年回老家正好碰上下雨，他就掏出手机录了一段雨声。回到马德里后，他常把这段在家乡录的雨声放给自己听，每次听着这富有节奏和韵律的雨声，他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光，回到了万里之遥的故乡。 ⑦在繁华的都市，在这夜深人静的时候，推开窗，听着雨声，那一个个关于听雨的故事又浮现在我的脑海。今夜，我听的是雨声，更是听来自家乡的浓浓乡愁。 53．下面对文章的理解分析，不正确的一项是 （    ） A．文章开头“温馨而又富有诗意”的雨声，触动了作者的情思，引发了作者的回忆和联想。 B．第②段从视觉、嗅觉角度描绘了家乡雨后山村美景，充满了田园气息，宛如一幅水墨画，令人神往。 C．第③段写母亲“必教育我一番”，但“我”会依然如故，认为母亲的教育很是多余，表现了“我”倔强的性格。 D．文章以“听雨”为线索，在描写与叙述中，寄托了作者浓浓的情感，感情真挚，具有打动人心的力量。 54．作者想起了哪些和雨有关的故事?请结合文章③～⑥段的内容概括。 55．请结合语境，品析第④段画线句中加点词的表达效果。 闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。 56．请结合全文分析，为什么“听雨”引发了作者的“浓浓乡愁”。 【答案】53．C 54．儿时的“我”在雨中漫步，享受雨中的惬意； “我”在檐下看雨听雨，感受山中雨的气息；古代文人听雨写下名篇佳句；一位华侨录制家乡雨声并时常聆听。 55．这些动词描写雨落下的各种声音以及带给作者的美妙感受，生动形象地写出山中雨声的节奏美和韵律美，表现了作者对故乡雨声的迷恋和陶醉。 56．今夜听雨让作者回忆起儿时听雨的情景，再现了故乡充满乐趣的童年生活；古代关于听雨的名篇佳句，让作者感受到了听雨带来的愁思；海外华侨听雨思乡的往事，引起了作者强烈的共鸣。在回忆与联想中，“听雨”与作者的情感融合在一起，引发了作者对故乡的怀念，升华为浓浓的乡愁。 【导语】这篇散文通过“听雨”这一贯穿全文的意象，表达了作者对家乡的深切思念和情感寄托。文章中对于雨声的描绘不仅展现了自然的美，还隐喻了人生的不同阶段感受。通过与友人的对话，以及引用古诗词，深化了对“听雨”意境的理解，同时强调了对故土难以割舍的情绪。文章语言优美，情感真挚，运用丰富的感官描写让读者仿佛置身其中，感受到雨声带来的情感共鸣。 53．本题考查内容理解。 C．根据第③段中的“微风细而中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意”“母亲发现后，必教育我一番，但再遇微风细雨，我会依然如故”可知，第③段写母亲“必教育我一番”，但“我”会依然如故，并不是认为母亲的教育很是多余，也不是表现了“我”倔强的性格，而是突出“我”在享受雨中的那份惬意； 故选C。 54．本题考查概括事件。 根据文章第③段中的“微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意”可知，儿时的“我”在雨中漫步，享受雨中的惬意； 根据第④段中的“记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下……静静地听着大山里别具风情的雨声……我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山里雨的气息”可知，“我”在檐下看雨听雨，感受山中雨的气息； 根据第⑤段中的“自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句……陆游……写下了……诗句；南宋词人……用听雨概括自己的一生……写尽了他难以化解的愁思”可知，古代文人听雨写下名篇佳句； 根据第⑥段中的“这位华侨说，他小时候在老家就特别喜欢听雨……他常把这段在家乡录的雨声放给自己听……回到了万里之遥的故乡”可知，一位华侨录制家乡雨声并时常聆听。 55．本题考查词句赏析。 根据画线句“闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低”可知，“打”“敲”“击”“落”这几个动词分别对应着雨与芭蕉、房顶、田野、池塘接触时发出的不同声响。它们精准且细腻地描绘出雨在不同地方落下时各具特色的声音状态，让读者仿佛能真切地听到那或清脆、或沉闷、或轻柔、或有力的种种雨声。同时，这些不同的雨声交织在一起，呈现出时大时小、时缓时急等丰富变化，生动形象地展现出山中雨声所独具的节奏美和韵律美。而作者能如此细致地去聆听、去感受这些声音，也充分体现出作者对故乡雨声深深的迷恋与陶醉之情，沉浸其中，用心去体会这美妙的雨之乐章。 56．本题考查内容理解。 根据第③段中的“微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意”可知，儿时在故乡的雨中漫步经历充满自由与快乐，成为乡愁的触发点之一。 根据第④段中的“记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下……静静地听着大山里别具风情的雨声……感受着大山里雨的气息”可知，故乡檐下听雨感受雨的气息与风情的回忆，深深烙印在作者心中，引发乡愁。 根据第⑤段中的“宋代大诗人陆游……‘晚窗又听萧萧雨，一点昏灯相对愁’……南宋词人竹山先生……《虞美人・听雨》……写尽了他难以化解的愁思”可知，古代文人听雨名篇佳句中的愁情，丰富了作者对听雨与情感关联的认知，与乡愁相呼应。 根据第⑥段中的“这位华侨说，他小时候在老家就特别喜欢听雨……他常把这段在家乡录的雨声放给自己听……回到了万里之遥的故乡”可知，海外华侨因听雨而思乡的故事，引起作者强烈共鸣，进一步强化了作者因听雨而生的乡愁情感。 四、（24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 海棠花开 曹志芳 ①四月，海棠花开了，散发着淡淡的幽香。落英缤纷的时候，海棠果在绿叶间捉着迷藏，难忘的夏天正缓缓走来。 ②我小时候的家建在河边，院子有棵海棠树，树身正对着村口的那条路，影子却延伸到水里。村里的奶奶们坐在树下闲聊，远远看着，竟像是海棠生出的第二个影子。四五月份，花儿们争先恐后地从骨朵儿里冒出头来，枝头也被压弯了些，青丽的白色包裹着中间淡黄的花蕊，衬得春天也娇俏。偷嘴的蜜蜂一头扎进香甜里，在上面大摇大摆地劳作着，身子随着嘴巴的节奏畅快地抖动。四月的风路过院子，带着清香的花瓣跃跃欲试地从高高的树枝上跳到我和奶奶的发尾，像是荡秋千一样乐不思蜀。奶奶也不恼，像是看穿了它这般淘气劲儿，就任它来去，只是轻轻地把我搂在怀里，讲述着古老的故事，眼里闪着柔和的光。 ③六年级时要到镇上上学，从新学校到家得坐半小时的车，每到周五乘车回家的时候，我和同村的几个小孩就异常兴奋，开着车窗往外看，稻田和云朵像是融在了一起，两旁的树影也被闯入的车辆打得斑驳。我坐在车里，只觉万物可爱。长大后再走，却只记得那路弯弯绕绕，让人头晕得紧。在村头的路口下车，一抬头，那棵枝繁叶茂的海棠树和树下笑盈盈的奶奶便撞进了我的双眼，那是奶奶每周五都要做的事——无声地等待。海棠和夕阳也是有情的花儿，斜斜地映着这个慈祥的老妇人，眷恋着这个等待孙女回家的奶奶。 ④八月未央，海棠果抓紧了最后的蝉鸣跳到树上，开始它的季节，捉迷藏的果子伴着最后的雨声露出了马脚。果子显然是腼腆的，它们躲在枝叶中间，不轻言也不妄动，就那么静静地等待着，等待着那个将其带下枝头的有缘人。 ⑤海棠树是花儿和果子的家，而奶奶的口袋里则装着精灵的耳朵，它总是在午夜时分人酣睡时溜进我的房里，悄悄听少年人单纯的呓语，接着再顺着来时的路爬回奶奶口袋里，将悄悄话说与奶奶的心听。 ⑥果子成熟的一天早上，奶奶叫我起床，她站在我面前，庄重而又轻柔地摊开握住的双手，我看见皱纹爬上了奶奶的掌心，却唯独绕过了那里的海棠果。海棠果切开是心的形状，那满手的心盖过了岁月，从奶奶的指尖落到了我的心尖上，与血肉相连。 ⑦我不是那么不善言辞，却唯独在说爱时沉默。甚至习惯性在旁人提起时矢口否认，唯恐声音会泄露出去。对年少的我而言，爱是一座深沉而不可言的心牢，它把感情囚禁在里面，将声音隔绝。跟爱闹别扭的人只会被爱打败，“我爱你”这句话像卡在我喉间的隆冬，让人不得不等待春天。 ⑧在与沉默作斗争的那几年我也忽略了一件事，对于爱，我们都是不善言辞的花儿，但奶奶却让海棠花结出了果子。奶奶的爱是沉默的青山，无声也震耳欲聋；奶奶的爱是静谧的大海，无形也宽广深邃。终于在一个冬天，我忆起那个有奶奶和海棠树的夏天，一个应该说爱的夏天。现在，我开始想说爱，但奶奶已走进泥里，就像落下的海棠花那样。那是一个迟到的春日，海棠花还没有开，夏天也在路上。 ⑨又是一年春天，四月的风缠缠绕绕，被吹落的花瓣飘零在地上，像雪一样染白了土地。树下的人已经长眠，未出口的话囿于胸口成了一粒种子。这粒种子潜滋暗长着；终于在收获的夏天，长成了我和奶奶的海棠树，花开在心里，也落在泥里。树下落英缤纷，树上的果子在夏日的阳光里笑嘻嘻地捉着迷藏。 (有删改) 57．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．我家院子里的海棠树对着村口的路，奶奶们坐在树下闲聊，树影倒映在河水中，画面温馨美好。 B．放学回家路上只觉“万物可爱”，体现我激动的心情，而长大后再走却“晕得紧”，原因是奶奶逝去，已无留恋。 C．八月，海棠果伴着最后的蝉鸣、雨声渐渐长大，到了成熟的季节，它们腼腆地躲在枝叶中间，等待着我来摘取。 D．第⑨段以景结情，用“落英缤纷”“果子在夏日的阳光里笑嘻嘻地捉着迷藏”照应开头，升华了情感，深化了主题。 58．品析语言。 （1）结合语境，赏析第②段中加点词语。 偷嘴的蜜蜂一头扎进香甜里，在上面大摇大摆地劳作着，身子随着嘴巴的节奏畅快地抖动。 （2）从修辞的角度，赏析第⑦段画线句。 跟爱闹别扭的人只会被爱打败，“我爱你”这句话像卡在我喉间的隆冬，让人不得不等待春天。 59．结合本文内容，简要分析第⑤段的作用。 60．作者回忆奶奶时，一再写到海棠，对此你如何理解？ 【答案】57．B 58．（1）拟人，“大摇大摆”指走路时身体大幅度地左右晃动，神气十足的样子，文中生动形象地写出了蜜蜂尽情享受在海棠花香甜时陶醉满足的情态，表达了蜜蜂对海棠花的喜爱。（或表达了作者对海棠花的喜爱之情） （2）运用比喻的修辞手法，把“我爱你”这句话比作隆冬，生动形象地写出了我对表达爱的回避，表达了我未对奶奶说出爱的愧疚之情。（或：为下文写在那个夏天应该对奶奶说爱做铺垫） 59．本段是过渡段，承接上文海棠果成熟后有待采摘，写出奶奶总能洞察我的心思，为我摘下海棠果；也为下文奶奶拿海棠果给我的情节做铺垫。表现奶奶对我细腻的爱。过渡段使文章结构严谨，语意连贯，衔接自然。（言之有理即可） 60．①奶奶总在盛开的海棠树下搂着我讲古老的故事，眼里闪着柔和的光。②奶奶总在海棠树旁，等待着我放学。②奶奶总会在海棠果成熟的时候摘给我吃。④运用象征的手法，奶奶的爱正像海棠的生长、盛放与成熟一样滋润着我的童年。表达我对奶奶的感激之情。 或：①文章以“海棠”为线索，②记叙了奶奶总在盛开的海棠树下搂着我讲古老的故事，在海棠树旁，等待着我放学，在海棠果成熟的时候摘给我吃这几件事，表达我对奶奶的感激之情。④“海棠”贯穿全文，使文章脉络清晰，结构严谨浑然一体。（答案不唯一，言之有理即可） 【导语】《海棠花开》通过细腻的笔触，描绘了海棠花一年四季的变化，以及伴随“我”成长的时光，表现了祖孙之间深厚的情感。文章以海棠花为线索，呈现自然与人情的交融，极富诗意且富有层次。奶奶的形象从容温暖，表达的爱虽沉默却深邃，蕴含了情感的传承。结尾以环境描写与内心感悟相结合，既呼应全文又深化主题，令人动容。这种隐晦的爱的表达，形成强烈的艺术感染力。 57．本题考查内容理解和辨析。 B.有误，结合③段中“长大后再走，却只记得那路弯弯绕绕，让人头晕得紧”可知，这种变化主要是因为随着年龄的增长，人的心境变得复杂，少了小时候那种单纯的兴奋和对周围事物的新奇感，并非是因为奶奶逝去已无留恋。 故选B。 58．（1）本题考查词语赏析。 大摇大摆，意思是指走路时身子摇摇摆摆。结合“偷嘴的蜜蜂一头扎进香甜里，在上面大摇大摆地劳作着，身子随着嘴巴的节奏畅快地抖动”可知，在这段文字中作者通过拟人手法，将蜜蜂赋予了人的特性，如“偷嘴”、“大摇大摆地劳作”，生动地描绘了蜜蜂尽情享受海棠花的香甜，身体随着嘴巴的节奏畅快地抖动的情态。这种拟人化的写法不仅增加了文章的趣味性，也表达了蜜蜂对海棠花的喜爱，同时也传达了作者对海棠花的喜爱之情。 （2）本题考查句子赏析。 结合“这句话像卡在我喉间的隆冬，让人不得不等待春天”可知，第⑦段画线句运用了比喻的修辞手法，将“我爱你”这句话比作卡在我喉间的隆冬，形象地表达了我对表达爱的回避，以及未对奶奶说出爱的愧疚之情。这种比喻不仅增强了语言的感染力，也为下文写在那个夏天应该对奶奶说爱做了铺垫。 59．本题考查句段作用。分析时可结合文章结构、作者的情感等方面进行分析。 结构上：结合第②段“四五月份，花儿们争先恐后地从骨朵儿里冒出头来，……衬得春天也娇俏”，第④段“果子显然是腼腆的，……等待着那个将其带下枝头的有缘人”，第⑤段“海棠树是花儿和果子的家”，可知：上文描写了海棠花和果实的情态，第⑤段的“海棠树是花儿和果子的家”是对上文的总结。 结合第⑤段“而奶奶的口袋里则装着精灵的耳朵，它总是在午夜时分人酣睡时溜进我的房里”，第⑥段“奶奶叫我起床，……却唯独绕过了那里的海棠果”，可知：海棠树是“我”和奶奶情感的桥梁，见证了奶奶对“我”的关爱，引出下文奶奶叫“我”起床，给“我”海棠果的内容，表现奶奶对“我”的爱。 由此可见，第⑤段是承上启下的作用，承接上文对海棠的描写，引出下文奶奶对“我”的关爱，语意连贯，衔接自然。 内容上：结合第⑤段“海棠树是花儿和果子的家，奶奶的口袋里则装着精灵的耳朵……将悄悄话说与奶奶的心听”，可知：海棠树不仅充当季节更替的见证者，也与奶奶的形象紧密联系，而“精灵的耳朵”象征奶奶对“我”的无微不至的关爱，它承载了奶奶对“我”默默的关爱，表现了奶奶对我的关心和疼爱。 60．本题考查理解文章的内容。 结合第③段“在村头的路口下车，……眷恋着这个等待孙女回家的奶奶”，第⑥段“奶奶叫我起床，……与血肉相连”，第⑧段“对于爱，我们都是不善言辞的花儿，……无形也宽广深邃”可知：在作者的回忆中，海棠树承载着与奶奶在一起的温馨时光，奶奶在海棠树下等待“我”放学归来，为“我”默默准备好吃的海棠果，奶奶用沉默和陪伴表达着她深沉的爱。海棠象征着奶奶对“我”的爱和生活中的温暖记忆。 结合第④段“果子显然是腼腆的，它们躲在枝叶中间，不轻言也不妄动，就那么静静地等待着，等待着那个将其带下枝头的有缘人”第⑦段“对年少的我而言，……，将声音隔绝”，第⑧段“对于爱，我们都是不善言辞的花儿，但奶奶却让海棠花结出了果子”“我忆起那个有奶奶和海棠树的夏天，……海棠花还没有开，夏天也在路上”，第⑨段“树下的人已经长眠，……花开在心里，也落在泥里”，可知：海棠果子很腼腆的躲在枝叶中间，不轻言也不妄动，他们在静静等待一个机会。少时的我不善于表达爱，就像腼腆的海棠果一样，奶奶对我的关爱如同海棠果一般甜蜜，我后来终于懂得表达爱了，但奶奶再也听不到我对他的感激之情。我对奶奶的思念如同海棠树一样在我心间成长起来。 由此可见，文章借海棠花开花落，果实逐渐成熟的过程象征着爱的延续和生命的轮回。通过海棠的四季变化，作者表达了对奶奶深切的怀念和对童年温暖时光的依恋。海棠不仅是自然景物，更是一种情感的媒介，贯穿全文的情感主线。海棠在文本中作为主线贯穿始终，不仅描绘了自然的美好，更赋予情感上的象征意义。海棠的开花与结果是情感表达的具象化，承载着作者对过去时光的思念、对奶奶的思念，由此深化了主题，令读者体会到那份难以言表却又如此真切的亲情。 据此概括作答即可。 五、（24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 一簇花儿在风雨里开 包利民 ①春天的一个早晨，我站在一楼的阳台上，看着对面那一带草坪里刚冒出头的嫩草，在阳光下，在东风里，似乎可以听到一片欣然的成长之声。这时候，一个五十多岁的女人，肩上搭着一个长长的蛇皮袋子，右手持一根前端带铁钩的木棍，嘴里叼着烟，直奔那个大垃圾箱而去。 ②每一天小区里都会来来往往不少这样的人，那些个垃圾箱都会被翻无数遍，那些废纸、纸壳、塑料瓶子什么的，很难逃过这一层层的筛选。这个叼着烟的女人走路风风火火，就像总是急着赶往下一个垃圾箱。她的脸上有着深深的皱纹，看得出在风雨里奔波的痕迹。那个垃圾箱很高，她用木棍钩了几下，然后几乎是把半个身子探进去寻找。 ③其实我旁观着，心底也会有一些感慨。正好两个老奶奶刚跳完广场舞从外面回来，火红的运动服点亮了这个早晨，她俩看到垃圾箱外的半个身子，先是一愣，然后便啧啧地摇头叹息几声，一个说：“唉，为了生存啊！”另一个也感叹：“是啊，为了生存，都不容易啊！ ” ④这时，那个女人已经直起身，她装好找出来的东西，冲着那两个老人很灿烂地笑，说：“为了生活！”两个老人很温和地冲她笑。而在窗后的我，却忽然很有些触动，甚至感动。或许两个老奶奶没有听清，或许是听清了也没觉得有什么不同，而我却听得很明白，连她说的四个字的重音所在都听得清楚，她说的是“为了生活”，而不是两个老奶奶之前说的“为了生存”。我觉得，生存和生活，一字之差，却是完全不同的意思。 ⑤从那以后，我就有些留意这个在垃圾箱里翻找东西的女人。她几乎每次都是叼着烟卷，走路很快，匆匆地从一个垃圾箱赶往下一个垃圾箱。而且她不像别人，翻得满地都是，然后一走了之，她都是尽量不把垃圾箱里的东西倒出来，而且总会收拾得很干净。 ⑥春末夏初的时候，有一次，我看见她在我窗前那个垃圾箱翻完之后，并没有像平时那样急急地离开。而是在旁边的草坪上，用那个带铁钩的木棍刨了几个小坑儿，然后从口袋里掏出一把不知什么种子，种了下去，又填上土，踩平，这才背起蛇皮袋子走了。 ⑦后来听很多小区里的人说起这个女人，因为她在这里活动已经好几年了。有人说她家里很贫困，老伴儿死得早，似乎还有一个很不省心的儿子和远嫁的女儿。人们都很同情她，说她过得不容易，这么大年龄还要这么辛苦地干。也有人说：“不管怎样，人闲不住是好事！”而她却根本不在意人们在背后的议论，依然风雨无阻地在各个小区里来去，穿梭于大大小小的垃圾箱之间。后来有好几天的时间，也没见到地，虽然有些奇怪，可是对于人们来说，也只是一时的猜测而已，并没有谁真正当成一回事。 ⑧在一个雨后的早晨，她又出现了，也并未引起什么轰动，不过一些有心人还是注意到了她。比如我看到她在翻垃圾箱，便在阳台上多待了会儿，她依然叼着烟，走得似乎没有以前快。正赶上那两个跳舞的老奶奶结伴出去，其中一个热情地问：“好些天没见你了，出门了吗？”女人还是笑得很灿烂：“没出门儿。那天正翻垃圾箱，一下子晕过去了，检查说是心脏病，让多养几天，就没出来！”另一个老奶奶连连说：“那你还不在家养着，怎么又跑出来了，这身体不好是闹着玩儿的？也不差你捡东西卖这点钱吧？”女人还是笑：“没事儿了！我觉得我身体挺好的，再说我也不是那么累，呆不住，在家就难受！”走过去时，第一个说话的老奶奶又忍不住回头对她说：“少抽烟，心脏不好！”她大声说：“行，少多了！就这点儿爱好！ ” ⑨忽然在某一天，垃圾箱旁边的草坪上，就开出了一大簇的扫帚梅，各种颜色的都有，摇曳生姿。小区的居民们经过的时候，都会有些惊讶，谁啥时候种的花？ ⑩看到的人们，都在感叹花儿的招摇，却不知道，那其实是一个人平凡生活的美丽绽放。 （有删改） 61．请结合文章相关内容和提示完成填写下表， 时间 事件 “我”的感受 春天早晨 女人路遇两个老奶奶笑说“生活” ① 春末夏初 ② / 后来 居民好几天没看见女人 奇怪、没当一回事 雨后的清晨 ③ / 某一天 居民看到扫帚梅花开 ④ 62．品味语言，回答下面问题。   （1）从描写方法的角度，赏析第①段画线句。   春天的一个早晨，我站在一楼的阳台上，看着对面那一带草坪里刚冒出头的嫩草，在阳光下，在东风里，似乎可以听到一片欣然的成长之声。 （2）结合语境，赏析第⑩段中加点词语。   看到的人们，都在感叹花儿的招摇，却不知道，那其实是一个人平凡生活的美丽绽放。 63．结合文章内容，谈谈你对题目“一簇花儿在风雨里开”含义的理解。   64．有人认为文章第⑦段内容在文中无关紧要，可以删去，小青同学不赞同，却又说不出清楚原因，请你从写作手法的角度替小青阐述理由。 65．判断下面划线部分句子成分。 第一个说话的老奶奶又忍不住回头对她说：“少抽烟， 心脏不好！ ” ( )   ( ) 【答案】61．①感慨、触动（感动、叹息）  ②女人在草坪上刨坑下种  ③女人再遇两个老奶奶说“呆不住”  ④惊讶感叹 62．（1）划线句子运用了景物描写（环境描写），描写了春天来临阳光明媚生机勃勃的美好，为下文捡拾垃圾的女人的乐观开朗的生活态度做铺垫。 （2）招摇原意是夸耀、张扬，以引人注意的意思，在这里是摇曳。运用了拟人修辞（贬义词褒用），生动写出了扫帚梅开放的美丽身姿，从侧面烘托赞美了捡垃圾女人心灵的美丽。 63．题目一语双关，表层指女人种下的扫帚梅花开放，深层指女人在遭遇家庭不幸和心脏病的磨难后依然笑对生活。赞美了捡垃圾女人的开朗乐观、坚强不屈、追求高雅生活（热爱生活）的品质精神。 64．不能删除，因为这一段是运用了插叙的写作手法，插叙了女人的家境和人们的议论，补充交代了女人捡垃圾的原因。突出了女人坚强乐观、热爱生活的品质，使文章内容更加丰富，使人物形象更加丰满。 65． 主语 状语 【解析】61．本题考查对内容的梳理。 第①空：根据第④段“两个老人很温和地冲她笑。而在窗后的我，却忽然很有些触动，甚至感动”可知，我的感受是感慨、触动； 第②空：根据第⑥段“用那个带铁钩的木棍刨了几个小坑儿，然后从口袋里掏出一把不知什么种子，种了下去，又填上土，踩平”可知，事件是女人草坪上刨坑、下种； 第③空：根据第⑧段“我觉得我身体挺好的，再说我也不是那么累，呆不住，在家就难受”可知，事件是女人再遇两老奶奶笑说“呆不住”； 第④空：根据第⑨段“小区的居民们经过的时候，都会有些惊讶”，第⑩段“看到的人们，都在感叹花儿的招摇”可知，人们的感受是惊讶、感叹。 62．本题考查词句赏析。 （1）本小题考查环境描写的作用。“春天的一个早晨”点明了季节和时间，这句话运用了环境描写；由“刚冒出头的嫩草，在阳光下，在东风里，似乎可以听到一片欣然的成长之声”分析，对“春天”“嫩草”“阳光”“东风”的描写，描绘了一幅阳光明媚、生机勃勃的美好画面；结合第⑥段“用那个带铁钩的木棍刨了几个小坑儿，然后从口袋里掏出一把不知什么种子，种了下去，又填上土，踩平”分析，这里的环境描写为捡垃圾女人给小区种花作铺垫。 （2）本小题考查重点词语的表达效果。属于开放性试题，言之有理即可。 用“招摇”好。“招摇”是“故意张大声势，引人注意”的意思，用在这里贬词褒用；“花儿的招摇”运用拟人手法，形象描绘出扫帚梅的美丽身姿；结合“那其实是一个人平凡生活的美丽绽放”理解，从侧面烘托赞美了捡垃圾女人的美好心灵；而“摇曳”是“轻轻摇摆”的意思，只是平淡地写出花儿的摆动，没有“招摇”效果好，因而换成“摇曳”不好。 用“摇曳”好。“摇曳”是“轻轻摇摆”的意思，“花儿的摇曳”生动形象写出了扫帚梅在风中轻轻摆动的美丽情态；结合“那其实是一个人平凡生活的美丽绽放”理解，从侧面烘托赞美了捡垃圾女人的美好心灵；而“招摇”是“故意张大声势，引人注意”的意思，含有贬义，没有“摇曳”效果好，因而可以换成“摇曳”。 63．本题考查标题的含义。可以从表层和深层两方面来回答。 表面含义，这花是捡垃圾女人所种的一大簇的扫帚梅，结合第⑨段“忽然在某一天，垃圾箱旁边的草坪上，就开出了一大簇的扫帚梅，各种颜色的都有，摇曳生姿”理解，标题指扫帚梅在经历过风雨之后摇曳生姿，美丽绽放； 深层含义，结合第⑦段对捡垃圾女人的情况介绍和第⑧段的内容，标题“一簇花儿在风雨里开”一语双关，“风雨中的花儿”象征着捡垃圾的女人，表明像捡垃圾女人那样的平凡人们并不屈服于命运；“女人还是笑得很灿烂”“女人还是笑”“她大声说：‘行，少多了！就这点儿爱好’”体现他们开朗乐观的态度； 结合第⑨段“各种颜色的都有，摇曳生姿”“那其实是一个人平凡生活的美丽绽放”体现他们追求高雅情趣的生活态度。 64．本题考查段落作用与记叙方式。可以从内容与结构两方面来回答。 内容上，根据第⑦段“据说，她老伴儿死得早，家里似乎还有一个很不省心的儿子和远嫁的女儿。人们都很同情她，说她过得不容易，这么大年龄还要这么辛苦地干。也有人说：‘不管怎样，人闲不住是好事’”可知，这一段采用插叙方式，交代了捡垃圾女人的家境、捡垃圾的原因和人们背后的议论，突出了捡垃圾女人自立勤劳、追求美好、无私奉献的美好品德； 结构上，这一部分丰富了文章内容，突出主题。 65．本题考查语法成分。 在句子“第一个说话的老奶奶又忍不住回头对她说：‘少抽烟， 心脏不好！’”中，“老奶奶”是整句话的主语，“忍不住”修饰动作“回头”，属于这句话中的状语。 一、（24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 清水一般的杨绛 ①读杨绛先生的《一百岁感言》，不由得惊叹，杨绛先生已是百岁老人了。岁月的河流中，有的人，如江南人家的一坛女儿红，历久弥香，醇厚芳香。 ②老去的只是光阴，不老的，永远是她的人格魅力。 ③她在《一百岁感言》中写道：“一个人经过不同程度的锻炼，就获得不同程度的修养、不同程度的效益。好比香料，捣得愈碎，磨得愈细，香得愈浓烈。我们曾如此渴望命运的波澜，到最后才发现：人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容……” ④她八十余岁时，钱锺书和女儿钱瑗相继病重住院，她奔波在两座医院、两位病人之间，悉心照料，辛苦和操劳可想而知。钱先生临终，眼睛一直未合上，她在他的耳边柔声地低语：“你放心，有我。”听到这句话，钱先生安然离世。 ⑤这是她年轻时常对他说的话。早年她和钱先生一起留学英国，在英国牛津生下女儿钱瑗。在她住院期间，常见钱先生苦着脸去看她。一次，他说，不小心将墨水打翻了，染了桌布。她说，不要紧，有我，我洗。几天后他又说，门轴坏了，不能锁门了。她又说，不要紧，有我，我修。他感激之余，对于杨绛所说的“不要紧，有我”深信不疑。 ⑥钱锺书一生学贯中西，著书立说，但在生活琐事面前却如幼童一般束手无策。有她一生陪伴在身旁，与他比翼齐飞，做他温柔的知己。直到他生命的尽头，她还是那句话：“你放心，有我。”在生死面前，内心如此强大和沉静，听之令人落泪。此时，她唯一的孩子钱瑗也已经过世。 ⑦她说：“锺书逃走了，我也想逃走，但是逃到哪里去呢？我压根不能逃走，我得留在人世间打扫现场，尽我应尽的责任。” ⑧尘世间，她最爱的两人都离她而去，内心的悲苦和孤独无以言表。八十余岁的老人，提笔写下散文集《我们仨》，写下一个学者家庭半个多世纪的相濡以沫、患难情深，写下我们仨在人世的点点滴滴，如微风细雨，温馨感人。 ⑨那段灰暗的日子，在艰苦繁重的劳动之余，杨绛先生写下散文《干校六记》，从容练达，幽默风趣，细微处见真情。那是寒冬里一树树盛开的梅花，清芬暗盈，几乎所有的苦难都被她一支妙笔化解了，连同那漫天的冰雪。她温情而柔弱地支撑着他，相依相伴，不离不弃。 ⑩杨绛先生年近九十岁，开始认真整理钱先生几十年来的书稿和笔记。那些手稿历经半个世纪的风霜，纸张发黄变脆，字迹模糊不清，她一字一句艰难地辨认，抄录，整理，而后相继出版了《容安馆札记》《钱锺书手稿集·中文笔记》。 ⑪钱先生离去了，留下她一个人在人世间“打扫现场”，完成钱先生未完成的事业。她以这样的方式，寄托自己深深的思念。书稿所得的稿费和版税800万元，全部捐赠母校清华大学，成立“好读书”奖学金，留给后来的莘莘学子，连同他们一生严谨治学的精神。 ⑫有一次，媒体邀请她参加作品研讨会，她没有去，还幽默地说：“稿子交出去了，卖书就不是我该管的事。我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡。”听她的话，令人莞尔。 ⑬她说得真好。她就是一滴清水，文字和内心一样干净，清澈，透亮。她清华其外，淡泊如水，不做媚世之态，也不被俗世所打扰，一生沉浸在文字里，一活就是百余岁，终成一代大师，成为被世人尊称“先生”的女性。 （作者：李娟，文章有删改） 66．下列对文章的分析，不正确的一项是（   ） A．文章记叙了杨绛和钱锺书夫妻二人患难与共、彼此相伴的故事，令人动容。 B．第③段引用杨绛在《一百岁感言》中的话，表现杨绛淡定从容的心态，丰富了文章的内容。 C．第⑨段划线句把《我们仨》比作一树树盛开的梅花，形象地写出了这些文字所展现出来的魅力。 D．第⑫段杨绛幽默地说：“我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡”，该句照应了题目。 67．联系全文，请从表达方式的角度谈谈对第②段“老去的只是光阴，不老的，永远是她的人格魅力。”这句话的理解。 68．文章第⑦段杨绛先生说“我得留在人世间打扫现场，尽我应尽的责任”，联系上下文说说杨绛先生为“尽到责任”做了哪些事情。 69．有人说把文章标题改为“我眼中的杨绛先生”更好，你是否同意这种观点，说说你的看法。 【答案】66．C 67．议论。引出下文对杨绛先生的几件事的记叙，表达了对杨绛先生淡定、从容、坚强、幽默、无私奉献、淡泊名利的人格魅力的赞美和敬佩，暗示了文章的主题，激发读者的阅读兴趣。 68．撰写散文集《我们仨》；整理钱先生几十年来的书稿和笔记；成立“好读书”奖学金。 69．不同意。原标题运用比喻修辞，生动形象地写出了杨绛先生文字的特点和内心的品质：干净、清澈、透亮；清华其外，淡泊如水，不做媚世之态，也不被俗世所打扰。暗示文章主题，表达了作者对杨绛的赞美和敬佩之情。激发读者的阅读兴趣，引发读者联想。原标题更有美感，令人印象深刻。 【导语】这篇文章以质朴的笔触展现了杨绛先生的人格魅力与坚韧品格，通过细腻的叙述和典型事件，塑造了一个清如止水、坚守责任的女性形象。文章结构严谨，以叙事为主，议论点睛，语言平实而温情，充满对杨绛深切的敬意。文中多处引用杨绛及其作品内容，深化主题；同时用细腻的情感描写营造出感人的氛围。此外，文章题目“清水一般的杨绛”，突出杨绛坦荡清雅，耐人寻味。 66．本题对文章的分析。 C.根据⑨段“那段灰暗的日子，在艰苦繁重的劳动之余，杨绛先生写下散文《干校六记》，从容练达，幽默风趣，细微处见真情。那是寒冬里一树树盛开的梅花”可知，第⑨段划线句把《干校六记》比作一树树盛开的梅花，不是把《我们仨》比作一树树盛开的梅花； 故选C。 67．本题考查句子理解。 第②段“老去的只是光阴，不老的，永远是她的人格魅力”，这是作者对杨绛先生的评价，因此是议论的表达方式。 结合第④段“她八十余岁时，钱锺书和女儿钱瑗相继病重住院，她奔波在两座医院、两位病人之间，悉心照料”、第⑧段“八十余岁的老人，提笔写下散文集《我们仨》，写下一个学者家庭半个多世纪的相濡以沫、患难情深，写下我们仨在人世的点点滴滴，如微风细雨，温馨感人”、第⑩段“杨绛先生年近九十岁，开始认真整理钱先生几十年来的书稿和笔记”等内容可知，杨绛在八十余岁后，依然照顾家人，整理钱先生的书稿和笔记，“老去只是光阴，不老的，永远是她的人格魅力”，通过“光阴”的老去与“人格魅力”的不老形成鲜明对比，突出了杨绛先生的人格魅力是超越时间的，具有永恒的价值。表达了对杨绛先生淡定、从容、坚强、幽默、无私奉献、淡泊名利的人格魅力的赞美和敬佩，体现了她在岁月流逝中仍保持内心淡定从容的人生态度。这个句子富有哲理性，又增强了文章的感染力，深化了主题，又能激发读者的阅读兴趣。 68．本题考查文章内容概括。 第⑦段杨绛先生说“我得留在人世间打扫现场，尽我应尽的责任”，意思是在钱先生的女儿离世后，杨绛替他们完成未了的心愿。 结合第⑧段“尘世间，她最爱的两人都离她而去，内心的悲苦和孤独无以言表。八十余岁的老人，提笔写下散文集《我们仨》，写下一个学者家庭半个多世纪的相濡以沫、患难情深，写下我们仨在人世的点点滴滴，如微风细雨，温馨感人”可知，通过写文章来纪念家人，可概括为：撰写散文集《我们仨》； 结合第⑩段“杨绛先生年近九十岁，开始认真整理钱先生几十年来的书稿和笔记。那些手稿历经半个世纪的风霜，纸张发黄变脆，字迹模糊不清，她一字一句艰难地辨认，抄录，整理，而后相继出版了《容安馆札记》《钱锺书手稿集·中文笔记》”可知：整理钱先生几十年来的书稿和笔记； 结合第⑪段“书稿所得的稿费和版税800万元，全部捐赠母校清华大学，成立‘好读书’奖学金，留给后来的莘莘学子，连同他们一生严谨治学的精神”可知，在母校成立奖学金，可概括为：成立“好读书”奖学金。 69．本题考查标题的赏析。应从不同意改换的题目的角度来作答。 从使用的技巧角度分析，“清水一般”运用比喻修辞，结合第④段奔波两座医院照顾病重的女儿和丈夫时，不仅毫无怨言，还柔声低语告诉丈夫“你放心，有我”、第⑤⑥段面对丈夫在生活琐事面前如幼童一般束手无策时，她从未斥责埋怨丈夫，都是那句“不要紧，有我”来宽慰丈夫和第⑨段“她温情而柔弱地支撑着他，相依相伴，不离不弃”，这些都写出她外在形象的温婉清秀，像清水一样。 结合第⑫段“有一次，媒体邀请她参加作品研讨会，她没有去，还幽默地说：‘稿子交出去了，卖书就不是我该管的事。我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡’”可知，杨绛先生不做媚世之态，不被俗世所打扰，淡泊名利，像“清水一般”纯净。 结合文章尾段“她就是一滴清水，文字和内心一样干净，清澈，透亮。她清华其外，淡泊如水”，将杨绛先生的品质和文字比作清水，形象地写出了杨绛先生文字的特点和内心的品质：透亮，清华其表，淡泊如水。 从主旨上，“清水一般”既点出了杨绛先生的品质，也饱含作者对她的欣赏赞美之意。 从读者角度，“清水一样的杨绛”，能够引发读者对杨绛其人的联想，从而激发读者阅读兴趣。 因此，“清水一般的杨绛”比“我眼中的杨绛先生”更富有诗意，更能概括人物品格和文章内容，不能更换。 56 / 56 学科网（北京）股份有限公司 $