精品解析：重庆市双桥中学教育集团五校2025-2026学年八年级上学期期中语文试题

双桥中学教育集团五校联考半期试题八年级语文 （本卷共8页，四个大题，满分150分，考试时间120分钟） 一、语言知识与运用（30分） 阅读下面语段，完成下面小题。 千年石刻的眉眼间，正映着绿茵场的星光。A渝超大足石刻队，这支从市井中走来的“跨界军团”，将警徽的坚毅、方向盘的沉稳与校服的zhāo qì péng bó，熔铸成足球场上的滚烫热爱。B白日里握笔的少年□值岗的民警□握方向盘的司机，夜幕下皆为令人翘首企盼的追光者。C球鞋碾过草皮，那些令人眼花缭乱的配合，与石刻造像的静默形成奇妙共鸣。首战永川，陈奕的世界波划破僵局，少年熊铭轩的一脚定江山□主场迎战璧山时，李文强的头球破门点燃全场□远赴合川时，张远杰的“圆月弯刀”划破长空。D这支球队从不是孤勇者，他们镌刻下“开山化石”的精神，让古老土地上的激情，在足球的轨迹里生生不息。 1. 下列文段中的字形和加点字注音，全都正确的一项是（ ） A. 朝气篷勃 翘（qiào）首 镌（qì）刻 B. 朝气蓬勃 翘（qiào）首 镌（juān）刻 C. 朝气篷勃 翘（qiào）首 镌（qì）刻 D. 朝气蓬勃 翘（qiáo）首 镌（juān）刻 2. 依序填写在□处的标点符号正确的是（ ） A. ，，，， B. ；；；； C. 、、；； D. ；；、、 3. “他们的绿茵故事，藏着最动人的反差。”这句话插入在文中何处最恰当（ ） A. A处 B. B处 C. C处 D. D处 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过这次“红色经典诵读”活动，让同学们感受到了革命先辈的爱国情怀。 B. 能否坚持每天阅读一小时，是提升语文素养的关键。 C. 为了防止校园欺凌事件不再发生，学校采取了一系列有效措施。 D. 我们要传承和弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信。 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一 他是在红色区域进行采访的第一个西方新闻记者。 ——胡愈之 材料二 1936年，他冒着生命危险，穿越重重封锁，深入延安，深入根据地，深入西方媒体眼中的“土匪聚集的地方”，切实了解这些人的生活经历和革命精神。后来，他根据采访和考察得来的第一手资料，写成了一本书。 材料三 这本书中有这样两段描绘：①“他面容瘦削，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象是一个非常精明的知识分子的面孔。”②“他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯，个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。” 5. 材料一中“他”是谁？ 6. 材料二中“他”写成的这本书的书名是什么？曾译名叫什么？ 7. 材料三中两段描绘分别写的是书中哪两个人物？选择其中一个人物，用简洁的语言概括其人物形象。 8. 鲁迅说：“伟大人格的素质，重要的是一个诚字”。诚信是公民的第二张身份证。八（9）班将开展“人无信不立”的主题活动，请你参与并完成任务。 （1）会上大家积极分享社会中人们诚实守信的新闻。请你为下面这则新闻拟写标题，不超过15个字。 湖南长沙，河西大学城有一间无人书店，藏有10万册书，店内无人值守，全凭顾客诚信买单。店主李大姐只有晚上下班以后才打理一下书屋，其他时间无人值守，顾客自觉放钱买书，丢书的情况很少。李大姐称，顾客的诚信才让无人书屋得以长存，她表示会继续做下去，不变初心。 （2）你的同桌小文伪造走读证企图出校门，被门卫师傅发现。批评教育后，他很沮丧。你准备怎么劝说他？请把你要说的话写在下面。 （3）仿照下面的句子，写两句话，谈谈你对诚信的理解。 示例：诚信好像那天空中的骄阳，失去它你将堕入黑暗。 诚信好像_____________________________________________。 诚信好像_____________________________________________。 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累。（10分，每空1分） 9. 请在横线处填写合适的诗文。 巍巍中华七十六载，山河向荣，与国同庆。小卓在国庆特辑《云看美丽祖国，见证大好河山》栏目中，发现很多地名都出现在学过的古诗文中。 （1）萧关，古关名，今宁夏固原东南。王维出使凉州途经此处，有过“______________，______________”的对话。（《使至塞上》） （2）汉阳，今湖北，与黄鹤楼隔江相望。崔颢在艳阳天登楼，见“______________，______________”，一派自然美景。（《黄鹤楼》） （3）东皋，今山西，王绩弃官后隐居于此，在此万分彷徨地写下“______________，______________” （4）白帝城位于今重庆，是三峡的起点。其水路之快，朝发夕至，正如郦道元所言“______________，______________”。（《三峡》） （5）钱塘湖，即杭州西湖。白居易曾于春日漫步西湖，白沙堤一带的美景让他流连忘返，不禁吟诵起“______________，______________。”（《钱塘湖春行》） （二）（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】 峡长七百里，两岸连山，略无绝处，重岩叠嶂，隐天蔽日。常有高猿长啸，属引清远。渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （选自南朝宋盛弘之《荆州记》） 丙】 峡中猿鸣至清山谷传其响泠泠不绝。行者歌之曰：“巴东三峡猿鸣悲，猿鸣三声泪沾衣。”自西陵溯江西北行三十里入峡，山行周回，隐映如绝，复通。高山重障，非日中夜半，不见日月也。 （选自东晋袁山松《宜都山川记》） 10. 遇到课外文言词语时，同学们会联通课内积累，其中推断有误的一项是（ ） A. 小文根据【甲】文中的“属引”的词意，推断【乙】文中“属引清远”的“属引”的意思是接连不断。 B. 小武看神话时，看到“昔者女娲氏炼五色石以补其阙”一句，马上联系到【甲】文“略无阙处”，两个“阙”都同“缺”，意思是缺口。 C. 小双根据《三峡》中“沿溯阻绝”，推断【丙】文中的“溯”的意思是“顺流而下”。 D. 小全认为“沿溯阻绝”“略无绝处”和“隐映如绝”三个句子中的“绝”都是“断绝”的意思。 11. 请用“/”给【丙】文中画线句子断句。（限断2处） 峡 中 猿 鸣 至 清 山 谷 传 其 响 泠 泠 不 绝。 12. 请将下面句子翻译成现代汉语。 （1）清荣峻茂，良多趣味。 （2）高山重障，非日中夜半，不见日月也。 13. 【甲】文中“自非亭午夜分，不见曦月。”属于什么描写方法？写出了三峡的山怎样的特点？【丙】文中与此意境相同的句子是哪句？ 三、现代文阅读（40分） （一）（20分） 阅读下文，完成下面小题。 父亲和我 杨振宁 ①1922年我在安徽合肥出生，父亲是安庆一所中学的教员。安庆当时也叫怀宁。父亲给我取名“振宁”，其中的“振”字是杨家的辈名，“宁”字就是怀宁的意思。我不满周岁时父亲考取了安徽留美公费生。六岁以前我生活在大家庭里面，每年旧历新年正厅门口都要换上新的春联。上联是“忠厚传家”，下联是“诗书继世”。父亲一生确实贯彻了“忠”与“厚”两个字。另外他喜欢他的名字杨克纯中的“纯”字，也极喜欢朋友间的“信”与“义”。 ②1928年父亲学成回国，在厦门大学数学系任教。他用大球、小球讲解太阳、地球与月球的运行情形；教我英文字母；当然也教了我一些算术和鸡兔同笼一类的问题。不过他并没有忽略中国文化知识，也教我读了不少首唐诗，恐怕有三四十首；教我中国历史朝代顺序、干支顺序等。 ③一年后，父亲改任北平清华大学教授。我们一家三口于1929年秋搬入清华园西院19号。父亲常常和我自家门口东行，沿着小路去古月堂或去科学馆。这条小路特别幽静，童年的我当时未能体会到，在小径上父亲和我一起走路的时刻是我们单独相处最亲近的时刻。 ④1937年抗战开始，我们一家辗转避居昆明。回忆抗战八年的难苦岁月，我们家真可称得上美好、和睦和亲情永驻的家。我还记得1945年8月28日那天我离家即将飞往印度转去美国的细节：清早父亲只身陪我自昆明西北角乘黄包车到东南郊拓东路等候去巫家坝飞机场的公共汽车。离家的时候，四个弟妹都依依不舍，母亲却很镇定，记得她没有流泪。到了拓东路父亲讲了些勉励的话，两人都很镇定。话别后我坐进很拥挤的公共汽车，起先还能从车窗往外看见父亲向我招手，几分钟后他即被拥挤的人群挤到远处去了。车中同去美国的同学很多，谈起话来，我的注意力即转移到飞行路线与气候变化等问题上去。等了一个多钟头，车始终没有发动。突然我旁边的一位美国人向我做手势，要我向窗外看：骤然间发现父亲原来还在那里等！他瘦削的身材，穿着长袍，额前头发已显斑白。看见他满面焦虑的样子，我忍了一早晨的热泪，一时迸发，不能自已。 ⑤1946年年初我注册为芝加哥大学研究生。父亲对我在芝大读书成绩极好，当然十分高兴。可是他当时最关怀的不是这些，而是我的结婚问题。1949年秋吴大猷先生告诉我胡适先生要我去看他。胡先生我小时候在北平曾见过一两次，不知道隔了这么多年他为什么在纽约会想起我来。见了胡先生面，他十分客气，说了一些称赞我学业的话，然后说他在出国前曾看见我父亲，父亲托他关照我找女朋友的事。1950年8月26日杜致礼和我在普林斯顿结婚，不过，我们相识倒不是由于胡先生所介绍，而是我俩在普林斯顿唯一的中餐馆偶遇。 ⑥1957年我和杜致礼及我们当时唯一的孩子光诺去日内瓦。我写信请父亲也去日内瓦和我们见面。每次看他们一老一少准备出门：父亲对着镜子梳头发，光诺雀跃地开门，我感到无限的满足。父亲给致礼和我介绍了新中国的许多新事物。有一个晚上，父亲说新中国使中国人真正站起来了：从前不会做一根针，今天可以制造汽车和飞机（那时还没有制成原子弹，父亲也不知道中国已在研制原子弹）。从前常常有水灾旱灾，动辄死去几百万人，今天完全没有了。从前文盲遍野，今天至少城市里面所有小孩都能上学…… ⑦父亲于1973年5月12日长辞人世。他们那一辈的中国知识分子，目睹洋人在租界中的专横，忍受了二十一条款、五卅惨案、九一八事变、南京大屠杀等说不完的外人欺凌，出国后尝了种族歧视的滋味，他们是多么盼望有一天能看到站了起来的富强的祖国。 （摘自《文摘报》） 14. 简要概括文章围绕“父亲和我”主要写了哪些内容？ 15. 赏析文中语句的表达效果：“他瘦削的身材，穿着长袍，额前头发已显斑白。看见他满面焦虑的样子，我忍了一早晨的热泪，一时迸发，不能自已。” 16. 作者通过回忆与父亲的往事，表达了哪些思想感情？ 17. 读完这篇文章，你能从中获得哪些启发？至少写出两点。 （二）（20分） 阅读《南京大屠杀》选段完成各题。 1986年8月11日上午10点，南京，浓郁的梧桐树荫掩映着五光十色的橱窗，夏季时装大展销的广告吸引着对对情侣的目光，欢腾跳跃的迪斯科乐曲伴随着熙熙攘攘的人流，这座举世闻名的大城市一如平日，生气勃勃，和平繁荣。我在一条小巷口下了公共汽车。与我同时下车的，还有一位身体瘦弱的老太太。她手里挎着菜篮。如果不是那像被人撕咬过的残缺的右耳，我也许不会注意她。她步履蹒跚地走了几步，忽然站住，定定地打量着路边的一棵古槐；瞪大了的眼睛里流露出恐惧和绝望，双手也不由自主地哆嗦起来。随即她怪叫一声，抛下菜篮，转过身没命地奔跑，还不时抓起路边的脏物向后扬去，发出令人毛骨悚然的绝望的呼叫声。 “老太太又发疯了，唉!”行人驻足，回头。 她弱小的身躯剧烈地摇晃着，终于栽倒在地，口吐白沫。 我和几个路人把她送进医院。两鬓斑白的H医生很生气地用听诊器敲着桌子问：“是谁让她到老槐树那儿的？” H医生告诉我，这位老人叫静缘，1937年南京大屠杀时，他惨遭日本鬼子蹂躏，地点正是那棵老槐树下。 我被极大地震动了，半个世纪的漫漫岁月，竟无法抹平她心里的裂痕。那该是何等的令人发指的暴行！ …… 在人类历史上，恐怕没有比日军在南京的杀人竞赛更残暴、更无人性的了。 …… 半个世纪过去了，浩浩长江依然奔腾向前，无止无息。 在我两下江南的采访调查中，在我提起沉重的笔时，我悲痛的心依然一次又一次地颤栗。限于篇幅，我的叙述难以表达历史灾难之万一；而当年日本法西斯那难以数计的令人发指的兽行，又绝非笔墨所能形容！ 半个世纪过去了，美丽壮阔的南京城已难寻觅旧时容颜，可先辈们痛苦的哀嚎将永远在我灵魂深处回荡。在纪念抗日战争50周年前夕撰写这篇文章，我又感到欣慰——今日之中国，已非任人宰割的羔羊；作为80年代的青年军人，我又感到自豪——在我们的钢铁长城和火热的胸膛前面，绝不允许历史悲剧再次重演! 作为历史的回顾，我们不能只有四大发明，古国文化，开元盛世，丝路花雨，也应该有南京大屠杀。 我不想也没必要发更多的议论，我只希望像我一样年轻的战友、年轻的同胞，记住这惨绝人寰的灾难，记住这中华民族的奇耻大辱，它会让我们更加明确今后的路该怎么走。 18. 选文第一段画线句子属什么描写？有何作用？ 19. 用文中的词语为侵华日军在南京的杀人竞赛定性。 20. “在人类历史上，恐怕没有比日军在南京的杀人竞赛更残暴、更无人性的了。”运用了什么表达方式？有何作用？ 21. “1937年南京大屠杀时，他惨遭日本鬼子蹂躏，”与选文第一段中那句话照应？ 22. 阅读这篇文章后，你认为作者在告诫读者什么？ 四、写作（55分） 23. 按要求作文 汪曾祺写过的那些平凡人，他们在角落里发光，不耀眼，却足够照亮一段路、温暖一颗心。原来最动人的风景，从不是远方的高山大河，而是身边这些藏在小事里的、细碎的温柔。请你以初中校园生活为背景，选取2-3件具体事例，通过动作、语言、场景、细节等描写展现人物的温暖与质朴。 模仿《藤野先生》“以小事见精神”的叙事逻辑，及《回忆鲁迅先生》“于细微处显性情”的笔触，写一篇作文。文体不限，诗歌除外，题目自拟。 写作要求：①主题明确，思路清晰；②联系生活，情感真挚；③不少于600字；④文中不得出现有可能透露个人信息的人名、校名等。 24. 作为“红色经典研读会”的发言人，请你围绕“从经典中汲取成长力量”这一主题，结合《红星照耀中国》阅读感悟，撰写一篇演讲稿，题目自拟。 写作要求：①主题明确，思路清晰；②联系生活，情感真挚；③不少于600字；④文中不得出现有可能透露个人信息的人名、校名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 双桥中学教育集团五校联考半期试题八年级语文 （本卷共8页，四个大题，满分150分，考试时间120分钟） 一、语言知识与运用（30分） 阅读下面语段，完成下面小题。 千年石刻的眉眼间，正映着绿茵场的星光。A渝超大足石刻队，这支从市井中走来的“跨界军团”，将警徽的坚毅、方向盘的沉稳与校服的zhāo qì péng bó，熔铸成足球场上的滚烫热爱。B白日里握笔的少年□值岗的民警□握方向盘的司机，夜幕下皆为令人翘首企盼的追光者。C球鞋碾过草皮，那些令人眼花缭乱的配合，与石刻造像的静默形成奇妙共鸣。首战永川，陈奕的世界波划破僵局，少年熊铭轩的一脚定江山□主场迎战璧山时，李文强的头球破门点燃全场□远赴合川时，张远杰的“圆月弯刀”划破长空。D这支球队从不是孤勇者，他们镌刻下“开山化石”的精神，让古老土地上的激情，在足球的轨迹里生生不息。 1. 下列文段中的字形和加点字注音，全都正确的一项是（ ） A. 朝气篷勃 翘（qiào）首 镌（qì）刻 B. 朝气蓬勃 翘（qiào）首 镌（juān）刻 C. 朝气篷勃 翘（qiào）首 镌（qì）刻 D. 朝气蓬勃 翘（qiáo）首 镌（juān）刻 2. 依序填写在□处的标点符号正确的是（ ） A. ，，，， B. ；；；； C. 、、；； D. ；；、、 3. “他们的绿茵故事，藏着最动人的反差。”这句话插入在文中何处最恰当（ ） A. A处 B. B处 C. C处 D. D处 【答案】1. D 2. C 3. B 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 朝气蓬勃（zhāo qì péng bó）：形容精神振奋，斗志旺盛，充满生气； 翘首（qiáo shǒu）：抬起头来向远处看； 镌刻（juān kè）：雕刻； 故选D。 【2题详解】 本题考查标点。 第一空，第二空，逗号表示句子内的停顿，顿号表示词组的停顿。“白日里握笔的少年”“值岗的民警”和“握方向盘的司机”是并列词组，应用顿号； 第三空，第四空，顿号表示词组的停顿，逗号表示句子内短暂的停顿，分号表示分句内的停顿。“首战永川，陈奕的世界波划破僵局，少年熊铭轩的一脚定江山”和“主场迎战璧山时，李文强的头球破门点燃全场”“远赴合川时，张远杰的‘圆月弯刀’划破长空”这三句是表示足球队在三次比赛的表现，是表示并列的分句，应用都用分号； 故选C。 【3题详解】 本题考查句子衔接。 “他们的绿茵故事，藏着最动人的反差。”“绿茵故事”指足球队的故事，“反差”指不同职业与足球爱好的对比，白天工作与夜晚踢球的转变。 A.这是介绍渝超大足石刻队的组成人员，没有体现“反差”的内容，与“藏着最动人的反差”不契合； B.这是介绍队员们日常的身份不一样，但都是具有共同的爱好，点明反差内容，体现“最动人的反差”，符合要求； C.这里强调的是他们相互配合很默契，这与“藏着最动人的反差”不契合； D.这里强调的是球员们的精神意义，这与“藏着最动人的反差”不契合； 故选B。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过这次“红色经典诵读”活动，让同学们感受到了革命先辈的爱国情怀。 B. 能否坚持每天阅读一小时，是提升语文素养的关键。 C. 为了防止校园欺凌事件不再发生，学校采取了一系列有效措施。 D. 我们要传承和弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.成分残缺，缺少主语，删去“通过”或“让”； B.两面对一面，可删去“能否”； C.否定不当，可删去“不”； 故选D。 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一 他是在红色区域进行采访的第一个西方新闻记者。 ——胡愈之 材料二 1936年，他冒着生命危险，穿越重重封锁，深入延安，深入根据地，深入西方媒体眼中的“土匪聚集的地方”，切实了解这些人的生活经历和革命精神。后来，他根据采访和考察得来的第一手资料，写成了一本书。 材料三 这本书中有这样两段描绘：①“他面容瘦削，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象是一个非常精明的知识分子的面孔。”②“他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯，个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。” 5. 材料一中的“他”是谁？ 6. 材料二中“他”写成的这本书的书名是什么？曾译名叫什么？ 7. 材料三中两段描绘分别写的是书中哪两个人物？选择其中一个人物，用简洁的语言概括其人物形象。 【答案】5. 斯诺（埃德加·斯诺） 6. 《红星照耀中国》##《西行漫记》 7. 毛泽东 周恩来 毛泽东人物形象概括为瘦高驼背、发密眼亮、高鼻突颧、精明干练知识分子形象；周恩来人物形象概括为清瘦结实、稚貌胡黑、眼大情深、羞怯自信、充满魅力的革命领袖形象。 【解析】 【5题详解】 本题考查文学常识。 1936年6月，埃德加·斯诺在宋庆龄的联系与帮助下，访问陕甘宁边区，写了大量通讯报道，成为第一个采访红区的西方记者。他和毛泽东等同志进行长谈，到边区各地采访，搜集关于二万五千里长征的第一手资料，次年写成驰名全球的杰作《红星照耀中国》。 【6题详解】 本题考查名著阅读识记。 《红星照耀中国》又名《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺的纪实作品。1936年，斯诺深入中国西北革命根据地，亲身采访毛泽东、周恩来等革命领袖及普通红军战士、群众，真实记录了中国共产党和红军的生活与斗争。作品打破了当时西方对中国革命的误解与封锁，客观呈现了革命根据地的真实面貌、红军的精神风貌及中国革命的前景。它不仅是研究中国革命史的珍贵史料，更向世界展现了中国共产党人的理想与信念，具有深远的历史与现实意义。 【7题详解】 本题考查名著人物形象分析。 第一处：结合“个子高出一般的中国人”和“非常精明的知识分子的面孔”可以确定这是毛泽东。毛泽东质朴纯真、平易近人：他颇有幽默感，喜欢憨笑，说话真诚老实，斯诺有机会核对他的许多话，结果往往发现这些话是对的。经常毫不惹眼地坐在群众大会和红色剧院的观众中间，玩得很高兴。在剧社看戏休息的时候，群众一致要求毛泽东和林彪来一次合唱。 第二处：由“胡子又长又黑”“讲英语有点迟缓，但相当准确”可以确定这是周恩来。他热爱生命、爱护士兵、平易近人：当周恩来陪斯诺走在回到百家坪的路上时，他就像神气活现地走在他身边的“红小鬼”一样,显得轻松愉快，充满了对生命的热爱。他把胳膊爱护地搭在“红小鬼”的肩上，与他同行。 8. 鲁迅说：“伟大人格的素质，重要的是一个诚字”。诚信是公民的第二张身份证。八（9）班将开展“人无信不立”的主题活动，请你参与并完成任务。 （1）会上大家积极分享社会中人们诚实守信的新闻。请你为下面这则新闻拟写标题，不超过15个字。 湖南长沙，河西大学城有一间无人书店，藏有10万册书，店内无人值守，全凭顾客诚信买单。店主李大姐只有晚上下班以后才打理一下书屋，其他时间无人值守，顾客自觉放钱买书，丢书的情况很少。李大姐称，顾客的诚信才让无人书屋得以长存，她表示会继续做下去，不变初心。 （2）你的同桌小文伪造走读证企图出校门，被门卫师傅发现。批评教育后，他很沮丧。你准备怎么劝说他？请把你要说的话写在下面。 （3）仿照下面的句子，写两句话，谈谈你对诚信的理解。 示例：诚信好像那天空中的骄阳，失去它你将堕入黑暗。 诚信好像_____________________________________________。 诚信好像_____________________________________________。 【答案】（1）书店无人值守，顾客诚信买单。 （2）小文，伪造走读证是欺骗行为，这种做法是不对的！如果你真有事要出校门，可以找班主任老师开出门条，相信你能吸取教训，绝不再犯此类错误。 （3） ①. 那大海中的罗盘，失去它你将触礁搁浅。 ②. 那黑夜中的明灯，失去它你将寸步难行。 【解析】 【小问1详解】 本题考查新闻标题的拟写。 仔细阅读材料，用最简明扼要的语言概括主要内容或提取文本中的关键词句拟写标题；也可以对新闻材料的导语进行概括拟写标题；有的在概括导语的基础上，还要根据后面主体部分中的内容来整合作答。 依据文中“湖南长沙，河西大学城有一间无人书店，藏有10万册书，店内无人值守，全凭顾客诚信买单”可知，这则新闻的对象是“无人书店”，事件“书店内无人值守，全凭顾客诚信买单”；据此可拟写，书店无人值守，顾客诚信买单。 【小问2详解】 本题考查劝说词。 结合题干可知，小文因伪造走读证企图出校门，被门卫师傅发现，受到相关批评内心很沮丧。在劝说的时候可先表示共情，理解并安抚对方的沮丧情绪；然后明确点出行为的错误之处，强调诚信价值；接着给予小文积极的引导，鼓励他以后遵守规定；最后表达对改正错误的信任和支持，给予正向激励。 示例：小文，这次被批评确实让人沮丧，但我们要明白诚信比一时的自由更重要。鲁迅先生说过，“伟大人格的素质，重要的是一个诚字”。伪造走读证不仅违反校规，更会失去他人的信任。如果你想回家，完全可以按学校的规定去办理。诚信是做人的根本，改正错误就是成长。我们一起遵守规则，老师和同学都会为你骄傲的！ 【小问3详解】 本题考查仿写句子。 根据例句可知，仿写的句式为“诚信好像+那+名词+介词+的+名词，失去它你将+动宾短语”，要运用比喻手法，突出诚信的意义。 示例： 诚信好像那大海中的灯塔，失去它你将迷失方向。 诚信好像那大厦的基石，失去它你将倾塌崩溃。 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累。（10分，每空1分） 9. 请在横线处填写合适的诗文。 巍巍中华七十六载，山河向荣，与国同庆。小卓在国庆特辑《云看美丽祖国，见证大好河山》栏目中，发现很多地名都出现在学过的古诗文中。 （1）萧关，古关名，今宁夏固原东南。王维出使凉州途经此处，有过“______________，______________”的对话。（《使至塞上》） （2）汉阳，在今湖北，与黄鹤楼隔江相望。崔颢在艳阳天登楼，见“______________，______________”，一派自然美景。（《黄鹤楼》） （3）东皋，在今山西，王绩弃官后隐居于此，在此万分彷徨地写下“______________，______________” （4）白帝城位于今重庆，是三峡的起点。其水路之快，朝发夕至，正如郦道元所言“______________，______________”。（《三峡》） （5）钱塘湖，即杭州西湖。白居易曾于春日漫步西湖，白沙堤一带的美景让他流连忘返，不禁吟诵起“______________，______________。”（《钱塘湖春行》） 【答案】 ①. 萧关逢候骑 ②. 都护在燕然 ③. 晴川历历汉阳树 ④. 芳草萋萋鹦鹉洲 ⑤. 东皋薄暮望 ⑥. 徙倚欲何依 ⑦. （有时）朝发白帝 ⑧. 暮到江陵 ⑨. 最爱湖东行不足 ⑩. 绿杨阴里白沙堤 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“萧、候、燕、历、洲、徙、倚”等字词容易写错。 （二）（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】 峡长七百里，两岸连山，略无绝处，重岩叠嶂，隐天蔽日。常有高猿长啸，属引清远。渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （选自南朝宋盛弘之《荆州记》） 【丙】 峡中猿鸣至清山谷传其响泠泠不绝。行者歌之曰：“巴东三峡猿鸣悲，猿鸣三声泪沾衣。”自西陵溯江西北行三十里入峡，山行周回，隐映如绝，复通。高山重障，非日中夜半，不见日月也。 （选自东晋袁山松《宜都山川记》） 10. 遇到课外文言词语时，同学们会联通课内积累，其中推断有误的一项是（ ） A. 小文根据【甲】文中的“属引”的词意，推断【乙】文中“属引清远”的“属引”的意思是接连不断。 B. 小武看神话时，看到“昔者女娲氏炼五色石以补其阙”一句，马上联系到【甲】文“略无阙处”，两个“阙”都同“缺”，意思是缺口。 C. 小双根据《三峡》中“沿溯阻绝”，推断【丙】文中的“溯”的意思是“顺流而下”。 D. 小全认为“沿溯阻绝”“略无绝处”和“隐映如绝”三个句子中的“绝”都是“断绝”的意思。 11. 请用“/”给【丙】文中画线句子断句。（限断2处） 峡 中 猿 鸣 至 清 山 谷 传 其 响 泠 泠 不 绝。 12. 请将下面句子翻译成现代汉语。 （1）清荣峻茂，良多趣味。 （2）高山重障，非日中夜半，不见日月也 13. 【甲】文中“自非亭午夜分，不见曦月。”属于什么描写方法？写出了三峡的山怎样的特点？【丙】文中与此意境相同的句子是哪句？ 【答案】10. C 11. 峡中猿鸣至清/山谷传其响/泠泠不绝。 12. （1）水清树荣，山高草盛，有很多趣味。（2）高山像重重的屏障，不是正午和半夜，（就）看不见太阳和月亮。 13. 侧面描写；烘托了三峡的山高耸险峻的特点；非日中夜半，不见日月也。 【解析】 【导语】三文同源绘三峡，各有侧重尽显妙处。甲文最为详尽，以四季为轴，状夏水奔腾之疾、春冬清荣峻茂之趣、晴初霜旦之凄，动静相生，辞藻丰赡。乙文精炼截取甲文核心景致，聚焦连山与猿鸣，简洁勾勒三峡概貌。丙文则以猿鸣为点睛之笔，衬其清越绵长，又补记入峡路径与日月隐现之景，别具细节。三文皆抓三峡“连山蔽日”“猿鸣凄清”的核心特征，从不同维度再现三峡雄奇与苍凉，展现古典山水文的凝练之美。 【10题详解】 本题考查一词多义辨析。 C.根据甲文“沿溯阻绝”可知，“沿”指顺流而下，“溯”指逆流而上。小双将丙文“自西陵溯江西北行”中“溯”的意思推断为“顺流而下”，与实际含义相反。 故选C。 【11题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 句意：三峡中的猿猴鸣叫声音极其清越，在山谷中传来它的回声，清脆悠扬，没有断绝。“峡中猿鸣至清”是对猿鸣声音的整体描述，与后文断开；“山谷传其响”写回声的传播之处，与后文断开；“泠泠不绝”进一步形容回声的特点，单独成句。 据以上分析断句为：峡中猿鸣至清/山谷传其响/泠泠不绝。 【12题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）清，水清；荣，树荣（树木茂盛）；峻，山高；茂，草盛；良，甚，很。 （2）重障，重重的屏障；非，不是；日中，正午；夜半，半夜；见，看见。 【13题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据甲文“自非亭午夜分，不见曦月”可知，这句话运用了侧面描写的方法。它没有直接描绘三峡山的高度，而是通过写只有在正午和半夜才能看到太阳和月亮这一现象，从侧面烘托出三峡的山连绵不断、高耸入云的特点，突出了山的巍峨险峻，让读者直观感受到山的雄伟气势。 根据丙文“非日中夜半，不见日月也”可知，这句话与甲文句子意境相同。两句都以日月的可见时间为切入点，借助相同的侧面描写手法，展现出两岸山脉的高大厚重，营造出相似的幽深、壮阔的意境。 【点睛】参考译文： 【甲】①在三峡七百里的范围内，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的岩石和山峰，遮蔽了天空和太阳，如果不是在正午或半夜，就看不见太阳和月亮。 ②到了夏天，江水漫上小山丘，上行和下行的航道都被阻断，无法通航。有时皇帝的命令急需传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就能到达江陵，这中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。 ③春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，碧绿的深潭，回旋的清波倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，悬挂着的泉水和瀑布，在山峰间飞速地冲刷流淌。水清、树荣、山高、草盛，实在有很多趣味。 ④每到天刚放晴或下霜的早晨，树林和山涧就显出一片清凉和肃杀，常常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音连续不断，凄惨悲凉。空荡的山谷里传来猿啼的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】三峡长七百里，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的岩石和山峰，遮蔽了天空和太阳。常常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音连续不断，清越辽远。渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【丙】三峡中的猿猴鸣叫声音极其清越，在山谷中传来它的回声，清脆悠扬，没有断绝。赶路的人唱道：“巴东三峡猿鸣悲，猿鸣三声泪沾衣。”从西陵峡逆流向上往西北行驶三十里就进入了三峡，山路迂回曲折，山峰隐蔽掩映，看起来好像到了尽头，却又相通了。高大的山脉层层阻隔，如果不是正午或半夜，就看不见太阳和月亮。 三、现代文阅读（40分） （一）（20分） 阅读下文，完成下面小题。 父亲和我 杨振宁 ①1922年我在安徽合肥出生，父亲是安庆一所中学的教员。安庆当时也叫怀宁。父亲给我取名“振宁”，其中的“振”字是杨家的辈名，“宁”字就是怀宁的意思。我不满周岁时父亲考取了安徽留美公费生。六岁以前我生活在大家庭里面，每年旧历新年正厅门口都要换上新的春联。上联是“忠厚传家”，下联是“诗书继世”。父亲一生确实贯彻了“忠”与“厚”两个字。另外他喜欢他的名字杨克纯中的“纯”字，也极喜欢朋友间的“信”与“义”。 ②1928年父亲学成回国，在厦门大学数学系任教。他用大球、小球讲解太阳、地球与月球的运行情形；教我英文字母；当然也教了我一些算术和鸡兔同笼一类的问题。不过他并没有忽略中国文化知识，也教我读了不少首唐诗，恐怕有三四十首；教我中国历史朝代顺序、干支顺序等。 ③一年后，父亲改任北平清华大学教授。我们一家三口于1929年秋搬入清华园西院19号。父亲常常和我自家门口东行，沿着小路去古月堂或去科学馆。这条小路特别幽静，童年的我当时未能体会到，在小径上父亲和我一起走路的时刻是我们单独相处最亲近的时刻。 ④1937年抗战开始，我们一家辗转避居昆明。回忆抗战八年的难苦岁月，我们家真可称得上美好、和睦和亲情永驻的家。我还记得1945年8月28日那天我离家即将飞往印度转去美国的细节：清早父亲只身陪我自昆明西北角乘黄包车到东南郊拓东路等候去巫家坝飞机场的公共汽车。离家的时候，四个弟妹都依依不舍，母亲却很镇定，记得她没有流泪。到了拓东路父亲讲了些勉励的话，两人都很镇定。话别后我坐进很拥挤的公共汽车，起先还能从车窗往外看见父亲向我招手，几分钟后他即被拥挤的人群挤到远处去了。车中同去美国的同学很多，谈起话来，我的注意力即转移到飞行路线与气候变化等问题上去。等了一个多钟头，车始终没有发动。突然我旁边的一位美国人向我做手势，要我向窗外看：骤然间发现父亲原来还在那里等！他瘦削的身材，穿着长袍，额前头发已显斑白。看见他满面焦虑的样子，我忍了一早晨的热泪，一时迸发，不能自已。 ⑤1946年年初我注册为芝加哥大学研究生。父亲对我在芝大读书成绩极好，当然十分高兴。可是他当时最关怀的不是这些，而是我的结婚问题。1949年秋吴大猷先生告诉我胡适先生要我去看他。胡先生我小时候在北平曾见过一两次，不知道隔了这么多年他为什么在纽约会想起我来。见了胡先生面，他十分客气，说了一些称赞我学业的话，然后说他在出国前曾看见我父亲，父亲托他关照我找女朋友的事。1950年8月26日杜致礼和我在普林斯顿结婚，不过，我们相识倒不是由于胡先生所介绍，而是我俩在普林斯顿唯一的中餐馆偶遇。 ⑥1957年我和杜致礼及我们当时唯一的孩子光诺去日内瓦。我写信请父亲也去日内瓦和我们见面。每次看他们一老一少准备出门：父亲对着镜子梳头发，光诺雀跃地开门，我感到无限的满足。父亲给致礼和我介绍了新中国的许多新事物。有一个晚上，父亲说新中国使中国人真正站起来了：从前不会做一根针，今天可以制造汽车和飞机（那时还没有制成原子弹，父亲也不知道中国已在研制原子弹）。从前常常有水灾旱灾，动辄死去几百万人，今天完全没有了。从前文盲遍野，今天至少城市里面所有小孩都能上学…… ⑦父亲于1973年5月12日长辞人世。他们那一辈的中国知识分子，目睹洋人在租界中的专横，忍受了二十一条款、五卅惨案、九一八事变、南京大屠杀等说不完的外人欺凌，出国后尝了种族歧视的滋味，他们是多么盼望有一天能看到站了起来的富强的祖国。 （摘自《文摘报》） 14. 简要概括文章围绕“父亲和我”主要写了哪些内容？ 15. 赏析文中语句的表达效果：“他瘦削的身材，穿着长袍，额前头发已显斑白。看见他满面焦虑的样子，我忍了一早晨的热泪，一时迸发，不能自已。” 16. 作者通过回忆与父亲的往事，表达了哪些思想感情？ 17. 读完这篇文章，你能从中获得哪些启发？至少写出两点。 【答案】14. 文章回忆了父亲的相关经历与“我”的互动：父亲为“我”取名的由来，以及他“忠厚”“重信义”的品质；父亲回国后教“我”科学知识（如用球讲天体运行）、文化知识（唐诗、历史朝代）；1929年搬入清华园后，父亲常陪“我”沿小路散步；1937年抗战时送“我”飞往美国，在机场久等的细节；1949年父亲托胡适关照“我”找女朋友，1950年“我”结婚；1957年“我”与父亲在日内瓦见面，父亲向“我”介绍新中国变化；还提及父亲那辈知识分子盼望祖国富强的心愿，以及1973年父亲去世的信息。 15. 这句话运用了外貌描写和神态描写，精准捕捉了父亲的形象与状态，勾勒出父亲因岁月与生活压力显现的衰老模样；“满面焦虑”则直接写出父亲对“我”远行的担忧与牵挂。同时，句子后半部分通过“我”的情感反应，将父亲的牵挂与“我”的感动、不舍交织在一起，既让父亲的形象更真实可感，也让父子间深厚的情感自然流露，读来格外动人。 16. 一方面，作者表达了对父亲的感激与怀念之情，父亲不仅教“我”知识、陪伴“我”成长，还在生活中关怀“我”（如关心“我”的结婚问题），这些往事都饱含作者对父亲的深厚情感；另一方面，作者也表达了对父亲那辈中国知识分子的认同与理解，他们经历外人欺凌、种族歧视，却始终盼望祖国站起来、变得富强，作者通过回忆父亲的话语与经历，传递出对这种家国情怀的认同。 17. ①要传承良好家风，文中“忠厚传家”“诗书继世”的春联，以及父亲一生贯彻“忠”“厚”、重视“信”“义”的品质，启示我们应学习这些优秀品质，传承家庭中的良好风气；②要感恩父母的陪伴与教育，父亲耐心教“我”知识、送“我”出国时的牵挂等，都体现了父母对子女的用心，启示我们要珍惜父母的付出，懂得感恩；③要树立热爱祖国的情怀，父亲那辈知识分子盼望祖国富强的心愿，启示我们个人的成长与祖国命运紧密相关，应热爱祖国，关注祖国发展。 【解析】 【导语】这篇文章以杨振宁的视角，通过对父亲杨克纯在学业引导、生活陪伴、家国情怀等方面的回忆，展现了一位兼具学识与家国担当的知识分子形象，同时也蕴含着深厚的父子情与对国家发展的殷切期盼，叙事平实却情感真挚、内涵厚重。 【14题详解】 本题考查文章内容概括。 根据第①段“父亲给我取名‘振宁’，其中的‘振’字是杨家的辈名，‘宁’字就是怀宁的意思……六岁以前我生活在大家庭里面，每年旧历新年正厅门口都要换上新的春联。上联是“忠厚传家’，下联是‘诗书继世’。父亲一生确实贯彻了‘忠’与‘厚’两个字。另外他喜欢他的名字杨克纯中的‘纯’字，也极喜欢朋友间的‘信’与‘义’”可知，此段写了“我”六岁前在大家庭生活的经历、父亲为“我”取名及他一生践行“忠厚传家”“诗书继世”的优良家风，由此可以概括为父亲为“我”取名及家庭文化对父亲的影响。 根据第②段“他用大球、小球讲解太阳、地球与月球的运行情形；教我英文字母；当然也教了我一些算术和鸡兔同笼一类的问题。不过他并没有忽略中国文化知识，也教我读了不少首唐诗，恐怕有三四十首；教我中国历史朝代顺序、干支顺序等”可知，此段写父亲教“我”算学、天文、中国历史地理、唐诗等知识，由此可以概括为父亲在学业上对“我”的多方面教导。 根据第③段“我们一家三口于1929年秋搬入清华园西院19号。父亲常常和我自家门口东行，沿着小路去古月堂或去科学馆……在小径上父亲和我一起走路的时刻是我们单独相处最亲近的时刻”可知，此段写了父亲带“我”在清华园西院19号家门口的小路散步，由此可以概括为父亲与“我”在清华园的散步时光。 根据第④段“1937年抗战开始，我们一家辗转避居昆明……我还记得1945年8月28日那天我离家即将飞往印度转去美国的细节：清早父亲只身陪我自昆明西北角乘黄包车到东南郊拓东路等候去巫家坝飞机场的公共汽车……到了拓东路父亲讲了些勉励的话，两人都很镇定。话别后我坐进很拥挤的公共汽车，起先还能从车窗往外看见父亲向我招手，几分钟后他即被拥挤的人群挤到远处去了……骤然间发现父亲原来还在那里等！”可知，1945年“我”离家飞往印度转去美国时的场景及途中父亲的状态，由此可以概括为“我”与父亲在战乱时期的离别与团聚行程及相关经历。 根据第⑤段“可是他当时最关怀的不是这些，而是我的结婚问题……父亲托他关照我找女朋友的事。1950年8月26日杜致礼和我在普林斯顿结婚，不过，我们相识倒不是由于胡先生所介绍，而是我俩在普林斯顿唯一的中餐馆偶遇”可知，父亲为“我”的婚姻操心，托朋友关照“我”找女朋友的事，由此可以概括为父亲为“我”的婚姻事宜操心。 根据第⑥段“1957年我和杜致礼及我们当时唯一的孩子光诺去日内瓦。我写信请父亲也去日内瓦和我们见面……父亲给致礼和我介绍了新中国的许多新事物。有一个晚上，父亲说新中国使中国人真正站起来了：从前不会做一根针，今天可以制造汽车和飞机（那时还没有制成原子弹，父亲也不知道中国已在研制原子弹）。从前常常有水灾旱灾，动辄死去几百万人，今天完全没有了。从前文盲遍野，今天至少城市里面所有小孩都能上学……”可知，父亲和杜致礼的父母见面，父亲向“我”和杜致礼介绍新中国的变化，由此可以概括为父亲与亲家见面及向“我”讲述新中国的发展。 根据第⑦段“父亲于1973年5月12日长辞人世。他们那一辈的中国知识分子，目睹洋人在租界中的专横，忍受了二十一条款、五卅惨案、九一八事变、南京大屠杀等说不完的外人欺凌，出国后尝了种族歧视的滋味，他们是多么盼望有一天能看到站了起来的富强的祖国”可知，父亲于1973年去世，由此可以概括为父亲去世。 【15题详解】 本题考查词句赏析。 这句话中“他瘦削的身材，穿着长袍，额前头发已显斑白”是对父亲的外貌描写，“他满面焦虑的样子”是对父亲的神态描写。通过外貌描写和神态描写，展现出父亲为送“我”出国所操劳的模样以及对“我”的担忧。同时，通过“我”“忍了一早晨的热泪，一时迸发，不能自已”的反应，侧面烘托出父子间深厚的情感，将分别时的不舍与牵挂生动地表现出来，让读者能深切感受到那种动人的亲情。 【16题详解】 本题考查思想感情分析。 文章第①段写父亲为“我”取名并寄予厚望；第②段写父亲教“我”算学、天文、等知识，在学业上对“我”多方面教导；文章第③段写父亲带“我”在清华园西院19号家门口的小路散步；第④段写“我”与父亲在战乱时期的离别与团聚行程及相关经历；第⑤段写父亲为“我”的婚姻操心，托朋友关照“我”找女朋友的事。作者通过回忆与父亲一起的点滴往事，表达了对父亲的感激和怀念。 文章第⑥段写父亲和杜致礼及孩子见面时，“父亲给致礼和我介绍了新中国的许多新事物。有一个晚上，父亲说新中国使中国人真正站起来了：从前不会做一根针，今天可以制造汽车和飞机（那时还没有制成原子弹，父亲也不知道中国已在研制原子弹）。从前常常有水灾旱灾，动辄死去几百万人，今天完全没有了。从前文盲遍野，今天至少城市里面所有小孩都能上学……”说明在作者心中父亲是一个对国家民族有大爱的人。文章第⑦段结尾处，作者写“父亲于1973年5月12日长辞人世。他们那一辈的中国知识分子，目睹洋人在租界中的专横，忍受了二十一条款、五卅惨案、九一八事变、南京大屠杀等说不完的外人欺凌，出国后尝了种族歧视的滋味，他们是多么盼望有一天能看到站了起来的富强的祖国。”说明作者认为父亲等中国知识分子经历外欺凌，却始终渴望祖国富强，作者对此充满敬仰，也进一步表达了受父亲影响，自己也怀有深深地家国情怀。 综上所述，作者既表达了对父亲的感激与怀念之情，也表达了对父亲那辈中国知识分子的认同与理解，传递出对这种家国情怀的认同。 【17题详解】 本题是开放性试题。作答时可围绕作者在本文中表达的思想感情展开阐述，也可以从文中刻画的父亲和“我”两个人物形象的优秀品质出发展开阐述。 文章第④段“等了一个多钟头，车始终没有发动。突然我旁边一位美国人向我做手势，要我向窗外看：骤然间发现父亲原来还在那里等！他瘦削的身材，穿着长袍，额前头发已显斑白。看见他满面焦虑的样子，我忍了一早晨的热泪，一时迸发，不能自已。”，作者通过外貌描写和神态描写，细致的刻画了父亲离别时的担忧、不舍和辛劳，表达了对父亲的深切怀念。由此，我们可以联系日常生活，谈谈对父爱的理解，表达对父亲的理解和感恩。 文章第①段“父亲一生确实贯彻了‘忠’与‘厚’两个字。另外他喜欢他的名字杨克纯中的‘纯’字，也极喜欢朋友间的‘信’与‘义’。”可以看出，父亲是一个传承优秀文化和品德人，我们可以学习他从传统文化中汲取知识和精神养分，自觉传承中华优秀传统文化。 文章第⑦段，作者在父亲离世后，认识到“他们那一辈的中国知识分子，目睹洋人在租界中的专横，忍受了二十一条款、五卅惨案、九一八事变、南京大屠杀等说不完的外人欺凌，出国后尝了种族歧视的滋味，他们是多么盼望有一天能看到站了起来的富强的祖国。”，表达了作者深深地爱国情怀。这启示我们要热爱祖国，为祖国的发展贡献自己的力量，珍惜当下祖国繁荣的局面，同时肩负起让祖国更加昌盛的责任。 示例一：要重视家庭教育与文化传承。文中父亲在学术和传统文化方面对作者的教育，体现了家庭教育中知识传递和文化熏陶的重要性，我们应注重从长辈那里汲取知识与精神养分，传承优良的文化与品德。 示例二：要怀有深厚的爱国情怀。父亲那一辈知识分子在经历外侮后对祖国富强的渴望，提醒我们要热爱祖国，为祖国的发展贡献自己的力量，珍惜当下祖国繁荣的局面，同时肩负起让祖国更加昌盛的责任。 （二）（20分） 阅读《南京大屠杀》选段完成各题。 1986年8月11日上午10点，南京，浓郁的梧桐树荫掩映着五光十色的橱窗，夏季时装大展销的广告吸引着对对情侣的目光，欢腾跳跃的迪斯科乐曲伴随着熙熙攘攘的人流，这座举世闻名的大城市一如平日，生气勃勃，和平繁荣。我在一条小巷口下了公共汽车。与我同时下车的，还有一位身体瘦弱的老太太。她手里挎着菜篮。如果不是那像被人撕咬过的残缺的右耳，我也许不会注意她。她步履蹒跚地走了几步，忽然站住，定定地打量着路边的一棵古槐；瞪大了的眼睛里流露出恐惧和绝望，双手也不由自主地哆嗦起来。随即她怪叫一声，抛下菜篮，转过身没命地奔跑，还不时抓起路边的脏物向后扬去，发出令人毛骨悚然的绝望的呼叫声。 “老太太又发疯了，唉!”行人驻足，回头。 她弱小的身躯剧烈地摇晃着，终于栽倒在地，口吐白沫。 我和几个路人把她送进医院。两鬓斑白的H医生很生气地用听诊器敲着桌子问：“是谁让她到老槐树那儿的？” H医生告诉我，这位老人叫静缘，1937年南京大屠杀时，他惨遭日本鬼子蹂躏，地点正是那棵老槐树下。 我被极大地震动了，半个世纪的漫漫岁月，竟无法抹平她心里的裂痕。那该是何等的令人发指的暴行！ …… 在人类历史上，恐怕没有比日军在南京的杀人竞赛更残暴、更无人性的了。 …… 半个世纪过去了，浩浩长江依然奔腾向前，无止无息。 在我两下江南的采访调查中，在我提起沉重的笔时，我悲痛的心依然一次又一次地颤栗。限于篇幅，我的叙述难以表达历史灾难之万一；而当年日本法西斯那难以数计的令人发指的兽行，又绝非笔墨所能形容！ 半个世纪过去了，美丽壮阔的南京城已难寻觅旧时容颜，可先辈们痛苦的哀嚎将永远在我灵魂深处回荡。在纪念抗日战争50周年前夕撰写这篇文章，我又感到欣慰——今日之中国，已非任人宰割的羔羊；作为80年代的青年军人，我又感到自豪——在我们的钢铁长城和火热的胸膛前面，绝不允许历史悲剧再次重演! 作为历史的回顾，我们不能只有四大发明，古国文化，开元盛世，丝路花雨，也应该有南京大屠杀。 我不想也没必要发更多的议论，我只希望像我一样年轻的战友、年轻的同胞，记住这惨绝人寰的灾难，记住这中华民族的奇耻大辱，它会让我们更加明确今后的路该怎么走。 18. 选文第一段画线句子属什么描写？有何作用？ 19. 用文中的词语为侵华日军在南京的杀人竞赛定性。 20. “在人类历史上，恐怕没有比日军在南京的杀人竞赛更残暴、更无人性的了。”运用了什么表达方式？有何作用？ 21. “1937年南京大屠杀时，他惨遭日本鬼子蹂躏，”与选文第一段中那句话照应？ 22. 阅读这篇文章后，你认为作者在告诫读者什么？ 【答案】18. 环境描写。烘托出了今日南京城的繁华与安宁。或展现现代南京的生气，和平与繁荣景象，与下文南京大屠杀的惨状形成对比。 19. 残忍、无人性。 20. 议论。揭示了日寇杀人竞赛的惨无人道；又起引领起下文的作用。 21. 如果不是那像被人撕咬过的残缺的右耳，我也许不会注意她。 22. 牢记历史，勿忘国耻。创建美好未来，才能免遭欺侮。 【解析】 【18题详解】 此题考查学生对环境描写的作用的理解能力。环境描写的作用一般有交代故事发生的时间、地点或时代背景 (社会环境)；渲染气氛，烘托心情或人物形象；为下文故事情节的展开或表现主题作铺垫。答题时首先确定是自然环境还是社会环境，然后找出具体表现环境特点的词句，确定环境描写的具体作用。结合文本内容，选文第一段画线句子“南京，浓郁的梧桐树荫掩映着五光十色的橱窗，夏季时装大展销的广告吸引着对对情侣的目光，欢腾跳跃的迪斯科乐曲伴随着熙熙攘攘的人流……”属于环境描写。烘托出今日南京城的温馨、和平、稳定、繁荣，生机勃勃。引出下文发疯的老太太，“令人发指的暴行”突出南京大屠杀的惨状。 【19题详解】 本题考查对文章内容的理解。可由重点语句“在人类历史上，恐怕没有比日军在南京的杀人竞赛更残暴、更无人性的了。”提取词语作答。 【20题详解】 此题考查学生对表达方式及作用的理解。表达方式有 ：记叙、描写、抒情、议论、说明。议论的作用：①用在文章的开头，起统领全文、点明中心、引出下文的作用，并能使文章的主题思想得到鲜明的表达，同时能使文章条理分明，层次清楚。是揭示记叙的事物所蕴含的道理和意义。②用在文章的结尾，一般是为了提高对所叙事物的认识，深化文章的主题思想，点明和加深所叙事物的意义，起画龙点睛的作用。“在人类历史上，恐怕没有比日军在南京的杀人竞赛更残暴、更无人性的了。”是作者的议论，揭示了日寇杀人竞赛的惨绝人寰、惨无人道、令人发指；领起下文“在我们的钢铁长城和火热的胸膛前面，绝不允许历史悲剧再次重演!”。 【21题详解】 本题考查对照应的理解。为了使文章内容衔接紧凑，结构严谨，一篇文章中，前面写到的，中间或结尾要有交代；后面提到的，前面要有所铺垫，这种安排设计叫做“照应”。“1937年南京大屠杀时，他惨遭日本鬼子蹂躏”与选文第一段中“如果不是那像被人撕咬过的残缺的右耳，我也许不会注意她”照应，注意理解关键词“蹂躏”与“残缺的右耳”。 【22题详解】 本题考查对文章内容和主旨的理解。结合文章最后一段“我只希望像我一样年轻的战友、年轻的同胞，记住这惨绝人寰的灾难，记住这中华民族的奇耻大辱，它会让我们更加明确今后的路该怎么走”可知，作者在告诫我们：牢记历史，勿忘国耻。 四、写作（55分） 23. 按要求作文。 汪曾祺写过的那些平凡人，他们在角落里发光，不耀眼，却足够照亮一段路、温暖一颗心。原来最动人的风景，从不是远方的高山大河，而是身边这些藏在小事里的、细碎的温柔。请你以初中校园生活为背景，选取2-3件具体事例，通过动作、语言、场景、细节等描写展现人物的温暖与质朴。 模仿《藤野先生》“以小事见精神”的叙事逻辑，及《回忆鲁迅先生》“于细微处显性情”的笔触，写一篇作文。文体不限，诗歌除外，题目自拟。 写作要求：①主题明确，思路清晰；②联系生活，情感真挚；③不少于600字；④文中不得出现有可能透露个人信息的人名、校名等。 【答案】例文： 角落里的微光 校园里的温暖，往往藏在那些不起眼的角落里。就像清晨的阳光透过树叶的缝隙洒落，细碎却明亮，照亮了我们的青春时光。 记得初二那年冬天，我因为感冒咳嗽不止。那天早读时，班主任李老师悄悄走到我身边，递来一个保温杯。“喝点蜂蜜水吧，对嗓子好。”她轻声说道。我接过杯子，温热透过掌心传来，杯底沉着几片柠檬，金黄的蜂蜜在水中缓缓化开。后来我才知道，她每天都会在办公室备着蜂蜜和柠檬，哪个学生不舒服，就能喝上一杯。那杯蜂蜜水的甜，至今仍留在记忆里。 食堂的王师傅总是最后一个吃饭。每天中午，他站在窗口给学生们打菜，动作麻利得像在演奏某种乐器。轮到我的时候，他总会多舀一勺肉末茄子——那是他注意到我最爱吃的菜。有一次我值日去得晚，食堂几乎没人了，却看见他正弯腰擦拭着每张餐桌，那件洗得发白的工作服后背已经汗湿了一片。发现我来了，他直起腰笑着说：“给你留了份饭菜，在蒸笼里热着呢。” 最难忘的是初三那年运动会。我参加四百米跑时摔倒了，膝盖火辣辣地疼。校医室的张老师小跑着过来，蹲下身仔细检查伤口。她的手指很轻，消毒时还不停地吹气：“忍一忍啊，马上就好。”包扎完，她变魔术似的从白大褂口袋里掏出两颗水果糖：“吃颗糖就不疼了。”阳光照在她花白的鬓角上，那笑容比糖还甜。后来听说，她口袋里永远备着糖果，专门安慰受伤的孩子。 这些平凡的校园工作者，就像暗夜里的萤火虫，用自己微弱却坚定的光芒，照亮了我们成长的道路。他们不说什么大道理，只是默默地做着那些看似微不足道的小事。但正是这些细碎的温柔，让我们懂得什么是真正的善良与美好。 多年后，当我回想起初中时光，最先浮现的不是领奖台上的风光，而是这些温暖的身影。他们教会我，生命中最动人的风景，往往就藏在最平凡的角落里。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。结合材料可知，本次要求写一篇记叙文来展现初中校园生活中平凡人物，通过描述他们细微的事迹体现他们温暖质朴品质。题干特别强调要学《藤野先生》的叙事逻辑和《回忆鲁迅先生》的笔触。这提示写作需要做到两点：一是通过日常小事折射人物精神品质，二是用细腻描写传递人物性情。其核心是训练“以小见大”的写作能力，重点在细节描写。日常校园中出现许多温暖人心的人或事，例如，同学默默帮你捡起散落的书本。老师课后耐心解答你一个简单问题。食堂阿姨悄悄给你多打一勺菜。门卫大爷下雨天提醒你带伞。文章通过小事展现人物的美好品质，表达对身边平凡温暖的发现与感悟，体现“最动人的风景在身边”的主题。 第二，选材构思。本次可写成记叙文。运用以小见大手法，将人物身上闪亮的品质表现出来。本次写作选材范围很广，写作时要选择自己感触最深的素材进行叙写。例如，冬天，同桌给自己带来一份温暖的早餐，虽然只是简单的豆浆油条，他对“我”的关心让“我”感受到同学的关爱；再如，上课的时候，老师提问自己，自己很紧张，回答不出问题，老师鼓励全班同学为自己鼓掌，在老师的鼓励下，自己勇敢回答老师的问题，并得到老师的认可；下雨天的时候，自己的自行车的链脱出了，门卫大爷帮“我”弄好，并叮嘱“我”慢慢骑车。写作时要学习《藤野先生》通过平凡小事展现人物精神；也要学习《回忆鲁迅先生》通过生活细节表现人物性情，注重白描、细节等写作手法来展现人物的品质，用细腻的笔触记录下初中校园里那些“角落微光”般的温暖瞬间，情感真挚自然。 24. 作为“红色经典研读会”的发言人，请你围绕“从经典中汲取成长力量”这一主题，结合《红星照耀中国》阅读感悟，撰写一篇演讲稿，题目自拟。 写作要求：①主题明确，思路清晰；②联系生活，情感真挚；③不少于600字；④文中不得出现有可能透露个人信息的人名、校名等。 【答案】例文： 于红星之下，汲成长之力 尊敬的各位书友： 大家好！今天，我想和大家分享《红星照耀中国》带给我的成长启示。当埃德加·斯诺的笔触穿越历史硝烟，那些在陕北高原上闪耀的红星，至今仍为我们的成长之路点亮明灯。 这部纪实作品中，最让我震撼的是革命者们坚定的理想信念。在物资极度匮乏的苏区，红军战士们身着破旧军装，吃着粗茶淡饭，却始终怀揣着解放中国的崇高理想。他们在雪山草地上徒步前行，在枪林弹雨中奋勇冲锋，即便面临绝境也从未放弃。这让我明白，成长路上的迷茫与挫折，都源于理想的缺失。如今我们在学习中遇到难题、在生活中遭遇困境时，正是需要这种“心有信仰，行有力量”的精神，以坚定的目标为灯塔，穿越成长的风浪。 书中革命者们的担当精神更让我深受触动。面对国家危亡、百姓疾苦，无数青年毅然投身革命洪流。他们中既有放弃优渥生活的知识分子，也有年仅十几岁的少年战士，都在用青春和热血践行着“为人民谋幸福”的誓言。这让我反思自己的责任与担当。作为新时代青年，我们虽无需直面战火，但可以在校园里认真学习，在社会中主动担当，比如参与志愿服务、助力社区建设，将个人成长与社会发展紧密相连，用实际行动诠释青年的责任。 此外，红军战士们乐观向上的精神同样值得我们学习。斯诺在书中描述，即便在最艰苦的行军途中，战士们依然会唱着歌谣、讲着故事，用笑容面对苦难。这种积极心态，正是我们成长过程中不可或缺的品质。当考试失利、竞选受挫时，与其沉溺于沮丧，不如像红军战士那样，以乐观的心态分析问题、总结经验，在挫折中汲取成长的养分。 各位书友，《红星照耀中国》中的红星从未褪色。它所承载的理想、担当与乐观精神，将永远激励我们前行。让我们从经典中汲取力量，在成长路上坚定信念、勇担责任、乐观向上，让红星精神在新时代绽放出更加耀眼的光芒！ 我的演讲完毕，谢谢大家！ 【解析】 【详解】本题考查演讲稿写作。 第一、审题立意。“从经典中汲取成长力量”明确了写作核心，要求结合《红星照耀中国》的阅读感悟，提炼经典作品中能助力个人成长的精神内核。“红色经典研读会”的场景限定了内容需紧扣红色精神，传递积极向上的价值观。撰写演讲稿前，先需拟一个标题。立意上，可从书中革命者的理想信念、担当精神、乐观心态等角度切入，将其与新时代青年的成长需求相结合，阐述这些精神品质对个人学习、生活及价值观塑造的指导意义，体现经典作品跨越时空的精神价值。 第二、选材构思。选材需聚焦《红星照耀中国》中的具体内容，比如红军战士在艰苦环境中坚守理想的事迹、青年革命者投身革命的担当、战士们面对困境时的乐观表现等。同时要联系生活实际，将经典中的精神与自身学习中的难题、生活中的挫折、社会责任的践行等场景结合，使内容更具真实性和感染力。写作安排上，开头可通过引用书中经典场景或感慨红色经典的时代价值引出主题，吸引听众注意力；中间部分分层次阐述从经典中汲取的不同成长力量，每个层次结合书中具体内容与个人生活体验展开，用细节描写增强情感共鸣；结尾总结升华，呼吁大家传承红色精神，在经典的滋养下不断成长，呼应演讲主题，契合研读会的活动宗旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $