高中语文简明语法讲座 课件

在一个比较完整的陈述句中（主谓句），句子中各种成分之间的位置关系一般是： [状语]， （定语）主语‖[状语]谓语〈补语〉（定语）宾语 [在自习课上]，(全体)同学 [都] 做 〈完〉了 (语文)作业 主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。 定语必居主宾前，谓前状语谓后补。  状语有时位主前，逗号分开心有数。   简明语法讲座 1、词 2、短语 3、句子 一、词（词性及可充当的成分） 根据词能否单独充当句子成分，可以将词分为实词和虚词兩大类。 实词是能够单独充当句子成分的词。实词表示实在的意义，包括名词、动词、形容词、数词、量词、副词和代词等。其中副词和代词的意义不如其他实词的意义那样实在。 虚词是不能单独充当句子成分（叹词和个别副词能独立成句），但同句子的语法结构密切相关的词。虚词不表示实在的意义，是语法词，虚词包括介词、连词、助词等。 是表达人或事物（包括空间、方位和时间）名称的词。 1．表示人或具体事物：学生 河流 水果 衣服 2．表示抽象事物：教育 交通 事物 战争 民主 道德 3．表示时间：昨天 晚上 黎明 秋天 将来 刚才 4．表示处所：郊区 附近 到处 左近 5．表示方位：东 西 外 上 下 前头 后头 西方 上边 名词 语法功能 1．名词经常做主语、宾语、定语。 。 例如：今天是星期日/郊区的环境好 2．特殊性情况下时间名词可以做谓语或做状语，例如： 今天星期一。 他们下午开会。 3. 名词不能被副词修饰。例如：无奋斗，不青春。 4. 集合名词不受数量词修饰。 常见的集合名词：书籍、舞蹈、人群、马匹、布匹…… 例如：我们看历史书籍（×） 语法练习 1.乒乓球历来是中国比较优势的项目。 2.从街道的另一边走来了六位民工朋友们。 3.她直觉对方在撒谎。 “优势”是名词，不能被副词“比较”修饰。有/占优势 “直觉”是名词，不能作谓语。 名词加“们”以后，变成集合名词，本身就是一个复数的概念，不能再受表示确定数量的数量短语的修饰。 是表示动作、行为、变化、存在或意愿的词。 1．表示动作、行为。例如：走 打 说 作 保护 分析 赞成 旅行 2．表示存现、变化。例如：有 出现 消失 发生 灭亡 增加 扩大 发展 3．表示心理活动。例如：爱 恨 想 忘记 觉得 希望 羡慕 憧憬 回忆 4．表示使令，简称使令动词。 例如：使 叫 让 请 派 要求 命令 禁止 推选 委托 任命 5．表示可能、意愿，简称能愿动词。 例如：能 能够 应该 可以 必须 愿意 6．表示趋向，简称趋向动词。例如：来 去 进 出 起 上来 下去 出去 进来 7．表示行动始终。例如：开始 进行 停止 继续 8．表示判断，简称判断动词。只有一个“是”。 动词 1．动词常做谓语，特殊情况下也能做主语、宾语、定语。 例如：学习（主语）是必须花费一定气力的。 他爱学习（宾语）。 游泳（定语）的人回来了。 2．动词一般能带宾语，即及物动词。但有些动词例外，：出发 旅行 休息 颤抖 帮忙，为不及物动词。 3.能愿动词不能直接接宾语，必须后面接动词或形容词。 例如：能完成任务、应该好看 语法功能 语法练习 1.对不起，我实在不能帮忙你。 2.我把这件事能够处理好。 把“不能帮忙你”改为“帮不了你的忙”。 “能够”放到“把”前面。 被动句 把字句 能愿动词放在把、被的前面。 1．表示形状。例如：高 大 粗 细 圆 长 弯曲 宽广 狭窄 笔直 2．表示性质。例如：好 坏 优秀 恶劣 诚实 虚伪 狡猾 美丽 高尚 伟大 朴素 3． 表示颜色。例如：黑、白、橙、鲜红、 雪白、碧绿、绿油油、红彤彤、金灿灿 4. 表示状态。例如：迅速 敏捷 匆忙 平静 悠闲 混乱 愉快 轻松 痛苦 疲倦 急躁 是表示人或事物的形状、性质、颜色或者动作、行为、发展变化的状态的词。 形容词 1．形容词主要做定语、状语、谓语、补语。 如：美丽（定语）的花开了。 她飞快（状语）地跑了过去。 这个孩子很漂亮（谓语）。 这一枪打得很漂亮（补语）。 也可以做宾语、主语。例如：美就是这样创造出来的。 他喜欢清净。 2．能受“很”“最”“十分”等程度副词修饰。例如：很漂亮 少数形容词本身已包含一定程度，不能受修饰。例如：不冰凉 不雪白 悬殊很大 3．形容词不受副词“没有”的修饰，少数表示变化过程性质的形容词例外。 例如：天气没有冷。 没有缓慢/急剧/轻微的变化。 4.叠词表示程度深，不要再用程度副词修饰。 例如：很干干净净（×） 很绿油油 （×） 语法功能 语法练习 1.他对工作很勤勤恳恳，特別能吃苦耐劳。 2. 赤道地区酷热得很，素有无风带之称。 叠词就表示程度深，不能再用程度副词修饰，应该去掉“很”。 “酷热”中“酷”表示程度，应去掉“得很”，在“酷热”前面加“天气”。 补：悬殊、雪白、笔直 1.表示数目的是基数词。例如：一 二 三 十 百 千 2.表示次序的是序数词如：第一 初二 3.物量词 ：只 个 件 间 所 座 伙 杯 盘 碗 堆 卷 4.动量词 ：次 趟 回 遍 下 阵 番 遭 顿 数量词 数词是表示数目和次序的词。量词是表示计量单位的词。 语法功能 1.数词一般要同量词结合在一起形成数量词来修饰名词、动词。 只有在成语或沿用文言说法时，才可与名词组合。 例如：千山鸟飞绝 千言万语 三心二意 2. 数词也可做谓语。例如：我十九，他十一。 3.数词与动量词组合的数量词，一般做补语。例如：跑三趟 念两遍 去三遭 4.表示减少、降低、缩小，一般用分数，不能用倍数。如：降低了十分之六。 5.数词表约数或概数时不与上下、左右、大约等词连用。例如：大约五六个人。（×） 6.表约数的数词之间不用顿号。例如：班里有五六个同学。 7.量词有文艺色彩。例如：一叶扁舟、一轮明月、一线天、一眼井 8.量词有感情色彩。例如：四位罪犯（“位”表示尊重）、这位官员 9.部分量词易混淆。例如：副(专用于成套、成对物品及面部表情）、幅（布帛、纸张） 课堂练习 1.按科学方法养猪，育肥一头猪，时间缩短一半，饲料成本减少一倍。 2.班里这道题答对的有四、五个人左右 3.天上有几颗星光在闪烁。/每生产一斤蜂蜜，勤劳的蜜蜂需采集50万朵花粉。   表示数目减少，一般用分数，把“一倍”改为“一半”或“二分之一”。 数量短语和名词搭配要恰当，把“星光”改为“星星”。“朵”后加“花的”。 去掉顿号和左右。 代词 1.人称代词：替代人或事物的词。 例如：你 您 我 他 我们 大家 別人 旁人 自个儿。 2.指示代词：用来指示或区別人或事物的词。 例如：这 那 这里 这儿 这么 这样。 3.疑问代词：用来表示疑问并提出问题的词。 例如：谁 什么 哪里 几时 怎么 怎么样 多少。 代词是具有指示替代功能的词。 常考查指代不明。 张三对李四说，他如果不认真写作业就会受到老师批评。 副词 1.表示程度的有：很、最、更加、格外、十分、稍微等。 2.表示范围的有：都、全、单、共、光、尽、仅仅、惟独等。 3.表示时间的有：正、将、总（是）、早就、立刻、马上、忽然等。 4.表示频率的有：又、经常、再、还、也、屡次、不断、反复等。 5.表示语气的有：不、没、没有、别、必然、却、倒、可、就、幸亏、也许、大约、好在、敢情等。 是用在动词、形容词或主谓词组（也许我们知道）前面， 表示程度、时间、范围、语气、频率等的詞。 1.副词一般只同动词、形容词相结合，例如“都去、常来、就走、很大、更高、多么好”。 2.副词的主要功能是用来做状语。如“你太好了”“他曾经来过”“极多” “极”、“很”也可以做补语。 如：“味道好极了”。 语法功能 语法练习 1. 我把花瓶没打碎。 2.这是中国人民一百多年来流血斗争求得的真理，不能丝毫动摇。 3.这非常具有积极的意义。 把“没”挪到“把”之前。 否定副词放在把/被前。 把“不能丝毫”改为“丝毫不能”。 “丝毫”是副词，“不能”是能愿动词，后面跟动词或形容词。 副词修饰形容词或动词。 但“非常”是副词，挪到“具有”之后，来修饰“积极” 是用在词或词组前面，合起来表示起止、方向、处所、时间、物件、目的等的词。 自从以当为按照,由于对于为了到; 和跟把比在关于,除了同对向往朝; 用在名词代词前,修饰动形要记牢。 介词 介词的概念比较抽象，不妨记住以下口诀。 前四句列举了典型的介词， 后面两句是主要语法功能。 注意： 1.介词不单用，要和名词、代词形成介宾短语或介宾结构。例如：在教室学习 和你交谈 跟你好 2.和、跟、同、与做连词时，前后词语可调换位置。做介词时不可调换。如：我和你一起读书。肿瘤的发生和大量饮酒有着密切的关系。 语法练习 1. 你如果对于我们的忍让看作软弱可欺，那就错了。 2.各专业的工程技术人员对火箭起飞前进行了最后的检查和操作，随即撤离现场，满怀激情地等待着发射时刻的到来。 「 把“对于”改为“把”。 把“对火箭起飞前”改为“在火箭起飞前对它……”或“对起飞前的火箭……”。 连词，是用来连接词与词、词组与词组或句子与句子，表示某种逻辑关系的虚词。 并列连词：　和、跟、与、同、及等。 转折连词： 却、只是、不料、岂知等。 因果连词： 因为、由于、因此、以致等。 选择连词：　或、抑、非…即、不是…就是等 假设连词：　如果、假如、假使、倘若、要是等 让步连词：　固然、尽管、纵然、即使等 常见考点：关联词 1.注意逻辑关系。 2.注意搭配。 3.注意位置：两个分句的主语一致，主语在关联词前；主语不一致，主语在关联词后。 连词 语法练习 1. 大家走得很快，但不一会儿就赶到了目的地 2.他如果不能实事求是，事业就会受到损失。 3.这个人，我既不了解他，更没见过他。 「 （前后两个分句是因果关系，应把“但”改为“所以”） 前后两个分句主语一致，关联词应放在主语之后；主语不一致，关联词应放在主语之前。本句“他”应移到“如果”后。 不合逻辑。应为“既没见过他，更不了解他”。 助词，附着在实词、短语或句子上面表示语法意义。 结构助词：的、地、得 时态助词：着、了、过 语气助词：啊、吗、呢…… 指出下面一段话中词语的词性。 我 提 着 这 灵巧 的 小 桔灯，慢慢 地 在 黑暗 潮湿 的 山路 上 走 着。这 朦胧 代 动 助 代 形 助 形 名 形 助 介 形 形 助 名 名 动 助 代 形 的 桔红 的 光，实在 照 不 了 多远；但 这 小 姑娘 的 镇定、勇敢、乐观 的 精神 助 形 助 名 副 动 副 助 形 连 代 形 名 助 形 形 形 助 名 鼓舞 了 我，我 似乎 觉得 眼前 有 无限 光明！ 动 助 代 代 副 动 名 动 形 名 我 提 着 这 灵巧 的 小 桔灯，慢慢 地 在 黑暗 潮湿 的 山路 上 走 着。这 朦胧 的 桔红 的 光，实在 照 不 了 多远；但 这 小 姑娘 的 镇定、勇敢、乐观 的 精神 鼓舞 了 我，我 似乎 觉得 眼前 有 无限 光明！ 二、短语类型 主谓短语 动宾短语 偏正短语 并列短语 动补短语 (一)并列短语： 由两个或两个以上的名词、动词、形容词、代词、数量词等并列组成的短语。词和词之间没有轻重主次之分，彼此地位平等。 1）名＋名 师傅徒弟 医疗教育 （名词短语） 2）动＋动 分析研究 培养和提高 （动词短语） 3）形＋形 光辉灿烂 庄严肃穆 （形容词短语） 4）代＋代 我与他 这样那样 （名词短语） 5）数量＋数量 四面八方 千秋万代 三斤五两 （名词短语） （二）偏正短语 前偏后正： “偏”修饰、限制“正”，构成修饰语和中心词的关系。 1）定＋中（名、代），如：（祖国）大地 （一朵）茶花 （前进）的步伐 2）状＋中（动、形），如：[很]好看 [独立]思考 [慢慢]地走 “的”是定语的标志； “地”是状语的标志。 （三）动宾短语： 词和词按照支配关系构成的短语。 形式：动词＋宾语 (宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。 ) 如：消灭敌人、放下包袱、丢下它、 发展生产、进行斗争、骗取信任、恢复平静、 爱热闹、下决心、有幽默感、像珍珠、去北京 （四）动补短语：动+补 动补短语中的补语补充说明动词“怎么样”“哪里”等。 如： 看清楚、去一趟、拿起来 （五）形补短语：形+补 补充说明形容词“怎么样” 如：害怕得要命、好得很、漂亮极了。 （六）主谓短语：陈述与被陈述的关系。 名词、代词+动词、形容词 主语可以回答谓语“谁”、“什么”，谓语可以回答主语“怎么样”。如：觉悟提高、 思想解放 阳光灿烂、 心情舒畅 主谓短语加上标点或虚词可以构成句子。 例如：觉悟提高了。这里人声鼎沸。心情舒畅。 （七）介宾短语：由介词加上后面的名词、代词或名词短语组成。 介+名、介+代、介+名词短语 如：为人民服务、把大门推开 对他说 关于课堂纪律的问题、当黎明到来的时候 句子结构 2．单句的主干 单句的主干，就是把句中定语、状语、补语压缩（抽去）后剩下的部分。 提取句子的主干，是为了掌握原句的结构，宏观上理解原句的意思。提取否定句主干时，一般要把否定词一起提出来。 句子成分 1.在一个比较完整的陈述句中（主谓句），句子中各种成分之间的位置关系一般是： [状语]， （定语）主语‖[状语]谓语〈补语〉（定语）宾语 [在自习课上]，(全体)同学 [都] 做 〈完〉了 (语文)作业 　　1、主语 主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。例如：(1)中国人民志气高。 　　 (2)提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。 2、谓语 谓语是对主语的叙述、描写或判断，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。 我‖[最近]去了<一趟>北京。 人参这种植物,‖娇嫩<极>了。 　 说话‖[要]简洁<些>。 这件事‖大家都赞成。 3、宾语 宾语在动语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。 (1)什么叫信息？ (2)门口围着一群看热闹的。 (3)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。 4、定语 定语是名语前面的连带成分，用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。例如： 　　(1)那沉甸甸的稻谷，象一垄垄 金黄的珍珠。 　　(2)三杯美酒敬亲人。 　　(3)雪野中有血红的宝珠山茶、白中隐青的单瓣梅花。 　　(4)中国的历史有自己的特点。 5.状语 状语是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。例如： 　　(1)他已经走了。 (2)咱们 北京 见。 　　(3)科学 终于以伟大的不可抑制的力量 战胜了神权。 状语一般是放在主语后谓语中心前的。但是也有许多状语可以放在主语前。做句首状语。 例如：①［在同学们的帮助下］，他进步很快。   ②［夜晚］，市区万家灯火，人人满面生辉。 6.补语 补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。例如： (1)广大人民干得热火朝天。 (2)他写的字比原来不是好一点，而是好得多。 (3)他生于1918年。 (4)他坐在桌子旁。 (5)颜色是那么浓，浓得好像要流下来似的。 1.中共中央政治局常委李长春 发布了 “同一个世界同一个梦想” 的主题口号。 ~~~~~~ （ ） 2.成群结队 的 外国 游客 不时 地 拍下 河坊街 的 独特 风景。 ~~~~ （ ） （ ） [ ] （ ） （ ） 3. 近十年来 ，杭州的 经济 总量 一直 名列 全国省会城市 第二位。 ~~~~~ （ ） [ ] （ ） [ ] （ ） 4. 和已知线段两个端点距离相等的点 的轨迹 ，是 这条线段 的垂直平分线。 ~~~~~~~~ （ ） （ ） $