第六单元第一章 生物的生殖（知识清单）生物新教材人教版八年级下册

第六单元第一章 生物的生殖（知识清单） 学习导航站 知识主脉络：可视化思维导图，建立知识框架 核心知识库：重难考点总结，梳理必背知识、陷阱规避 第1节 无性生殖（2个考点） 考点1无性生殖的特点和意义★★★★☆ 考点2无性生殖的应用★★★★☆ 第2节 有性生殖（4个考点） 考点1 植物的有性生殖★★★★☆ 考点2动物的有性生殖★★★☆☆ 考点3 受精卵发育为幼体的方式★★★☆☆ 考点4 有性生殖的意义★★☆☆☆ （星级越高，重要程度越高） 素养加油站：跨学科内容与热点问题分析、聚焦考点预测 方法储备库：高频考点，方法归纳 第1节 无性生殖 考点1 无性生殖的特点和意义★★★★☆ 1. 概念：不经过 的结合，由 直接产生新个体的生殖方式。 2. 特点：无性生殖产生的后代，只具有 的遗传特性。 3. 意义：繁殖速度 ，能够快速占领环境，有利于物种的生存和发展。 4. 常见的无性生殖方式： （1） 草履虫和细菌可以通过 进行生殖； （2） 水螅和酵母菌可以通过 进行生殖； （3） 椒草、竹、马铃薯等可以进行 生殖。 特别提醒 1. 无性生殖的缺点：后代和母体遗传特性几乎无变化，变异性差，适应环境变化的能力弱。 2.无性生殖的方式有很多，除了上述三种，还有真菌和孢子植物的孢子繁殖、病毒的自我复制等，另外通过克隆技术获得新个体也属于无性生殖。 考点2 无性生殖的应用★★★★☆ 1. 无性生殖的应用： 、 、 等。 2. 无性生殖培育的优势： 。 3. 扦插 1) 概念：剪取植物的一段枝条，把枝条的 插入 ，在适宜的温度下，不久，枝条下部长出根，上部发芽，最后长成一个新个体。 2) 常用扦插方法进行繁育的植物有 等。 3) 处理要点： a) 茎段上方的切口是 的，目的是 ；下方的切口是 的，目的是 。 b) 插条需要去掉部分叶片，目的是 。 4. 嫁接 1) 概念：嫁接是把一个植物体的 （ ），接在另一个植物体（ ）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。 2) 过程：嫁接分为 和 。关键要确保 紧密结合在一起。嫁接后植株枝条(芽)上所结的果实为 的性状。 3) 优势：既能保持果树的 ，又能加快 。例如，柿树常以黑枣作为砧木来嫁接繁育。柿树有性繁殖的播种苗常需要6~8年才能开花结果，而嫁接苗只需3~4年就可以开花结果，并基本保持原来的品质。 5. 植物组织培养 1) 概念：植物的组织培养是利用 原理，使植物组织或细胞等快速发育成新植株的生物技术。 2) 过程：将植物的茎尖、叶片、茎段或花药、花粉等 置于 条件下，在人工配制的培养基上培养，并诱导它们发育成完整的植株，如图所示。 3) 优点：只需用少量的植物材料，就可以在短期内获得大量的“试管苗”，达到 的目的。 特别提醒 1. 形成层是一种分生组织，能够不断分裂产生新细胞。接穗和砧木的形成层紧密地结合有利于嫁接植物成活，关键原因是确保两部分形成层细胞分裂出的新细胞愈合在一起。 2. 压条也是植物无性繁殖常用的一种方法。具体做法为：把枝条中部的树皮剥去半圈，埋进土壤并固定。等枝条长出不定根和新叶后，再与母株分开。 3. 植物组织培养技术的优点除了繁殖速度快，还有受季节影响小，而且诱导变异也相对比较容易，为科研和生产带来了很大的方便。此外，采用茎尖培养还可以有效地脱去病毒，从而获得更加健康的植株。 4. 许多植物既能进行有性生殖，又能进行无性生殖。这样使植物既可以在环境条件适宜时通过无性生殖迅速扩大种群规模，又可以在环境条件恶劣时以有性生殖产生的果实和种子度过不良环境，以保证种群的延续。 第2节 有性生殖 考点1 植物的有性生殖★★★★☆ 1.被子植物开花结果的过程： 2.概念：由两性 （ ）结合形成 ，再由 发育成新个体的生殖方式。 3.特点：有性生殖的后代继承了 的遗传物质，具有 的遗传特性。 特别提醒 1. 有性生殖的后代可以获得双亲的遗传特性，适应环境的能力更强，在生物的进化上具有重要的意义。 2. 种子中的胚是由受精卵发育而来的，因此，不仅仅是绿色开花植物，还有裸子植物植物，凡是靠种子繁殖后代的，都属于有性生殖。除了植物，大部分高等动物、人等都可以进行有性生殖。 3.“试管婴儿”技术，经历了两性生殖细胞的结合，属于有性生殖。 考点2动物的有性生殖★★★☆☆ 1.青蛙的生殖 （1）雄蛙鸣叫：雄蛙鸣叫的目的是招引雌蛙，蛙的鸣叫是一种 行为，用叫声来传递求偶信息，吸引雌蛙前来 。 （2）产卵受精：青蛙的生殖和发育过程都 水环境。青蛙抱对时，雌雄蛙分别向水中排出 。精子和卵细胞在 结合成受精卵，受精卵发育成新个体。因此，抱对现象能提高 。 （3）发育过程： 。 2.进行有性生殖的动物，有的是 受精，如大多数鱼类和两栖动物等。有的是 受精，如大多数的昆虫、爬行动物、鸟类和哺乳动物。 3. 增加了精子和卵细胞结合的机会，也能使精子和卵细胞免受空气干燥的危害，因此使动物的生殖摆 。 特别提醒 1. 凡是进行有性生殖的生物，其个体发育的起点都是受精卵。 2. 青蛙抱对≠体内受精：青蛙的抱对行为能促使雌蛙和雄蛙分别将卵细胞和精子同时排入水中，有利于精子和卵细胞在水中结合形成受精卵，这种受精方式属于体外受精。 3. 抱对的青蛙每次向水中排出数千甚至上万枚卵，这是对它们精子和卵细胞在水中的结合率低，以及受精卵孵化率低的一种适应，有利于种群的繁衍。 4. 两栖动物不是真正的陆生动物：两栖动物虽然能生活在潮湿的陆地上，但是其生殖和发育过程都离不开水，不是真正的陆生动物。 5. 有些动物既能进行无性生殖，又能进行有性生殖，例如水螅。 考点3 受精卵发育为幼体的方式★★★☆☆ 1. 植物：种子中有受精卵发育而来的 ， 是新植物的幼体，可以发育成幼苗。 2. 鱼类和两栖动物的受精卵必须在 中发育。大多数两栖动物幼体在 生活，经过 发育，成体可在陆地上生活。 3. 鸟卵的结构： ① ：具有支持和保护作用。 ② ：具有保护作用。 ③ ：为胚胎发育提供氧气。 ④ ：为胚胎发育提供水分和养料，也具有保护卵细胞的作用。 ⑤ ：内含 ，是胚胎发育的部位。 ⑥ ：胚胎发育所需的主要的营养物质来源。 ⑦ ：固定卵黄的作用。 ⑧ ：保护卵黄，使卵黄和卵白分开。 4. 鸟类和爬行动物的卵，既可储存丰富的 满足胚胎发育的需要，又有卵壳、卵壳膜的 来减少 。这些都有利于它们在陆地上繁殖后代。 5. 哺乳动物的生殖方式： 。哺乳动物的受精卵受到母体的保护发育成胚胎，胚胎汲取母体的营养发育成胎儿后从母体娩出，明显提高了后代的 。 特别提醒 1.向青蛙这样，幼体和成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。除了两栖动物，昆虫的发育也属于变态发育，如家蚕的发育经过卵→幼虫→蛹→成虫四个阶段为完全变态发育；蝗虫的发育经过卵→若虫→成虫三个阶段，为不完全变态发育。 2. 鸟卵的卵壳表面并不光滑，用放大镜观察可以看到上面有许多气孔，气孔的意义是保证胚胎发育时进行气体交换。如果将鸡卵放到45℃左右的温水中可以看到卵壳表面有非常多的气泡，可以用这种方法来证明气孔的存在。 3. 鸟卵≠卵细胞：卵细胞只包括卵黄膜、卵黄和胚盘。 4. 不是所有的鸡卵都能孵化出小鸡，只有受精的鸡卵在适宜条件下才能孵化出小鸡。 5. 不同的鸟卵个体大小不一，一般来讲，鸟卵越大所需要的孵化时间越长。 6. 昆虫、两栖动物和鸟类生殖发育的比较： 考点4 有性生殖的意义★★☆☆☆ 有性生殖的优势：后代继承了双亲的遗传物质，易 ，有利于生物 。通过有性生殖产生的多种多样的个体，为人类培育所需要的生物品种提供了丰富的 。 一、前沿科学动态 聚焦辅助生殖、克隆与基因编辑等生物技术突破，解析它们如何改写生命的“繁殖规则”。引导学生思考科技对伦理、社会和进化的深远影响。 考点预测： 1. 判断“试管婴儿”、“克隆动物”分别属于哪种生殖方式，并说明根本区别。 2. 简述试管婴儿技术中“受精”和“胚胎发育”的场所变化。 3. PGD技术可以筛查遗传病，这利用了有性生殖的什么特点？（后代具有遗传多样性） 4. 为什么克隆技术能为濒危物种保护提供新希望，同时又存在局限性？（优势：快速复制优良个体；劣势：种群遗传多样性降低，适应环境能力弱）。 5. 基因编辑的对象如果是生殖细胞，这种改变是否会遗传给后代？（会，因为遗传物质发生了改变）。 6. 你如何看待基因编辑技术用于人类生殖？（从科学和伦理上方面分别阐述）。 二、热点问题分析 针对农业生产、入侵物种等现实问题，分析生物如何根据环境选择生殖策略，理解生殖方式与生物适应性的关系。 考点预测： 1. 果农想大规模推广一棵品质极佳的苹果树，应使用哪种生殖方式？（嫁接/组织培养，无性繁殖） 2. 从生殖方式的角度，分析福寿螺为何能迅速成为成功的入侵物种。（有性生殖增加变异以适应新环境，无性生殖在条件有利时快速扩大种群） 3. 在生态系统变得稳定的过程中，哪种生殖方式对种群的长期延续更有利？为什么？（有性生殖，因为产生的变异为自然选择提供材料，增强环境适应性） 三、科学史实引荐 梳理科学家对生殖本质的探索历程，如孟德尔的豌豆杂交实验、克隆技术的思想源流与实现等，学习其科学思维和方法。 考点预测： 1. 孟德尔实验成功的关键之一是他选择了严格“自花传粉”的豌豆，这保证了实验材料是纯合的。 2. 将“去核”、“取核”、“融合”、“培养”、“代孕”等关键词排序，简述克隆哺乳动物的基本流程。 四、跨学科知识整合 与信息学、伦理/社会学整合，构建“生物-信息-伦理-社会”的知识网络，全面理解生殖。 考点预测： 1. 基因可被视为生命的“源代码”。有性生殖是两套“源代码”的混合与重组；无性生殖是一套“源代码”的完整复制。 2. 用计算机术语类比两种生殖方式。（有性生殖像“代码融合与重构”，会产生新程序；无性生殖像“复制粘贴”，产生完全相同副本）。 3. 作为未来社会的主人，你认为在发展此类技术时，应建立哪些规则或共识？ ............... 1．下列属于无性生殖的是（ ） A. 袁隆平院士培育的杂交水稻 B. 超市里买来的黄豆发成豆芽 C. 将苹果树的芽接到海棠树上 D. 母鸡受精的鸡蛋孵出小鸡 2. 果农要想让一棵毛桃树上结出不同品种的桃子（如水蜜桃、油桃），他应该采用的繁殖方法是（ ） A. 嫁接 B. 播种 C. 压条 D. 组织培养 3．我国科学家利用克隆技术，成功培育出了世界首例体细胞克隆猴“中中”和“华华”。下列关于克隆技术的叙述，正确的是（ ） A. 属于有性生殖 B. 后代遗传性状由两个亲本决定 C. 说明细胞核是遗传信息的控制中心 D. 产生的后代变异率更高 4下列有关生殖和发育的说法，错误的是（ ） A. 植物用根、茎、叶等器官繁殖后代的方式属于无性生殖 B. 鸟卵中的胚盘是进行胚胎发育的部位 C. 蜜蜂的发育过程经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，属于不完全变态发育 D. 人的精子与卵细胞在输卵管处相遇并结合形成受精卵 5. 生物的生殖、发育是生命的基本特征，是生物得以延续和发展的内在原因。每种生物都是通过它特有的生殖方式产生后代的。图乙“发育中的幼雏”是由图甲中的哪一结构发育而来（　　） A．①气室 B．④系带 C．③卵白 D．②胚盘 学科网（北京）股份有限公司第1页共14页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第六单元第一章 生物的生殖（知识清单） 学习导航站 知识主脉络：可视化思维导图，建立知识框架 核心知识库：重难考点总结，梳理必背知识、陷阱规避 第1节 无性生殖（2个考点） 考点1无性生殖的特点和意义★★★★☆ 考点2无性生殖的应用★★★★☆ 第2节 有性生殖（4个考点） 考点1 植物的有性生殖★★★★☆ 考点2动物的有性生殖★★★☆☆ 考点3 受精卵发育为幼体的方式★★★☆☆ 考点4 有性生殖的意义★★☆☆☆ （星级越高，重要程度越高） 素养加油站：跨学科内容与热点问题分析、聚焦考点预测 方法储备库：高频考点，方法归纳 第1节 无性生殖 考点1 无性生殖的特点和意义★★★★☆ 1. 概念：不经过两性生殖细胞（或精子和卵细胞）的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。 2. 特点：无性生殖产生的后代，只具有母体的遗传特性。 3. 意义：繁殖速度快，能够快速占领环境，有利于物种的生存和发展。 4. 常见的无性生殖方式： （1） 草履虫和细菌可以通过分裂进行生殖； （2） 水螅和酵母菌可以通过出芽进行生殖； （3） 椒草、竹、马铃薯等可以进行营养生殖。 特别提醒 1.无性生殖的缺点：后代和母体遗传特性几乎无变化，变异性差，适应环境变化的能力弱。 2.无性生殖的方式有很多，除了上述三种，还有真菌和孢子植物的孢子繁殖、病毒的自我复制等，另外通过克隆技术获得新个体也属于无性生殖。 考点2 无性生殖的应用★★★★☆ 1. 无性生殖的应用：扦插、嫁接、植物组织培养等。 2. 无性生殖培育的优势：迅速扩大优良品种的数量，并保持遗传特性的一致性。 3. 扦插 1) 概念：剪取植物的一段枝条，把枝条的下部插入湿润的土壤或水中，在适宜的温度下，不久，枝条下部长出根，上部发芽，最后长成一个新个体。 2) 常用扦插方法进行繁育的植物有月季、番薯、葡萄、菊花等。 3) 处理要点： a) 茎段上方的切口是水平的，目的是减少水分的蒸发；下方的切口是斜向的，目的是增大吸水面积。 b) 插条需要去掉部分叶片，目的是降低蒸腾作用，减少水分散失。 4. 嫁接 1) 概念：嫁接是把一个植物体的芽或枝（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。 2) 过程：嫁接分为枝接和芽接。关键要确保接穗与砧木的形成层紧密结合在一起。嫁接后植株枝条(芽)上所结的果实为接穗的性状。 3) 优势：既能保持果树的优良特性，又能加快开花结果。例如，柿树常以黑枣作为砧木来嫁接繁育。柿树有性繁殖的播种苗常需要6~8年才能开花结果，而嫁接苗只需3~4年就可以开花结果，并基本保持原来的品质。 5. 植物组织培养 1) 概念：植物的组织培养是利用无性生殖原理，使植物组织或细胞等快速发育成新植株的生物技术。 2) 过程：将植物的茎尖、叶片、茎段或花药、花粉等外植体置于无菌条件下，在人工配制的培养基上培养，并诱导它们发育成完整的植株，如图所示。 3) 优点：只需用少量的植物材料，就可以在短期内获得大量的“试管苗”，达到快速繁殖的目的。 特别提醒 1. 形成层是一种分生组织，能够不断分裂产生新细胞。接穗和砧木的形成层紧密地结合有利于嫁接植物成活，关键原因是确保两部分形成层细胞分裂出的新细胞愈合在一起。 2. 压条也是植物无性繁殖常用的一种方法。具体做法为：把枝条中部的树皮剥去半圈，埋进土壤并固定。等枝条长出不定根和新叶后，再与母株分开。 3. 植物组织培养技术的优点除了繁殖速度快，还有受季节影响小，而且诱导变异也相对比较容易，为科研和生产带来了很大的方便。此外，采用茎尖培养还可以有效地脱去病毒，从而获得更加健康的植株。 4. 许多植物既能进行有性生殖，又能进行无性生殖。这样使植物既可以在环境条件适宜时通过无性生殖迅速扩大种群规模，又可以在环境条件恶劣时以有性生殖产生的果实和种子度过不良环境，以保证种群的延续。 第2节 有性生殖 考点1 植物的有性生殖★★★★☆ 1.被子植物开花结果的过程： 2.概念：由两性生殖细胞（精子和卵细胞）结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。 3.特点：有性生殖的后代继承了双亲的遗传物质，具有双亲的遗传特性。 特别提醒 1. 有性生殖的后代可以获得双亲的遗传特性，适应环境的能力更强，在生物的进化上具有重要的意义。 2. 种子中的胚是由受精卵发育而来的，因此，不仅仅是绿色开花植物，还有裸子植物植物，凡是靠种子繁殖后代的，都属于有性生殖。除了植物，大部分高等动物、人等都可以进行有性生殖。 3.“试管婴儿”技术，经历了两性生殖细胞的结合，属于有性生殖。 考点2动物的有性生殖★★★☆☆ 1.青蛙的生殖 （1）雄蛙鸣叫：雄蛙鸣叫的目的是招引雌蛙，蛙的鸣叫是一种求偶行为，用叫声来传递求偶信息，吸引雌蛙前来抱对。 （2）产卵受精：青蛙的生殖和发育过程都离不开水环境。青蛙抱对时，雌雄蛙分别向水中排出卵细胞和精子。精子和卵细胞在水中结合成受精卵，受精卵发育成新个体。因此，抱对现象能提高受精率。 （3）发育过程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。 2.进行有性生殖的动物，有的是体外受精，如大多数鱼类和两栖动物等。有的是体内受精，如大多数的昆虫、爬行动物、鸟类和哺乳动物。 3. 体内受精增加了精子和卵细胞结合的机会，也能使精子和卵细胞免受空气干燥的危害，因此使动物的生殖摆脱了对水环境的依赖。 特别提醒 1. 凡是进行有性生殖的生物，其个体发育的起点都是受精卵。 2. 青蛙抱对≠体内受精：青蛙的抱对行为能促使雌蛙和雄蛙分别将卵细胞和精子同时排入水中，有利于精子和卵细胞在水中结合形成受精卵，这种受精方式属于体外受精。 3. 抱对的青蛙每次向水中排出数千甚至上万枚卵，这是对它们精子和卵细胞在水中的结合率低，以及受精卵孵化率低的一种适应，有利于种群的繁衍。 4. 两栖动物不是真正的陆生动物：两栖动物虽然能生活在潮湿的陆地上，但是其生殖和发育过程都离不开水，不是真正的陆生动物。 5. 有些动物既能进行无性生殖，又能进行有性生殖，例如水螅。 考点3 受精卵发育为幼体的方式★★★☆☆ 1. 植物：种子中有受精卵发育而来的胚，胚是新植物的幼体，可以发育成幼苗。 2. 鱼类和两栖动物的受精卵必须在水中发育。大多数两栖动物幼体在水中生活，经过变态发育，成体可在陆地上生活。 3. 鸟卵的结构： ①卵 壳：具有支持和保护作用。 ②卵壳膜：具有保护作用。 ③气 室：为胚胎发育提供氧气。 ④卵 白：为胚胎发育提供水分和养料，也具有保护卵细胞的作用。 ⑤胚 盘：内含细胞核，是胚胎发育的部位。 ⑥卵 黄：胚胎发育所需的主要的营养物质来源。 ⑦系 带：固定卵黄的作用。 ⑧卵黄膜：保护卵黄，使卵黄和卵白分开。 4. 鸟类和爬行动物的卵，既可储存丰富的营养物质满足胚胎发育的需要，又有卵壳、卵壳膜的保护来减少水分的散失。这些都有利于它们在陆地上繁殖后代。 5. 哺乳动物的生殖方式：有性生殖，体内受精，胎生。哺乳动物的受精卵受到母体的保护发育成胚胎，胚胎汲取母体的营养发育成胎儿后从母体娩出，明显提高了后代的成活率。 特别提醒 1.向青蛙这样，幼体和成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。除了两栖动物，昆虫的发育也属于变态发育，如家蚕的发育经过卵→幼虫→蛹→成虫四个阶段为完全变态发育；蝗虫的发育经过卵→若虫→成虫三个阶段，为不完全变态发育。 2. 鸟卵的卵壳表面并不光滑，用放大镜观察可以看到上面有许多气孔，气孔的意义是保证胚胎发育时进行气体交换。如果将鸡卵放到45℃左右的温水中可以看到卵壳表面有非常多的气泡，可以用这种方法来证明气孔的存在。 3. 鸟卵≠卵细胞：卵细胞只包括卵黄膜、卵黄和胚盘。 4. 不是所有的鸡卵都能孵化出小鸡，只有受精的鸡卵在适宜条件下才能孵化出小鸡。 5. 不同的鸟卵个体大小不一，一般来讲，鸟卵越大所需要的孵化时间越长。 6. 昆虫、两栖动物和鸟类生殖发育的比较： 考点4 有性生殖的意义★★☆☆☆ 有性生殖的优势：后代继承了双亲的遗传物质，易变异，有利于生物适应复杂多变的环境。通过有性生殖产生的多种多样的个体，为人类培育所需要的生物品种提供了丰富的原材料。 一、前沿科学动态 聚焦辅助生殖、克隆与基因编辑等生物技术突破，解析它们如何改写生命的“繁殖规则”。引导学生思考科技对伦理、社会和进化的深远影响。 考点预测： 1. 判断“试管婴儿”、“克隆动物”分别属于哪种生殖方式，并说明根本区别。 2. 简述试管婴儿技术中“受精”和“胚胎发育”的场所变化。 3. PGD技术可以筛查遗传病，这利用了有性生殖的什么特点？（后代具有遗传多样性） 4. 为什么克隆技术能为濒危物种保护提供新希望，同时又存在局限性？（优势：快速复制优良个体；劣势：种群遗传多样性降低，适应环境能力弱）。 5. 基因编辑的对象如果是生殖细胞，这种改变是否会遗传给后代？（会，因为遗传物质发生了改变）。 6. 你如何看待基因编辑技术用于人类生殖？（从科学和伦理上方面分别阐述）。 二、热点问题分析 针对农业生产、入侵物种等现实问题，分析生物如何根据环境选择生殖策略，理解生殖方式与生物适应性的关系。 考点预测： 1. 果农想大规模推广一棵品质极佳的苹果树，应使用哪种生殖方式？（嫁接/组织培养，无性繁殖） 2. 从生殖方式的角度，分析福寿螺为何能迅速成为成功的入侵物种。（有性生殖增加变异以适应新环境，无性生殖在条件有利时快速扩大种群） 3. 在生态系统变得稳定的过程中，哪种生殖方式对种群的长期延续更有利？为什么？（有性生殖，因为产生的变异为自然选择提供材料，增强环境适应性） 三、科学史实引荐 梳理科学家对生殖本质的探索历程，如孟德尔的豌豆杂交实验、克隆技术的思想源流与实现等，学习其科学思维和方法。 考点预测： 1. 孟德尔实验成功的关键之一是他选择了严格“自花传粉”的豌豆，这保证了实验材料是纯合的。 2. 将“去核”、“取核”、“融合”、“培养”、“代孕”等关键词排序，简述克隆哺乳动物的基本流程。 四、跨学科知识整合 与信息学、伦理/社会学整合，构建“生物-信息-伦理-社会”的知识网络，全面理解生殖。 考点预测： 1. 基因可被视为生命的“源代码”。有性生殖是两套“源代码”的混合与重组；无性生殖是一套“源代码”的完整复制。 2. 用计算机术语类比两种生殖方式。（有性生殖像“代码融合与重构”，会产生新程序；无性生殖像“复制粘贴”，产生完全相同副本）。 3. 作为未来社会的主人，你认为在发展此类技术时，应建立哪些规则或共识？ ............... 1．下列属于无性生殖的是（ ） A. 袁隆平院士培育的杂交水稻 B. 超市里买来的黄豆发成豆芽 C. 将苹果树的芽接到海棠树上 D. 母鸡受精的鸡蛋孵出小鸡 【答案】C 【详解】A选项“杂交水稻”需要经过人工授粉，即精子与卵细胞结合，属于有性生殖。B选项“黄豆发成豆芽”中的黄豆是种子，由受精卵发育而来，也属于有性生殖。D选项“受精的鸡蛋”内含受精卵，其孵化过程是有性生殖的延续。C选项“嫁接”是利用植物的营养器官（芽或枝）直接发育成新个体，没有两性生殖细胞的结合，属于无性生殖。 【解题方法归纳】 关键词锁定：关注题干中的关键行为动词，如“杂交”、“种子”、“受精卵”通常指向有性生殖；“嫁接”、“扦插”、“克隆”等则指向无性生殖。 2. 果农要想让一棵毛桃树上结出不同品种的桃子（如水蜜桃、油桃），他应该采用的繁殖方法是（ ） A. 嫁接 B. 播种 C. 压条 D. 组织培养 【答案】A 【详解】题目的关键要求是“让一棵树结出不同品种的果实”。B选项（播种）属于有性生殖，后代性状会发生变异，无法保证结出所需品种的桃子。C和D选项虽然都是无性生殖，能保持接穗的性状，但它们是用来繁殖单个品种的植株，无法实现“一棵树多个品种”。只有A选项“嫁接”，可以将不同品种的桃树枝条（作为接穗）嫁接到同一棵毛桃树（作为砧木）上，从而实现这一目标。 【解题方法归纳】 分析需求：审题时明确生产实践的具体目标是什么，抓住关键词“不同品种”。 匹配方法：将不同的生殖或繁殖方法的特点与具体需求进行匹配。 3．我国科学家利用克隆技术，成功培育出了世界首例体细胞克隆猴“中中”和“华华”。下列关于克隆技术的叙述，正确的是（ ） A. 属于有性生殖 B. 后代遗传性状由两个亲本决定 C. 说明细胞核是遗传信息的控制中心 D. 产生的后代变异率更高 【答案】C 【详解】克隆技术是核移植技术，没有经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖，故A错误。克隆后代的遗传物质主要来自提供细胞核的亲本，故B错误。克隆技术的成功，证明了已分化的动物体细胞的细胞核仍然具有全能性，是遗传的控制中心，故C正确。无性生殖的后代变异率低，故D错误。 【解题方法归纳】 概念强化：没有经过两性生殖细胞结合形成受精卵的方式就属于无性生殖，抓住关键进行分析。 联系旧知；克隆羊多莉的遗传物质只来自于B羊，仅具有B羊的遗传特性，以此来以此来推断“中中”和“华华”的遗传特性。 原理迁移：运用所学的基础生物学原理（如细胞核的功能、生殖方式的定义）来分析前沿科技。 排除法：对于说法绝对或与基本原理明显相悖的选项，可以优先排除。 4下列有关生殖和发育的说法，错误的是（ ） A. 植物用根、茎、叶等器官繁殖后代的方式属于无性生殖 B. 鸟卵中的胚盘是进行胚胎发育的部位 C. 蜜蜂的发育过程经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，属于不完全变态发育 D. 人的精子与卵细胞在输卵管处相遇并结合形成受精卵 【答案】C 【详解】本题为综合辨析题，需要逐项判断。A、B、D三个选项的表述均正确。C选项错误，因为蜜蜂的发育过程经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这属于**完全变态发育**。“不完全变态发育”的典型特点是发育过程没有蛹期，例如蝗虫。 【解题方法归纳】 知识整合：注意章节内及跨章节知识的联系与区别。 精准记忆：对核心概念（如无性生殖和有性生殖、鸟卵的结构等）的定义和典型实例要有精准的记忆。 5. 生物的生殖、发育是生命的基本特征，是生物得以延续和发展的内在原因。每种生物都是通过它特有的生殖方式产生后代的。图乙“发育中的幼雏”是由图甲中的哪一结构发育而来（　　） A．①气室 B．④系带 C．③卵白 D．②胚盘 【答案】D 【详解】如图中，①气室，②胚盘，③卵白，④系带。 【详解】A．①气室可以为胚胎发育提供氧气，A错误。 B．④系带，起到固定卵细胞的作用，B错误。 C．③卵白既能保护卵细胞又能为胚胎发育提供营养和水分，C错误。 D．卵黄上的小白点是④胚盘，含有细胞核，内有遗传物质，将来发育成胚胎，D正确。 【解题方法归纳】 直选法：本题直接考查鸟卵核心结构——**胚盘**的功能。只要准确掌握了“胚盘是受精卵分裂形成的，是胚胎发育的起点”这一核心知识，就可以直接选出正确答案D。 排除法（辅助验证）：气室（A）提供氧气，但不发育成幼体，排除。系带（B）起固定作用，与胚胎发育无关，排除。卵白（C）提供营养和水分，是胚胎发育的营养物质，而非发育的主体，排除。排除三个明显错误的选项，确定D的正确性。 学科网（北京）股份有限公司第1页共14页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $