精品解析：2026届四川省泸县第五中学高三上学期一诊模拟考试历史试题

高2023级高三上学期一诊模拟考试历史 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。 2.考生必须保持答题卡的整洁。 第Ⅰ卷 选择题 一、选择题部分：共16个小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。 1. 毛家坪遗址是自西周晚期延续到战国晚期的秦文化遗址，在该遗址中发现大量炭化的苜蓿属植物种子和马的骨骼。有学者依据《史记》中秦人先祖“好马及畜，善养息之”的记载，认为上述苜蓿属植物与秦人养马有关。该学者的研究可以说明（ ） A. 西周晚期出现原始农耕和畜牧 B. 探究历史要重视史料间的联系 C. 秦人即将迈入阶级社会的门槛 D 实物史料比文献史料更有价值 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：西周晚期到战国晚期（中国）。题干中提及的秦人先祖“好马及畜，善养息之”的记载来源于《史记》，这是文献史料，而“遗址中发现大量炭化的苜蓿属植物种子和马的骨骼”是实物史料，这两种史料可以推断出秦人养马的史实，故研究历史时，应注意不同史料之间的联系，B项正确；西周晚期原始农耕和畜牧已经存在，但材料未涉及原始农耕的出现，排除A项；秦人是否迈入阶级社会的门槛与材料中的苜蓿属植物和马骨无直接关联，排除C项；实物史料与文献史料具有不同的价值，且史料间要相互认证，排除D项。故选B项。 2. 有学者指出，春秋战国时，各族都述说、记录祖先的起源故事，形成纷杂的古帝王、英雄传说。在各民族的竞争与融合中，这些故事、传说彼此串联起来，到汉代后，逐渐形成共同的历史记忆，入主汉地的各少数民族往往自称是炎黄之后。这一变化反映了（ ） A. 国家形成统一基本格局 B. 儒学正统地位正式确立 C. 西周的政治秩序被破坏 D. 华夏认同观念逐渐形成 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：春秋战国到汉代后（中国）。据本题材料概括得出主要结论是：各民族竞争与融合，逐渐形成共同的历史记忆，少数民族统治者认同自己是华夏族的一部分，体现了对华夏民族的认同感，D项正确；这一变化有利于国家形成统一基本格局，但材料本身不能反映已经形成统一基本格局，排除A项；汉武帝时儒学正统地位正式确立，材料没有该信息，排除B项；材料反映的是春秋战国到汉代后的史实，西周已经灭亡，排除C项。故选D项。 3. 唐代诗人刘得仁系皇亲国戚，其兄弟为达官显贵，而他“出入举场三十年，竟无所成”；唐宗室子弟李洞屡考不中，竟想去皇陵哭诉。两人的经历反映了唐代（ ） A 科举考试不重考生诗才 B. 选官制度阻断贵族入仕 C. 中央政府剥夺宗室特权 D. 科举取士体现公平公正 【答案】D 【解析】 【详解】据材料内容可知，刘得仁和李洞虽贵为皇亲国戚或宗室子弟，但他们都未在科举考试中占据优势，一样会面临屡试不中，由此可说明科举考试体现了一定公平公正的原则，故选D项；诗赋是唐朝科举考试的重要内容之一，故排除A项；刘得仁和李洞也可以参加科举考试，说明并没有阻断贵族入仕，且科举只是入仕的途径之一。排除B。材料未涉及贵族特权，事实上唐代宗室可以通过科举以外的其他途径入仕，仍然享有一定特权，排除C项。 4. 北宋前期在今河北中部一带建造壕沟、修建水田，“东西三百余里，南北五七十里”，“收地利以实边，设险固以防塞”。其目的是防御（ ） A. 吐蕃 B. 西夏 C. 金 D. 辽 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干设问词可知，这是目的题，时空是：北宋前期（中国）。据材料“北宋前期在今河北中部一带建造壕沟、修建水田”和所学知识可知，北宋前期与辽国长期对峙，河北中部是宋辽边境的重要防御地带，修建壕沟和水田是为了抵御辽国的骑兵南下，D项正确；据所学知识可知，吐蕃主要活动在西南地区，与河北中部无关，排除A项；据所学知识可知，西夏位于西北，与河北中部的防御工程无直接关联，排除B项；据所学知识可知，金国尚未崛起于北宋前期，排除C项。故选D项。 5. 古姆诺帕里亚节起源于公元前7世纪中叶，是斯巴达城邦为纪念战争胜利而创设的重要节日，在每年最炎热的7月举行，历时数天。这期间，人们吟唱颂歌以纪念众神和斯巴达英雄，还举行少年和成人的体育表演。据此可知，该节庆有助于斯巴达（ ） A. 维护民主政治稳定 B. 繁荣城邦经济 C. 凝聚城邦公民意志 D. 形成多神崇拜 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（斯巴达）。根据材料可知，古姆诺帕里亚节期间，人们吟唱颂歌以纪念众神和斯巴达英雄，还举行少年和成人的体育表演，举行这样一些公共节日，塑造公民的共同经历和情感，有利于增强公民集体意识，维护城邦团结，凝聚城邦公民意志，C项正确；斯巴达并没有建立民主政治，排除A项；举行这样一些公共节假日，并不能直接繁荣城邦经济，排除B项；多神崇拜在斯巴达早已有之，并非通过节假日来形成多神崇拜，因果颠倒，排除D项。故选C项。 6. 公元723年，日本太政官奏：“百姓渐多，田地窄狭。望请劝课天下，开辟田畴。其有新造沟池营开垦者，不限多少，给传三世。若逐旧沟池，给其一身。”天皇准奏。这（ ） A. 反映了灌溉技术进步 B. 动摇了土地公有原则 C. 体现了天皇地位提高 D. 推动了庄园制度发展 【答案】B 【解析】 【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干提示词可知本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空：公元723年日本。据题干可知主要结论：公元723年，日本政府颁布鼓励开垦荒地的《三世一身法》。此法规定：凡新掘沟渠开垦的田地准许三代占有，利用旧沟渠开垦的田地准许终身占有。由于贵族豪强可以驱使属民和奴婢开垦，然后把开垦的荒地占为己有，因此该法令一定程度上促使了土地私有制的发展，土地国有制原则日趋削弱，班田制也逐渐难以维持，B项正确；材料反映了土地的开垦，没有涉及灌溉技术，排除A项；材料无法体现天皇的地位，排除C项；土地私有制的发展，冲击土地公有制度，而非推动了庄园经济，排除D项。故选B项。 7. 由于西方殖民航海贸易被确定为国家基本的海洋政策，哥伦布、达·伽马、麦哲伦等的航海活动得到专制国家的全力支持和肯定，他们成为人们心目中的“英雄”，从而推动了整个世界大航海时代的到来。材料反映了（ ） A. 航海贸易给殖民地带去西方文明 B. 航海家成为各国人民心中的英雄 C. 航海家活动得到本国统治者支持 D. 国家力量推动大航海时代的到来 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是本质题。时空是：15-16世纪欧洲。根据材料“航海活动得到专制国家的全力支持和肯定……从而推动了整个世界大航海时代的到来”可知，当时的航海活动得到了国家力量的支持，从而推动了大航海时代的到来，D项正确；材料主旨是西方殖民航海贸易得到国家支持，而非航海贸易对殖民地的影响，排除A项；欧洲的航海家在本国被视为英雄，但在被殖民国家却被视为殖民者、掠夺者，排除B项；西方殖民航海活动得到了专制国家的支持，但不一定是本国的支持，排除C项。故选D项。 8. 1760年前后，英国贵族地主阶级中掀起“忠君爱国”的王政思潮。托利党领袖博林布洛克在《爱国君主思想》一文中反对“篡权”的内阁与政党，“党派是一种政治罪恶”，君主才是“人民的中心”。在此思潮影响下，乔治三世扩大君主权力。这反映出当时英国 A. 宪政道路曲折复杂 B. 启蒙运动尚未展开 C. 两党竞争十分激烈 D. 资产阶级实力弱小 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“1760年前后，英国贵族地主阶级中掀起‘忠君爱国’的王政思潮。......在此思潮影响下，乔治三世扩大君主权力。”可知，英国贵族地主阶级中掀起“忠君爱国”的王政思潮，打击反对内阁与政党，主张君主才是“人民的中心”，英国国王在此影响下，开始扩大君主权力，说明英国君主立宪制度发展的曲折性和复杂性，A项正确；启蒙运动发生在17——18世纪的一场资产阶级和人民大众的反封建，反教会的思想文化运动，排除B项；英国贵族地主阶级中掀起“忠君爱国”的王政思潮，而非两党竞争，排除C项；通过英国资产阶级革命，资产阶级已经掌握国家政权，其实力并不弱小，排除D项。故选A项。 9. 有学者认为，在工业革命的推动下，世界资本主义经济体系形成，将世界上大片地区强行纳入了资本主义的统治之下。工业革命结束了民族地域性历史，实现了从民族历史向世界历史的转变。据此可知，该学者旨在强调，工业革命 A. 对生产力具有推动作用 B. 对历史发展的整体影响 C. 对生产方式的变革作用 D. 对民族国家形成的影响 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】材料指出，“在工业革命的推动下，世界资本主义经济体系形成”、“实现了从民族历史向世界历史的转变”，这表明学者强调的是工业革命对历史发展的整体影响，故本题选B项；其他选项仅仅涉及某一方面，不是材料主旨所在，故均排除。 10. 巴黎公社革命后，欧洲各国政府“感到有必要采取行动来对付危及秩序和文明的国际威胁。于是，警察进行国际性合作，剥夺逃亡的公社社员作为政治难民所应接受的保护地位”。这是因为（ ） A. 各国害怕与法国政府交恶 B. 各国工人同情和支持巴黎公社 C. 巴黎公社是无产阶级革命 D. 巴黎公社倡导世界无产者的联合 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学内容可知，巴黎公社是一次无产阶级革命，这一新型革命引发了资产阶级恐惧，其他国家害怕本国国内也出现类似的工人运动，因此“剥夺逃亡的公社社员作为政治难民所应接受的保护地位”以防止巴黎公社革命的蔓延，故选C；各国政府是害怕无产阶级革命的蔓延，而非害怕与法国政府交恶，排除A；各国工人同情和支持巴黎公社的说法过于夸张，排除B；倡导世界无产者联合起来的是第一国际，排除D。 11. 论及周王朝的统治模式，有学者指出，周王是家族中嫡长子一脉的首领，代表整个家族祭祀上天；诸侯国君主的排序反映了他们与周王嫡长子一脉的亲疏关系。下列选项中，对这一“统治模式”解读正确的是 ①神权与王权结合 ②中央对地方实行垂直管理 ③以血缘关系为纽带形成国家政治结构 ④标志着中国开始迈入早期国家起源的历史阶段 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】根据材料“周王是家族中嫡长子一脉的首领，代表整个家族祭祀上天；诸侯国君主的排序反映了他们与周王嫡长子一脉的亲疏关系”及所学知识可得，这体现西周将分封制与宗法制相结合的一种现象，神权与王权结合，以血缘关系为纽带形成国家政治结构，①③符合题意，B项正确；秦朝的郡县制实现了中央对地方的垂直管理，②不符合题意，中国早期国家不是在西周开始的，④不符合题意，排除ACD项。故选B项。 【点睛】 12. 据广东《博罗县志》记载，明嘉靖、隆庆年间，该县出现源自乡约的“约”字地名，如安山约、大连约等，一约辖一村或数村。知县往往“慎择乡约之长”,让其宣讲“高皇帝之六训”,负责当地保卫事宜。这一记载反映出该县（ ） A. 乡约与法律合流 B. 注重对农民的军事训练 C. 保甲制形同虚设 D. 重视对基层社会的治理 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：明朝时期（中国）。根据材料可知，博罗县下辖的村里面很注重乡约的作用，地方长官也很慎重选择“乡约之长”让其宣讲“高皇帝之六训”，负责当地保卫事宜，这说明该县很重视乡约在基层的教化和治理的作用，D项正确；材料并未体现法律的内容，无法得出乡约与法律合流，排除A项；材料只提到“乡约之长” 负责当地保卫事宜，不是对农民的军事训练，排除B项；保甲制形同虚设，不符合史实，排除C项。故选D项。 13. 哥伦布于1493年第二次远航时，将甘蔗带到了美洲，随后甘蔗在美洲的种植范围得到扩大，欧洲对蔗糖的需求量也不断增加，但是欧洲殖民者不愿收割、运送甘蔗，而美洲绝大部分原住民已被杀害，于是殖民者找到了一个能补充加勒比地区劳力的办法：贩卖能从事重体力劳动、适应炎热气候的黑人至加勒比地区。这反映了（ ） A. 物种交流改变族群分布 B. 商业革命丰富植物种类 C. 人口迁徙更新商贸形态 D. 殖民扩张加速资本流动 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1493年（世界）。根据材料可知，哥伦布将甘蔗带到了美洲，随后在美洲大规模种植，但由于欧洲殖民者不愿收割、运送甘蔗、美洲绝大部分原住民已被杀害，于是殖民者贩卖能从事重体力劳动、适应炎热气候的黑人至加勒比地区，这反映了随着甘蔗这一物种的洲际交流而引发了人种的跨洲际迁徙，说明物种交流改变族群分布，A项正确；材料并未涉及商业革命，排除B项；材料并未涉及商贸形态的更新，排除C项；材料并未涉及资本流动，排除D项。故选A项。 14. 在骑士文学作品中，某些英雄骑士在出名之前，如果生长在商人、手工业者或农民家庭，往往被解释为由于某种特殊原因，他的贵族血统不被外人所知。而那些表现不佳、声名狼藉的骑士则被认为隐瞒了贫贱的出身。这反映了欧洲中世纪（ ） A. 宗法等级秩序森严 B. 英雄骑士受到崇敬 C. 贵族推行抑商政策 D. 参战是骑士的职责 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪（欧洲）。根据材料信息可以得出结论：英雄骑士被推崇赞扬，表现不佳的骑士被批判，B项正确；中世纪欧洲的等级纽带是土地，不是血缘宗法，排除A项；材料没有体现打击商人，推行抑商政策，排除C项；材料主要描述骑士的出身，没有体现骑士的职责，排除D项。故选B项。 15. 有研究认为，亚历山大希冀将希腊、波斯两种不同的人种和两种不同的文化混合为一种。因为亚历山大比过去许多征服者有远见，他知道只凭武力，帝国是无法长久维持下去的，他决定用一种精神的力量来维系帝国内部的团结。这种力量主要是指（ ） A 用武力征服从小亚细亚到印度河流域地区 B. 沿用波斯帝国的制度与任用波斯人为官员 C. 以希腊文化为主导融合埃及和西亚的文化 D. 古代西亚的文学艺术与埃及人的科技成就 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（亚历山大帝国）。据材料“亚历山大希冀将希腊、波斯两种不同的人种和两种不同的文化混合为一种”“他决定用一种精神的力量来维系帝国内部的团结”及所学知识可知，亚历山大征服波斯，建立了地跨欧亚非的大帝国，为了更好的巩固帝国，在其疆域范围内推广希腊文化，并同时融合埃及和西亚的文化，通过这种方式巩固统治，形成了以希腊文化为主导融合埃及和西亚的文化，C项正确；据材料“他知道只凭武力，帝国是无法长久维持下去的”可知，材料并非强调武力征服，排除A项；亚历山大帝国主要任用希腊人为官，并非波斯人，排除B项；亚历山大在其疆域内推广希腊文化，所以材料中的“精神的力量”主要以希腊文化为主，排除D项。故选C项。 16. 有学者评述：“世界文化遗产的申报和管理中，自然延伸出一种‘古为今用’的三段论：不遗余力地包装文化遗产；兢兢业业地将文化遗产申报为‘世界级’；迅雷不及掩耳地将文化遗产货币化。”该学者认为这种“古为今用”的做法（ ） A. 提升了公众对文化遗产认可度 B. 背离了设立世界文化遗产的初衷 C. 忽视了文化遗产保护的经济效益 D. 保护了文化遗产的民族性多样性 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题次题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：当代世界。据材料可知，该学者认为这种“古为今用”的做法最终是为了实现经济目的，并不是为了真正的保护世界遗产，因此背离了设立世界文化遗产的初衷，B项正确；这种做法不符合设立世界文化遗产的初衷，因此不是提升公众对文化遗产的认可度，排除A项；这一做法是只注重文化遗产的经济效益，并没有保护文化遗产的民族性和多样性，排除CD项。故选B项。 第Ⅱ卷 非选择题 二、非选择部分：三个大题，共52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料 “达摩眼皮变茶树”一直作为茶叶起源故事广为流传。然而，据547年最早记载达摩事迹的《洛阳伽蓝记》记载当时饮茶在南方已经非常普遍，北方也有了一定程度的传播。中国有关“达摩”的典籍中并没有这一传说的记载。从考古资料判断，中国开发利用茶叶的历史可追溯至战国早期。中国有关茶叶起源的传说，除了“神农说”，还有“吴理真说”“诸葛亮说”等。以历史学的视野看，将茶叶起源归功于某一位先祖的说法，难以作为信史。经过考证发现，这个故事来自卡姆弗1728年出版的《日本史》。但在日本传世的文献典籍和绘画资料中，也没有记载这个故事。19世纪以后，英国迫切需要解决茶叶供应受制于中国的问题。科学家曾在英国本土种植茶叶，最终宣告失败。1824年，印度野生大茶树发现后，英国加速推进在印度种植茶叶，众多英国投资者和公司在印度开发茶叶种植园，茶园面积和茶叶产量急剧扩张，丰厚的利润吸引了更多投资者进入。基于此，英国一批植物学家、历史学家特别是印度茶叶从业者开始改写茶叶发展历史，通过其话语主导权重塑茶叶发展的历史谱系，将茶叶的起源地变更为印度，炮制出“茶叶印度起源说”，并凭借其学术话语输出能力向全球推销。“达摩眼皮变茶树”的故事，在新的历史文化语境中发生了变异，甚至被横加篡改和重塑。 ——摘编自宋时磊《达摩的眼皮：一个茶叶故事的由来、传播与变异》 （1）根据材料并结合所学知识，概括“达摩眼皮变茶树”的传说不能作为茶叶起源的依据。 （2）根据材料并结合所学知识，分析19世纪以来，“达摩眼皮变茶树”的故事在欧洲传播和变异的背景。 （3）根据材料并结合所学知识，谈谈“达摩眼皮变茶树”故事的流传与变异对历史研究的启示。 【答案】（1）依据：饮茶风气出现的时间早于达摩所处时期，更早于“达摩眼皮变茶树”故事出现的时间；“达摩眼皮变茶树”的传说不能在中国和日本的相关史籍和传说中得到印证，也与考古资料不符；将茶叶起源归功于某一位先祖的说法不符合历史学常理；“达摩眼皮变茶树”的传说背后隐含英国学者打压其他国家茶叶产业、服务本国贸易和殖民经济发展的特殊意图。 （2）背景：欧洲资本主义发展，对外开展海外贸易和殖民扩张，在印度发展茶叶种植和生产，希望打破中国茶叶在世界市场的优势地位，开拓印度茶叶市场，获取利润；一批英国学者和印度茶叶从业者的篡改和宣传；19世纪的欧洲存在着对东方文化和知识的误解和偏见；中国茶叶产业的相对衰落和不注重茶文化在世界上的宣传。 （3）启示：警惕学术霸权和大国文化沙文主义；加强本土历史文化传承保护、研究阐述、对外传播，打造文化品牌，提升国民文化自信；推动文化产业与相关产业融合发展。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点类材料分析题。时空是古代中国和近代世界。依据：据材料“据547年最早记载达摩事迹的《洛阳伽蓝记》记载当时饮茶在南方已经非常普遍”“这个故事来自卡姆弗1728年出版的《日本史》”得出饮茶风气出现的时间早于达摩所处时期，更早于“达摩眼皮变茶树”故事出现的时间；据材料“中国有关‘达摩’的典籍中并没有这一传说的记载”“中国有关茶叶起源的传说，除了‘神农说’，还有‘吴理真说’‘诸葛亮说’等”“在日本传世的文献典籍和绘画资料中，也没有记载这个故事”“从考古资料判断，中国开发利用茶叶的历史可追溯至战国早期”得出“达摩眼皮变茶树”的传说不能在中国和日本的相关史籍和传说中得到印证，也与考古资料不符；据材料“以历史学的视野看，将茶叶起源归功于某一位先祖的说法，难以作为信史”得出将茶叶起源归功于某一位先祖的说法不符合历史学常理；据材料“英国一批植物学家、历史学家特别是印度茶叶从业者开始改写茶叶发展历史，……将茶叶的起源地变更为印度，……并凭借其学术话语输出能力向全球推销”得出“达摩眼皮变茶树”的传说背后隐含英国学者打压其他国家茶叶产业、服务本国贸易和殖民经济发展的特殊意图。 【小问2详解】 本题是背景类材料分析题。时空是19世纪以来的世界。背景：据材料时间信息“19世纪”以及“众多英国投资者和公司在印度开发茶叶种植园”并结合所学得出欧洲资本主义发展，对外开展海外贸易和殖民扩张，在印度发展茶叶种植和生产，希望打破中国茶叶在世界市场的优势地位，开拓印度茶叶市场，获取利润；据材料“英国一批植物学家、历史学家特别是印度茶叶从业者开始改写茶叶发展历史，……将茶叶的起源地变更为印度”得出一批英国学者和印度茶叶从业者的篡改和宣传；结合所学，西方人之所以轻信“达摩眼皮变茶树”的不实传说，不愿意相信“茶叶起源于中国”，一个重要原因是西方人自身的优越心理和对东方的轻视，故可得出欧洲存在着对东方文化和知识的误解和偏见；从中国方面找原因，可得出中国茶叶产业的相对衰落和不注重茶文化在世界上的宣传。 【小问3详解】 本题是认识类材料分析题。认识：根据材料结合所学知识可知，“达摩眼皮变茶树”的传说体现了西方学者突出西方文化优越性的意图，启示我们警惕学术霸权和大国文化沙文主义；从如何避免其他国家主导学术、篡改历史的角度分析，可得出加强本土历史文化传承保护、研究阐述、对外传播，打造文化品牌，提升国民文化自信；借鉴英国利用“茶叶印度起源说”拓展茶叶贸易的做法，可得出推动文化产业与相关产业融合发展。从其他角度作答，言之有理也可。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料 要理解“国”，离不开“史”，龚自珍所说的“国”和“史”的关系是颠扑不破的真理。本质上，国家就是认同，没了文化上的认同，即不存其国。要认同一个国家，可以从这个国家的文化与历史着手。通常都会通过文本记载资料或者文物这两个方面入手，但是不论文本还是文物都是相互印证、殊途同归的。如：货币里的中国——从“钱”看历史、书画里的中国——在翰墨留香中品味历史等思路可以帮助人们理解中华文明的历史价值和现实意义。 ——摘编自《70件文物里的中国》 根据材料并结合所学知识，从中国古代史中选取史实，按照“XX里的中国”的方向自拟观点并加以阐释。(要求：观点明确、史实正确、逻辑合理；不得选用材料中的方向) 【答案】示例1：方向：史书里的中国观点：中国有优秀的史学传统和历史意识。阐释：《春秋》是我国第一部编年体史书，“系日月而为次，列时岁以相续”，垂范千秋，继之者众。《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共三千多年的历史。《史记》对后世史学和文学的发展都产生了深远影响，其首创的纪传体编史方法为后来历代“正史”所传承。《通鉴纪事本末》是我国第一部纪事本末体史书，它化简了《资治通鉴》，便于阅读和传播，这种以事为纲的纪事本末体，是对中国封建史学上千年发展的总结。示例2：方向：诗词里的中国观点：中国的文学源远流长，诗词是社会状况的反映，是时代发展的体现。阐释：《诗经》我国最早的一部诗歌总集，现实主义文学的代表，多角度地记录了从西周到春秋的历史发展与现实状况，唐诗是中华民族珍贵的文化遗产之一，对于后人研究唐代的政治、民情、风俗、文化等都有重要的参考意义。宋词是宋代盛行的一种文学体裁，宋词以其真挚的情感和对人生的思考，承载了中华民族的精神追求，成为中华民族文化精神的有机组成部分。示例3：方向：制度里的中国观点：国家治理依赖一系列的制度建设，我国古代的若干制度为统一多民族封建国家发展和巩固奠定了基础。阐释：郡县制有利于强化中央集权，巩固疆域。刺史制是维护皇权的有力手段，对于加强中央对地方的监督和控制，发挥了重要的作用。科举制有助于打破阶层固化，选拔优秀人才，提高国家治理效能。示例4：方向：交通里的中国观点：交通是重要的基础设施，是用于保证国家或地区社会经济活动正常进行的公共服务系统。阐释：秦朝的驰道、直道、五尺道对巩固统一，强化对边疆的管理起到了重要作用。隋朝大运河首次使南北贯通，沟通五大水系，促进了沿线城市的繁荣。元明清的驿路建设沟通东西南北，有利于对辽阔疆域的管辖。 【解析】 【详解】本题是评论解说题。时空是古代（中国）。示例1：首先，确定论题，据材料“要认同一个国家，可以从这个国家的文化与历史着手。通常都会通过文本记载资料或者文物这两个方面入手”，并结合所学可知，方向：史书里的中国观点：中国有优秀的史学传统和历史意识。然后论述，结合史书体裁和内容进行论述，《春秋》是我国第一部编年体史书，“系日月而为次，列时岁以相续”，垂范千秋，继之者众。《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共三千多年的历史。《史记》对后世史学和文学的发展都产生了深远影响，其首创的纪传体编史方法为后来历代“正史”所传承。《通鉴纪事本末》是我国第一部纪事本末体史书，它化简了《资治通鉴》，便于阅读和传播，这种以事为纲的纪事本末体，是对中国封建史学上千年发展的总结。示例2：首先，确定论题，据材料“要认同一个国家，可以从这个国家的文化与历史着手。通常都会通过文本记载资料或者文物这两个方面入手”，并结合所学可知，方向：诗词里的中国观点：中国的文学源远流长，诗词是社会状况的反映，是时代发展的体现。然后论述，结合不同时期的代表性诗词，根据其内容进行论述，《诗经》我国最早的一部诗歌总集，现实主义文学的代表，多角度地记录了从西周到春秋的历史发展与现实状况，唐诗是中华民族珍贵的文化遗产之一，对于后人研究唐代的政治、民情、风俗、文化等都有重要的参考意义。宋词是宋代盛行的一种文学体裁，宋词以其真挚的情感和对人生的思考，承载了中华民族的精神追求，成为中华民族文化精神的有机组成部分。示例3：首先，确定论题，据材料“要认同一个国家，可以从这个国家的文化与历史着手。通常都会通过文本记载资料或者文物这两个方面入手”，并结合所学可知，方向：制度里的中国观点：国家治理依赖一系列的制度建设，我国古代的若干制度为统一多民族封建国家发展和巩固奠定了基础。然后论述，结合中国古代不同阶段的制度，论述其作用，郡县制有利于强化中央集权，巩固疆域。刺史制是维护皇权的有力手段，对于加强中央对地方的监督和控制，发挥了重要的作用。科举制有助于打破阶层固化，选拔优秀人才，提高国家治理效能。示例4：首先，确定论题，据材料“要认同一个国家，可以从这个国家的文化与历史着手。通常都会通过文本记载资料或者文物这两个方面入手”，并结合所学可知，方向：交通里的中国观点：交通是重要的基础设施，是用于保证国家或地区社会经济活动正常进行的公共服务系统。然后论述，结合不同时期的交通建设，论述其作用，秦朝的驰道、直道、五尺道对巩固统一，强化对边疆的管理起到了重要作用。隋朝大运河首次使南北贯通，沟通五大水系，促进了沿线城市的繁荣。元明清的驿路建设沟通东西南北，有利于对辽阔疆域的管辖。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 从十月革命开始，经半个多世纪的发展，苏联逐步建立起独特的、自成系统的高等教育“苏联模式”。主要包括：高等学校一律由国家兴办，实行中央高度统一管理和各经济部门单独管理相结合；学生接受由国家提供的全部免费的高等教育，统一招生、统一分配；建立党、团组织与红色教授学院，强调学生的政治培养，在高校开设马列主义课程和政治经济学课程；大力发展高等工程教育，按照专业化要求培养人才，并在各全日制高等学校逐步建立起夜校和函授教育，为在职干部开辟了一条继续提高业务水平的途径。 ——摘编自瞿葆奎主编《教育学文集·苏联教育改革》等 材料二 与早期相比，20世纪上半叶的美国高等教育在教学内容和课程设置上愈发与现实世界的需求相联系。理科与职业教育比重上升，大学与企业的联系日益密切。为了避免政府对高等学校的直接干预，美国各地区学院与中学联合会在联邦教育局和卡内基推进教学基金会的指引下制定了《学院设置标准》，对美国所有高等学校办学实行认可制度。此后，社会各专业联合会纷纷建立专业认可组织，对高等学校所开设的所有专业教育计划进行认可。这一制度既保证了美国高等学校的办学质量，又保护了高等学校的自由与自治。 ——摘编自张斌贤主编《美国高等教育史》等 （1）根据材料并结合所学知识，分别概括20世纪上半叶苏联与美国高等教育发展的基本特征。 （2）根据材料并结合所学知识，概括影响苏联与美国高等教育发展的主要因素。 【答案】（1）苏联：实行国家统一办学；统一管理与部门管理相结合；注重意识形态教育。美国：注重市场化引导；鼓励高校自治；实行专业准入制度。 （2）历史国情与文化传统；社会制度（意识形态）；经济发展水平；现实（国家战略）需求。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点题。时空是20世纪上半叶（世界）。据材料一“高等学校一律由国家兴办，实行中央高度统一管理和各经济部门单独管理相结合”可知，苏联实行国家统一办学，统一管理与部门管理相结合；据材料一“建立党、团组织与红色教授学院，强调学生的政治培养，在高校开设马列主义课程和政治经济学课程”，结合所学可知，苏联注重意识形态教育。据材料二“美国高等教育在教学内容和课程设置上愈发与现实世界的需求相联系”，结合所学可知，美国注重市场化引导；据材料二“为了避免政府对高等学校的直接干预，美国各地区学院与中学联合会在联邦教育局和卡内基推进教学基金会的指引下制定了《学院设置标准》，对美国所有高等学校办学实行认可制度”“保护了高等学校的自由与自治”可知，美国鼓励高校自治；据材料二“社会各专业联合会纷纷建立专业认可组织，对高等学校所开设的所有专业教育计划进行认可”可知，美国高等教育实行专业准入制度。 【小问2详解】 本题是原因题。时空是20世纪上半叶（世界）。据材料一“从十月革命开始，经半个多世纪的发展，苏联逐步建立起独特的、自成系统的高等教育‘苏联模式’”“大力发展高等工程教育，按照专业化要求培养人才”，材料二“美国高等教育在教学内容和课程设置上愈发与现实世界的需求相联系”“美国高等学校的办学质量，又保护了高等学校的自由与自治”等信息，结合所学，从历史、现实、政治、经济和国际关系等角度分析可知，影响苏联与美国高等教育发展因素主要有，两国历史国情与文化传统、社会制度（意识形态）、经济发展水平和现实（国家战略）需求等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高2023级高三上学期一诊模拟考试历史 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。 2.考生必须保持答题卡的整洁。 第Ⅰ卷 选择题 一、选择题部分：共16个小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。 1. 毛家坪遗址是自西周晚期延续到战国晚期的秦文化遗址，在该遗址中发现大量炭化的苜蓿属植物种子和马的骨骼。有学者依据《史记》中秦人先祖“好马及畜，善养息之”的记载，认为上述苜蓿属植物与秦人养马有关。该学者的研究可以说明（ ） A. 西周晚期出现原始农耕和畜牧 B. 探究历史要重视史料间的联系 C. 秦人即将迈入阶级社会的门槛 D. 实物史料比文献史料更有价值 2. 有学者指出，春秋战国时，各族都述说、记录祖先的起源故事，形成纷杂的古帝王、英雄传说。在各民族的竞争与融合中，这些故事、传说彼此串联起来，到汉代后，逐渐形成共同的历史记忆，入主汉地的各少数民族往往自称是炎黄之后。这一变化反映了（ ） A. 国家形成统一基本格局 B. 儒学正统地位正式确立 C. 西周的政治秩序被破坏 D. 华夏认同观念逐渐形成 3. 唐代诗人刘得仁系皇亲国戚，其兄弟为达官显贵，而他“出入举场三十年，竟无所成”；唐宗室子弟李洞屡考不中，竟想去皇陵哭诉。两人的经历反映了唐代（ ） A 科举考试不重考生诗才 B. 选官制度阻断贵族入仕 C. 中央政府剥夺宗室特权 D. 科举取士体现公平公正 4. 北宋前期在今河北中部一带建造壕沟、修建水田，“东西三百余里，南北五七十里”，“收地利以实边，设险固以防塞”。其目的是防御（ ） A. 吐蕃 B. 西夏 C. 金 D. 辽 5. 古姆诺帕里亚节起源于公元前7世纪中叶，是斯巴达城邦为纪念战争胜利而创设的重要节日，在每年最炎热的7月举行，历时数天。这期间，人们吟唱颂歌以纪念众神和斯巴达英雄，还举行少年和成人的体育表演。据此可知，该节庆有助于斯巴达（ ） A. 维护民主政治稳定 B. 繁荣城邦经济 C. 凝聚城邦公民意志 D. 形成多神崇拜 6. 公元723年，日本太政官奏：“百姓渐多，田地窄狭。望请劝课天下，开辟田畴。其有新造沟池营开垦者，不限多少，给传三世。若逐旧沟池，给其一身。”天皇准奏。这（ ） A. 反映了灌溉技术进步 B. 动摇了土地公有原则 C 体现了天皇地位提高 D. 推动了庄园制度发展 7. 由于西方殖民航海贸易被确定为国家基本的海洋政策，哥伦布、达·伽马、麦哲伦等的航海活动得到专制国家的全力支持和肯定，他们成为人们心目中的“英雄”，从而推动了整个世界大航海时代的到来。材料反映了（ ） A. 航海贸易给殖民地带去西方文明 B. 航海家成为各国人民心中的英雄 C. 航海家活动得到本国统治者支持 D. 国家力量推动大航海时代的到来 8. 1760年前后，英国贵族地主阶级中掀起“忠君爱国”的王政思潮。托利党领袖博林布洛克在《爱国君主思想》一文中反对“篡权”的内阁与政党，“党派是一种政治罪恶”，君主才是“人民的中心”。在此思潮影响下，乔治三世扩大君主权力。这反映出当时英国 A. 宪政道路曲折复杂 B. 启蒙运动尚未展开 C. 两党竞争十分激烈 D. 资产阶级实力弱小 9. 有学者认为，在工业革命的推动下，世界资本主义经济体系形成，将世界上大片地区强行纳入了资本主义的统治之下。工业革命结束了民族地域性历史，实现了从民族历史向世界历史的转变。据此可知，该学者旨在强调，工业革命 A. 对生产力具有推动作用 B. 对历史发展的整体影响 C. 对生产方式的变革作用 D. 对民族国家形成的影响 10. 巴黎公社革命后，欧洲各国政府“感到有必要采取行动来对付危及秩序和文明的国际威胁。于是，警察进行国际性合作，剥夺逃亡的公社社员作为政治难民所应接受的保护地位”。这是因为（ ） A. 各国害怕与法国政府交恶 B. 各国工人同情和支持巴黎公社 C. 巴黎公社是无产阶级革命 D. 巴黎公社倡导世界无产者的联合 11. 论及周王朝的统治模式，有学者指出，周王是家族中嫡长子一脉的首领，代表整个家族祭祀上天；诸侯国君主的排序反映了他们与周王嫡长子一脉的亲疏关系。下列选项中，对这一“统治模式”解读正确的是 ①神权与王权结合 ②中央对地方实行垂直管理 ③以血缘关系为纽带形成国家政治结构 ④标志着中国开始迈入早期国家起源的历史阶段 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 12. 据广东《博罗县志》记载，明嘉靖、隆庆年间，该县出现源自乡约的“约”字地名，如安山约、大连约等，一约辖一村或数村。知县往往“慎择乡约之长”,让其宣讲“高皇帝之六训”,负责当地保卫事宜。这一记载反映出该县（ ） A. 乡约与法律合流 B. 注重对农民军事训练 C. 保甲制形同虚设 D. 重视对基层社会的治理 13. 哥伦布于1493年第二次远航时，将甘蔗带到了美洲，随后甘蔗在美洲的种植范围得到扩大，欧洲对蔗糖的需求量也不断增加，但是欧洲殖民者不愿收割、运送甘蔗，而美洲绝大部分原住民已被杀害，于是殖民者找到了一个能补充加勒比地区劳力的办法：贩卖能从事重体力劳动、适应炎热气候的黑人至加勒比地区。这反映了（ ） A. 物种交流改变族群分布 B. 商业革命丰富植物种类 C. 人口迁徙更新商贸形态 D. 殖民扩张加速资本流动 14. 在骑士文学作品中，某些英雄骑士在出名之前，如果生长在商人、手工业者或农民家庭，往往被解释为由于某种特殊原因，他的贵族血统不被外人所知。而那些表现不佳、声名狼藉的骑士则被认为隐瞒了贫贱的出身。这反映了欧洲中世纪（ ） A. 宗法等级秩序森严 B. 英雄骑士受到崇敬 C. 贵族推行抑商政策 D. 参战是骑士的职责 15. 有研究认为，亚历山大希冀将希腊、波斯两种不同的人种和两种不同的文化混合为一种。因为亚历山大比过去许多征服者有远见，他知道只凭武力，帝国是无法长久维持下去的，他决定用一种精神的力量来维系帝国内部的团结。这种力量主要是指（ ） A 用武力征服从小亚细亚到印度河流域地区 B. 沿用波斯帝国的制度与任用波斯人为官员 C. 以希腊文化为主导融合埃及和西亚的文化 D. 古代西亚文学艺术与埃及人的科技成就 16. 有学者评述：“世界文化遗产的申报和管理中，自然延伸出一种‘古为今用’的三段论：不遗余力地包装文化遗产；兢兢业业地将文化遗产申报为‘世界级’；迅雷不及掩耳地将文化遗产货币化。”该学者认为这种“古为今用”的做法（ ） A. 提升了公众对文化遗产的认可度 B. 背离了设立世界文化遗产的初衷 C. 忽视了文化遗产保护的经济效益 D. 保护了文化遗产的民族性多样性 第Ⅱ卷 非选择题 二、非选择部分：三个大题，共52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料 “达摩眼皮变茶树”一直作为茶叶起源故事广为流传。然而，据547年最早记载达摩事迹的《洛阳伽蓝记》记载当时饮茶在南方已经非常普遍，北方也有了一定程度的传播。中国有关“达摩”的典籍中并没有这一传说的记载。从考古资料判断，中国开发利用茶叶的历史可追溯至战国早期。中国有关茶叶起源的传说，除了“神农说”，还有“吴理真说”“诸葛亮说”等。以历史学的视野看，将茶叶起源归功于某一位先祖的说法，难以作为信史。经过考证发现，这个故事来自卡姆弗1728年出版的《日本史》。但在日本传世的文献典籍和绘画资料中，也没有记载这个故事。19世纪以后，英国迫切需要解决茶叶供应受制于中国的问题。科学家曾在英国本土种植茶叶，最终宣告失败。1824年，印度野生大茶树发现后，英国加速推进在印度种植茶叶，众多英国投资者和公司在印度开发茶叶种植园，茶园面积和茶叶产量急剧扩张，丰厚的利润吸引了更多投资者进入。基于此，英国一批植物学家、历史学家特别是印度茶叶从业者开始改写茶叶发展历史，通过其话语主导权重塑茶叶发展的历史谱系，将茶叶的起源地变更为印度，炮制出“茶叶印度起源说”，并凭借其学术话语输出能力向全球推销。“达摩眼皮变茶树”的故事，在新的历史文化语境中发生了变异，甚至被横加篡改和重塑。 ——摘编自宋时磊《达摩的眼皮：一个茶叶故事的由来、传播与变异》 （1）根据材料并结合所学知识，概括“达摩眼皮变茶树”的传说不能作为茶叶起源的依据。 （2）根据材料并结合所学知识，分析19世纪以来，“达摩眼皮变茶树”的故事在欧洲传播和变异的背景。 （3）根据材料并结合所学知识，谈谈“达摩眼皮变茶树”故事的流传与变异对历史研究的启示。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料 要理解“国”，离不开“史”，龚自珍所说的“国”和“史”的关系是颠扑不破的真理。本质上，国家就是认同，没了文化上的认同，即不存其国。要认同一个国家，可以从这个国家的文化与历史着手。通常都会通过文本记载资料或者文物这两个方面入手，但是不论文本还是文物都是相互印证、殊途同归的。如：货币里的中国——从“钱”看历史、书画里的中国——在翰墨留香中品味历史等思路可以帮助人们理解中华文明的历史价值和现实意义。 ——摘编自《70件文物里的中国》 根据材料并结合所学知识，从中国古代史中选取史实，按照“XX里的中国”的方向自拟观点并加以阐释。(要求：观点明确、史实正确、逻辑合理；不得选用材料中的方向) 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 从十月革命开始，经半个多世纪的发展，苏联逐步建立起独特的、自成系统的高等教育“苏联模式”。主要包括：高等学校一律由国家兴办，实行中央高度统一管理和各经济部门单独管理相结合；学生接受由国家提供的全部免费的高等教育，统一招生、统一分配；建立党、团组织与红色教授学院，强调学生的政治培养，在高校开设马列主义课程和政治经济学课程；大力发展高等工程教育，按照专业化要求培养人才，并在各全日制高等学校逐步建立起夜校和函授教育，为在职干部开辟了一条继续提高业务水平的途径。 ——摘编自瞿葆奎主编《教育学文集·苏联教育改革》等 材料二 与早期相比，20世纪上半叶的美国高等教育在教学内容和课程设置上愈发与现实世界的需求相联系。理科与职业教育比重上升，大学与企业的联系日益密切。为了避免政府对高等学校的直接干预，美国各地区学院与中学联合会在联邦教育局和卡内基推进教学基金会的指引下制定了《学院设置标准》，对美国所有高等学校办学实行认可制度。此后，社会各专业联合会纷纷建立专业认可组织，对高等学校所开设的所有专业教育计划进行认可。这一制度既保证了美国高等学校的办学质量，又保护了高等学校的自由与自治。 ——摘编自张斌贤主编《美国高等教育史》等 （1）根据材料并结合所学知识，分别概括20世纪上半叶苏联与美国高等教育发展的基本特征。 （2）根据材料并结合所学知识，概括影响苏联与美国高等教育发展的主要因素。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $