河南省洛阳市涧西区河南科技大学附属高级中学2025-2026学年高二上学期11月月考语文试题

河南科技大学附属高级中学2025-2026学年高二上学期11月期中语文模拟月考答案及解析 2025.11.11 【答案】1．C 2．B 3．D 4．示例一：比喻论证是通过打比方的方法来进行论证。在论述党委会的工作方法时，毛泽东以弹钢琴为比喻，指出“十个指头都动作”“十个指头同时都按下去，那也不成调子”“要产生好的音乐，十个指头的动作要有节奏，要互相配合”，通过这一生动的比喻，“党委要抓紧中心工作，又要围绕中心工作而同时开展其他方面的工作”的道理就显得浅显透彻，形象易懂，也具有更强的说服力。 示例二：类比论证是利用同类特征来类比推演进行论证。在论述“要抓紧”的道理时，毛泽东以握拳为类比，指出“伸着巴掌，当然什么也抓不住。就是把手握起来，但是不握紧，样子像抓，还是抓不住东西”，通过类比，工作“抓而不紧，等于不抓”的观点鲜明深刻，而且更生动形象。（意思对即可） 5．①工作方法的反思：思考是否能够像毛泽东所说的那样，学会“弹钢琴”，处理好中心工作与其他工作的关系，而不是单一地关注某一方面。 ②抓紧工作的实践：反思自己的工作是否“抓而不紧”，是否存在形式主义的问题，以及如何真正做到“抓紧”工作。 ③成绩与错误的认识：思考如何正确评估自己工作中的成绩和错误，划清成绩和缺点的界限，以及如何从批评中学习和成长。 ④反思工作中是否过于盲目；是否被日常现象牵着鼻子走，被动应付；有没有分清事情的主次和轻重缓急。 【解析】1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 C.“人们辛苦忙碌而收效甚微，就在于不能及时抓住并集中力量解决主要矛盾”错，推论以偏概全。“不能及时抓住并集中力量解决主要矛盾”是“辛苦忙碌而收效甚微”的重要原因，但不是唯一的原因。 故选C。 2．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息及分析论点、论据和论证方法的能力。 B.“意在说明凡事要临危不惧，镇定自若，进而化险为夷，而不要庸人自扰”错，文意理解错误，意图分析不当。根据“毛泽东同志也总是要分清事情的主次和轻重缓急，区别对待”“他主张，一个时期总要有个重点”等语可知，举黄河急流中有经验的船夫的例子，意在说明做事要分清事情的主次和轻重缓急，区别对待。 故选B。 3．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 选项A、B、C都正确地指出了问题在于没有兼顾其他方面的工作，未能学会“弹钢琴”，需要合理协调和妥善处理矛盾。 D. 材料中提到的“抓而不紧，等于不抓”是指对主要工作要抓紧，而不是说工作做了就等于不抓。农药厂的兴建已经取得了经济效益，说明在抓紧这项工作上是有效的。问题在于没有兼顾其他方面的影响，而不是没有抓紧农药厂的建设。 故选D。 4．本题考查学生分析论证方法的能力。 通过分析材料一和材料二，可以得出毛泽东在论述党委会工作方法时，运用了比喻论证和类比论证两种方法。 在材料一中，毛泽东论述党委会工作方法时，他以“弹钢琴”为喻，形象地描绘了党委工作的精髓。作者运用比喻论证这一手法，将抽象概念具象化，使论述更加生动鲜活，让“党委要抓紧中心工作，又要围绕中心工作而同时开展其他方面的工作”的道理跃然纸上，以其深入浅出的魅力，赋予了论述以强大的说服力和感染力。 在材料二中，毛泽东用“握拳”类比说明“要抓紧”的工作方法，以同类特征的精妙类比，推演出“工作需要抓紧，不能放松”深刻的道理。这一类比，不仅让“抓而不紧，等于不抓”的观点更加鲜明形象，也使论述更加生动有力。 5．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 材料一强调了党委会工作方法，特别是“弹钢琴”的比喻，说明了在处理工作时需要有节奏、有配合，以及“抓紧”工作的重要性。材料二则讨论了在复杂环境中如何识别和解决主要矛盾，以及如何保持全局意识。根据材料中的观点，毛泽东的工作方法强调处理好中心与其他工作的关系，“抓紧”工作的重要性，分清主次对错，抓住主要矛盾，具有全局意识。这些方法可以帮助大学生村官在面对批评时，反思自己的工作方式，提升工作能力，做到统筹兼顾，合理安排，避免片面性和顾此失彼。 ①根据材料一中毛泽东用学会“弹钢琴”来比喻处理中心工作与其他工作关系，作为大学生村官在面对群众批评时，可以从工作方法方面进行反思，是否能如毛泽东所倡导的那样，精通“弹钢琴”的艺术，巧妙地处理好中心工作与其他各项工作的微妙关系，而不是单一地关注某一方面。 ②根据“要‘抓紧’。就是说，党委对主要工作不但一定要‘抓’，而且一定要‘抓紧’。什么东西只有抓得很紧，毫不放松，才能抓住。抓而不紧，等于不抓”， 作为大学生村官在面对群众批评时，可以反思自己在工作实践中是否抓紧了自己的工作，是不是只走形式，而没有能真正的将工作“抓紧”。 ③根据“在革命的队伍中，要划清正确和错误、成绩和缺点的界限，还要弄清它们中间什么是主要的，什么是次要的”，作为大学生村官在面对群众批评时，要认真什么是成绩什么是缺点分清其中的界限，从而对自己工作中的成绩和错误有一个正确的评估，并且在批评中进行学习，使自己得以快速成长。 ④根据“社会生活千头万绪、错综复杂。人们往往被一些日常现象牵着鼻子走，被动应付，辛苦忙碌而收效甚微，工作局面难有大的突破”，作为大学生村官在面对群众批评时，要警醒于工作中可能存在的盲目性，避免被日常的琐碎现象所牵制，沦为被动应付的奴隶。学会在纷繁中抽丝剥茧，分清事情的主次与轻重缓急，确保每一步都踏在正确的道路上。 【答案】6．B 7．A 8．①结尾部分反复说“全是……我的老婆……”，反映了亲王的心理是极度的震惊和绝望的。 ②他意识到自己所有的财富都被王妃所控制，他的生活和财产都被王妃所掌握，这种突如其来的认知让他感到无法接受，最终导致了他的死亡。 9．①吸引读者的注意力，激发读者的好奇心，因为“靠喝风活着”是一个非常不寻常的说法。 ②暗示了故事中的讽刺和欺骗元素，王妃的这一说法是她和朱塞佩师傅共同策划的一场骗局。 ③突出了故事的讽刺意味，通过这个夸张的标题，作者卡尔维诺讽刺了那些极度吝啬的人。 【解析】6．本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 A.“无节制的挥霍”错误。故事实际上通过王妃的行为展示了亲王吝啬性格的荒谬，并通过这种对比批评吝啬，而不是强调奢侈的负面影响。王妃的行为也不是“无节制的挥霍”。 C.“朱塞佩师傅是典型反面角色”错误。朱塞佩师傅的角色并非典型的反面角色，他的行为虽然狡猾，但故事是通过他的行为来反映和批评社会现象，而不是单纯地对他个人行为进行道德审判。 D.“王妃的母亲是一个被动的角色”错误。王妃的母亲并不是一个被动的角色，她通过支持王妃和朱塞佩师傅的计划，间接地对亲王的吝啬行为做出了回应。她的行为虽然不是直接对抗亲王，但也不是对亲王的吝啬行为完全无所谓。 故选B。 7．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 A.“这一决定显示他对她的信任和宠爱”错误。亲王同意让王妃参观财宝，并不是因为对她的信任和宠爱，而是在王妃的坚持和提出光着脚进入的要求下，亲王才勉强同意。这并不是亲王对王妃的信任和宠爱的表现，而是亲王在王妃的策略下不得不做出的让步。 故选A。 8．本题考查学生对文学作品中人物心理的理解和分析能力。 ①在故事的结尾部分，亲王不停地、反复地说着“全是……我的老婆……”，这种不断的重复并非是无意识的机械表述，是内心强烈情感无法抑制，从而不由自主地通过外在言语进行的流露。在结尾出现这一重复性的言语，目的是深刻地反映出此时亲王内心极度的震惊与绝望，让读者能够深切感受到他内心世界的崩塌与毁灭。 ②亲王反复说“全是……我的老婆……”，反映了他意识到自己被妻子和仆人欺骗，所有的财富都被王妃所控制，感到无能为力和绝望。亲王的反复自语表现出他对现实的难以接受和内心的极度震撼。他一方面为所有的财富都被王妃所控制感到震惊，另一方面也为自己轻信感到懊悔。由于他一贯的吝啬和对妻子的信任，这种突如其来的认知让他感到无法接受，导致了最终的悲剧结局。 9．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 ①这个标题能够极大地吸引读者的注意力，激发读者强烈的好奇心。毕竟，“靠喝风活着”这种表述是极为罕见且超乎常理的。“靠喝风活着”这样奇特的标题是一个非常不寻常的说法，必然会成功地勾起读者内心的疑问，促使他们迫不及待地想要深入了解故事的来龙去脉。 ②在这个故事里，王妃所设下的骗局无疑是她为了实现特定目的而煞费苦心采取的策略。王妃“靠喝风活着”的这一匪夷所思的说法，是她与朱塞佩师傅共同精心策划的一场骗局。这种欺骗行为反映了人性中深藏的狡黠与虚伪，王妃和朱塞佩师傅的合谋更是将这种人性的弱点展现得淋漓尽致。也正因如此，这一标题自然而然地暗示了故事中存在着讽刺和欺骗的元素。 ③这个标题突出了故事强烈的讽刺意味。通过这个夸张的标题，作者卡尔维诺毫不留情地讽刺了那些极度吝啬的人。在这个故事中，标题“靠喝风活着的新娘”直接指向了故事中王妃的伪装和欺骗。王妃声称自己“靠喝风活着”，表面上看是一种荒诞的说法，实则是在巧妙地隐藏她对财富的极度渴望。而亲王竟然相信有这样的人存在，这无疑显示出他的愚蠢和吝啬。他的这种愚蠢和吝啬不仅让自己陷入了尴尬的境地，也成为了作者讽刺的对象。 【答案】10．BDG 11．B 12．C 13．（1）百里奚没有得到赏识和重用的时候，从虢国逃跑又被晋国俘虏，后在秦国喂牛，以五张羊皮的价格被转卖。（2）如果自身得到了道，那么困窘和显达都是一样的，就像按寒暑风雨的次序交替出现一样。 14．①材料一第一段通过讲述百里奚被秦穆公重用的故事，得出君主应广泛地寻求贤士的观点。②材料二是直接表明观点，即君主用人应做到“循天顺人而明赏罚”，再分别从“循天”“顺人”“明赏罚”三个方面说明如此用人的好处。 【解析】 10．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：他如果真的贤德，国内都将顺服他，敌国都将畏惧他，谁还会有闲暇耻笑呢？ “彼信贤”主语是“彼”，“信贤”是对“彼”的说明，从其后B处断开； “境内将服”和“敌国且畏”是两个结构一致的句子，各自独立成句，从DG两处断开。 故选BDG。 11．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解及掌握常见的文学文化常识的能力。 A.正确。属，委托；/劝请。句意：请求委任他官职。/举起酒杯向朋友劝酒。 B.错误。知，知道；/同“智”，明智。句意：现在怎么知道世上没有像百里奚这样的人呢？/失掉自己的同盟者，这是不明智的。 C.正确。 D.正确。备，同“惫”，指疲乏；/完备、详细。句意：宰予疲乏了。/圣人的心思全都具备了。 故选B。 12．本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“颜回十分生气”错，文中没有提到颜回生气，只是说“颜回无以对”，文中生气的是孔子。 故选C。 13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“亡”，逃跑；“传鬻”，转卖；“饭牛于秦”状语后置句，正常语序是“于秦饭牛”；“传鬻以五羊之皮”状语后置句，正常语序是“以五羊之皮传鬻”。 （2）“穷达”，困窘和显达；“一”，一样；“序”，次序；“穷达一也”判断句。 14．本题考查学生理解文章内容，概括内容要点的能力。 ①材料一第一段“缪公遂用之。谋无不当，举必有功，非加贤也”，通过讲述百里奚被秦穆公重用的故事，得出“ 故人主之欲求士者，不可不务博也”，即君主应广泛地寻求贤士的观点。 ②材料二“古之善用人者，必循天顺人而明赏罚”是直接表明观点，即君主用人应做到“循天顺人而明赏罚”，“ 循天，则用力寡而功立；顺人，则刑罚省而令行；明赏罚，则伯夷、盗跖不乱”，再分别从“循天”“顺人”“明赏罚”三个方面说明如此用人的好处。 参考译文： 材料一： 百里奚没有得到赏识和重用的时候，从虢国逃跑又被晋国俘虏，后在秦国喂牛，以五张羊皮的价格被转卖。公孙支得到百里奚并且很喜欢他，把他献给秦穆公，过了三天，请求委任他官职。秦穆公说：“用五张羊皮买的人却委任他官职，岂不是要被天下耻笑吗？”公孙支回答说：“信任贤人并任用他，这是君主的英明；让位给贤人而甘居其下，这是臣子的忠诚。他如果真的贤德，国内都将顺服他，敌国都将畏惧他，谁还会有闲暇耻笑呢？”秦穆公于是就任用了百里奚。他出的谋略无不得当，做事情必定成功，这并不说明他的贤能增加了。百里奚虽然是贤才，但如果不被秦穆公任用，也必定没有这样的名声。现在怎么知道世上没有像百里奚这样的人呢？所以君主中想要寻求贤士，不可不广泛地去寻求。 孔子在陈国、蔡国之间遭受困厄，七天没吃饭，煮的野菜里也没有米粒。宰予疲乏了，孔子在屋里用瑟伴奏唱歌，颜回在外面择野菜。子路跟子贡在一起说：“夫子在鲁国被逐，在卫国隐居，在宋国（树下习礼时被人）伐倒树，在陈国、蔡国遭遇困厄。图谋杀害夫子的没有治罪，凌辱夫子的行为没有被禁阻，可是夫子还不停地弹琴吟唱，不曾中断过乐声。难道君子不懂得羞耻竞达到这样的地步了吗？”颜回没有回答，进屋把这些话告诉了孔子。孔子很不高兴，推开了琴，叹息道：“仲由和端木赐是小人啊。叫他们来，我告诉他们。”子路和子贡进来了，子贡说：“像现在这种情况，可以说是困窘了！”孔子说：“这是什么话呢？君子在道义上通达才叫作通达，在道义上困窘才叫作困窘。现在我固守仁义的原则，因而遭受混乱世道的祸患，这正是我应得到的处境，怎么能叫困窘呢？所以自我反省在原则上不感到内疚，面临灾难时不丧失自己的德行，严寒到了，霜雪降落之后，我因此才知道松柏的茂盛。在陈国、蔡国道遇的国厄，对我来说大概是幸运吧！”孔子凛然地换瑟而弹奏，子路志气高亢地手执盾类和斧类的兵器进行舞蹈。子贡说：“我不知道天的高远，不知道地的广阔啊。”古代得道的人，困窘时也高兴，显达时也高兴，高兴的不是困窘和显达。如果自身得到了道，那么因窘和显达都是一样的，就像按寒暑风雨的次序交替出现一样。 材料二： 古代善于用人的君主，必定会遵循天道顺应人情并且赏罚分明。遵循天道，就能够少用气力而建立功业；顺应人情，就能够少用刑罚而推行法令；赏罚分明，那么伯夷、盗跖就不会混淆。这样一来，黑白就分明了。治理好国家的臣子，是用为国立功来履行职守的，是在官位上表现出才能才得到职务的，是尽力按法度办事来担任职事的。人臣应当能够适配他们的能力，胜任他们的官职，轻松地完成他们的任务，而没有在心里保存余力，没有对君主承担兼职的责任。因此在国内才没有心怀怨很的祸民，在国外没有像赵括那样轻敌冒进的祸患。 【答案】15．D 16．①诗歌颔联以鸟乌之乐反衬出使途中人马之辛苦劳顿，颈联以通常与生机和温暖相联系的春风来反衬边塞萧骚。②两处反衬，让读者能更贴切地感受诗人出使途中的艰辛和孤寂。 【解析】15．本题考查学生理解和赏析诗歌内容和情感的能力。 D.“诉说出使的苦与乐”错误。诗中并未表现出使的“乐”，而是通过“客路光阴真弃置，春风边塞只萧骚”表达了对出使途中光阴虚度、边塞萧条的感慨和无奈，主要抒发的是思乡和思亲的情感。 故选D。 16．本题考查学生赏析诗歌表现手法的能力。 ①颔联中“似闻空舍鸟乌乐”描绘了鸟儿在空旷的房舍中欢快鸣叫的景象，与“更觉荒陂人马劳”中人马的疲惫形成鲜明对比。鸟儿的快乐反衬出使者旅途的艰辛和劳累，突显出诗人内心的孤寂与无奈。 颈联“春风边塞只萧骚”运用反衬手法，以春风本应带来的生机与温暖，反衬出边塞的萧条与凄凉。春风的萧骚与边塞的荒凉形成对比，进一步加深了诗人对出使途中艰苦环境的感受。 ②通过这两处反衬，诗人不仅表达了对旅途艰辛的感慨，也流露出对亲人和故乡的思念以及自己内心的孤寂之情。 17．【答案】 君子喻于义 小人喻于利 为之于未有 治之于未乱 人生代代无穷已 江月年年望相似 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。   易错字有：喻、已、代、似。 18.A.蕴藏B.精确 【解题思路】A处，蕴藏:蓄积而未显露或未发掘，更侧重于表示事物内在包含、隐藏着某些东西。蕴含:里边含有，包含。“蕴含”虽也有包含的意思，但“蕴藏”更能体现出秘密隐藏较深等待被发现的意味。结合上下文可知此处强调落叶正面朝上或背面朝天这种现象背后隐藏着植物生理与空气动力学的秘密，可填入“蕴藏”。 B处，精确:指严格符合事实或标准，强调数据、细节的高度准确。精准:重结果与目标的高度契合，常用于描述行为或策略的恰如其分。结合上下文可知此处强调调节水平和分布的准确度，而非侧重结果与目标的高度契合，可填入“精确”。 19.D【命题意图】本题考查修辞手法的理解能力。 【解题思路】“栅栏组织”采用比喻的修辞手法，把紧贴上表皮的一至数层圆柱状、排列紧密的薄壁细胞比喻成栅栏。A项采用比喻的修辞手法，把月光下的洞庭湖面比喻成白银盘，把湖中君山比喻成青螺。B项采用比喻的修辞手法，把蚕丝比喻成白雪，把成熟麦田比喻成黄云。C项采用比喻的修辞手法。把岭上晴云比喻成絮帽，把树头初日比喻成铜钲。D项采用夸张的修辞手法。“百丈”“万里”等极端化表述，故意放大冰雪的厚度和云层的范围，属于夸张修辞。故选D。 20.B 【解题思路】根据语句后面内容“最终，凹面朝下的状态占据主导地位”可知，该句主语应该是“叶片”更适合，排除A项。C项意在突出后面的内容“这是受空气阻力等因素影响的结果”，与语段要求不符。D项的主语是“叶片的下落运动”，而且突出运动形式，不符合语境。故选B。 21.(1)①修改为:因为凹面朝下的叶片消减(减少)了更多的空气阻力。 (2) ⑤修改为:落地时哪面朝上通常呈随机分布状态(落地时哪面朝上通常具有随机性) (评分细则:指出序号1分,修改1分，共4分) 【解题思路】①动宾搭配不当。“下降”与“空气阻力”不搭配，应改为“消减阻力”或“减少阻力”。⑤宾语中心语残缺。“落地时哪面朝上通常呈随机分布”成分不全,“呈随机分布”缺少宾语中心语，应在“分布”的后面加“状态”，或者改为“落地时哪面朝上通常具有随机性” 22.示例一:叶片背面有不规则形状的细胞，它们排列疏松，被称为海绵组织，其中含叶绿体较少。 示例二:被称为海绵体组织的细胞排列疏松，有不规则形状，处在叶片背面，含有较少的叶绿体。 示例三:被称为海绵体组织的细胞处在叶片背面，含有较少的叶绿体，排列疏松，有不规则形状。 (评分细则:每句1分，共4分) 23．【答案】例文： 做好中国优秀传统文化的“传”与“承” 亲爱的同学们： 大家好！我们复兴中学的文化节开幕了，作为国学社的一员，我心里由衷的高兴。学生会能邀请我做主讲嘉宾，我更是感到无比的荣幸。我今天演讲的题目是“做好中国优秀传统文化的‘传’与‘承’”，希望能和同学们共同学习、探讨、进步。 整整一个学期的语文学习，我们一直行走在古代传统文化的潇潇细雨中，无须撑伞，无须疾行。在这细雨的滋润下，传统文化的种子，在我们的心里萌芽，扎根，灼灼绽放。因此，我们更要承担好“传”和“承”的责任。 “传”就是对优秀传统文化的学习、领悟。这就需要我们主动地去观看、欣赏、存续这些优秀传统文化之花。我们需要认真体悟孔子“为国以礼”的谆谆教诲；我们需要认真体悟孟子“保民而王”的治国情怀；我们还要深深体悟庄子“依乎天理，因其固然”的游刃洒脱。烛之武的审时度势，机智勇敢；窦娥的善良决绝，战天斗地；李斯大气磅礴的胸襟格局，林觉民深情勇决，缠绵大义的家国情怀，都值得我们牢记于心。让那些“载舟覆舟，所宜深慎”的警醒，那些“取之尽锱铢，用之如泥沙”的教诲，永远回荡在人们心间。 体验传统文化的美丽，尽最大努力的把它们保护留存，这是一份责任，也是一份义务。而有的同学却只为学习而学习，对传统文化少了一点喜爱，缺了一份热情，丢了一份认同感。久而久之，就会丢失传统文化的根脉，也丢了自己精神憩息的家园。 “承”就是要挖掘、提炼优秀传统文化的当代价值，增强文化自信。我们要撇掉传统文化浮面的泡沫，挖掘出传统文化的当代价值。孟子说 “百亩之田，勿夺其时”，是告诉我们要抓好物质生产；“谨庠序之教，申之以孝悌之义”，是告诉我们要抓好精神教育。这就启示我们要两个文明一起抓，两手都要硬。曾子的小康社会图景，正是我们新时代践行的方向。“祝福”里的祭祀礼仪，是乡村风俗的一种，也是家族凝聚的动力。祈求幸福，追求福祉的愿望，又怎么能消失？只是那些封建的忌讳思想，对妇女的歧视行径，应该被我们远远地扔到历史的垃圾堆里才好。有辨别的拿来，有创新的继承，让他们在新时代赋予新的价值，这样我们才能把传统文化承续下去。 只有把优秀的传统文化“传承”下去，才不会有“雾里看花”的迷惑；面对当今，不会有“乡愁何寄”的困扰。当然，这需要我们共同的努力。这次举办的文化节，就是我们体味学习优秀传统文化的良好舞台。呼吁大家在文化节上，积极学习，深刻体悟，热心传播，为“传承”优秀传统文化，尽属于自己的力量。 再次预祝学校文化节圆满成功，预祝同学们收获满满。 我的演讲完毕，谢谢大家！ 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料第一段列举了选必上第二单元中关于中国优秀传统文化的课文，同时也提到了必修下《祝福》中“吃人”的封建礼教，说明考生写对待传统文化的态度应该有思辨，有取舍。 第二段谈不同的同学对待中国优秀传统文化的态度：一是“加深了对传统文化的认识，并能够挖掘、提炼优秀传统文化的当代价值，增强文化自信”；一是“仅仅是为学习而学习，为背诵而背诵，对传统文化认同感不是很强”。 结合题目给的情境是——你是学校国学社的一员，被学生会邀请作为主讲嘉宾，和高二学生在学校文化节开幕式上进行交流，给的任务是写一篇演讲稿。题目要求你针对上述现象谈谈思考和主张。“上述现象”一是指传统文化里的两个方面，二是针对优秀传统文化的两种态度。“思考和主张”，就是找出这些现象背后的原因和解决办法，表明你个人的观点和主张。 写作时注意要求写演讲稿，所以要注意演讲稿的格式。同时情境意识要强，要关注听众是高二学生，是在文化节开幕式上的演讲，是针对关于传统文化的现象进行的演讲，这一些都要在文本中体现出来； 主题要鲜明，也要涉及到传统文化糟粕的一面，举例子最好能列举到课本中学过的例子；语言方面，要多用短句，多用排比句，让演讲具有感染力。 具体写作时，考生可以简单引述材料，提出观点，强调传统文化在中华民族历史长河中的重要地位以及在当今时代背景下探讨其价值与传承的必要性。接着回顾所学先秦诸子思想，举例说明其智慧及对当下的意义，再提及鲁迅笔下体现的糟粕，强调应辩证看待传统文化，取其精华去其糟粕。然后理解并承认部分同学对传统文化缺乏热情的现状。指出可能是由于传统文化的表现形式较为古老、学习方式较为枯燥（如单纯的背诵）等原因导致他们产生距离感。进而强调传统文化是中华民族的精神根基，是我们在世界文化之林中立足的独特标识。一个对自己民族传统文化缺乏认同感的人，就如同无根之萍，难以在全球化的浪潮中坚守自我，也难以真正获得内心的充实与安宁。最后，提出传承与弘扬传统文化的方法与建议，比如创新学习方式，如借助互联网、开展实践活动等让学习变有趣。结合现代生活，思考如何在日常及校园中融入传统文化元素，比如在校园里举办传统文化节、设立国学社团活动周、开展传统文化主题班会等，营造浓厚的传统文化学习氛围。 立意： 1.做好中国优秀传统文化的传承。 2.取其精华，弃其糟粕。 3.传承传统文化，增强文化自信。 4.增强对传统文化的认同感。 第 page number 页，共 number of pages 页 第 page number 页，共 number of pages 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河南科技大学附属高级中学2025-2026学年高二上学期11月期中语文模拟月考 2025.11.11 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 五 学会“弹钢琴”。弹钢琴要十个指头都动作，不能有的动，有的不动。但是，十个指头同时都按下去，那也不成调子。要产生好的音乐，十个指头的动作要有节奏，要互相配合。党委要抓紧中心工作，又要围绕中心工作而同时开展其他方面的工作。我们现在管的方面很多，各地、各军、各部门的工作，都要照顾到，不能只注意一部分问题而把别的丢掉。凡是有问题的地方都要点一下，这个方法我们一定要学会。 六 要“抓紧”。就是说，党委对主要工作不但一定要“抓”，而且一定要“抓紧”。什么东西只有抓得很紧，毫不放松，才能抓住。抓而不紧，等于不抓。伸着巴掌，当然什么也抓不住。就是把手握起来，但是不握紧，样子像抓，还是抓不住东西。我们有些同志，也抓主要工作，但是抓而不紧，所以工作还是不能做好。不抓不行，抓而不紧也不行。 …… 十二 划清两种界限。首先，是革命还是反革命？是延安还是西安？有些人不懂得要划清这种界限。例如，他们反对官僚主义，就把延安说得好似“一无是处”，而没有把延安的官僚主义同西安的官僚主义比较一下，区别一下。这就从根本上犯了错误。其次，在革命的队伍中，要划清正确和错误、成绩和缺点的界限，还要弄清它们中间什么是主要的，什么是次要的。例如，成绩究竟是三分还是七分？说少了不行，说多了也不行。一个人的工作，究竟是三分成绩七分错误，还是七分成绩三分错误，必须有个根本的估计。如果是七分成绩，那么就应该对他的工作基本上加以肯定。把成绩为主说成错误为主，那就完全错了。我们看问题一定不要忘记划清这两种界限：革命和反革命的界限，成绩和缺点的界限。记着这两条界限，事情就好办，否则就会把问题的性质弄混淆了。自然，要把界限划好，必须经过细致的研究和分析。我们对于每一个人和每一件事，都应该采取分析研究的态度。 （摘编自毛泽东《党委会的工作方法》） 材料二： 社会生活千头万绪、错综复杂。人们往往被一些日常现象牵着鼻子走，被动应付，辛苦忙碌而收效甚微，工作局面难有大的突破。问题出在哪里？很重要的一条，在于看不清问题中什么是主要的、起决定性作用的因素，什么是次要的、处于服从地位的因素；什么是一时起作用的因素，什么是长远起作用的因素，从而不能及时抓住并集中力量解决主要矛盾。 毛泽东同志把这个问题也始终放在领导工作的突出地位。他指出：“研究任何过程，如果是存在着两个以上矛盾的复杂过程的话，就要用全力找出它的主要矛盾。捉住了这个主要矛盾，一切问题就迎刃而解了。”他批评道：“万千的学问家和实行家，不懂得这种方法，结果如堕烟海，找不到中心，也就找不到解决矛盾的方法。”这真是一针见血之论。 在日常工作中，毛泽东同志也总是要分清事情的主次和轻重缓急，区别对待。他曾举黄河急流中有经验的船夫为例说：在河中，他们平时可以很放松，一当将到藏有暗礁险滩的地方，就全神贯注地用篙子撑船躲开，如果船夫时时处处都很紧张，弄得很疲劳，真遇到紧要的时候反而会使不上力了。他主张，一个时期总要有个重点。1953年4月26日，他在致李烛尘的信中写道：“工作虽多，可以安排一下，一段时间内只处理一个主要问题，这样也就会不觉得太忙了。” 集中力量解决主要矛盾这个道理，明白容易，真要做到却十分不易。毛泽东同志谈战争问题时说道：“集中兵力看来容易，实行颇难。人人皆知以多胜少是最好的办法，然而很多人不能做，相反地每每分散兵力，原因就在于指导者缺乏战略头脑，为复杂的环境所迷惑，因而被环境所支配，失掉自主能力，采取了应付主义。”结果，受许多次要因素的牵扯，分散力量，处处应付，四平八稳，下不了大决心，也就做不出大事来。 毛泽东同志指挥作战时，同样经常面对复杂的环境。他总是强调要服从全局，按照解决主要矛盾的需要，大踏步前进或后退，必要时不惜下壮士断腕的决心，以求得全局形势的有利发展。解放战争中国民党军队向延安大举进攻，当时解放军兵力在这里处于绝对劣势，毛泽东同志断然决定撤出延安。这样做当然要付出不少代价，一些干部想不通。毛泽东同志告诉他们，要从大处着眼，权衡主次得失。他说：“我军打仗，不在一城一地的得失，而在于消灭敌人的有生力量。存人失地，人地皆存；存地失人，人地皆失。敌人进延安是握着拳头的，他到了延安，就要把指头伸开，这样就便于我们一个一个地切掉它。”这是何等的睿见和气魄！以后的事实证明，他的决断是完全正确的。 当然，主要不等于唯一，集中力量解决主要矛盾不等于对其他方面的问题统统丢开不管。毛泽东同志提出要“学会‘弹钢琴’”，面对的任务十分繁重，既要以主要力量抓紧各个时期的中心工作，又要像“弹钢琴”那样随时照顾到其他方面的工作。“凡是有问题的地方都要点一下”。这就能避免工作中走向另一种片面性。 （摘编自金冲及《毛泽东工作方法的几个特点》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．毛泽东关于要学会“弹钢琴”的工作方法，其实质在于要处理好中心工作与其他工作的关系，分清轻重缓急，加强协调配合。 B．毛泽东关于要“划清两种界限”的工作方法，其核心在于划清革命和反革命的界限、成绩和缺点的界限，弄清问题的性质。 C．集中力量解决主要矛盾是重要的工作方法，人们辛苦忙碌而收效甚微，就在于不能及时抓住并集中力量解决主要矛盾。 D．毛泽东工作方法论十分强调全局意识，观大势、谋全局是重要的思想方法和工作方法，若“只见树木不见森林”，难免顾此失彼。 2．对材料的内容和论证的分析，下列说法不正确的一项是（ ） A．材料二选自《毛泽东工作方法的几个特点》一文，如果要另拟标题，就其内容而言，可拟为：集中力量，解决主要矛盾。 B．毛泽东举黄河急流中有经验的船夫的例子，意在说明凡事要临危不惧，镇定自若，进而化险为夷，而不要庸人自扰。 C．材料二引用不少毛泽东的原话，较多哲学、军事术语，整体呈现书面语的特点，而材料一里的话多为口语，通俗易懂。 D．结尾以“当然”引导议论的深入，对本文的基本观点作补充说明，从而使论证更为客观、全面，以避免议论的绝对化。 3．某县为加快地方经济发展，兴建了农药厂，农药厂经济效益可观，但影响了周边部分养殖户的生产和生活，引发他们的强烈不满。运用材料的基本观点对此进行分析，不正确的一项是（ ） A．抓住了农药厂这项中心工作，忽视了养殖户的生产和生活，只抓中心工作，未能兼顾其他，没有学会“弹钢琴”。 B．农药厂影响了周边养殖户的生产和生活，有关部门要采取分析研究的态度，弄清成绩和缺点，为养殖户解决问题。 C．该县兴建农药厂，但忽视了周边养殖户的利益，由此造成的矛盾应当被及时合理协调，妥善处理，避免顾此失彼。 D．农药厂经济效益可观，但也影响了养殖户的生产和生活，农药厂兴建工作虽然做了，但是抓而不紧，等于不抓。 4．材料一运用了比喻论证和类比论证，任选其中一种论证方法，结合材料具体分析其论证效果。 5．某大学生村官受到一些群众的批评，感到委屈，觉得自己工作辛辛苦苦，没有功劳也有苦劳。领导向他推荐毛泽东的《党委会的工作方法》一文，建议他运用毛泽东工作方法对照检查，实现自我提升。结合两则材料内容，你认为这位大学生村官在面对群众批评时，应该从哪些方面进行自我反思和提升？ （二）现代文阅读II（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 靠喝风活着的新娘 ［意大利］卡尔维诺 从前在墨西哥，有一个富有而吝啬的亲王，他每天只吃两顿饭，每餐也只是一片面包、一片薄得像纸一样的香肠和一杯水。他只用一个仆人，每天只给他的仆人两个塔里、一个鸡蛋和一块比鸡蛋还小的面包。这样，没有一个仆人能在他家待过一个星期，总是干上几天便自动辞职了。一次，他偶然雇了一个仆人，这人是远近闻名的无赖，即便主人对他了如指掌，他也能在主人眼皮底下为所欲为。 这个仆人人称朱塞佩师傅。当他看清了亲王的处世之道后，便来到了王宫附近的一家木炭铺，找老板娘，对这个既有钱又有一个漂亮女儿的女人说：“老姐姐，您想把女儿嫁出去吗？” “上帝保佑，我想让她嫁一个机灵能干的小伙子，朱塞佩师傅。”老板娘回答说。“您觉得亲王怎么样？” “亲王？你不知道他是个吝啬鬼吗？他宁愿让人挖走一个眼珠，也不愿花一个索尔多。” “老姐姐，要是您按我的主意办，我敢保证这门婚事成功。您只要说您的女儿靠喝风活着就行了。” 朱塞佩师傅回到亲王那里说：“我的主人，您老人家为什么不成家呀？您已经这么大岁数了，而且时间一去不复返啊……” “哼！你想要我的命啊！”亲王说，“难道你不知道养活一个老婆就要像流水一样花钱吗？买帽子、丝绸的衣服、鸭绒被、披风、坐马车、看戏……不，朱塞佩，我不干！” “可殿下您不知道吗？煤炭铺老板娘有个女儿，这个漂亮姑娘只靠喝风活着，钱她一点也不缺，有自己的积蓄，而且不爱奢侈，不爱消遣，也不爱看戏。” “什么？人怎么能靠喝风活着呢？” “她拿着把扇子，每天扇三次，这样就能把胃口扇没。人们看到她那张圆圆的脸，还以为她老吃牛排呢。” “好，把她叫来让我看看。” 朱塞佩师傅料理好了一切，八天之后举行婚礼，卖木炭的姑娘成了王妃。 每天一坐到餐桌前，她就扇起扇子，她的丈夫满心欢喜地看着她。过后，她的妈妈暗地里送来烤鸡和牛排，王妃和仆人再风卷残云般吃上一顿。一个月过去了，卖木炭的老板娘开始活动心眼了，因为总是让她掏腰包，她埋怨仆人道：“我说老弟，我自己掏腰包的日子还要过多久啊？也该让你们那位小气鬼亲王花点钱了吧！” 朱塞佩师傅对王妃说：“知道你该做什么吗？”他在别人面前称她“王妃”，总是王妃长，王妃短的，但私下里却以“你”相称，“去告诉亲王你想看看他的财宝，只是想满足一下好奇心。要是他说怕你鞋底粘出几枚金币，你就说你愿意光着脚进去。” 王妃开始去向亲王提这事，可他总是闭口不应，实在无法说服他。王妃一再坚持，并说她可以光着脚进去，最后终于得到了同意。于是，朱塞佩师傅又对她说：“快，把你衬裙的边缘都涂上胶！”王妃照他说的做了。 亲王撬起地上的一块木板，打开活板门，让她下去。这个年轻姑娘顿时目瞪口呆，那里的金币堆积如山，世界上最有钱的国王的财产也不及这里的一半。她一面大声赞叹着，一面若无其事地摆动着裙子，金币一个一个地粘了上去。她回到自己的房间后，把金币取下来，堆了不小的一堆，朱塞佩师傅把这些钱给了她的母亲。这样，他们继续大吃大喝，而每当亲王看见她摇着扇子时，还总为自己有一位只靠喝风活着的妻子而感到幸福。 有一次，亲王和王妃一起散步，遇见了一个他从未见过面的侄子。“皮皮努，”他对侄子说，“你认识这位太太吗？她就是王妃。” “是嘛，叔叔，我还不知道您已经成家了呢！” “你不知道吗？现在你知道了吧。八天之后我们邀请你到家里来吃饭。” 发下这个邀请之后，亲王转念一想，又后悔起来。“这下天知道我们要花多少钱！我这个主意简直蠢透了！”但事已至此，毫无办法：必须考虑准备一顿午餐。 亲王想出了一个主意：“知道我怎么打算的吗，夫人？肉实在太贵了，买肉就等于倾家荡产！我们不买肉，但是我可以去打猎。我得拿着猎枪出去转上五六天，给你带回好多的野味，一个钱也不用花。” “好，好，亲王殿下，但愿快去快回。”王妃对亲王说。 亲王前脚刚出门去打猎，王妃后脚就让朱塞佩去找来了一个锁匠。“师傅，”她对锁匠说， “马上给我配一把这个活板门的钥匙。我的那一把丢了，我无法把门打开。” 不多时，她就得到了一把能顺利打开锁的钥匙，她走进地下室，搬上来几袋金币。她用这笔钱把所有房间的墙面糊上了绸缎的墙纸，还添置了家具、吊灯，更换了大门，买来了穿衣镜、地毯以及所有王宫里要用的东西，最后还雇来了一个身着制服、手持金头哨棒的门卫。 亲王回来了：“怎么回事？这不是我的家了吗？”他揉了揉眼睛，四下张望了一下，又倒退了回去。“我的家究竟到哪里去了？”他仍在门口转来转去。 “殿下，”门卫对他说，“您在找什么，为什么还不进来？” “这会是我的家吗？” “不是您家是谁家呢？请进，殿下。” “噫！”亲王拍着前额大叫了一声，“上帝啊！这些全都是用我的钱买的，我的老婆……” 他跑进王宫：看见了白色大理石的楼梯和贴着壁纸的墙：“噫！全是，全是，我的老婆！” 他又看见了穿衣镜和镜架、沙发、软床和躺椅。“噫！全是，我的老婆！” 他跑进自己的房间，一头扑倒在床上，半天没有起来。“怎么了，亲王殿下？”妻子问他。 “噫……”他有气无力地说，“全是，我的老婆……” 他的妻子马上派人找来公证员和四名证人。公证员来了问：“亲王殿下，您这是怎么了？您想立遗嘱吗？请告诉我……” “全是……我的老婆……” “什么？您说什么？” “全是……我的老婆……” “您想把全部财产留给您妻子？好，我明白了。这样可以了吗？” “全是……我的老婆……” 当公证员书写遗嘱时，亲王张嘴哼哼了几句，便一命呜呼了。 王妃成了财产的唯一继承人，料理完后事之后，她便和朱塞佩师傅结婚了。 （有删改） 6．下列对本文的相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A．文章将王妃的奢侈与亲王的吝啬进行对比，突出正是这种无节制的挥霍最终导致了亲王的悲剧。 B．亲王每天只吃两顿饭，每餐只是一片面包和一杯水，这种夸张的描写手法增强了故事的讽刺意味。 C．朱塞佩师傅是典型反面角色，他通过欺骗和操纵来达到自己的目的，所以他也是故事批评对象之一。 D．王妃的母亲是一个被动的角色，她对亲王的吝啬行为感觉无所谓，所以并未采取行动来改变现状。 7．关于文中王妃参观财宝室的情节，下列说法不正确的一项是（ ） A．亲王最终同意打开地下室让王妃参观财宝，这一决定显示他对她的信任和宠爱。 B．王妃提出光着脚进入地下室的要求，是为了消除亲王对她可能窃取金币的疑虑。 C．王妃在地下室的行为显示她对财富的渴望，同时也体现了她机智和狡猾的一面。 D．亲王总为自己有一位只靠喝风活着的妻子而感到幸福，这反映了他的愚蠢和吝啬。 8．结尾部分反复说“全是……我的老婆……”，反映了亲王怎样的心理？请简要分析。 9．俗话说：“题好一半文。”本文以“靠喝风活着的新娘”为题，有什么作用？请简要分析。 2、 古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 百里奚之未遇时也，亡虢而虏晋，饭牛于秦，传鬻以五羊之皮。公孙支得而说之，献诸缪公①，三日，请属事焉。缪公曰：“买之五羊之皮而属事焉，无乃天下笑乎？”公孙支对曰：“信贤而任之，君之明也；让贤而下之，臣之忠也。彼信贤境内将服敌国且畏夫谁暇笑哉？”缪公遂用之。谋无不当，举必有功，非加贤也。百里奚虽贤，使无得缪公，必无此名矣。今焉知世之无百里奚哉？故人主之欲求士者，不可不务博也。 孔子穷于陈、蔡之间，七日不尝食，藜羹不糁。宰予备矣，孔子弦歌于室，颜回择菜于外。子路与子贡相与而言曰：“夫子逐于鲁，削迹于卫，伐树于宋，穷于陈、蔡。杀夫子者无罪，藉夫子者不禁，夫子弦歌鼓舞，未尝绝音。盖君子之无所丑也若此乎？”颜回无以对，入以告孔子。孔子憱然推琴，喟然而叹曰：“由与赐小人也。召，吾语之。”子路与子贡入，子贡曰：“如此者，可谓穷矣！”孔子曰：“是何言也？君子达于道之谓达，穷于道之谓穷。今丘也拘仁义之道，以遭乱世之患，其所也，何穷之谓？故内省而不疚于道，临难而不失其德，大寒既至，霜雪既降，吾是以知松柏之茂也，陈、蔡之厄，于丘其幸乎！”孔子烈然返瑟而弦，子路抗然执干而舞。子贡曰：“吾不知天之高也，不知地之下也，”古之得道者，穷亦乐，达亦乐，所乐非穷达也。道得于此，则穷达一也，为寒暑风雨之序矣。 （节选自《吕氏春秋·孝行览》） 材料二： 古之善用人者，必循天顺人而明赏罚。循天，则用力寡而功立；顺人，则刑罚省而令行；明赏罚，则伯夷、盗跖不乱。如此，则白黑分矣。治国之臣，效功于国以履位，见能于官以受职，尽力于权衡以任事。人臣皆宜其能，胜其官，轻其任，而莫怀余力于心，莫负兼官之责于君。故内无伏怨之乱，外无马服②之患。 （节选自《韩非子·用人》） 【注】①缪公；即秦穆公，②马服：赵括父亲赵奢被封为马服君，此处指赵括。 10．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 彼信A贤B境内C将服D敌E国F且畏G夫H谁I暇J笑哉？ 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（    ） A．“请属事焉”中的“属”与“举酒属客”《赤壁赋》）中的“属”意思不同。 B．“今焉知世之无百里奚哉”与“失其所与，不知”（《烛之武退秦师》）两句中的“知”意思相同。 C．孔子，春秋时期儒学创始人，被尊为“至圣”，其教学思想有“有教无类”。 D．备，同“惫”，指疲乏，与“圣心备焉”（《荀子·劝学》）中的“备”意思不同。 12．下列对材料一有关内容的概述与分析，不正确的一项是（    ） A．公孙支得到百里奚并很喜欢他，就把他献给秦穆公，后又请求秦穆公委任其官职。事实证明，公孙支是一个慧眼识珠的人。 B．百里奚为秦穆公出谋划策无不得当，做事必定成功，他也因被秦穆公任用而有了名声，这印证了明君与贤臣相互成就的佳话。 C．子路与子贡议论孔子的困顿遭遇，并认为孔子对自己的困境没有羞耻之心，颜回十分生气并将他们议论的内容告诉了孔子。 D．孔子用在严寒、霜雪之后才能得知松柏的茂盛，来说明自己在陈、蔡两国所遭遇的困境对自己来说也是一种幸运，形象生动。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）百里奚之未遇时也，亡虢而虏晋，饭牛于秦，传鬻以五羊之皮。 （2）道得于此，则穷达一也，为寒暑风雨之序矣。 14．材料一第一段与材料二都是阐述用人的话题，但它们讲述的方法及表达的观点并不相同。请结合文本简要说明。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 永济道中寄诸舅弟① 王安石 灯火匆匆出馆陶，回看永济日初高②。 似闻空舍鸟乌乐，更觉荒陂人马劳。 客路光阴真弃置，春风边塞只萧骚③。 辛夷树下乌塘④尾，把手何时得汝曹？ 【注】①嘉祐八年（1063）春，王安石奉命出使辽国。其间作诗多首，本诗是其中之一。②馆陶在大名府北35公里，今属河北，永济镇在馆陶东北20公里处，诗人凌晨自馆陶出发，太阳升起后已过了永济镇。③萧骚：萧条、凄凉。④王安石母家金溪县（今属江西）乌石冈。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联通过时间和空间的转换，表现了出使过程中行程的匆忙和微妙的情感变化。 B．颔联中表示主观感受的“似闻”“更觉”，巧妙地写出了出使途中的独特心理。 C．尾联以母家辛夷树和“把手”这一动作及问句，抒发自己对诸舅弟的深切思念。 D．诗人与大多游子相似，无法割舍乡情、亲情，在思念中向亲人诉说出使的苦与乐。 16．诗中多处运用了反衬的写作方法，请结合相关内容简要赏析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《小窗幽记》中说：“大豪杰，舍己为人；小丈夫因人利己。”这个道理用《<论语>十二章》中的句子来表达，就是“ ， ”。 （2）《老子》第六十四章中，老子认为做事情要在它尚未发生以前就处理妥当，治理国政要在祸乱没有产生之前早做准备的句子是“ ， ”。 （3）张若虚的《春江花月夜》融写景、抒情和哲理于一体，艺术价值很高。写春江花月之夜景，抒思乡孤独之情，其中“ ， ”则渗透了人事变幻、江月永恒的哲理。 三、语言文字应用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字,完成18~22题。 秋冬时节,片片落叶为大地铺上地毯。在欣赏落叶美景时,有心人会发现:一些落叶正面向上,一些落叶背面朝天岬。这其中 A 【蕴藏/蕴含】着植物生理特性与空气动力学的秘密。 落叶是植物为了适应环境变化而主动选择的一种生存策略。入秋后,随着日照时间的减少和气温的降低多植物通过 B 【精准/精确】调节其内部激素的水平和分布,来实现叶片与树木的分离。 叶片的生理特性是影响落叶朝向的因素之一。植物叶片的两面构造不同、功能不同:叶片的正面,紧贴上表的一至数层圆柱状薄壁细胞排列紧密,被称为栅栏组织,紧实度高,其中含有较多的叶绿体,能够高效地进行合作用;叶片背面的含叶绿体较少的排列疏松的形状不规则的细胞被称为海绵体组织,主要提供水分和营养,障光合作用顺利进行。秋冬时节,随着水分的减少、消失,栅栏组织细胞变得越来越紧密,难以伸展,叶面卷成凹形;而海绵组织则易拉伸,叶背会保持微凸的状态。所以,许多落叶会呈现向内卷曲的特点。 空气阻力和旋转动能也影响落叶朝向。叶片在重力作用下坠落地面;但叶片的下落过程并非简单的直线下落。风的时候,______________________,最终,凹面朝下的状态占据主导地位。①因为凹面剩下的叶片下降了更多的气阻力,②并且其形态使受力分布更均匀,③不易被再次吹动或翻滚。④在无风情况下,叶片在旋转动能的作下也会不停旋转。⑤落地时哪面朝上通常呈随机分布,⑥正面和背面朝上的比例基本上相等。 当你在林间漫步,不防驻足观察地上的落叶,它们无声地讲述着植物的生存智慧与空气动力学的奥密,也提我们,每一片落叶都有值得探究的科学问题。 18.请从方括号中选择合适的词语,填写在答题卡中A、B两处。（4分） 19.下列诗句中，与划双横线的词语“栅栏组织”所用修辞手法不同的一项是(3分)（ ） A.遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。(刘禹锡《望洞庭》) B.岭上晴云披絮帽,树头初日挂桐钲。(苏轼《新城道中二首》) C.缫成白雪桑重绿,割尽黄云稻正青。(王安石《木末》） D.瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。(岑参《白雪歌送武判官归京》) 20.下列填入文中横线处的句子,衔接最恰当的一项是( )(3分) A.空气阻力等因素使叶片以翻滚和旋转的复杂运动形态下落 B.受空气阻力等因素影响,叶片以翻滚和旋转的复杂运动形态下落 C.叶片以翻滚和旋转的复杂运动形态下落,这是受空气阻力等因素影响的结果 D.叶片的下落运动因空气阻力而变得复杂,表现为翻滚和旋转 21.文中第四段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密。可少量增删词语,不得改变原意。(4分) 22.请将文中画横线的句子改成四个短句,可增减词语,不得改变句子逻辑关系与原意。(4分) 四、写作（60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。 本学期我们学习了高中语文选择性必修上册第二单元，在中国优秀传统文化中浸润，体悟了孔子、孟子、老子、庄子、墨子等先贤的智慧。当然，在之前的学习中，我们也看到了鲁迅笔下祥林嫂的悲惨结局与“祝福”文化、封建礼教有关。 通过学习，同学们加深了对传统文化的认识，并能挖掘、提炼优秀传统文化的当代价值，增强文化自信。但也有极个别同学对传统文化没有太多热情，仅仅是为学习而学习，为背诵而背诵，对传统文化认同感不是太强。 校学生会拟邀请你作为主讲嘉宾，与高二学生在学校文化节开幕式上进行交流。作为学校国学社的一员，你会讲些什么呢？请写一篇演讲稿，针对上述现象谈谈你的思考和主张。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第 page number 页，共 number of pages 页 第 page number 页，共 number of pages 页 学科网（北京）股份有限公司 $