我的太阳 （教学设计）-2025-2026学年湘美版美术一年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 （美术） 年级 （一年级） 学期 (秋季) 课题 《我的太阳》 教学目标 1. 了解自然界中太阳的颜色变化,鼓励学生大胆作画,学习使画面 饱满的方式,创作出富有个性的太阳。 2. 不同颜色混在一起可以调出多种其他颜色。 教学重难点 教学重点： 1. 了解自然界中太阳的颜色变化,鼓励学生大胆作画,学习使画面 饱满的方式,创作出富有个性的太阳。 2. 不同颜色混在一起可以调出多种其他颜色。 教学难点： 能抓住太阳的特征大胆想象画一画自己想象中的太阳。 教学过程 一、激趣导入 （一）介绍太阳 同学们你们知道吗？太阳已经有 50 亿岁了。它的表面温度能达到 5500°C，任何接触到太阳的物体都会瞬间气化。太阳主要由氦气和氢气组成。你知道太阳由哪两个部分组成吗？对啦，同学们说的非常好，太阳由光芒和脸蛋两个部分组成！表面看起来是个小火球的太阳里可有很多科学知识哟。快来说说你们对太阳的了解吧！ （二）学生说对太阳的了解 学生 1：太阳像一个大火球给我们带来热量。我们不能用眼睛直视太阳。 学生 2：太阳直径相当于地球直径的 109 倍;体积大约是地球的 130 万倍，太阳向太空释放光和热。 （播放音频： 1、2） 评价：同学们对太阳的了解真多啊，能从科学的角度来讲解太阳，那么现实中的太阳到底是什么样子的呢？让我们通过一段视频来进一步了解太阳。 （播放视频： 1） （三）视频介绍太阳 科学家通过特殊的器材可以拍摄到我们肉眼看不到的太阳，还可以听到来自太阳的声音。真实的太阳并非红色，而是有很多微妙而神奇的颜色，非常有艺术效果。太阳也并不像我们眼睛看到的那样安分，它的周围也是波动的，状态也是多变的。 （四）摄影师捕捉到不同的太阳 我们再来看，摄影师捕捉到的不同时间段的太阳。想象中的太阳和生活中的太阳有什么不同的呢？ 学生1：它们颜色鲜艳、有各种各样的光芒，还有丰富的表情，也是一个性格多变的太阳。（播放音频： 3） 小结：是啊，太阳真的像人一样，有很多不同的状态、颜色、表情、光芒。有的时候真的会很安静，早晨懒洋洋的升起来，颜色很淡雅。笑嘻嘻地露出他那圆圆的脸。到了中午，太阳就变成了暴脾气，光芒非常闪耀刺眼，让人无法正视。渐渐的，到了傍晚，或者是变天的时候，太阳就变成了羞答答的姑娘，悄悄的躲在了云层后面，颜色形状也随之变化，这是个多么有趣有性格的太阳啊！变化多端的太阳也给大地带来了不同的色彩。 二 、我爱探究 （一）说到色彩，请大家闭上眼睛，老师请一位同学来给我们朗读一段短文，看看我们的脑海里都浮现出了什么样的太阳，它是什么颜色的，什么样的光芒，什么样的性格？ 学生 1：短文朗读。谢谢这位同学的深情朗读，同学们请睁开眼睛，刚才你们脑海中都浮现了什么样子的太阳啊，谁能和大家分享一下。（播放音频： 4） 学生 1：我的脑海中浮现了一个大红色的太阳，它的光芒是一个个的大火球，它的性格很火爆，喜欢生气，也有一点胖。 （播放音频： 5） 学生 2：我的脑海中浮现了一个彩色的太阳，它的光芒像彩虹一样是放射状的，它的性格很害羞，它喜欢藏在云彩里。 （播放音频： 6） 学生 3：我的脑海中浮现了一个绿色的太阳，它的光圈是一棵棵绿色的树木，它很活泼，在微笑，它让大家觉得很凉快。 （播放音频： 7） 小结：同学们的想象都太丰富了，老师也仿佛看到了那些性格各异、颜色多变的太阳。 问题：通过同学们的分享，有没有细心的同学发现太阳哪些地方是可以变化的呢？我们怎样用颜色表现他们的变化呢？ 学生 1：我觉得它的颜色、光芒、脸型还有表情都可以发生变化.我们可以将不同颜色混在一起，可以调出多种其他的颜色进行填充。 （播放音频： 8） 小结：你说的真好，原来太阳有那么多可以变化的地方，这真是一个神奇的太阳啊！ 同学们快看呀春、夏、秋、冬四个太阳迷路了你能帮帮他们吗？ 我们的学生很快就为他们找到了家，你们根据什么判断的呢？ （播放音频： 9）我们根据太阳的 颜色 花纹判断的。 （二）那我们如何让画面饱满？想一想，如果画在纸上，怎样安排这些小太阳，才能让画面饱满起来？让我们一起来看看下面两位同学遇到了什么样的难题，让我们来帮帮他吧！ 你看这张作品能不能再饱满些？ 学生 1：这位同学画的太阳有点小，可以画的再大一点，画面才能饱满。追问：当然我们也可以通过增加光圈的方式，使画面饱满。这位同学画了三个小太阳，你有什么办法让画面更饱满些吗？（播放音频： 10） 学生 2：老师可以把其中的一两个太阳放大，这样有大有小，还可以有遮挡关系。 评价：这样画面确实饱满了起来，画面也更丰富了，真是个好办法。 （三）我能创新 欣赏了了那么多千奇百怪的太阳，亲爱的同学们你想创作表现一个什么样的的太阳呢？它也有自己的性格吗？ 学生 1：我想创作一个正在安静睡觉的太阳，带着睡帽，还在打呼噜。它是蓝色的，脸是心型的，光圈是一盏盏的小夜灯。 （播放音频： 11） 学生 2：我想创作一个彩色的太阳，圆圆的脸上有各种颜色，它的光圈是一棵棵的小树苗。 （播放音频： 12） 小结：同学们的想象力太丰富了，给你们的巧思点赞，如果有这么有趣的小太阳挂在天空，相信大自然会更加美丽。老师也想画一个小太阳和大家分享。（播放视频：2） 教师示范：我的太阳是椭圆形脸的，正在微笑，有着漂亮的光芒，穿着绿色的外套。脸上也加了一些酷酷的装饰，每一个光芒上都点着灯为大地带来光明。要特别注意画面的饱满。 三 、艺 术实践 教材上也有一些很棒的学生作品。请同学们欣赏。大家看太阳的表情多生动啊，太阳的光芒也千变万化，颜色的选择也很亮丽。教材上还有一幅非常漂亮的太阳纹样。不仅小朋友特别富有想象力，我们的祖先也敢于大胆的联想！这是在四川成都金沙遗址出土的太阳神鸟纹样，它是用一片薄薄的金箔打制的，薄的就像一片剪纸一样。我们看看，这个太阳神鸟纹样上都有什么呀？ （播放视频：3） 小结：是的我们的祖先已经能想象出这么有意思的装饰图案，还有国外墨西哥的太阳石刻，这些远古的太阳形象都让人震撼，那么你想表现的太阳又是什么形象，它的光芒又是什么样子的，是不是更加有趣，更有创意。还等什么，开始创作你心目中的太阳吧。用颜色混合的方法，画一画自己想象中的太阳，并让你的画面饱满起来。 四 、艺 术评价 同学们画的真是又好又快，谁能和大家分享你的作品呢？ 学生：我的太阳有一张大脸，带着耀眼的光芒，我用不同的颜色混在一起给他画了一张彩色的脸。(播放音频13） 学生：我的太阳像一个旋转起来的风火轮，它那大大的眼睛一眨一眨的像会说话一样。(播放音频14） 总结：老师喜欢你的小太阳，你真有创意，其他同学的太阳也很精彩，颜色和表情叶然给他们的小太阳更加特别， 学生作品评价，师生互评。 创作完成后学生们可以完成这个评价表，点评自己的作品，看你能画出几种不同的太阳？你的太阳是否有创意?你的作品是否饱满? 五 、艺 术拓展 （一）太阳方便我们的生活，有太阳能汽车、太阳能手表等等，杜绝了资源浪费促进了生态循环，保护了环境，太阳也为我们提供了光照和热量让我们更加健康。 （二）太阳装饰我们的生活，太阳现状的挂表、等式、饰品这些都来自我们每天看到的太阳。课下同学们可以进行太阳的创作，可以用剪纸加绘画的方式，也可以用我们身边的材料，大家看连飞就得餐盘和吸管也能创作出我们的太阳，还有用彩泥创作的太阳，希望同学们对艺术永远保持好奇心，心中充满一颗希望的太阳，今天的学习就到这里，同学们再见！ 学科网（北京）股份有限公司 $