3.8 生活中的材料（教学课件）科学湘科版一年级上册（新教材）

3.8 生活中的材料 湘科版一年级上册第三单元 3 拓展 • 反思 2 探究 • 实践 1 情境 • 问题 4 巩固 • 练习 目录 5 总结 • 评价 核心素养 科学观念：认识木头、金属等六种常见材料，知道物品由材料制成，建立“物品—材料”对应认知，了解材料多样性及不同材料的功能差异。 科学思维：通过分类、游戏等活动，能依据材料特征区分常见材料，初步形成“按属性归类”和“多角度思考材料功能”的思维。 探究实践：参与分类、猜物等探究活动，学会用看、摸等方法识别材料，能完成物品分类任务，记录探究结果，提升实践能力。 态度责任：感受材料与生活的紧密联系，激发探究兴趣，培养珍惜材料、合理利用材料的意识，乐于合作分享探究发现。 01 情境·问题 情境与问题 教室里的物品分别是用什么材料做的？ 情境与问题 地板(木头) 钟面（塑料） 窗帘(布) 桌腿(金属) 窗(玻璃) 地球仪（纸） 02 探究·实践 探究与实践 科学探究： 认识常见材料 探究与实践 将制造下列物品所用材料的序号填入相应括号中。 ①金属 ②纸 ③玻璃 ④木头 ⑤布 ⑥塑料 ① ⑥ ② ⑤ ④ ③ 活动1. 给物品按材料分类 探究与实践 活动1. 给物品按材料分类 试一试将身边的物品按材料分类。 材料 物品 金属 纸 玻璃 木头 布 塑料 铁勺、小刀、撮子、课桌腿 作业本、教材、档案袋、包装盒 玻璃杯、灯具、手机屏、放大镜、罐头瓶 木凳、木勺、木槌、门、床 窗帘、衣服、鞋子、帽子、袜子 塑料凳、塑料碗、塑料勺、塑料布 探究与实践 活动2. 游戏猜猜看 游戏准备 小布袋 木勺 陶瓷勺 塑料勺 金属勺 探究与实践 活动2. 游戏猜猜看 游戏规则 （1）将四把勺子装进小布袋封闭 （2）写上序号，打乱顺序 （3）不用眼睛看，猜一猜四把勺子分别藏在几号布袋里 探究与实践 活动2. 游戏猜猜看 猜一猜 探究与实践 活动2. 游戏猜猜看 把猜想、理由和验证结果分别记录下来 探究与实践 活动2. 游戏猜猜看 通过游戏，我们有什么发现？ 同样的物品，可以用不同的材料制作，实现不同的功能。 探究与实践 活动3. 观察生活中的物品 观察生活中的物品，它们分别是用什么材料制成的？ 金属 塑料 橡胶 探究与实践 活动3. 观察生活中的物品 木头 金属 塑料 金属 玻璃 探究与实践 活动3. 观察生活中的物品 金属 布 塑料 探究与实践 活动3. 观察生活中的物品 通过观察生活中的物品有什么发现？ 很多物品是由多种材料构成的。 探究与实践 自我评价： 我能正确辨别构成物品的材料 我愿意倾听 我乐于分享和表达想法 03 拓展·反思 拓展与反思 拓展迁移：不同材料的作用 观察雨伞的制作用到了哪些材料？为什么要用到不同的材料？ 支架：金属 作用：结实，牢固 伞面：布 作用：软，便于收放 握手：塑料 作用：不滑，不凉 拓展与反思 拓展迁移：不同材料的作用 书籍的发展经历了简书、帛书和纸书的过程。制作书的材料为什么在不断演变？ 简书：太重 帛书：太贵 纸书：廉价 拓展与反思 拓展迁移：不同材料的作用 指南车信箱 材料的恰当使用，改善了我们的生活。 拓展与反思 拓展迁移：不同材料的作用 拓展与反思 拓展迁移：不同材料的作用 可回收利用的材料 塑料 纸类 玻璃 金属 织物 04 巩固·练习 1. 下列物品中，由多种材料构成的是（ ） A. 木筷 B. 钢笔 C. 纸飞机 2. 制作雨伞的布，主要利用了它的什么特点？（ ） A. 软 B. 防水 C. 轻便 3. 下列材料中，不能回收利用的是（ ） A. 旧报纸 B. 碎玻璃 C. 烂菜叶 拓展与反思 一、选择题 B B C （1）一种物品只能用一种材料制作。（ ） （2）塑料、金属都是常见的可回收材料。（ ） （3）剪刀用塑料做手柄，是因为塑料不导电、安全。（ ） （4）玻璃和塑料都是透明的，作用完全一样。（ ） （5）很多物品用多种材料制作，是为了发挥不同材料的优点。（ ） √ 拓展与反思 二、判断题 √ ✘ ✘ √ 05 总结·评价 总结与评价 这节课你学会了什么？ 通过这节课的学习，我们认识、辨认生活中的常见材料，知道不同的材料具有不同的特性和用途。 总结与评价 自我评价 小组互评 总结与评价 回家后和爸爸妈妈找家里1件由多种材料做的物品，说出每种材料及作用，画下来并标注材料名称，带到课堂分享 作业布置 $