Unit 3 Learning（STORY TIME）（教学设计）-2025-2026学年北师大版（三起）英语三年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 英语 年级 三年级 学期 秋季 课题 Unit 3 Learning（STORY TIME） 教学目标 1.能够通过阅读故事，理解squirrel和firefly的交谈内容； 2.认识并掌握“read”“listen”“help”这几个关键词； 3.能够朗读、表演故事并恰当运用故事中的语言，巩固本单元目标语言； 4.能够认识到学习和阅读的重要性，“Nothing can stop you from learning”； 5.通过故事感受合作学习的力量，能够在未来的学习中学会works in groups。 教学重难点 教学重点： 1.理解小松鼠借助萤火虫光亮读书的故事情节，能够用英语描述出故事梗概。 2.在真实情景中理解并掌握“read”“listen”“help”的用法。 3.理解合作和分享这种方式学习的重要性。 4.感受到读书和学习带来的快乐。理解“Nothing can stop you from learning” 教学难点： 1.能够用正确的语言表演出故事情节。 2.在英语学习中运用合作与分享的学习方式进行思考与讨论。 教学过程 【学习理解】 Step 1 lead in 从认识教师开始，激活学生已有信息，调动学生兴趣了解新老师的爱好：sports、music、reading.引发学生思考自己读过哪些书籍？通过阅读认识更多的朋友，介绍出主人公小松鼠squirrel的阅读故事。 Step 2 presentation 1.通过视频引导学生发现squirrel的爱好，并猜测会发生什么事情。突破词汇reading扫清学生学习障碍。 2.引发学生思考，小松鼠遇到了困难到底是什么？发现I can't read the book now。的困境。 3.继续发问小松鼠如何解决这样的问题，再通过视频情景激发学生思考飞来的firefly是如何帮助学生的？突破help、together的词汇，通过情景对话让学生了解到squirrel和firefly可以通过share和help each others等掌握故事情节。 4.引导学生总结出两个小动物热爱读书并通过分享和合作的方式进reading。 【应用实践】 Step 3 practice 1.通过小故事引导学生进行思考两个主人公发生的人物性格特征：What do you think of the squirrel 和 what do you think of the firefly? 用两个问题进行人物性格特点的描述：Love reading、 share with each other、can help others. 2.通过主人公的性格特点，引导学生具备良好的品格品质。让学生理解：Nothing can stop you from learning. 学无止境的意义。 【迁移创新解】 Step 4 production 1.激发学生头脑风暴。How to study your subjects？结合本单元的情景主线让学生思考除了分享与合作还有哪些学习的方式？如听、listen、read、watch、right、ask、share、draw等方式。调动学生积极发言、灵活思考。 2.将两个小主人公的故事迁移到中国传统文化故事“囊萤映雪”进行跨学科交际，让学生学会用英语讲中国故事。培养学生全面英语语言素质和热爱中华文化思维品质和文化意识。 3.最后通过“评星楼梯”的方式让学生自测本节课的掌握程度。 学科网（北京）股份有限公司 $