广西壮族自治区南宁市第二中学2025-2026学年高二上学期11月期中考试语文试题

南宁二中2025-2026学年度上学期高二期中考试 语文 (时间150分钟共150分) 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2.选择题必须使用2B铅笔填涂：非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔 迹清楚。 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区书写的答案无效：在草稿纸、试题卷上 答题无效 。 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 二、阅读(74分) （一)阅读1（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 记者：稀土是什么？您能给我们科普一下吗？ 沈保根：稀土是元素周期表中15种铜系元素以及航和忆共17种元素的总称。由于独特的物理化学 性质，稀土成为制造许多高科技产品与支撑众多新兴产业的关健基础材料，被誉为“新材科之母”。 稀土是一种不可再生的战略资源。它广泛应用在航空航天、能源、交通、通讯、制造、生物、光学、 超导、医学等方面。所以有的人把稀土理解为“现代工业维生素”“万能之土”和“21世纪新材料宝 全球好多地方，都有稀土。所以稀土并“不稀”，但是真正适用的、能够有开采价值的数量，其实 并不多。： :目前，世界上已发现的稀土矿物和含稀土元素矿物有250余种。稀土含量较高的，就是我们说的价 值比较高的，占的比率很低，也就是6%不到，加起来也就五六十种。这五六十种矿物中间，作为矿物 质且有开采价值的，大概就0来种。有的含量太少，没有开采价值：有的虽有开采价值，但是开采成 本非常昂贵。 记者： 沈保根：我国稀土科技创新、资源和产业发展态势越加有序，我国在国际竞争中的话语权越发增强。 自上世纪80年代末，我国开始在稀土资源开采、治冻分离和材科生产等领域建立了全球优势地位。自 1995年以来，中国一直保持着全球稀土市场供给度90%以上的领先地位。随着我国一系列稀土管制政策 的实行和世界主要工业国家轻稀土矿山的相继开发与供应，未来世界轻稀土生产依赖中国单边供应的格 局将有所变化。但中国在全球重稀土的供应上，仍将长期占据主导地位。 {记者：目前，我国稀土产业面临的挑战有哪些？ 沈保根：在稀土资源端，我国的资源代势正在受到挑战。近年来海外稀土资源开发发展迅速。在稀 土应用端，我国在稀土磁性材料、催化材科、光学材林以及抛光材料等功能材料的研发和生产水平，已 经实现了从跟跑向并跑的转变，有些领域已处于领跑位置，相关材料的产量和质量具有国际话语权。 心此外，我国稀土资源的有序开采、供应和功能材料产业的持续发展，拉动了国际市场稀土价格的连 年提升。美日澳等国开始打造盟国内部循环的稀土资源开发投入，旨在摆脱对我国稀土供应的依赖，尽 快追赶和超越我国，最后达到反制我国的目的。 另外一个非常重要的问题，开采也好，冶炼也罢，以及分离，都要涉及到环境保护的问题。如果我 高二上期中考试语文试卷第1页（共8页） 们把矿藏开采出来了，稀土资源也分离出来了，却把环境给污染了，那就得不偿失了。 记者：您一直从事材料科研工作，您体会最深的是什么？ 沈保根：做科学研究，你要想做一点事情，‘不付出努力是很难成功的。 同一个研究领城，你想想看，全世界有多少人都在研究同一个事情。你想做得比别人好，怎么办？ 不去好好努力，那真的是很难成功的。做科学研究水远是“只有第一，没有第二”，所以我们得想办法 不断创新。 (摘编自沈爱群、乔韵鸥《专访中科院院士沈保根：揭秘“稀土”背后的故事》) 材料二： 战略性旷产资源是我国经济社会发展、国防现代化建设、新兴产业发展的基本保障，稳定、充足的 资源供应对实现全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标至关重要。目前，我国一些大宗矿 产对外依存度已接近或超过50%。2022年中国的原油和天然气等能源矿产对外依存度分别为71%和40%： 铁、钢、铝等大宗矿产对外依存度分别为81%、83%、5%：锂、钻、镍等关能矿产的对外依存度分别在 85%、95%、90%以上。预计到2035年，这种大规模依赖进口局面难以根本扭转。 随着大国竞争的激烈加刷和科技进步的深入开展，全球战略性矿产资源开发利用将会发生新的变化。 我国有必要根据政策变化和新的国际形势，及时调整战略性矿产目录，可将更新周期调整为3~4 年，最多不超过5年。 战略性矿产对于经济发展和国防安全至关重要，其需求也会随着技术的发展和国际关系的变化而变 化。深入推进新一轮找矿突破行动，以科技创新提升储量水平，以政策创新增储上产。对于战略性矿产 勤查，可加大政策倾斜和资金支持。与5G通信站、物联网、新能源汽车充电站等新基建相关的战略性 矿产需求未来可能会爆发性增长，如鸬、钛、锑、姑、稀土等，有必要提前做好战略储备。 我国部分战略性矿产虽然资源丰富，但块乏高端应用技术。例如我国虽然是全球最大的稀土、粗嫁 产品生产国和出口国，但高端稀土、嫁等稀有金属产品生产能力较低，仍处于稀土、稀有金属产业链的 底端，资源高效利用仍受制于人。因此，应加强科技研发，延伸战略性矿产产业链；加强关健矿产产业 链供应链的协调，及时“稳链、补链、强链”。通过技术提升来提高战略性生产的附加值，跻身高端产 品产业。 近年来，通过不断吸收新发展理念与新技术，绿色开采已开拓出绿智融合的低碳发展道路。数宇化、 智能化等新兴技术赋能矿山绿色开采，通过优化采矿方法，推广使用智能化采矿设备，引进新技术、新 工艺，提高采矿技术水平，从而提高开采回采率，实现降本增效。发展循环利用技术，提升“城市矿产” 开发能力，将继续提高二次资源回收利用水平，降低能耗和碳排放水平。 (摘编自陈从喜《战略性矿产资源开发利用研究进展与展望》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.在已发现的稀土矿物和含稀土元素的矿物之中，目前具有开采价值且开采成本不高的稀土矿藏少 之又少。 B.只有保证战略性矿产资源的供应稳定充足，我国才能实现现代化强国的目标，在大国激烈竞争中 。占有优势。 C.全球战略性矿产资源开发和需求的变化，很大程度上与科学技术的发展进步和国际关系的变化密 切相关。 D.如果提前做好战略性矿产的储备，就能满足新基建对战略性矿产的需求，保障我国的经济发展和 国防安全。 2.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分) A.材料一用“跟跑”“并跑”“领跑”三个词语，概括了我国一些功能材料在研发和生产水平方面 的三个发展阶段，既恰当又形象生动。 高二上期中考试语文试卷第2页（共8页） B、记者最后请沈保根院士谈谈从事材料科研工作体会最深的是什么，这是为了消除彼此的陌生感， 拉近双方的距离，有助于访谈的深入。 C.材料二从我国某些矿产对外依存度的数据中，得出“到2035年，这种大规模依赖进口局面难以 根本扭转”的预测，具有-一定的依据。 D.材料二在指出我国应根据新的国际形势调整战略性矿产目录时，采用了“有必要”“可”两个语 气强弱不同的词语，表述准确恰当。 3.材料一横线处需补写出记者要提的一个问题，最合理的一项是(3分) A.全球稀土供需格局是否会变化？ B.未来世界轻稀土生产情况怎样？ C.我国稀土产业的发展状况怎样？ D.中国稀土供应的格局会变化吗？ 4,记者请沈保根院士科普一下稀土是什么，沈院士的回答是如何做到科学性和普及性的？请简要分析。 (4分) 5.目前我国稀士产业面临挑战，我国应如何应对？请根据材料简要分析。(6分) (二)阅读川（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 一个非洲故事 [类]海明威 戴维和他的狗跟随大象，来到了一片林中空地上。大象到了那儿就站住了，把大耳朵直甩。它庞大 的身躯是罩在树影里，可是头部该照得到月光吧。戴维轻轻用手把狗的嘴巴给合上，然后屏住了气，侧 身擦着迎面的晚风，悄悄转到右边，只有一边的面频上才感到有风拂过。他就这样侧着身子，几乎是不 留二丝空隙地紧贴着庞大的象身绕到前面，终于看到了大象的脑袋，还有那慢慢甩动的巨大耳朵。右边 的那根象牙竟有戴维的大腿那么粗，呈弧形下弯，都快触到地了。 他带着基博退了回来，带上了狗循着象迹反奔父亲和朱玛所在的庄地而去。月亮皎洁，已经爬得很 高了。 他本来一向比那两个大人身体好、精力足，见他们跟着象迹走得这样授吞吞的，感到很不耐烦，父 亲规定每个钟点必须在整点歇息一次，在他看来也是多余。他觉得自己本来满可以走在前头，速度可以 比未玛和父亲快得多，可是等到自己觉得累了的时候，反观他们却依然面不改色。 这时象迹却通往下边去了，透过森林里的隙缝他看见前边都是起伏不平的地了。直到傍晚时分他们 还在那峙岖的土地上跟踪前进。他已经昏昏欲睡好久了。看着那两个大人，他知道困倦才是自已真正的 大敌，两个大人轮替换班在前头寻找象迹，一个钟头一换：在后边的那一位每隔一定时间总要回过头来 看看他有没有跟上。天一黑，他们就在这无水的森林里就地宿营。 父亲都还没有来得及跟他道晚安，戴维就已经睡着了。后来他又醒了一次，醒来发现脸上照到了白 色的月光，他想起了那大象站在森林里的情景：大耳朵甩个不停，象牙重得它都垂下了脑袋。他一想起 大象，就觉得心口有一种空虚之感，在这沉沉的黑夜里他只当自己是因为醒来腹中饥饿，所以才起了这 种感觉的。，其实却不是那么回事，这他是在以后才明白过来的。 心“我们离大象还有多少路？”戴维问。 “很近了，”父亲说。 “朱玛怎么会这样有把提，大象去哪儿他都知道？” “大约五年前，他就在离这儿不远的地方打伤过这头大象，还打死了它的‘部下。” 高二上期中考试语文试卷第3页（共8页） 第二天一早，戴维又到了山的背面坡上。那头大象已经不再赶路了，现在是在到处乱走了，偶尔还 找点东西吃，他心里也早已有数：离它不远了。 他用心回想了一下自己这一路来到底是怎么个感受说他对这头大象有感情，那还没有到这个地步。 他只是由于自身的困乏而产生了一种伤感，因此而理解了老年大象。他由自己年纪太小，而推想到了年 纪太大该是怎么个滋味。 他一想起朱玛杀死了那大象的伙伴，心里就对朱玛恨恨的，觉得那大象倒似乎成了自己的同胞手 足。他这才意识到那天晚上在月光下见到了大象，一路跟踪，到林间空地上又挨近身去看清了两根长 牙，这对他的影响有多么大。不过他并不知道，对他这样影响深远的事今后是不会再有的了。他现在 只知道他们要杀死那大象，而自己却拿不出一点解救的办法。他那天回到庄地上去报告他们，是把大 象给害了。 他们如今已经快要来到枝叶层层的密林深处了，那大象就在不远的前头了。父亲一把抓住戴维的肩 头，把他拉了回来，让他等在密林外，然后向朱玛点了点头，一弯腰跟着他进了密林深处。 戴维一动不动站在那儿，听大象吃东西。接着就只听见吱的一声尖叫，此后轰隆声、砰砰枪声就一 直响个不停，不过声音却在渐渐远去。戴维一头钻进了茂密的枝叶丛中，只见朱玛一脸惊慌，前颜上挂 下血来，淌得满面都是，父亲也是面色煞白，气呼呼的。 “它向朱玛一头冲过来，把朱玛撞翻了，”父亲说。“朱玛头上着了它一下。” “你打中它哪儿啦？” “哪儿好打我就打它哪儿呗，”父亲说。“快跟着血迹追。” 他们发现大象果然不走了，痛苦加上绝望，“折磨得它再也走不动了。…接着父亲就举起枪来开了 一枪，那大象慢慢地、吃力地转过两根长牙来，回头盯住了他们，父亲第二枪打响时，那大象似乎晃了 一下，有如一棵大树被欧断了，轰的一声直向他们头上倒来。不过它并没有死。它本来只想在这儿停下， 如今肩胛骨打碎了，它才终于倒下了。它不动了，可是眼晴还是充满了活力，一直望着戴维。它的睫毛 极长，戴维觉得它的眼睛是自己有生以来见过的最有活力的东西了。 那天晚上戴维坐在火堆旁，望着脸上缝了许多针、肋骨断了好几根的朱玛，心里一直在寻思：那大 象想要撞死朱玛，是不是因为认出了朱玛就是那个打伤过它，还打死了它“部下”的人呢？但愿大象是 认出了他。大象如今成了戴维心目中的英雄了，正如长久以来父亲一直是他心目中的英雄一样。 那天晚上，操刀取牙已毕，父亲在火堆旁想开导他。 “戴维，你要知道这头大象可爱杀人哩，”他说，“朱玛说，谁也记不清到底有多少人叫这高生 送了命。” “不是他们都想要杀死它吗？” “那还用说，”父亲说，“这么一对长牙谁不想要呀。” “那怎么能说它爱杀人呢？”· :后来，经过了种种周折，他们终于安然无事地把大象牙弄了回去，当时朱玛和他们爷儿俩一下子 都成了英雄，基博也成了英雄的狗，连那几位扛象牙的都变成英雄了。 ， (有剧改) 6.下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)” A.文中开头写戴维小心翼翼观察到了象牙的粗细和形态，这既表明大象身躯的庞大，也暗示一行人 此次狩猎的目的。 B.戴维醒来后想起大象站在森林中的情景，产生了一种空虚之感，这种空虚感来源于他身体的疲惫 和狩猎知识的匮乏。： C.大象可能是因为认出朱玛是之前杀死了大象伙伴的人，所以攻击他，戴维的心理活动表现出对大 象的遭遇深感同情。 高二上期中考试语文试卷·第4页（共8页） D.而对大象最后被猎杀的结局，除怜悯外，戴维内心更充满了负罪感，后悔自己当初跑回庄地向大 人汇报象迹的举动。 ?.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A文中开头描写轻微的晚风、皎洁的月光等自然界的宁静美好，与人类残忍背德的狩猎行为形成反 差。 B父亲讲述朱玛曾猎杀这头大象未果并杀害其他象的故事，为下文戴维对大象产生的情感变化做铺 垫。 ·“~C.大象被残忍猎杀的最后时刻，作者运用动作、神态描写和比喻等手法来塑造它坚强勇敢的英雄形 象。 D,小说运用了大量华丽绚烂的辞藻和复杂的修辞手法，生动形象地描绘了非洲丛林壮丽而危险的景 象。 8.小说接近尾声处写道“操刀取牙己毕，父亲在火堆旁想开导他”，这场对话在小说中有何作用？请结 合全文谈谈你的理解。（6分) :9:本文和课文《老人与海》（节选）都讲述了人与动物对抗（猎人和大象，老人与鲨鱼）的故事，但两 篇小说在人对动物的定位和创作意图上存在根本差异。请简要分析。(6分) 1 -” (三)阅读11川（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 牛！”久出 材料一： 太史公曰余读孟子书至梁惠王问何以利吾国未尝不废书而叹也。曰：嗟乎，利诚乱之始也！夫子罕 言利者，常防其原也。故曰“放于利而行，多怨”。自天子至于庶人，好利之弊何以异哉」 (节选自司马迁《史记·孟子荀卿列传》) 材料二： 孟子见梁惠王，王曰：“叟不远千里而来，将何以利吾国乎？”孟子曰：“仁义而已，何必曰利。” 夫利有二：有货财之利，有安吉之利。惠王曰“何以利吾国”，何以知不欲安吉之利而孟子径避 以货财之利也？《易》曰：“利见大人”，“利涉大川。”“乾”：元，辛，利，贞。”《尚书》曰： “黎民亦尚有利哉？”皆安吉之利也。行仁义，得安吉之利。孟子不必。且语问惠王：“何谓利吾国'。” 急王言货财之利，乃可答若设”。今惠王之问未知何趣，孟子径答以货财之利。如惠王实问货财，孟子 无以验放也：如问安吉之利，而孟子答以货财之利，失对上之指，违道理之实也。 (节选自王充《刺孟篇》) 材料三： 夫言有大而非夸。达者信之，众人疑焉。孟子曰：“禹抑洪水，孔子作《春秋》，而予距杨、墨。” 盖以是配禹也。文章之得丧，何与于天！而禹之功与天地并，孔子、孟子以空言配之，不已夸乎。自 《春秋》作而乱臣贼子惧，孟子之言行而杨、墨之道废，天下以为是固然而不知其功。孟子既没，有申、 商、韩非之学，违道而趣利，残民以厚主，其说之陋也，而士以是罔其上。上之人侥幸一切之功，靡然 从之。而世无大人先生如孔子、孟子者，推其本末，权其祸福之轻重，以救其惑，故其学递行。秦以是 丧天下，陵夷”至于胜、广、刘、项之祸，死者十八九，天下萧然。洪水之患，盖不至此也。使杨、墨 得志于天下，其祸岂减于申、韩哉？由此言之，虽以孟子配禹可也。 (节选自苏轼《<居士集>叙》) 【注】①“放于利而行，多怨”语出《论语·里仁篇》，“放”同“仿”，追逐。②乾：八卦之一， 高二上期中考试语文试卷第5页（共8页） 代表天。③设：根据文意，疑“言”之误。④夺：李耀。同距：抗拒：抵御：摒弃。杨：杨朱，战国时 期道家学派的代表。⑧配：动词，并列、相提并论。⑦陵夷：衰落，表败。 10.材料一画波浪线的部分有三处孺要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分) 太史公曰日余读孟子包书至可梁惠王问目何以利目吾国③未尝不废回书而叹也 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A诚，确实、的确，与《六国论》中“战败而亡，诚不得已”的“诚”意思相同。 B.利，吉利，与《墨子·兼爱》中的“故贼人以利其身”中的“利”用法相同。 C,罔，欺骗、蒙蔽，与《论语·为政》中“学而不思则罔”的“罔”意思不相同。 D.靡，全然，与《促织》中“探石发穴，靡计不施，迄无济”的“靡”意思不相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) 。,A孔子认为，为追逐“利”而行动，就会招致很多怨恨：司马迁进一步发展孔子观点，认为谋利的 确是一切祸乱产生的开始。 B.在觏见梁惠王的时候，面对着梁惠王关于“利”的发问，孟子并没有正面回答，而是另起炉灶， 提出了关于仁义的话题。 C.王充认为“利”既可以指货财之利，也可以指安吉之利，并且通过《易经》《尚书》引文解释字 义，来为自己的刺孟张本。 D.苏轼认为道家、墨家、法家思想祸患后世，是因没有像孔子、孟子这样有学识的前辈，推究本末， 权衡祸福轻重，解答迷惑。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)何以知不欲安吉之利，而孟子径难以货财之利也？.(4分) (2)《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨。，(4分) 14,司马迁、王充、苏轼对孟子的言论有不同看法。请结合三则材料加以概括。(3分) (四)阅读1V(本题共2小题，9.分) 阅读下面两首诗，.完成14~15题。 感遇四首·其二 李白 可叹东篱菊，茎疏叶且微。 ，发小 虽言异兰蒸，亦自有芳菲。 2水么“， 未泛盈撙酒，徒沾清露挥。生口六心 当荣君不采，飘落欲何依。.：的。，十、，· 咏菊 .及心流外”公公 林黛玉 家拉纳。…小不 无赖诗魔昏晓侵°，绕篱款石自沉音。 之 毫端蕴秀临霜写，口齿噙香对月吟。 "g, 满纸自怜题素怒，片言谁解诉秋心？ 时的 一从陶令®评幸后，千古高风说到今。 [注]①泛：斟酒、倒酒。②昏晓侵：从早到晚地侵扰。③临霜写：对菊吟咏的修辞说法。临，即临 基、临帖之“临”。霜，非指白纸，乃指代菊，前已屡见。写，描绘。这里说吟咏。④陶令：陶渊明曾 做过八十多天彭泽县令，所以称陶令。 高二上期中考试语文试卷第6页（共8页） 15.对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A李诗以“东篱菊”起兴，描绘其“茎疏叶微”的形态，暗示了菊花处境的卑微。 B.林诗首联以“诗魔侵扰”写创作冲动，通过“绕篱欹石”的动作刻画了苦吟情态。 C两诗均提及“东篱”之菊，可见诗人都受到陶渊明诗风的影响，表达了归隐之志。 D.李诗尾联以“飘落何依”的追问作结，与林诗“千古高风”的收尾，皆含蓄隽永。 16.这两首诗均以“菊”为吟咏对象，但寄托的情志与运用的艺术手法各有侧重。请结合诗句简要分析。 (6分) (五)名篇名句默写（本题共4小题，每空1分，共8分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《春江花月夜》中 △一△、”两句，通过生动传神的动作描写表现 思妇内心极度的痛苦。 (2)《老子》四章中“立▲，▲。”揭示事物发展规律，指出巨大成就源于 点滴积累。 (3)李白在《将进酒》中，“上一▲，兰▲”两句抒写万古寂寞之愁，充分 肯定“饮者”的地位。 (4)《大学之道》提出“ 二▲，1▲”是修身的前提，强调内心真诚与思想 端正的关联。 二、语言文字运用（本题共5小题，16分） (一)语言文字运用1（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成18~19题。 杜甫说：“读书玻万卷，下笔如有神。”这一“经验之谈”历来被奉为圭来，许多人认为只要积累 了丰富的知识，到一定时候自然就能写出好文章。其实，①，因为它不完全符合思维科学。 当然，要写出好文章，多读书是非常必要的。因为人类的知识经验可以通过语言文字符号来传播和 积累，个人的任何工作与创造，都是在前人已经积累的认识成果的基础之上进行的，读书是了解前人认 识成果的有效方法。但是也应该看到，前人的认识成果对于新的工作与创造来说，②，犹如木工制 造家具需用木科一样。然而，材料毕竟不等于家具。就写作而言，任何书本知识都不能直接变为文章， 就如同木料不会直接变为家具。 就专业特殊能力的锻炼来说，“读书破万卷”只是锻炼了记忆力，并未强调对感受、联想、想象， 思维等能力的锻炼。当然，在读书过程中，大脑各种功能的发动大都是无意的、自发的，往往不是有意 要拧成一股绳，只有在日标明确的专业创造和专业写作过程中，这些功能才非拧成一股绳不可。所以， 具有综合性的写作能力也主要是在写作实践中养成。不经过创造与写作的直接实践，而认为只要“读书 球万卷”，③，那是不可能的。 18.下列标题和句子中的引号，与文中“经验之谈”的引号作用不相同的一项是(3分) A.《别了，“不列颠尼亚”》 B.《“探界者”钟扬》 C.这响亮而清脆的“哈哈哈”就此结束了一切事情。 D180年前的庚子年，西方的坚船利炮击碎了“天朝上国”的迷梦。 19.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10 高二上期中考试语文试卷第7页（共8页） 个字。(6分) (二)语言文字运用川（本题共2小题，7分） 阅读下面的文字，完成20~21题。 人工智能(I)正以前所未有的深度和广度介入文学创作须域。它通过分析海量文本数据，学习语 法、风格与叙事模式，从而生成诗歌、小说甚至刷本。这些作品在形式上像模像样，甚至能模仿特定作 家的笔触。然而，一个根本性的追问随之而来：A的“创作”，能否称之为真正的文学？ 文学的本质，在于其承载并传递独特的人类经验与情感温度。它是诗人对生命易逝的喟叹，是小说 家对人性幽微的洞察，是散文家对故土风物的深情回望。这些独一无二的情感与思考，根植于个体鲜活 的生命体验和深厚的社会文化语境。而！的运作，本质上是基于算法和概率的模式匹配与重组。它没 有真实的喜怒哀乐，没有领沛流离的人生况味，更没有“文章憎命达”的深刻悖论。它的“创作”，更 像是一场照猫画虎的语言游戏，精致却空洞。 有人认为，A!可以作为辅助工具，激发人类作者的灵感。但若其产出被奉为创作的主流，则可能 导致文学的“内爆”一看似紫荣多样，实则意义坍缩。当文学失去了对现实世界的深切关怀与对人性 深度的不懈探索，沦为算法驱动下的文本生产，其生命力也将随之枯萎。因此，面对A的挑战，我们 更需要重申文学的人文本色，捏卫创作中那颗无可替代的“人心”。 20.请根据第二段内容，用-个因果复句概括“AI的创作不能称之为真正文学”的主要原因。(4分) 21.下列选项中的“逻辑”与文中画线句“捍卫创作中那颗无可替代的‘人心’”所隐含的论证逻辑一 致的一项是(3分) A.只有具备真实的生命体验，才能创作出真正的文学。AI没有真实的生命体验，所以AI无法创作 出真正的文学。 B.一切真正的文学都承载独特的人类情感。这部作品承载了独特的人类情感，所以它是一部真正的 文学。 C.如果一部作品是AI创作的，那么它就不是真正的文学。这部作品是真正的文学，所以它不是AI 创作的。 D.真正的文学要么源于模仿，要么源于创造。AI文学源于模仿，所以AI文学不是源于创造。 三、写作(60分) 22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 高尔基说：“我们来到这个世界，就是为了不妥协。”在日常生活中，我们又经常听到这样的话“要 造应这个世界的温度，不论是季节还是人心。” 以上材料引发了你怎样的思考和认识？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不 少于800。 高二上期中考试语文试卷第8页（共8页）