专项训练卷1 识图理解&专项训练卷2 实验探究-【优＋密卷】2025-2026学年八年级上册生物(鲁科版五四制)

A.⑧由中间的肌腱和两端的肌腹构成 换，它们在结构上共有的特点是 优+密卷八年级上册生物·U B.结构③使关节具有牢固性 (写出一点即可)：动物A除了有发达的 外，还用 专项训练卷一 识图理解 C.结构④中有滑液，滑液和结构⑤使关节具有灵活性 辅助呼吸。 D.当⑧受到剌激收缩时，会牵动⑥绕⑦运动 (4)娃娃鱼是国家二级保护动物，图中所示动物中与其属于 5.如图三个圆形分别表示蜘蛛、七星瓢虫和河蟹的特征，以下 同一动物类群的是 (填字母)：图中动物D生活 归纳正确的是( 1.2023年7月21日，国家林业和草原局公告《有重要生态、科 在陆地上，而白鳍豚却生活在水中，但两者属于同类动物 学、社会价值的陆生野生动物名录》（简称“三有动物”）。下 蜘蛛国可 其原因之一是 列动物都在名录中，其中属于爬行动物的是( 及 (5)生物适应性普遍存在，动物也不例外，请根据示例仿写， 七星虫 完成下表。 生物体的特征（形态，结构 特征遁应点解读 A.甲表示生活在水中 B.乙表示有外骨骼 太白壁虎 东方蛛搬 三叶虫或 东北刺眉 例：鱼体表有黏液 可减少阻力，近于水中生活 A B D C.丙表示有三对足 D.丁表示用鳃呼吸 2.关于观察鲫鱼的实验，以下说法正确的是( 6.下列关于“观察蚯蚓”实验的叙述，正确的是( ) 仿写一：① 四 A.蚯蚓身体由许多体节构成 9.2021版《国家重点保护野生动物名录》共列人野生动物980 B.蚯蚓的身体没有背腹之分 种和8类，其中国家一级保护野生动物234种和1类、国家 C,图中①是蚯蚓身体的前端 二级保护野生动物746种和7类。如图甲所示四种动物均 D.蚯蚓的运动仅靠刚毛完成 在其中 A,鱼的身体分头部和躯干部两部分 7,如图所示为蜥蝎的形态示意图，下列有关蜥 B.游泳动力来自尾部和躯干部的摆动 蜴的说法错误的是() C.①背鳍可以控制运动的方向 A.颈的出现，可使头部灵活地转动，便于在 D.用鳃呼吸、皮肤辅助呼吸适于水中生活 陆地寻找食物和发现敌害 野生虎纹 3.哑铃锻炼是一种增强上臂肌肉力量的方法，请结合如图判 B.前肢和后肢的分化，使其可贴地迅速爬行，可跳跃和划水 断下列说法错误的是( C.蜥蝎的体表粗糙、于燥，因为其体表覆盖着一层角质的 细鳞 线 D.斯蝎在陆地上产卵，卵内含有较多的营养物质，卵外有坚 韧的卵壳 A①是肱二头肌，②是肱三头肌 8.通过八年级生物学学习，你认识并了解了哪些动物呢？请 (1)野生虎纹蛙幼体生活在水中，成体用 呼吸，皮 根据下图回答问题： B.依靠①舒张就能完成伸肘动作 肤密布丰富的 ,利于气体交换，可辅助呼吸，可 C.一块肌肉的两端附着在不同的骨上 生活于陆地。因此野生虎纹蛙适应水陆两栖生活。 D.骨的运动要靠骨酪肌的牵拉 D (2)豺四肢较短，体毛厚密，生殖发育具有 的特 4.动物的运动依赖于一定的身体结构。如图是运动系统的部 (1)若根据体内有无脊椎骨构成的 ,可将图中 征。豺的牙齿是它们摄食和杀敌的武器，观察图乙，符合豺 分结构示意图，下列叙述错误的是( 的动物分为两组，与E在同一组的动物是 (填 的牙齿特征的是（填字母）。 字母)。 (3)猎华属于鸟类，图丙鸟呼吸时气体在体内流动方向是 (2)观察动物B时，要经常用浸水的湿棉球轻擦其体表，目 (用图中数字加箭头表示)。 的是 :用放大镜观察其腹面 (4)棱皮龟体表覆盖龟甲，它的作用是保护和 有一些小突起，叫做 关节结构模式图 能的关菜积情 (3)F的鳃、C的肺和皮肤、蜥蝎的肺都能与外界进行气体交 -19 优*密卷八年级上册生物 蚂蚊数/只 (1)该小组同学提出的问题是 组别 5分钟10分钟15分钟20分钟25分钟30分钟 (2)向解剖盘中除了滴加浓糖水外，还要滴加4滴清水，目的 实验探究 清水 1 2 2 2 专项训练卷二 白糖水 0 是 。解剖盘中的清水的位置相对靠前， 食盐水 这是为了减少实验的偶然性。若蚂蚊在更容易接触清水的 白酷 0 前提下，依然选择浓糖水，就可以得出结论： 1.取两只大小相同的蝗虫，将甲蝗虫的头部浸没在水中，让乙 ①设置清水组的作用是 蝗虫的头部向上，并将其胸、腹部浸没在水中，下列有关说 ②进行重复实验的目的是 (3)实验中，用4滴清水和3滴浓糖水，而不用1滴清水和 法正确的是() ③分析实验数据，可得出的结论是 1滴浓糖水的目的是 A.结果是甲蝗虫先死，说明蝗虫的呼吸器官在头部 (4)从行为获得的途径看，蚂蚁喜欢吃甜食是 行 B.两只蝗虫同时死亡 4,为探究蚂蚁的通讯行为，某生物兴趣小组进行了如下实验： 步骤一：将三块小石头放在盛有少许清水的容器内，形成A、 为。蚂蚁过群居生活，相互间可以通过触角的碰触来 C.结果是乙蝗虫先死，说明蝗虫的呼吸器官在胸腹部 D.两只蝗虫都不会死 B,C三个小岛。A,B岛与A,C岛之间用相同的木条连接 2.在探究小鼠走迷宫的实验中，生物小组将小鼠饥饿处理后， 起来，形成桥①和桥②，如图所示。 6.蚯蚓穴居在土壤中，能硫松土壤，提高土壤肥力。某生物兴 放在迷宫入口，记录小鼠每次走出迷宫找到食物所需的时 步骤二：将饥饿的蚂蚁放在A岛，B岛放 趣小组计划利用蚯蚓来分解果皮，菜叶等生活垃圾，净化环 有食物 食物，C岛不放食物，让蚂蚁自由通过桥 无食物 间，实验结果如图。以下分析错误的是() 境。在确定处理方案时，该小组决定首先探究适合蚯蚓生 时间（分） ①和桥②，大多数蚂蚁爬向了B岛。 活的土壤湿度（以土壤含水量表示）。实验方案如下： 74 步骤三：一段时间后将桥①和桥②对换， 材料用具：蚯蚓若干条，土壤，无盖的纸盒等。 40 大多数蚂蚁爬向了C岛。 方法步骤： 20 (1)实验所用蚂蚁是香可以来自不同蚁穴 I,采集同种花园土壤，随机均分为5份，并使其土壤含水量 第1次第2次第3次第4次第5欲第6次次数 实验前对蚂蚁进行饥饿处理的目的是 A.从行为获得途径看，小鼠走迷宫属于学习行为 依次递增，分别为30%、40%、50%、60%、70% B.随着尝试次数增加，小鼠走迷宫所需时间变短 (2)步骤二后，桥①和桥②的唯一区别是、不同。 Ⅱ，将不同湿度的土壤分别平铺放人5个纸盒中，并对其缩号。 C.如果用蚯蝴进行相同实险，找到食物时间更长 (3)完成步骤三后，可以推测蚂蚁靠 进行通讯。 Ⅲ.将蚯蚓随机均分为5组，分别放入5个纸盒土壤中的同 D.小鼠走迷宫的行为不会随着没有食物奖励而消失 (4)完成步骤二后，在不干扰蚂蚁活动的情况下给桥①滴加 一深度。置于阴暗环境中，其余的条件相同且适宜。 3.蚂蚁觅食是生活中常见的现象。“蚂蚁觅食与食物的哪些 香水，蚂蚁队伍出现混乱状态，在短时间内不能准确地走向 W.观察记录蚯蝴在不同湿度土壤中停留的时间。 因素有关呢？”同学们分组进行了以下探究： 目的地，可能的原因是 (1)蚯蚓的身体由许多彼此相似的体节组成，属于 (1)第一小组准备了大小相同、味道一样、多种颜色的糖块， (5)有同学提议用2只蚂蚁做实验就可以了。你认为此同学 动物。蚯蚓能用来处理生活垃圾，是因为蚯蚓的食物来源 他们想探究的问题是什么？ 的提议可行吗？请你说出自己的理由 是土壤中的 (填“有机物”或“无机物”)。 (2)第二小组在室外蚁穴两侧等距离放置了甜味圆形面包 (2)该实验的变量是 块和成味方形面包块，准备探究蚂蚁觅食与食物形状是否 。实验中各组土壤的种 5.某生物兴趣小组的同学设计了“探究蚂蚊是否喜欢吃甜食” 有关。他们的方案存在的明显错误是 类、多少等都应相同，这样做的目的是 的实验，方案如图所示，解剖盘上4滴清水离妈蚁稍近，3滴 (3)理论上，在该实验中，蚯蚓停留的时间 ,说明 浓糖水离蚂蚁稍远。请据图回答下列问题： (3)第三小组在实验室用塑料饭盒和 白香 食盐水 该土壤湿度越适合蚯蚓生活。若土壤含水量过高，蚯蚓很 吸管自制装置进行探究。他们先在 快会从土壤里钻出来，这是因为蚯蚓需要的 不足， 塑料饭盒中放20只蚂蚁（取自同一 ○清水 蚯蚓钻出土壤进行呼吸。 蚂蚁 蚁穴)，等蚂蚁适应环境后，再在吸管清水 白糖水 浓糖水 (4)实验中，每个组用多条蚯蚓而不用1条的原因是 末端各放一个味道不同的脱脂棉球，如图所示，每隔5分钟 ● 统计一次数据。重复实验三次，计算平均值，结果如表： 20食关系，A错误。 分，两侧对称，B错误：离环带近的是前 (2)土壤湿度控制单一变量 统和其他系统的配合，D错误。 16.C17.C18.C19.B20.D 端，题图中②是蚯蚓身体的前端，C错误；蚯 (3)越长氧气 4.(1)骨感受器 21.(1)野菜→野兔→狼→老虎（合理即可） 蚓的运动靠肌肉和刚毛配合完成，D错误。 (4)避免出现偶然性，影响实验结果 (2)肱二头肌 肱三头肌 (2)增多减少生态平衡 7.B解析：蜥場的前肢和后肢都比较短小， (3)肩 (3)野菜野兔、狼、老虎 不能跳跃，但能贴地迅速爬行：蜥蜴生活在 专项训练卷三 材料分析 (4)大脑（或中枢神经系统） (4)促进生态系统的物质循环；维持生态 陆地上，不适于划水。 1.(1)海蜇消化腔 5.(1)树叶的种类不同种类树叶的形状和大 平衡 8.(1)脊柱B (2)软体 足 小相同（或选择生长状况差不多的家蚕、或 22.(1)水稻→稻飞虱→青蛙消费 (2)维特蚯期的正常呼吸刚毛 (3)尾部和躯干部尾鳍 不同种类树叶放置的位置与培养皿中心的 (2)青蛙数量增长到一定程度，大量捕食稻 (3)有丰富的毛细血管（合理即可） 肺 2.(1)白 距离相同等) 飞虱 气囊 (2)学习 (2)刚刚孵化出的幼虫避免孵化出一周的 (3)生物治虫 (4)C 在生殖发有上都有胎生、哺乳的 (3)收缩肌腱支点 幼虫在后天环境中的学习行为对实验结果 23.(1)相对稳定 特点 (4)关节软骨关节囊 造成干扰 (2)大力发展畜牧业 (5)蝗虫体表有外骨骼有保护和支持内部3.(1)获取食物和防御敌害呼吸 (3)取食桑树叶圆片最多 (3)大量的粪便攫盖在牧草上影响植物的 的柔软器官、防止体内水分蒸发的作用，适 (2)流线阻力 (4)遗传物质 光合作用，破坏了生态平衡，导致牧业减产 于陆地生活（或蜥蝎体表角质的鳞片保护 (3)尾部和躯干部的摆动鳍 (5)减小偶然性（或减少偶然因素对实验的 (4)分解者 身体和防止体内水分蒸发，适于陆地生活， (4)鱼肉可供人们食用（或伍类养殖和捕捞 影响) (5)有限的维特生态系统的平衡 合理即可) 形成产业，合理即可) 6.(1)流线型翼(2)气管肺气囊 24.(1)非生物部分太阳能 9.(1)肺毛细血管 (5)注意查干湖的休养生息、每年投放一些 (3)两 (2)绿色植物→蝗虫→螳螂→黄雀·蛇 (2)胎生、哺乳B 鱼苗（或捕鱼的网是大眼网、不开车去查干 (4)不正确，气囊只是暂时储存空气，不进行 (3)先增多后减少(4)黄雀 (3)1→2→3 湖捕鱼) 气体交换 (5)被分解者分解（或动植物遗体被分解为 (4)防止体内水分蒸发 4.(1)外骨骼会限制身体的发育和长大（或外 期末综合能力检测卷（一） 简单物质) 骨骼不能随身体的生长而长大)C 25.(1)蝇眼一蝇眼照相机，苍蝇后翅 振 专项训练卷二 实验探究 (2)有利于鱼的呼吸 1.D2.A3.B4.C5.B6.A7.A 动陀螺仪(2)蜻蜓的黑色“翅痣” 1.C (3)有喙无齿；食量大，消化能力强：直肠很8.A9C (3)生物与人类关系密切，随着科学技术的 2.D 解析：动物的学习行为会由于没有相关 短，食物经消化吸收后形成的残渣很快就随10，A解析：该生态瓶中的水草通过光合作 迅猛发展，模仿生物制造出来的新仪器、新 刺激而消失，因此小鼠走迷宫的行为会随着 粪便排出体外（容出一点即可） 用为小鱼提供氧气，小鱼的呼吸作用为水 设备会日益增多（合理即可） 没有食物奖励而消失。 (4)先天性学习 草的光合作用提供二氧化碳，它的排泄物 专项训练卷一 3.(1)蚂蚁觅食与食物的颜色有关吗 (5)体温是否恒定：受精方式是否为体内受 为水草的生长提供肥料，所以小瓶中的小 识图理解 (2)实验变量不唯一，除食物的形状不同外， 精：心脏是否为四腔等（答案合理即可） 鱼因为有足够的氧气而三天后仍能正常 1.A2.B 食物的味道也不同 生活」 3.B解析：仲肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌 (3)①形成对照②避免偶然性，减小误差 专项训练卷四跨学科实践 11,B解析：狮群中有领头的雄狮，且分工明 舒张，一个动作的完成至少需要两组肌肉相 ③蚂蚁觅食与食物的味道有关，蚂蚊喜欢有 1.D解析：鸟的气囊外面没有毛细血管，因 确，具有社会行为。 互配合活动。 甜味的食物 此气囊没有气体交换的功能。 12.B解析：河蚌、乌贼等款体动物含蛋白质， 4.A解析：图骨格肌由中间的肌腹和两端的 4.(1)不可以 刺激蚂蚁寻找食物 2.C解析：分析题图可知①代表气管，②代 且脂肪含量低，乌赋的壳海螵蝴可入药，有 肌腱构成。 (2)气味 表肺，③代表气震，A错误：气体进入体内的 较高的食用、药用价值，A正确。环节动物 5.B解析：甲表示蜘蛛和河蟹的共同特征， (3)气味 途径是①②→③，B错误；鸟类在吸气和 中姬的唾液中有防止血液凝固的物质姬 河蟹生活在水中，蜘蛛生活在陆地上，A错 (4)香水对蚂蚁的通讯造成干扰 呼气时都能进行气体交换，保证飞行时肌肉 素，在医学上可以利用提取到的蛭素生产 误；丙是蜘蛛和七星瓢虫的共同特征，蜘蛛 (5)不可行：偶然因素太多，实验误差大 所需的氧气供应，D错误。 抗血检药物，B不正确。不少节肢动物如 身体分为头胸部和腹部，头胸部有四对足， 5.(1)蚂蚁喜欢吃甜食吗 3.C解析：题图中的①和②两块木板相当于 蚊、埠，螨等叮咬人和动物，容易传播疾病， 七星瓢虫有三对足，C错误：丁是河蟹和七 (2)形成对照蚂蚊喜欢吃甜食 运动系统中的两块骨，A辑误：若用该模型 C正确。家高是由野生动物驯养而来的， 星瓢虫的共同特征，七星瓢虫用气管呼吸， (3)避免偶然性，使实险结果更准确 模拟屈时运动，则③模拟的肱二头肌会收 是人类食物中动物蛋白的重要来源，D正 河蟹用鳃呼吸，D错误。 (4)先天性传递信息（或交流信息》 缩，④模拟的肱三头肌舒张，B错误；运动并 确。 6.A解析：蚯蚓的身体有前后、左右、背腹之6.(1)环节有机物 不是仅靠运动系统来完成的，它需要种经系13.D14.C