精品解析：辽宁省名校联盟2025-2026学年高一上学期期中考试语文试题

辽宁省名校联盟2025-2026学年高一上学期期中考试语文试题 命题人：丹东二中 李健 审题人：抚顺二中 张凌 考试时间：150分钟 满分：150分 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 当前消费市场持续火热，“情绪消费”成为关注焦点。一些释放焦虑情绪、提供情感陪伴的创新产品，看似传统意义上实用性不强，却因承载情感价值而成为消费市场的新热点。 “情绪消费”不是噱头，它正悄悄形成发展声势。《情绪消费崛起：2025年市场格局与未来走向》显示，中国情绪消费市场规模将突破2万亿元，“情绪经济”正从边缘走向主流。可以说，当代人的心理代偿需求，正催生万亿级市场。“情绪消费”的壮大有其必然性，是经济发展到一定阶段的产物。在人均GDP成功跨越1.2万美元这一关键阈值后，中国消费市场正从传统的“功能消费”模式加速向“情绪消费”模式过渡。在未来，随着经济细分领域的茁壮成长，“情绪消费”潜在的经济价值将得到不断发掘。 “情绪消费”增长也与当前人们的精神需求密切相关。短视频平台解压内容的创作者持续受到热捧，盲盒等情绪玩具持续走红，侧面凸显出消费者和用户对“情绪价值”的强大需求。当前，“情绪消费”市场正逐步变得细分，仅以玩具为例，有的玩具以“禁止蕉绿”“放青松”等谐音梗，寄予消费者积极含义；有的或具有社交属性、或通过AI陪伴，满足了消费者的情绪需求。情绪消费品“填满你感情缺口”的心理代偿作用将日益得到彰显。 当前，“情绪经济”已然成为资本角逐追捧的热门领域，但其发展背后也有颇多隐忧。比如，部分商家在生产情绪消费品时，存在粗制滥造、生产信息缺失、窃取用户隐私等现象，一定程度上阻滞了情绪消费品市场的健康发展。市场呼吁及时有力的监管介入，这既是保护消费者权益的必要之举，也是支撑“情绪消费”热度的关键作为。“千金难买我高兴”是这一届消费者中颇为流行的消费理念，但当自身权益得不到保障，情感宣泄、心理慰藉蒙上消费阴影，消费者又岂愿掏出真金白银买“乐子”？ 只有① 与② 形成合力，让消费者从“情绪消费”中得到自我满足，“情绪消费”的市场价值才能得到充分兑现，更加健康积极的情感服务生态才能得到更充分健全。 （摘编自韩宗峰《正视“情绪消费”的经济价值》） 材料二： 泡泡玛特旗下LABUBU系列盲盒的爆红，成为一个现象级的经济事件和文化事件，引起全社会的关注。事实上，这个让无数年轻人心心念念的潮玩产品，与近年兴起的“禁止焦虑”盆栽、治愈系手账、汉服、奶茶等消费一样，折射的是在时代变迁大背景下青年群体社会心理的深刻变革。 “为快乐买单”作为一种新型生活方式，从多个维度对现代人进行着心理按摩和情绪疏导。如果要对近年的社会流行词进行使用频率排名，“情绪价值”很有可能排在前几名。这种现象反映的是物质丰裕时代到来之后，在学业、就业、工作、婚恋等压力环境下，全体社会成员对于情绪需求的快速上升。马斯洛的需求层次理论早就指出，当低层次的生存、安全等需求得到满足后，精神层次的需求必然会大大增加。在市场经济条件下，“为快乐买单”以一种非常直接的情绪消费模式，让人们能够便捷地打开快乐的开关，驱除心灵的雾霾和生活的负累。快乐是具有生理机制的，其主要通过大脑中的神经递质释放与奖赏系统激活而形成。“为快乐买单”的情绪消费对人们的感官产生刺激，激活人们的呵护欲、愉悦感、代入性、意外惊喜等反应。同时，“秋天的第一杯奶茶”、LABUBU藏品的分享、互动沉浸式剧场（餐厅）帮助建立社群链接，强化人们的情感纽带。可以说，“为快乐买单”这种消费模式，能够通过小额、重复、可控的即时行为，给平常、平凡甚至平庸的日子增加一些“小乐子”，能够帮助人们对抗生活中的不快、不满和不甘。另外，“为快乐买单”这种消费模式，在自我幸福唤醒、解除生活压力的同时，以符号消费的方式帮助现代人重建自我身份和社会联系，以“想象的共同体”和“实质的互动圈”满足了人们心灵的渴望、自我的建构、群体的重建。复旦大学等机构发布的《中国青年网民社会心态调查报告（2024）》表明，放松身心是青年网民的关键需求，“情价比消费”正在兴起。 情绪消费日渐成为现代人特别是年轻一代的生存特征，表明我国的人口结构和消费结构正在发生重要变化。从我国现实情况看，“改革开放的一代”正日渐成为社会的主流人群，在经济社会生活中扮演着日益重要的角色。而与互联网同时兴起、无缝对接的城市“Z世代”，从出生起就从未受过物质贫乏之苦，与移动互联网、手游、动漫等共同成长，有着与前数代人完全不同的消费偏好、消费选择和消费方式，而且具有相当的消费能力。在物质生活得到基本满足后，他们更加注重精神层面的追求和满足，对娱乐休闲项目表现出较高的兴趣。但与此同时，独生子女的成长环境、从幼儿就开始的竞争压力、家庭过高的期望、电游和小视频等网络文化的“投喂”，也给这个群体带来独特的代际特点。为此，情绪价值的重要性凸显，情绪和感受逐步替代实用价值，成为消费决策的内在驱动力。消费水平是社会发展程度的一面镜子。我国社会经历的这种功能性消费——符号性消费——情感性消费的“三级跳”背后，是国民生活的富足、幸福感的提升和个性化时代的到来。 “为快乐买单”并非唯一的情绪出口，既追求“小确幸”，又在投身伟大的时代发展中实现人生出彩才是更大的快乐源泉。毋庸置疑，情绪消费具有一定的合理性和社会积极价值，为现代人的心理健康和情绪稳定创造了条件。哲学家韩炳哲在《透明社会》一书中警告世人：“今天，我们最终消费的并不是商品本身，而是情绪。对商品的消费不无尽头，然而对情绪的消费则是无边无际的。”所以，对于一个以主体性为第一诉求的现代人来说，真正的快乐，不应当只是付费成功的刹那，也不应当只是物化刺激和外界“喂食”的结果。相反，美好的人生，要求我们具有习得性的乐观，永远保持积极的情绪和良好的人际关系。这样，我们就不但能从情绪消费中获得幸福，也能在平淡的生活中保持乐观，做到坚毅自律而又永葆青春。孔子称赞学生颜回，“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”，说的就是这种境界。更为重要的是，快乐既是一种自我感知，更是一种生活态度，能在与时代、与国家、与社会的互动中得到升华，变成一种更伟大的幸福感。年轻一代既要学会为快乐买单，更要为快乐奋斗。当前，我国正处于以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的关键时期，每个人特别是青年人都应当在中国式现代化建设中挺膺担当，在科技创新、乡村振兴、绿色发展、社会服务、卫国戍边等各领域各方面工作中争当排头兵和生力军，才能无负这个伟大的时代，获得更为持久、更为积极、更为高尚的快乐。 （摘编自张林江《年轻人既要“为快乐买单”更要为快乐奋斗》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 中国情绪消费市场规模将突破2万亿元，标志着“情绪经济”已成为当代经济发展的核心驱动力。 B. 在人均GDP跨越1.2万美元后，中国消费市场已完成了从“功能消费”向“情绪消费”模式转变。 C. “功能性消费——符号性消费——情感性消费”的演变反映了国民从追求实用到注重精神满足的过程。 D. 当前社会，我们只要投身时代发展，就能获得比情绪消费更持久、更高尚的快乐，从而实现人生价值。 2. 根据材料一，下列选项最适合分别填入①与②短语是（ ） A. 商家自律 监管护航 B. 产品创新 情感需求 C. 市场规模 消费理念 D. 情感共鸣 品质保障 3. 根据材料二，下列选项中最能体现“情价比消费”特征的一项是（ ） A. 消费者购买手机时，优先选择性能参数高、价格实惠的机型。 B. 年轻人高价购买限量版球鞋，因其代表潮流文化和身份认同。 C. 家长为孩子购买学习用品，注重产品的质量和使用的安全性。 D. 老年人在选择健康保健品时，最为关注的是其功效和性价比。 4. 材料二的最后一段引用了韩炳哲和孔子的观点，分别有何作用？请结合文本简要分析。 5. 以下是《2024年中国青年情绪消费行为调查报告》中的部分数据图表，表明了当今青年情绪消费“产品类型聚焦”的特点。请根据图表并结合两则材料，从“产品属性、群体需求、市场供给”三个角度分析形成这一特点的原因。 青年情绪消费产品类型（%） 占比 盲盒、潮玩 42.5 治愈系文创（手账、盆栽） 28.3 沉浸式体验（剧本杀等） 21.7 其他 7.5 【答案】1. C 2. D 3. B 4. ①引用韩炳哲的观点，警示“情绪消费是无边无际的”，强调过度依赖情绪消费可能导致非理性消费，忽视内在精神成长，为下文提出“真正的快乐不应仅依赖物质刺激”做铺垫。 ②引用孔子称赞颜回的典故，通过对比突出“真正的快乐源于内在精神满足”，论证“习得性乐观”和“在奋斗中寻求快乐”的必要性，强化“为快乐奋斗”的观点。 5. ①产品属性：盲盒潮玩、治愈系文创等产品，兼具“情绪代偿”与“社交属性”（如盲盒的分享、沉浸式体验的互动），能直接满足“填满感情缺口”的需求，符合情绪消费品的核心特质。 ②群体需求：青年面临学业、就业压力，对“放松身心”需求强烈，这类产品通过“即时快乐”（如盲盒的惊喜感、手账的治愈感）帮助对抗负面情绪，契合其精神需求。 ③市场供给：资本追捧情绪消费领域，针对青年偏好开发细分产品（如“禁止蕉绿”盆栽的谐音设计、剧本杀的沉浸式场景），精准匹配市场需求，推动这类产品成为主流。 【解析】 【导语】两则材料均围绕“情绪消费”展开。材料一阐述其兴起必然性（经济发展、精神需求）、市场潜力与隐忧（粗制滥造等），强调需监管与市场合力促进健康发展。材料二以盲盒等为例，指出其反映青年心理变革，肯定满足精神需求价值，同时呼吁在奋斗中获持久快乐。共同揭示情绪消费价值与理性发展方向。 【1题详解】 本题考查学生理解和分析材料相关内容的能力。 A.“标志着‘情绪经济’已成为当代经济发展的核心驱动力”错误。材料一仅提到“中国情绪消费市场规模将突破2万亿元，‘情绪经济’正从边缘走向主流”，但未提及“成为当代经济发展的核心驱动力”。 B.“已完成了从‘功能消费’向‘情绪消费’的模式转变”错误。材料一表述为“中国消费市场正从传统的‘功能消费’模式加速向‘情绪消费’模式过渡”，是“加速过渡”而非“已完成”。 D.“只要投身时代发展，就能获得比情绪消费更持久、更高尚的快乐”错误。材料二强调“在投身伟大的时代发展中实现人生出彩才是更大的快乐源泉”，但并非“只要投身……就一定获得……”，选项忽略了个人主观努力等因素。 故选C。 【2题详解】 本题考查筛选和概括材料相关信息的能力。 此处是对前文的总结，材料一第3段指出情绪消费品“填满你感情缺口”，即情绪消费品需承载情感价值，第4段指出商家存在“粗制滥造、生产信息缺失”等品质问题，呼吁保障品质。据此可知，横线处所填内容应围绕情感和品质来填写。 A.“商家自律”与“监管护航”都是保障市场健康的措施，未能体现情感。 B.“产品创新”与“情感需求”不能体现品质保障。 C.“市场规模”与“消费理念”与上下文逻辑无关。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 “情价比消费”的核心是注重消费带来的情绪价值、情感体验或身份认同。 A.优先选择性能参数高、价格实惠的机型，属于传统“功能消费”，未体现“情价比消费”注重精神层面、情绪价值的特征。 C.注重学习用品的质量和安全性，是关注实用价值的功能性消费，与“情价比消费”不符。 D.关注健康保健品的功效和性价比，属于以实用为导向的消费，不符合“情价比消费”特征。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 ①文中提到韩炳哲“对情绪的消费则是无边无际的”这一观点，警示读者过度沉迷情绪消费可能陷入非理性状态，忽视自身内在精神成长。由此可见，这一引用为后文转折提出“真正的快乐……不应当只是物化刺激”的观点做铺垫，让论述更具思辨性。 ②文中以颜回“一箪食，一瓢饮”仍“不改其乐”的事例，与前文依赖消费获得的短暂快乐形成对比。这一对比突出了真正的快乐源于内在修养与乐观心态，论证了“习得性的乐观”和“为快乐奋斗”的合理性，进一步强化了全文核心观点。 【5题详解】 本题考查学生探究问题并提出见解的能力。 ①产品属性：结合材料一“情绪消费品‘填满你感情缺口’心理代偿作用”“有的或具有社交属性”及材料二“LABUBU藏品的分享、互动沉浸式剧场（餐厅）帮助建立社群链接”，可知盲盒潮玩等兼具心理代偿与社交属性，符合情绪消费品核心特质。 ②群体需求：青年面临学业、就业等多重压力，“放松身心”是关键需求。这类产品能带来即时快乐，如盲盒的惊喜感、手账的治愈感，可帮助对抗负面情绪，精准匹配青年精神诉求。 ③市场供给：材料一提到“‘情绪经济’已然成为资本角逐追捧的热门”。商家针对青年偏好开发“细分”产品，像“禁止蕉绿”盆栽的谐音设计、剧本杀的沉浸式场景，精准对接需求，推动这类产品成为市场主流。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 文玩核桃 徐慧芬 ①瞧见有些上了年岁的人么？掌心里常滚着一只核桃。核桃质硬，核上有自然孕生出来的纹样，捏在掌心里，不停地摩挲着，刺激着掌上的穴位，据说能防老年痴呆症。这核桃若经前朝后代人长久把玩，留下了古人的手泽，也可以当文物了。有人癖好收集这种核桃，当古董赏玩，故称之为“文玩核桃”。 ②傅三是在四十岁后开始玩上的。祖上留下来一只核桃，色泽赭里透紫，泛出幽光，仿佛藏着些什么，一看就知年代久了。这核桃，个大，纹路深，形状圆中带扁，坊间称“大灯笼”，是收藏人的难得。据家里长辈说，它曾是贡物，本有一对，是分不清你我的双胞胎。另一只在傅三爷爷小时候给弄丢了，实在是可惜了！ ③因此，傅三的收藏有了目标，就想找到那只配对的。好些年下来，钱也折腾掉不少，大大小小、成双配对的也弄到一些。但祖上丢失的那一只，在哪藏着呢？这成了傅三心头的痒。 ④这天傍晚，傅三溜达到新居附近的一片绿地里，一群人正围住一白须老者。老人八旬模样，神清气爽，边说笑，边摩挲手中物。这一瞧，傅三的眼一下子像被电击中——老者的手中物，正是傅三心头多年来的念与想！ ⑤于是傅三一步步地接近，渐渐地，与老人熟了。某一天，傅三备下酒菜，邀老人来家叙谈。酒热话酣时，傅三转身捧出一只木匣来，掀开盖，大大小小的文玩核桃跳在人眼前。傅三说，这是十多年收藏下来的。老人叫了声好。傅三又转身进里屋捧出一只小锦匣，开了匣盖，老人的眼也热了起来，这一只核桃竟与他手上的一模一样，纹丝不差！ ⑥傅三红着脸，把心事摊了开来，说愿意拿这一大匣的核桃换下对方那一只来。老人不言不语，继续喝酒吃菜。半晌，才吐出几句话：“小老弟，听没听说过？古人云：‘己所不欲，勿施于人’，君子不夺人所爱呀！我也好这物，照我的心思，也想出个价，把你的这只归齐了我，可我没言语呀！” ⑦傅三的脸一下子红到耳根！傅三想，这话厉害呀！再细想起来，觉得老先生毕竟做人做得比他有境界呀！静下来心里便生出些惭愧来。此后傅三再没勇气提这事了。只是宝物亮了相，傅三偶尔也会把它捧在手上把玩一下，在人面前露露脸。有时呢，与老人聚在一起时，也让这一双宝贝暂时在同一双手里，拿捏拿捏，把玩把玩，然后再各归各。 ⑧傅三与老人的友谊渐深了。两家常走动，俩人常聚在一起谈古论今。又过了些年，老人已近九秩了，老伴也已去世，一个女儿又在外地，傅三就常常去老人那儿陪着聊聊天，或帮着干些小活。某一天，老人病重，躺在床上，对傅三开了口：“小三呀，我怕不行了，死前能否圆我一个愿，把你那只核桃放我这儿，让我成双地玩几天，行不？” ⑨傅三没想到老人会开这个口，沉吟了一下，心想，就当他是自己爹吧，临死的老人，让他高兴一点吧。于是赶紧回家把核桃取来，塞到老人手里。老人握着核桃脸上露出笑颜，对傅三说：“小三啊，人活不过物，我也没几天玩了！”看着老人油灯将灭的模样，傅三一阵心酸，忙岔开话题说些宽慰话。 ⑩临终前，老人的女儿赶了回来，大家一阵手忙脚乱，谁知道老人手里的这对核桃竟不见了。大家都说没看见。傅三叹着气，帮着老人女儿料理完丧事，想起这对核桃，心里难免发闷，但也只能宽慰自己，权当它是陪了老人去。 ⑪过了几天，老人的女儿找到傅三，端来一只瓷匣子。匣盖打开，傅三一下子跌在梦中！匣内竟一溜齐摆着四只形状、大小、纹路、色泽，恰似一个模子里倒出来的“大灯笼”！脑筋转过弯来，傅三才知道这原来竟是四胞胎呀！这谁能料得到呢！傅三大叫一声：“怪哉！”老人女儿说：“匣里留着老人的遗书，遵从父命，全留给你的。” ⑫傅三的眼泪汩汩涌满一脸；把瓷匣捧在胸口好半天。平静下来，他只拈出两枚，另两枚让老人女儿收着，理由是：满易亏。 （选自《微型小说月报》，略有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 傅三祖上的核桃是贡物，本有一对，这让傅三对找到另一只产生了执念，体现了他对古董价值的盲目追求。 B. 第②段中“仿佛藏着些什么”一句，暗示核桃里暗含一段家族隐秘，也直接推动了傅三与老人相遇的情节。 C. 傅三把老人当“爹”看待，而同意了老人临终前向他借核桃的想法，这一细节凸显了两人之间深厚的情谊。 D. 老人女儿送来四只核桃时，傅三“跌入梦中”，既因核桃数量意外，也因终于实现了“找到配对”的目标。 7. 下列对《文玩核桃》《百合花》《哦，香雪》三篇小说相关内容的理解和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 三篇小说的情节都有“物”的聚焦点：《哦，香雪》是“铅笔盒”，《文玩核桃》是“核桃”，《百合花》是“被子”，这些载体让情节冲突更加具体可感。 B. 三篇小说在主题上均重点强调对传统美德的传承；在情感表达上，《文玩核桃》与《百合花》情感比较厚重，《哦，香雪》聚焦乡村青年，情感清新明快。 C. 三篇小说均善用细节描写刻画人物：《文玩核桃》中傅三“眼泪汩汩涌满一脸”，《百合花》中新媳妇缝补衣洞，《哦，香雪》中香雪“跨着大步”走夜路。 D. 《文玩核桃》的语言质朴通俗，比较贴近生活；《百合花》的语言清新俊逸，富有诗意；《哦，香雪》的语言则兼具质朴与灵动，比较符合乡村少女的视角。 8. 第⑩段中“核桃‘丢失’”的情节具有多重作用，请结合文本进行分析。 9. 本文中“文玩核桃”的意义随着情节的发展在不断变化，请结合文本加以梳理。 【答案】6. C 7. B 8. ①推动情节转折：制造波折，让故事从平和交往转向“失核桃”的悬念，增强叙事吸引力。②凸显人物性格：傅三虽心疼却不深究，体现其重情谊；老人以四胞胎核桃归还，显其真诚，两人品性在“失”与“补”中更鲜明。③强化主题表达：失踪的“意外”与最终的“馈赠”形成对比，突出了老人的用心与情谊的珍贵，让“不夺人所爱”的主题更具张力，升华“君子之交”的内涵。 9. ①初始阶段：家族传承的古董藏品。傅三祖上的“大灯笼”核桃是贡物，兼具历史与收藏价值，是他执着寻找“配对核桃”的起点，核心是追求藏品的稀缺性与历史价值。②发展阶段：联结友谊的情感媒介。傅三因核桃结识老者，交换提议被拒后，两人常借把玩核桃谈古论今，核桃成为建立友谊、交流心意的纽带，承载超越物质的情感联结。③高潮阶段：见证体谅的情感寄托。老者临终借核桃“成双把玩”，傅三因珍视情谊应允，核桃对老者是心愿寄托，对傅三是体谅与关爱的象征，情感意义远超收藏价值。④结局阶段：彰显品德的精神载体。老者遗赠四只核桃，傅三只取两枚，核桃既象征心愿圆满，更见证傅三“克制分享”的成长，成为彰显美好品德的精神载体。 【解析】 【导语】这篇微型小说《文玩核桃》以一对古核桃为线索，展现了收藏者傅三与老人之间由物及人的情感升华。作品通过核桃的“配对-相遇-分离-重现”的叙事脉络，巧妙地将物质收藏升华为精神传承。老人临终的“借核桃”与最终揭示的四胞胎设定，既制造了戏剧性反转，又深化了“君子不夺人所爱”的传统美德主题。结尾傅三“只拈两枚”的选择，体现了对“满易亏”人生智慧的领悟，使文玩核桃最终成为人性光辉的见证。 【6题详解】 本题考查学生分析理解文章内容的能力。 A .“盲目追求”错，傅三对核桃寻找更多出于家族情感与收藏爱好，并非盲目。 B .“暗示核桃里暗含一段家族隐秘”属于过度解读，原文并无此意；“直接推动”也不准确，傅三与老人相遇具有偶然性。 D .“实现了‘找到配对’的目标”不全面，傅三的反应更多是因发现四胞胎的意外与老人遗赠的感动。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生分析鉴赏作品的艺术特色的能力。 B.“均重点强调对传统美德的传承”说法绝对。《哦，香雪》更侧重表现乡村少女对现代文明的向往与自我觉醒，并非重点强调传统美德。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生分析情节、语段的作用的能力。 ①原文写老人临终前核桃“不见了”，制造了悬念与波折，为后文老人女儿送回四只核桃的意外结局埋下伏笔，使故事更具吸引力。 ②傅三虽心里“发闷”却“宽慰自己”，体现其重情轻物；老人“遗书”安排归还四只核桃，凸显其真诚与厚道，人物形象在“失”与“得”中更加丰满。 ③“丢失”看似遗憾，实为老人善意考验与深情馈赠的铺垫，最终“四胞胎”的出现与傅三的“只拈出两枚”形成对比升华，突出“君子不夺人所爱”与情谊无价的主题。 【9题详解】 本题考查学生概括情节、探究文本内涵能力。 ①初始阶段：第②—③段写核桃是“贡物”，“祖上留下来”的，傅三想“找到那只配对的”，体现其作为收藏品的历史与稀缺价值。 ②发展阶段：第⑤—⑧段写二人因核桃相识，虽交换未成，但常“聚在一起谈古论今”，核桃成为交往的纽带，承载超越物质的情感。 ③高潮阶段：第⑧—⑨段写老人病重借核桃，傅三“就当他是自己爹”而应允，此时核桃是老人心愿的寄托，也是傅三体谅与关爱的象征。 ④结局阶段：第⑩—⑫段写老人遗赠四只核桃，傅三“只拈出两枚”，体现其“满易亏”的克制与分享，核桃成为品德与情谊的精神象征。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 周德威，字镇远，朔州马邑人也。初事武皇①，胆气智数皆过人。久在云中，谙熟边事，望烟尘之警，悬知兵势。以功加检校左仆射。 天复中，汴将氏叔琮来逼晋阳。时诸军未集，城中大恐，德威与李嗣昭选募锐兵出诸门，攻其垒。擒生斩馘，汴人②枝梧不暇，乃退。李思安之寇潞州也，筑夹城，围潞州，内外断绝。德威以精骑薄之，进营高河，令游骑遨其汴人。汴军闭壁不出，乃自东南山口筑甬道树栅以通夹城，德威之骑军，倒墙堙堑，日数十战，前后俘馘，不可胜计。 （节选自《旧五代史（唐）·列传八》） 材料二： 冬，梁军至柏乡，营于野河北。晋兵少，而景仁③所将神威、龙骧、拱宸等军，皆梁精兵，人马铠甲饰以组绣金银，其光耀日，晋军望之色动。德威④告庄宗曰：“梁兵甚锐，未可与争，宜少退以待之。”庄宗曰：“今不乘势急击之，使敌知吾之众寡，则吾无所施矣。”德威曰：“吾之取胜，利在骑兵，平川广野，骑兵之所长也。今吾军于河上，迫贼营门，非吾用长之地也。”庄宗不悦，退卧帐中，诸将无敢入见。张承业入言曰：“德威老将知兵，愿无忽其言。”庄宗遽起曰：“吾方思之耳。” 已而德威获梁游兵，问：“景仁何为？”曰：“治舟数百，将以为浮梁。”德威引与俱见，庄宗笑曰：“果如公所料。”乃退军鄗邑。德威晨遣三百骑叩梁营挑战，自以劲兵三千继之。景仁怒悉其军以出与德威转斗数十里至于鄗南。两军皆阵，梁军横亘六七里。庄宗策马登高，望而喜曰：“平原浅草，可前可却，真吾之胜地！”乃使人告德威曰：“吾当为公先，公可继进。”德威谏曰：“梁军轻出而远来，与吾转战，其来必不暇赍粮糗，纵其能赍，亦不暇食，不及日午，人马俱饥，因其将退而击之，胜。”诸将亦皆以为然。至未申时，梁军东偏尘起，德威鼓噪而进，麾其东偏曰：“梁军走矣！”梁阵动，不可复整，乃皆走，遂大败。 （节选自《新五代史》） 【注】①武皇：指李克用，其子李存勖建立后唐，追谥他为武皇帝。②汴人：这里指的是后梁军队。③景仁：唐末五代时期后梁军主将王景仁。④德威：周德威，唐末五代时期晋国名将。 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 景仁怒A悉B其军C以出D与德威转E斗F数十里G至H于鄗南 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 邀，拦截，与“移船相近邀相见”（《琵琶行》）中的“邀”意义不同。 B. 胜，完、尽，与“便胜却人间无数”（《鹊桥仙》）中的“胜”意义不同。 C. 宜，应该，与“陟罚臧否，不宜异同”（《出师表》）中的“宜”意义相同。 D. 因，趁机，与“我欲因之梦吴越”（《梦游天姥吟留别》）中的“因”意义相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 氏叔琮逼近晋阳时，城中因诸军未集而恐慌，周德威与李嗣昭挑选精锐士兵主动出击，多次击败汴军，迫使汴军撤退。 B. 李思安围攻潞州时，修筑夹城隔绝内外，周德威派游骑狙击、率骑兵破坏了汴军的防御工事，最终使得汴军损失惨重。 C. 面对梁军的精锐部队，庄宗起初不愿听从周德威撤退的建议，后只因周德威抓获梁军游兵证实其预测，才同意退军鄗邑。 D. 鄗邑南面作战时，庄宗见战场利于骑兵，想率先冲锋，周德威以梁军缺粮、人马易饥为由劝阻，最终按其策略大败梁军。 13. 请把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）久在云中，谙熟边事，望烟尘之警，悬知兵势。 （2）今吾军于河上，迫贼营门，非吾用长之地也。 14. 材料二中张承业评价周德威“知兵”，请结合两则材料，概括周德威的“知兵”具体体现在哪些方面。 【答案】10. ADG 11. D 12. C 13. （1）长期在云中郡，熟悉边疆的战事，观望烟尘报警，就能预测出兵力大小。 （2）现在我们在河边驻军，靠近敌人的营门，不是我们利用优势的地方。 14. ①善观察、预判精准：长期驻守边境，熟悉边事，望见烟尘就能知晓敌军态势；预判梁军会造浮桥渡河，后被抓获的游兵证实。②善择战场、扬长避短：明确骑兵优势在“平川广野”，反对在靠近梁军营门的黄河边驻军，主张退至鄗邑以发挥骑兵所长。③善握战机、以逸待劳：识破梁军“轻出远来、无暇携粮”的弱点，劝阻庄宗贸然冲锋，建议待梁军人马饥疲时再发动进攻，最终大败梁军。④善用谋略、主动破敌：氏叔琮逼晋阳时，趁诸军未集主动出击；李思安围潞州时，率骑兵破坏汴军甬道与栅垒，多次作战俘获敌军无数。 【解析】 【导语】这两篇文言文通过不同史书的记载，生动展现了五代名将周德威的军事才能。材料一《旧五代史》突出其边关经验与战术灵活性，以少胜多的战例彰显其“谙熟边事”的特长；材料二《新五代史》则通过柏乡之战的细节，刻画其战略眼光和劝谏艺术，与庄宗的战术分歧形成鲜明对比。两文互补，既写其骁勇善战，又写其谋略过人，尤其善于利用骑兵优势和地形特点，塑造了一位智勇双全的儒将形象。史笔简练而细节传神，战场描写尤具画面感。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：王景仁发怒，率领他的全部军队出击，和周德威辗转作战几十里地，到达鄗邑南面。 “景仁怒”是主谓结构，其后A处断开； “悉其军以出”中的“以”是连词，表修饰，前后连接紧密，此处不能断开，其后D处断开； “转斗”是谓语动词，“数十里”是“转斗”的距离，二者不能断开，其后G处断开。 故选ADG。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。拦截/邀请。句意：派游击骑兵半路拦截汴人。/将船只移近过去邀请她出来相见。 B.正确。完、尽/超过。句意：不可计数。/就超过尘世间那些长相厮守却貌合神离的夫妻。 C.正确。句意：应稍稍撤退等待时机。/晋升、处罚，赞扬、批评，不应有所不同。 D.错误。趁/凭借，依据。句意：趁他们快要撤退时攻击他们。/我想依据越人说的话梦游到吴越。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“后只因周德威抓获梁军游兵证实其预测，才同意退军鄗邑”表述片面，材料二明确，庄宗起初不悦，后经“张承业劝谏”与“自身思考”，再加上“周德威获游兵证实预测”，才同意退军，并非“只因游兵证实”这一个原因。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“谙熟”，熟悉；“悬知”，预测；“兵势”，兵力大小，军队情况。 （2）“军”，驻军；“迫”，靠近；“用长”，利用优势。 【14题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 ①善观察，预判精准：“久在云中，谙熟边事，望烟尘之警，悬知兵势”，可见他熟悉边疆战事，能通过烟尘动态预判敌军情况；柏乡之战中，他预判梁军“治舟数百，将以为浮梁”，后“获梁游兵”证实其判断，体现预判准确性。 ②善择战场，扬长避短：“吾之取胜，利在骑兵……非吾用长之地也”，他明确骑兵优势在开阔地形，反对在河边逼近敌营的不利位置驻军，主张退至鄗邑，尽显对兵种特性与战场的把控。 ③善握战机，以逸待劳：“梁军轻出而远来，与吾转战……人马俱饥，因其将退而击之，胜”，他识破梁军缺粮饥疲的弱点，劝阻庄宗贸然进攻，待战机成熟后出击，最终大败敌军。 ④善用谋略，主动破敌：氏叔琮逼晋阳时，“德威与李嗣昭选募锐兵出诸门，攻其垒”，主动出击牵制汴军；李思安围潞州时，“德威以精骑薄之……倒墙堙堑，日数十战”，以骑兵破坏敌军防御，多次俘获敌军，用谋略打破困境。 参考译文： 材料一： 周德威，字镇远，朔州马邑人。起初侍奉武皇，胆量智力都强过他人。长期在云中郡，熟悉边疆的战事，观望烟尘报警，就能预测出兵力大小。因战功升任检校左仆射。 天复年中，汴将氏叔琮逼近晋阳。当时各军还没集合起来，晋阳城中大为恐慌，周德威和李嗣昭选召精锐士兵从各座城门出击，攻打敌营。擒获斩杀，汴军应付不过来，只好退走。李思安侵犯潞州时，修筑夹城，围住潞州，城内外断绝来往。周德威率领精锐骑兵逼近潞州，军队在高河扎营，派游击骑兵半路拦截汴人。汴军关闭城门不敢出来，就从东南山口修筑甬道、栅栏和夹城相通，周德威的骑兵，推倒城墙填塞沟堑，每天作战几十次，前前后后俘虏和斩杀敌人，不可计数。 材料二： 冬季，梁军到达柏乡，在野河北面安营扎寨。晋军人少，而王景仁统率的神威、龙骥、拱宸等军，都是梁的精锐部队，用绸带金银装饰人马铠甲，光彩和日光相辉映，晋军望见后脸色都变了。周德威对唐庄宗说：“梁军锐不可当，不能和他们争斗，应稍稍撤退等待时机。”唐庄宗说：“现在不乘势猛攻他们，让敌人知道我们人马的多少，那我们就无计可施了。”周德威说：“我们要取得胜利，有利的是骑兵，平原旷野，才是骑兵发挥优势的地方。现在我们在河边驻军，靠近敌人的营门，不是我们利用优势的地方。”庄宗不高兴，退回营帐中休息，将领们没有人敢进见。张承业进见唐庄宗说：“周德威这个老将军懂得用兵，希望不要轻视他的意见。”唐庄宗于是起身说：“我正在考虑呢。” 不久周德威抓到梁的散兵，问：“王景仁在做什么？”回答说：“正在造几百只船，准备连成浮桥。”周德威带着这个士兵一起进见庄宗，庄宗笑着说：“果然像你料想的那样。”于是撤退到鄗邑。周德威早晨派遣三百骑兵到梁的军营挑战，自己率强兵三千精兵随后跟进。王景仁发怒，率领他的全部军队出击，和周德威辗转作战几十里地，到达鄗邑南面。两军都组成战阵，梁军横亘六七里地，庄宗驱马登上高处，望见后高兴地说：“平原浅草，可进可退，确实是我打胜仗的地方！”于是派人告诉周德威说：“我应为你打前阵，你随我前进。”周德威劝谏说：“梁军没有准备从远处而来，和我们辗转作战，他们来时一定来不及带干粮，即使带了，也没时间吃，不到中午，人马都饿了，趁他们快要撤退时攻击他们，必定取胜。”将领们也都认为是这样。到未时、申时之间，梁军东侧阵地扬起尘土，周德威击鼓呐喊着进军，指挥东侧的军队说：“梁军逃跑了！”梁军阵形动摇，无法再整顿，于是都逃跑了，最终大败。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成小题。 西湖春日 王安国 争得①才如杜牧之，试来湖上辄题诗。春烟寺院敲茶鼓，夕照楼台卓酒旗。 浓吐杂芳熏巇崿②，湿飞双翠破涟漪。人间幸有蓑兼笠，且上渔舟作钓师。 【注释】①争得：怎得。②巇崿：指山峦。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联以羡慕杜牧才情起笔，暗赞西湖之美值得吟咏，同时也表达了诗人对自身境遇的感慨，奠定了全诗忧愁的感情基调。 B. 颔联从视觉和听觉角度，描绘了寺院春烟缭绕、茶鼓敲响、在夕阳下楼台酒旗招展的景象，展现出西湖春日的生机勃勃。 C. 颈联聚焦山和水：第五句运用比拟手法，从嗅觉角度写山花芬芳；第六句从触觉、视觉角度写翠鸟飞过湖面、打破涟漪。 D. 中间两联对仗工整，全方位展示了赏心悦目的湖山风光；尾联与首联内容上呼应紧密，使全诗结构更完整，主旨更鲜明。 16. 本诗结句“且上渔舟作钓师”与李白《梦游天姥吟留别》中的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”均流露出对世俗的超脱之意，但在情感根源与态度表达上均存在差异。请结合诗句对二者的差异进行简要分析。 【答案】15. A 16. 情感根源不同：①王安国因沉醉西湖春景，向往闲适生活，无强烈冲突。②李白源于对权贵的憎恶和对人格独立的坚守，是对官场压抑的激烈反抗。 态度表达不同：①王安国是“暂且”的平和，“且”字显随遇而安，超脱带暂时性。②李白是决绝的强烈，“安能”以反问强化立场，明确拒绝妥协，态度坚决。 【解析】 【导语】这首《西湖春日》以杜牧才情起兴，勾勒出一幅春日西湖的鲜活画卷。颔联以茶鼓、酒旗点染人间烟火，颈联用“浓吐”“湿飞”的拟态笔法写尽山光水色之灵韵。尾联“蓑笠渔舟”的归隐之思，既是对官场的疏离，更是对自然真趣的皈依，在工整对仗中透出宋诗特有的理趣。 【15题详解】 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 A.“对自身境遇的感慨”“忧愁”错误。首联以羡慕杜牧才情起笔，实则是借杜牧善咏美景的才情，暗赞西湖风光之盛，足以引发吟咏兴致。诗句中并无“对自身境遇的感慨”，反而流露对西湖美景的赞叹与创作冲动；全诗基调是赏景的愉悦与对闲适生活的向往，而非“忧愁”。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 情感根源不同： ①王安国：源于对西湖春日美景的沉醉与对闲适生活的向往。诗人遍历湖山胜景，被寺院茶鼓、楼台酒旗、山花翠鸟等景致打动，心生超脱世俗、归隐渔钓的念头，无明显的现实冲突与愤懑。 ②李白：源于对权贵的强烈憎恶与对人格独立的执着坚守。诗人在长安经历官场排挤，目睹权贵的骄横，内心充满压抑与不满，“摧眉折腰事权贵”是对官场黑暗的直接批判，情感根源是现实的矛盾与冲突。 态度表达不同： ①王安国：表达的是“暂且”的平和超脱。“且”字暗含“姑且如此”之意，是触景生情后的随性选择，没有强烈的反抗意味，更多是对闲适生活的暂时向往，态度温和。 ②李白：表达的是决绝的抗争与坚守。“安能”以反问语气强化立场，明确拒绝向权贵妥协，是对世俗束缚的激烈反抗，态度坚定果断，充满愤懑与不屈。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，感慨人生短暂、壮志难酬，以“_______，_______”两句，借酒抒情，寄托对历史和人生的思考。 （2）在《虞美人》中，李煜以“物是”与“人非”的强烈反差抒发亡国之痛，其中既有对故国宫殿未变的想象，又点出人事变迁的句子是：“_______，_______。” （3）根据下侧的图片，可联想到杜甫晚年描写夔州秋天的两句对仗工整的古诗为：“_______，_______。” 【答案】 ①. 人生如梦 ②. 一尊还酹江月 ③. 雕栏玉砌应犹在 ④. 只是朱颜改 ⑤. 无边落木萧萧下 ⑥. 不尽长江滚滚来 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字：尊、酹、雕、萧。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 快与慢的辨证，是时代永恒的命题。科技的狂飙突进让“快”成为常态：①信息以光速传播，创新以秒速迭代，生活被紧凑地压缩成日程表。（ ），“慢”的价值从未褪色。袁隆平在稻田里“慢”下来，顶着烈日反复观察，用数十年孕育出饱满的稻穗；钟扬在高原上“慢”下来，背着标本袋踏遍每一寸土地，以岁月为尺丈量种子的生命；②《诗经》里的先民在重复的劳作中哼着古老歌谣，细细品味时光的馈赠。 “快”是发展的引擎，让我们突破时空局限——高铁穿梭千里缩短地域阻隔，网课连接城乡打破教育壁垒，这些“快”实实在在拓展了生活的广度。但“快”若失了方向，便成了脱疆的野马：网红产品为求流量仓促上架而昙花一现，速成学问为赶进度囫囵拼凑而漏洞百出，______的浮躁正一点点稀释着品质本该有的厚度。 而“慢”是品质的基石。③工匠精神讲求“慢”，不是拖延，而是对每一个细节精雕细琢的执着坚守；④科研探索需要“慢”，不是懈怠，而是在无数次试错中积累经验、最终实现突破。快与慢本就相辅相成：快为慢提供更广阔的展示舞台，慢为快校准不偏航的前行座标。就像袁隆平团队用科技加速育种，却始终遵循作物生长的自然时序；我们用直播快速传播非遗技艺，更需坚守手工打磨时那份不急躁的匠心。 ⑤时代的车轮不需要“快”的动能一往无前，却离不开“慢”的定力稳健前行。在快节奏中留一份从容品味生活，在慢打磨中葆一份敏锐洞查先机，我们才能在疾驰的时光里，既追得上远方的风景，也守得住眼前的匠心与温度。 18. 下列句子填入文中第一段括号处，衔接最恰当的一项是（ ） A. 即便科技改变了生活节奏 B. 然而在效率至上的喧嚣中 C. 既然“快”已成为时代主流 D. 正因如此，我们更要警惕“快”的副作用 19. 在文中第二段横线处需填入一个成语，最恰当的一项是（ ） A. 好高骛远 B. 急功近利 C. 眼高手低 D. 浅尝辄止 20. 文中每个自然段各有一个错别字，请找出并修改。 21. 文中画波浪线的句子中有两句存在语病，请找出并加以修改，使表达准确，逻辑严密。 22. 请根据“快与慢”的关系，补全下面的句子，要求体现两者相互依存、各有价值的特点。 快如_______，_______；慢似精雕之刻，打磨细节的完美。若只有快而无慢，便如_______，_______；若只守慢而弃快，又如滞流的池水，少了活力与突破。 【答案】18. B 19. B 20. 辨—辩 疆—缰 座—坐 查—察 21. ①信息以光速传播，创新以秒速迭代，生活被压缩成紧凑的日程表。⑤时代的车轮既需要“快”的动能一往无前，也离不开“慢”的定力稳健前行。 22. ①. 离弦之箭 ②. 破开前路的阻碍 ③. 狂奔的野马 ④. 失了方向与分寸。参考示例2：奔涌之河，拓展生活的广度；疾驰的列车，失了品质与温度。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语句复位的能力。 括号前强调“快”成为常态，括号后强调“慢”的价值，由此可见，此处需转折关系。 B.“然而”表示明确转折，与“效率至上的喧嚣”形成对比，衔接最自然。 故选B。 【19题详解】 本题考查学生准确运用常见成语的能力。 语境指“为求流量仓促上架”“为赶进度囫囵拼凑”等追求短期效益的浮躁心态。 A.好高骛远：侧重目标不切实际，不符合语境。 B.急功近利：强调急于求成、贪图眼前利益，与语境契合。 C.眼高手低：强调要求高能力低，不符合语境。 D.浅尝辄止：指浅薄尝试即停止，不符合语境。 故选B。 【20题详解】 本题考查学生准确识记现代汉语常用字字形的能力。 ①“辩证”指辨析考证，符合语段中对于“快”“慢”讨论的哲理语境；“辨证”多用于中医。 ②“缰”为缰绳，“疆”指疆域。“脱缰”指马儿挣脱缰绳，不受控制。 ③“坐标”为固定词语，指能确定平面上或空间中一点位置的有次序的一个或一组数；“座”多用于座位。 ④“洞察”为固定词语，指深刻观察，“查”多指检查。 【21题详解】 本题考查学生辨析并修改语病的能力。 ①语序不当，“紧凑”为形容词，在句中误作状语修饰“压缩”，应将“紧凑”移作“日程表”定语，修改为：“生活被压缩成紧凑的日程表。” ⑤逻辑矛盾，否定“快”，与全文“快慢相辅相成”主旨不符，应改为并列关系，体现二者并重，修改为：“时代的车轮既需要‘快’的动能一往无前，也离不开‘慢’的定力稳健前行。” 【22题详解】 本题考查学生情境补写的能力。 ①需比喻“快”体现速度与力量的积极价值，与后文“精雕之刻”形成对仗，可填“离弦之箭/奔涌之河”。 ②在内容上需侧重破开阻碍，展现“快”在拓展、突破方面的作用，在形式上需对应“打磨细节的完美”，可填“破开前路的阻碍/拓展生活的广度”。 ③④第三、四空需比喻“只有快”的弊端，强调失控与迷失，且与后文“滞流的池水，少了活力与突破”呼应，运用比喻手法，故可填“狂奔的野马/疾驰的列车”“失了方向与分寸/失了品质与温度”。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 某中学高一（1）班存在这样的现象：小林刷题本写得密密麻麻却很少订正错题，小周背单词到深夜却默写频频出错，小吴小组讨论发言最积极却无建设性观点。班主任感叹：“看起来的努力，骗得了别人，骗不了自己；真正的努力，要经得起试卷和时间的检验。” 以上材料引发了你对“努力”的哪些思考？请写一篇议论文，体现你的感悟与认识。 要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 拒做表演者，争为实干家 当小林密密麻麻的刷题本与小周深夜苦背的身影，交织成高一（1）班一道“勤奋”的风景线，我们似乎目睹了一场青春的虔诚献祭。然而，班主任的箴言如晨钟暮鼓，击碎了这浮华的幻象：未经省思的“努力”，不过是心灵自导自演的一场盛大骗局。在我看来，这种“伪勤”现象，正是当代心灵在效能焦虑驱策下，一场深陷“内卷化生存”泥淖而不自知的悲壮图景——我们像仓鼠般在转轮上疯狂奔跑，却不知这机械的动势正悄悄掏空灵魂的殿堂。 所谓“内卷化生存”，即个体在有限系统内进行无限精细化的内部竞争，陷入高投入、低创新的自我锁死状态。小林与小周，正是这现代寓言的缩影。他们的笔尖在纸页上疾走，声音在暗夜中回荡，看似昂扬奋进，实则不过是在认知的牢笼中重复画地为牢的仪式。这种“伪勤”，恰如古希腊神话中的达娜伊德斯姐妹，永无止境地填充着无底的瓦罐，命运的判罚在效率至上的时代被重演为一场无人喝彩的荒诞剧。其本质，是以行动的勤奋这一华丽帷幔，遮掩思维惰性这一不堪的真相，用战术的疲态麻痹战略缺席所引发的良心阵痛。 深究其里，“伪勤”的蔓延是外部社会“绩效主义”高压与内在价值坐标迷失的共振恶果。当“不能输在起跑线”的集体焦虑如达摩克利斯之剑高悬，当各种量化指标成为衡量价值的唯一圭臬，青少年便被无形之手推入一场没有终点的马拉松。小林们的“努力”，已异化为存在感的虚幻凭证，仿佛只有不断的“做”才能确证“在”的意义。这令人想起卓别林在《摩登时代》中对工业异化的精准讽刺——我们亦在知识的流水线上，沦为重复特定动作的可怜齿轮，可悲地依赖这机械的节奏寻求一丝脆弱的安全感。 然而，真正的努力，绝非这般浮于表层的自我感动。它要求我们从“内卷化生存”的迷梦中觉醒，迈向一种“反思性实践”的崇高境界。这意味着，不仅要有“行”的执着，更要有“思”的穿透，如苏格拉底所言“未经审视的人生不值得过”。真正的努力是爱迪生试灯丝时的穷举与顿悟，是王阳明格竹七日后的龙场悟道——其精髓在于持续的实践、敏锐的反馈、深刻的反思与果断的调整闭环。班主任所言“经得起试卷和时间检验”，正是强调这种指向内在认知结构重塑与真实能力生长的努力品质。 因此，当我们再度审视教室中那些伏案的身影，当“努力”的赞歌在校园回荡不息，我们必须怀着一份审慎的清明。莫让“伪勤”的荆棘遮蔽前行的方向，唯有拥抱那种敢于直面错题、解剖迷茫、追求真知的“反思性努力”，才能在时代的惊涛骇浪中，为疲惫的灵魂铸就不朽的方舟，让每一滴汗水都折射出智慧与价值的璀璨光芒。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语兼任务驱动型材料作文题。 材料给出三个典型案例，均指向“形式努力与实际效果脱节”的共性问题：小林：“刷题密集却不订正错题”，努力停留在“量的堆砌”，忽视“错漏修补”的核心价值，属于“机械性努力”；小周：“背词到深夜却默写出错”，努力陷入“时间消耗陷阱”，缺乏“记忆方法、复盘技巧”的支撑，属于“无效性努力”；小吴：“发言积极却无建设性观点”，努力流于“表面参与”，缺少“深度思考、逻辑沉淀”，属于“表演性努力”。三者的共同特征是：用“外在的努力姿态”掩盖“内在的思维惰性”，用“过程的忙碌”回避“结果的检验”。班主任的话是材料的“观点句”，直接点出立意核心，“看起来的努力，骗得了别人，骗不了自己”，明确“假性努力”的本质是自我欺骗，无法带来真实成长；“真正的努力，要经得起试卷和时间的检验”，界定“真努力”的标准是“结果导向”与“长远价值”，既需应对当下的实际考核，更需支撑长期的能力提升。由此，材料的核心主旨可概括为：批判“重形式、轻实效”的假性努力，倡导“重方法、求实效”的真努力，强调努力的价值在于“实际成效”与“长远沉淀”。 行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，努力不是摆给他人看的姿态，而是扎根成长的实干。唯有摒弃形式主义的虚耗，拥抱靶向精准的真努力，方能在人生的考卷上书写满意答案。接下来从怎么办的角度展开论述，分论点一：戳破假性努力的“遮羞布”，看清其自我消耗的本质，假性努力以“忙碌”为伪装，本质是逃避深度思考的“舒适区选择”，最终只会陷入“越忙越乱”的恶性循环。分论点二：锚定真努力的“坐标系”，把握其靶向精准的特质，真努力的核心是“问题导向”与“成长导向”，既关注当下的“试卷检验”，更着眼长远的“能力沉淀”，兼具针对性与成长性。分论点三：践行真努力的“方法论”，从“形式”走向“实效”，从假性努力转向真努力，无需“加倍消耗时间”，而需“优化努力方式”，在“目标、反思、聚焦”中提升努力质量。结尾需总结全文，呼应开头，并联系青年成长实际，发出呼吁，升华主旨。 立意： 1.拒绝假性努力，让努力经得起检验。 2.真努力，藏在“实效”里而非“姿态”中。 3.从“假装努力”到“真正努力”，差的是思维与方法。 4.努力的本质是“主动优化”，而非“被动重复”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 辽宁省名校联盟2025-2026学年高一上学期期中考试语文试题 命题人：丹东二中 李健 审题人：抚顺二中 张凌 考试时间：150分钟 满分：150分 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 当前消费市场持续火热，“情绪消费”成为关注焦点。一些释放焦虑情绪、提供情感陪伴的创新产品，看似传统意义上实用性不强，却因承载情感价值而成为消费市场的新热点。 “情绪消费”不是噱头，它正悄悄形成发展声势。《情绪消费崛起：2025年市场格局与未来走向》显示，中国情绪消费市场规模将突破2万亿元，“情绪经济”正从边缘走向主流。可以说，当代人的心理代偿需求，正催生万亿级市场。“情绪消费”的壮大有其必然性，是经济发展到一定阶段的产物。在人均GDP成功跨越1.2万美元这一关键阈值后，中国消费市场正从传统的“功能消费”模式加速向“情绪消费”模式过渡。在未来，随着经济细分领域的茁壮成长，“情绪消费”潜在的经济价值将得到不断发掘。 “情绪消费”增长也与当前人们的精神需求密切相关。短视频平台解压内容的创作者持续受到热捧，盲盒等情绪玩具持续走红，侧面凸显出消费者和用户对“情绪价值”的强大需求。当前，“情绪消费”市场正逐步变得细分，仅以玩具为例，有的玩具以“禁止蕉绿”“放青松”等谐音梗，寄予消费者积极含义；有的或具有社交属性、或通过AI陪伴，满足了消费者的情绪需求。情绪消费品“填满你感情缺口”的心理代偿作用将日益得到彰显。 当前，“情绪经济”已然成为资本角逐追捧的热门领域，但其发展背后也有颇多隐忧。比如，部分商家在生产情绪消费品时，存在粗制滥造、生产信息缺失、窃取用户隐私等现象，一定程度上阻滞了情绪消费品市场的健康发展。市场呼吁及时有力的监管介入，这既是保护消费者权益的必要之举，也是支撑“情绪消费”热度的关键作为。“千金难买我高兴”是这一届消费者中颇为流行的消费理念，但当自身权益得不到保障，情感宣泄、心理慰藉蒙上消费阴影，消费者又岂愿掏出真金白银买“乐子”？ 只有① 与② 形成合力，让消费者从“情绪消费”中得到自我满足，“情绪消费”的市场价值才能得到充分兑现，更加健康积极的情感服务生态才能得到更充分健全。 （摘编自韩宗峰《正视“情绪消费”的经济价值》） 材料二： 泡泡玛特旗下LABUBU系列盲盒的爆红，成为一个现象级的经济事件和文化事件，引起全社会的关注。事实上，这个让无数年轻人心心念念的潮玩产品，与近年兴起的“禁止焦虑”盆栽、治愈系手账、汉服、奶茶等消费一样，折射的是在时代变迁大背景下青年群体社会心理的深刻变革。 “为快乐买单”作为一种新型生活方式，从多个维度对现代人进行着心理按摩和情绪疏导。如果要对近年的社会流行词进行使用频率排名，“情绪价值”很有可能排在前几名。这种现象反映的是物质丰裕时代到来之后，在学业、就业、工作、婚恋等压力环境下，全体社会成员对于情绪需求的快速上升。马斯洛的需求层次理论早就指出，当低层次的生存、安全等需求得到满足后，精神层次的需求必然会大大增加。在市场经济条件下，“为快乐买单”以一种非常直接的情绪消费模式，让人们能够便捷地打开快乐的开关，驱除心灵的雾霾和生活的负累。快乐是具有生理机制的，其主要通过大脑中的神经递质释放与奖赏系统激活而形成。“为快乐买单”的情绪消费对人们的感官产生刺激，激活人们的呵护欲、愉悦感、代入性、意外惊喜等反应。同时，“秋天的第一杯奶茶”、LABUBU藏品的分享、互动沉浸式剧场（餐厅）帮助建立社群链接，强化人们的情感纽带。可以说，“为快乐买单”这种消费模式，能够通过小额、重复、可控的即时行为，给平常、平凡甚至平庸的日子增加一些“小乐子”，能够帮助人们对抗生活中的不快、不满和不甘。另外，“为快乐买单”这种消费模式，在自我幸福唤醒、解除生活压力的同时，以符号消费的方式帮助现代人重建自我身份和社会联系，以“想象的共同体”和“实质的互动圈”满足了人们心灵的渴望、自我的建构、群体的重建。复旦大学等机构发布的《中国青年网民社会心态调查报告（2024）》表明，放松身心是青年网民的关键需求，“情价比消费”正在兴起。 情绪消费日渐成为现代人特别是年轻一代的生存特征，表明我国的人口结构和消费结构正在发生重要变化。从我国现实情况看，“改革开放的一代”正日渐成为社会的主流人群，在经济社会生活中扮演着日益重要的角色。而与互联网同时兴起、无缝对接的城市“Z世代”，从出生起就从未受过物质贫乏之苦，与移动互联网、手游、动漫等共同成长，有着与前数代人完全不同的消费偏好、消费选择和消费方式，而且具有相当的消费能力。在物质生活得到基本满足后，他们更加注重精神层面的追求和满足，对娱乐休闲项目表现出较高的兴趣。但与此同时，独生子女的成长环境、从幼儿就开始的竞争压力、家庭过高的期望、电游和小视频等网络文化的“投喂”，也给这个群体带来独特的代际特点。为此，情绪价值的重要性凸显，情绪和感受逐步替代实用价值，成为消费决策的内在驱动力。消费水平是社会发展程度的一面镜子。我国社会经历的这种功能性消费——符号性消费——情感性消费的“三级跳”背后，是国民生活的富足、幸福感的提升和个性化时代的到来。 “为快乐买单”并非唯一的情绪出口，既追求“小确幸”，又在投身伟大的时代发展中实现人生出彩才是更大的快乐源泉。毋庸置疑，情绪消费具有一定的合理性和社会积极价值，为现代人的心理健康和情绪稳定创造了条件。哲学家韩炳哲在《透明社会》一书中警告世人：“今天，我们最终消费的并不是商品本身，而是情绪。对商品的消费不无尽头，然而对情绪的消费则是无边无际的。”所以，对于一个以主体性为第一诉求的现代人来说，真正的快乐，不应当只是付费成功的刹那，也不应当只是物化刺激和外界“喂食”的结果。相反，美好的人生，要求我们具有习得性的乐观，永远保持积极的情绪和良好的人际关系。这样，我们就不但能从情绪消费中获得幸福，也能在平淡的生活中保持乐观，做到坚毅自律而又永葆青春。孔子称赞学生颜回，“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”，说的就是这种境界。更为重要的是，快乐既是一种自我感知，更是一种生活态度，能在与时代、与国家、与社会的互动中得到升华，变成一种更伟大的幸福感。年轻一代既要学会为快乐买单，更要为快乐奋斗。当前，我国正处于以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的关键时期，每个人特别是青年人都应当在中国式现代化建设中挺膺担当，在科技创新、乡村振兴、绿色发展、社会服务、卫国戍边等各领域各方面工作中争当排头兵和生力军，才能无负这个伟大的时代，获得更为持久、更为积极、更为高尚的快乐。 （摘编自张林江《年轻人既要“为快乐买单”更要为快乐奋斗》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 中国情绪消费市场规模将突破2万亿元，标志着“情绪经济”已成为当代经济发展的核心驱动力。 B. 在人均GDP跨越1.2万美元后，中国消费市场已完成了从“功能消费”向“情绪消费”的模式转变。 C. “功能性消费——符号性消费——情感性消费”的演变反映了国民从追求实用到注重精神满足的过程。 D. 当前社会，我们只要投身时代发展，就能获得比情绪消费更持久、更高尚的快乐，从而实现人生价值。 2. 根据材料一，下列选项最适合分别填入①与②的短语是（ ） A. 商家自律 监管护航 B. 产品创新 情感需求 C. 市场规模 消费理念 D. 情感共鸣 品质保障 3. 根据材料二，下列选项中最能体现“情价比消费”特征的一项是（ ） A. 消费者购买手机时，优先选择性能参数高、价格实惠的机型。 B. 年轻人高价购买限量版球鞋，因其代表潮流文化和身份认同。 C. 家长为孩子购买学习用品，注重产品的质量和使用的安全性。 D. 老年人在选择健康保健品时，最为关注的是其功效和性价比。 4. 材料二最后一段引用了韩炳哲和孔子的观点，分别有何作用？请结合文本简要分析。 5. 以下是《2024年中国青年情绪消费行为调查报告》中的部分数据图表，表明了当今青年情绪消费“产品类型聚焦”的特点。请根据图表并结合两则材料，从“产品属性、群体需求、市场供给”三个角度分析形成这一特点的原因。 青年情绪消费产品类型（%） 占比 盲盒、潮玩 42.5 治愈系文创（手账、盆栽） 28.3 沉浸式体验（剧本杀等） 21.7 其他 7.5 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 文玩核桃 徐慧芬 ①瞧见有些上了年岁的人么？掌心里常滚着一只核桃。核桃质硬，核上有自然孕生出来的纹样，捏在掌心里，不停地摩挲着，刺激着掌上的穴位，据说能防老年痴呆症。这核桃若经前朝后代人长久把玩，留下了古人的手泽，也可以当文物了。有人癖好收集这种核桃，当古董赏玩，故称之为“文玩核桃”。 ②傅三是在四十岁后开始玩上的。祖上留下来一只核桃，色泽赭里透紫，泛出幽光，仿佛藏着些什么，一看就知年代久了。这核桃，个大，纹路深，形状圆中带扁，坊间称“大灯笼”，是收藏人的难得。据家里长辈说，它曾是贡物，本有一对，是分不清你我的双胞胎。另一只在傅三爷爷小时候给弄丢了，实在是可惜了！ ③因此，傅三的收藏有了目标，就想找到那只配对的。好些年下来，钱也折腾掉不少，大大小小、成双配对的也弄到一些。但祖上丢失的那一只，在哪藏着呢？这成了傅三心头的痒。 ④这天傍晚，傅三溜达到新居附近的一片绿地里，一群人正围住一白须老者。老人八旬模样，神清气爽，边说笑，边摩挲手中物。这一瞧，傅三的眼一下子像被电击中——老者的手中物，正是傅三心头多年来的念与想！ ⑤于是傅三一步步地接近，渐渐地，与老人熟了。某一天，傅三备下酒菜，邀老人来家叙谈。酒热话酣时，傅三转身捧出一只木匣来，掀开盖，大大小小的文玩核桃跳在人眼前。傅三说，这是十多年收藏下来的。老人叫了声好。傅三又转身进里屋捧出一只小锦匣，开了匣盖，老人的眼也热了起来，这一只核桃竟与他手上的一模一样，纹丝不差！ ⑥傅三红着脸，把心事摊了开来，说愿意拿这一大匣的核桃换下对方那一只来。老人不言不语，继续喝酒吃菜。半晌，才吐出几句话：“小老弟，听没听说过？古人云：‘己所不欲，勿施于人’，君子不夺人所爱呀！我也好这物，照我的心思，也想出个价，把你的这只归齐了我，可我没言语呀！” ⑦傅三的脸一下子红到耳根！傅三想，这话厉害呀！再细想起来，觉得老先生毕竟做人做得比他有境界呀！静下来心里便生出些惭愧来。此后傅三再没勇气提这事了。只是宝物亮了相，傅三偶尔也会把它捧在手上把玩一下，在人面前露露脸。有时呢，与老人聚在一起时，也让这一双宝贝暂时在同一双手里，拿捏拿捏，把玩把玩，然后再各归各。 ⑧傅三与老人的友谊渐深了。两家常走动，俩人常聚在一起谈古论今。又过了些年，老人已近九秩了，老伴也已去世，一个女儿又在外地，傅三就常常去老人那儿陪着聊聊天，或帮着干些小活。某一天，老人病重，躺在床上，对傅三开了口：“小三呀，我怕不行了，死前能否圆我一个愿，把你那只核桃放我这儿，让我成双地玩几天，行不？” ⑨傅三没想到老人会开这个口，沉吟了一下，心想，就当他是自己爹吧，临死的老人，让他高兴一点吧。于是赶紧回家把核桃取来，塞到老人手里。老人握着核桃脸上露出笑颜，对傅三说：“小三啊，人活不过物，我也没几天玩了！”看着老人油灯将灭的模样，傅三一阵心酸，忙岔开话题说些宽慰话。 ⑩临终前，老人的女儿赶了回来，大家一阵手忙脚乱，谁知道老人手里的这对核桃竟不见了。大家都说没看见。傅三叹着气，帮着老人女儿料理完丧事，想起这对核桃，心里难免发闷，但也只能宽慰自己，权当它是陪了老人去。 ⑪过了几天，老人的女儿找到傅三，端来一只瓷匣子。匣盖打开，傅三一下子跌在梦中！匣内竟一溜齐摆着四只形状、大小、纹路、色泽，恰似一个模子里倒出来的“大灯笼”！脑筋转过弯来，傅三才知道这原来竟是四胞胎呀！这谁能料得到呢！傅三大叫一声：“怪哉！”老人女儿说：“匣里留着老人的遗书，遵从父命，全留给你的。” ⑫傅三的眼泪汩汩涌满一脸；把瓷匣捧在胸口好半天。平静下来，他只拈出两枚，另两枚让老人女儿收着，理由是：满易亏。 （选自《微型小说月报》，略有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 傅三祖上的核桃是贡物，本有一对，这让傅三对找到另一只产生了执念，体现了他对古董价值的盲目追求。 B. 第②段中“仿佛藏着些什么”一句，暗示核桃里暗含一段家族隐秘，也直接推动了傅三与老人相遇情节。 C. 傅三把老人当“爹”看待，而同意了老人临终前向他借核桃的想法，这一细节凸显了两人之间深厚的情谊。 D. 老人女儿送来四只核桃时，傅三“跌入梦中”，既因核桃数量意外，也因终于实现了“找到配对”的目标。 7. 下列对《文玩核桃》《百合花》《哦，香雪》三篇小说相关内容的理解和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 三篇小说的情节都有“物”的聚焦点：《哦，香雪》是“铅笔盒”，《文玩核桃》是“核桃”，《百合花》是“被子”，这些载体让情节冲突更加具体可感。 B. 三篇小说在主题上均重点强调对传统美德的传承；在情感表达上，《文玩核桃》与《百合花》情感比较厚重，《哦，香雪》聚焦乡村青年，情感清新明快。 C. 三篇小说均善用细节描写刻画人物：《文玩核桃》中傅三“眼泪汩汩涌满一脸”，《百合花》中新媳妇缝补衣洞，《哦，香雪》中香雪“跨着大步”走夜路。 D. 《文玩核桃》的语言质朴通俗，比较贴近生活；《百合花》的语言清新俊逸，富有诗意；《哦，香雪》的语言则兼具质朴与灵动，比较符合乡村少女的视角。 8. 第⑩段中“核桃‘丢失’”的情节具有多重作用，请结合文本进行分析。 9. 本文中“文玩核桃”的意义随着情节的发展在不断变化，请结合文本加以梳理。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 周德威，字镇远，朔州马邑人也。初事武皇①，胆气智数皆过人。久在云中，谙熟边事，望烟尘之警，悬知兵势。以功加检校左仆射。 天复中，汴将氏叔琮来逼晋阳。时诸军未集，城中大恐，德威与李嗣昭选募锐兵出诸门，攻其垒。擒生斩馘，汴人②枝梧不暇，乃退。李思安之寇潞州也，筑夹城，围潞州，内外断绝。德威以精骑薄之，进营高河，令游骑遨其汴人。汴军闭壁不出，乃自东南山口筑甬道树栅以通夹城，德威之骑军，倒墙堙堑，日数十战，前后俘馘，不可胜计。 （节选自《旧五代史（唐）·列传八》） 材料二： 冬，梁军至柏乡，营于野河北。晋兵少，而景仁③所将神威、龙骧、拱宸等军，皆梁精兵，人马铠甲饰以组绣金银，其光耀日，晋军望之色动。德威④告庄宗曰：“梁兵甚锐，未可与争，宜少退以待之。”庄宗曰：“今不乘势急击之，使敌知吾之众寡，则吾无所施矣。”德威曰：“吾之取胜，利在骑兵，平川广野，骑兵之所长也。今吾军于河上，迫贼营门，非吾用长之地也。”庄宗不悦，退卧帐中，诸将无敢入见。张承业入言曰：“德威老将知兵，愿无忽其言。”庄宗遽起曰：“吾方思之耳。” 已而德威获梁游兵，问：“景仁何为？”曰：“治舟数百，将以为浮梁。”德威引与俱见，庄宗笑曰：“果如公所料。”乃退军鄗邑。德威晨遣三百骑叩梁营挑战，自以劲兵三千继之。景仁怒悉其军以出与德威转斗数十里至于鄗南。两军皆阵，梁军横亘六七里。庄宗策马登高，望而喜曰：“平原浅草，可前可却，真吾之胜地！”乃使人告德威曰：“吾当为公先，公可继进。”德威谏曰：“梁军轻出而远来，与吾转战，其来必不暇赍粮糗，纵其能赍，亦不暇食，不及日午，人马俱饥，因其将退而击之，胜。”诸将亦皆以为然。至未申时，梁军东偏尘起，德威鼓噪而进，麾其东偏曰：“梁军走矣！”梁阵动，不可复整，乃皆走，遂大败。 （节选自《新五代史》） 【注】①武皇：指李克用，其子李存勖建立后唐，追谥他为武皇帝。②汴人：这里指的是后梁军队。③景仁：唐末五代时期后梁军主将王景仁。④德威：周德威，唐末五代时期晋国名将。 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 景仁怒A悉B其军C以出D与德威转E斗F数十里G至H于鄗南 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 邀，拦截，与“移船相近邀相见”（《琵琶行》）中的“邀”意义不同。 B. 胜，完、尽，与“便胜却人间无数”（《鹊桥仙》）中的“胜”意义不同。 C. 宜，应该，与“陟罚臧否，不宜异同”（《出师表》）中的“宜”意义相同。 D. 因，趁机，与“我欲因之梦吴越”（《梦游天姥吟留别》）中的“因”意义相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 氏叔琮逼近晋阳时，城中因诸军未集而恐慌，周德威与李嗣昭挑选精锐士兵主动出击，多次击败汴军，迫使汴军撤退。 B. 李思安围攻潞州时，修筑夹城隔绝内外，周德威派游骑狙击、率骑兵破坏了汴军的防御工事，最终使得汴军损失惨重。 C. 面对梁军的精锐部队，庄宗起初不愿听从周德威撤退的建议，后只因周德威抓获梁军游兵证实其预测，才同意退军鄗邑。 D. 鄗邑南面作战时，庄宗见战场利于骑兵，想率先冲锋，周德威以梁军缺粮、人马易饥为由劝阻，最终按其策略大败梁军。 13. 请把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）久在云中，谙熟边事，望烟尘之警，悬知兵势。 （2）今吾军于河上，迫贼营门，非吾用长之地也 14. 材料二中张承业评价周德威“知兵”，请结合两则材料，概括周德威的“知兵”具体体现在哪些方面。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成小题 西湖春日 王安国 争得①才如杜牧之，试来湖上辄题诗。春烟寺院敲茶鼓，夕照楼台卓酒旗。 浓吐杂芳熏巇崿②，湿飞双翠破涟漪。人间幸有蓑兼笠，且上渔舟作钓师。 【注释】①争得：怎得。②巇崿：指山峦。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联以羡慕杜牧才情起笔，暗赞西湖之美值得吟咏，同时也表达了诗人对自身境遇的感慨，奠定了全诗忧愁的感情基调。 B. 颔联从视觉和听觉角度，描绘了寺院春烟缭绕、茶鼓敲响、在夕阳下楼台酒旗招展景象，展现出西湖春日的生机勃勃。 C. 颈联聚焦山和水：第五句运用比拟手法，从嗅觉角度写山花芬芳；第六句从触觉、视觉角度写翠鸟飞过湖面、打破涟漪。 D. 中间两联对仗工整，全方位展示了赏心悦目的湖山风光；尾联与首联内容上呼应紧密，使全诗结构更完整，主旨更鲜明。 16. 本诗结句“且上渔舟作钓师”与李白《梦游天姥吟留别》中的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”均流露出对世俗的超脱之意，但在情感根源与态度表达上均存在差异。请结合诗句对二者的差异进行简要分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，感慨人生短暂、壮志难酬，以“_______，_______”两句，借酒抒情，寄托对历史和人生的思考。 （2）在《虞美人》中，李煜以“物是”与“人非”的强烈反差抒发亡国之痛，其中既有对故国宫殿未变的想象，又点出人事变迁的句子是：“_______，_______。” （3）根据下侧的图片，可联想到杜甫晚年描写夔州秋天的两句对仗工整的古诗为：“_______，_______。” 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 快与慢的辨证，是时代永恒的命题。科技的狂飙突进让“快”成为常态：①信息以光速传播，创新以秒速迭代，生活被紧凑地压缩成日程表。（ ），“慢”的价值从未褪色。袁隆平在稻田里“慢”下来，顶着烈日反复观察，用数十年孕育出饱满的稻穗；钟扬在高原上“慢”下来，背着标本袋踏遍每一寸土地，以岁月为尺丈量种子的生命；②《诗经》里的先民在重复的劳作中哼着古老歌谣，细细品味时光的馈赠。 “快”是发展的引擎，让我们突破时空局限——高铁穿梭千里缩短地域阻隔，网课连接城乡打破教育壁垒，这些“快”实实在在拓展了生活的广度。但“快”若失了方向，便成了脱疆的野马：网红产品为求流量仓促上架而昙花一现，速成学问为赶进度囫囵拼凑而漏洞百出，______的浮躁正一点点稀释着品质本该有的厚度。 而“慢”是品质的基石。③工匠精神讲求“慢”，不是拖延，而是对每一个细节精雕细琢的执着坚守；④科研探索需要“慢”，不是懈怠，而是在无数次试错中积累经验、最终实现突破。快与慢本就相辅相成：快为慢提供更广阔的展示舞台，慢为快校准不偏航的前行座标。就像袁隆平团队用科技加速育种，却始终遵循作物生长的自然时序；我们用直播快速传播非遗技艺，更需坚守手工打磨时那份不急躁的匠心。 ⑤时代的车轮不需要“快”的动能一往无前，却离不开“慢”的定力稳健前行。在快节奏中留一份从容品味生活，在慢打磨中葆一份敏锐洞查先机，我们才能在疾驰的时光里，既追得上远方的风景，也守得住眼前的匠心与温度。 18. 下列句子填入文中第一段括号处，衔接最恰当的一项是（ ） A. 即便科技改变了生活节奏 B. 然而在效率至上的喧嚣中 C. 既然“快”已成为时代主流 D. 正因如此，我们更要警惕“快”的副作用 19. 在文中第二段横线处需填入一个成语，最恰当的一项是（ ） A. 好高骛远 B. 急功近利 C. 眼高手低 D. 浅尝辄止 20. 文中每个自然段各有一个错别字，请找出并修改。 21. 文中画波浪线的句子中有两句存在语病，请找出并加以修改，使表达准确，逻辑严密。 22. 请根据“快与慢”的关系，补全下面的句子，要求体现两者相互依存、各有价值的特点。 快如_______，_______；慢似精雕之刻，打磨细节的完美。若只有快而无慢，便如_______，_______；若只守慢而弃快，又如滞流的池水，少了活力与突破。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 某中学高一（1）班存在这样的现象：小林刷题本写得密密麻麻却很少订正错题，小周背单词到深夜却默写频频出错，小吴小组讨论发言最积极却无建设性观点。班主任感叹：“看起来的努力，骗得了别人，骗不了自己；真正的努力，要经得起试卷和时间的检验。” 以上材料引发了你对“努力”的哪些思考？请写一篇议论文，体现你的感悟与认识。 要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $