古代诗歌鉴赏（送别怀人类+咏物言志类+闲适生活类等）-2025-2026学年八年级语文上学期期末备考阅读专项训练（济南专用）

2025-2026学年八年级语文上学期期末备考阅读专项训练（济南专用） 古代诗歌鉴赏（解析版） 一、（24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面的一首宋词，完成下面小题。 虞美人 北宋 晁补之 原桑飞尽霜空杳。霜夜愁难晓。油灯野店怯黄昏。穷途不减酒杯深。故人心。 羊山古道行人少。也送行人老。一般别语重千金。明年过我小园林。话如今。 1．下列对这首宋词的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．“原桑飞尽霜空杳。霜夜愁难晓”两句以萧条之景渲染作者悲哀的情绪。 B．“油灯野店怯黄昏”一句借助典型画面表现人物心理。 C．“羊山古道行人少。也送行人老”两句以行人情状直接表现作者的自身遭遇。 D．全词情景交融，情思宛转，有较强的艺术感染力。 2．赏析“一般别语重千金。明年过我小园林。话如今”的妙处。 【答案】1．C 2．送别的话千千万万，胜过千金。期盼着明年你来到我的小园林，我们能再相见，再一起杯酒话说当今这些日子。“一般”句写临别寄语，然后由实入虚，想象将来在自家的小园林再次相逢，冲淡离别的感伤。“话如今”是说此次的聚散会成为日后重逢时回忆的话题，表达了作者对此次相聚的珍惜以及依依惜别之情。 【解析】1．考查词句赏析。 C．“羊山”两句以行人情状反衬自身遭遇。本项“直接表现”有误。故选C。 2．考查词句赏析。 这句词大意为：这些送别的话语重如千金。盼着你明年能再来到我的这座小园，一起说说当年我们一起游园的日子。 “一般”句写临别寄语，然后由实入虚，想象将来在自家的小园林再次相逢，借此慰藉心灵，冲淡离别的感伤。“话如今”是说此次的聚散会成为日后重逢时回忆的话题，是对所想象的虚境细化深入，突出对此次相聚的珍惜以及离别的难舍。虚实相生的写法拓宽了词境，将喜忧交织表现得细腻宛转，真切感人。 二、（24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面的古诗词，完成下面小题。 春夜别友人① 陈子昂 银烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。 明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年？ [注]①时年26岁的陈子昂离开家乡四川，奔赴洛阳。临行前，友人设宴欢送他。友人的一片真情触发了作者，旋即写成这首作品。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．从诗的一、二句中的“金樽”“绮筵”可以看出饯别酒宴场面的隆重。 B．诗的三、四句中的琴瑟之思和别路之忧都蕴含着朋友之间的深厚情谊。 C．诗的五、六句通过写明月的“隐”和长河的“没”表明朋友已经远去。 D．这首诗中作者没有套用长吁短叹的哀伤语句，却在沉静之中见深挚的情愫。 4．分析这首诗与李白“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”在情感表达上的异同点。 【答案】3．C 4．示例： 相同点：都表达出了离愁别绪，依依惜别之情。 不同点：《春夜别友人》表达的是作者即将离开故乡、友人，远赴他乡的不舍之情；“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”表达的是作者对朋友远行的不舍和关切之情。 【解析】3．本题考查对诗歌内容的理解辨析。 C.“表明朋友已经远去”有误，“明月隐高树，长河没晓天”，意思是宴席一直持续到明月隐蔽在高树之后，银河消失在拂晓之中。这里作者借环境描写，表明时光催人离别，不为离人暂停须臾，难舍难分时刻终于到来了； 故选C。 4．本题考查对比阅读。 诗歌大意：明亮的蜡烛吐着缕缕青烟，高举金杯面对精美丰盛的席宴。饯别的厅堂里回忆着朋友的情意融洽，分别后要绕山过水，路途遥远。宴席一直持续到明月隐蔽在高树之后，银河消失在拂晓之中。走在这悠长的洛阳道上，不知什么时候才能相会？“悠悠洛阳道，此会在何年”作者望着悠长的道路，想着何时才能与友人再次相见。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意为：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。诗人通过想象，赋予明月生命，将无知无情的明月，竟变成了一个了解自己、富于同情的知心人，借明月传达对友人的思念，情谊深挚。 据此可知，两诗都表达出了离愁别绪，依依惜别之情；但《春夜别友人》表达的是作者即将离开故乡、友人，远赴他乡的不舍之情；“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”表达的是作者对朋友远行的不舍和关切之情。可据此作答。 三、（24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面的古诗词，完成下面小题。 送客入蜀 杨凝 剑阁①迢迢梦想间，行人归路绕梁山②。 明朝骑马摇鞭去，秋雨槐花子午关③。 【注释】①剑阁：一名剑门关，在今四川剑阁县北，是客人由秦入蜀的门户，也是客人的故乡。②梁山在今陕西南郑县东南，是由秦入蜀途经之地。③子午关：在长安县南。 5．下面对诗歌内容的理解不正确的一项是（   ） A．这首诗是诗人在送别当日，站在剑门关遥望客人骑马远去的背影而写下的一首送别诗。 B．诗人落笔点明迢迢万里之外的剑阁是客人梦寐思之的地方，叙写客人的行程由远及近。 C．一“归”字、一“绕”字，突出了梁山之盘曲，归路之遥远，与“迢迢”呼应。 D．本诗既含蓄蕴藉又基调明快，虽没有直抒胸臆，但能感受到诗人浓浓的离情别绪。 6．从表现手法的角度，赏析“明朝骑马摇鞭去，秋雨槐花子午关”一句。 【答案】5．A 6．运用想象（虚写、寓情于景），生动形象地写出了诗人想象在秋雨槐花背景下，目送客人“骑马摇鞭”登上子午关离开时的情景，表达了客人归乡心切，以及诗人对客人离别的依依不舍之情。 【解析】5．本题考查对诗歌内容的理解。 A.根据诗句“明朝骑马摇鞭去，秋雨槐花子午关”预拟写明日路途之景，写临别前日之预想次日的送行——别在明朝，今日却已在想象明日送别处、行人途经处、入蜀处，并非实写。故本项表述错误； 故选A。 6．本题考查诗词中表现手法及其作用。古诗中常见的表现手法有：借景抒情、托物言志、情景交融、对比映衬、借古讽今、虚实相生、点面结合、动静结合、联想与想象、引用典故等。此外还有夸张、烘托和反衬等。 诗句“明朝骑马摇鞭去，秋雨槐花子午关（明日一早你就要骑马挥鞭启程离开长安，秋雨槐花时节我和你将要告别子午关前）”，预拟写明日路途之景，运用了想象（虚写）的手法，又用“秋雨槐花”写景之语，采用了烘托（融情于景）的写法，抒发了诗人的离情别绪，表达了对友人孤独远行的牵念和不舍之情。 四、（24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面唐诗，完成下面小题。 寄和州①刘使君② 〔唐〕张籍 别离已久犹为郡，闲向春风倒酒瓶。 送客特过沙口堰，看花多上水心亭。 晓来江气连城白，雨后山光满郭青。 到此诗情应更远，醉中高咏有谁听。 【注释】①和州：地名，刘禹锡被贬后在和州任刺史。下文中的“沙口堰”与“水心亭”都在和州。②刘使君：指唐代诗人刘禹锡。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．诗歌的首联交代自己与友人刘禹锡分离已久，借“倒酒瓶”表现出诗人的惆怅与牵挂。 B．颈联描述和州清晨江上雾气弥漫白茫茫一片，雨后山色青绿，城郭风光更美丽。 C．尾联抒写作者对友人才华的赞誉，以及对友人境遇的同情和深深的关切之情。 D．纵观全诗，作者没有通过大篇幅的论述来安慰失落中的朋友，却处处流露思念和安慰。 8．根据前两联，概括刘禹锡“闲”的表现，并分析他如此表现的原因。 【答案】7．A 8．示例：表现：把酒当春，绕道送客，常去赏花。 原因：长期得不到升迁，怀才不遇；寄情山水。 【解析】7．本题考查理解诗句。 A.诗歌的首联交代自己与友人刘禹锡分离已久，友人长期在外郡供职，官场失意，无惆怅与牵挂之情。 故选A。 8．本题考查理解诗歌内容。 首联关键词语：“倒酒瓶”当春把酒畅饮；颔联关键词语：“特过”“看花”绕道沙口堰送客，常上水心亭赏花；颈联关键词语：“晓来”“雨后”诗人流连当地美丽的风光；尾联关键词语：“闲时赋诗”“醉中高吟”。最后结合注释及四联中的关键词语分析刘禹锡的情感，得出“官场失意，通过‘饮酒’‘送客’‘赏花’‘赋诗’‘醉吟’等寄情于山川风物，以抒发内心的苦闷之情”。 结合注释联系背景，刘禹锡刘禹锡因参与政治革新运动接连被贬放，怀才不遇，诗中表现的“闲”表面是闲适，实则是刘禹锡备受冷落，闲极无聊，只好寄情山水排遣内心的苦闷。 五、（24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面文段， 完成下面小题。 踏莎行 （宋） 晏殊 小径红稀，芳郊绿遍。高台树色阴阴见。春风不解禁杨花，蒙蒙乱扑行人面。 翠叶藏莺，朱帘隔燕。炉香静逐游丝①转。一场愁梦酒醒时，斜阳却照深深院。 [注释]游丝：飘荡在半空中的断掉的蜘蛛丝。 9．下列对本诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．“踏莎行”不是题目，而是词牌名。学过的词牌名还有“浣溪沙” “采桑子” “渔家傲”等。 B．上片“红稀” “绿遍” “树色阴阴”，标志着春天已经消逝，初夏的气息很浓。 C．下片“藏”字，表现了翠绿的树叶已经长得很茂密，与上片“树色阴阴”相应。 D．这首词上片写郊外景，下片写院内景，表达了对美好景物的赞美之情。 10．“炉香静逐游丝转”运用了以动衬静的表现手法。请结合诗句分析其妙处。   【答案】9．D 10．香炉里的烟，袅袅上升，和飘荡的游丝纠结、缭绕，逐渐融合一起，“逐”“转”二字，写出了炉烟动态的景象，反衬出整个室内的寂静。表达了诗人孤独寂寞的心情和对春光已逝的无奈惋惜之情。 【解析】9．本题考查诗歌的理解与赏析。 D.此词写暮春闲愁。上阕写郊外暮春景色，蕴含淡淡的闲愁，将大自然春之气息表现的淋漓尽致，下阕写身边的春景，进一步对愁怨作铺垫，表达了词人面对时光匆匆逝去的无奈和哀伤； 故选D。 10．本题考查写作手法的分析。 “炉香静逐游丝转”写如此闲静的室内，香炉里的香烟，袅袅上升，和飘荡的游丝纠结、缭绕，逐渐融合一起，分不清孰为香烟，孰为游丝。“逐”“转”二字，表面上是写炉烟缭绕的动态，实际上却反托出整个室内的寂静，“逐”上着一“静”字，境界顿出。表达了词人面对时光匆匆逝去的无奈和哀伤，以及孤独寂寞的心情。 六、（24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面的古诗，完成下面小题。 送人东归 温庭筠 荒戍落黄叶，浩然离故关。高风汉阳渡①，初日郢门山②。 江上几人在？天涯孤棹还。何当重相见，樽酒慰离颜。 【注释】①汉阳渡：长江渡口。②郢门山：地名，在湖北宜都县西北长江南岸。 11．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（    ） A．首联写荒废的军垒黄叶落满，伴送友人飘然离开这荒凉的塞关，开篇即点题。 B．颔联写傍晚强劲的秋风吹拂着汉阳渡口，清晨冉冉升起的太阳照着郢门高山。 C．颈联用设问的手法，遥想了友人与自己分别之后的境遇，表现了对友人的牵挂。 D．全诗意境雄浑壮阔，虚实结合，设想奇特，结构前后呼应，浑然天成。 12．此诗写送别，“浩然离故关”一句确立了诗的基调。请结合尾联，分析诗歌是如何体现“浩然”的？ 【答案】11．B 12．尾联意思是不知什么时候我们才能再次相见，举杯畅饮以抚慰离人的愁颜。诗人已改送别的伤感，写秋而不悲秋，送别而不伤别，表现出对再次重逢时的期盼与信念，体现了诗人的豁达与浩然之气。 【解析】11．本题考查理解诗句。 B.有误。颔联两句运用互文的手法，意为：初日高风汉阳渡，高风初日郢门山。初日，点明送别是在清晨。汉阳渡，长江渡口，在今湖北省武汉市；郢门山，位于湖北宜都市西北长江南岸。两地一东一西，相距千里，不会同时出现在视野之内，这里统指荆山楚水，从而展示了巍巍高山、浩浩大江、飒飒秋风、杲杲旭日的辽阔雄奇的送别背景，但也更加烘托出离别之悲情。 故选B。 12．本题考查对古诗词表现手法的理解。解答时，要根据对诗文内容和作者思想感情的理解结合具体诗句作答。“何当重相见，樽酒慰离颜”，意思是什么时候我们才能再次相见，举杯畅饮以抚慰离人的愁颜。采用了想象的表现手法。本句写了当此送行之际，友人把酒言欢，开怀畅饮，设想他日重逢，更见依依惜别之情意。这首诗逢秋而不悲秋，送别而不伤别。如此离别，在友人，在诗人，都不曾引起更深的愁苦。悲凉之秋与友话别，本是伤心事，但诗中却没有浓重的悲伤气氛，体现了诗人的豁达与浩然之气。 七、（24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面的一首唐诗，完成下面小题。 江乡故人偶集①客舍 戴叔伦 天秋月又满，城阙夜千重。 还作江南会，翻疑②梦里逢。 风枝惊暗鹊，露草泣寒虫。 羁旅长堪醉，相留畏晓钟。 注释：①偶集：偶然与同乡聚会。② 翻疑：反而怀疑。翻：义同“反”。 13．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是【提示：请用2B铅笔将本题答案填涂在答题卡选择题区域的对应题号后】（    ） A．此诗描写了诗人羁旅之中与故人偶然相聚的情景。 B．首联交代了时间（秋夜）和地点（城中），一个“满”字，写出了秋月之状。 C．颔联写出了诗人与友人在一起在江南相聚，是梦中的情形，属于虚写。 D．全诗婉转深至，韵调清美，悠然不尽，情景交融，含蓄婉转，真切感人。 14．请从表现手法角度赏析“风枝惊暗鹊，露草泣寒虫。”一句的妙处。 【答案】13．C 14．秋风飒飒，惊飞了树枝梢头栖宿的乌鹊，玉露冷冷，秋草里寒虫唧唧地啼泣着。运用了拟人（以动衬静）的手法，生动形象地写出了秋夜的萧瑟、幽静、凄清，表现了羁旅生活的辛酸，表达了诗人的孤寂和愁苦之情。 【解析】13．本题考查诗歌内容理解和辨析。 C.有误，“还作江南会，翻疑梦里逢”意思是你我在江南相会，我怀疑是梦中相逢。该句是实写； 故选C。 14．本题考查诗句赏析。“风枝惊暗鹊，露草泣寒虫”，意思是晚风吹动树枝，惊动了栖息的鸟鹊。秋草披满霜露，伴随着悲吟的寒虫。结合“风枝”“暗鹊”“露草”“寒蛩”可知，描写了一幅寒冷凄清的秋日乡间环境，渲染了悲凉、冷清的气氛；“惊”、“泣”二字用得最传神。惊：惊动；泣：哭泣。晚风吹动树枝，惊动了栖息的鸟鹊，秋草披满霜露，蟋蟀如哭泣般悲吟。“惊”字以动衬静，写出了夜晚的寂静；“泣”字运用拟人，写出蟋蟀叫声的悲凉，从而体现了夜色的凄凉。烘托了诗人羁旅之苦闷与思乡之情。为后文客舍偶遇故人不舍分离作铺垫。 一、（24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面的宋词，完成下面小题。 摊破浣溪沙①·病起萧萧两鬓华 宋·李清照 病起萧萧两鬓华，卧看残月上窗纱。豆蔻连梢煎熟水，莫分茶。 枕上诗书闲处好，门前风景雨来佳。终日向人多酝藉②，木犀花③。 【注释】①摊破浣溪沙：词牌名。②酝藉：风度温雅淡然、宽和从容。③木犀花：桂花。 15．下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（    ） A．这首词主要写词人病后的生活，所写多为寻常之事，却有动人心弦之效。 B．上片“卧看残月”句写词人静“卧”，残月“上”窗纱，一静一动，颇有灵韵。 C．下片“枕上诗书”“门前风景”两句对仗工整，表现出词人内心的悲哀与感慨。 D．本词格调轻快，委婉细腻，多用白描笔法，语言朴素自然，情味深长。 16．李清照曾用“自是花中第一流”的词句称赞桂花，请分析本词最后一句如何表现她对桂花情有独钟的。 【答案】15．C 16．示例：运用拟人，生动形象地写出桂花以温雅淡然、宽和从容风度示人的独特气质，让病中的词人心情欢悦。 【解析】15．本题考查理解诗词。 C.“表现出词人内心的悲哀与感慨”有误，“好”与“佳”二字，点出了赏景是养病词人最好的精神享受，表现出诗人病愈转好，读书赏景时的欢快与闲适；也衬托出词人淡泊名利、道求善美的情操。 故选 C 。 16．本题考查理解赏析词句。“终日向人多酝藉，木犀花”意思是整日陪伴着我，只有那深沉含蓄的木犀花。末句将木犀拟人化，结得隽永有致。“木犀”即桂花，点出时间。本来是自己终日看花，却说花终日“向人”，把木犀写得非常多情，同时也表达了作者对木犀的喜爱，见出她终日都把它观赏。“酝藉”，写桂花温雅清淡的风度。“酝藉”一词，常用来形容学问渊深、胸怀宽博、待人宽厚的人中表率。据此分析概括即可。 二、（24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 桃花源诗（节选） 相命肆农耕①，日入从所憩②。 桑竹垂余荫，菽稷③随时艺 ④。 春蚕收长丝，秋熟靡⑤王税。荒路嗳⑥交通，鸡犬互鸣吠。 俎豆犹古法⑦，衣裳无新制。 童孺纵行歌，斑白⑧欢游诣。 【注释】①相命肆农耕: 桃花源中人互相勉励致力于耕田, 肆, 尽力。 ②憩（qì）：休息、③菽（shù） 稷（jì）：泛指粮食作物. ④艺：种植  ⑤靡：无，⑥嗳（ài）：遮蔽。 ⑦俎（zǔ） 豆犹古法：按照古制进行祭祀。俎豆，古代祭祀时用的礼器。⑧斑白：头发花白，指老人。 17．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．“秋熟靡王税”是说到了秋收时，劳动果实归劳动者所有，用不着向官府缴纳赋税，说明没有封建剥削和压迫。 B．“荒路嗳交通，鸡犬互鸣吠”和桃花源记中的“阡陌交通，鸡犬相闻”相照应，两句意思大体一致。 C．诗人在作品中用质朴的语言转述了桃花源的生活状态。 D．诗歌塑造了一个与浑浊黑暗的社会相对立的美好境界，寄托了自己的政治理想和美好情趣。 18．从①②句中任选一句，结合《桃花源记》的相关内容，发挥想象，用自己的话描述其在你脑海中呈现的画面。 【答案】17．C 18．示例一：由《桃花源记》中“其中往来种作，”可知桃花源中人在田里来来往往耕种，他们勤劳又分工明确，所以第一句的意思是：桃花源人互相勉励督促致力农耕，他们日出而作日落而息。 示例二：由《桃花源记》中有“有良田美池桑竹之属”可知，桃花源中风景优美，有美丽的池塘桑树竹子之类，所以第二句为：桑树竹林垂下浓荫，豆谷类随着季节种植。 【解析】17．本题考查理解和赏析诗歌。 C.《桃花源诗》是以诗人的口吻讲述桃花源人民生活的和平、安宁的生活状态。并非是“转述”，本项分析不当； 故选C。 18．本题考查描述诗歌画面。 结合《桃花源记》“其中往来种作”，可知：桃花源里的人们在田里耕种劳作，这里的人们勤劳能干，往来种作，和谐相处。由此可见，“相命肆农耕，日入从所憩”的意思是，相唤共同致农耕，天黑还家自休息。本句描述了桃花源里人参加劳动，日出而作，日没而息的生活状态。 结合《桃花源记》“有良田美池桑竹之属”，可知：桃花源里的景色优美，肥沃的田地、美丽的池沼，茁壮的桑树和茂密的竹林之类的植物。由此可见，“桑竹垂余荫，菽稷随时艺”的意思是，桑竹茂盛遮浓荫，豆谷类等庄稼种植按节气。本句描述了桃花源的环境富足宁静，种植了许多像豆谷类等的庄稼作物。 三、（24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面的古诗词，完成下面小题。 赠从弟（其二）刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒？松柏有本性。 南轩①松李白 南轩有孤松，柯叶②自绵幂③。 清风无闲时，潇洒终日夕。 阴生古苔绿，色染秋烟碧。 何当凌云霄，直上数千尺。 【注释】①南轩，指当南的窗外。②柯叶：枝叶。③绵幂：密密层层的样子。 19．下列对两首诗的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．【甲】诗首句用“亭亭”展现松树的傲岸姿态，用“瑟瑟”摹拟刺骨的风声，简洁生动。 B．【乙】诗首句展现了松树苍劲挺拔、枝叶稠密的景致，“孤”字突出了南轩松的不同凡俗。 C．【乙】诗“阴生古苔绿”，写树阴下长满绿苔，直接突出了松树高大苍翠，生长年岁之长。 D．两首诗都将松的形象置于风的环境中，风吹劲松，更觉松树苍劲，更加显示出松树的品质。 20．两首诗都运用了托物言志的表现手法，但相同的“物”呈现的形象特点不同，表达的“志”也有所不同，请结合诗歌内容进行具体分析。 【答案】19．C 20．甲诗中的松树以坚韧、抗寒为形象特点，表达了不畏艰难、坚守本性、正直高洁的志向；乙诗中的松树以孤高、优雅为形象特点，表达了追求凌云壮志、卓然不群的志向。甲诗中的松树形象更注重逆境中的坚贞，乙诗中的松树形象则展现出超然脱俗的风采。 【导语】两首诗以松树为描写对象，以托物言志的手法寄托情感。“赠从弟”借劲松耐寒、不屈的品性表达对不畏艰难、坚守操守的赞美；“南轩松”通过孤松苍翠挺拔的形象，展现追求卓越、志存高远的精神。两诗都突显人格力量和君子风范。 19．本题考查理解诗意。 C. “阴生古苔绿，色染秋烟碧”两句，写松树高大，在它的阴暗处长出了碧绿的古苔。“古苔绿”和“秋烟碧”侧面写出松树的高大浓密和年岁之长。并没有直接突出松树高大苍翠，生长年岁之长。选项理解有误。 故选C。 20．本题考查理解诗意。 刘桢的《赠从弟》，“亭亭山上松”“松枝一何劲！”“终岁常端正”“松柏有本性”写松树面对劲风、冰霜仍保持端正，象征坚贞不屈的品格，表现出在艰难困苦中始终保持原则的意志。 李白的《南轩松》，结合“南轩有孤松，柯叶自绵幂”“潇洒终日夕”“何当凌云霄，直上数千尺”可知，作者选取孤松，描写其娟娟秀丽，自绵延升天，这里的松则被赋予了潇洒闲逸的情态，展现出与众不同的非凡气质，通过其苍劲挺拔的特点，寄托了对超凡脱俗、追求自由、高远理想的向往。 四、（24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面宋词，完成下面小题。 添字采桑子·芭蕉 李清照 窗前谁种芭蕉树？阴满中庭，阴满中庭，叶叶心心，舒卷有余情。 伤心枕上三更雨，点滴霖霪①，点滴霖霪，愁损北人，不惯起来听。 【注释】①霖霪：指雨绵绵不断的样子。 21．下面对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．本词首句似疑问又似埋怨，自然而然地点明了所吟咏的对象为芭蕉树。 B．“舒卷有余情”一句是词人借芭蕉树叶的舒卷来表达自己情意的绵长。 C．下片的“点滴霖霪”写夜听雨打芭蕉声，将视觉形象转化为听觉形象。 D．上下片使用反复手法的句子，音韵和谐，写出芭蕉的稀疏和雨的连绵。 22．词人为什么自称“北人”？结合整首词，分析这样的称呼中蕴含着词人怎样的愁绪。 【答案】21．D 22．北宋灭亡，词人从北方逃难到南方，故自称“北人”．这样的称呼以及词中写到的“伤心”“愁损”等内容抒发了作者国破家亡的悲痛、对亲人的怀念以及自己流落异乡的孤独飘零之感。 【导语】李清照的《添字采桑子·芭蕉》通过对芭蕉树与雨夜景象的刻画，借舒卷的蕉叶和点滴的雨声，传达了深重的离愁与孤独。词中“北人”自称，点出因身处异乡的不习惯与思乡之情。全词意象婉约，手法细腻，情意悠长。 21．本题考查诗歌内容理解辨析。 D.有误，上下片中使用反复手法的句子，如“阴满中庭，阴满中庭”“点滴霖霪，点滴霖霪”，主要是起到强调作用。“阴满中庭，阴满中庭”强调了芭蕉树的枝叶繁茂，树荫遮蔽中庭的状态；“点滴霖霪，点滴霖霪”强调了雨的连绵不断。而不是写出芭蕉的稀疏； 故选D。 22．本题考查诗歌内容理解及情感分析。 结合“伤心枕上三更雨，点滴霖霪，点滴霖霪，愁损北人，不惯起来听”可知，词人在三更雨夜，因雨打芭蕉之声而伤心难眠，此时特别强调自己是“北人” ，且点明“不惯起来听”。这表明她身处南方，对南方雨夜的这种景象和声音极不适应。从时代背景来看，北宋灭亡后，李清照被迫从北方逃难到南方。“北人”这一称呼，饱含着她对往昔在北方安定生活的怀念，而如今国已破，家已亡，她被迫流落异乡。“伤心”“愁损”等词，直白地体现出她内心的痛苦。这种痛苦既来自国家破灭的悲愤，也有对往昔亲人相聚时光的深切怀念，更包含着在南方漂泊无依，孤独飘零的落寞之感。由此可知，北宋灭亡，词人从北方逃难到南方，所以自称“北人”。这一称呼以及词中的“伤心”“愁损”等内容，抒发了她国破家亡的悲痛、对亲人的怀念以及流落异乡的孤独飘零之感。 一、（24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面的古诗，完成下面小题。 江村① 杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米②，微躯③此外更何求？ 【注】①唐肃宗上元元年（760）夏，杜甫在朋友的资助下，在四川成都郊外的流花溪畔盖了一间草堂，这首诗作于这期间。②禄米：古代官吏的俸给，这里指钱米。③微躯：微贱的身躯，是作者自谦之词。 23．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联中的“抱村流”用拟人的手法，写出了草堂周围的环境，一弯清流绕宅而过。 B．首联中“长夏”点明时间，“江村”二字照应题目，“事事幽”则统领整首诗。 C．颈联对“老妻”和“稚子”的细节描写，写出了杜甫一家在浣花溪生活的富足。 D．诗人颠沛半生，生活暂时得到了安宁，妻儿同聚一处，重新获得了天伦之乐。 24．“事事幽”是统摄全诗的核心，请结合颔联和颈联简要说明诗人是如何来表现“幽”的。 【答案】23．C 24．示例：从景物（环境）和人事（人物活动）两个方面展开描写，典雅的环境和闲适的人物活动相互映衬。 【解析】23．本题考查内容理解鉴赏。 C.有误，颈联对“老妻”和“稚子”的细节描写，写出了杜甫一家在浣花溪生活的闲适，而不是富足，因为此时作者所享有的一切都是朋友所赠，颠沛流离的生活中暂时可以安顿下来而已，根本达不到富足的程度； 故选C。 24．本题考查诗歌内容理解。首先要仔细阅读诗歌，理解诗句的意思。“事事幽”三字，是全诗关紧的话，提挈一篇旨意，颔联和颈联，紧紧贴住“事事幽”叙事。 颔联“自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥”意思是：梁上的燕子自由自在地飞来飞去，水中的白鸥相亲相近，相伴相随。这是景物描写，描绘出一幅人与自然的和谐的画面。大自然令人赏心悦目，作者在自然中感到自由、亲切、融洽； 颈联“老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩”意思是：诗人怀着愉快的心情缓步向家中走去，看见老伴正坐在门前的树荫下，在纸上画着什么，走近看时，原来是一个棋局。“叮叮”的声音传来，小儿子在埋头认真地敲着一根针，这个贪玩的孩子，他是要自己做个鱼钩儿，好去江边钓鱼玩。这样的场面大概是村中常可见到的，可是对于经历了安史之乱，屡受挫折、颠沛半生的作者杜甫来说，是他少有的珍贵的福气，令他心头为之一暖。这是人物活动，这两句捕捉到生活中最普通的画面，传达出一种普遍的亲情的温暖和生活的闲适美好。 据此分析可知，从诗歌“梁上的燕子自由自在”和“水中的鸥鸟相亲相”的优美的环境与“妻子在纸上画棋”“孩子在制作钓钩”的闲适的人物活动可以看出“事事幽”。表现了诗人长久漂泊，终于安定之后的宁静心境。 二、（24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 仲春郊外 王勃 东园垂柳径，西堰落花津。 物色连三月，风光绝四邻。 鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。 初晴山院里，何处染嚣尘？ 25．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．首联移步换景，描写了诗人信步走到东园，走过西堰所看到的仲春景象。 B．颔联“连三月”“绝四邻”从时间长、空间广两方面写了春光无处不在。 C．“何处染嚣尘”用反问手法，抒发诗人超尘脱俗、思归田园的思想感情。 D．全诗采用点面结合、视听结合等手法描写春天，把春意渲染得强烈浓郁。 26．苏轼“春江水暖鸭先知”化用了“鱼戏水知春”，请结合颈联赏析“知”字的妙处。 【答案】25．D 26．示例：“知”运用了拟人的修辞方法，赋予鱼以人的情态，生动描绘出鱼在水中嬉戏，仿佛感知到春天已至，一派生机勃勃的景象。表现出作者沉醉山水的轻松愉悦之情。 【解析】25．考查诗歌赏析。 D．“视听结合”有误，诗中只有视角描写，没有听觉描写。 故选D。 26．考查诗句赏析。“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”意为：鸟在村里飞翔，人们便感觉到天亮了；鱼在水中嬉戏，是因为它知道春天来了。“知”字运用了拟人的手法，把水中游鱼人格化。水中的鱼儿仿佛知道了春天的到来，于是在水中快乐的嬉戏，展现了春天生机勃勃的画卷。联系作者感情可知，鱼儿知春来，作者看到水中游鱼，自然也能感觉到春来，作者写鱼的欢悦，也是写自己看到春天的美景，沉醉于自然美景中的轻松愉悦之情。 三、（24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面的古诗，完成下面小题。 饮酒 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 27．下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（    ） A．这是一首五言古诗，为诗人酒后即兴之作，直抒胸臆，挥洒真情。 B．第三四句自问自答：诗人心情闲适，心志高洁，居所自然就显得僻静。 C．第七八句写眼前景物，描绘了黄昏时山间雾气缭绕，飞鸟结伴而还的美景。 D．结尾两句是对全篇的总结，表达出诗人辞官归隐后内心的忧伤与孤寂。 28．若将“见南山”改为“望南山”，苏轼认为“此一篇神气都索然矣”。你怎么理解苏轼的这句话？ 【答案】27．D 28．示例一：无意间一抬头，南山映入眼帘。一个“见”字，写出了一种无意得之、悠然忘我的心境，与全诗营造的闲远散淡的氛围相吻合。“望”字更有目的性，破坏了诗歌自然而然、浑然天成的意境。 示例二：“见”指不经意间看见，生动写出了诗人采菊时，无意间一抬头，南山映入眼帘，表现出诗人归隐田园后的恬淡、闲适的心情和超脱世俗，物我合一的心境。而“望”是有意地远望，破坏了诗歌自然而然、浑然天成的意境。 【解析】27．本题考查诗歌赏析。 D.结尾两句意为：这里面蕴含着人生的真正意义，想要分辨清楚，却已忘了怎样表达。诗人言自己的从大自然的美景中领悟到了人生的意趣，表露了纯洁自然的恬淡心情，充分流露出诗人的闲情雅趣和清逸脱俗的情怀。本项“表达出诗人辞官归隐后内心的忧伤与孤寂”有误。 故选D。 28．本题考查对诗句的鉴赏能力。 苏轼的看法是若将“见南山”改为“望南山”，就破坏了诗歌浑然天成、自然而然的意境。“采菊东篱下，悠然见南山”：在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘中。“悠然”写出了作者那种恬淡闲适、对生活无所求的心境，“采菊”这一动作不是一般的动作，它包含着诗人超脱尘世，热爱自然的情趣。“见”字表现了诗人看山不是有意之为，而是采菊时，无意间，山入眼帘。“见”写出了诗人在自己的庭园中随意地采摘菊花，偶然间抬起头来，目光恰与南山相会，写出了诗人悠闲自得的心境及无我合一的意境。“望”则是有意识地看，而不是山无意间映入眼帘，少了悠闲自得的意味及人与自然融为一体的意境。 一、（24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面的古诗，完成下面小题。 小重山·昨夜寒蛩不住鸣① 岳飞 昨夜寒蛩②不住鸣。惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明③。 白首为功名。旧山松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听？ 【注释】①此词作于秦桧任宰相时，朝廷为求和，解除岳飞兵权。②寒蛩（qiónɡ）：秋天的蟋蟀。③胧明：形容月色昏暗、朦胧。 29．下列对这首诗的理解和赏析不恰当的一项是（   ） A．首句以静衬动描写了一幅喧闹的深秋夜景图，渲染了一种热闹的氛围。 B．“惊”字再现词人难以入睡的情景。“起来”句的动作写出梦醒后的失望和徘徊。 C．下阕后三句用俞伯牙与钟子期的典故，表达自己处境孤危，深感寂寞的心情。 D．这首词短小精悍却耐人寻味，沉郁低徊，情景交融，有很高的艺术境地。 30．本首词在写景时借景抒情，运用了与“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”相同的手法（“借景抒情”除外），请指出该手法并结合内容分析作者的思想感情。 【答案】29．A 30．视听结合（多种感官描写）；“寒蛩不住鸣”是听觉，“帘外月胧明”是视觉，写出了深秋环境的寂静和幽暗；表达了壮志难酬、报国无门的孤愤之情（遭人陷害，赋闲在家的无奈之情；知音甚少，无人理解的寂寞之情。） 【分析】29．本题考查赏析诗句。 A.“以静衬动”“热闹的氛围”错误，首句以动衬静描写了一幅静谧的深秋夜景图，渲染一种凄凉的氛围。故选A。 30．本题考查分析写作手法。 “角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”分别从听觉和视觉两方面铺写阴寒惨切的战地气氛。“角声满天”，勾画出战争的规模。敌军依仗人多势众，鼓噪而前，步步紧逼。守军并不因势孤力弱而怯阵，在号角声的鼓舞下，他们士气高昂，奋力反击。战斗从白昼持续到黄昏。诗人没有直接描写车毂交错、短兵相接的激烈场面，只对双方收兵后战场上的景象作了粗略的然而极富表现力的点染：鏖战从白天进行到夜晚，晚霞映照着战场，那大块大块的胭脂般鲜红的血迹，透过夜雾凝结在大地上呈现出一片紫色。这种黯然凝重的氛围，衬托出战地的悲壮场面，暗示攻守双方都有大量伤亡。 本首词上片意思是：昨夜，寒秋蟋蟀不住哀鸣，梦回故乡，千里燃战火，被惊醒，已是三更时分。站起身，独绕台阶踽踽行。四周静悄悄，帘外，一轮淡月正朦胧。“寒蛩”点明了季节是深秋。山河飘摇，国家残破，作者夙夜忧患，而昨夜深秋的蟋蟀却小停地鸣叫，是听觉，“帘外月胧明”是视觉，催逼着词人心中的隐忧和悲愤，使克复中原的责任更加沉重。所以说这里诗人这里视听结合，更以“蛩鸣”衬托了环境的幽静，而环境的幽静恰好衬托了词人内心的壮志难酬、报国无门的孤愤之情。 二、（24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面的宋词，完成下面小题。 赠李白① 杜甫 秋来相顾尚飘蓬，未就丹砂②愧葛洪③。 痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄？ 【注释】①天宝四载（745年），李白被唐玄宗逐出宫廷后的第二年，与杜甫同游齐赵。两人相别时杜甫写了这首赠诗。②丹砂，即朱砂。道教认为炼砂成药，服之可以延年益寿。李白好神仙之学，曾入道炼丹。③葛洪，东晋著名道士，自号抱朴子，入罗浮山炼丹。 31．以下对本诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首句用随风飘荡的蓬草来表现李杜二人相偕漫游、无所归宿的处境。 B．“愧”字照应了“未就”，说李白愧对葛洪，暗示了李白在炼丹学道方面的失败。 C．“葛洪”的典故表面是规劝李白潜心炼丹求仙，实则暗示李白不要为现实处境伤感。 D．诗中“痛饮狂歌空度日”的“空”字表达了诗人对李白虚度光阴的批判。 32．请结合诗歌内容简要概括李白的形象。 【答案】31．D 32．从“尚飘蓬”中看出李白漫游漂泊的形象；“未就丹砂愧葛洪”，可见其热心求道、喜欢炼丹的形象；杜诗中还塑造了李白因怀才不遇而“痛饮狂歌”“飞扬跋扈”的愤世嫉俗者形象。 【导语】杜甫的《赠李白》表达了对李白的人生态度与处境的深刻理解。诗中用“飘蓬”比喻他飘荡不定的游历生活，表现出李白在官场失意后的落寞。通过炼丹与葛洪的典故，含蓄地规劝李白面对现实，不要执迷于虚无的追求。诗中的“痛饮狂歌”既赞美了李白不羁的性格，也流露出对他虚度光阴的惋惜。整体而言，诗歌描绘了李白既洒脱又不无悲郁的形象，反映出杜甫对李白的关切与理解。 31．本题考查诗歌内容理解辨析。 D.有误，结合“痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄？”可知，“空”字在这里并不是批判李白虚度光阴。杜甫是在感慨李白有着非凡的才华和豪放的气概，却只能痛饮狂歌来消磨时光，“空”字更多地体现出一种惋惜、同情的情绪。李白的这种豪放不羁的生活状态是在被唐玄宗逐出宫廷后的一种自我放逐，杜甫理解李白的这种处境和情绪，并不是批判他虚度光阴； 故选D。 32．本题考查人物形象。 结合“秋来相顾尚飘蓬”可知，“飘蓬”指随风飘荡的蓬草，常用来比喻漂泊不定的生活。杜甫以“飘蓬”来形容他与李白相遇时的状态，表明秋天里两人相互看到对方仍如蓬草般四处漂泊，居无定所。由此可知，从“尚飘蓬”中看出李白漫游漂泊的形象。 结合“未就丹砂愧葛洪”可知，“未就丹砂”表明李白没有成功炼制出丹砂，“愧葛洪”是说因自己炼丹未成就而愧对东晋著名炼丹道士葛洪。这表明李白热衷于求道炼丹之事，对炼丹学道投入了精力。由此可知，“未就丹砂愧葛洪”，可见其热心求道、喜欢炼丹的形象。 结合“痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄？”可知，李白被唐玄宗逐出宫廷，才华得不到施展，只能以痛饮美酒、狂放高歌的方式来打发日子。“飞扬跋扈”并非是对李白行为的贬义评价，而是展现他不拘小节、豪放不羁的性格，在当时的处境下，这种行为是他对自身怀才不遇的一种宣泄。这种痛饮狂歌、看似放纵的行为，实则反映出他对现实的不满与愤懑。由此可知，杜诗中还塑造了李白因怀才不遇而“痛饮狂歌”“飞扬跋扈”的愤世嫉俗者形象。 三、（24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面的古诗词，完成下面小题。 鹧鸪天① 【宋】苏轼 林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖②细细香。 村舍外，古城旁，杖藜③徐步转斜阳，殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。 【注释】①这首词是苏轼谪居黄州时所作。②红蕖：红荷花的别名。③杖藜：拄着藜木拐杖。 33．下列对这首诗理解不正确的一项是（   ） A．这首词前两句连用林、山、竹、墙、蝉、草、池塘七种典型意象描写了雨后的景象。 B．“村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳”写作者于夕阳西下时手拄藜杖缓步游赏，表现出他自得其乐的生活。 C．“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉”是本词的点睛之笔，“殷勤”用拟人的手法，使雨有了人的情意。 D．这首词上片写景，下片写人，描写了作者村中游赏时偶遇细雨，但仍欣赏了一派树林葱郁、蝉声四起的雨后村舍之景。 34．从表现手法的角度，赏析“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”一句的妙处。 35．下列说法不正确的一项是（   ） A．吴均的《与施从事书》《与顾章书》和《与朱元思书》并称“吴均三书”，都是描写山水的名篇。 B．缨，代指平民百姓，簪和缨都是古代平民的帽饰。缨，帽带。 C．春秋战国时期百家争鸣，儒家、道家、法家等学派林立。张仪是纵横家代表人物。 D．慢板、柔板、快板、紧板等都是音乐术语，表示音乐的节拍。 【答案】33．D 34．示例一：①动静结合。②“翻空白鸟”描绘了飞翔在空中的白色小鸟，为动景；“照水红蕖”为水中美丽的荷花，是静景，一动一静，空中与地上两组景象相得益彰，组成一幅相映成趣的美丽图卷，表达了作者沉醉美好风光中的怡然之情。 示例二：①多角度描写（或视觉、嗅觉相结合）。②“时时见”点明作者看到天上飞翔的鸟，属于视觉；“细细香”为作者闻到的池塘中荷花的馨香，属于嗅觉。视觉、嗅觉相结合，多角度描绘出夏日雨后美景，表达了作者沉醉美好风光中的怡然之情。 35．B 【解析】33．本题考查理解分析能力。 D.“……描写了作者村中游赏时偶遇细雨，但仍欣赏了一派树林葱郁、蝉声四起的雨后村舍之景”表述错误。从“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉”意思是“昨天夜里三更时分，天公殷殷勤勤地降下一场好雨，今天又能使漂泊不定的人享受一日的爽心清凉”，由此可见，细雨是昨夜三更所下，诗人并没有村中游赏时偶遇细雨。 故选D。 34．本题考查诗句的赏析。 “翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”的意思是“空中不时有白色的小鸟上下翻飞，满池荷花，映照绿水，散发出柔和的芳香。”描写顺序上，由上而下地写景：上写白鸟在空中翻飞，下写红荷映水，散发着幽微的清香；描写角度上由视觉到听觉，“时时见”点明作者看到天上飞翔的鸟，属于视觉。“细细香”为作者闻到的池塘中荷花的馨香，属于嗅觉；描写状态上，由动态到静态，翻空白鸟为动景。照水红蕖为静景，动静结合。 据上分析，选择一个点作答即可。 35．本题考查理解分析能力。 B.“缨，代指平民百姓，簪和缨都是古代平民的帽饰。缨，帽带”表述错误。“簪和缨”古代指达官贵人的冠饰。后世借以指高官显贵。 故选B。 四、（24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面的古诗词，完成小题。 黄溪夜泊① 欧阳修 楚人自古登临恨，暂到愁肠已九回。 万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀。 珠乡②况复惊残岁，慰客偏宜把酒杯。 行见江山且吟咏，不因迁谪岂能来。 【注释】①这首诗是欧阳修于景佑四年（1037）被贬夷陵时经黄溪作。②珠乡：异域，他乡。 36．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．诗句“慰客偏宜把酒杯”中的“把酒杯”是说诗人借喝酒方式来聊慰内心。 B．诗歌尾联中“不因迁谪岂能来”传达出诗人于自我解嘲中的旷达、乐观、豪迈之情。 C．诗歌中既有写景，同时又有叙事，最突出的特点是气象阔大，意绪苍凉。 D．这首七言律诗为我们营造了清新明丽的意境，表现了作者内心的恬淡闲适。 37．颔联主要运用了什么写景手法？请结合颔联内容分析。 【答案】36．D 37．颔联主要运用视听结合（多感官描写）的手法，莽莽苍苍的树木，终日不散的烟云，阴霾沉沉的三峡，这是视觉描写；不时传来猿猴的悲鸣是听觉描写。视听结合描写了峡川从黄昏到静夜的景象，营造了凄清的意境，抒发了诗人缠结难解的愁绪和凄凉孤寂。 【导语】这首诗通过描写黄溪夜泊时的景象表达了诗人的思乡之情和对仕途中的困境的感叹。诗中运用对比的写景手法，将三峡的寂暗与明月下猿啼的悲哀对照，营造出一种压抑和苍凉的氛围，也表现了诗人虽自我安慰却难掩的惆怅。 36．本题考查诗歌内容理解辨析。 D.有误，诗中营造的意境不是清新明丽的。从“万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀”可以看出，诗中的景色是苍茫、昏暗、哀伤的。诗人被贬夷陵，内心是愁闷、苍凉的情绪，而不是恬淡闲适； 故选D。 37．本题考查写作手法。 “万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀”意为：莽莽苍苍的树木，终日不散的烟云，使三峡显得阴霾沉沉。开阔的江面，明月高悬，不时传来猿猴的悲鸣。 结合“万树苍烟三峡暗”可知，诗人描绘了眼前所见之景，有众多树木、苍烟以及昏暗的三峡，这些景象都是通过视觉展现出来的，让读者仿佛看到了一片树木丛生、烟雾弥漫、三峡阴沉的画面。   结合“满川明月一猿哀”可知，“满川明月”是视觉描写，而“一猿哀”则是听觉描写，读者可以想象在洒满月光的江面上，传来猿猴悲哀的啼叫声。   由此可知，诗人通过对视觉和听觉的描写相结合，从黄昏时的万树苍烟、三峡阴暗到静夜时满川明月下猿猴哀啼，完整地展现了峡川从黄昏到静夜的景象变化。这些景象带有一种阴沉、凄凉的氛围，营造出了凄清的意境。而诗人被贬谪到此，面对这样的景色，内心的愁绪被引发出来，这种愁绪和眼前的凄凉孤寂之感相互交融，抒发了诗人缠结难解的愁绪和身处异乡的凄凉孤寂。 五、（24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面唐诗，完成下面小题。 与梦得沽酒闲饮且约后期① 唐·白居易 少时犹不忧生计，老后谁能惜酒钱？ 共把十千沽②一斗，相看七十欠三年③。 闲征④雅令穷经史，醉听清吟胜管弦。 更待菊黄家酝⑤熟，共君一醉一陶然。 【注释】①本诗作于洛阳，当时白居易任太子少傅，刘禹锡任太子宾客，均是闲职，受冷遇。②沽：买。③七十欠三年：此时，白、刘二人都六十七岁。④征：行酒令的动作。⑤家酝：自家酿的酒。 38．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联诗人以反问的形式写出自己的人生态度，放达之中含有对人生境遇的感慨。 B．颔联中“共”字，生动描绘两位老友争相解囊、同沽美酒时的真挚热烈情景。 C．颈联具体描写“闲饮”细节，引经据典行酒令，倾听知己的吟咏胜过丝竹之音。 D．尾联运用实写，描绘了诗人与好友一同赏菊品酒的雅趣，读来令人意犹未尽。 39．苏轼《记承天寺夜游》中自称“闲人”，本诗中白、刘二人从“闲饮”“闲征”到“共君一醉一陶然”，根据诗歌内容，体会诗人丰富的情感。 【答案】38．D 39．示例：白、刘二人同为“闲人”，“闲饮”“闲征”中表现了好友相聚的豪饮欢畅和深情厚谊，兼有受冷遇赋闲的愁绪；尾联“共君一醉一陶然”中表达了醉中陶然的达观。 【导语】这首诗透过白居易与刘禹锡闲饮的细节，表现出诗人达观超然的生活态度。借助人生境遇感慨、友人相聚的温情以及寄情美酒雅趣，呈现出一种洒脱自在的情怀。诗中夹杂的闲适与率真，映射出诗人虽受冷遇却能自得其乐的豁达精神。 38．本题考查诗句赏析。 D．尾联“更待菊黄家酝熟，共君一醉一陶然”并非实写，而是诗人的想象和期待，是虚写。诗人想象等到菊花盛开、家酿美酒成熟之时，再与好友一同开怀畅饮、陶醉其中的情景，以此来表达对未来相聚的期盼和对友情的珍视，而不是已经真实发生的场景，所以该项中说尾联运用实写是错误的。故选D。 39．本题考查情感主旨。 白、刘二人皆为“闲人”，他们在“闲饮”“闲征”里，一方面尽显好友相聚时的豪饮之畅快与彼此间的深厚情谊，那争相沽酒、把酒言欢、行酒令、听吟咏的场景，无不洋溢着欢乐与亲密；但另一方面，因二人皆处于闲职且受冷遇，这“闲”字背后又暗含着仕途不顺的愁绪，仿佛在这欢畅的氛围中萦绕着一丝淡淡的无奈与惆怅。而尾联“共君一醉一陶然”，则表达出他们在困境中仍能于醉中寻得悠然自得的达观心境，即便现实不如意，却能在与好友相聚饮酒时，暂时忘却烦忧，陶醉于当下，展现出一种超脱豁达的人生态度，在无奈的境遇中寻得精神的慰藉与自我的平衡。 一、（24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面唐诗，完成下面小题。 【甲】 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开，角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起，报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 【乙】 塞下曲 李白 五月天山雪，无花只有寒，笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍，愿将腰下剑，直为斩楼兰①。 【注释】①楼兰：汉代西域国名，此指楼兰国王。据《汉书·傅介子传》记载，西汉昭帝时，楼兰国王屡次截杀出使西域的汉使，大将军霍光派平乐监傅介子前往楼兰，用计刺杀了楼兰国王。 40．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．甲诗三四句从视听角度渲染了悲壮的气氛，表现出战争的残酷。 B．乙诗一二句写五月的天山有“雪”无“花”，寒气逼人，突出环境的艰苦。 C．甲诗中“卷”字写出乘夜奔袭之状；乙诗中“抱”字描绘将士们夜间休息悠闲之态。 D．两首诗最后两句运用典故、表达将士们誓死报效君王的决心和为国立功的慷慨豪情， 41．王安石曾对本诗提出疑问：“方黑云压城，岂有向日之甲光？”请你解答他的疑惑。 【答案】40．C 41．示例：二者之间并不矛盾，“黑云压城”是通过比喻的手法来渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势：而“甲光向日”是指铠甲迎着（云缝中射下来的）太阳光，描写守城将士披坚执锐、严阵以待的情形。 【解析】40．本题考查对诗歌的理解和分析。 C.“‘抱’字描绘将士们夜间休息时悠闲之态”表述有误，《塞下曲》中“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”意思是：白天在金鼓声中与敌人进行殊死的战斗，晚上枕着马鞍睡觉。“抱”字描绘士卒夜间警备的情况，表现了军情之紧张急迫； 故选C。 41．本题考查诗句赏析。 “黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”：敌军似乌云压进，危城似乎要被摧垮；阳光照射在鱼鳞一般的铠甲上，金光闪闪。 前一句是比喻，把敌军比作乌云。渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。后一句是夸张，展现了守城将士们虽与敌方力量悬殊、处境艰难，却依旧严阵以待士气高昂，严阵以待。所以两者并不矛盾。 二、（24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 望蓟门① 唐·祖咏 燕台一去②客心惊，茄鼓喧喧汉将营。 万里寒光生积雪，三边③曙色动危旌④。 沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。 少小虽非投笔吏⑤，论功还欲请长缨⑥。 【注释】①蓟（jì）门：唐朝屯兵之地。②燕台一去：一到燕地。③三边：泛指东北、北方、西北边防地带。④危旌：高扬的旗帜。⑤投笔吏：指东汉人班超。他投笔从戎，后来因功封为定远侯。⑥请长缨：西汉人终军曾向汉武帝主动请缨出使南越，后用来泛指请求杀敌或请求给予任务。 42．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．本诗为七言律诗，从军事落笔，绘边地壮丽景色，全诗一气呵成，体现盛唐昂扬气象。 B．首句一个“惊”字领起二三四句，先抛出结论再展开描述，视听结合、动静相衬。 C．颈联有想象色彩，先写“守”的地理优势，再写“攻”的力量优势，威武之师跃然纸上。 D．尾联化用“投笔从戎”“终军请缨”两个典故，含蓄蕴藉中豪情壮志倾泻而出。 43．本诗紧扣诗题中“望”字，写望中所见，抒望中所感。请结合内容进行简要分析。 【答案】42．C 43．示例：本诗写作者到边地所见壮丽景色：汉家军营茄鼓喧嚣，军容严整，边塞苦寒，将士戍边卫国意气昂扬。诗人由此感到，自己虽不能建立班超的功绩，但也要学习终军主动请缨，抒发了报效国家、建功立业的豪情壮志。 【导语】本诗通过边地壮丽的景色与军营的紧张气氛描绘，表现出诗人对边塞生活的深刻印象及内心的家国情怀。借用历史典故，诗人表达出自己虽未投笔从戎，却希望为国立功的壮志豪情，形成抒情与写景相结合的诗歌风格。 42．本题考查词句赏析。 C．颈联“沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城”先写的是“攻”的力量优势，烽火连天与胡地的月亮相连，展现出战争的紧张氛围和军队的战斗力量；后写“守”的地理优势，海边的云山簇拥着蓟城，凸显出蓟城有山川险阻作为屏障，易守难攻。颈联描绘的是眼前所见的实景，并非想象。通过对沙场烽火、边地月色以及蓟城周围云山的描写，逼真地展现了边地的雄浑景象和军事态势。 故选C。 43．本题考查赏析内容和主旨。 诗中首联“燕台一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营”，诗人一到燕台，便被眼前汉将营中热闹喧腾的笳鼓声所吸引，这是“望”中听到的声音，体现出军营的严整与气势，让诗人内心震动。颔联“万里寒光生积雪，三边曙色动危旌”，诗人远望，看到万里雪原上寒光闪烁，在曙光的映照下，高高飘扬的旗帜猎猎翻动，描绘出边塞苦寒却又充满昂扬意气的景象。颈联“沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城”，继续写望中所见，沙场烽火与胡地月亮相连，写出战事的紧张；蓟城有海畔云山环绕，突出其地理形势的险要。而尾联“少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨”，诗人由前面所望之景，生发感慨。看到边关的壮丽与战士们的坚守，虽自谦年少时没有班超投笔从戎的壮举，但此刻也想像终军一样主动请缨，为国家建立功勋，抒发了自己报效国家、建功立业的豪情壮志。整首诗紧扣“望”字，先写望中所见之景，再抒望中所感之情，情景交融。 2 / 21 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级语文上学期期末备考阅读专项训练（济南专用） 古代诗歌鉴赏（原卷版） 一、（24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面的一首宋词，完成下面小题。 虞美人 北宋 晁补之 原桑飞尽霜空杳。霜夜愁难晓。油灯野店怯黄昏。穷途不减酒杯深。故人心。 羊山古道行人少。也送行人老。一般别语重千金。明年过我小园林。话如今。 1．下列对这首宋词的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．“原桑飞尽霜空杳。霜夜愁难晓”两句以萧条之景渲染作者悲哀的情绪。 B．“油灯野店怯黄昏”一句借助典型画面表现人物心理。 C．“羊山古道行人少。也送行人老”两句以行人情状直接表现作者的自身遭遇。 D．全词情景交融，情思宛转，有较强的艺术感染力。 2．赏析“一般别语重千金。明年过我小园林。话如今”的妙处。 二、（24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面的古诗词，完成下面小题。 春夜别友人① 陈子昂 银烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。 明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年？ [注]①时年26岁的陈子昂离开家乡四川，奔赴洛阳。临行前，友人设宴欢送他。友人的一片真情触发了作者，旋即写成这首作品。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．从诗的一、二句中的“金樽”“绮筵”可以看出饯别酒宴场面的隆重。 B．诗的三、四句中的琴瑟之思和别路之忧都蕴含着朋友之间的深厚情谊。 C．诗的五、六句通过写明月的“隐”和长河的“没”表明朋友已经远去。 D．这首诗中作者没有套用长吁短叹的哀伤语句，却在沉静之中见深挚的情愫。 4．分析这首诗与李白“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”在情感表达上的异同点。 三、（24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面的古诗词，完成下面小题。 送客入蜀 杨凝 剑阁①迢迢梦想间，行人归路绕梁山②。 明朝骑马摇鞭去，秋雨槐花子午关③。 【注释】①剑阁：一名剑门关，在今四川剑阁县北，是客人由秦入蜀的门户，也是客人的故乡。②梁山在今陕西南郑县东南，是由秦入蜀途经之地。③子午关：在长安县南。 5．下面对诗歌内容的理解不正确的一项是（   ） A．这首诗是诗人在送别当日，站在剑门关遥望客人骑马远去的背影而写下的一首送别诗。 B．诗人落笔点明迢迢万里之外的剑阁是客人梦寐思之的地方，叙写客人的行程由远及近。 C．一“归”字、一“绕”字，突出了梁山之盘曲，归路之遥远，与“迢迢”呼应。 D．本诗既含蓄蕴藉又基调明快，虽没有直抒胸臆，但能感受到诗人浓浓的离情别绪。 6．从表现手法的角度，赏析“明朝骑马摇鞭去，秋雨槐花子午关”一句。 四、（24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面唐诗，完成下面小题。 寄和州①刘使君② 〔唐〕张籍 别离已久犹为郡，闲向春风倒酒瓶。 送客特过沙口堰，看花多上水心亭。 晓来江气连城白，雨后山光满郭青。 到此诗情应更远，醉中高咏有谁听。 【注释】①和州：地名，刘禹锡被贬后在和州任刺史。下文中的“沙口堰”与“水心亭”都在和州。②刘使君：指唐代诗人刘禹锡。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．诗歌的首联交代自己与友人刘禹锡分离已久，借“倒酒瓶”表现出诗人的惆怅与牵挂。 B．颈联描述和州清晨江上雾气弥漫白茫茫一片，雨后山色青绿，城郭风光更美丽。 C．尾联抒写作者对友人才华的赞誉，以及对友人境遇的同情和深深的关切之情。 D．纵观全诗，作者没有通过大篇幅的论述来安慰失落中的朋友，却处处流露思念和安慰。 8．根据前两联，概括刘禹锡“闲”的表现，并分析他如此表现的原因。 五、（24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面文段， 完成下面小题。 踏莎行 （宋） 晏殊 小径红稀，芳郊绿遍。高台树色阴阴见。春风不解禁杨花，蒙蒙乱扑行人面。 翠叶藏莺，朱帘隔燕。炉香静逐游丝①转。一场愁梦酒醒时，斜阳却照深深院。 [注释]游丝：飘荡在半空中的断掉的蜘蛛丝。 9．下列对本诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．“踏莎行”不是题目，而是词牌名。学过的词牌名还有“浣溪沙” “采桑子” “渔家傲”等。 B．上片“红稀” “绿遍” “树色阴阴”，标志着春天已经消逝，初夏的气息很浓。 C．下片“藏”字，表现了翠绿的树叶已经长得很茂密，与上片“树色阴阴”相应。 D．这首词上片写郊外景，下片写院内景，表达了对美好景物的赞美之情。 10．“炉香静逐游丝转”运用了以动衬静的表现手法。请结合诗句分析其妙处。   六、（24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面的古诗，完成下面小题。 送人东归 温庭筠 荒戍落黄叶，浩然离故关。高风汉阳渡①，初日郢门山②。 江上几人在？天涯孤棹还。何当重相见，樽酒慰离颜。 【注释】①汉阳渡：长江渡口。②郢门山：地名，在湖北宜都县西北长江南岸。 11．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（    ） A．首联写荒废的军垒黄叶落满，伴送友人飘然离开这荒凉的塞关，开篇即点题。 B．颔联写傍晚强劲的秋风吹拂着汉阳渡口，清晨冉冉升起的太阳照着郢门高山。 C．颈联用设问的手法，遥想了友人与自己分别之后的境遇，表现了对友人的牵挂。 D．全诗意境雄浑壮阔，虚实结合，设想奇特，结构前后呼应，浑然天成。 12．此诗写送别，“浩然离故关”一句确立了诗的基调。请结合尾联，分析诗歌是如何体现“浩然”的？ 七、（24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面的一首唐诗，完成下面小题。 江乡故人偶集①客舍 戴叔伦 天秋月又满，城阙夜千重。 还作江南会，翻疑②梦里逢。 风枝惊暗鹊，露草泣寒虫。 羁旅长堪醉，相留畏晓钟。 注释：①偶集：偶然与同乡聚会。② 翻疑：反而怀疑。翻：义同“反”。 13．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是【提示：请用2B铅笔将本题答案填涂在答题卡选择题区域的对应题号后】（    ） A．此诗描写了诗人羁旅之中与故人偶然相聚的情景。 B．首联交代了时间（秋夜）和地点（城中），一个“满”字，写出了秋月之状。 C．颔联写出了诗人与友人在一起在江南相聚，是梦中的情形，属于虚写。 D．全诗婉转深至，韵调清美，悠然不尽，情景交融，含蓄婉转，真切感人。 14．请从表现手法角度赏析“风枝惊暗鹊，露草泣寒虫。”一句的妙处。 一、（24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面的宋词，完成下面小题。 摊破浣溪沙①·病起萧萧两鬓华 宋·李清照 病起萧萧两鬓华，卧看残月上窗纱。豆蔻连梢煎熟水，莫分茶。 枕上诗书闲处好，门前风景雨来佳。终日向人多酝藉②，木犀花③。 【注释】①摊破浣溪沙：词牌名。②酝藉：风度温雅淡然、宽和从容。③木犀花：桂花。 15．下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（    ） A．这首词主要写词人病后的生活，所写多为寻常之事，却有动人心弦之效。 B．上片“卧看残月”句写词人静“卧”，残月“上”窗纱，一静一动，颇有灵韵。 C．下片“枕上诗书”“门前风景”两句对仗工整，表现出词人内心的悲哀与感慨。 D．本词格调轻快，委婉细腻，多用白描笔法，语言朴素自然，情味深长。 16．李清照曾用“自是花中第一流”的词句称赞桂花，请分析本词最后一句如何表现她对桂花情有独钟的。 二、（24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 桃花源诗（节选） 相命肆农耕①，日入从所憩②。 桑竹垂余荫，菽稷③随时艺 ④。 春蚕收长丝，秋熟靡⑤王税。荒路嗳⑥交通，鸡犬互鸣吠。 俎豆犹古法⑦，衣裳无新制。 童孺纵行歌，斑白⑧欢游诣。 【注释】①相命肆农耕: 桃花源中人互相勉励致力于耕田, 肆, 尽力。 ②憩（qì）：休息、③菽（shù） 稷（jì）：泛指粮食作物. ④艺：种植  ⑤靡：无，⑥嗳（ài）：遮蔽。 ⑦俎（zǔ） 豆犹古法：按照古制进行祭祀。俎豆，古代祭祀时用的礼器。⑧斑白：头发花白，指老人。 17．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．“秋熟靡王税”是说到了秋收时，劳动果实归劳动者所有，用不着向官府缴纳赋税，说明没有封建剥削和压迫。 B．“荒路嗳交通，鸡犬互鸣吠”和桃花源记中的“阡陌交通，鸡犬相闻”相照应，两句意思大体一致。 C．诗人在作品中用质朴的语言转述了桃花源的生活状态。 D．诗歌塑造了一个与浑浊黑暗的社会相对立的美好境界，寄托了自己的政治理想和美好情趣。 18．从①②句中任选一句，结合《桃花源记》的相关内容，发挥想象，用自己的话描述其在你脑海中呈现的画面。 三、（24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面的古诗词，完成下面小题。 赠从弟（其二）刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒？松柏有本性。 南轩①松李白 南轩有孤松，柯叶②自绵幂③。 清风无闲时，潇洒终日夕。 阴生古苔绿，色染秋烟碧。 何当凌云霄，直上数千尺。 【注释】①南轩，指当南的窗外。②柯叶：枝叶。③绵幂：密密层层的样子。 19．下列对两首诗的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．【甲】诗首句用“亭亭”展现松树的傲岸姿态，用“瑟瑟”摹拟刺骨的风声，简洁生动。 B．【乙】诗首句展现了松树苍劲挺拔、枝叶稠密的景致，“孤”字突出了南轩松的不同凡俗。 C．【乙】诗“阴生古苔绿”，写树阴下长满绿苔，直接突出了松树高大苍翠，生长年岁之长。 D．两首诗都将松的形象置于风的环境中，风吹劲松，更觉松树苍劲，更加显示出松树的品质。 20．两首诗都运用了托物言志的表现手法，但相同的“物”呈现的形象特点不同，表达的“志”也有所不同，请结合诗歌内容进行具体分析。 四、（24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面宋词，完成下面小题。 添字采桑子·芭蕉 李清照 窗前谁种芭蕉树？阴满中庭，阴满中庭，叶叶心心，舒卷有余情。 伤心枕上三更雨，点滴霖霪①，点滴霖霪，愁损北人，不惯起来听。 【注释】①霖霪：指雨绵绵不断的样子。 21．下面对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．本词首句似疑问又似埋怨，自然而然地点明了所吟咏的对象为芭蕉树。 B．“舒卷有余情”一句是词人借芭蕉树叶的舒卷来表达自己情意的绵长。 C．下片的“点滴霖霪”写夜听雨打芭蕉声，将视觉形象转化为听觉形象。 D．上下片使用反复手法的句子，音韵和谐，写出芭蕉的稀疏和雨的连绵。 22．词人为什么自称“北人”？结合整首词，分析这样的称呼中蕴含着词人怎样的愁绪。 一、（24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面的古诗，完成下面小题。 江村① 杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米②，微躯③此外更何求？ 【注】①唐肃宗上元元年（760）夏，杜甫在朋友的资助下，在四川成都郊外的流花溪畔盖了一间草堂，这首诗作于这期间。②禄米：古代官吏的俸给，这里指钱米。③微躯：微贱的身躯，是作者自谦之词。 23．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联中的“抱村流”用拟人的手法，写出了草堂周围的环境，一弯清流绕宅而过。 B．首联中“长夏”点明时间，“江村”二字照应题目，“事事幽”则统领整首诗。 C．颈联对“老妻”和“稚子”的细节描写，写出了杜甫一家在浣花溪生活的富足。 D．诗人颠沛半生，生活暂时得到了安宁，妻儿同聚一处，重新获得了天伦之乐。 24．“事事幽”是统摄全诗的核心，请结合颔联和颈联简要说明诗人是如何来表现“幽”的。 二、（24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 仲春郊外 王勃 东园垂柳径，西堰落花津。 物色连三月，风光绝四邻。 鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。 初晴山院里，何处染嚣尘？ 25．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．首联移步换景，描写了诗人信步走到东园，走过西堰所看到的仲春景象。 B．颔联“连三月”“绝四邻”从时间长、空间广两方面写了春光无处不在。 C．“何处染嚣尘”用反问手法，抒发诗人超尘脱俗、思归田园的思想感情。 D．全诗采用点面结合、视听结合等手法描写春天，把春意渲染得强烈浓郁。 26．苏轼“春江水暖鸭先知”化用了“鱼戏水知春”，请结合颈联赏析“知”字的妙处。 三、（24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面的古诗，完成下面小题。 饮酒 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 27．下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（    ） A．这是一首五言古诗，为诗人酒后即兴之作，直抒胸臆，挥洒真情。 B．第三四句自问自答：诗人心情闲适，心志高洁，居所自然就显得僻静。 C．第七八句写眼前景物，描绘了黄昏时山间雾气缭绕，飞鸟结伴而还的美景。 D．结尾两句是对全篇的总结，表达出诗人辞官归隐后内心的忧伤与孤寂。 28．若将“见南山”改为“望南山”，苏轼认为“此一篇神气都索然矣”。你怎么理解苏轼的这句话？ 一、（24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面的古诗，完成下面小题。 小重山·昨夜寒蛩不住鸣① 岳飞 昨夜寒蛩②不住鸣。惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明③。 白首为功名。旧山松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听？ 【注释】①此词作于秦桧任宰相时，朝廷为求和，解除岳飞兵权。②寒蛩（qiónɡ）：秋天的蟋蟀。③胧明：形容月色昏暗、朦胧。 29．下列对这首诗的理解和赏析不恰当的一项是（   ） A．首句以静衬动描写了一幅喧闹的深秋夜景图，渲染了一种热闹的氛围。 B．“惊”字再现词人难以入睡的情景。“起来”句的动作写出梦醒后的失望和徘徊。 C．下阕后三句用俞伯牙与钟子期的典故，表达自己处境孤危，深感寂寞的心情。 D．这首词短小精悍却耐人寻味，沉郁低徊，情景交融，有很高的艺术境地。 30．本首词在写景时借景抒情，运用了与“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”相同的手法（“借景抒情”除外），请指出该手法并结合内容分析作者的思想感情。 二、（24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面的宋词，完成下面小题。 赠李白① 杜甫 秋来相顾尚飘蓬，未就丹砂②愧葛洪③。 痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄？ 【注释】①天宝四载（745年），李白被唐玄宗逐出宫廷后的第二年，与杜甫同游齐赵。两人相别时杜甫写了这首赠诗。②丹砂，即朱砂。道教认为炼砂成药，服之可以延年益寿。李白好神仙之学，曾入道炼丹。③葛洪，东晋著名道士，自号抱朴子，入罗浮山炼丹。 31．以下对本诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首句用随风飘荡的蓬草来表现李杜二人相偕漫游、无所归宿的处境。 B．“愧”字照应了“未就”，说李白愧对葛洪，暗示了李白在炼丹学道方面的失败。 C．“葛洪”的典故表面是规劝李白潜心炼丹求仙，实则暗示李白不要为现实处境伤感。 D．诗中“痛饮狂歌空度日”的“空”字表达了诗人对李白虚度光阴的批判。 32．请结合诗歌内容简要概括李白的形象。 三、（24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面的古诗词，完成下面小题。 鹧鸪天① 【宋】苏轼 林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖②细细香。 村舍外，古城旁，杖藜③徐步转斜阳，殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。 【注释】①这首词是苏轼谪居黄州时所作。②红蕖：红荷花的别名。③杖藜：拄着藜木拐杖。 33．下列对这首诗理解不正确的一项是（   ） A．这首词前两句连用林、山、竹、墙、蝉、草、池塘七种典型意象描写了雨后的景象。 B．“村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳”写作者于夕阳西下时手拄藜杖缓步游赏，表现出他自得其乐的生活。 C．“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉”是本词的点睛之笔，“殷勤”用拟人的手法，使雨有了人的情意。 D．这首词上片写景，下片写人，描写了作者村中游赏时偶遇细雨，但仍欣赏了一派树林葱郁、蝉声四起的雨后村舍之景。 34．从表现手法的角度，赏析“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”一句的妙处。 35．下列说法不正确的一项是（   ） A．吴均的《与施从事书》《与顾章书》和《与朱元思书》并称“吴均三书”，都是描写山水的名篇。 B．缨，代指平民百姓，簪和缨都是古代平民的帽饰。缨，帽带。 C．春秋战国时期百家争鸣，儒家、道家、法家等学派林立。张仪是纵横家代表人物。 D．慢板、柔板、快板、紧板等都是音乐术语，表示音乐的节拍。 四、（24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面的古诗词，完成小题。 黄溪夜泊① 欧阳修 楚人自古登临恨，暂到愁肠已九回。 万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀。 珠乡②况复惊残岁，慰客偏宜把酒杯。 行见江山且吟咏，不因迁谪岂能来。 【注释】①这首诗是欧阳修于景佑四年（1037）被贬夷陵时经黄溪作。②珠乡：异域，他乡。 36．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．诗句“慰客偏宜把酒杯”中的“把酒杯”是说诗人借喝酒方式来聊慰内心。 B．诗歌尾联中“不因迁谪岂能来”传达出诗人于自我解嘲中的旷达、乐观、豪迈之情。 C．诗歌中既有写景，同时又有叙事，最突出的特点是气象阔大，意绪苍凉。 D．这首七言律诗为我们营造了清新明丽的意境，表现了作者内心的恬淡闲适。 37．颔联主要运用了什么写景手法？请结合颔联内容分析。 五、（24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面唐诗，完成下面小题。 与梦得沽酒闲饮且约后期① 唐·白居易 少时犹不忧生计，老后谁能惜酒钱？ 共把十千沽②一斗，相看七十欠三年③。 闲征④雅令穷经史，醉听清吟胜管弦。 更待菊黄家酝⑤熟，共君一醉一陶然。 【注释】①本诗作于洛阳，当时白居易任太子少傅，刘禹锡任太子宾客，均是闲职，受冷遇。②沽：买。③七十欠三年：此时，白、刘二人都六十七岁。④征：行酒令的动作。⑤家酝：自家酿的酒。 38．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联诗人以反问的形式写出自己的人生态度，放达之中含有对人生境遇的感慨。 B．颔联中“共”字，生动描绘两位老友争相解囊、同沽美酒时的真挚热烈情景。 C．颈联具体描写“闲饮”细节，引经据典行酒令，倾听知己的吟咏胜过丝竹之音。 D．尾联运用实写，描绘了诗人与好友一同赏菊品酒的雅趣，读来令人意犹未尽。 39．苏轼《记承天寺夜游》中自称“闲人”，本诗中白、刘二人从“闲饮”“闲征”到“共君一醉一陶然”，根据诗歌内容，体会诗人丰富的情感。 一、（24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面唐诗，完成下面小题。 【甲】 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开，角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起，报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 【乙】 塞下曲 李白 五月天山雪，无花只有寒，笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍，愿将腰下剑，直为斩楼兰①。 【注释】①楼兰：汉代西域国名，此指楼兰国王。据《汉书·傅介子传》记载，西汉昭帝时，楼兰国王屡次截杀出使西域的汉使，大将军霍光派平乐监傅介子前往楼兰，用计刺杀了楼兰国王。 40．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．甲诗三四句从视听角度渲染了悲壮的气氛，表现出战争的残酷。 B．乙诗一二句写五月的天山有“雪”无“花”，寒气逼人，突出环境的艰苦。 C．甲诗中“卷”字写出乘夜奔袭之状；乙诗中“抱”字描绘将士们夜间休息悠闲之态。 D．两首诗最后两句运用典故、表达将士们誓死报效君王的决心和为国立功的慷慨豪情， 41．王安石曾对本诗提出疑问：“方黑云压城，岂有向日之甲光？”请你解答他的疑惑。 二、（24-25八年级上·山东济南·期末）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 望蓟门① 唐·祖咏 燕台一去②客心惊，茄鼓喧喧汉将营。 万里寒光生积雪，三边③曙色动危旌④。 沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。 少小虽非投笔吏⑤，论功还欲请长缨⑥。 【注释】①蓟（jì）门：唐朝屯兵之地。②燕台一去：一到燕地。③三边：泛指东北、北方、西北边防地带。④危旌：高扬的旗帜。⑤投笔吏：指东汉人班超。他投笔从戎，后来因功封为定远侯。⑥请长缨：西汉人终军曾向汉武帝主动请缨出使南越，后用来泛指请求杀敌或请求给予任务。 42．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．本诗为七言律诗，从军事落笔，绘边地壮丽景色，全诗一气呵成，体现盛唐昂扬气象。 B．首句一个“惊”字领起二三四句，先抛出结论再展开描述，视听结合、动静相衬。 C．颈联有想象色彩，先写“守”的地理优势，再写“攻”的力量优势，威武之师跃然纸上。 D．尾联化用“投笔从戎”“终军请缨”两个典故，含蓄蕴藉中豪情壮志倾泻而出。 43．本诗紧扣诗题中“望”字，写望中所见，抒望中所感。请结合内容进行简要分析。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $