第二单元整本书阅读《红星照耀中国》学历案 2025—2026学年统编版语文八年级上册

康巴什区第二中学教学设计系列————————————————学生立场教学设计 课时学历案 单元 名称 第二 单元 课时 序号 课时 名称 《红星照耀中国》 授课时间 教 学 设 计 前 情 分 析 课标要求:旨在引导学生通过阅读整本书,拓展阅读视野,建构阅读整本书的经验, 学习从不同角度分析、评价作品,对作品的结构、人物、主题、语言等方面有自己的理解和感悟,能撰写读书报告,分享阅读体验和思考。 了解整本书的阅读方法,如精读与略读结合、圈点批注、梳理框架、查阅资料辅助理解等,尝试运用这些方法阅读其他整本书籍。 学情分析:认知能力上,能理解表层人物事迹,却难深入解读人物精神与作品象征意义;情感态度上,普遍尊重革命英雄,却因时代隔阂难共情人物困境,学习需求集中在希望通过更生动的背景讲解与情境引导,降低理解难度、激发情感共鸣。 学 习 目 标 设 定 1.通过细读文本、对比分析与小组研讨,深挖信仰生成之根源; 2.通过链接榜样、思辨现实与个性创写,抒发时代青年之心声。 板 书 设 计 学 习 活 动 设 计 学习活动 学生活动一:观察照片,动情解说——发现信仰表现 观察斯诺拍摄的苏区人物照片,从生活环境,人物着装、神态、动作和精神面貌等方面解说照片。 (苏区少年虽然身处简陋贫困的生活环境,但是却有着饱满乐观昂扬的精神风貌,请探究这种精神风貌背后的原因)。 学生活动二:细读文