精品解析：山西省运城市2025-2026学年高三上学期期中调研测试历史试卷

陕西省运城市2025-2026学年第一学期期中调研测试 高三历史试题 本试题满分100分，考试时间75分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，认真核对条形码上的姓名、准考证号，并将条形码粘贴在答题卡的指定位置上。 2.答题时使用0.5毫米的黑色中性（签字）笔或碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3.请按照题号在各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效。 4.保持卡面清洁，不折叠，不破损。 一、选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1. 据考古发现，陶寺古城遗址早、中期大墓随葬品的组合发生了根本性的变化。早期大墓中常见的有斝、豆、灶、单耳罐等世俗陶器群，到了中期，各种珍贵的玉器、彩绘陶器、漆器、铜器等组成了新的礼器群，这些礼器组合形成了按贵族的等级身份依次有序的一套使用制度。据此可知，陶寺文化（ ） A. 贫富分化已经相当严重 B. 初步呈现“以礼治国” C. 形成了成熟的礼乐制度 D. 随葬品制作工艺精湛 【答案】B 【解析】 【详解】据题干设问可知，本题是推断题。据材料时间信息可知本题的准确时空是新石器时代（中国）。根据材料“到了中期，各种珍贵的玉器、彩绘陶器、漆器、铜器等组成了新的礼器群”，结合所学知识可知，礼器是“礼” 的物质载体，据材料“按等级有序使用”，说明形成了与身份匹配的礼仪规则，这种以礼器规范贵族等级的制度，是“以礼治国”的早期形态，B项正确；题干未提及随葬品数量、价值的悬殊对比，无法支撑 “贫富分化相当严重”的结论，排除A项；成熟的礼乐制度（如西周礼乐制）有更系统的规范和配套体系，陶寺文化的礼器制度仅处于初步阶段，排除C项；题干强调的是随葬品“组合制度”和 “等级关联”，而非制作工艺，排除D项。故选B项。 2. 《后汉书・循吏列传》载，光武帝时“广求民瘼，观纳风谣”，风俗使或行政长官采撷“谣言”时，往往会仰仗在地方上颇有威望的长老、父老阶层，“问以谣俗，民所疾苦”，“谣言”收集整理后上报中央，皇帝以此作为地方官吏奖惩的依据，并对民间“谣言”进行回应。这反映出东汉初年（ ） A. 社会舆论决定官吏升黜 B. 原始民主传统影响深远 C. 政府行政效率得以提升 D. 国家治理重视社情民意 【答案】D 【解析】 【详解】据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：东汉初年（中国）。根据材料“广求民瘼，观纳风谣”“问以谣俗，民所疾苦”“皇帝以此作为地方官吏奖惩的依据，并对民间‘谣言’进行回应”并结合所学可知，东汉初期统治者通过采集民间歌谣与言论来了解民情，并据此调整政策、考核官吏，说明国家在治理过程中重视基层民意和社情，D项正确；“社会舆论决定官吏升黜”说法过于绝对，材料只说明作为依据之一，并非唯一决定因素，排除A项；原始民主传统指原始社会时期的民主议事制度，汉代虽保留长老咨询的形式，但本质是君主专制下的民本思想，而非民主传统，排除B项；材料侧重治理方式，未直接体现政府行政效率的提升，排除C项。故选D项。 3. 隋朝粮食储备体系渐趋完备，包括太仓、转运仓等中央储备，正仓、常平仓等地方储备，义仓等民间储备。下表为隋朝粮食储备体系情况一览表。这一体系（ ） 转运仓 以全国性粮食流通为主，负责中转粮食和临时存储 正仓 国家设置于各个州县的仓库，粮食来自州仓和县仓,收纳百姓所交的租税 常平仓 粮食由地方政府在粮食丰收时高于市价购进，歉收时低于市价卖出，以平抑物价、赈灾备荒 义仓 设在村社，由百姓自愿捐纳，委托社司管理，具有自治色彩的民间储备 A. 维系了王朝的长治久安 B. 健全了民间基层自治制度 C. 提升政府资源调配能力 D. 推动区域长途贸易的发展 【答案】C 【解析】 【详解】根据次题干设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确的时空是：隋朝时期的中国。材料中提到的“正仓”“常平仓”“义仓”中粮食储备的来源和不同的救济对象，说明隋朝形成了较为完整的储备体系，有助于政府进行不同的调配救济，C项正确；材料仅涉及当时的粮食储备，并不能保证王朝的长治久安,且隋朝二代而亡，排除A项；材料体现的是粮食储备并不是地方的基层自治，排除B项；材料中粮食储备是为了救灾，不是进行贸易，排除D项。故选C项。 4. 王安石变法推行的青苗法借贷还纳有四种情况：借钱还钱、借粮还钱、借钱还粮、借粮还粮，都以钱为取价的标准。规定借贷粮食按时价折钱借给，还贷时如还钱则按利率还本付息；如还粮食，则按时价折成粮食还本付息。这一做法（ ） A. 体现了民间借贷行为的规范化 B. 密切了生产者与市场的联系 C. 直接提升农民的农业生产收入 D. 强化政府对百姓的人身控制 【答案】B 【解析】 【详解】根据次题干设问词，可知这是本质题、影响题，据材料关键信息可知准确时空是：北宋时期的中国。据材料“规定借贷粮食按时价折钱借给，还贷时如还钱则按利率还本付息；如还粮食，则按时价折成粮食还本付息”结合所学知识可知，青苗法规定借贷时粮食按市价折钱，还贷时无论还钱或还粮均需按市价折算本息。这一做法迫使农民关注市场价格波动，需通过市场交易换取货币或调整粮食产量，从而密切了生产者与市场的联系，B项正确；青苗法是政府推行的借贷措施，并非民间借贷行为，排除A项；青苗法能在一定程度上缓解农民的资金困难，但不能直接提升农民的农业生产收入，农业生产收入还受到多种因素如气候、生产技术等影响，排除C项；材料未涉及“人身控制”相关内容，而且青苗法是经济政策，与强化人身控制无关联，排除D项。故选B项。 5. 明代王阳明提出，良知并非只有圣人才能拥有的“特殊之物”，而是普通人也具备的，只要每个人都用心去“诚意”，在日常事务中去“磨练”，就能够“人皆可为圣贤”。这一思想（ ） A. 蕴含着注重实践的修身理念 B. 动摇了儒家思想的主导地位 C. 彰显了民主平等的启蒙意识 D. 完成了儒学体系的根本变革 【答案】A 【解析】 【详解】根据次题干提示词，可知本题是本质题、影响题。根据材料关键信息可知准确时空是：明代（中国）。根据材料和所学知识可知，王阳明提出“良知”普通人也具备，且要通过在日常事务中“磨练”，也就是注重实践去修身，从而实现“人皆可为圣贤”。这明显蕴含着注重实践的修身理念，A项正确；王阳明是儒家心学的代表人物，他的思想是对儒家思想的发展，并没有动摇儒家思想的主导地位，排除B项；王阳明的思想核心是关于个人道德修养和内心良知的，并非体现民主平等的启蒙意识，排除C项；王阳明的思想是对儒学的发展，而非根本变革，排除D项。故选A项。 6. 1896年，盛宣怀在奏请创办南洋公学时提出：“拟设铁路、电报两科，选募生徒，延请中西教习，分门讲授。”但在学堂实际运营中，却因“士绅疑学堂洋教所设，民间误西学为奇技淫巧”，导致招生困难；且因“经费仰赖官款，常遇拨款延缓，校舍修缮、仪器购置多受掣肘”。这些现象主要反映了（ ） A. 晚清政府对教育的重视不足 B. 中国教育近代化进程的艰难 C. 中西文化冲突影响教育发展 D. 传统观念对新式学堂的抵制 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：晚清（中国）。根据材料“士绅疑学堂为洋教所设，民间误西学为奇技淫巧”与“拟设铁路、电报两科，选募生徒，延请中西教习，分门讲授。”结合所学知识可知，材料体现近代教育的双重困境：一是传统观念导致招生难，二是经费依赖官款、拨款延缓导致运营受掣肘。这些现象的本质是教育近代化过程中面临的观念与现实障碍，反映中国教育近代化进程艰难，B项正确；材料中盛宣怀奏请创办学堂、政府提供官款支持，说明清政府并非“重视不足”，其核心问题是执行中的阻力，排除A项；“中西文化冲突”仅对应“士绅疑洋教、误斥西学”的观念阻力，未涵盖“经费掣肘”的现实问题，排除C项；“传统观念抵制”仅为招生困难的原因之一，未涉及经费不足的运营困境，属于对材料信息的部分截取，不能概括核心矛盾，排除D项。故选B项。 7. 1913年梁启超表示：“中国今日既为共和国体，则将来政府之组织，不能不以政党为政治原动力，故政党前途与国家前途，相依为命。……然今日我国政党，若惟以蹙灭他党为唯一能事，狠鸷（凶狠）卑劣之手段，无所不至……似此之政党，其福国耶？其祸国耶？”由此可知，梁启超意在说明民国初年（ ） A. 政党行为背离政治初衷 B. 政党是共和政府核心支柱 C. 政党发展决定国家命运 D. 政党竞争需规范法律边界 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：1913年（中国）。根据材料“……然今日我国政党，若惟以蹙灭他党为唯一能事，狠鸷（凶狠）卑劣之手段，无所不至……似此之政党，其福国耶？其祸国耶？”结合所学知识可知，梁启超认为在共和政体下，政党应是“政治原动力”，服务于政府组织与国家前途，但是民国初年的政党以打压他党为目的。这使得梁启超批判这些政党的行为抛弃了助力共和、福泽国家的初衷，反而走向“祸国”的方向，A项正确；“核心支柱”的表述夸大了民国初年的这些政党的地位，且材料重点是批判政党乱象，而非肯定其“核心支柱”作用，与材料不符，排除B项；国家命运受政治体制、经济基础、社会环境等多重因素影响，政党只是其中之一，“政党发展决定国家命运”的说法绝对化，排除C项；梁启超仅指出了政党竞争的卑劣手段以及危害，但并未提出“规范法律边界”这一解决方案，排除D项。故选A项。 8. 秧歌是我国北方农村分布很广的一种民间文艺形式。全国抗战爆发后，根据地新编排了许多秧歌剧，主角多是普通的工农群众，如《兄妹开荒》《减租》等。这些秧歌剧又被称为“新秧歌”。对其“新”的解读正确的是（ ） A. 渗透了人民民主专政理论 B. 服务于抗日救亡的时代主题 C. 丰富了民间艺术的多样性 D. 体现了苏区建设的现实需要 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：抗日战争时期（中国）。根据材料“全国抗战爆发后，根据地新编排了许多秧歌剧……《兄妹开荒》《减租》等”并结合所学可知，这些新秧歌剧的内容贴近工农生活，宣传开荒生产、减租减息等政策，目的是动员群众、支持抗战，因此“新”主要体现在服务于抗日救亡的时代主题，B项正确；人民民主专政理论是解放战争时期及新中国成立前后提出的，与材料时间不符，排除A项；新秧歌确实属于民间文艺，但“丰富了民间艺术的多样性”并非其“新”的本质内涵，而是强调内容和功能的时代性，排除C项；“苏区”一般指国共十年对峙时期的根据地，而材料是“全国抗战爆发后”，属于抗日根据地时期，排除D项。故选B项。 9. 山西省平顺县西沟村人申纪兰在1951年当选为西沟村初级农业生产合作社副社长后，组织妇女与男子进行撒肥比赛，用实力证明妇女能和男子干同样的活且干得好，促使村里实现了男女同工同酬，妇女们第一次挣到了和男性一样多的工分。这能够说明（ ） A. 社会主义政治制度基本确立 B. 社会发展方向发生根本改变 C. 新中国完全实现了男女平等 D. 女性享受到新社会发展成果 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1951年（中国）。根据材料“申纪兰组织妇女与男子进行撒肥比赛，促使村里实现了男女同工同酬，妇女们第一次挣到了和男性一样多的工分”并结合所学可知，新中国成立后，妇女地位逐步提高，材料反映了女性通过劳动获得与男性同等的报酬，体现了女性享受到新社会发展成果，D项正确；社会主义政治制度基本确立的标志是1956年三大改造完成，与材料时间不符，排除A项；社会发展方向发生根本改变的说法过于绝对，材料仅涉及男女同工同酬，不能体现社会发展方向的根本改变，排除B项；新中国完全实现了男女平等的说法不符合史实，当时男女平等仍处于逐步推进的过程中，排除C项。故选D项。 10. 改革开放初期，党和政府根据经济社会发展形势，不断调整私营经济政策，取得了显著成效。具体过程如下表： 时间 政策 结果 1979年 允许城镇待业人员、农村剩余劳动力从事个体工商业 一年间全国个体工商户数量突破10万户 1982年 宪法明确规定“国家保护个体经济合法的权利和利益” 次年全国个体工商户增至590万户。 1987年 党的十三大报告明确“私营经济是公有制经济必要的和有益的补充”，允许私营企业雇工经营 广东顺德出现首批注册私营企业。 据此可知，这一时期的中国（ ） A. 计划经济体制已走向全面瓦解 B. 所有制结构发生根本转变 C. 实践探索与顶层设计存在互动 D. 对外开放取得显著的成就 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知本题是推断题。根据材料关键信息可知准确时空是：改革开放初期（中国）。根据材料表格信息可知，党和政府根据私营经济发展的实践情况（如个体工商户数量的变化等实践探索），不断调整私营经济政策（顶层设计）；而政策的调整又进一步促进了私营经济的发展，这体现了实践探索与顶层设计存在互动，C项正确；改革开放初期，计划经济体制仍然在发挥重要作用，只是开始逐步向市场经济体制过渡，并非“已走向全面瓦解”，排除A项；这一时期，公有制经济仍然占据主体地位，所有制结构并没有发生“根本转变”，排除B项；表格内容主要涉及的是国内私营经济政策的调整与发展，没有体现对外开放的内容，排除D项。故选C项。 11. 在两河流域出土的约公元前1700年的泥板历书，是目前已知历史上最早的一部农人历书。其内容是一位农民对其子进行的全年农业指导，涵盖从灌溉、耕耘到收获等农业生产的各个环节。比如，平整土地时要用合适的锄头；灌溉要根据作物不同生长阶段合理浇水。该文物表明当时（ ） A. 水利工程建设高度发达 B. 早期农业有所发展 C. 小农经济占据主导地位 D. 社会分工高度细化 【答案】B 【解析】 【详解】根据本题主题干设问词，可知这是本质题。据材料关键信息可知准确时空是：公元前1700年（两河流域）。根据材料“其内容是一位农民对其子进行的全年农业指导，涵盖从灌溉、耕耘到收获等农业生产的各个环节。比如，平整土地时要用合适的锄头；灌溉要根据作物不同生长阶段合理浇水”可知，该泥板历书涵盖了从灌溉、耕耘到收获等农业生产的各个环节，还有具体的农业操作指导，这充分体现出当时农业在生产环节和技术指导上有一定发展，说明早期的农业有所发展，B项正确；题干材料只是提到灌溉要根据作物不同生长阶段合理浇水，并没有涉及大规模水利工程建设的内容，所以无法得出水利工程建设高度发达的结论，排除A项；小农经济在古代中国春秋战国时期才开始占主导地位，与两河流域约公元前1700年的情况不符，排除C项；题干材料主要是围绕农业生产环节进行展开，并没有涉及社会不同职业等分工细化的内容，排除D项。故选B项。 12. 公元1349年的一份庄园法庭卷宗写道：“鉴于本庄园农奴约翰之子威廉（其父死于此次瘟疫），且威廉已抛荒其父份地并逃往他处寻求更高工资，庄园法庭判定其份地收归领主自营；若其返回，须向领主缴纳一笔重金以赎回其土地，并偿付其逃亡期间土地收益之损失。”该判决可用于说明，中世纪后期的黑死病（ ） A. 使传统依附关系松动 B. 推动了农业技术革新 C. 摧毁了封建庄园体制 D. 促使劳役地租被废除 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：14世纪中叶（欧洲）。根据材料“威廉已抛荒其父份地并逃往他处寻求更高工资”“若其返回，须向领主缴纳一笔重金以赎回其土地”并结合所学可知，黑死病造成欧洲人口锐减，劳动力短缺，农奴趁机逃亡以争取更高报酬，冲击了传统的农奴制，使领主对农奴的人身控制减弱，反映出传统依附关系松动，A项正确；材料主要反映了劳动力流动对庄园制度的冲击，并未涉及生产工具或耕作方式的改进，排除B项；黑死病冲击了庄园经济，但并未立即摧毁封建庄园体制，排除C项；材料反映的是农奴逃亡后土地被收回，并未体现劳役地租被废除，排除D项。故选A项。 13. 1524-1525年德国农民战争爆发后，农民曾以路德“平等”思想为旗帜，但路德认为起义破坏了世俗秩序，公开撰写《反对杀人越货的农民暴徒》，支持诸侯镇压起义。由此可见，马丁·路德（ ） A. 主张建立政教合一制度 B. 维护世俗统治的权威 C. 致力于巩固天主教地位 D. 改革主张具有虚伪性 【答案】B 【解析】 【详解】据题干提示词可知本题是推断题。据题干材料时间信息可知本题的准确时空是16世纪初的德意志。根据材料可知，马丁·路德认为起义破坏了世俗秩序，公开撰写《反对杀人越货的农民暴徒》，支持诸侯镇压起义，这实质上是支持世俗统治者维护世俗秩序，B项正确；结合所学知识可知，马丁·路德反对天主教的权威，路德的诉求是宗教改革（如简化仪式、信仰得救），主张政教分离，排除A、C项；农民借用马丁·路德宗教思想进行世俗起义，与路德的初衷不符，不能因此判定其主张“虚伪”，这是对思想内涵的误解，排除D项。故选B项。 14. 1850年，英国《公共卫生改革委员会报告》载：“曼彻斯特工人区平均每栋房屋住8.4人，而富人区仅2.3人。工人每周支付房租占工资的25%，却要共用街边沟渠作为厕所；富人区已铺设陶瓷管道，但反对用税收改善公共设施。”出现这一现象的原因是（ ） A. 社会经济的无序发展 B. 社会保障制度的失效 C. 国家干预政策的失误 D. 自由贸易政策的影响 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：1850年（英国）。根据材料“曼彻斯特工人区住房拥挤、卫生设施匮乏，富人区已铺设管道但反对用税收改善公共设施”并结合所学可知，工业革命时期，英国奉行自由放任政策，政府对社会经济缺乏有效干预，导致贫富分化严重、公共卫生条件恶劣，这反映了社会经济的无序发展，A项正确；当时现代意义上的社会保障制度尚未建立，谈不上“失效”，排除B项；国家干预政策在20世纪30年代后才逐渐推行，排除C项；自由贸易政策主要涉及对外贸易，与材料中公共卫生问题的直接关联较弱，排除D项。故选A项。 15. 列宁在1921年4月发表的《论粮食税》中说：“战时共产主义是战争和经济破坏迫使我们实行的。它不是而且也不能是一项适应无产阶级经济任务的政策。它是一种临时的办法。”其意在论证（ ） A. 苏俄国情具有的特殊性 B. 新经济政策实施的必然性 C. 改善国际关系的紧迫性 D. 战时共产主义政策的合理性 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：1921年（苏俄）。根据材料“它不是而且也不能是一项适应无产阶级经济任务的政策。它是一种临时的办法”并结合所学可知，列宁强调战时共产主义是特殊时期的临时措施，不能作为长期经济政策，意在说明向新经济政策转变的必然性，B项正确；材料主旨并非强调苏俄国情的特殊性，而是政策调整的必要性，排除A项；材料的主旨是国内经济政策的调整，未涉及国际关系问题，排除C项；材料意在说明战时共产主义政策的临时性和局限性，而非强调其合理性，排除D项。故选B项。 16. 1981年美国里根政府通过《经济复苏税法案》，将个人所得税最高边际税率从70%降至50%；后又经1986年《税制改革法案》进一步降至28%。企业所得税最高税率则从46%逐步降至34%，同时还降低了资本利得税。这些措施（ ） A. 促进经济高速发展 B. 导致中间阶层人数激增 C 扩大社会贫富差距 D. 推动社会福利水平提高 【答案】C 【解析】 【详解】据本题题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：20世纪80年代（美国）。据材料信息可知，里根税改将个人所得税最高边际税率从70%降至28%，企业所得税从46%降至34%，同时降低资本利得税。这类税种主要影响高收入者及企业主，直接增加其税后收入。企业税降低后，大量资金用于股票回购而非员工薪资提升，进一步拉大差距，扩大社会贫富差距，C项正确；1981年减税后，美国经济陷入衰退（1982年GDP负增长1.9%），主因赤字膨胀推高利率，排除A项；减税未显著提升中产比例，反而因产业转型（制造业外移）加剧中产萎缩，排除B项；里根主张“小政府”，大幅削减社会福利支出（如医疗补助、失业救济），压缩联邦社保规模，排除D项。故选C项。 二、非选择题（共4小题，其中第17小题14分，第18小题14分，第19小题12分，第20小题12分，共52分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 秦始皇为了统一岭南，派兵进入大庾岭并在此筑关隘。至隋唐时，大庾岭道已成为沟通岭南岭北的交通要冲，但仍极其崎岖难行。开元四年，唐玄宗诏令岭南道按察使候补史张九龄开凿大庾岭驿路。张熟悉赣南与粤北的地形，深知其政治、经济地理位置的重要。于是他不畏艰险地亲自带领当地民众“相其山谷之宜，革其坂险之故”，大力平险拓宽，使得大庾岭路变得“坦坦而方五轨，阗阗而走四通，转输以之化劳，高深为之失险”。 ——摘编自陈金凤《江西通史·隋唐五代卷》 材料二 成吉思汗建国后，仿效中原的驿传制度，在境内恢复或新建了一批驿站。忽必烈即位后，尤其是统一全国后，各地遍设驿站，构成了以大都为中心的稠密交通网。驿站以陆站为主，据提供的交通工具不同分成马站、牛站、车站、轿站、狗站等；另有水站、海站等作为补充。在驿站承当差役的人，称为站户，世代相承，不得改易。站户除按规定提供交通工具外，马站出马夫，水站出船夫，部分站户还要向过往使臣提供肉、面、米、酒等。驿站系统的功能，是“通达边情，布宣号令”。元廷对给驿范围规定严格，“除朝廷军情急速公事之外，毋得擅差铺马”。管理驿站的中央机构，世祖初年为中书省右三部，至元七年（1270）设立诸站都统领使司，至元十三年改名为通政院。马可·波罗曾记载，即使在人迹罕至的地方，也有邮驿设立，这反映了元朝邮驿系统的广泛覆盖和高效运作。 ——摘编自白寿彝《中国通史》 （1）根据材料一并结合所学知识，简析古代大庾岭驿路所发挥的历史作用。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括元朝邮驿制度的特点。 （3）综合上述材料，谈谈你对古代中国驿路交通建设的认识。 【答案】（1）作用：加强了岭南与岭北地区的联系，促进了南北经济文化交流；推动了岭南地区的开发与发展；为古代中原王朝对岭南地区的有效管理提供了交通条件；在军事上具有重要战略意义。（任答三点） （2）特点：传承与创新结合，仿效中原并扩大规模；以大都为中心形成全国交通网；类型多样，以陆站为主；设立站户，世代相承，承担差役；功能以军事、行政信息传递为主（功能明确，通达边情）；严格限制给驿范围；管理专业化，设立专门机构；覆盖范围广，效率高。（任答三点） （3）认识：古代驿路交通建设与国家政治需求、经济发展紧密相关，是国家治理的重要组成部分；制度创新是驿路交通高效运作的关键；完善的交通网络促进统一多民族国家巩固和发展；驿路交通建设始终要以国家核心需求为导向。（任答两点） 【解析】 【小问1详解】 本题是影响题。时空是秦朝至隋唐的中国。作用：根据材料一“至隋唐时，大庾岭道已成为沟通岭南岭北的交通要冲”并结合所学可知，加强了岭南与岭北地区的联系，促进了南北经济文化交流；根据材料一“转输以之化劳，高深为之失险”并结合所学可知，推动了岭南地区的开发与发展；根据材料一“深知其政治、经济地理位置的重要”并结合所学可知，为古代中原王朝对岭南地区的有效管理提供了交通条件；根据材料一“秦始皇为了统一岭南，派兵进入大庾岭并在此筑关隘”并结合所学可知，在军事上具有重要战略意义。（任答三点） 【小问2详解】 本题是特点题。时空是元朝中国。特点：根据材料二“成吉思汗建国后，仿效中原的驿传制度，在境内恢复或新建了一批驿站”可知，传承与创新结合，仿效中原并扩大规模；根据材料二“各地遍设驿站，构成了以大都为中心的稠密交通网”可知，以大都为中心形成全国交通网；根据材料二“驿站以陆站为主，据提供的交通工具不同分成马站、牛站、车站、轿站、狗站等；另有水站、海站等作为补充”可知，类型多样，以陆站为主；根据材料二“在驿站承当差役的人，称为站户，世代相承，不得改易”可知，设立站户，世代相承，承担差役；根据材料二“驿站系统的功能，是‘通达边情，布宣号令’”可知，功能以军事、行政信息传递为主（功能明确，通达边情）；根据材料二“元廷对给驿范围规定严格，‘除朝廷军情急速公事之外，毋得擅差铺马’”可知，严格限制给驿范围；根据材料二“管理驿站的中央机构，世祖初年为中书省右三部，至元七年设立诸站都统领使司，至元十三年改名为通政院”可知，管理专业化，设立专门机构；根据材料二“即使在人迹罕至的地方，也有邮驿设立”可知，覆盖范围广，效率高。（任答三点） 【小问3详解】 本题是认识题。时空是古代中国。认识：根据材料一和材料二中秦始皇、唐玄宗、元朝统治者都重视驿路建设等信息并结合所学可知，古代驿路交通建设与国家政治需求、经济发展紧密相关，是国家治理的重要组成部分；根据材料二中元朝设立专门的站户制度和管理机构等信息并结合所学可知，制度创新是驿路交通高效运作的关键；根据材料一中大庾岭驿路加强了南北联系和材料二中元朝驿路系统覆盖全国等信息并结合所学可知，完善的交通网络促进统一多民族国家巩固和发展；根据材料一中秦始皇为统一岭南修筑关隘和材料二中元朝为传递军政信息建立驿站等信息并结合所学可知，驿路交通建设始终要以国家核心需求为导向。（任答两点） 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一1904年1月13日，清政府公布了由张之洞、荣庆、张百熙主持重新拟定的一系列学制系统文件，这些文件统称《奏订学堂章程》。颁布后，在朝野的合力推动下，新式学堂高速发展，规模急剧扩大。新式学堂取代学校、书院、学塾，最终成为定局。但因操之过急，以及官绅趁机渔利，期间也出现名实不符等诸多弊端，加重了民众负担，激化了社会矛盾，导致各地毁学风潮此起彼伏。 ——摘编自王建朗、黄克武主编《两岸新编中国近代史·晚清卷》 材料二1912年1月19日，南京临时政府教育部颁发《中华民国教育部普通教育暂行办法通令》。《通令》除强调各地小学、中学、师范学校应尽快限期开学外，内容还包括：清末各项学堂均改称学校，监督、堂长一律改称校长；初等小学可以男女同校；各科教科书务合乎共和民国宗旨，清学部颁布之教科书，一律禁止使用；小学读经科一律废止；小学手工科，应加注重；高等小学以上体操科应注重兵式；初等小学算术科目自第三学年始应兼课珠算；中学不分文、实科；中学及初级师范学校修业年限由五年改为四年；清末各学堂奖励出身制度一律废止。 ——摘编自田正平《蔡元培与民初教育改革》 （1）根据材料一并结合所学知识，简析清末新式学堂发展的原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，简述南京临时政府教育改革的意义。 【答案】（1）原因：清政府推行清末新政，实行教育改革；民间力量的推动；民族资本主义的发展；西方民主科学思想文化的传播；旧式教育制度存在弊端，不能满足时代需要；西方教育制度的影响。（任答三点） （2）意义：要求学校尽快限期开学，有利于稳定全国教育秩序；明确要求教科书 “合乎共和民国宗旨”，废除“读经科”和清末学部编纂教科书，体现了反封建的民主精神，推动了教育的民主化；以法令形式确立“初等小学男女同校”，打破了数千年来男女教育隔离的封建传统，是男女平等在教育领域的重要突破，推动了教育的平等化；改革后的学校名称、校长称谓、课程设置等规范，成为民国时期教育制度的基础范本，影响了后续教育政策的制定；新增“手工科”、注重“兵式体操”等课程调整，强化了教育的实用性和对国民身体素质的培养，贴合近代社会对人才的需求；废止科举时代的“奖励出身”制度，切断了教育与封建仕途的直接联系，使教育回归培养国民的本质。（任答四点，答出具体作用即可得分） 【解析】 【小问1详解】 本题是原因题。时空是晚清时期（中国）。根据材料一“清政府公布了由张之洞、荣庆、张百熙主持重新拟定的一系列学制系统文件，这些文件统称《奏订学堂章程》”结合所学从改革角度分析可知，清政府推行清末新政，实行教育改革；根据材料一“在朝野的合力推动下”结合所学从民间角度分析可知，民间力量的推动；根据材料一“1904年1月13日”结合所学从资本发展角度分析可知，民族资本主义的发展；根据材料一“新式学堂取代学校、书院、学塾，最终成为定局”结合所学从教育制度角度分析可知，旧式教育制度存在弊端，不能满足时代需要；根据材料一“新式学堂取代学校、书院、学塾，最终成为定局”结合所学从西方思想与制度传入的角度分析可知，西方民主科学思想文化的传播以及西方教育制度的影响。 【小问2详解】 本题是原因题。时空是晚清时期（中国）。根据材料二“《通令》除强调各地小学、中学、师范学校应尽快限期开学外”结合所学从教育发展的角度分析可知，要求学校尽快限期开学，有利于稳定全国教育秩序；根据材料二“各科教科书务合乎共和民国宗旨，清学部颁布之教科书，一律禁止使用”与“小学读经科一律废止”结合所学从民主化的角度分析可知，明确要求教科书 “合乎共和民国宗旨”，废除“读经科”和清末学部编纂的教科书，体现了反封建的民主精神，推动了教育的民主化；根据材料二“初等小学可以男女同校”结合所学从平等化角度分析可知，以法令形式确立“初等小学男女同校”，打破了数千年来男女教育隔离的封建传统，是男女平等在教育领域的重要突破，推动了教育的平等化；根据材料二“清末各项学堂均改称学校，监督、堂长一律改称校长”结合所学从教育制度的角度分析可知，改革后的学校名称、校长称谓、课程设置等规范，成为民国时期教育制度的基础范本，影响了后续教育政策的制定；根据材料二“小学手工科，应加注重；高等小学以上体操科应注重兵式”结合所学从人才培养角度分析可知，新增“手工科”、注重“兵式体操”等课程调整，强化了教育的实用性和对国民身体素质的培养，贴合近代社会对人才的需求；根据材料二“清末各学堂奖励出身制度一律废止。”结合所学知识从反封建角度分析可知，废止科举时代的“奖励出身”制度，切断了教育与封建仕途的直接联系，使教育回归培养国民的本质 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 在中国，近代意义上的妇女解放运动开始于戊戌变法时期。甲午战争后，伴随妇女的逐渐觉醒，妇女解放作为变法图强的一部分，将矛头指向封建陋习。不缠足运动引起国人的思考，废除缠足成为女性解放的一个重要标志。维新派在戊戌变法时期提出的废缠足、兴女学这两项措施，拉开了近代中国妇女解放运动的序幕，促进了社会变革。戊戌变法时期妇女解放运动是由男性倡导发起的，各种妇女解放的问题是由男性提出的，女性成为男性的跟随者。 ——摘编自张晓宇《百年来中国共产党领导妇女解放运动的历程与启示》 材料二 18世纪以前，世界各国的妇女都是几乎没有政治权利的。从19世纪初开始，首先在英国有人呼吁给予妇女选举权。19世纪后半期，妇女选举权运动在英、美、新西兰等国壮大起来。1893年，新西兰成为世界上第一个承认妇女选举权的国家。1897年，“妇女选举社团国际联盟”在英国成立。1902年，澳大利亚成为世界上第一个妇女同时享有选举权与被选举权的国家。1918年，英国规定凡满30周岁的女性拥有选举权。1919年，德国、奥地利、波兰、捷克斯洛伐克批准妇女享有选举权。1920年，美国赋予女性选举权。 ——摘编自卢伟芳《英国妇女选举权运动》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括戊戌变法期间妇女解放运动的特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，简析近代西方各国女性参政的背景。 【答案】（1）特点：妇女解放与变法图强相结合；以废除缠足为重要标志；矛头指向封建陈规陋习；主要由男性倡导发起（男性充当妇女解放运动主体）。（任答三点） （2）背景：工业革命和资本主义经济的发展；启蒙思想及自由平等理念的传播；资产阶级代议制的发展与完善（西方资本主义政治制度的发展与完善）；近现代战争频繁剧烈使得男性公民大量减少；女性受教育水平的提高；女权运动的兴起和发展。（任答三点） 【解析】 【小问1详解】 本题是特点题。时空是晚清（中国）。根据材料一“甲午战争后，伴随妇女的逐渐觉醒，妇女解放作为变法图强的一部分，将矛头指向封建陋习。”可知，妇女解放与变法图强相结合；矛头指向封建陈规陋习；根据材料一“不缠足运动引起国人的思考，废除缠足成为女性解放的一个重要标志。”可知，以废除缠足为重要标志；根据材料一“戊戌变法时期妇女解放运动是由男性倡导发起的，各种妇女解放的问题是由男性提出的，女性成为男性的跟随者。”可知，主要由男性倡导发起（男性充当妇女解放运动的主体）。 【小问2详解】 本题是背景题。时空是近代（西方）。背景：根据材料“从19世纪初开始，首先在英国有人呼吁给予妇女选举权。19世纪后半期，妇女选举权运动在英、美、新西兰等国壮大起来。”和所学知识可知，工业革命和资本主义经济的发展；根据材料“1918年，英国规定凡满30周岁的女性拥有选举权。1919年，德国、奥地利、波兰、捷克斯洛伐克批准妇女享有选举权。1920年，美国赋予女性选举权。”和所学知识可知，近现代战争频繁剧烈使得男性公民大量减少；根据材料“首先在英国有人呼吁给予妇女选举权”“妇女选举权运动在英、美、新西兰等国壮大起来。”“‘妇女选举社团国际联盟’在英国成立。”可知，女性受教育水平的提高；女权运动的兴起和发展。根据所学知识还可以从思想、政治等方面分析原因，如思想上，启蒙思想及自由平等理念的传播；政治上，资产阶级代议制的发展与完善（西方资本主义政治制度的发展与完善）。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 中国与西方世界的关系经历了四个阶段的深刻变迁： （一）有限接触与自主发展期（16世纪前）：陆上丝绸之路与海上贸易通道连接中国与欧洲，但双方长期处于间接往来状态。明朝郑和船队远达东非，以“厚往薄来”展示国力；同一时期的欧洲正经历文艺复兴，但对中国的认知主要依赖《马可·波罗游记》的想象性描述。双方在技术和文化上存在单向输出，政治与经济制度则互不干涉。 （二）冲击与被动应对期（19世纪）：工业革命后的西方以武力打破中国闭关政策；第二次鸦片战争后，总理衙门设立标志着近代中国外交体制被动调整，洋务运动提出“中体西用”，引进西方军事技术却未触及制度核心。 （三）革命与自主探索期（20世纪初至1949年）：辛亥革命推翻帝制，尝试建立西式共和制却陷入军阀割据；中国共产党将马克思主义与中国实际结合，最终取得新民主主义革命胜利。 （四）合作与全球互动期（1978年至今）：改革开放开启“引进来”战略，通过合资企业、特区政策承接西方产业转移；2001年加入WTO深度融入全球经济体系。21世纪以来，“一带一路”倡议构建跨区域合作网络，亚投行等机制挑战西方金融霸权；华为5G技术、碳中和承诺等体现中国在科技与治理领域的话语权提升，双方关系呈现“竞争性依存”特征。 围绕“中国与西方世界的关系”这一主题，就材料整体或部分观点，提出你的见解（赞成、质疑、修改皆可），并结合相关知识进行阐释。（要求：见解明确，史论结合，逻辑严谨，表述准确） 【答案】示例一 我认为材料中“16世纪前中西技术与文化存在单向输出”的观点有待修正，实际上这一时期的文明交流呈现双向互鉴的特征，只是互动形式较为隐蔽。 阐述：从物质文化交流来看，汉代张骞通西域后，不仅中国的丝绸、瓷器通过陆上丝绸之路西传，西域的葡萄、苜蓿、核桃等作物也传入中原，丰富了中国的农业物种。这种作物交换并非单向输出，而是基于双方生产需求的互补性交流。唐代长安城作为国际大都会，聚居着波斯商人、阿拉伯使者等，他们带来的香料、珠宝与中国的茶叶、丝绸形成贸易往来，这种物质交换本质上是技术与文化的间接互动。在技术领域，中国四大发明的西传固然影响深远，但西方的技术成果也通过间接渠道传入中国。例如，元代时阿拉伯天文历法知识传入，郭守敬编制《授时历》时便借鉴了阿拉伯天文仪器的制作技术，这种技术借鉴打破了“单向输出”的认知。此外，唐代从西域传入的熬糖法，经中国工匠改良后，形成更先进的制糖技术，再反向传播至中亚，体现了技术交流的双向性。文化思想层面，虽然儒家思想对启蒙运动的影响被广泛提及，但西方宗教思想也通过传教士对中国产生影响。明代利玛窦等传教士在传播天主教的同时，将西方几何学、地理学知识引入中国，徐光启与利玛窦合译《几何原本》，开启了中西学术交流的新篇章。这种文化互动并非单纯的“中国输出、西方接受”，而是双方在宗教、学术领域的相互交流与借鉴。 结论：可见，16世纪前的中西关系并非绝对的单向输出，而是通过陆上丝绸之路、海上贸易等渠道，形成了物质、技术、文化的双向交流网络。只是由于地理距离遥远和信息传播限制，这种互动显得较为零散和间接，造成了“单向输出”的表象。事实上，文明交流的本质从来都是双向互鉴，不同文明在接触中必然会相互吸收有益成分，推动自身发展。 示例二 我赞成材料中关于中国与西方世界关系四个阶段的划分及描述 阐述：中国与西方世界的关系，经历了从早期有限接触下的文化单向交流，到近代冲突下的被动应对与主动变革，再到现代在合作与竞争中融合发展的历程。 在16世纪前的有限接触阶段，中国文化对西方呈单向输出态势。中国的四大发明传入西方，推动了西方社会的进步，比如造纸术和印刷术促进了西方文艺复兴和宗教改革思想的传播；儒家思想也为西方启蒙运动提供了思想养分。而西方对中国的认知多基于《马可·波罗游记》的想象，双方政治经济制度互不干扰，中国在自身的轨道上自主发展，此时的关系以文化单向融合为特点。 19世纪，工业革命后的西方凭借武力打开中国国门，鸦片战争、第二次鸦片战争等一系列侵略战争，迫使中国签订不平等条约，中国主权受损，陷入被动。但中国也并非完全被动接受西方文化，洋务运动提出“中体西用”，引进西方军事技术和工业生产方式，试图通过学习西方器物来维护清朝统治，虽然没有触及制度根本，但这是中国在冲突下主动寻求变革、尝试融合西方技术的举措，此时的关系是冲突下的被动与主动融合并存。 20世纪初至1949年，中国在革命中探索与西方的关系。辛亥革命尝试效仿西方共和制却遭遇挫折，五四运动则让先进中国人看清西方霸权本质。中国共产党将马克思主义与中国实际结合，通过革命斗争，最终实现民族独立和人民解放，摆脱了近代以来受西方支配的局面，为中国自主发展奠定基础，这一时期是在冲突中寻求自主，摆脱西方影响的阶段。 1978年至今，中国在改革开放后积极与西方开展合作，同时也存在竞争。通过“引进来”战略，吸引西方资本和技术，加入WTO深度融入全球经济体系。进入21世纪，“一带一路”倡议、亚投行的成立等，体现了中国在与西方合作的同时，也在全球治理等领域展现自身影响力，华为5G技术、碳中和承诺等，显示出中国在科技和国际责任方面与西方既有合作也有竞争，此时的关系是合作与竞争融合发展的状态。 总之，中国与西方世界的关系，在不同历史时期，或因文化、或因武力、或因发展需求，呈现出冲突与融合相互交织的特点，并在这一过程中不断发展变化。 （说明：示例只作为评分参考，不作为唯一标准答案） 【解析】 【详解】本题是评论解说题。时空是近现代的世界。根据材料“双方在技术和文化上存在单向输出，政治与经济制度则互不干涉。”结合所学近代世界的文化交流分析可知，我认为材料中“16世纪前中西技术与文化存在单向输出”的观点有待修正；根据材料“有限接触与自主发展期（16世纪前）”结合所学从文化交流的角度分析可知，实际上这一时期的文明交流呈现双向互鉴的特征，只是互动形式较为隐蔽。关于阐述物质文化、技术交流、文化思想等角度进行分析。 其次，依据材料结合所学知识进行阐述。从物质文化的角度分析，根据材料“陆上丝绸之路与海上贸易通道连接中国与欧洲，但双方长期处于间接往来状态”结合所学从汉朝对外交流的角度分析可知，从物质文化交流来看，汉代张骞通西域后，不仅中国的丝绸、瓷器通过陆上丝绸之路西传，西域的葡萄、苜蓿、核桃等作物也传入中原，丰富了中国的农业物种。这种作物交换并非单向输出，而是基于双方生产需求的互补性交流；根据材料“陆上丝绸之路与海上贸易通道连接中国与欧洲，但双方长期处于间接往来状态”结合所学从唐朝对外交流的角度分析可知，唐代长安城作为国际大都会，聚居着波斯商人、阿拉伯使者等，他们带来的香料、珠宝与中国的茶叶、丝绸形成贸易往来，这种物质交换本质上是技术与文化的间接互动。 从技术角度分析，根据材料“双方在技术和文化上存在单向输出，政治与经济制度则互不干涉”结合所学从四大发明的传播分析可知，在技术领域，中国四大发明的西传固然影响深远，但西方的技术成果也通过间接渠道传入中国；根据材料“同一时期的欧洲正经历文艺复兴，但对中国的认知主要依赖《马可·波罗游记》的想象性描述”结合所学从元朝的技术发展分析可知，例如，元代时阿拉伯天文历法知识传入，郭守敬编制《授时历》时便借鉴了阿拉伯天文仪器的制作技术，这种技术借鉴打破了“单向输出”的认知；再结合所学知识从唐朝的技术发展分析可知，此外，唐代从西域传入的熬糖法，经中国工匠改良后，形成更先进的制糖技术，再反向传播至中亚，体现了技术交流的双向性。 从思想文化角度分析可知，根据材料“双方在技术和文化上存在单向输出，政治与经济制度则互不干涉。”结合所学知识从“西学东渐”的角度分析可知，文化思想层面，虽然儒家思想对启蒙运动的影响被广泛提及，但西方宗教思想也通过传教士对中国产生影响；再结合明代的中西方科技文化交流分析可知，明代利玛窦等传教士在传播天主教的同时，将西方几何学、地理学知识引入中国，徐光启与利玛窦合译《几何原本》，开启了中西学术交流的新篇章；根据材料“双方在技术和文化上存在单向输出”结合所学从交流角度分析可知，这种文化互动并非单纯的“中国输出、西方接受”，而是双方在宗教、学术领域的相互交流与借鉴。 最后，总结归纳。可见，16世纪前的中西关系并非绝对的单向输出，而是通过陆上丝绸之路、海上贸易等渠道，形成了物质、技术、文化的双向交流网络；根据材料“陆上丝绸之路与海上贸易通道连接中国与欧洲，但双方长期处于间接往来状态”结合所学从历史原因角度分析可知，只是由于地理距离遥远和信息传播限制，这种互动显得较为零散和间接，造成了“单向输出”的表象；再结合所学知识从文化交流的特点角度分析可知，事实上，文明交流的本质从来都是双向互鉴，不同文明在接触中必然会相互吸收有益成分，推动自身发展。 如果观点为：我赞成材料中关于中国与西方世界关系四个阶段的划分及描述。关于阐述16世纪前、19世纪、20世纪初至1949年与1978年至今等角度进行分析。 先从16世纪前角度分析，根据材料“中国与西方世界的关系经历了四个阶段的深刻变迁”结合所学从文化交流角度分析可知，中国与西方世界的关系，经历了从早期有限接触下的文化单向交流，到近代冲突下的被动应对与主动变革，再到现代在合作与竞争中融合发展的历程；根据材料“有限接触与自主发展期（16世纪前）”结合所学从古代的文化交流分析可知，在16世纪前的有限接触阶段，中国文化对西方呈单向输出态势；根据材料“双方在技术和文化上存在单向输出，政治与经济制度则互不干涉”结合所学从古代中国的技术交流分析可知，中国的四大发明传入西方，推动了西方社会的进步，比如造纸术和印刷术促进了西方文艺复兴和宗教改革思想的传播；再结合所学知识从文化交流角度分析可知，儒家思想也为西方启蒙运动提供了思想养分；根据材料“但对中国的认知主要依赖《马可·波罗游记》的想象性描述。”结合所学从古代西方的对外交流分析可知，而西方对中国的认知多基于《马可·波罗游记》的想象，双方政治经济制度互不干扰，中国在自身的轨道上自主发展，此时的关系以文化单向融合为特点。 从19世纪角度阐述，根据材料“工业革命后的西方以武力打破中国闭关政策”结合所学从近代西方殖民角度分析可知，19世纪，工业革命后的西方凭借武力打开中国国门，鸦片战争、第二次鸦片战争等一系列侵略战争，迫使中国签订不平等条约，中国主权受损，陷入被动；根据材料“总理衙门设立标志着近代中国外交体制被动调整，洋务运动提出‘中体西用’”结合所学从早期现代化角度分析可知，但中国也并非完全被动接受西方文化，洋务运动提出“中体西用”，引进西方军事技术和工业生产方式，试图通过学习西方器物来维护清朝统治，虽然没有触及制度根本；再结合所学知识从近代中国外交的角度分析可知，但这是中国在冲突下主动寻求变革、尝试融合西方技术的举措，此时的关系是冲突下的被动与主动融合并存。 从20世纪初至1949年阶段分析，根据材料“革命与自主探索期（20世纪初至1949年）”结合所学从近代中国的革命探索角度分析可知，20世纪初至1949年，中国在革命中探索与西方的关系；根据材料“辛亥革命推翻帝制，尝试建立西式共和制却陷入军阀割据”结合民主革命的相关知识分析可知，辛亥革命尝试效仿西方共和制却遭遇挫折，五四运动则让先进中国人看清西方霸权本质；根据材料“中国共产党将马克思主义与中国实际结合，最终取得新民主主义革命胜利。”结合所学从新民主主义革命角度分析可知，中国共产党将马克思主义与中国实际结合，通过革命斗争，最终实现民族独立和人民解放，摆脱了近代以来受西方支配的局面；再结合新民主主义革命的意义分析可知，为中国自主发展奠定基础，这一时期是在冲突中寻求自主，摆脱西方影响的阶段。 从1978年至今阶段分析，根据材料“合作与全球互动期（1978年至今）”结合所学从改革开放的相关知识分析可知，1978年至今，中国在改革开放后积极与西方开展合作，同时也存在竞争；根据材料“改革开放开启“引进来”战略，通过合资企业、特区政策承接西方产业转移”结合改革开放后的外交策略分析可知，通过“引进来”战略，吸引西方资本和技术，加入WTO深度融入全球经济体系；根据材料“21世纪以来，‘一带一路’倡议构建跨区域合作网络，亚投行等机制挑战西方金融霸权”结合所学从现代中国的外交成就分析可知，进入21世纪，“一带一路”倡议、亚投行的成立等，体现了中国在与西方合作的同时，也在全球治理等领域展现自身影响力；根据材料“华为5G技术、碳中和承诺等体现中国在科技与治理领域的话语权提升”再结合所学从对外交流角度分析可知，华为5G技术、碳中和承诺等，显示出中国在科技和国际责任方面与西方既有合作也有竞争，此时的关系是合作与竞争融合发展的状态。 最后，总结归纳。总之，中国与西方世界的关系，在不同历史时期，或因文化、或因武力、或因发展需求，呈现出冲突与融合相互交织的特点，并在这一过程中不断发展变化。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 陕西省运城市2025-2026学年第一学期期中调研测试 高三历史试题 本试题满分100分，考试时间75分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，认真核对条形码上的姓名、准考证号，并将条形码粘贴在答题卡的指定位置上。 2.答题时使用0.5毫米的黑色中性（签字）笔或碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3.请按照题号在各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效。 4.保持卡面清洁，不折叠，不破损。 一、选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1. 据考古发现，陶寺古城遗址早、中期大墓随葬品的组合发生了根本性的变化。早期大墓中常见的有斝、豆、灶、单耳罐等世俗陶器群，到了中期，各种珍贵的玉器、彩绘陶器、漆器、铜器等组成了新的礼器群，这些礼器组合形成了按贵族的等级身份依次有序的一套使用制度。据此可知，陶寺文化（ ） A. 贫富分化已经相当严重 B. 初步呈现“以礼治国” C. 形成了成熟的礼乐制度 D. 随葬品制作工艺精湛 2. 《后汉书・循吏列传》载，光武帝时“广求民瘼，观纳风谣”，风俗使或行政长官采撷“谣言”时，往往会仰仗在地方上颇有威望的长老、父老阶层，“问以谣俗，民所疾苦”，“谣言”收集整理后上报中央，皇帝以此作为地方官吏奖惩的依据，并对民间“谣言”进行回应。这反映出东汉初年（ ） A. 社会舆论决定官吏升黜 B. 原始民主传统影响深远 C 政府行政效率得以提升 D. 国家治理重视社情民意 3. 隋朝粮食储备体系渐趋完备，包括太仓、转运仓等中央储备，正仓、常平仓等地方储备，义仓等民间储备。下表为隋朝粮食储备体系情况一览表。这一体系（ ） 转运仓 以全国性粮食流通为主，负责中转粮食和临时存储 正仓 国家设置于各个州县的仓库，粮食来自州仓和县仓,收纳百姓所交的租税 常平仓 粮食由地方政府在粮食丰收时高于市价购进，歉收时低于市价卖出，以平抑物价、赈灾备荒 义仓 设在村社，由百姓自愿捐纳，委托社司管理，具有自治色彩民间储备 A. 维系了王朝的长治久安 B. 健全了民间基层自治制度 C. 提升政府资源调配能力 D. 推动区域长途贸易的发展 4. 王安石变法推行的青苗法借贷还纳有四种情况：借钱还钱、借粮还钱、借钱还粮、借粮还粮，都以钱为取价的标准。规定借贷粮食按时价折钱借给，还贷时如还钱则按利率还本付息；如还粮食，则按时价折成粮食还本付息。这一做法（ ） A. 体现了民间借贷行为的规范化 B. 密切了生产者与市场的联系 C. 直接提升农民的农业生产收入 D. 强化政府对百姓的人身控制 5. 明代王阳明提出，良知并非只有圣人才能拥有的“特殊之物”，而是普通人也具备的，只要每个人都用心去“诚意”，在日常事务中去“磨练”，就能够“人皆可为圣贤”。这一思想（ ） A. 蕴含着注重实践的修身理念 B. 动摇了儒家思想的主导地位 C. 彰显了民主平等的启蒙意识 D. 完成了儒学体系的根本变革 6. 1896年，盛宣怀在奏请创办南洋公学时提出：“拟设铁路、电报两科，选募生徒，延请中西教习，分门讲授。”但在学堂实际运营中，却因“士绅疑学堂为洋教所设，民间误西学为奇技淫巧”，导致招生困难；且因“经费仰赖官款，常遇拨款延缓，校舍修缮、仪器购置多受掣肘”。这些现象主要反映了（ ） A. 晚清政府对教育的重视不足 B. 中国教育近代化进程的艰难 C. 中西文化冲突影响教育发展 D. 传统观念对新式学堂的抵制 7. 1913年梁启超表示：“中国今日既为共和国体，则将来政府之组织，不能不以政党为政治原动力，故政党前途与国家前途，相依为命。……然今日我国政党，若惟以蹙灭他党为唯一能事，狠鸷（凶狠）卑劣之手段，无所不至……似此之政党，其福国耶？其祸国耶？”由此可知，梁启超意在说明民国初年（ ） A. 政党行为背离政治初衷 B. 政党是共和政府核心支柱 C. 政党发展决定国家命运 D. 政党竞争需规范法律边界 8. 秧歌是我国北方农村分布很广的一种民间文艺形式。全国抗战爆发后，根据地新编排了许多秧歌剧，主角多是普通的工农群众，如《兄妹开荒》《减租》等。这些秧歌剧又被称为“新秧歌”。对其“新”的解读正确的是（ ） A. 渗透了人民民主专政理论 B. 服务于抗日救亡的时代主题 C. 丰富了民间艺术的多样性 D. 体现了苏区建设的现实需要 9. 山西省平顺县西沟村人申纪兰在1951年当选为西沟村初级农业生产合作社副社长后，组织妇女与男子进行撒肥比赛，用实力证明妇女能和男子干同样的活且干得好，促使村里实现了男女同工同酬，妇女们第一次挣到了和男性一样多的工分。这能够说明（ ） A. 社会主义政治制度基本确立 B. 社会发展方向发生根本改变 C. 新中国完全实现了男女平等 D. 女性享受到新社会发展成果 10. 改革开放初期，党和政府根据经济社会发展形势，不断调整私营经济政策，取得了显著成效。具体过程如下表： 时间 政策 结果 1979年 允许城镇待业人员、农村剩余劳动力从事个体工商业 一年间全国个体工商户数量突破10万户 1982年 宪法明确规定“国家保护个体经济合法的权利和利益” 次年全国个体工商户增至590万户。 1987年 党十三大报告明确“私营经济是公有制经济必要的和有益的补充”，允许私营企业雇工经营 广东顺德出现首批注册私营企业。 据此可知，这一时期的中国（ ） A. 计划经济体制已走向全面瓦解 B. 所有制结构发生根本转变 C. 实践探索与顶层设计存在互动 D. 对外开放取得显著的成就 11. 在两河流域出土的约公元前1700年的泥板历书，是目前已知历史上最早的一部农人历书。其内容是一位农民对其子进行的全年农业指导，涵盖从灌溉、耕耘到收获等农业生产的各个环节。比如，平整土地时要用合适的锄头；灌溉要根据作物不同生长阶段合理浇水。该文物表明当时（ ） A. 水利工程建设高度发达 B. 早期农业有所发展 C. 小农经济占据主导地位 D. 社会分工高度细化 12. 公元1349年的一份庄园法庭卷宗写道：“鉴于本庄园农奴约翰之子威廉（其父死于此次瘟疫），且威廉已抛荒其父份地并逃往他处寻求更高工资，庄园法庭判定其份地收归领主自营；若其返回，须向领主缴纳一笔重金以赎回其土地，并偿付其逃亡期间土地收益之损失。”该判决可用于说明，中世纪后期的黑死病（ ） A. 使传统依附关系松动 B. 推动了农业技术革新 C. 摧毁了封建庄园体制 D. 促使劳役地租被废除 13. 1524-1525年德国农民战争爆发后，农民曾以路德的“平等”思想为旗帜，但路德认为起义破坏了世俗秩序，公开撰写《反对杀人越货的农民暴徒》，支持诸侯镇压起义。由此可见，马丁·路德（ ） A. 主张建立政教合一制度 B. 维护世俗统治的权威 C. 致力于巩固天主教地位 D. 改革主张具有虚伪性 14. 1850年，英国《公共卫生改革委员会报告》载：“曼彻斯特工人区平均每栋房屋住8.4人，而富人区仅2.3人。工人每周支付房租占工资的25%，却要共用街边沟渠作为厕所；富人区已铺设陶瓷管道，但反对用税收改善公共设施。”出现这一现象的原因是（ ） A. 社会经济的无序发展 B. 社会保障制度的失效 C. 国家干预政策的失误 D. 自由贸易政策的影响 15. 列宁在1921年4月发表的《论粮食税》中说：“战时共产主义是战争和经济破坏迫使我们实行的。它不是而且也不能是一项适应无产阶级经济任务的政策。它是一种临时的办法。”其意在论证（ ） A. 苏俄国情具有的特殊性 B. 新经济政策实施的必然性 C. 改善国际关系的紧迫性 D. 战时共产主义政策的合理性 16. 1981年美国里根政府通过《经济复苏税法案》，将个人所得税最高边际税率从70%降至50%；后又经1986年《税制改革法案》进一步降至28%。企业所得税最高税率则从46%逐步降至34%，同时还降低了资本利得税。这些措施（ ） A. 促进经济高速发展 B. 导致中间阶层人数激增 C. 扩大社会贫富差距 D. 推动社会福利水平提高 二、非选择题（共4小题，其中第17小题14分，第18小题14分，第19小题12分，第20小题12分，共52分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 秦始皇为了统一岭南，派兵进入大庾岭并在此筑关隘。至隋唐时，大庾岭道已成为沟通岭南岭北的交通要冲，但仍极其崎岖难行。开元四年，唐玄宗诏令岭南道按察使候补史张九龄开凿大庾岭驿路。张熟悉赣南与粤北的地形，深知其政治、经济地理位置的重要。于是他不畏艰险地亲自带领当地民众“相其山谷之宜，革其坂险之故”，大力平险拓宽，使得大庾岭路变得“坦坦而方五轨，阗阗而走四通，转输以之化劳，高深为之失险”。 ——摘编自陈金凤《江西通史·隋唐五代卷》 材料二 成吉思汗建国后，仿效中原的驿传制度，在境内恢复或新建了一批驿站。忽必烈即位后，尤其是统一全国后，各地遍设驿站，构成了以大都为中心的稠密交通网。驿站以陆站为主，据提供的交通工具不同分成马站、牛站、车站、轿站、狗站等；另有水站、海站等作为补充。在驿站承当差役的人，称为站户，世代相承，不得改易。站户除按规定提供交通工具外，马站出马夫，水站出船夫，部分站户还要向过往使臣提供肉、面、米、酒等。驿站系统的功能，是“通达边情，布宣号令”。元廷对给驿范围规定严格，“除朝廷军情急速公事之外，毋得擅差铺马”。管理驿站的中央机构，世祖初年为中书省右三部，至元七年（1270）设立诸站都统领使司，至元十三年改名为通政院。马可·波罗曾记载，即使在人迹罕至的地方，也有邮驿设立，这反映了元朝邮驿系统的广泛覆盖和高效运作。 ——摘编自白寿彝《中国通史》 （1）根据材料一并结合所学知识，简析古代大庾岭驿路所发挥的历史作用。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括元朝邮驿制度的特点。 （3）综合上述材料，谈谈你对古代中国驿路交通建设的认识。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一1904年1月13日，清政府公布了由张之洞、荣庆、张百熙主持重新拟定的一系列学制系统文件，这些文件统称《奏订学堂章程》。颁布后，在朝野的合力推动下，新式学堂高速发展，规模急剧扩大。新式学堂取代学校、书院、学塾，最终成为定局。但因操之过急，以及官绅趁机渔利，期间也出现名实不符等诸多弊端，加重了民众负担，激化了社会矛盾，导致各地毁学风潮此起彼伏。 ——摘编自王建朗、黄克武主编《两岸新编中国近代史·晚清卷》 材料二1912年1月19日，南京临时政府教育部颁发《中华民国教育部普通教育暂行办法通令》。《通令》除强调各地小学、中学、师范学校应尽快限期开学外，内容还包括：清末各项学堂均改称学校，监督、堂长一律改称校长；初等小学可以男女同校；各科教科书务合乎共和民国宗旨，清学部颁布之教科书，一律禁止使用；小学读经科一律废止；小学手工科，应加注重；高等小学以上体操科应注重兵式；初等小学算术科目自第三学年始应兼课珠算；中学不分文、实科；中学及初级师范学校修业年限由五年改为四年；清末各学堂奖励出身制度一律废止。 ——摘编自田正平《蔡元培与民初教育改革》 （1）根据材料一并结合所学知识，简析清末新式学堂发展的原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，简述南京临时政府教育改革意义。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 在中国，近代意义上的妇女解放运动开始于戊戌变法时期。甲午战争后，伴随妇女的逐渐觉醒，妇女解放作为变法图强的一部分，将矛头指向封建陋习。不缠足运动引起国人的思考，废除缠足成为女性解放的一个重要标志。维新派在戊戌变法时期提出的废缠足、兴女学这两项措施，拉开了近代中国妇女解放运动的序幕，促进了社会变革。戊戌变法时期妇女解放运动是由男性倡导发起的，各种妇女解放的问题是由男性提出的，女性成为男性的跟随者。 ——摘编自张晓宇《百年来中国共产党领导妇女解放运动的历程与启示》 材料二 18世纪以前，世界各国的妇女都是几乎没有政治权利的。从19世纪初开始，首先在英国有人呼吁给予妇女选举权。19世纪后半期，妇女选举权运动在英、美、新西兰等国壮大起来。1893年，新西兰成为世界上第一个承认妇女选举权的国家。1897年，“妇女选举社团国际联盟”在英国成立。1902年，澳大利亚成为世界上第一个妇女同时享有选举权与被选举权的国家。1918年，英国规定凡满30周岁的女性拥有选举权。1919年，德国、奥地利、波兰、捷克斯洛伐克批准妇女享有选举权。1920年，美国赋予女性选举权。 ——摘编自卢伟芳《英国妇女选举权运动》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括戊戌变法期间妇女解放运动的特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，简析近代西方各国女性参政的背景。 20. 阅读材料，完成下列要求 材料 中国与西方世界的关系经历了四个阶段的深刻变迁： （一）有限接触与自主发展期（16世纪前）：陆上丝绸之路与海上贸易通道连接中国与欧洲，但双方长期处于间接往来状态。明朝郑和船队远达东非，以“厚往薄来”展示国力；同一时期的欧洲正经历文艺复兴，但对中国的认知主要依赖《马可·波罗游记》的想象性描述。双方在技术和文化上存在单向输出，政治与经济制度则互不干涉。 （二）冲击与被动应对期（19世纪）：工业革命后的西方以武力打破中国闭关政策；第二次鸦片战争后，总理衙门设立标志着近代中国外交体制被动调整，洋务运动提出“中体西用”，引进西方军事技术却未触及制度核心。 （三）革命与自主探索期（20世纪初至1949年）：辛亥革命推翻帝制，尝试建立西式共和制却陷入军阀割据；中国共产党将马克思主义与中国实际结合，最终取得新民主主义革命胜利。 （四）合作与全球互动期（1978年至今）：改革开放开启“引进来”战略，通过合资企业、特区政策承接西方产业转移；2001年加入WTO深度融入全球经济体系。21世纪以来，“一带一路”倡议构建跨区域合作网络，亚投行等机制挑战西方金融霸权；华为5G技术、碳中和承诺等体现中国在科技与治理领域的话语权提升，双方关系呈现“竞争性依存”特征。 围绕“中国与西方世界的关系”这一主题，就材料整体或部分观点，提出你的见解（赞成、质疑、修改皆可），并结合相关知识进行阐释。（要求：见解明确，史论结合，逻辑严谨，表述准确） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $