1.2 思维形态及其特征 课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

该高中思想政治课件聚焦“思维形态及其特征”核心知识点，以《哪吒2》热点导入，通过分析不同岗位关注点、情节走向猜想等活动，构建从具体到抽象的学习支架，衔接思维形态的分类（发散与聚合、分析与综合等）及特征。 其亮点在于以议题式情境贯穿教学，如小组合作续写情节培养发散与聚合思维，辩论申公豹形象渗透辩证思维，结合观看幕后纪录片区分抽象与形象思维，体现责任意识与健全人格培养。实例丰富易操作，助学生提升思维能力，便利教师教学实施。

1.2 思维形态及其特征 第一课 走进思维的世界 丹东市第四中学 尹小文 《哪吒2》为什么这么火？ 思考 思考：《哪吒2》为什么这么火？ 影片中主角面对困境不屈不挠的精神，与现实中人们追求梦想、突破束缚的渴望相契合，使大家在观影时仿佛看到了自己的影子 。 它精准地触动了大众的情感共鸣 既延续了第一部打破成见、自我成长的主题，又融入新危机带来的未知与挑战，让观众的心始终被主角命运紧紧牵动。 它的剧情设定精妙绝伦 动画设计师精心雕琢角色形象与奇幻场景，色彩绚丽、细节逼真，为观众带来震撼的视听享受。 电影的视觉呈现堪称惊艳 02 01 03 那么火的 原因 总议题 《哪吒 2》中的思维奥秘 第一课 走进思维的世界 1.2 思维形态及其特征 课标要求  教学目标 通过观看《哪吒 2》幕后创作纪录片，感受抽象思维与形象思维在动画制作中的运用，把握抽象思维和形象思维这两种思维基本形态的区别与联系，增强法治观念。 目标三 目标二 通过对《哪吒2》创作团队分工及人物形象的分析，认识发散思维、聚合思维等不同思维形态及特征，体会思维形态的多样性，提升运用科学思维的意识。 目标一 通过小组合作探究《哪吒 2》情节走向的活动，体会科学思维对艺术创作的重要性掌握运用这些思维形态分析问题的方法，增强公共参与的责任意识。 了解思维的基本形态； 区分抽象思维和形象思维。 议题一：不同岗位眼中的《哪吒 2》 Part 01 出于不同的目的，依据不同的标准，人们对思维的形态有不同的认识和分类。 思考：为什么面对同一事物，不同的人有不同关注点和认识？ 1、思维不同形态的形成原因 导演 编剧 动画设计师 音乐创作者 R A C I 从整体艺术风格和叙事节奏出发，希望打造出富有感染力的故事 专注于剧情的跌宕起伏和人物关系的构建 注重角色形象、场景的视觉呈现 则致力于用音乐烘托氛围、强化情感 7 议题二：《哪吒 2》情节走向大猜想 Part 02 议学情境：续写《哪吒2》 在《哪吒 2》的结尾，哪吒与敖丙成功击败反派，正当他们享受胜利之时，平静海面下蓝紫色光芒陡然涌动。这光芒中神秘轮廓若隐若现，涌动节奏不断加快。与此同时，远处天空缓缓浮现出古老奇特的金色符文，符文边缘闪烁电弧，随着它们慢慢向四周蔓延，天空风云也随之变幻，整个画面瞬间被未知的神秘氛围笼罩，预示着新危机即将来临 。 在《哪吒 2》的结尾，哪吒与敖丙成功击败反派，正当他们享受胜利之时，平静海面下蓝紫色光芒陡然涌动。这光芒中神秘轮廓若隐若现，涌动节奏不断加快。与此同时，远处天空缓缓浮现出古老奇特的金色符文，符文边缘闪烁电弧，随着它们慢慢向四周蔓延，天空风云也随之变幻，整个画面瞬间被未知的神秘氛围笼罩，预示着新危机即将来临 。 议学任务： 编剧大挑战一 请发挥你们的想象，猜猜哪吒接下来可能会做出哪些选择，故事将如何发展？体现什么样的思维形态？ 编剧大挑战二 结合电影前面的情节、人物性格以及整体主题，分析哪种情节走向最合理，为什么？体现哪些思维形态？ 小组讨论，派代表发言 1. 哪吒接下来可能的选择及故事发展 议题二：《哪吒 2》情节走向大猜想 哪吒可能会凭借其天不怕地不怕的性格，直接冲向海面下的神秘光芒和天空中的符文。他会带着敖丙以及其他愿意追随他的伙伴，深入未知之地。故事发展上，他们可能会遭遇各种神秘生物的阻拦，在解开一道道谜题、突破层层关卡的过程中，逐渐揭开神秘力量背后隐藏的巨大阴谋，比如发现这是远古时期被封印的邪恶势力企图借助天地间的特殊契机卷土重来。 主动探索型 守护防御型 考虑到之前陈塘关百姓对他的态度以及他内心对陈塘关的守护欲，哪吒会选择留在陈塘关，加固防御设施。他会组织陈塘关的军民一起训练，做好应对未知危机的准备。故事后续可能是神秘力量引发的一些小骚乱先在陈塘关周边出现，比如奇怪的风暴、突然出现的怪物等，哪吒带领大家一次次化解危机。 发散思维 聚合思维 发散思维：向不同方向扩散 故事情节的多种走向 哪种故事情节的走向最合理 聚合思维：向同一方向收敛 2.思维不同形态的划分标准及具体分类： 由“一到多” 一题多解 一物多用 由“多到一”广阔的思路聚集成一个焦点 （1）从思维的方向上分为：发散思维、聚合思维 12 议题二：《哪吒 2》情节走向大猜想 选择三：自我提升型 哪吒意识到神秘力量的强大后，觉得自己目前的实力还不够，于是选择闭关修炼或者外出寻找高人学艺 可能选择及故事走向 从电影前面情节看，哪吒经历了从被误解到被接纳的过程，他渴望被认可，也有强烈的正义感。人物性格上，他勇敢、重情义且有担当。整体主题围绕着打破成见、自我成长与守护正义展开，所以守护防御型最合理。 最合理情节走向 分析思维 综合思维 综合思维：整体地认识对象 分析思维：分别地认识对象 落脚点在于整体 落脚点在于部分 例如：运筹帷幄 例如：具体问题具体分析 —— 综合思维 （2）从思维对认识对象的思考角度看分为：综合思维、分析思维 —— 分析思维 议题三：《哪吒2》人物形象分析 Part 03 留不住的东西就用脚踢远，人心换人心，换不来那就换人。 要是你什么都能原谅，那么你经历的一切都是活该。 我们终究会明白，没有什么是过不去的。 我有我为人的自由，善良的人一旦选择了绝情，你连跪着的资格都没有。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 活动：小辩论 你是如何看待申公豹的人物形象的？ 议学情境 辩证思维：用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题； 形而上学思维：用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题； （3）从反映认识对象的方式看——辩证思维、形而上学思维 议题四：《哪吒2》的创作与欣赏 Part 04 1. 编剧在创作角色性格和情节时，主要运用的是哪种思维形态？ 2. 动画设计师在设计角色和场景时，依靠是哪种思维形态？ 3.两种思维形态有什么样的区别与联系？ 议学情境 在《哪吒 2 命运劫》的故事架构中，编剧巧妙地围绕 “命运磨难促使主角成长”“主角成长会提升应对危机的能力” 这两个判断，构建起完整的逻辑链条，推导出 “经历更多命运磨难，主角应对危机的能力将更强” 这一核心情节发展线。 “命运磨难促使主角成长” “主角成长会提升应对危机的能力” “经历更多命运磨难，主角应对危机的能力将更强” 概念 概念 联结项 判断1： 概念 概念 判断2： 概念 概念 判断3： 已知判断 新判断 推 理 结论: （前提） 抽象思维 （1）抽象思维的基本单元是“概念” （2）抽象思维的基本形式是“概念、判断、推理” 思考：这一推理是如何构成的？ 21 抽象思维： 人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元。 形象思维：人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元。 抽象思维和形象思维是思维的基本形态 【注意】 （1）形象思维和抽象思维都属于理性思维，是认识的高级阶段。 （2）表象是形象思维的支柱；概念是抽象思维的支柱。 （3）形象思维 ≠ 感性认识 抽象思维≠ 理性认识 ≠思维形式 （4）从思维运行的基本单元看——抽象思维、形象思维 22 抽象思维（逻辑思维） 形象思维（艺术思维） 区别 含义 基本单元 思维形式 主要特征 联系 人们把以概念作为基本单元进行的思维，称为抽象思维 人的思维抽象、概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，就属于形象思维 概念 感性形象 概念、判断、推理 感觉、知觉和表象 基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性 基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性 ①是根据思维加工所使用的基本单元而区分的两种不同思维形态 ②无论是形象思维还是抽象思维，都来源于实践。 ③形象思维是抽象思维的基础，抽象思维依赖于形象思维，形象思维有待于上升到抽象思维。 (补充） 思维形态及其特征　 1.抽象思维：基本形式、主要特征 2.形象思维：基本形式、主要特征 3.抽象思维与形象思维的关系 思维的形态 思维基本形态的特征 1.从思维方向：聚合思维与发散思维 2.从思维对认识对象的思考角度：综合、分析 3.从思维反映认识对象的方式：辩证、形而上学 4.从思维运行的基本单元： 抽象思维 形象思维 思维的基本形态 课堂小结 小本1.2 13.(2024·广州二模)2024央视龙年春晚吉祥物形象“龙辰辰”的设计灵感分别源于绿松石龙形器、何尊、云纹铜禁、鎏金走龙和九龙壁，配色选取大纛、赪炽、赪霞、玉頩、春辰等中国传统色，充盈着历史美感和时代气息，呈现吉祥如意、平安幸福的美好寓意。“龙辰辰”的设计（ ） ①把握了基本单元的概念性并注重思维表达的严谨性 ②把握了基本单元的形象性并注重思维表达的情感性 ③整合不同认识对象的特征，使其成为中华民族精神 象征和文化符号 ④通过想象建立富有创造性的新形象，展现中国传统 文化的深厚内涵 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ C 课堂练习 小本1.2 9.（2024·山东模拟预测）“凤舞团团饼。恨分破、教孤令。金渠体净，只轮慢碾，玉尘光莹。汤响松风，早减了、二分酒病。味浓香永。醉乡路、成佳境。恰如灯下，故人万里，归来对影。口不能言，心下快活自省。”北宋黄庭坚的这首《品令·茶词》不着一个“茶”字，却让人尽享茶之韵味。这表明（ ） ①正确的思维能够如实地反映客观对象 ②思维能够从各种属性中概括出共同的本质 ③运用思维表达的情感性可以深刻揭示事物本质 ④思维是借助感性材料正确揭示事物本质的过程 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ A 课堂练习 27 大本1.2 例4.（2024上·连云港高三期末）漫画《抄袭》反映了某些人通过抄袭他人的原创作品而获得流量的现象。从思维形态的角度看，该漫画（ ） ①体现了思维表达的严谨性 ②运用联想、想象等来反映认识对象 ③运用概念和判断揭示事物的本质和规律 ④以生动的感性形象作为思维的基本单元 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ - D 课堂练习 动画电影《哪吒2》自1月29日上映以来，连破多项票房纪录，已位居全球动画电影票房榜之冠，这是亚洲历史上首部获得该成绩的“非好莱坞制作”。 电影热映的同时带动其IP衍生产品热销，“哪吒”的Q版模型、挂件、徽章等周边产品掀起抢购热潮，神话IP正在拉动周边文化产业共同创造新的“神话”。 从市场规模来看，中信证券研报称，2025年，国内IP衍生市场规模有望突破5000亿元。 课后作业 假设你是《哪吒2》IP衍生品设计师，请设计一款适合青少年群体的兼具文化内涵与实用功能的文创产品，运用思维的形态及特征的相关知识，结合材料，阐述设计理念。 要求： ①思维的形态及特征与设计理念相对应。②条理清晰、设计合理、表述规范，符合所选思维的形态及特征的要求。③针对每种思维的形态及特征的设计理念阐述不少于50字。 课后作业 感谢大家的观看 Lavf58.20.100 $