江苏省无锡市运河实验中学2025-2026学年高二上学期期中考试语文试卷

无锡市运河实验中学2025-2026年度第一学期 高二年级语文学科期中考试试卷 (时间：150分钟分值：150分) 一、现代文阅读(37分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，21分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一 中国古典诗歌的表现手段大而言之分为三种：“赋”“比”“兴”。“赋”是直言其事，直抒其情， 有什么说什么，这是最基本最重要的方法，但是诗歌又不能像日常语言那样仅仅限于说清楚，还要讲究说 得有味道，要给读者预留下通咏玩味的余地，所以往往不直说而用“比兴”。明朝文学家李东阳说：“所 谓比与兴者，皆托物寓情而为之者也。盖正言直述，则易于穷尽，而难于感发：惟有所寓托，形容幕写， 反复讽咏，以俟人之自得。言有尽而意无穷，则神爽飞动，手舞足蹈而不自觉。”“比”“兴”较之“正 言直述”的“赋”更加具有表达的能力。 更具体地说，“比”和“兴”是两种手段。所谓“比”，包括单个的比喻和成套的比喻（博喻），也 包括涉及全篇的所谓“比体”，例如《诗经·魏风·硕鼠》全篇都在骂老鼠，其实是在痛斥那些不劳而获 的剥削者，这样的诗就是“比体”。 “兴”则是所谓“先言他物以引起所咏之词”（朱熹《诗集传》），这个“他物”与“所咏之词”即 本意之间可以有各式各样的关系，有些仅仅是起一个韵而已，有些能起到烘托气氛引起联想的作用；兴词 与本意之间也有近于比喻关系的一一在这种情况之下“比”和“兴”往往难以区分。 宋朝人李仲蒙说：“索物以托情谓之比，情附物者也；触物以起情谓之兴，物动情者也。”这样从思 维过程的角度来讲“比”和“兴”的不同很得要领。“索物以托情”指本意先行，然后找一个或一组物象 来作比，来寄寓，这里是由心及物，所指比较单一，也可以说是主题先行的。“触物以起情”则是由物及 心，诗人从物象中有所感悟，抒发的感情往往比较复杂含蓄，能够引起更丰富的联想。晚唐大诗人李商隐 有一首五绝《乐游原》道：“向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。”因出游而见夕阳， 由此引发自己叹老伤时、爱惜光景的情愫，苍茫辽阔，无限感伤，遂成千古名篇。 “比”是由心而物，从一般到具体；而“兴”则相反，由物而心，从具体到一般。它们的基础都是联 想，但是路径不同，也可以说正好相反。歌德曾经明确地将艺术思维中的联想分为两类：“诗人或者从普 遍概念出发，然后寻觅适当的细节：或者从细节里看出他的普遍概念来。二者有极大的区别。前一个方法 产生了寓言，寓言里的细节只能充当例子，只能充当普遍概念的榜样。二者相形之下，是后一个方法表达 了诗的本质。这个方法在写出细节的时候并不单独地想到或说到典型，可是它抓住了细节的生动之处，隐 隐把典型也一起抓住了。”歌德说的这两种方法，大体正相当于“比”和“兴”。 由于“比”是“索物以托情”，是找些可以作比喻的例子来表达主观的东西，所以它往往是封闭的， 主题明朗而单一；而“兴”乃是开放的，内涵丰富，具有多义性，往往更加耐读。所以歌德说，艺术的难 关就在于“对个别事物的举握。你必须费大力挣扎，使自己从观念中解脱出来”(《歌德谈话录》)。中 国古典文论也是历来认为“兴”高于“比”，“比显而兴隐”（《文心雕龙》)，“有兴而诗之神理全具” (《贞一斋诗说》)；“必有不可言之理，不可述之事，遇之于默会意象之表，而理与事无不灿然于前者 第1页共8页 也”（《原诗》)。表述不同，而其深意与欧德的看法可谓相视而笑，莫逆于心。 刘勰在《文心雕龙·比兴》中说，“写物以附意”为“比”，而“起情，故兴体以立”。此说为后来 李仲蒙著名的界定遥开其先河。刘勰又说，汉代辞赋兴盛，可惜“日用乎比，月忘乎兴，习小而弃大，所 以文谢于周人也”，汉赋的艺术感染力不如诗，根本原因在此。 (摘编自顾农《“比”“兴”异同论》) 材料二 “兴”是见物起兴，是由物及心。见物起兴是说你看到一个物象，引起你内心的一种感发，所谓“物 象”是眼睛所能看见的，耳朵所能听见的，凡是感官所能感受的统称物象。这在中国诗歌中有很久远的传 统。即如《诗品·序》中就说：“若乃春风春鸟，秋月秋蝉，夏云暑雨，冬月祁寒，斯四候之感诸诗者也，” 陆机的《文赋》也曾说“悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春”，都是说你看到外界的景物后引起了你内心的感 发，是由物及心的物与心的关系，这就是所谓的“兴”。 什么叫“比”呢？“比”是以此例彼，是说你内心中有一种情意，要借助于外在的物象来传达，因为 诗歌这种美文，如果只讲抽象的概念中的情意，便不易引起读者直接的感动。由心及物的例证如《诗经·硕 鼠》：“硕鼠硕鼠，无食我黍。三岁贯女，莫我肯顾。逝将去女，适彼乐土。”是用一只吃粮食的大老鼠 来比喻剥削者，这是他心中先有一个剥削者的概念，然后用硕鼠这一形象来表现的，是先有内心的情意然 后找形象来比喻，是由心及物的心与物的关系，这就是所谓“比”。 所以一般说来，比兴就是表达情意的两种基本方式，或者是由物及心，或者是由心及物。这是对“比 兴”最简单的解释。不过，“兴”的情况比较复杂，因为“兴”只是纯粹直接的感发，并没有明显的理性 的衡量和比较，所以有时是正面的感发，有时是反面的感发，而且同样的物象可以引起不同的感发，所以 “兴”这种感发的范围是非常自由的，不是理性所能够完全掌握的。相对而言，“比”是比较有理性的。 (摘编自叶嘉莹《叶嘉莹说诗词之美》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（)(3分) A.“赋”“正言直述”，“比”“索物以托情”，“兴”“触物以起情”，是中国古典诗歌最基本最重 要的表现手段。 B.朱熹《诗集传》中指出“兴”是所谓“先言他物以引起所咏之词”，“他物”即兴词与本意之间存在 内在联系。 C.中国古典文论历来认为“比显而兴隐”，“比”往往是封闭的，主题明朗而单一，“兴”则是开放的， 内涵丰富。 D.由物象所引起的内心的感发是纯粹而直接的，同一物象在不同的情境中，所引发的感发可能完全不同。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（)(3分) A.《诗经·硕鼠》由心而物，主题先行，全篇用硕鼠作比来寄寓，它的思维过程与李商隐的《乐游原》 不同。 B.“比”“兴”基础一致，路径不同，“兴”由物而心，大体相当于歌德所说的从细节中看出普遍概念 的联想方法。 C.材料一中引用了《歌德谈话录》《贞一斋诗说》等著作中的相关内容，意在说明中西方文论具有相通 性。 D.一般而言，比兴是表达情意的基本方式。诗歌借助外在物象来传达情意，可能更易引起读者直接的感 动。 第2页共8页 3.下列不属于“比”的表现手段的一项是（)(3分) A.江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 B.明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 C.玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。 D.小楫轻舟，梦入芙蓉浦。 4.根据材料，请简要概括分析“比”和“兴”的不同之处。（6分) 5,根据材料一简要分析李白《将进酒》一诗中“兴”的手法的运用及所产生的艺术效果。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 三下枪声 [美]海明威 尼克正在帐篷里脱衣服。他看见篝火在帐幕上投下他父亲和乔治叔叔的影子，他感到好生不安和羞愧， 便尽快脱下衣服，整整齐齐叠好。他感到羞愧是因为脱衣服竟使他想起上一晚的事。整天来他都把这事抛 之脑后了。 他父亲和叔叔吃过晚饭就走了，带着盏手提灯过湖去钓鱼。他们撑开小船之前，他父亲吩附他，他们 不在时，万一出了什么紧急情况，他只要开三下枪，他们就会马上回来。尼克从湖边穿过林子回到营地。 他听得见暗处的船桨声。他父亲在划桨，他叔叔坐在船尾拉饵钓鱼。他父亲把小船推下水时，他叔叔已经 早拿着钓竿坐好了。尼克留神听他们在湖面上的动静，直到再也听不见桨声才罢。 尼克穿过林子走回去，路上倒害怕了起来。夜间他对林子总不免有点害怕。他掀开帐篷门帘，脱了衣 服，摸黑悄悄钻进毯子里躺着。帐篷外的篝火烧得只剩一堆木炭了。尼克躺着一动不动，想法入睡。到处 都没动静。尼克感到只要能听到一声狐狸叫，或是猫头鹰啼啊什么的，他就放心了。到目前为止还没什么 明确的东西让他害怕过呢。可是眼下他却大大害怕了起来。蓦地他怕死了。才两三个礼拜前，他们在家乡 的教堂里，刚唱过一首赞美诗，“生命总有一天会断送”。他们唱这首赞美诗时，尼克明白了自己总有一 天必定会死。这使他感到非常难受。这是他头一回明白自己迟早难逃一死。 那天晚上，他坐在过道夜明灯下看《鲁滨逊漂流记》，想借此忘却生命总有一天会断送这一事实。保 姆看见他在过道上，吓唬他说要是他不去睡觉，就要去告诉他父亲了。他进房去睡了，但等保姆一进房， 他又出来，在过道夜明灯下看书，看到天亮。 昨晚，他在帐篷里就有过同样的恐惧。他只是到了晚上才有这种恐惧。开头倒不是恐惧，而更像是一 种体会。但总是处在恐惧的边缘，而且一旦开了头，一下子就害怕起来了。他只要心里真的一吓坏，就马 上拿起枪，把枪口从帐篷口伸出去，开上三枪。枪杆朝他反冲得够呛。他听见枪子儿在林间摧枯拉朽，一 掠而过。他只要一开了枪就没事了。 他躺下来等他父亲回来，他父亲和叔叔在湖对面还没吹灭手提灯，他就已经睡着了。 “那混小子，”他们往回划时，乔治叔叔说，“你干吗吩附咐他叫咱们回去啊？他没准儿是大惊小怪罢 了。” 乔治叔叔是他父亲的弟弟，一个钓鱼迷。 “啊，得了，他还小呢。”他父亲说。 “这可不是带他跟我们一起到林子里来的理由啊。” “我知道他胆子特小，”他父亲说，“可咱们在他那年龄胆子都小。” 第3页共8页 “我真受不了他，”乔治说，“他鬼话特多。” “啊，得了，别提了。反正今后你钓鱼的机会多的是。” 他们走进帐篷，乔治叔叔拿手电简照进尼克的眼睛。 “怎么啦，尼克？”他父亲说。尼克在床上坐起身。 “听上去像是狐狸和狼的杂种，就在帐篷四下转悠，”尼克说，“有点儿像狐狸，但更像狼。”当天 他刚从叔叔那儿学会“杂种”这词儿。 “他没准儿听到了猫头鹰啼叫吧。”乔治叔叔说。 早上，他父亲发现有两棵大椴树长得彼此靠拢，在风中会摩擦发声。 “你看是这声响吗，尼克？”他父亲问。 “兴许是吧。”尼克说。他不愿再想这事了。 “今后你在林子里可不要害怕了，尼克。没一样伤得了你。” “连闪电也伤不了？”尼克间。 “对，连闪电也伤不了。碰上大雷雨就到空地上去。躲到山毛槿树下也行，它们丛没挨过雷击。” “从来没有？”尼克问。 “我丛没听说过。”他父亲说。 “哎呀，听你说山毛举树能行，我真高兴。”尼克说。 这会儿他又在帐篷里脱衣服了。虽然他没再看他们，可是他觉察到帐幕上有两个人影。随即他听到小 船给拖到湖滩，两个人影便没了。他听见父亲跟什么人在说话。 接下来他父亲大喝一声道：“穿上衣服，尼克。” 他赶快穿好衣服。他父亲进帐篷，在野营行李袋里翻来找去。 “穿上外衣，尼克。”他父亲说。 (陈良廷译，有删改) 6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A.小说用各种方式渲染黑夜营地的静谧，比如暗处的船桨声、连一声狐狸或是猫头鹰啼都听不到等，为 尼克的恐惧进行铺垫。 B.小说采用倒叙的方式交代了尼克在教堂的经历，说明生命意识的觉醒是导致尼克恐惧的深层原因，这 拓展和深化了小说的思想意蕴。 C作者强调“他刚从叔叔那儿学会‘杂种’这词儿”，这是在暗示尼克年纪还小，体现了海明威对于细 节的精心设计。 D.小说末尾，在第二天晚上临睡前尼克“听见父亲跟什么人在说话”，这一细节说明此次野营中可能有 其他人来到了这里。 7,下列对文中画线部分的对话描写的分析，不正确的一项是（)(3分) A.由“得了，他还小呢”“可咱们在他那年龄胆子都小”等可知，父亲善解人意，理解尼克的恐惧，是 一个成熟睿智、有耐心的男子。 B.由“那混小子”“你干吗吩咐他叫咱们回去啊？他没准儿是大惊小怪罢了”可知，乔治叔叔喜欢玩， 不喜欢被打扰。 C.由“这可不是带他跟我们一起到林子里来的理由啊”“我真受不了他”“他鬼话特多”等可知，乔治 叔叔不能换位思考，对孩子缺乏耐心。 D.画线部分的对话描写侧面突出了尼克胆小害怕与恐惧之深，缺乏独立意识，也推动了故事情节的发展。 第4页共8页 8,结合小说相关内容，简要概括父亲在帮助尼克战胜恐惧的过程中发挥了哪些作用。(4分) 9.有评论者认为小说中的尼克是个小小的硬汉。你是否同意这种说法？请结合作品内容简要分析。(6分) 二、古代诗文阅读(35分)》 （一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材抖一： 王冕，字元章，号煮石山农，诸暨人也。其先世为宋名臣，至冕时家道中落。冕幼颗异，七八岁时， 父命牧牛陇上。每窃入学舍，听诸生诵《孝经》《论语》：听已，辄能默记。暮归，辄忘其牛。或牵牛来 责其践禾，父怒，挞之。已而复然。母曰：“儿之痴于学如此，局不听其所为？”冕因去家依僧寺以居。夜 则潜出坐佛膝上，执筑映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕虽幼，恬若不见。寺僧异之， 授以《春秋》，遂通大义。 会稽韩性闻而异之，录为弟子。性，当世大儒也，见冕笃志好学，益器重之。冕自是益自刻苦，博览 群籍，尤速经史。性卒，门人事冕如事性。时冕父已卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买白 牛驾母车，自被古冠服随车后。乡里小儿竞遮道讪笑，冕亦笑。，或劝冕稍从时好，冕曰：“吾非不能与 时俯仰，顾性所安耳。” (节选自《王冕故事》，有删改) 材料二： 君子之学，贵乎慎始。始之不慎，终必急矣。夫学必好问，问与学，相辅而行者也。非学无以致疑， 非问无以广识。今之学者或终日读书而耻于下问是犹闭门而欲知天下事也岂可得乎？ 古之君子，其问也非苟焉而已。贤于己者，问焉以破其疑，所谓就有道而正也；不如己者，问焉以求 一得，所谓以能问于不能也；等于己者，问焉以资切磁，所谓交相问难也。审问而明辨之，慎思而鸟行之 然后为善学。若夫见人读数十卷书，便自高大，凌忽长者，轻慢同列：人疾之如仇敌，恶之如鸱枭。如此 以学自损，不如无学也。 吾观令之学者，能好问者盖寡矣。或矜己之长，耻问于人；或畏人之讥，不敢发问：或浅尝辄止，不 复深究。此皆学之大患也。故曰：学贵有疑，疑贵有问，问贵有恒。三者备，然后可以言学矣。 （节选自《养晦堂文诗集》，有删改) 10.材料二画波浪线的部分有三处最需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分) 今之学者A或终日B读书C而耻D于下问E是犹闭门F而欲知G天下事也H岂可得乎？ 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（)(3分) A每窃入学舍：句中“窃”意为“偷偷地”。与《兼爱》中“视人之室若其室，谁窃”的“窃”意义和 用法均不相同。 B.门人事冕如事性：句中“事”为动词，意为“侍奉”。与《人皆有不忍人之心》中“不足以事父母” 的“事”意义和用法相同。 C.相辅而行者也：句中“而”为表修饰的连词用法。与《五石之瓠》中“吾为其无用而掊之”的“而” 用法相同，意义不同。 D.或矜己之长：句中“矜”意为“夸耀”“炫耀”“吹捧”。与《老子》第二十四章中“自矜者不长” 的“矜”意义不同。 第5页共8页 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）(3分) A.材料一小寺僧因王冕“恬若不见”的专注而授以《春秋》，印证了材科二“贤于己者，问意以破其疑” 的观点，说明向贤者请教的重要性。 B.材料一中王冕“被古冠服随车后”的行为，体现了他不随流俗的个性，与材料二中批评的“凌忽长者， 轻慢同列”的学者形象截然相反。 C.材料二强调“学必好问”，认为提问是解决疑惑、增长见识的关键，这与材料一中王冕“窃听诵书” “执策映灯”的自学行为是相辅相成的。 D.材料二批判“浅尝辄止”的学风，认为这是当下读书的大患，而材料一中王冕“博览群籍”“尤邃经 史”的治学态度恰是对此的正面印证。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)夜则潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。 (2)审问而明辨之，慎思而笃行之，然后为善学。 14.材料一中，哪些事例表现了王冕“笃志好学”的特点？请分条概括。(3分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 饯谢文学离夜 王融 所知共歌笑，谁忍别笑歌？ 离轩思黄鸟，分诸芟青莎@。 翻情结远旆，洒泪与行波。 春江夜明月，还望情如何？ 【注】①谢文学，指谢朓，曾在随王府任文学职务。②荽，隐没、遮蔽。莎，莎草。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（)(3分) A.首联以“共歌笑”与“别笑歌”对比，突出相聚的欢乐与离别的不舍，用反问强化了情感的共鸣。 B.领联写“黄鸟”“青莎”，以明媚的春日景象营造轻松欢快氛围，为下文的情绪转变预设基础。 C,颈联因“翻情”故有“洒泪”的表现，从内心世界到外部行动，表达了他内心的挣扎与对离别的痛苦 感受。 D.诗人对谢朓情感的细腻理解和生动刻画，使得全诗情感真挚，意境深远，读来令人动容。 16.此诗尾联“春江夜明月，还望情如何？”与张若虚《春江花月夜》中“谁家今夜扁舟子，何处相思明 月楼？”都写到了“春江明月”，但表达的情感有所不同。请结合诗句进行分析。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《秦风·无衣》每章开头都采用了问答式的句法。一句“」 ”,似自责，似反 问，洋溢着不可過止的愤怒与愤慨：“」 ”一句，道出了大家仇敌是共同的。 (2)在班级活动上，大部分同学热情高涨，积极分享，但是仍然有部分因不自信而怯于发言的同学， 班主任老师则用李白《将进酒》中的“ ”来鼓励他们。 (3)《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中，“」 ”写词人与妻子相见却不相识的悲痛， ”写出了相识之后无限凄凉而相顾无言的表现。 第6页共8页 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） (一)语言文字运用I(本题共3小题，9分) 阅读下面的文字，完成18~20题。 民以食为天。作为一个饮食大国，①的饮食文化一直是中国人的骄做。然而在餐饮业高度发 达的今天，食物浪费问题愈发凸显。根据调查数据显示，我国餐饮食物浪费量高达每年1700万至1800 万吨，人均食物浪费率至少11.7%左右。 尽管我国粮食生产连年丰收，但对粮食安全始终要有②的危机意识，特别是当今全球新冠疫 情全面爆发，更是给我们敲响警钟：杜绝浪费，③！中国是传统的农业大国，千百年来农耕基因 的瘘续，使得国入对粮食有一种天然的敬畏之情。加上曾经过过一段苦日子，“饱时不忘饿时饥”成为很 多老一辈人的忆苦思甜，这也带动普罗大众奉行着“节约粮食”的淳朴理念。“节约粮食”要从全民理念 走进生活日常，主流媒体要驰而不息地做好宣传，持之以恒，长效推进，形成舌尖上的荣辱观。久而久之， 才会内化为持久的习惯，最终推动全社会崇尚节约的绿色生活方式。 18.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 19.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可适当增删词语，但不得改变原意。 (4分) 20.学校举行“节约粮食，拒绝浪费”宣传活动，请你拟一则宣传标语。每则都要求主题明确，至少运用 一种修辞手法，不少于10个字。(2分) (二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成21~22题。 “冰丝带”是亚洲建筑规模最大的速滑馆，有目前亚洲最大的冰面。值得关注的是，它的冰面采用二 氧化碳直冷制冰，这也是全球首个采用二氧化碳跨临界直接蒸发制冷的冬奥速滑场馆。在室内冰场制冷剂 的选择上，①，早期人们曾大量采用氨或氟利昂作为制冷剂。( ),如今已经被淘汰，而 氨工质应用于室内冰场具有一定的危险性，与之相比，用二氧化碳制冷比较环保，碳排放趋近于零，“冰 丝带”场馆内的4块主冰面在竞技时可减少约900吨二氧化碳排放。另外，相比传统制冷技术，二氧化碳 不仅制冷效率高，可将能效提升20%以上，②，冰面不同位置的温差基本控制在0.5℃以内，其 硬度和平整度几乎一致而有利于滑行。 选好制冷剂之后，③。目前的人工制冷技术主要有间接制冷技术和直接蒸发式制冷技术。无 论是间冷式还是直冷式，都要求冰面温度均匀性较高，两种方式所需的工质流量不同，因此耗电量成为两 者的主要差别。 21.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是()(3分) A但考虑到温室效应显著且合成制冷剂对臭氧层有破坏 B.考虑到合成制冷剂对臭氧层有破坏且温室效应显著 C.但考虑到合成制冷剂对臭氧层有破坏且温室效应显著 D.考虑到温室效应显著且合成制冷剂对臭氧层有破坏 22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个 字。(6分) 第？页共8页 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： 凭借《过往》获得第八届鲁迅文学奖的浙江作家艾伟在接受记者采访时曾说：“作家的写作是一种极 为隐秘的个人劳动，需要天分、努力和运气…我会尊重创作规律，不急功近利。” 材料二： 从《长津湖》到《交响乐》，再到《阿里郎》，10年间，作家王绮先后创作了3部书写抗美援朝战争 题材的长篇小说：而在此之前，他研究抗美援朝战争史已有20多年的时间。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不少 于800字。 第8页共8页