精品解析：广东省揭阳市惠来县第一中学2025-2026学年九年级上学期10月月考化学试题

惠来一中2025-2026学年度第一学期九年级化学练习1试卷 一、选择题(每道3分，共45分) 1. 下列变化属于化学变化的是 A. 冰雪融化 B. 酒精挥发 C. 蜡烛燃烧 D. 玻璃破碎 2. 为我国石油催化剂制造技术作出卓越贡献的科学家是 A. 闵恩泽 B. 门捷列夫 C. 拉瓦锡 D. 道尔顿 3. 观察与描述蜡烛燃烧实验时，需要用到的安全图标不包含下列哪个 A. 护目镜 B. 热烫 C. 明火 D. 用电 4. 化学符号具有独特的学科内涵，下列化学符号书写正确的是 A. 氧化汞HgO B. 水H2O2 C. 高锰酸钾KMnO2 D. 五氧化二磷P2O5 5. 小刚收到一个杭州亚运会吉祥物玩具，他认为其制作材料可能是羊毛绒，这个环节属于科学探究中的 A. 提出假设 B. 设计实验 C. 得出结论 D. 交流讨论 6. 下列有关蜡烛的叙述，错误的是 A. 蜡烛燃烧时，火焰分为三层，温度最高的是外焰 B. 蜡烛浮在水面上，说明它的密度比水大 C. 蜡烛空气中燃烧产生火焰，放出热量 D. 蜡烛熄灭时产生的白烟是石蜡固体小颗粒 7. 正确规范的操作是实验成功和人身安全的重要保证。下列实验操作正确的是 A 称取氯化钠 B. 倾倒液体 C. 量取液体 D. 吸取液体 8. 下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是 A. 矿泉水，生锈的铁钉 B. 冰水混合物，海水 C. 氮气，汞 D. 洁净后空气，液态氧 9. 2024年4月，神舟十八号三名航天员顺利进驻中国空间站，在空间站的生活离不开氧气。下列说法正确的是 A. 氧气能够支持燃烧，常用作高能燃料 B. 鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水 C. 为防止药品被污染，用剩的药品不能放回原试剂瓶 D. 因为氧气与氮气的密度不同，所以工业上常用分离液态空气法制取氧气 10. 下列对实验现象的描述正确的是 A. 红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾 B. 硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰 C. 铁在氧气中燃烧火星四射，生成黑色的四氧化三铁 D. 过氧化氢溶液中加入二氧化锰，迅速产生大量气泡 11. 科学家通过“祝融号”火星车探测器测得火星表面大气成分(体积分数)如图所示，下列说法不正确的是 A. 火星大气中N2的化学性质不活泼 B. 火星大气中也含有稀有气体 C. 火星大气中CO2的含量比空气中的高 D. 火星大气可供给人类呼吸 12. 下列反应中既不属于分解反应，也不属于化合反应的是 A. 氧化汞汞+氧气 B. 石蜡+氧气水+二氧化碳 C. 硫+氧气二氧化硫 D. 二氧化碳+水→碳酸 13. 空气是一种宝贵的资源，下列有关空气的说法正确的是 A. 空气中的氧气可以供给呼吸 B. 空气中的稀有气体很活泼 C. 空气中氮气的质量分数为78% D. 空气中的二氧化碳是气体污染物 14. 下列实验设计能达到实验目的的是 A. 探究MnO2对过氧化氢分解的影响 B. 检查装置的气密性 C. 证明燃烧的剧烈程度与氧气含量有关 D. 检验瓶内氧气是否已经收集满 15. 图甲为供氧器的工作原理，下列说法正确的是 A. 制氧剂可能是高锰酸钾 B. 反应仓相当于实验室制取氧气的收集装置 C. 加湿过滤仓中水的作用之一是加快生成氧气的速率 D. 图乙用作加湿过滤仓时，a管与病人相连 二、非选择题(本大题共6小题，共55分) 16. (一)化学与生活息息相关。 （1）厨房内盛装酱油的玻璃瓶类似于化学实验室中的______(填“广口瓶”或“细口瓶”)；倾倒酱油时，应注意标签要朝向______。 （2）用保温杯喝水时，杯盖应_____(填“倒”或“正”)放于桌面上，目的是防止杯盖沾上异物而污染水。 （3）生活中使用过的玻璃杯清洗后，观察到杯壁上的水既______，也不成股流下时，表明玻璃杯已洗净。 (二)物质的性质决定用途，用途又反映性质。根据所学知识，请用下列物质对应的序号填空。 ①氮气 ②水蒸气 ③氧气 ④稀有气体 ⑤二氧化碳 （4）可用于登山和潜水的是_____。 （5）可用于制作霓虹灯的是_____。 （6）夏天，盛放冰棒杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有_____。 17. 现有下列实验仪器，请按要求填空： （1）吸取和滴加少量液体试剂的仪器是_____(填仪器械名称，下同)。 （2）需要垫上陶土网才能在C火焰上加热的玻璃仪器是______。 （3）加热少量液体除了图中仪器外，还需要______。 （4）用量筒量取液体时，量筒必须平放，视线要与______，某学生面对刻度，他先俯视读数为68mL，倾倒部分液体后，又仰视读数为60mL，则该生实际倒出的液体的体积为_____(填字母)。 A.等于8mL B.大于8mL C.小于8mL 18. 如图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答： （1）实验一：写出木炭在氧气中完全燃烧的化学符号表达式_____。 （2）实验二：图⑤中铁丝燃烧集气瓶底部放少量水的目的是_____。 （3）实验三：图⑥中可观察到的现象是：硫在空气中燃烧发生______、放热、生成有______气体。 （4）对比上述细铁丝、木炭和硫在分别在空气和氧气中燃烧的实验，说明反应的剧烈程度与氧气的_____有关。 （5）实验室通常用图甲所示的装置和药品研究空气的组成，试回答下列问题： ①写出发生反应的文字表达式______；实验过程中，红磷要足量，目的是______。 ②能证明空气中氧气含量的现象是冷却后打开止水夹，有水进入集气瓶，______。 ③与图1实验装置相比，图2实验装置的优点是：______。 19. 阅读下列科普短文，然后回答问题。 臭氧(O3)在通常状况下是淡蓝色、有鱼腥臭味的气体。臭氧不稳定，一旦受热极易转化成氧气，并放出大量的热。臭氧的氧化能力比氧气强得多，可以支持燃烧。空气中的氧气在高压放电的条件下能转化为臭氧。臭氧能吸收太阳辐射中的大量紫外线，使地球上的生物免遭紫外线的伤害。 超音速飞机排出的废气中的一氧化碳、一氧化氮等气体，家用电冰箱中使用的制冷剂“氟利昂”等对臭氧层有很大的破坏作用，会使臭氧层形成空洞，从而使更多的紫外线照射到地球表面，导致皮肤癌的发病率大大增加。 臭氧具有较强的杀菌能力，研究人员用臭氧分析仪监测紫外灯照射产生的臭氧浓度随时间的变化，实验结果如图1，还通过实验研究了臭氧浓度与其杀菌效果的关系(如图2)。 阅读分析，解决问题： （1）短文中有关臭氧的物理性质有______(填1个)。 （2）将带火星的木条伸入盛有臭氧的集气瓶中，可以观察到的现象是______。 （3）写出氧气转化成臭氧的符号表达式______。 （4）由图1可知，紫外灯照射时间相同时，氧气产生的臭氧量比空气产生的臭氧量______(选填“大”或“小”)。 （5）由图2可知，臭氧浓度与其杀菌效果的关系是______。 20. 初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体，是初中学生的化学实验技能应达到的要求。某学习小组将实验室制取常见气体的相关知识归纳如下，请填写空白。 （1）写出仪器①的名称______；②的名称______。 （2）用高锰酸钾制取并收集比较纯净的氧气，选择发生装置A与收集装置_____(填字母)；用高锰酸钾制取氧气时，反应的文字表达式为______；操作过程中发现导管附近的水变红，你的改进建议是______。 （3）检查图A装置气密性的操作是：将______，若导管口出现气泡，松手后导管内形成一段稳定的水柱，则说明装置气密性良好。 （4）如果用C装置收集氧气，实验完成后应先______(填“从水槽中撤离导管”或“熄灭酒精灯”)，这样做的目的是______。 （5）装置D作为收集装置，检验氧气是否集满的操作方法是：将带火星的小木条______，若______，说明氧气已满。 （6）用装置F收集O2气体时，气体应从_____(填“a”或“b”)端通入。 （7）氨气极易溶于水，且密度比空气小，实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，A～E中，应选用的发生和收集装置是______(填字母)。 21. 某小组开展了“探究催化剂的奥秘”项目式学习。 任务一】认识催化剂 （1）催化剂在化工生产中起着重要作用，下列说法正确的是______(填字母)。 A. 不加入催化剂，化学反应就无法发生 B. 在化学反应前后，催化剂的质量、化学性质不发生改变 C. 用作催化剂的物质，不可能是其他反应的反应物或生成物 D. 加入催化剂后，生成物的质量会迅速增加 【任务二】探究催化剂：查阅资料知道氧化铜也可以作为过氧化氢分解的催化剂，于是进行相应探究。称量0.2g氧化铜(化学符号CuO)，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如图所示实验。 （2）填写表格： 步骤①现象 步骤③现象 步骤⑥结果 实验结论 无明显现象 试管中有大量气泡产生，带火星的木条______ 氧化铜的质量为_____g 氧化铜是过氧化氢分解反应的催化剂 （3）步骤⑦的实验目的是探究氧化铜反应前后______不变。 （4）写出氧化铜作催化剂过氧化氢分解反应的文字或符号表达式_____。 【任务三】探究不同催化剂的催化效果 分别取10mL5%过氧化氢溶液、1g二氧化锰、1g氧化铜，按图1所示装置进行实验，实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂完全接触，测得相同条件下瓶内气压的变化如图2所示。 （5）对比图2中的______点(填字母)，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。 （6）请从催化剂的角度解释在实验过程中，上述两个反应虽然反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同的原因是______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 惠来一中2025-2026学年度第一学期九年级化学练习1试卷 一、选择题(每道3分，共45分) 1. 下列变化属于化学变化的是 A. 冰雪融化 B. 酒精挥发 C. 蜡烛燃烧 D. 玻璃破碎 【答案】C 【解析】 【详解】A、冰雪融化：冰雪融化成水，是物质从固态变为液态的过程，属于状态变化（熔化），没有新物质生成（冰和水都是 ），属于物理变化，不符合题意； B、酒精挥发：酒精从液态变为气态，是蒸发过程，属于状态变化，没有新物质生成（酒精分子本身未改变），属于物理变化，不符合题意； C、蜡烛燃烧：蜡烛燃烧时，蜡（主要成分为碳氢化合物）与氧气发生反应，生成二氧化碳、水蒸气等新物质，并伴随发光、发热等现象，属于化学变化，符合题意； D、玻璃破碎：玻璃被打破后形状改变，但玻璃本身没有变成新物质（仍是二氧化硅等成分），只是物理形态变化，属于物理变化，不符合题意。 故填：C。 2. 为我国石油催化剂制造技术作出卓越贡献的科学家是 A. 闵恩泽 B. 门捷列夫 C. 拉瓦锡 D. 道尔顿 【答案】A 【解析】 【详解】A、闵恩泽是中国炼油催化应用科学的奠基者，研发了多种用于石油化工生产的催化剂，A选项正确； B、门捷列夫在化学上的主要贡献是发现了元素周期律，并编制出元素周期表，B选项错误； C、拉瓦锡用定量的方法测定了空气的成分，得出空气是由氮气和氧气组成，C选项错误； D、道尔顿在化学上的主要贡献是提出了原子学说，D选项错误。 故选：A。 3. 观察与描述蜡烛燃烧实验时，需要用到的安全图标不包含下列哪个 A. 护目镜 B. 热烫 C. 明火 D. 用电 【答案】D 【解析】 【详解】A、做蜡烛燃烧实验时，为避免伤害眼睛，应使用护目镜，所以需要护目镜图标，不符合题意； B、做蜡烛燃烧实验时，为避免烫伤，应注意安全，以防热烫事故发生，所以需要热烫图标，不符合题意； C、做蜡烛燃烧实验时，为避免火灾发生，应注意安全，以防失火，所以需要明火图标，不符合题意； D、做蜡烛燃烧实验与用电无关，所以不需要用电图标，符合题意。 故选：D。 4. 化学符号具有独特的学科内涵，下列化学符号书写正确的是 A. 氧化汞HgO B. 水H2O2 C. 高锰酸钾KMnO2 D. 五氧化二磷P2O5 【答案】AD 【解析】 【详解】A.氧化汞中氧元素显-2价，汞元素显+2价，根据化合物中正负化合价代数和为零，则氧化汞的化学式为HgO，此选项正确； B. 水中氢元素显+1价，氧显-2价，根据化合物中正负化合价代数和为零，其化学式为H2O，，此选项错误； C. 高锰酸钾中钾元素显+1价，高锰酸根显+1价，根据化合物中正负化合价代数和为零，其化学式为KMnO4，此选项错误； D. 五氧化二磷中磷元素显+5价，氧显-2价，其化学式为P2O5，此选项正确。 故选AD。 5. 小刚收到一个杭州亚运会吉祥物玩具，他认为其制作材料可能是羊毛绒，这个环节属于科学探究中的 A. 提出假设 B. 设计实验 C. 得出结论 D. 交流讨论 【答案】A 【解析】 【详解】小刚认为吉祥物制作材料可能是羊毛绒，这个环节属于科学探究中的提出假设。 故选：A。 6. 下列有关蜡烛的叙述，错误的是 A. 蜡烛燃烧时，火焰分为三层，温度最高的是外焰 B. 蜡烛浮在水面上，说明它的密度比水大 C. 蜡烛在空气中燃烧产生火焰，放出热量 D. 蜡烛熄灭时产生的白烟是石蜡固体小颗粒 【答案】B 【解析】 【详解】A、蜡烛燃烧时，火焰分为三层，其中外焰接触空气最多，燃烧最充分，温度最高，故选项说法正确； B、蜡烛浮在水面上，说明它的密度比水小，故选项说法不正确； C、蜡烛在空气中燃烧产生黄白色火焰，放出热量，故选项说法正确； D、蜡烛刚熄灭时产生的白烟是石蜡蒸气遇冷凝结成的石蜡固体小颗粒，故选项说法正确。 故选B。 7. 正确规范的操作是实验成功和人身安全的重要保证。下列实验操作正确的是 A. 称取氯化钠 B. 倾倒液体 C. 量取液体 D. 吸取液体 【答案】B 【解析】 【详解】A、使用托盘天平称取氯化钠时，应遵循 “左物右码” 的原则，图中砝码和氯化钠位置放反了，会导致称量不准确，错误。 B、倾倒液体时，瓶塞要倒放在桌面上，防止瓶塞沾染杂质污染试剂；标签要向着手心，防止残留液体流下腐蚀标签；瓶口要紧挨着试管口，缓慢倾倒。图中操作符合要求，正确。 C、量取液体读数时，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。图中视线没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，错误。 D、用胶头滴管吸取液体时，应先挤压胶头，排出空气，再将滴管伸入液体中吸取液体。图中先将滴管伸入液体中，再挤压胶头，这样会造成试剂污染，错误。 故选B。 8. 下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是 A. 矿泉水，生锈的铁钉 B. 冰水混合物，海水 C. 氮气，汞 D. 洁净后的空气，液态氧 【答案】B 【解析】 【分析】由同种物质组成的是纯净物，由不同种物质组成的是混合物。 【详解】A. 矿泉水由不同种物质组成，属于混合物，生锈的铁钉由不同种物质组成，属于混合物，此选项不符合题意； B. 冰、水是同种物质，冰水混合物由同种物质组成，属于纯净物，海水由不同种物质组成，属于混合物，此选项符合题意； C. 氮气由同种物质组成，属于纯净物，汞由同种物质组成，属于纯净物，此选项不符合题意； D. 洁净后的空气由不同种物质组成，属于混合物，液态氧由同种物质组成，属于纯净物，此选项不符合题意。 故选B。 9. 2024年4月，神舟十八号三名航天员顺利进驻中国空间站，在空间站的生活离不开氧气。下列说法正确的是 A. 氧气能够支持燃烧，常用作高能燃料 B. 鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水 C. 为防止药品被污染，用剩的药品不能放回原试剂瓶 D. 因为氧气与氮气的密度不同，所以工业上常用分离液态空气法制取氧气 【答案】C 【解析】 【详解】A、氧气支持燃烧但本身不是燃料，此选项错误； B、氧气不易溶于水，并非易溶，此选项错误； C、实验室安全规定用剩药品不能放回原瓶，以防止污染，此选项正确； D、工业分离液态空气法利用沸点差异而非密度，此选项错误。 故选：C。 10. 下列对实验现象的描述正确的是 A. 红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾 B. 硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰 C. 铁在氧气中燃烧火星四射，生成黑色的四氧化三铁 D. 过氧化氢溶液中加入二氧化锰，迅速产生大量气泡 【答案】D 【解析】 【详解】A.红磷燃烧产生大量白烟，不是烟雾，故A选项错误； B.硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，蓝紫色火焰是其在氧气中燃烧的现象，故B选项错误； C.铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁属于实验结论，不是实验现象，即描述实验现象时，不能出现生成物的名称，故C选项错误； D.二氧化锰作为过氧化氢分解的催化剂，能加速过氧化氢分解，迅速产生大量气泡，故D选项正确。 故选D。 11. 科学家通过“祝融号”火星车探测器测得火星表面大气成分(体积分数)如图所示，下列说法不正确的是 A. 火星大气中N2的化学性质不活泼 B. 火星大气中也含有稀有气体 C. 火星大气中CO2的含量比空气中的高 D. 火星大气可供给人类呼吸 【答案】D 【解析】 【详解】A.火星和地球上的氮气是同一种气体，都由氮分子构成，同种分子化学性质相同，所以火星大气中N2的化学性质不活泼，故A选项正确； B.火星上氩气的体积分数为1.6%，氩气属于稀有气体，故B选项正确； C.火星大气中二氧化碳的体积分数为95.3%，空气中二氧化碳的体积分数为0.03%，故C选项正确； D.火星上的气体绝大部分为二氧化碳，它和氩气、氮气都不能供给呼吸，故D选项错误； 故选D。 12. 下列反应中既不属于分解反应，也不属于化合反应的是 A. 氧化汞汞+氧气 B. 石蜡+氧气水+二氧化碳 C. 硫+氧气二氧化硫 D. 二氧化碳+水→碳酸 【答案】B 【解析】 【详解】A、该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应，不符合题意； B、该反应的反应物和生成物都是两种物质，既不符合“一变多”的分解反应，也不符合“多变一”的化合反应，符合题意； C、该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，不符合题意； D、该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，不符合题意； 故选：B。 13. 空气是一种宝贵的资源，下列有关空气的说法正确的是 A. 空气中的氧气可以供给呼吸 B. 空气中的稀有气体很活泼 C. 空气中氮气的质量分数为78% D. 空气中的二氧化碳是气体污染物 【答案】A 【解析】 【详解】A、空气中的氧气可以供给呼吸，说法正确，符合题意； B、空气中的稀有气体化学性质不活泼，说法错误，不符合题意； C、空气中氮气的体积分数为78%，说法错误，不符合题意； D、二氧化碳是空气成分之一，不属于空气污染物，说法错误，不符合题意。 故选：A 14. 下列实验设计能达到实验目的的是 A. 探究MnO2对过氧化氢分解的影响 B. 检查装置的气密性 C. 证明燃烧的剧烈程度与氧气含量有关 D. 检验瓶内氧气是否已经收集满 【答案】C 【解析】 【详解】A、探究MnO2对过氧化氢分解的影响，需要控制其他变量相同，即过氧化氢溶液的浓度应该相同，而图中过氧化氢溶液的浓度不同，所以该实验设计不能达到实验目的。 B、该装置未构成封闭体系，即左边的长颈漏斗与大气相通，无论该装置气密性是否良好，导管口都不会有气泡产生，所以不能判断气密性是否良好，该实验设计不能达到实验目的。 C、图中实验，氧气的浓度不同，可观察到硫在氧气中燃烧更剧烈，能证明燃烧的剧烈程度与氧气含量有关，该实验设计能达到实验目的。 D、检验氧气是否收集满时，应将带火星的木条放在集气瓶口，不能伸入瓶中，该实验设计不能达到实验目的。 故选C。 15. 图甲为供氧器的工作原理，下列说法正确的是 A. 制氧剂可能高锰酸钾 B. 反应仓相当于实验室制取氧气的收集装置 C. 加湿过滤仓中水的作用之一是加快生成氧气的速率 D. 图乙用作加湿过滤仓时，a管与病人相连 【答案】D 【解析】 【详解】A、高锰酸钾制取氧气需要加热，而该供氧器是常温下制氧，所以制氧剂不可能是高锰酸钾，错误； B、反应仓是发生化学反应产生氧气的地方，相当于实验室制取氧气的发生装置，不是收集装置，错误； C、加湿过滤仓中水的作用主要是对氧气进行加湿以及通过观察气泡判断氧气输出速率，不能加快生成氧气的速率，错误。 D、图乙用作加湿过滤仓时，氧气需通入水中润湿，气体应从b管进入，经过水的加湿后从a管出来与病人相连，正确。 故选D。 二、非选择题(本大题共6小题，共55分) 16. (一)化学与生活息息相关。 （1）厨房内盛装酱油玻璃瓶类似于化学实验室中的______(填“广口瓶”或“细口瓶”)；倾倒酱油时，应注意标签要朝向______。 （2）用保温杯喝水时，杯盖应_____(填“倒”或“正”)放于桌面上，目的是防止杯盖沾上异物而污染水。 （3）生活中使用过的玻璃杯清洗后，观察到杯壁上的水既______，也不成股流下时，表明玻璃杯已洗净。 (二)物质的性质决定用途，用途又反映性质。根据所学知识，请用下列物质对应的序号填空。 ①氮气 ②水蒸气 ③氧气 ④稀有气体 ⑤二氧化碳 （4）可用于登山和潜水的是_____。 （5）可用于制作霓虹灯的是_____。 （6）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有_____。 【答案】（1） ①. 细口瓶 ②. 手心 （2）倒 （3）不聚成水滴 （4）③ （5）④ （6）② 【解析】 【小问1详解】 化学实验室中的固体盛放在广口瓶中，液体试剂盛放在细口瓶中，厨房内盛装酱油的玻璃瓶类似于化学实验室中的细口瓶。倾倒时标签朝向手心，防止残留液体腐蚀标签，所以倾倒酱油时，应注意标签要朝向手心。 【小问2详解】 用保温杯喝水时，杯盖倒放可避免接触桌面污染物，保持清洁，类似实验室中试剂瓶盖的放置方式。 【小问3详解】 洗净的玻璃仪器内壁水均匀分布（形成水膜），若杯壁上的水既不聚成水滴，也不成股流下时，表明玻璃杯已洗净。 【小问4详解】 氧气支持呼吸，用于登山、潜水等缺氧环境，故填③。 小问5详解】 不同的稀有气体在通电时，能发出不同颜色的光，用于霓虹灯。如氖气发红光，氩气发蓝光，故填④。 【小问6详解】 冰棒周围水珠是空气中的水蒸气遇冷液化形成，说明空气含有水蒸气，故填②。 17. 现有下列实验仪器，请按要求填空： （1）吸取和滴加少量液体试剂的仪器是_____(填仪器械名称，下同)。 （2）需要垫上陶土网才能在C火焰上加热的玻璃仪器是______。 （3）加热少量液体除了图中仪器外，还需要______。 （4）用量筒量取液体时，量筒必须平放，视线要与______，某学生面对刻度，他先俯视读数为68mL，倾倒部分液体后，又仰视读数为60mL，则该生实际倒出的液体的体积为_____(填字母)。 A.等于8mL B.大于8mL C.小于8mL 【答案】（1）胶头滴管 （2）烧杯 （3）试管夹 （4） ①. 量筒内凹液面最低处保持水平 ②. C 【解析】 【小问1详解】 吸取和滴加少量液体试剂的仪器是胶头滴管。 【小问2详解】 试管可以直接加热；烧杯底面积大，为保证其均匀受热，需要垫上陶土网；漏斗、胶头滴管、集气瓶、水槽都不能加热，故答案填：烧杯。 【小问3详解】 加热少量液体药品用到的仪器有：试管、试管夹、酒精灯，所以还需要补充的器材是试管夹。 【小问4详解】 读量筒示数时，视线要与量筒内凹液面最低处保持水平；仰视读数，读数偏小；俯视读数，读数偏大。 该学生面对刻度，先俯视读数为68mL，读数偏大，实际液体的体积小于68mL；倾倒部分液体后，又仰视读数为60mL，读数偏小，实际液体的体积大于60mL，因此倒出液体的体积小于两读数之差，故选C。 18. 如图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答： （1）实验一：写出木炭在氧气中完全燃烧的化学符号表达式_____。 （2）实验二：图⑤中铁丝燃烧集气瓶底部放少量水的目的是_____。 （3）实验三：图⑥中可观察到的现象是：硫在空气中燃烧发生______、放热、生成有______气体。 （4）对比上述细铁丝、木炭和硫在分别在空气和氧气中燃烧的实验，说明反应的剧烈程度与氧气的_____有关。 （5）实验室通常用图甲所示的装置和药品研究空气的组成，试回答下列问题： ①写出发生反应文字表达式______；实验过程中，红磷要足量，目的是______。 ②能证明空气中氧气含量的现象是冷却后打开止水夹，有水进入集气瓶，______。 ③与图1实验装置相比，图2实验装置的优点是：______。 【答案】（1）C+O2CO2 （2）防止高温熔融物溅落，炸裂集气瓶底 （3） ①. 微弱的淡蓝色火焰 ②. 刺激性气味 （4）浓度 （5） ①. 红磷 + 氧气五氧化二磷 ②. 将集气瓶内空气中的氧气完全消耗，使实验结果更准确 ③. 进入集气瓶内水的体积约占集气瓶内空气总体积的1/5 ④.  装置始终密闭，减少误差，同时避免生成的五氧化二磷逸散到空气中，污染环境。 【解析】 【小问1详解】 木炭在氧气中完全燃烧生成二氧化碳，化学符号表达式为C+O2CO2。 【小问2详解】 图⑤中铁丝在氧气中剧烈燃烧生成高温熔融物，若直接溅落至瓶底，可能导致瓶体受热不均而炸裂，因此为了防止高温熔融物溅落炸裂集气瓶底，故需要在集气瓶底部放少量水； 【小问3详解】 硫在空气中燃烧发生微弱的淡蓝色火焰、放热、生成有刺激性气味的气体。 【小问4详解】 对比上述细铁丝、木炭和硫分别在空气和氧气中燃烧的实验，氧气含量不同，燃烧剧烈程度不同，说明反应的剧烈程度与氧气的浓度有关。 【小问5详解】 ①红磷燃烧生成五氧化二磷，文字表达式为 红磷 + 氧气五氧化二磷。实验过程中红磷要足量，目的是将集气瓶内空气中的氧气完全消耗，使实验结果更准确。 ②能证明空气中氧气含量的现象是冷却后打开止水夹，有水进入集气瓶， 进入集气瓶内水的体积约占集气瓶内空气总体积的1/5。 ③与图 1 实验装置相比，图 2 实验装置的优点是： 装置始终密闭，减少误差，同时避免生成的五氧化二磷逸散到空气中，污染环境。 19. 阅读下列科普短文，然后回答问题。 臭氧(O3)在通常状况下是淡蓝色、有鱼腥臭味的气体。臭氧不稳定，一旦受热极易转化成氧气，并放出大量的热。臭氧的氧化能力比氧气强得多，可以支持燃烧。空气中的氧气在高压放电的条件下能转化为臭氧。臭氧能吸收太阳辐射中的大量紫外线，使地球上的生物免遭紫外线的伤害。 超音速飞机排出的废气中的一氧化碳、一氧化氮等气体，家用电冰箱中使用的制冷剂“氟利昂”等对臭氧层有很大的破坏作用，会使臭氧层形成空洞，从而使更多的紫外线照射到地球表面，导致皮肤癌的发病率大大增加。 臭氧具有较强的杀菌能力，研究人员用臭氧分析仪监测紫外灯照射产生的臭氧浓度随时间的变化，实验结果如图1，还通过实验研究了臭氧浓度与其杀菌效果的关系(如图2)。 阅读分析，解决问题： （1）短文中有关臭氧的物理性质有______(填1个)。 （2）将带火星的木条伸入盛有臭氧的集气瓶中，可以观察到的现象是______。 （3）写出氧气转化成臭氧的符号表达式______。 （4）由图1可知，紫外灯照射时间相同时，氧气产生的臭氧量比空气产生的臭氧量______(选填“大”或“小”)。 （5）由图2可知，臭氧浓度与其杀菌效果的关系是______。 【答案】（1）淡蓝色##有鱼腥臭味（合理即可） （2）木条复燃 （3）O2O3 （4）大 （5）在一定范围内，臭氧浓度越大，杀菌效果越好 【解析】 【小问1详解】 短文中提到臭氧在通常状况下是淡蓝色、有鱼腥臭味的气体，这两个描述都属于物理性质，任填一个即可，比如淡蓝色（或有鱼腥臭味）。 【小问2详解】 根据“臭氧不稳定，一旦受热极易转化成氧气，并放出大量的热。臭氧的氧化能力比氧气强得多，可以支持燃烧”可知，臭氧能支持燃烧，且氧化能力比氧气强得多，所以将带火星的木条伸入盛有臭氧的集气瓶中，可以观察到的现象是木条复燃，且比在氧气中燃烧更剧烈。 【小问3详解】 空气中的氧气在高压放电的条件下能转化为臭氧，其符号表达式为O2O3。 【小问4详解】 由图 1 可知，紫外灯照射时间相同时，氧气产生的臭氧量对应的纵坐标数值比空气产生的臭氧量对应的纵坐标数值大，所以氧气产生的臭氧量比空气产生的臭氧量大。 【小问5详解】 由图 2 可知，随着臭氧浓度的增大，杀菌率逐渐升高，所以臭氧浓度与其杀菌效果的关系是在一定范围内，臭氧浓度越大，杀菌效果越好。 20. 初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体，是初中学生的化学实验技能应达到的要求。某学习小组将实验室制取常见气体的相关知识归纳如下，请填写空白。 （1）写出仪器①的名称______；②的名称______。 （2）用高锰酸钾制取并收集比较纯净的氧气，选择发生装置A与收集装置_____(填字母)；用高锰酸钾制取氧气时，反应的文字表达式为______；操作过程中发现导管附近的水变红，你的改进建议是______。 （3）检查图A装置气密性的操作是：将______，若导管口出现气泡，松手后导管内形成一段稳定的水柱，则说明装置气密性良好。 （4）如果用C装置收集氧气，实验完成后应先______(填“从水槽中撤离导管”或“熄灭酒精灯”)，这样做的目的是______。 （5）装置D作为收集装置，检验氧气是否集满的操作方法是：将带火星的小木条______，若______，说明氧气已满。 （6）用装置F收集O2气体时，气体应从_____(填“a”或“b”)端通入。 （7）氨气极易溶于水，且密度比空气小，实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，A～E中，应选用的发生和收集装置是______(填字母)。 【答案】（1） ①. 酒精灯 ②. 长颈漏斗 （2） ①. C ②. ③. 在试管口处放一团棉花 （3）将导管末端放入水中，用手握住试管 （4） ①. 从水槽中撤离导管 ②. 防止水倒吸，引起试管炸裂 （5） ①. 放在集气瓶口 ②. 木条复燃 （6）a （7）AE 【解析】 【小问1详解】 仪器①的名称为酒精灯；②的名称为长颈漏斗。 【小问2详解】 用排水法收集氧气比用向上排空气法收集到的氧气纯度更高，所以收集较纯净的氧气选用C装置； 高锰酸钾在加热的条件下反应生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为：； 操作过程中发现导管附近的水变红，说明有高锰酸钾颗粒进入水槽中，高锰酸钾溶于水使水显红色，所以改进建议为：在试管口处放一团棉花。 【小问3详解】 将导管末端放入水中，用手握住试管，若导管口出现气泡，松手后导管内形成一段稳定的水柱，则说明装置气密性良好，故答案填：将导管末端放入水中，用手握住试管。 【小问4详解】 用C装置收集氧气时，实验结束后如果先熄灭酒精灯， 试管内温度降低，气体收缩，气压减小，试管内部气压小于外部气压，水槽中的水会倒吸入试管，热试管遇冷水，易炸裂，所以要先把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯，故答案分别填：从水槽中撤离导管；防止水倒吸，引起试管炸裂。 【小问5详解】 D装置为向上排空气 法，用该方法收集氧气的验满方法是：将带火星的小木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明氧气已满。 【小问6详解】 F装置为万用瓶，氧气密度比空气的大，可用向上排空气法收集，所以用F装置收集氧气时，应从a管通入氧气，氧气在集气瓶底聚集，随着氧气的增多，空气由b管被排出集气瓶，氧气被收集在集气瓶内。 【小问7详解】 用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，所用药品为固态且需要加热，所以发生装置选A；氨气极易溶于水，且密度比空气小，因此氨气不能用排水法收集，要用向下排空气法收集，故发生和收集装置是AE。 21. 某小组开展了“探究催化剂的奥秘”项目式学习。 【任务一】认识催化剂 （1）催化剂在化工生产中起着重要作用，下列说法正确的是______(填字母)。 A. 不加入催化剂，化学反应就无法发生 B. 在化学反应前后，催化剂的质量、化学性质不发生改变 C. 用作催化剂的物质，不可能是其他反应的反应物或生成物 D. 加入催化剂后，生成物的质量会迅速增加 【任务二】探究催化剂：查阅资料知道氧化铜也可以作为过氧化氢分解的催化剂，于是进行相应探究。称量0.2g氧化铜(化学符号CuO)，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如图所示实验。 （2）填写表格： 步骤①现象 步骤③现象 步骤⑥结果 实验结论 无明显现象 试管中有大量气泡产生，带火星的木条______ 氧化铜的质量为_____g 氧化铜是过氧化氢分解反应的催化剂 （3）步骤⑦的实验目的是探究氧化铜反应前后______不变。 （4）写出氧化铜作催化剂过氧化氢分解反应的文字或符号表达式_____。 【任务三】探究不同催化剂的催化效果 分别取10mL5%过氧化氢溶液、1g二氧化锰、1g氧化铜，按图1所示装置进行实验，实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂完全接触，测得相同条件下瓶内气压的变化如图2所示。 （5）对比图2中的______点(填字母)，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。 （6）请从催化剂的角度解释在实验过程中，上述两个反应虽然反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同的原因是______。 【答案】（1）B （2） ①. 复燃 ②. 0.2 （3）化学性质 （4）## （5）b、d(或a、c) （6）催化剂只能改变化学反应速率，不能改变生成物的质量（答案合理即可） 【解析】 【小问1详解】 A、不加入催化剂，化学反应也能发生，只是有些反应速率可能较慢，故A错误； B、催化剂能改变化学反应速率，化学反应前后，其质量和化学性质不变，故B正确； C、用作催化剂的物质，可能是其他反应的反应物或生成物，如在过氧化氢分解制取氧气的反应中，二氧化锰是催化剂，而在加热高锰酸钾制取氧气的反应中，二氧化锰是生成物，故C错误； D、催化剂只能改变化学反应速率，不能增加生成物的质量，所以加入催化剂后，生成物的质量不会增加，故D错误。 故选：B。 【小问2详解】 根据实验结论为氧化铜是过氧化氢分解的催化剂，催化剂能改变化学反应速率，化学反应前后，其质量和化学性质不变，步骤①中未加催化剂，无明显现象，步骤②中加入了氧化铜，所以步骤③试管中有大量气泡产生，带火星的木条复燃，说明氧化铜能加快过氧化氢的分解速率，步骤⑥氧化铜的质量仍为0.2g，说明化学反应前后氧化铜的质量不变。故填：复燃；0.2。 【小问3详解】 步骤⑦中重复实验②③，目的是：探究化学反应前后氧化铜的化学性质是否改变。故填：化学性质。 【小问4详解】 过氧化氢在氧化铜的催化作用下生成水和氧气，反应的文字表达式为：，符号表达式为：。 【小问5详解】 对比图2中ac点，产生相同体积气体，所需时间不同；或bd点时间相同，产生气体体积不同，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。 【小问6详解】 催化剂只能改变化学反应速率，不能改变生成物的质量，上述两个反应虽然反应速率不同，但完全反应后生成氧气的体积相同，所以两个装置内压强相同。故填：催化剂只能改变化学反应速率，不能改变生成物的质量（答案合理即可）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $