Unit7课时5 sectionB 1a-2b(教学设计)2025-2026学年人教版七年级英语上册

教学设计 课程基本信息 课题  Unit 7 Section B How do you make your birthday meaningful? 课型 新授课 学科  英语 年级  七年级 学段  初中阶段 版本章节  人教版英语2024版七单元 教学目标 知识目标：掌握生日相关核心词汇（如noodles, cake, wish, gift等），理解并运用一般现在时描述日常生日活动。 能力目标：能读懂Yu Xiaoming和Judy的生日相关网络帖子，提取关键信息；能模仿范文撰写个人生日相关回复，表达生日计划与感受。 情感目标：体会不同国家生日庆祝方式的差异，理解生日背后亲情、友情的意义，学会珍惜与感恩。   教学重难点 重点：读懂帖子并提取人物、生日日期、庆祝活动等关键信息；模仿模板完成生日相关写作。 难点：理解生日庆祝方式背后的文化含义，用准确的英语表达个人生日计划与感受。   学情分析  初中阶段学生已具备基础的英语词汇和简单句型运用能力，对“生日”主题熟悉且有生活体验，容易产生学习兴趣。但对于不同国家生日文化差异的认知较少，英语写作表达可能不够流畅，需要通过模板模仿和小组互动降低难度。   教学准备  教具：PPT课件（含帖子文本、图片、练习表格） 学具：笔记本、练习本。 资源：“Happy Birthday”歌曲音频，AI视频   教学过程 教学任务 教学内容 设计意图 创新设计（含AI应用） 导入环节（5 分钟）                1. 播放 “Happy Birthday” 歌曲音频，营造生日氛围。 2. 提问互动：“How do you celebrate your birthdays?” 引导学生用简单英语或中文分享自己的生日活动。 3. 展示 PPT 中生日活动图片（吃面条、切蛋糕、拆礼物等），讲解核心词汇。  通过歌曲和生活话题导入，激发学生学习兴趣，铺垫核心词汇，为后续学习做好准备。   用 AI 语音工具生成的歌曲音频，增加互动趣味性。       阅读环节（15 分钟）          1. 呈现 Yu Xiaoming 和 Judy 的网络帖子，引导学生观察 “HOME ABOUT POSTS CONTACT” 等网站标志，完成问题 “What type of text are they?”。 2. 快速阅读（Skim）：让学生找出帖子作者、生日日期，完成 “Read and complete” 表格的基础部分。 3. 仔细阅读（Scan）：针对每个帖子设计细节问题，如 Yu Xiaoming 吃生日面的原因、Judy 的生日派对流程等，让学生精读提取信息。  训练学生快速阅读和精读的阅读技巧，帮助学生理解文本内容，掌握关键信息，同时感知不同国家的生日庆祝方式。   AI 将帖子内容转化为动画短片，增强文本可读性。       讨论与探究环节 （10 分钟）            1. 小组讨论：“Do you think Xiaoming’s and Judy’s birthdays are meaningful? Why or why not?” 鼓励学生结合文本内容表达观点。 2. 全班分享讨论结果，教师总结：不同生日庆祝方式背后，都蕴含着成长、爱与关怀的意义。 3. 完成思维导图：引导学生围绕 “Celebrating my birthday”，从 When、What to do、With whom 等维度梳理个人生日相关信息。  通过小组讨论培养学生的合作能力和表达能力，深化对生日意义的理解，为写作环节搭建思路框架。       写作环节（10 分钟）              1. 展示写作模板：“I think it's a good idea to on your birthday. My birthday is on . I usually _______________ to celebrate it. I do this because But this year, l want to__”。 2. 引导学生结合思维导图和文本范文，完成个人生日回复写作。 3. 邀请 2-3 名学生分享自己的写作内容，教师进行简单点评。  通过模板模仿降低写作难度，让学生将所学知识运用到实际表达中，提升英语写作能力。   作业设计 1. 搜集更多世界各地庆祝生日活动的信息 2.询问同组同学下次过生日的庆祝方式   板书设计/课堂小结   Unit 7 Section B How do you make your birthday meaningful? Activities： make a wish open birthday gifts eat birthday noodles take photos hear the“Happy Birthday” song have a birthday cake Different ways, same meaning： love, care, growth 课堂小结：本节课我们学习了 Yu Xiaoming 和 Judy 的生日庆祝方式，了解了不同国家生日文化的差异，掌握了相关词汇和句型，还尝试了生日主题写作。希望大家能珍惜生日背后的亲情与友情，让自己的生日更有意义。   教学反思  1. 本节课以学生熟悉的 “生日” 为主题，通过歌曲、讨论、阅读、写作等多种活动，调动了学生的学习积极性，大部分学生能参与到课堂互动中。 2. 阅读环节的分层设计（快速阅读 + 精读）符合学生的认知规律，帮助学生逐步掌握文本信息，但部分基础薄弱学生在精读细节题上仍有困难，需课后单独辅导。 3. 写作模板降低了写作难度，但部分学生的表达仍较为单一，后续可提供更多句型范例，鼓励学生灵活运用。 4. AI 工具的运用提升了课堂互动性和效率，但需注意控制使用时间，避免分散学生注意力。     学科网（北京）股份有限公司 $