1.1 测量技术的任务和作用（教案）《工程测量基本技能》同步精品课堂（江苏凤凰教育出版社）

《工程测量基本技能》教案 详细教案 一、设计摘要 课程课题 任务1.1 测量技术的任务和作用 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 本课面向中职一年级学生，已具备初步空间概念与识图能力，但对测定、测设等专业术语陌生，动手经验不足，对测绘在国家安全、手机导航等生活场景感受较深，兴趣容易被激活，但是个体差异大，应该采用任务驱动、分组竞赛，让动手能力强的学生示范，以强带弱，共同达成课堂目标。 背景分析 在数字中国、北斗组网国家战略背景下，测绘已从图纸走向时空大数据，成为国土、交通、应急、国防等行业的底层支撑，然而基层测绘技能人才缺口大，中职学生普遍对测量认知停留在卷尺、水平仪阶段，缺乏现代测绘与数字地图意识。本课程依托凤凰版《工程测量基本技能》，把课堂搬进真实地形，让学生在测定和测设任务中体验高精度定位、无人机航测，实现教学内容与产业技术同步升级。 学习目标 设定 情感目标 知识目标 能力（技能）目标 养成严谨的工作态度和精益求精的工作作风。 了解测量技术的任务，掌握测定、测设的概念；了解测量技术在各种领域的作用； 学会测量技术的发展概况； 学习任务 描述 了解测量技术的任务，掌握测定、测设的概念； 了解测量技术在各种领域的作用； 学会测量技术的发展概况； 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 掌握测定、测设的概念 教学难点 了解测量技术在各种领域的作用 教学难点突破方法 本项目从测定、测设的概念开始学习，对测量技术的发展概况等内容做深入浅出的讲解并引导学生进行相关内容的学习。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《工程测量基本技能》，主编：朱磊明、包民先，2024年11月第1版；江苏凤凰教育出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识复习与回顾（2分钟） [引入主题]（2分钟） 测试测量无处不在，了解测量市场 提出问题，认真回答问题。 接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 新 课 导 入 （3分钟） [新课引入]（3分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。 2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（12分钟） 测量学是研究地球的形状、大小和地表(包括地面上各种物体)的几何形状及其空间位置的科学，包括两部分内容：一是使用测量仪器和工具，通过测量和计算得到一系列的数据，再把地球表面的地物和地貌缩绘成地形图，供规划设计、经济建设、国防建设和科学研究使用；另一个是指将图上规划设计好的建筑物、构筑物位置在地面上标定出来，作为施工的依据。 上课前老师收集相关的新专业、职业、技能等知识。 学生对新专业了解后，再上网查一下新专业所涉及的知识点。 使用学生对新专业有个大概了解，自己再去收集相关资料补充自己的知识面。 学 习 新 知（20分钟） 一、测量技术的任务 测量技术的主要任务是测定与测设。 (一)测定的概念 测定：使用测量仪器和工具，通过测量和计算将地物和地貌的位置按一定比例尺、规定的符号缩小绘制成地形图，供科学研究和工程建设规划设计使用。 (二)测设的概念 测设：将在地形图上设计出建筑物和构筑物的位置在实地标定出来，作为施工的依据。 主要讲测量技术的基本概念。 学生在书本上找出对应的内容并勾画出重点内容。 通过直观教学法，使用电教媒体PPT的形式，不仅能进一步激发学生的兴趣，也有利于加深学生对知识的理解和对内容的掌握。 测定案例：如图1-1-1所示，测区内有山丘、房屋、河流、公路等，测绘地形图的过程是先测出这些地物与地貌的特征点的坐标，然后按一定的比例尺、图式规定的符号缩小绘制在图纸上。例如，要在图纸上绘出一幢房屋P，就需要在这幢房屋的附近、与房屋通视且坐标已知的点(如图中A点)安置仪器，选择另一个坐标已知的点(如图中B点或F点)作为定向方向，测出这幢房屋的角点(如图中1、2、3、4点)的坐标。 地物地貌的特征点又称碎部点，测设碎部点坐标的方法又称碎部测量。由图可知，在A点安置仪器还可以测绘出西面的河流、小桥，北面的山丘，但山丘北面的工厂就看不见了，因此还需在山的北面布置一些点作为控制点，如图中的C、D、E点，这些点和A点一样坐标已知。测量与计算控制点坐标的方法与过程被称为控制测量。 测设案例：如图1-1-2所示，要实地标定建筑物P,在控制点A安置仪器，以F点(或B点)定向，由A、F点(或B点)及建筑物P的轴线点的设计坐标计算出水平夹角β1、β₂,和水平距离S₁、S₂,然后根据仪器分别定出水平夹角β1、β2所指的方向，并沿这些方向量出水平距离S₁、S₂,即可在实地定出1、2点，将建筑物在实地标定出来。 教师根据测定案例讲解。 学生跟上老师的思路； 抽取学生回答老师的提问； 让学生能够快速的掌握学习内容，突破了课程内容难点。 二、测量技术的作用 测绘事业是经济建设、国防建设、社会发展的基础性事业，是关系到保障我国经济建设、加强国防建设和促进社会发展的一项具有战略意义的基础性工作。从载人飞船升空、人造卫星与导弹发射到国土、地矿、交通、水利、林业等行业经济建设；从国土空间规划到乡村、厂矿企业和城市规划建设；从自然灾害预防与应急处理和治理到政府决策与实施；从政府、企业网上服务、办公到百姓生活、出行和工作等，毫不夸张地说，大到国家安全，小到人民生活都离不开测绘工作。 在地质矿产勘查中，测绘工作是一项重要的先行性、基础性并具有精确性特点的工作，现已成为一门专业测绘——地勘测绘。它为地质矿产资源勘查、矿山建设、环境地质监控和治理等方面，提供基础信息资料和科学技术方法。例如，为地矿资源勘查区(陆地、海洋、空间)提供大地定位基础；为描述勘查区各种地形、地质、矿产分布形态规律和赋存关系，测绘或编制各种地质图、地形图、专题地图；为防治地质灾害，监测地面沉降、滑坡、泥石流等及时提供各种形变数据；为矿山开发建设提供测绘保障。 在农业和林业中，正确地进行土地整理以及森林的建设与经营，比如改良土壤、整理土地、资源调查、开垦荒地以及实现许多旨在发展农业和林业的其他措施时，不仅需要利用地图和地形图，更需要进行精确的测量工作。 在交通运输业中，当修建高速铁路、公路、通航运河及它们的附属建筑工程时，制定初步方案就要根据地形图来进行设计，在勘察、设计和施工的各个阶段，都要进行各项工程测量工作。 在水利建设工程中，例如举世闻名的宜昌葛洲坝和上游的三斗坪三峡大坝综合水利枢纽工程，在进行规模如此巨大的工程建设时，首先要根据详细的地形图作出初步方案研究，然后进行勘察设计、施工。测量工作应在勘察过程中为工程设计提供原始资料；在施工过程中，应保证正确地将设计转移到实地上。即使工程已经建成交付使用后，仍然要进行精确的测量工作，以观察和发现工程建筑物所产生的变形、下沉和偏移，并提供准确的资料。 在城市建设中，科学地规划和整理居民地、城市的扩充与改建计划；建设城市交通路线；敷设地下管线、兴建机场、地下铁道等，都必须有地形图和地图，并进行专门的测量工作。 如何科学地利用和管理人类赖以生存的土地以及附着的自然和人工要素，是每个国家都必须解决的问题。而为了解决这一问题，首先就要进行不动产测量工作。 在工程建设中，工程的勘测、规划、设计、施工、竣工及运营后的监测、维护都需要进行测量工作。 三、测量技术的发展概况 测绘学和其他学科一样，是在人类生产活动过程中产生和发展起来的，是一门古老的科学。早在公元前21世纪夏禹治水时，就已使用了“准绳、规矩”等测量工具。公元前6世纪，古埃及人民在建设尼罗河与红海之间的运河及尼罗河灌溉系统之类的工程中，都应用了测量学的知识。公元13世纪，阿拉伯人将中国的指南针传入欧洲，对测量中的定向问题，做出了重要的贡献。公元17世纪，哥白尼、伽利略、开普勒及牛顿等科学家在科学上的发现与发明，如望远镜、显微镜和水准器等光学上和力学上的成就，以及三角学在测量上的应用，对于测量学的发展曾经都做出了重大的贡献。20世纪20年代，航空摄影测量的应用，开始了测量工作的机械化时代。60年代后，由于近代光学、电子学、人造卫星摄影和航天技术的迅猛发展，为测量技术的自动化、电子化及数字化开辟了广阔的前景，而且在某些方面已将这些先进成果应用在测量工作中，例如利用遥感资料编制近海区域的海洋地图，以及电子计算机、电磁波测距的广泛应用，显著地提高了测绘工作的效率，并大大减轻了作业中的繁重体力劳动。人造卫星定位技术、数字地形图技术的发展，引发了传统的测绘技术的革命性变化，现代测量技术服务领域已扩展到政府行政办公之中，其正处在一个不断发展的新阶段。 教师讲解测量技术的作用等内容，通过展示图片和理论相结合的形式，更形象的记忆 学生跟上老师的思路； 图片展示更加直观 学生再练习（6分钟） 4、分配任务：（6分钟）（思政导入：团队合作，培养学生学会思考，解决问题能力） 1）、以小组为单位回答问题：总结测量技术的发展概况。 2）、每组派出代表回答老师提问 4）、学生分组相互评价 5）、老师点评，哪个组最好，回答最准确。评出优胜小组。 1、教师分配任务小组任务，随堂进行观察和指导。 2.讨论完成后，教师以提问形式选择学生进行问题的回答。 3.各组互评后，教师进行总结评价。 学生小组讨论后每个组派一人或者两人回答。学生之间互评打分。 学生对知识的一个巩固过程，调动学生的学习积极性。 课堂 总结（2分钟） 教师总结（2分钟） 本课围绕测定和测设两条主线展开，先借助动画、案例解析测定原理，再以施工场为情境，完成建筑物轴线实地标定，体验测设流程。穿插地质勘查、高铁、三峡大坝等场景，展示测绘在国土、交通、水利、国防中的底层支撑作用，回顾准绳规矩到北斗三代、资源三号卫星、信息化测绘体系的技术跃迁，让学生感知国家时空战略，激发科技报国热情。 布置下节课任务（4分钟） 布置下节课任务（4分钟） 预习下节课内容 布 置 作业（13分钟） [完成作业]（13分钟） 1.简述测量技术的发展概况。 2.简述测量技术的作用。 3.简述测定和测设的概念。 板书 设计 六、教学评价 教学评价 七、教学反思 教学反思 教学后发现，生活案例与北斗视频有效激活了兴趣，但测定环节公式推导偏快，部分学生坐标计算出错，测设实操因场地分散、仪器有限，出现动手少的现象。后续将简化计算模板，采取分站式轮转，一人主机、一人记录、一人检核，确保人人操作，并把错误数据当场回放分析，用即时评价强化精度意识，提升课堂效率。 教师分配任务 学分组讨论 学生问题提问 学生分组回答 教师总结 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $