内容正文:
主题三 探索地球海陆地貌 1 描绘世界大洲大洋分布(第一课时)
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【学习目标】
1.掌握地图的三个基本要素(方向、比例尺、图例),能在地图上确定方向、计算距离、识别地理事物。
2.学会根据需求选择合适的地图,理解影像地图、电子地图等新型地图的应用价值,提升地理实践能力。
3.通过绘制校园平面图、使用电子地图导航等活动,增强空间思维和实际应用能力。
【学习过程】
(一)自主预习・快乐感知(填空题)
1.地图的基本要素包括______、______、______。
2.地图上确定方向的方法有三种:有经纬网的地图,______指示南北方向,______指示东西方向;有指向标的地图,箭头一般指向______;无指向标和经纬网的地图,遵循 “______”。
3.比例尺是图上距离与实地距离之比,公式为______。比例尺有______比例尺、______比例尺、______比例尺三种表示形式。
4.比例尺越小,表示的实地范围越______,地理事物描述越______;比例尺越大,表示的实地范围越______,地理事物描述越______。
5.图例是地图上用来表示地理事物的______,注记是说明地理事物的______和______。
6.地图的类型多样,按内容可分为______地图和______地图;随着科技发展,出现了______地图、______地图等新型地图。
7.出行时常用______地图导航,旅游时可选用______地图获取景点信息。
(二)合作探究・快乐学习
任务 1:地图三要素实践应用
小组合作,选择一幅有指向标的地图(如校园地图或区域地图),练习确定不同地点的相对方向,计算两地间的实地距离,并识别图中的图例和注记,整理成 “地图三要素应用表”。
任务 2:绘制校园平面图
按照教材 “绘制校园平面图” 的步骤,小组分工测量校园主要建筑的实地距离,确定比例尺,绘制校园平面图,标注方向、图例和注记,在班级内展示并互评
任务 3:地图选择与电子地图应用
小组讨论 “从太原到山西博物院的出行方案”,结合图 3-10 电子地图,分析不同路线的优劣,说明电子地图在导航中的作用;再列举 2-3 个生活中使用不同类型地图的场景,说明地图选择的依据。
(三)智能演练・快乐升级
一、选择题
1.下列不属于地图基本要素的是( )
A. 方向 B. 比例尺 C. 颜色 D. 图例
2.在有经纬网的地图上,确定方向的依据是( )
A. 上北下南,左西右东 B. 指向标箭头指向北
C. 经线指示南北,纬线指示东西 D. 以上都不对
3.比例尺 “图上 1 厘米代表实地距离 1.1 千米” 属于( )
A. 线段比例尺 B. 数字比例尺 C. 文字比例尺 D. 无法判断
4.当图幅大小相同时,下列比例尺地图表示范围最大的是( )
A. 1:1000 B. 1:10000 C. 1:100000 D. 1:1000000
5.下列场景中,应选择电子地图的是( )
A. 查找世界山脉分布 B. 规划城市内出行路线
C. 了解某地区历史变迁 D. 研究古代河流分布
二、简答题
1.简述地图三个基本要素的作用。
2.说明如何根据需求选择合适的地图。
三、综合题
某学校主教学楼实地长 70 米,宽 20 米,若绘制校园平面图时选用比例尺 1:2000,请计算主教学楼在图上的长和宽,并画出线段比例尺。
【思维建构】
请以思维导图的形式梳理本节课知识点,包括 “地图基本要素(方向、比例尺、图例)”“地图类型与选择(传统地图、新型地图、地图选择依据)”“地图应用(绘制平面图、电子地图导航)” 三个分支,每个分支下补充具体内容。
参考答案
(一)自主预习・快乐感知(填空题)
1.方向、比例尺、图例
2.经线、纬线、北、上北下南,左西右东
3.比例尺 = 图上距离 / 实地距离、线段、数字、文字
4.大、简略、小、详细
5.符号、文字、数字
6.普通、专题、影像、电子
7.电子、旅游
(三)智能演练・快乐升级
一、选择题
1-5CCCDB
二、简答题
1.方向:帮助确定地图上地理事物的空间位置关系;比例尺:用于计算实地距离,判断地图内容的详略;图例:识别地图上的地理事物,理解地图信息。
2.若要查找交通路线,选择电子地图或交通专题地图;若要了解旅游景点分布,选择旅游地图;若要研究地理事物的空间分布规律,选择普通地图或专题地图;根据需求的详略程度选择不同比例尺的地图。
三、综合题
图上长:70 米 = 7000 厘米,7000×(1/2000)=3.5 厘米;
图上宽:20 米 = 2000 厘米,2000×(1/2000)=1 厘米。
线段比例尺:画 1 厘米线段,标注 “代表实地距离 20 米”(因为 1/2000,1 厘米对应 2000 厘米即 20 米)。
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