江苏省连云港市海州区2025-2026学年统编版八年级历史上学期期中学业质量检测题

2025-2026学年度第一学期期中学业质量调研 八年级历史试题 温馨提示:1.试题共4页，全卷满分60分，道德与法治和历史考试总时间90分钟。 2.请考生在答题卡上规定区域内作答，在其他位置作答一律无效。 一、选择题:在下列每题的四个选项中，选出最符合题意的一项。（第1一10题，每题1分;第 11-17题，每题2分。共24分） 1．如下图所示，老师以“烟”与“火”作为叙事的线索，揭示了鸦片战争的 鸦片烟泛滥 → 中国禁烟 → 英国为烟开火 → 中英交火 → 火止烟未了 A.爆发原因 B.前因后果 C.战争性质 D.历史影响 2．中英《南京条约》规定:英商进出口货物应纳的税款，必须经过双方协议。这一规定损害了中国的 A.领土主权 B.司法主权 C.关税自主权 D.内河航运权 3．规定:“不分男女，按人口和年龄平均分配土地。”建立有田同耕的理想社会是 A.《海国图志》 B.《劝世良言》 C.《天朝田亩制度》 D.《资政新篇》 4．“圆明园为皇帝夏季离宫，首先被联军掠夺，次被下令焚毁。”这里的“联军”是 A.英法联军B.八国联军C.英法美联军D.英法俄联军 5．“镇南关外雨潇潇，法军狂奔去未遏。瘴海珠江驰露布，金戈铁马逐天骄。”据史实推断，与诗句相关的历史人物是 A.林永升 B.刘铭传 C.冯子材 D.陆皓东 6．清李鸿章说:“古今国势，必先富而后自强，尤必富在民生，而国本乃可益固”。为体现其上述思想，洋务派 A.创办开平煤矿 B.创办福州船政局 C.创办京师同文馆 D.建成北洋舰队 7．《马关条约》中，最能体现日本对中国进行资本输出的条款是 A.割辽东半岛、台湾全岛及所有附属各岛屿给日本 B.赔偿日本兵费白银2亿两 C.开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠 D.允许日本在通商口岸开设工厂 8．《辛丑条约》规定:清政府拆毁大沽炮台，允许外国军队驻扎在从北京到山海关的铁路沿线要地。这一规定: A.引发列强瓜分中国狂潮 B.标明列强开始对华资本输出 C.严重破坏中国国防安全 D.进一步加重人民的经济负担 9．“废两千年帝制，首义归功先行者;积四十载经验，遗言启迪后来人。”材料中“首义”发生在 A.南京 B.武昌 C.北京 D.上海 10．“单枪匹马不能取得革命的胜利，必须团结一切可能的同盟者，才能战胜强大的敌人。”使中国共产党得出这一认识的重要事件是 A.安庆起义 B.中共一大召开 C.中共二大召开 D.京汉铁路大罢工 11．一手史料是指接近或直接在历史事件发生当时所产生的，可以直接作为根据史料，具有很高的史学价值。以下可以作为研究戊戌变法的一手史料的是 A。历史教科书中的有关内容 B.光绪皇帝的“明定国是”诏书 C.后世学者编写的相关专著 D.影视剧中“戊戌政变”的片段 12．八国联军总司令瓦德西曾指出:“然实则无论欧美日本各国，皆无此脑力与兵力，可以统治此天下生灵四分之一也，故瓜分一事，实为下策。”他发出这一言论的历史背景是 A.金田起义 B.甲午中日战争爆发 C.萍浏醴起义 D.义和团英勇抗击侵略者 13．历史叙述包括对历史事件的客观描述和主观评述。下列属于客观描述的是 A.第二次鸦片战争期间，鸦片贸易合法化 B.公车上书拉开了戊戌变法的序幕 C.天京事变是太平天国运动由盛转衰的标志 D.近代民族资本主义发展缓慢曲折 14．对下列年代尺解读最准确的是 《南京条约》 《北京条约》 《马关条约》 《辛丑条约》 1842年 1860年 1895年 1901年 A.中国人民反抗外来侵略 B.近代经济和社会生活的变化 C，新民主主义革命的开始 D.中国逐步沦为半殖民地半封建社会 15．1905年《民报》创刊后陆续发表了《民族的国民》《驳新民丛报最近之非革命论》《驳革命可以召瓜分说》《驳革命可以召内乱说》等文章，这反映《民报》作者群体 A.倾向改良 B.主张革命 C.拥护君主立宪 D.赞成君主立宪 16．1912年发表的《新陈代谢》一文中写道:“共和政体成，专制政体灭……总统成，皇帝灭。”文章中两个“成”所表述的事件是 A.中华民国成立 B.提出三民主义 C.秋收起义爆发 D.推翻封建制度 17．从上海兴业路到嘉兴南湖，中国共产党人不管风吹浪打，不怕急流险滩，矢志推动中国革命和建设事业的大船劈波斩浪，领航中国，不断奋进。这体现出中国共产党人具有 A.立党为公、忠诚为民的奉献精神 B.开天辟地、敢为人先的首创精神 C.坚定理想、百折不挠的奋斗精神 D.对党忠诚、不负人民的建党精神 二、非选择题:本大题共三小题，其中第18题10分，第19题14分，第20题12分，共36分。18.（10分）近代以来，列强通过一系列侵华战争强迫中国开放通商口岸，这一过程既反映了列强侵略的不断加深，也对中国社会产生了复杂影响。阅读材料，完成下列要求。 材料一 图一 鸦片战争形势图图二 第二次鸦片战争形势图 一一摘编自人民教育出版社《中国历史》（八年级上册） 材料二 林则徐 左宗棠 邓世昌 谭嗣同 （1）据材料一，指出与图一相比，图二体现的不同历史信息。（2分） （2）据材料二，对上述历史人物进行分类并选择一位人物进行解读。（6分） （3）结合材料一、二和所学的历史事件，从思想、经济、军事或政治中任选一个角度，举例说 明“列强侵略与中国早期现代化的初步探索”之间的关系。（2分） 19.（14分）为解镇中国近代民主革命的“起点密码”，某历史社团开展“中国同盟会”主题沉浸式探究活动。请你以“历史探究者”的身份参与其中，完成以下任务。 任务一【理清单元脉络】 （1）请根据人民教育出版社《中国历史》（八年级上册）第三单元目录构建本单元的知识结构。（5分） 第三单元 资产阶级民主革命和中华民国的成立 第8课中国同盟会 第9课辛亥革命 第10课帝制复辟与军阀割据 任务二【探究孙中山早年革命活动的“变”与“进”】（1）将表格中ABC补充完整。（3分） 时间 核心事件 孙中山的改变 体现的精神 社会背景与矛盾 童年 出生于广东香山，听太平天国故事 埋下反清革命的思想种子 早期反抗意识 晚清统治腐朽，民间反清情绪残留 早年求学 檀香山、香港学习西医，接触西方政治学说 从“医人”到“A” 家国情怀思想觉醒 沦为半殖民地，西方思想传入 1894年 上书李鸿章遣冷遇成立兴中会 从改革转向B 务实变通使命担当 C 1895年 筹备广州起义失败流亡海外 从“国内革命”到“海外拓网络” 坚韧不屈 清廷镇压革命，国内力量薄弱 1896年 伦敦被诱捕后借媒体宣传革命 从“国内革命者”到“国际领袖” 政治智慧 清政府专制引发国际关注 （2）分析表格中“孙中山的改变”与“社会背景与矛盾”之间的内在联系，并结合所学知识举 例说明“时代环境如何推动孙中山个人革命选择的转变”。（2分） 任务三【材料研读一-感悟革命精神】 是役也，碧血横飞，浩气四塞，草木为之含悲，风云因而变色，全国久蛰之人心，乃大兴奋，怨愤所积，如怒涛排壑，不可遇抑，不半载而武昌之大革命以成，则斯役之价值，直可惊天地、泣鬼神，与武昌革命之役并寿。一一孙中山《<黄花岗烈士事略>序》 （1）请选取材料中最触动你的一个历史细节，并结合所学知识，分析其背后蕴含的革命精神。（2分） （2）从“个人成长”“社会担当”“国家发展”中任选一个维度，阐述传承该革命精神对当代青少年的现实意义，并提出具体践行路径。（2分） 20.（12分）八年级（二）班以“新民主主义革命兴起”为主题开展项目式学习，各小组承担不同任务，请你参与完成。 任务一【梳理思想与革命的演进脉络】 1915年至1921年间，中国社会经历了从思想解放到革命实践的伟大转折，下图为这一过程的发展线索。 （1）填写图中A、B、C处空缺内容。（3分） 任务二【设计五四运动影响探究方案】 （2）围绕“五四运动如何在新民主主义革命兴起中推动思想解放走向革命实践”这一议题，设 计一个具体的探究任务，要求包含“探究问题”和“探究方法”。（2分） 任务三【论证“思想解放一革命实践”历史逻辑】 （3）请从任务一中选取至少两个相关联事件，结合所学知识，围绕“新民主主义革命兴起中思 想解放与革命实践的内在关联”拟定一个观点，撰写一篇历史小论文。（7分）（要求:表述成文，叙述完整;立论正确，史论结合;逻辑严密，条理清晰，字数150字左右。） 2025-2026学年度第一学期期中学业质量调研 八年级历史参考答案 一、选择题:在下列每题的四个选项中，选出最符合题意的一项。（第1一10题，每题1分;第11-17题，每题2分。共24分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B C C A C A D C B D 题号 11 12 13 14 15 16 17 　 　 　 答案 　B 　D 　A 　D 　B 　A 　C 　 　 　 二、非选择题:本大题共三小题，其中18题10分，19题14分，20题12分，三题共36分。 18.（1）历史信息（2分）: 通商口岸方面:通商口岸数量增多，且从沿海深入到长江流域（如汉口、九江等地），列强侵略势力由沿海向内地进一步渗透。（1分） 侵略国家与规模方面:图二是第二次鸦片战争形势图，由英法联军发动，参与侵略的国家更多、战争规模更大，反映列强对中国的侵略进一步升级。（1分） 中国社会影响方面:第二次鸦片战争使中国半殖民地化程度进一步加深，列强对中国的 控制和掠夺更加严重。（1分）（以上任两方面2分） （2）分类并人物解读（6分） 类别一:反抗外来侵略的民族英雄（林则徐、左宗棠、邓世昌）: 类别二:早期现代化改革的探索者（谭嗣同）。（4分，以上分类、人物各2分） 解读示例: 1.林则徐是近代中国“开眼看世界”的第一人。他主持虎门销烟，沉重打击了英国鸦片走私，展现了中国人民反抗外来侵略的坚定决心。同时，他组织编译《四洲志》等外文资料，主动了解西方，开启了近代中国思想解放的先河，为后续的早期现代化探索奠定了思想基础。 2.左宗棠是晚清洋务派与抵抗派代表人物。19世纪70年代，中亚浩罕国入侵新疆，他力主收复失地，率部抬棺出征，通过“缓进急战”策略击败侵略势力，成功收复新疆大部，捍卫了中国的领土主权;同时他参与洋务运动，创办福州船政局等近代企业，推动了中国近代军事工业的发展。 3.邓世昌是甲午中日战争中的爱国海军将领。1894年黄海海战中，他指挥“致远”舰奋勇冲击日军舰队，在战舰受损、弹药将尽时，下令撞向敌舰“吉野”号，最终与全舰官兵一同壮烈殉国，用生命诠释了反抗外敌的民族气节。 4.谭嗣同是戊戌变法的核心参与者之一，主张通过改良实现君主立宪、发展近代工商业。1898年变法失败后，他拒绝逃亡，坦言“各国变法无不从流血而成，今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之，请自嗣同始”，最终被杀害，以牺牲唤醒国人对维新变革的关注。（以上人物任选一人解读2分） （3）角度举例说明（2分）角度一:思想觉醒 列强侵华的阶段性冲击推动中国近代思想不断突破。例如，鸦片战争后，传统“天朝上国”观念被打破，林则徐、魏源等编译《四洲志》《海国图志》，开启“开眼看世界”的思想觉醒:甲午中日战争战败后，民族危机空前加深，谭嗣同、康有为等维新派提出君主立宪主张，将思想探索从“器物层面”推进到“制度层面”。 角度二:行动变革 列强侵华的加剧促使中国早期现代化的初步实践逐步深化。例如，第二次鸦片战争后，清政府面临内忧外患，左宗棠等洋务派掀起洋务运动，创办福州船政局等近代军事工业、发展新式海军，开启器物层面的近代化行动:甲午战败后，维新派发起戊戌变法，试图通过政治改革挽救民族危亡，推动近代化行动向制度层面拓展。（两个角度二选一，2分） 19.任务一:（1）构建知识结构（5分）依据学业质量描述的三个层次赋分。（知识结构图1分，内容符合要求4分）示例: 任务二:（1）表格补充: A:医国B:革命C:甲午中日战争中国战败，民族危机空前严重（3分）（2）内在联系及举例: 时代环境的矛盾推动了孙中山革命选择的转变。例如，1894年甲午战败后，民族危机空前严重，清政府的腐朽无能让孙中山认识到改良之路行不通，从而从改革转向革命，决心以革命手段推翻清政府。这种转变是“民族危机加深”的时代矛盾推动个人革命选择的典型体现。（2分） 任务三:（1）示例一:细节:“碧血横飞，浩气四塞，草木为之含悲，风云因而变色”（1分）革命精神:黄花岗烈士为追求民主共和，甘愿牺牲的奉献担当精神。他们以鲜血唤醒民众，展现了为民族独立不惜牺牲生命的崇高信念。（1分） 示例二:细节:“全国久蛰之人心，乃大兴奋:怨愤所积，如怒涛排壑，不可遏抑，不半载而武昌之大革命以成”（1分） 革命精神:黄花岗起义虽败，但烈士壮举鼓舞革命斗志、唤醒国民意识的精神，为武昌起义的爆发奠定了思想基础。（1分） （围绕以上任一细节作答2分） （2）示例一（选“社会担当”维度）: 现实意义:黄花岗革命精神的社会担当，能培养当代青少年的责任意识，明白个人成长与社会发展休戚与共。（1分） 践行路径:积极参与社区公益活动、关注社会民生问题，以实际行动践行社会责任。（1分） 学科网（北京）股份有限公司 $