专题06综合题（期末真题汇编）四年级道德与法治上学期（河南专用）

专题06综合题（期末真题汇编） 四年级道德与法治上学期（河南专用） 1．（24-25四年级上·河南焦作·期末）电视是个神奇的宝盒，如何科学健康地看电视，确实是个大学问。请认真思考，回答以下问题。 （1）看电视有什么不好的方面？ （2）要想发挥看电视有利的一面，就要和电视有约定，请制定一份看电视的约定。 2．（23-24四年级上·河南南阳·期末）结合儿童漫画《唠叨的回复》，回答问题： （1）图片是什么？ （2）你怎样看待妈妈的“唠叨”？ （3）第二个情景中，孩子应该怎样回复妈妈的“唠叨”？ 3．（24-25四年级上·河南南阳·期末）低碳生活节能环保，有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度。减少二氧化碳排放，选择低碳生活是每位公民应尽的责任，也是每位公民应尽的义务。低碳生活方式，保护地球环境，保证人类在地球上长期舒适地生活和发展。 （1）想一想，怎样减少农药污染呢？（写出三条） （2）我们的生活离不开塑料，可塑料垃圾又给环境带来巨大的危害，为了减少塑料制品的使用，我们能做些什么？（写出三条） 4.（24-25四年级上·河南三门峡·期末）四（1）班要办一期以“建设美丽中国，让生活多一些绿色”为主题的板报，假如你是四（1）班的学生，请思考回答下面问题。 （1）你所了解的环境污染有哪些？ （2）减少碳排放，保护环境，请围绕家庭生活，说一说你的低碳生活经验有哪些？ 5.（24-25四年级上·河南郑州·期末）阅读材料，回答问题。 材料一：“气候经济学之父”尼古拉斯·斯特恩指出：如果全球“温室气体”排放“一切照旧”，那么到21世纪末，温度上升幅度有可能超过4℃。 材料二：气候变暖导致全球范围内气候混乱异常，很多地方夏天连续几十天都是40℃左右的高温，极端天气增多，地球生命受到较大威胁。 （1）你认为导致全球气候变暖的主要原因是什么？（至少写出2点） （2）气候变暖对环境和人类造成一系列影响，请你简要说明气候变暖带来了哪些灾害？（至少写出2点） （3）联系生活实际，说一说日常生活中我们如何做到低碳生活？（至少写出2点） 6.（23-24四年级上·河南南阳·期末）绿水青山就是金山银山。为落实习近平生态文明思想，各级政府部门出台了一系列关于生活垃圾分类的方案及措施。请你做个环保小卫士，把下列垃圾分分类。（只填序号） ①树叶  ②果皮  ③玻璃瓶  ④塑料瓶  ⑤用过的电池 ⑥易拉罐  ⑦过期药品  ⑧废报纸  ⑨鱼骨头  ⑩旧牙刷 可回收垃圾（ ）     厨余垃圾（ ） 有害垃圾（ ）   其他垃圾（ ） 7.（23-24四年级上·河南开封·期末）生活大世界问题在身边 习爷爷在报告中多次指出：“坚持绿水青山就是金山银山的理念”，我们要推进美丽中国建设，推进生态优先、节约集约、绿色低碳发展。同学们，保护环境从我们日常生活做起。请你观察图片，完成下面问题。 （1）结合你的生活经验，你认为这些生活垃圾会给人们的生活带来哪些危害？（列举两点） （2）随着时代的发展和生活水平的提高，生活垃圾在源头上分类处理势在必行，你能帮它们找到家吗？请将序号填到对应的垃圾桶口。 ①易拉罐        ②瓜子壳        ③西瓜皮        ④过期药品 ⑤旧报纸        ⑥废电池        ⑦建筑渣土        ⑧瓷器碎片 （3）我们发现，现在很多人在垃圾投放时不会或者不注意分类，为了改变这种状况，请你写出两条可行的措施。 8.（23-24四年级上·河南三门峡·期末）生态环境是人类生存之本、发展之基。请你结合所学知识，回答下列问题： （1）12月份陕州区开展垃圾分类主题宣传教育活动，请你为“推广垃圾分类”编创3条宣传标语。 （2）地球变暖是人类活动产生的过量“温室气体”导致的。请你说一说在生活中做哪些事情制造了“温室气体”。（两件即可） 9.（23-24四年级上·河南南阳·期末）照样子，设计一个班徽。比一比，看谁的设计主题明确、简洁美观。 提示：①确定主题词    ②选定象征图案和颜色    ③把选定的图案有机地组合    ④写上解说词。 我们班的班徽上有一个小螺号，它象征着吹响嘹亮的号角，向着彩虹，向着阳光，扬帆起航。 我的设计： 10.（24-25四年级上·河南三门峡·期末）如图为亚运会的伴手礼“加油鸭”，它由特殊处理的笋壳边角料制成，保留了笋壳天然的纹路和颜色，精巧的手工让每一只“加油鸭”充满了生命力和独特性。 （1）将边角料重新利用，有什么好处？（回答两点） （2）在生活中，你还能用哪些废物进行改造再利用呢？（写出至少3个变废为宝的好方法） 11．（23-24四年级上·河南信阳·期末）厨余垃圾的自述 大家好，我是厨余垃圾，我被扔在厨余垃圾桶内。在垃圾处理厂我将用二十天的时间泡个热水澡，高温杀菌。加入活性污泥或动物的粪便后，在沼气池内会慢慢分解发酵，变成可以发电或烧火做饭的“生活燃料”——沼气。之后，我就变成了庄稼喜欢的有机肥料。 （1）听了厨余垃圾的自述，你有什么感受？ （2）垃圾分类有什么好处？ 12．（23-24四年级上·河南焦作·期末）班上准备组织一次以“辨别不良广告”为主题的综合性学习活动。请你完成以下任务。 （1）班上准备围绕活动主题办一期墙报，请你针对墙报内容提两点建议。 （2）为本次活动设计一条标语。 13．（23-24四年级上·河南平顶山·期末）四年级2班的陈博晓突然想到一个恶作剧，他决定在班级微信群宣布某位同学失踪的假消息。 （1）他这样做对吗？ （2）他的行为违反了什么规则？ （3）会给别人带来怎样的伤害？ 14.（24-25四年级上·河南郑州·期末）青少年学生的学习与生活越来越离不开电子产品，也带来了一系列不容忽视的问题。根据国家卫健委最新公布的数据，我国儿童青少年总体近视率为52.7%，其中，小学生为35.6%，初中生为71.1%，高中生为80.5%。如何踩住青少年近视高发的“刹车”已成为社会关注的话题。在学习了《网络新世界》一课后，四（1）班开展了主题为“网络世界在身边”的探究活动，请你也参与其中吧！ （1）生活中，你经常使用哪些电子产品？（至少写出2个） （2）互联网络利万家。我们的生活离不开网络，请你结合自己的亲身经历，写一写网络给我们的生活带来哪些便利？（至少写出2点） （3）过度使用电子产品会损伤眼睛，影响视力。如何保护我们的眼睛，请你来支支招吧！（至少写出2条） （4）请你设计一条防沉迷网络的宣传标语。 15.（24-25四年级上·河南平顶山·期末）四年级的时候，我开始对网络游戏上瘾。我在网络游戏中扮演着各种角色，取得虚拟金钱来购买虚拟物品。在游戏赛车得了第一名，我会感到满足；游戏里养的宠物在慢慢长大，我也会有成就感。 现在，我整天想入非非。上课时，总想着那虚拟的世界，无法专心听讲。一玩就是好几个小时，不愿意停下来，学习成绩急速下滑，对生活中的人和事都提不起兴趣。 （1）网络游戏给他造成了哪些伤害？（提示：答出一条即可） （2）你认为网络游戏还有哪些危害呢？（提示：答出一条即可。） （3）我们可以采取哪些方法来避免沉迷网络游戏呢？（提示：答出一条即可） 16.（23-24四年级上·河南商丘·期末）眼睛让我们看到世上美好的事物，看见了蓝天白云、星辰大海，看见了爸爸妈妈的笑脸，如果没有眼睛，我们将生活在无边的黑暗中。如果让你给眼睛写封信，你会说什么？（落款姓名用××代替） 亲爱的眼睛先生： ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 17.（23-24四年级上·河南三门峡·期末）随着人类社会步入信息时代，现代媒介无处不在，我们不仅要了解媒介信息给生活带来的便利，而且要学会安全、有效地获取、判断、传播信息，你所在的班级准备召开一次“信息万花筒”主题班会，请你参与进来，回答下列问题。 （1）请你给同学们介绍一档你喜欢的电视节目，要求：正确写出节目名称、频道、播放时间，喜欢的原因。 （2）随着互联网技术的发展，我们正在尽情地享受着互联网带来的各种便捷服务。请你向同学们推荐2个优秀的网络平台供大家选择使用。 18.（23-24四年级上·河南信阳·期末）材料一：据统计，我国小学生每日参与家务劳动的时间很少。有的家长认为孩子小，做家务会受伤；有的家长觉得孩子学习负担重，做家务会耽误学习；有的家长嫌孩子做家务慢，给自己帮倒忙。 材料二：2020年3月20日，中共中央、国务院印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，强调劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容；要把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面。 （1）作为家庭一员，你做过的家务劳动有哪些？请列举2项。 （2）做家务劳动有哪些好处？请列举2条。 （3）妈妈让小乐自己洗袜子，小乐不愿意，说自己洗不干净，让奶奶帮忙洗。你会怎么劝说小乐？ 19.（24-25四年级上·河南南阳·期末）家是一个特别的地方，这里有爸爸妈妈这样的大人，也有我们这样的小孩儿。在家庭生活中，大人要尽责，我们年龄虽小，但也应尽到自己的责任。 （1）请仔细观察图片，如果这是你的房间，你会做些什么呢？（两点即可） （2）想想看，除了打扫自己的房间，你还为家庭具体做过哪些贡献？（两点即可） （3）爸爸妈妈工作很辛苦，我们能够做些什么来体谅他们呢？ 20.（24-25四年级上·河南南阳·期末）中共中央、国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》提出，家长要给孩子安排力所能及的家务劳动，学校要坚持学生值日制度，组织学生参加校园劳动。 （1）请你说一说在家里做过哪些家务？（至少列举2点） （2）你认为做家务对你来说有哪些好处？（至少列举2点） 21．（23-24四年级上·河南郑州·期末）材料一：校园文化节上，四（2）班和四（3）班成立了校园文化宣传小组，他们一起设计的宣传栏十分精美。 材料二：运动会上，四（1）班的杨洋上场参加拔河比赛，四（2）班的李强经过杨洋身旁时小声说了一句：“漏油”，杨洋听到后就和李强吵了起来，随后两个班级的同学都开始互相谩骂、喝倒彩。 材料三：小明说：“我们班在上次运动会上输给了2班，我才不会给他们班喝彩。” （1）开展班级合作活动有什么意义？ （2）材料二中李强的做法对吗？你想对李强说些什么？ （3）你认为应怎样正确对待班级间的竞争？ （4）材料三中小明的看法你赞同吗？你会为他喝彩吗，为什么？ 22．（23-24四年级上·河南开封·期末）材料一：校园文化节上，四（2）班和四（3）班成立了校园文化宣传小组，他们一起设计的宣传栏十分精美。 材料二：运动会上，四（1）班的杨洋上场参加拔河比赛，四（2）班的李强经过杨洋身旁时小声说了一句：“漏油”，杨洋听到后就和李强吵了起来，随后两个班级的同学都开始互相谩骂、喝倒彩。 材料三：小明说：“我们班在上次运动会上输给了2班，我才不会给他们班喝彩。” （1）结合材料一，你认为开展班级合作活动有什么意义？ （2）材料二中李强的做法对吗？你想对李强说些什么？ （3）材料三中小明的看法你赞同吗？你会为他喝彩吗，为什么？ 23．（23-24四年级上·河南洛阳·期末）育才小学四年级举行了一系列比赛，过程中出现了下列现象：①书法比赛时，为了让班级取得好成绩，有人用别人的作品参赛；②为了在舞蹈比赛中取得好成绩，四（1）班同学每天课后都勤加练习；③篮球比赛中，为了干扰其他班级的同学，有同学提议制作一条贬低其他班级的横幅。 （1）你如何看待现象②？ （2）你如何看待现象①、③？ （3）如果在比赛中，其他班级取得了优异的成绩，你会怎么做？ 24.（23-24四年级上·河南南阳·期末）材料一：校园文化节上，四（2）班和四（6）班成立了校园文化宣传小组，他们一起设计的宣传栏十分精美。 材料二：校园运动会上，四（3）班与四（2）班进行拔河比赛，为了取得比赛胜利，四（2）班没有参加比赛的同学悄悄在后面帮忙拉绳子。 （1）班级合作活动有什么意义？ （2）材料二中四（2）班做法对不对？你认为应怎样对待班级间竞争？ 25.（23-24四年级上·河南南阳·期末）学校开展“最美教室”评比。为了让班级在评比中取得好成绩，四（3）班李雯同学偷偷在四（2）班、四（4）班走道上丢了几片垃圾。学校检查时，四（2）班、四（4）班因走道上有垃圾，被学校扣了分，四（3）班获得了“最美教室”的称号。 （1）你觉得李雯同学做得对吗？为什么？ （2）本学期全县学校创读书热潮，在创建书香校园活动中，班级间可以怎样开展合作？（至少2点） 26.（23-24四年级上·河南洛阳·期末）班级间的竞争必须使用正当方式。这话说起来容易，要真正做到，也不是那么简单。分析下面的情景，回答问题。 情景（一） 四年级将要举行“校园话剧”比赛，为了干扰其他班同学的比赛心情有同学提议制作一条贬低其他班级的横幅。对此，有同学认为这种方式不正当，也很不友善。最后，大家商定在横幅上写“班班有看头”“剧剧都精彩”。 情景（二） 假如你是赛场上的运动员，听到别人起哄，会怎么想？如果你在看台上看到别的班的同学跑在前边，会怎么做？ （1）情景（一）中哪些方面体现了班级之间的公平竞争？ （2）遇到情景（二）中的情况你会怎么想，怎么做？ 27.（24-25四年级上·河南南阳·期末）一滴水只有放进大海里，才能永远不干涸；一个学生只有融入班集体，才能健康成长。现在，你所在的班级准备召开一次“我爱班集体”主题班会，请你参与进来，回答下列问题。 （1）请你说一说你们班有哪些优点？（至少列举2点） （2）每个班级都是学校大家庭中的一员。你认为可以开展哪些活动来增进班级间的合作？（至少列举3点） 28.（24-25四年级上·河南洛阳·期末）根据以下情景，选择正确的选项。 A．合作         B．竞争       C．既有合作又有竞争 （1）学校举办了合唱比赛，各个班级都在积极准备练习，属于（ ）。       （2）四（3）班和四（5）班成立了宣传小组，他们设计的海报非常精美，属于（ ）。 （3）参赛的同学都是来自各个班级的舞蹈高手，属于（ ）。 （4）四年级1—3班的同学组成了一个合唱团，大家一起选择歌曲，联系老师进行指导，属于（ ） （5）四（6）班和四（8）班进行了一场知识竞赛活动，属于（ ）。 29.（24-25四年级上·河南郑州·期末）为了更好地执行班规，四（1）班全体同学与班主任老师共同商定了一个“违反班规处理办法”。其中规定，如果谁违反班规，就要写检查以示惩罚。一天，吴林在教室里乱跑，撞倒了一位同学。班长按照“违反班规处理办法要吴林写一份检查，并向同学道歉。吴林觉得反班规处理办法”写检查很没面子，就向班长提出自己为班级打扫一周卫生来代替写检查。如果你是班长，你会怎样执行这条班规？你认为这件事应该怎么处理？ 参考答案 1．（1）不科学地看电视，会对眼睛造成伤害；沉溺于看电视，影响我们的正常学习和生活等。 （2）要先安排户外活动时间，再安排看电视的时间；要先把写作业等学习任务完成后再看电视；每天看电视时间不超过一个小时，时间到了就自觉关电视。 【解析】本题旨在考查学生的描述阐述能力。 （1）不好的方面可以从长时间看电视影响视力、影响正常的学习和生活等角度进行阐述； （2）制定看电视的约定可以围绕健康看电视的角度出发，不沉溺电视，把自己的任务完成以后再看电视，合理安排看电视的时间等进行阐述。 2．（1）情景一:别烫着、别噎着等。情景二:注意安全、东西别丢了等。 （2）妈妈的唠叨反映了对孩子的关爱和惦记。 （3）例如：谢谢妈妈！妈妈请放心！ 【解析】（1）本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。图片中情景一是别烫着、别噎着等；情景二是注意安全、东西别丢了等。 （2）本题旨在考查学生的描述阐述能力。看待妈妈的“唠叨”可以从妈妈对孩子的爱的角度阐述。 （3）本题旨在考查学生的描述阐述能力。第二个情景中孩子回复妈妈的“唠叨”可以从感恩的角度阐述。 3．（1）①尽量减少农药的使用，使用绿色环保的方法防治病虫害。②使用农药时必须使用国家认可的合格产品。③严格按照说明书的要求使用农药。 （2）①少用一次性塑料杯塑料餐盒。②爱惜自己的塑料用品，延长它的使用寿命。③塑料袋循环使用。④生活中尽量使用可代替塑料的用品。 【解析】（1）本题考查学生的描述阐述能力，学生阐述怎样减少农药污染即可，如：①尽量减少农药的使用，使用绿色环保的方法防治病虫害。②使用农药时必须使用国家认可的合格产品。③严格按照说明书的要求使用农药。 （2）本题考查学生的描述阐述能力，学生阐述少塑料制品的使用的做法即可，如：①少用一次性塑料杯塑料餐盒。②爱惜自己的塑料用品，延长它的使用寿命。③塑料袋循环使用。④生活中尽量使用可代替塑料的用品。 4． （1）大气污染、水体污染、土壤污染、白色污染等； （2）少开车，绿色出行，减少二氧化碳排放；不用的电器都关掉，节约用电；在家种植一些花草等。 【解析】本题考查学生的描述能力。 （1）学生写出环境污染有哪些即可，如有大气污染等； （2）学生从出行、购物、日常生活等方面写出低碳生活经验即可。 5.（1）人类活动产生过量的二氧化碳等“温室气体”，打破了大气系统的平衡；森林遭到人类的过度砍伐，减少了对二氧化碳的吸收。 （2）冰山融化；海平面上升，沿海陆地面积缩小；洪涝；干旱。 （3）去超市不使用一次性塑料袋；绿色出行，出门尽量步行或骑自行车；节约用水；不用电器时，将电器全部关闭等。 【解析】（1）本题考查学生获取信息的能力，学生从“温室气体”的大量排出，树木的过度砍伐等方面写出原因即可； （2）本题考查学生的描述能力，学生从气温升高、生态系统遭到破坏等方面写出气候变暖的危害即可； （3）本题考查学生的描述能力，学生从衣食住行等方面写出低碳生活的做法即可。 6． ③④⑥⑧ ①②⑨ ⑤⑦ ⑩ 【解析】生活中我们将垃圾分为可回收垃圾，有害垃圾，其他垃圾，厨余垃圾四类。 可回收垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类，包括玻璃瓶、塑料瓶、易拉罐、废报纸等； 厨余垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物，包括树叶、果皮、鱼骨头等； 有害垃圾含有对人体健康有害的重金属、有毒的物质或者对环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物，包括用过的电池、过期药品等； 其他垃圾包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物及尘土、食品袋（盒），包括旧牙刷等。 7.（1）①挤占我们的生存空间；②污染环境；③危害人类的身体健康。 （2）厨余垃圾：②瓜子壳、③西瓜皮 其他垃圾：⑦建筑渣土、⑧瓷器碎片 可回收物：①易拉罐、⑤旧报纸 有害垃圾：④过期药品、⑥废电池 （3）加强宣传教育，设置分类垃圾桶等。 【解析】（1）本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。资料中的生活垃圾会给人们的生活带来危害可以从对人体的危害和对环境的危害两个方面阐述； （2）本题旨在考查学生的识记辨认能力。 瓜子壳、西瓜皮，属于厨余垃圾； 建筑渣土、瓷器碎片，属于其他垃圾； 易拉罐、旧报纸，属于可回收垃圾； 过期药品、废电池，属于有害垃圾。 （3）针对在垃圾投放时不会或者不注意分类采取的可行性措施可以从宣传、增设分类垃圾桶等角度阐述。 8.（1）①垃圾分类，举手之劳；②垃圾分类，变废为宝；③垃圾分类，生活美好。 （2）家庭轿车的数量增多，只要它们一发动就制造“温室气体”；人们大量砍伐树木也是在制造“温室气体”。 【解析】（1）本题考查学生的描述能力，学生写出推广垃圾分类的宣传标语即可，如垃圾分类，生活美好； （2）本题考查学生的描述能力，学生写出生活中制造“温室气体”的现象即可，如浪费纸张，使用一次性杯子等。 9.我们班的班徽上有一艘用笔做帆的小船。它象征着我们扬帆起航，向着知识的海洋。 【解析】本题旨在考查学生的描述阐述能力。根据自己的思路设计即可。 10.（1）废物利用，节省资源；环保，保护环境。 （2）旧衣服：可以将其改造成新的服装或家居装饰品，例如T恤变时尚裙子；旧鞋子：可以作为植物的花盆；旧牛仔裤：可以制作成笔袋；旧手表：可以将其装裱起来，挂在墙上作为墙壁装饰。 【解析】（1）本题考查学生获取信息的能力，学生从节约资源和环保等方面写出重新利用的好处即可； （2）本题考查学生的描述能力，学生从写出生活中可以废物利用的东西即可，如旧衣服可以将其改造成新的服装或家居装饰品。 11． （1）我感受到：垃圾经过处理后，也能变废为宝； （2）减少占地，减少污染，变废为宝，可减少自然资源的消耗。此外，还有些其他物质也能转化为资源。 【解析】（1）本题考查学生获取信息的能力，学生从变废为宝，保护环境等方面写出感受即可； （2）本题考查学生的描述能力，学生从垃圾再利用、减少污染等方面写出好处即可。 12．（1）说明什么是不良广告；如何辨别不良广告等。 （2）不良广告危害大，学会辨别好处多。 【解析】（1）本题旨在考查学生的描述阐述能力。针对墙报内容的建议可以从不良广告的含义、辨别不良广告的角度阐述； （2）本题旨在考查学生的描述阐述能力。根据自己的思路设计即可。 13．（1）不对。 （2）陈博晓违反了互联网规则。 （3）这则消息会给那位同学身心造成很大伤害；该同学或许会因此事而精神恍惚，或被其他同学认为是真实事件而报警，造成公共资源浪费；其父母或许会因此事而焦急生病住院等。 【解析】（1）本题考查学生的辨析能力，学生首先表达陈博晓的行为不对； （2）本题考查学生的描述能力，学生写出发布虚假消息属于违反了互联网规则即可； （3）本题考查学生的描述能力，学生可从对该学生本身、其父母、社会等角度造成的不良影响方面进行表述。 14.（1）手机、电脑、平板、游戏机等。 （2）网上教育、智能厨房、共享单车、网上购物。 （3）看电视、玩手机等电子产品时要保持一定的距离；使用电子产品不可时间过长，要注意放松，防止眼睛疲劳等。 （4）合理使用网络，健康生活每一天。 【解析】本题旨在考查学生描述阐述能力。 （1）根据生活经验回答出几件产品即可。 （2）结合亲身经历描述给生活带来的便利即可。 （3）阐述出两点保护眼睛的小妙招，在使用电子产品时要保持一定的距离，时间不要太长等。 （4）内容是合理使用网络方面，自己写一句标语即可。 15.（1）对他造成的伤害：整天想入非非，无法专心听讲，学习成绩急速下滑，对生活中的人和事都提不起兴趣。 （2）其他危害：对身体造成伤害，比如眼睛下降、阻碍身体发育等；耽误学习：容易被不良信息影响；产生社交障碍，容易诱发孤独症、焦虑症；盲目攀比，不择手段等。 （3）限定上网时间；寻求替代性爱好，比如运动、阅读等；采用一定的技术手段来限制玩网络游戏等。 【解析】（1）本题考查学生获取信息的能力，学生从上课不能专心学习等方面写出网络游戏对他的伤害即可； （2）本题考查学生的描述能力，学生从身体健康、视力下降等方面写出网络游戏的危害即可。 （3）本题考查学生的描述能力，学生从限定上网的时间、寻求替代性爱好等方面作答即可。 16. 在这里，我想对你们说一声对不起，因为我总是不够爱惜你们，老是弄疼你们。我想对你们说一声对不起，因为总喜欢把你们俩“推”到“悬崖”边，而不顾及你们的感受。我真想对你们说一声：“对不起！”我想对你们说一声谢谢，谢谢你们给予了我光明；我想对你们说一声谢谢，谢谢你们让我能看见世间一切美好的事物；我想对你们说一声谢谢，谢谢你们能让我捕捉到那一个个最美的瞬间，然后深深地印在我的脑海里。以后我会好好保护好你们的。                                                                                                                                  ××                                                                                                                                                                                                                            【解析】本题旨在考查合理用眼的相关知识点。结合所学和生活实际经验，可从感谢眼睛、以后要好好保护眼睛等角度作答，言之有理即可。 17.（1）我最喜欢的电视节目是《国家地理》（National Geographic），这个节目通常在美国的National Geographic频道播出，每周都有新的内容。由于不同地区的播放时间可能有所不同，我建议您查看当地的电视节目指南来获取准确的播放时间。我喜欢这个节目的原因有很多。首先，它提供了丰富的地理、历史、文化、自然科学等方面的知识，这些内容不仅增长见识，还能激发我们对世界的好奇心和探索欲。其次，节目中的纪录片往往制作精良，画面震撼，能够带给观众视觉上的享受。最后，节目还会介绍一些关于环境保护和可持续发展的信息，这对于我们每个人来说都是非常重要的。 （2）百度是中国最大的搜索引擎之一，提供各种信息检索服务。无论是学术研究、生活信息查询还是在线学习资源，百度都能提供快速准确的搜索结果。此外，百度还提供了百度云盘、百度文库等工具，方便用户存储和分享文件；知乎是一个问答社区，用户可以在这里提问或回答问题。它聚集了大量的专业人士和行业专家，能够提供高质量的内容和见解。无论是学习交流、职业发展还是生活咨询，知乎上都有丰富的资源和经验分享。 【解析】（1）本题考查学生获取信息的能力，学生写出喜欢的电视节目《国家地理》在哪个频道播出以及它的播出时间，然后从增长知识和眼界、激发我们对世界的好奇心和探索欲等方面写出喜欢的原因即可； （2）本题考查学生的描述能力，学生写出生活中优秀的网络平台即可，如百度等。 18.（1）整理房间、洗衣服、洗碗、扫地等。 （2）家务活的好处：①有助于形成良好的生活习惯，形成良好的劳动态度。②可以增进对家人的理解，帮助我们体会家庭责任。③能够提高生活技能，让人自信。 （3）作为家中的一员，我们也要承担相应的家庭责任，帮父母做一些力所能及家务。做家务不仅能减轻父母的负担，还能让我们形成良好的劳动态度，能够提高生活技能，让人自信，为成年后的生活打下良好的基础。 【解析】本题考查学生获取和解读信息的能力。 （1）学生结合自己的生活实践，写出自己常干的两件家务活是什么，如收拾房间、洗衣服。 （2）学生结合课本知识的学习及生活实践，写出做家务的好处，如：有助于形成良好的生活习惯。 （3）学生从主动承担家庭责任、做家务的好处等方面作答即可。 19.（1）墙上画像挂好、床上物品叠好、床下物品摆放整齐。 （2）如洗衣服，拖地。 （3）在学校：认真听课，独立完成作业，自己整理好书包和学习用品。在家里：主动打扫卫生，外出前告诉妈妈。 【解析】（1）本题考查学生获取信息的能力，学生从物品摆放等方面写出应该做的事情即可； （2）本题考查学生的描述能力，学生写出为家庭做过的贡献即可，如洗衣服等； （3）本题考查学生的描述能力，学生从照顾好自己、做些力所能及的家务事等方面写出体谅他们的做法即可。 20． （1）洗衣服、擦玻璃、扫地、做饭、洗碗筷、倒垃圾等； （2）①不仅能减轻父母的负担，还可以增加家庭的幸福感；②有助于形成良好的生活习惯；③可以形成良好的劳动态度；④能够提高生活技能，让人自信；⑤为成年后的生活打下良好的基础。 【解析】（1）本题考查学生的描述能力，学生写出日常生活中我们做过的家务即可，如洗衣服等； （2）本题考查学生的描述能力，学生写出做家务的好处即可，如做家务不仅能减轻父母的负担，还可以增加家庭的幸福感。 21．（1）可以增进班级间互相学习，共同提高，可以培养班级间团结互助精神，可以培养同学们互相合作的意识和能力。 （2）不对。我想对李强说：“我们要正确对待班级之间的竞争，友谊第一，比赛第二，不能因为竞争彼此进行伤害。 （3）班级的竞争可以激发活力，发挥更大的优势，但同时，我们应该正确对待班级间的竞争，相互尊重，采取合理、正当的手段竞争，并且需要相互在竞争中合作、共同进步。 （4）不正确。会的。主动为对方喝彩，互相鼓励，可以重建两班友谊。 【解析】设问（1）考查的重点是班级与班级之间竞争和合作的关系。学生根据课本知识，结合材料信息，围绕合作会促进班级间的互相学习和共同提高的积极意义作答，言之有理即可。 设问（2）考查学生的理解辨析能力。结合材料，首先要说明李强的做法是错误的。其次，要结合如何处理好班级之间竞争和合作的关系来给出理由。 设问（3）考查班级与班级之间竞争和合作的关系。班级的竞争可以激发活力，发挥更大的优势，要理性对待，相互竞争中合作、共同进步。围绕以上要点展开作答，言之有理即可。 设问（4）考查学生的理解辨析能力。结合材料，首先要说明不支持小明的看法。其次，要以班级之间正常竞争的意义来说明理由。 22．（1）可以增进班级间互相学习，共同提高，可以培养班级间团结互助精神，可以培养同学们互相合作的意识和能力。增进班集体的凝聚力和向心力。 （2）不对。我想对李强说：”我们要正确对待班级之间的竞争，友谊第一，比赛第二，不能因为竞争彼此进行伤害。 （3）不赞同。虽然不属于同一个班级，但只要他们班的节目精彩，有值得欣赏的地方，我就会为他们鼓掌喝彩。能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。 【解析】（1）本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。开展班级合作活动的意义可以从互相学习、互相促进的角度阐述； （2）本题旨在考查学生的理解和辨析能力。李强的做法不对。理由可以从正确对待班级竞争的角度阐述； （3）本题旨在考查学生的理解和辨析能力。不赞同小明的看法。理由可以从为他班喝彩是尊重他人的角度阐述。 23．（1）现象②是正常的，班级与班级之间既有合作，也有竞争，竞争给我们带来成长和收获。 （2）现象①、③是不合理的，班级之间有竞争是正常的，但如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果。 （3）我会为其他班级喝彩。每个班都有自己的特点，都有值得尊重和欣赏的地方，能够为其他班级喝彩，就是对他们的认可和赞赏。 【解析】（1）本题旨在考查学生的理解辨析能力。你如何看待现象②，是正常现象，可以从班级间的合作与竞争的角度进行阐述。 （2）本题旨在考查学生的理解辨析能力，你如何看待现象①、③，首先阐述自己观点，不合理，理由可以从不正当竞争不光彩等角度进行阐述。 （3）本题旨在考查学生的描述阐述能力。如果在比赛中，其他班级取得了优异的成绩，你会怎么做，可以从为他班喝彩的角度进行阐述。 24.（1）可以增进班级间互相学习，共同提高，可以培养班级间团结互助精神，可以培养同学们互相合作的意识和能力。 （2）四（2）班做法是不对的。班级的竞争可以激发活力，发挥更大的优势，但同时，我们应该正确对待班级间的竞争，相互尊重，采取合理、正当的手段竞争，并且需要相互在竞争中合作、共同进步。 【解析】（1）考查学生的描述阐述能力，描述班级活动的意义即可，如：可以增进班级间互相学习，共同提高，可以培养班级间团结互助精神，可以培养同学们互相合作的意识和能力。 （2）考查学生的理解辨析能力，首先材料二中四（2）班做法不对，可以从正确对待班级竞争角度回答。 25.（1）做得不对。班级间的竞争必须使用正当的方式。 （2）各班之间定期交换图书；各班之间进行读后感交流；班级间共同推选诵读比赛主持人、共同拟定活动主持词、共同布置会场等。 【解析】（1）本题旨在考查学生的理解和辨析能力。李雯同学的做法不对。理由可以从班级竞争要用正当手段的角度阐述。 （2）本题旨在考查学生的描述阐述能力。班级间的合作可以从阅读、文体活动等角度阐述。 26.（1）大家商定在横幅上写“班班有看头”“剧剧都精彩”体现出班级之间的公平竞争。 （2）如果听到别人起哄，我作为参赛运动员我心里会很难过，很生气。如果我在看台上看到别的班的同学跑在前边，我会真心为他加油，喝彩。 【解析】（1）本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。哪些方面体现了班级之间的公平竞争可以从横幅的内容方面阐述。 （2）本题旨在考查学生的描述阐述能力。如果听到别人起哄，我作为参赛运动员，我的想法可以从心情方面阐述。如果我在看台上看到别的班的同学跑在前边，我的做法可以从真心为他加油，喝彩的角度阐述。 27.（1）同学们很团结，班上的事情大家商量解决；我们班的卫生特别好，每月学校的卫生流动红旗都会被我们班夺来；我们班的同学上课很积极，同学们都爱思考，爱回答问题。 （2）组织班级间的读书交流会；班级间一起郊游或做游戏；针对学校生活中存在的问题，两个班共同向学校提出建议；两个班一起开展校园科技节活动，展示大家的新发明。 【解析】（1）本题旨在考查学生的描述阐述能力。我们班的优点可以从凝聚力、学习、卫生、纪律等角度阐述； （2）本题旨在考查学生的描述阐述能力。增进班级间的合作的活动可以从读书、游戏、科技等角度阐述。 28． B A C A B 【解析】（1）学校举办了合唱比赛，各个班级都在积极准备练习，属于竞争。因为各个班级在为比赛做准备，存在相互之间的比拼。 （2）四（3）班和四（5）班成立了宣传小组，他们设计的海报非常精美，属于合作。因为两个班级共同完成了一项任务，体现了合作精神。 （3）参赛的同学都是来自各个班级的舞蹈高手，属于既有合作又有竞争。这些同学在比赛中可能会相互配合，但同时也可能为了表现自己而存在竞争关系。   （4）四年级1—3班的同学组成了一个合唱团，大家一起选择歌曲，联系老师进行指导，属于合作。几个班级的同学共同组成团队，一起努力完成合唱团的任务，这是典型的合作关系。 （5）四（6）班和四（8）班进行了一场知识竞赛活动，属于竞争。两个班级之间通过知识竞赛进行比拼，这是明显的竞争关系。 29.作为班长，我会这样执行班规：   坚持规则：我会温和但坚定地告诉吴林，班规是全班同学和老师共同商定的，写检查是规定好的处理方式，我们需要遵守。 理解沟通：我会认真听吴林不想写检查的原因（觉得没面子），表示理解他的感受。 明确目的：我会解释写检查的目的不是为了让他难堪，而是帮助他认识到错误、反思行为可能带来的后果，并学会向同学道歉。 承担责任：要求吴林必须向被撞倒的同学真诚道歉，这是最直接的弥补。 灵活执行：在吴林完成道歉和写检查（认识到错误）之后，如果他仍想为班级打扫一周卫生来表达歉意和弥补，可以支持他这样做（作为写检查之外的补充）。 我认为这件事应该这样处理： 吴林必须道歉：这是对受伤同学最基本的尊重和弥补。 吴林需要写检查：通过写检查，让他认真反思自己的错误行为和后果。 支持额外付出：如果吴林愿意，打扫卫生可以作为他主动承担责任、为班级服务的积极表现。 【解析】本题旨在考查学生的描述阐述能力。怎么执行，可以从本题考查学生的描述能力，学生从坚持原则、理解沟通、明确目的、承担责任、灵活执行等方面进行阐述。你认为这件事应该怎么处理，可以从吴林道歉、写检查、额外付出等方面进行阐述。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $