湖南省长沙市岳麓区长沙市岳麓实验中学2025-2026学年高三上学期11月期中生物试题

绝密★启用前 长沙市岳麓实验中学高三期中考试生物 注意事项: 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。 一、单选题：本大题共12小题，共24分。 1.如图所示，如果根a侧的生长素浓度在曲线A点（为10-10mol•L-1），下列描述错误的是（　　） A. b侧生长素浓度在AC范围内，能促进生长 B. E点和B点表示不同浓度的生长素可能作用效果相同 C. 根的向地生长说明生长素的作用表现出两重性 D. 在太空中，根的生长状况将不同于图，坐标图中生长素的曲线能适用于根的生长 【答案】A  【解析】解：A、在重力的作用下，生长素会发生横向运输，b侧的生长素浓度大于a侧，根对生长素比较敏感，高浓度抑制，低浓度促进，结合曲线，a侧的浓度在A点，b侧的浓度此时应大于C点，抑制根的生长，A错误； B、从曲线看，E点和B点对应的生长素浓度不同，但促进生长的效果相同，说明不同浓度的生长素可能作用效果相同，B正确； C、根的向地生长中，a侧（远地侧）低浓度生长素促进生长，b侧（近地侧）高浓度生长素抑制生长，体现了生长素作用的两重性（低浓度促进生长，高浓度抑制生长），C正确； D、在太空中，由于失重，a侧与b侧的生长素浓度相等，根的生长状况将不同于图中所示，坐标图中生长素的曲线照样适用于根的生长，D正确。 故选：A。 据图所知，曲线图上方对应生长素浓度具有促进作用，下方对应的浓度具有抑制作用，C点表示既不促进也不抑制；对根的作用表现出了两重性。 本题考查生长素的生理作用等知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。 2.研究者用不同浓度的生长素类似物NAA分别在黑暗和光照条件下处理拟南芥刚萌发的种子，一段时间后测量下胚轴长度，结果如表。 NAA浓度（μM） 0 0.1 1 5 10 50 下胚轴长度（mm） 黑暗 11.5 11 8.1 5 2.9 1.5 光照 1.2 1.3 1.6 2.1 2.3 1.8 相关分析正确的是（　　） A. 光照可抑制下胚轴伸长生长 B. 促进拟南芥下胚轴伸长生长的NAA的最适浓度是10μM C. 在黑暗条件下，任何浓度的NAA都会抑制下胚轴伸长生长 D. NAA和光照信号在调控下胚轴伸长生长中表现出协同作用 【答案】A  【解析】解：A、对比黑暗和光照条件下，在NAA浓度为0时，黑暗条件下下胚轴长度为11.5mm,光照条件下为1.2mm,说明光照作为信号作用于特定受体，抑制了下胚轴伸长生长，A正确； B、在光照条件下，随着NAA浓度从0到10μM变化，下胚轴长度逐渐增加，但在10μM之后浓度为50μM时，下胚轴长度又有所下降，由于表格中数据有限，不能确定10μM就是促进拟南芥下胚轴伸长生长的最适浓度，B错误； C、在黑暗条件下，虽然现有的NAA浓度与NAA浓度为0时的11.5mm相比，下胚轴的长度都减小，但由于设置的浓度较少，不能就此得出任何浓度的NAA都会抑制下胚轴伸长生长的结论，C错误； D、由A选项分析可知光照抑制下胚轴伸长，从表格数据看，一定浓度NAA在黑暗条件下促进下胚轴伸长，二者不是协同作用，D错误。 故选：A。 植物激素是指植物体内一定部位产生，从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。 本题主要考查植物生长调节剂和环境因素对植物生长的影响。解题关键在于准确分析表格数据，对比不同条件下下胚轴长度的变化情况。通过对各选项分析，考查学生对植物生长调节相关知识的理解和数据分析能力。 3.糖尿病患者越来越多，且呈现年轻化趋势，患病的原因也很复杂，有遗传因素，也有后天环境因素等。下列叙述正确的是（　　） A. 若某人持续出现糖尿现象，则可以断定其为糖尿病患者 B. 人体正常血糖浓度范围是3.9～6.1mmol/L，超过后就会出现糖尿 C. 血糖浓度过低，肝糖原和肌糖原可以分解补充 D. 胰高血糖素和甲状腺激素在提高血糖浓度上具有协同作用 【答案】D  【解析】解：A、持续出现糖尿现象，也可能是肾脏疾病等导致的，A错误； B、血糖平衡调节的神经中枢位于下丘脑，而不是大脑皮层，B错误； C、血糖浓度过低，肝糖原可以分解补充，肌糖原不能，C错误； D、胰高血糖素和甲状腺激素都能升高血糖，在提高血糖浓度上具有协同作用，D正确。 故选：D。 x1、升高血糖的激素有：胰高血糖素、肾上腺素、甲状腺激素、糖皮质激素；降低血糖的激素：胰岛素。 本题围绕人体血糖平衡调节过程展开，考查神经调节和激素调节在血糖平衡中的作用。难度系数为0.5，有一定综合性。解题关键是结合图示，明确血糖调节中神经中枢的位置、相关激素的作用以及神经调节对激素分泌的影响，有助于加深对血糖平衡调节机制的理解。 4.如图所示为甲状腺激素（化学本质是氨基酸类衍生物）在靶细胞内的作用机理，其中PB表示甲状腺激素的血浆运输蛋白、P表示RNA聚合酶、TH表示甲状腺激素。下列叙述正确的是（　　） A. TH几乎对全身的细胞都起作用，可增强人成熟红细胞的代谢 B. 由图可知，TH的受体位于细胞核内，TH作用于基因表达的转录过程 C. pre-mRNA加工后需穿过2层核膜，进入细胞质中与核糖体结合 D. 若图中细胞代表垂体细胞，促甲状腺激素释放激素（化学本质是多肽）发挥作用的过程与图中TH相似 【答案】B  【解析】解：A、据图可知，甲状腺激素进入细胞后，会调控细胞核基因发生表达，而人成熟红细胞内没有细胞核，因此，甲状腺激素不能调节人成熟红细胞的代谢，A错误； B、据图可知，甲状腺激素进入细胞核调节代谢过程，激素一受体复合物和其他转录因子共同调节基因表达的转录过程，B正确； C、pre-mRNA加工后通过核孔出细胞核，此过程跨膜层数为0层，C错误； D、促甲状腺激素释放激素的化学本质为多肽，其受体位于细胞膜表面，而图中TH的受体位于细胞核内，两者发挥作用的过程不同，D错误。 故选：B。 据图分析，甲状腺激素在血浆中通过血浆运输蛋白运输，通过细胞膜并进入细胞核发挥作用，说明甲状腺激素的受体在细胞核；细胞核中甲状腺激素与其他转录因子结合启动了基因的表达过程中的转录过程；基因的表达包括转录和翻译两个过程，前者发生在细胞核，后者发生在细胞质。 本题考查激素调节的知识内容，学习时通过分析、归纳、总结等方式对激素的作用和调节过程进行理解是关键，还要能够分析题干获取有效信息作答。 5.人体感染病毒后，机体针对病毒发生特异性免疫反应从而实现对病毒的清除，部分活动如图所示，1～5表示免疫细胞。下列相关叙述错误的是（　　） A. 该免疫过程为体液免疫，细胞1、2分别表示抗原呈递细胞、辅助性T细胞 B. 细胞3、细胞4、细胞5中的遗传物质相同，蛋白质种类不完全相同 C. 图示免疫过程体现了免疫系统的免疫防御的功能 D. 若病毒侵入机体细胞，抗体可进入靶细胞将其消灭 【答案】D  【解析】解：A、据图可知，有抗体发挥作用，因此该过程为体液免疫，细胞1、2分别表示抗原呈递细胞、辅助性T细胞，A正确； B、细胞3、细胞4和细胞5都是由同一个受精卵分裂分化产生，故其中的遗传物质相同，但由于基因的选择性表达，其中的蛋白质种类不完全相同，B正确； C、病毒等异己成分的清除，属于免疫防御，C正确； D、抗体不能进入细胞，D错误。 故选：D。 据图可知，该免疫过程为体液免疫，细胞1～5分别表示抗原呈递细胞、辅助性T细胞、B细胞、浆细胞、记忆细胞。 本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生掌握免疫学原理的应用，再结合题干信息准确作答。 6.如图表示人体和人体细胞内某些信息传递机制的模式图，图示中箭头表示信息传递的方向。下列叙述正确的是（　　） A. 如果图示为反射弧，信息以神经冲动的形式传导 B. 如果图中的a→b→c,代表下丘脑-垂体-性腺轴，则c分泌的性激素增加到一定程度后，对d和e的分泌有抑制作用 C. 如果图示为血糖调节的部分过程，则a为下丘脑、b为垂体、c是胰岛A细胞 D. 如果图示为细胞免疫过程，则b为细胞毒性T细胞，c为靶细胞，e代表抗体 【答案】B  【解析】解：A、如果图示为反射弧，因反射弧中存在突触，则在神经纤维上信息是以局部电流的形式传导，但在细胞间则借助突触以化学信号的形式传递，A错误； B、如果a→b→c代表下丘脑-垂体-性腺轴，c分泌的性激素增加到一定程度后，会通过反馈调节对下丘脑（d）和垂体（e）的分泌有抑制作用，这属于负反馈调节机制，B正确； C、血糖浓度的变化可以引起下丘脑有关部位兴奋，进而调节胰岛B细胞或胰岛A细胞分泌相关的激素，不需要经过垂体，C错误； D、抗体是由浆细胞分泌，在体液免疫过程中发挥作用，D错误。 故选：B。 兴奋传导和传递的过程： 1、静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，钠离子内流，形成内正外负的动作电位。兴奋部位和非兴奋部位形成电位差，产生局部电流，兴奋就以电信号的形式传递下去。 2、兴奋在神经元之间需要通过突触结构进行传递，突触包括突触前膜、突触间隙、突触后膜，具体的传递过程为：兴奋以电流的形式传导到轴突末梢时，突触小泡释放递质（化学信号），递质作用于突触后膜，引起突触后膜产生膜电位（电信号），从而将兴奋传递到下一个神经元。 本题考查神经调节有关的知识内容，学习时通过分析、归纳总结等方式对神经调节的结构基础、调节过程进行理解是关键，还要能够准确分析题中信息作答。 7.如图为某池塘草鱼种群增长速率的变化规律（如图1所示，T2之前的数据丢失）和该鱼种群同化能量的分配及流向（如图2所示），下列分析错误的是（　　） A. T2到T3时草鱼种群数量最可能呈“S”型增长 B. 图2中“？”代表的是草鱼种群产生的粪便中的能量 C. 图中两个营养级之间的能量传递效率为 D. 若池塘发生富营养化，鱼类主要因为缺少氧气而大量死亡 【答案】B  【解析】解：A、T2→T3过程中的种群的增长在逐渐增大，达到T3时种群的增长率最大，说明了此时的种群的数量为值，因此最可能呈S型增长，A正确； B、图2中“？”代表的是草鱼种群未被利用的能量，B错误； C、图中两个营养级之间的能量传递效率为，C正确； D、若池塘发生富营养化，藻类大量繁殖，造成水体缺少氧气，从而导致鱼类大量死亡，D正确。 故选：B。 图中曲线为某池塘内草鱼种群增长速率的变化规律，T2→T3过程中的种群的增长在逐渐增大，达到T3时种群的增长率最大，说明了此时的种群的数量为值。T3→T4过程中的种群的增长在逐渐减小，达到T5时种群的增长速率为0，说明了此时的种群的数量为K值。 本题考查种群数量的变化和能量流动的相关知识，本题难度中等，属于考纲理解层次，解答本题的关键是理解种群增长速率是出生率与死亡率的差值。 8.科学家通过研究种间捕食关系，构建了捕食者一猎物模型，如图甲所示（图中箭头所指方向代表曲线变化趋势）；图乙为相应的种群数量变化曲线。下列有关叙述正确的是（    ） A. 图乙中P为猎物的种群数量，N为捕食者的种群数量 B. 图甲中①②③④种群数量变化与图乙中abcd依次对应 C. 图甲模型分析，图中最可能代表猎物和捕食者K值的数据分别为N2和P3 D. 图甲模型属于物理模型，该曲线变化趋势反映了生态系统中普遍存在的负反馈调节 【答案】B  【解析】A、数量上呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”的不同步性变化，属于捕食关系，因此乙图中P为捕食者的种群数量，N为猎物的种群数量，A错误。 B、甲图中①区域表示猎物种群数量增加引起捕食者的种群数量增加，对应乙图中a；②区域捕食者数量增加，使得猎物种群数量减少，对应乙图中b；③区域表示猎物种群数量减少引起捕食者的种群数量减少，对于乙图中c；④区域捕食者种群数量减少，引起猎物的种群数量增加，对应乙图中d，B正确。 C、分析该模型，如果捕食者数量下降到某一阈值以下，猎物数量种数量就上升，而捕食者数量如果增多，猎物种数量就下降；反之，如果猎物数量上升到某一阈值，捕食者数量就增多，而猎物种数量如果很少，捕食者数量就下降。则猎物用N表示，捕食者用P表示，且物数量在N2处上下波动，所以猎物K值为N2，捕食者数量在P2处上下波动，所以捕食者K值为P2，C错误。 D、甲图模型是对种群的数量进行的统计，描绘曲线反应种群数量的变化趋势，属于数学模型，D错误。 故选B。 9.在某湿地生态系统中，存在一条由甲、乙、丙三个种群构成的食物链。研究人员调查了其一年内的能量流动情况（单位：×104kJ），部分数据如图所示。下列叙述正确的是（　　） A. 未利用的能量包括流向分解者的能量 B. 种群乙呼吸作用散失的热能为5.5×105kJ C. 图示三个种群构成的食物链应为“甲→乙→丙” D. 种群甲用于生长、发育和繁殖的能量为6×104kJ 【答案】D  【解析】解：A、生态系统中，某一营养级的能量去向包括：自身呼吸消耗、流向下一营养级、流向分解者、未利用，因此不包括流向分解者的能量，A错误； BC、能量流动具有逐级递减的特点，同化量越多，营养级越低。种群乙的同化量为111.0×104kJ，是三者中最多的，为第一营养级；种群甲的同化量为15.0×104kJ，为第二营养级；种群丙的同化量为3.0×104kJ，为第三营养级。因此食物链为乙→甲→丙。对于种群乙，其能量去向包括：呼吸消耗、流向甲（15.0×104kJ）、流向分解者、未利用（41.5×104kJ）。由于题目未给出“流向分解者的能量”，无法计算其呼吸作用散失的热能，B错误，C错误； D、种群甲同化的能量是15.0×104kJ，呼吸消耗的能量是9.0×104kJ。用于生长、发育和繁殖的能量=同化量-呼吸消耗量=15.0×104−9.0×104=6.0×104kJ，D正确。 故选：D。 未利用的能量是指既没有流向下一营养级，也没有流向分解者和通过呼吸作用散失的能量。 本题主要考查生态系统能量流动的相关知识，包括能量的去向、食物链的判断以及生长发育繁殖能量的计算，解题的关键在于准确掌握能量流动的过程，明确同化量、呼吸消耗量、生长发育繁殖能量之间的关系，以及根据同化量判断食物链中营养级的顺序。 10.图是自然界碳循环的简图，据图分析，下列叙述中错误的是(    ) A. 甲为分解者，乙为消费者，丙为生产者 B. ①②③表示CO2通过甲、丙、乙的呼吸作用进入大气中 C. ④表示大气中CO2进入生物群落，该过程主要为光合作用 D. 碳元素以无机物形式在丙→乙→甲所示的渠道中流动 【答案】D  【解析】【分析】 本题考查生态系统的功能，重点考查生态系统的碳循环，要求考生识记生态系统的组成成分，掌握各成分之间的关系，能准确判断图中各成分的名称，再结合所学的知识准确判断各选项。 根据题意和图示分析可知：图示是自然界碳循环的简图，生产者可以通过光合作用吸收二氧化碳，也能通过呼吸作用释放二氧化碳；消费者和分解者都可以通过呼吸作用释放二氧化碳；生产者和消费者的代谢废弃物及遗骸都会被分解者分解，最终归还无机环境，因此图中甲是分解者、乙是消费者、丙是生产者。 【解答】 A.由图示分析可知，丙代表生产者，乙代表消费者，甲代表分解者，A正确； B.①②③代表生态系统中生物成分通过呼吸作用放出的二氧化碳进入无机环境，B正确； C.④代表生产者中的绿色植物通过光合作用固定二氧化碳，C正确； D.碳元素以有机物的形式在生物成分间流动，甲分解者不参与构成食物链，D错误。 故选D。 11.微塑料指直径小于5毫米的塑料颗粒，是一种造成污染的主要载体。塑料周围的微生物群落形成的生态系统通常被称为塑料圈。植物吸收塑料圈中的微塑料后，会通过食物链将微塑料传递给人类，人体细胞不能利用微塑料；蚯蚓等土壤动物摄食了含微塑料的食物后其繁殖能力会下降。下列说法正确的是（　　） A. 流入塑料圈中的总能量是微生物通过光合作用固定的太阳能 B. 植物吸收微塑料后，微塑料会沿着食物链双向传递 C. 人类摄取含微塑料的食物或水分后，微塑料会在体内聚集 D. 含微塑料的食物短时间内可通过降低蚯蚓的出生率来降低其种群数量 【答案】C  【解析】解：A、微塑料是有机物，其中蕴含着能量，塑料圈中的分解者可利用其中的能量，因此流入塑料圈中的总能量包含光合微生物通过光合作用固定的太阳能和微塑料中的化学能，A错误； B、微塑料被植物吸收后，通过食物链传递给其他营养级的生物，由于捕食关系是进化的结果，因此其在食物链中的传递方式是单向的，B错误； C、微塑料等物质会沿食物链和食物网在生物体内富集，人类摄食了含微塑料的食物或水分后，微塑料会在机体内聚集，C正确； D、含微塑料的食物会降低蚯蚓的出生率，而蚯蚓的种群数量取决于出生数与死亡数之差，出生率降低，可能其出生数仍大于死亡数，因此在短时间内其种群数量可能还会增加，D错误。 故选：C。 1、生态系统中的成分有：①非生物的物质和能量：空气、水、矿物质、阳光、热能；②生产者：属自养生物（主要是绿色植物）；是生态系统的主要成分；③消费者：属异养生物（各种动物）；分类：初级消费者、次级消费者、三级消费者；④分解者：属异养生物（细菌、真菌等营腐生生活的微生物），其作用为：分解动植物遗体、排出物和残落物中的有机物为无机物归还到无机环境。 2、能量流动的特点： （1）单向流动：指能量只能从前一营养级流向后一营养级，而不能反向流动。原因：①食物链中各营养级的顺序是不可逆转的，这是长期自然选择的结果；②各营养级的能量大部分以呼吸作用产生的热能形式散失掉，这些能量是生物无法利用的。 （2）逐级递减：指输入到一个营养级的能量不能百分之百地流入下一营养级，能量在沿食物链流动过程中逐级减少的。传递效率：一个营养级的总能量大约只有10%～20%传递到下一个营养级。原因：①各营养级的生物都因呼吸消耗了大部分能量；②各营养级总有一部分生物未被下一营养级利用，如：枯枝败叶。 本题主要考查的是生态系统的物质循环和能量流动的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。 12.如图所示某生态系统的食物网，下列有关叙述中不正确的是（　　） A. 该食物网由8条食物链组成 B. 蛇与鼠、食虫鸟与蛙的关系分别是捕食和竞争 C. 该图未体现的生态系统中的成分是非生物的物质和能量 D. 食物网是生态系统物质循环和能量流动的渠道 【答案】C  【解析】【分析】 本题结合某生态系统的食物网简图，考查生态系统的结构和功能，要求考生识记生态系统的组成成分，能根据食物网判断食物链的条数、生物间的种间关系；掌握生态系统中能量流动的过程，能结合所学的知识准确答题。 【解答】 ​​​​​​​A.据图分析可知，图示食物网中共有8条食物链，A正确； B.该食物网中蛇以鼠为食，是捕食关系；食虫鸟与蛙都以食虫昆虫为食，是竞争关系，B正确； C.该图仅体现了生态系统成分中的生产者和消费者，未体现的成分是分解者、非生物的物质和能量，C错误； D.生态系统中能量流动和物质循环是沿着食物链和食物网进行的，D正确。 故选C。 二、多选题：本大题共4小题，共12分。 13.生物学是在实验的基础上建立和发展起来的一门自然科学。利用实验的方法进行科学探究是探究现代生物学的重要途径。下列有关中学生物学实验中观察指标的描述，错误的是（　　） 选项 实验名称 观察指标 A 观察动物红细胞的吸水和失水 原生质层的大小及位置变化 B 探究酵母菌细胞呼吸的方式 酵母菌培养液是否变浑浊 C 绿叶中色素的提取和分离 滤纸条上色素带的颜色、次序和宽窄 D 观察根尖分生区细胞有丝分裂 视野中各时期细胞内染色体的存在状态 A. A B. B C. C D. D 【答案】AB  【解析】A、动物红细胞没有原生质层，A错误； B、探究酵母菌细胞呼吸的方式，无氧呼吸特有的产物是酒精，观察指标是培养液的滤液能否使重铬酸钾转变成灰，B错误； C、绿叶中色素的提取和分离，不同色素的含量和溶解度不同，故观察指标是滤纸条上色素带的颜色、次序和宽窄，C正确； D、观察根尖分生组织细胞有丝分裂，可通过细胞内染色体的存在状态可作为判断有丝分裂各时期的依据，D正确。 故选：AB。 1、绿叶中色素的提取和分离实验，提取色素时需要加入无水乙醇（溶解色素）、石英砂（使研磨更充分）和碳酸钙（防止色素被破坏）；分离色素时采用纸层析法，原理是色素在层析液中的溶解度不同，随着层析液扩散的速度不同，最后的结果是观察到四条色素带，从上到下依次是胡萝卜素（橙黄色）、叶黄素（黄色）、叶绿素a（蓝绿色）、叶绿素b（黄绿色）。 2、观察细胞有丝分裂实验的步骤：解离（解离液由盐酸和酒精组成，目的是使细胞分散开来）、漂洗（洗去解离液，便于染色）、染色（用龙胆紫、醋酸洋红等碱性染料）、制片（该过程中压片是为了将根尖细胞压成薄层，使之不相互重叠影响观察）和观察（先低倍镜观察，后高倍镜观察）。 本题考查课本基础实验的原理和选材，意在考查学生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用；并对实验现象和结果进行解释、分析、处理。 14.图甲表示动作电位产生过程，图乙表示神经冲动传导。细胞膜对Na+通透性突然增大的临界膜电位值称为阈电位，达到阈电位便能促发动作电位引起兴奋。下列说法正确的是（　　） A. 阈电位的绝对值与静息电位的绝对值的差值越大，神经元越不容易兴奋 B. 增大细胞外Na+浓度，可降低神经细胞的静息电位 C. 图甲曲线测定时，电表两极分别置于神经纤维膜的内侧和外侧 D. 图乙②、④处，细胞膜内外侧Na+、K+浓度均相等 【答案】AC  【解析】解：A、神经元的阈电位绝对值与静息电位的绝对值差值越大，Na+需要内流的更多，才能产生动作电位，所以差值越大，越不容易兴奋，A正确； B、静息电位主要是由K+外流形成的，增大细胞外Na+浓度，对神经细胞的静息电位基本没有影响，B错误； C、图甲测定的是动作电位，动作电位是膜内外电位的变化，所以电表两极分别置于神经纤维膜的内侧和外侧，C正确； D、神经细胞在静息状态下，Na+主要在细胞外，K+主要在细胞内，图乙②、④处，细胞膜内外侧Na+、K+浓度不相等，D错误。 故选：AC。 动作电位的形成Na+内流的结果，Na+的浓度差决定了动作电位的峰值，内外浓度差越大，峰值越大。静息电位的强度与K+的浓度差有关，K+的浓度差越大，静息电位的绝对值越大。负离子如氯离子的内流会形成抑制作用，导致膜内负电荷增多。 本题综合考查了动作电位、静息电位的形成机制以及神经冲动传导等知识，涉及阈电位、离子浓度对电位的影响等内容。需要清晰理解静息电位、动作电位的产生原理，以及阈电位与神经元兴奋的关系等。题目通过图像结合文字描述的形式，考查学生对神经细胞电生理过程的掌握程度，能较好地检验学生对这部分核心知识的理解和应用能力。 15.如图为某植物细胞酒精发酵和有氧呼吸的部分过程示意图，图中的字母表示物质，①～⑤表示过程。下列相关叙述正确的是（　　） A. 物质A为NADH，物质B最可能是酒精 B. ③⑤产生CO2的场所和数量均不同 C. ④不产生水，③和④释放的能量大多以热能形式散失，少量生成ATP D. ①②⑤产生的A在线粒体内膜与氧结合生成水，并释放大量能量 【答案】ABD  【解析】解：A、①表示呼吸作用的第一阶段，②表示有氧呼吸的第二阶段，物质A为NADH，③④表示无氧呼吸的第二阶段，③过程中产生了二氧化碳，因此物质B最可能是酒精，A正确； B、③表示无氧呼吸的第二阶段，其场所是细胞质基质，⑤表示有氧呼吸的第二阶段，其场所是线粒体基质，③⑤产生CO2的场所和数量均不同，B正确； C、③④表示无氧呼吸的第二阶段，该过程中不产生能量，C错误； D、①②⑤表示呼吸作用的第一、第二阶段，①②⑤产生的A（NADH）在线粒体内膜与氧结合生成水，并释放大量能量，D正确。 故选：ABD。 1、有氧呼吸的第一、二、三阶段的场所依次是细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜。有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和 [H]，合成少量ATP；第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和[H]，合成少量ATP；第三阶段是氧气和[H]反应生成水，合成大量ATP。 2、无氧呼吸的场所是细胞质基质，无氧呼吸的第一阶段和有氧呼吸的第一阶段相同。无氧呼吸由于不同生物体中相关的酶不同，在植物细胞和酵母菌中产生酒精和二氧化碳，在动物细胞和乳酸菌中产生乳酸。 本题主要考查有氧呼吸过程等内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。 16.如图为啤酒生产过程的简要流程，其中糖化的目的是将麦芽中的淀粉等有机物水解为小分子物质。下列叙述错误的是（　　） A. 利用大麦作原料时，淀粉是酵母菌的主要碳源 B. 过程②破碎有利于淀粉与α-淀粉酶充分接触，缩短糖化过程的时间 C. 过程③的主发酵阶段要始终保持厌氧环境，以便完成酒精的生成 D. “精酿”啤酒不进行过滤和消毒，故发酵过程不需要在无菌条件下进行 【答案】ACD  【解析】解：A、利用大麦作原料时，淀粉需要在淀粉酶作用下水解成麦芽糖才能被酵母菌利用，A错误； B、糖化的目的是将麦芽中的淀粉等有机物水解为小分子物质，故过程②破碎有利于淀粉与ɑ一淀粉酶的充分接触，缩短精化过程所用的时间，B正确； C、为了提高菌种数量，缩短发酵时间过程③的主发酵初期应提供氧气，酵母菌在有氧条件下能快建繁殖，C错误； D、精酿啤酒不进行过滤和消毒，但发酵过程必须在无菌条件下进行，防止杂菌繁殖对发酵过程产生影响，D错误。 故选：ACD。 参与果酒制作的微生物是酵母菌，其新陈代谢类型为异养兼性厌氧型。酵母菌可进行有氧呼吸获得大量能量，从而快速繁殖，又可以进行无氧呼吸产生酒精和二氧化碳。啤酒生产需经过制麦、糖化、发酵等主要环节。 本题考查啤酒生产的相关知识，要求考生识记酿酒的原理和操作，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。 三、实验题：本大题共2小题，共30分。 17.栾树适合生长于石灰石风化产生的钙基土壤中，抗恶劣环境的能力强，因此常用于矿区废弃地恢复过程中的种植。为了增加栾树的耐旱性，某科研所将耐旱基因导入栾树中，流程图如下。请回答下列相关问题： （1）HindⅢ和BamHⅠ切割部位是Ti质粒的______。①被HindⅢ和BamHⅠ酶切后，能产生______种DNA片段；②过程为______；③、④、⑤过程的基本原理是______。 （2）图中将目的基因导入栾树细胞的方法为______，通过这种方法，使 目的基因进入植物细胞，并将其插入到植物细胞中______上，使其遗传特性得以稳定、维持和表达。 （3）矿区废弃地的土壤条件极其恶劣，因此在恢复矿区的生态环境时，人们采取的措 施包括______、多层覆盖、特殊隔离、土壤侵蚀控制、植被恢复工程等，其中，关键在于植被恢复，以及为植被恢复所必需的______的重建。 【答案】（1）T-DNA；4 ；构建基因表达载体；植物细胞的全能性 （2）农杆菌转化法；染色体的 DNA （3）人工制造表土；壤微生物群落  【解析】【分析】 本题依托某科研所将耐旱基因导入栾树的流程示意图，意在考查考生对基因工程的相关知识的理解能力。 基因工程又称基因拼接技术和DNA重组技术，首先通过酶切或人工合成等方式获取目的基因，然后将目的基因与运载体组成形成重组DNA分子，导入受体细胞，以改变生物原有的遗传特性、获得新品种、生产新产品，本题当中使用的运载体是Ti 质粒，受体细胞是农杆菌。 熟记基因工程、植物组织培养的原理及过程，以及植物生态系统各组成成分及功能是解决本题的关键。 【解答】 （1）Ti 质粒的上的T-DNA能够将目的基因转移并稳定整合到植物核基因组，因此HindⅢ和 BamHⅠ切割部位是 Ti 质粒的T-DNA；因①上含有两个BamHⅠ酶切位点，一个HindⅢ酶切位点，加入 HindⅢ和BamHⅠ进行酶切，有三个位置会被切割，共产生4种 DNA 片段；②的过程是将目的基因与切割后的Ti 质粒重新组合，因此②过程为构建基因表达载体；依据图示：③、④、⑤过程是植物组织培养，将细胞培养成植株，其应用的原理是植物细胞的全能性。 ​​​​​​​（2）图中将目的基因先导入农杆菌，再导入栾树细胞，因此该方法为农杆菌转化法；如想要遗传特性得以稳定维持和表达，需将目的基因插入到植物细胞中染色体DNA上。 （3）矿区废弃地的土壤条件极其恶劣，可使用人工制造表土等方法缓解矿区的生态环境，最根本在于能够利用生态系统中分解者即土壤中微生物将矿区有害物质分解。 故答案为： （1）T-DNA；4 ；构建基因表达载体；植物细胞的全能性 （2）农杆菌转化法；染色体的 DNA （3）人工制造表土；壤微生物群落 18.在繁殖期间，大熊猫雄性和雌性都可与多个异性交配。动物园圈养时，为避免后代近亲交配，导致群体生活力下降，需确定未知的亲子关系。简单重复序列（SSR）也称微卫星DNA，它在大熊猫个体之间具有丰富的多样性，可用于亲子鉴定。请回答问题： （1）大肠杆菌pUC18质粒上的LacZ基因序列中没有插入目的基因时，在外源IPTC诱导下可表达出β-半乳糖苷酶，将培养基中的X-gal水解成蓝色，大肠杆菌将形成蓝色菌落。反之，则形成白色菌落。科学家利用pUC18质粒，通过构建基因文库筛选大熊猫SSR位点。      ①提取大熊猫基因组DNA，用__________处理DNA和pUC18质粒，获得重组质粒后，将其与_________处理的大肠杆菌悬液混合，完成转化。 ②将试管Ⅱ中的菌液接种于选择培养基上培养，培养基中应含有大肠杆菌必需的营养物质和生长因子，还应加入_______以及氨苄青霉素，其中加入氨苄青霉素的作用是________的大肠杆菌。 ③观察到培养基上出现________色菌落，则说明大肠杆菌中已成功导入了重组质粒，取该颜色菌落筛选SSR位点，进行测序，并设计引物通过PCR扩增SSR位点。 （2）科学家对PCR扩增的SSR位点，对大熊猫进行亲子鉴定结果如下图： 由于基因突变的频率较低，因此，子代1和________是母本与疑似父本2的后代，而______不是该母本的后代。 【答案】（1）①同种限制性核酸内切酶和DNA连接酶；钙离子 ② IPTG、X-gal；筛选出导入pUC18质粒和重组质粒 ③白  （2）子代2；子代3  【解析】【分析】 本题考查基因工程、微生物培养以及PCR扩增相关知识，掌握基因工程操作、微生物培养以及PCR扩增原理是解决本题的关键。 【解答】 （1）①获取重组质粒过程中，需要用同种限制性核酸内切酶和DNA连接酶处理DNA和pUC18质粒，并与钙离子处理的大肠杆菌悬液混合，完成转化。 ②该实验目的是为了筛选出大熊猫SSR位点，所用选择培养基中除了加入必需的营养物质和生长因子，还应加入IPTG诱导表达出β-半乳糖苷酶，并加入X-gal以及氨苄青霉素，其中加入氨苄青霉素的作用是筛选出导入pUC18质粒和重组质粒的大肠杆菌。 ③若大肠杆菌中已成功导入了重组质粒，则该大肠杆菌不能表达出β-半乳糖苷酶，不能将培养基中的X-gal水解成蓝色，会形成白色菌落。 （2）据图DNA半保留复制特点可知，子代1和子代2是母本与疑似父本2的后代，而子代3不是该母本的后代。 四、探究题：本大题共2小题，共30分。 19.血糖的平衡对于保证机体各种组织和器官的能量供应具有重要的意义，胰岛素是维持血糖平衡的重要激素，血糖调节过程由神经调节和体液调节共同实现。糖尿病是一种慢性代谢疾病，其发病率呈逐年上升趋势，请据图分析回答： 注：GLUT-4是一种葡萄糖转运蛋白 （1）胰岛素与受体结合后，经过一系列信号传导，促进 ______ ，从而促进葡萄糖进入组织细胞进行氧化分解、① ______ 、② ______ ，使血糖浓度降低。 （2）糖尿病病因之一是患者血液中存在一种特异性抗体，能与胰岛B细胞膜上的葡萄糖受体结合，导致胰岛B细胞对葡萄糖浓度上升的敏感度 ______ ，引起胰岛素分泌量减少，使血糖浓度升高。从免疫学的角度分析，这种异常抗体引起的糖尿病在免疫学上属于 ______ 病。 （3）某些激素的分泌途径存在a、b两种类型。a类型中，机体只有受到胞外信号刺激后才合成激素，激素合成后立即释放到细胞外；b类型中，激素合成后暂时储存在细胞内，受到胞外信号刺激时再释放到细胞外。请以胰岛B细胞、浓度为1.5g•L-1的葡萄糖（提供能量和作为信号分子）培养液、用生理盐水配制的物质X（蛋白质合成抑制剂）溶液、生理盐水、培养瓶等作为材料，设计实验，通过检测培养液中胰岛素的含量，探究胰岛素的分泌途径。 ①简要写出实验思路： ______ 。 ②可能的实验结果有 ______ 种；若相同时间后，实验结果为 ______ ，则胰岛素存在两种分泌途径。 【答案】（1）囊泡将GLUT-4转运至细胞膜 ；合成糖原 ；转化为非糖物质 （2）降低；自身免疫 （3）准备两个培养瓶甲和乙，向甲、乙培养瓶中各加入等体积浓度为1.5g•L-1的葡萄糖培养液，然后向甲培养瓶中加入物质X溶液，向乙培养瓶中加入等体积的生理盐水，再向甲、乙培养瓶中各加入等量胰岛B细胞，相同条件下培养一段时间后检测培养液中胰岛素含量 ；3  ；甲、乙两组培养液中均检测出胰岛素，甲组培养液的胰岛素含量低于乙组培养液的  【解析】（1）据图可知，胰岛素与受体结合后，经过一系列信号传导，促进囊泡将GLUT-4 （一种葡萄糖转运蛋白）转运至细胞膜，从而促进葡萄糖进入组织细胞进行氧化分解、合成糖原、转化为非糖物质，即促进组织细胞对葡萄糖的利用、储存和转化，从而使血糖浓度降低。 （2）患者血液中存在一种特异性抗体，能与胰岛B细胞膜上的葡萄糖受体结合，导致葡萄糖不能与该受体结合，则胰岛B细胞对葡萄糖浓度上升的敏感度降低，从而减少胰岛素的分泌；由于这种异常抗体破坏了自身结构，故从免疫学角度分析，这种异常抗体引起的糖尿病在免疫学上属于自身免疫病。 （3）分析题意，实验目的是通过检测培养液中胰岛素的含量，探究胰岛素的分泌途径，实验设计应遵循对照与弹一遍了原则，故先准备两个培养瓶分组为甲 和乙，甲组在葡萄糖浓度为1.5g/L的培养液中加入一定量的蛋白质合成抑制剂，再加入胰岛B细胞；乙组在葡萄糖浓度为1.5g/L的培养液中加入等量的生理盐水，再加入等量的胰岛B细胞，适宜条件下培养，每隔一段时间，检测两组培养液中胰岛素的含量。根据题干信息和实验过程可对实验结果的预测如下：第一种可能：若胰岛素的分泌为a类型，则甲组因加有X物质（蛋白质合成抑制剂）而导致胰岛素的合成受阻，所以甲组检测不到胰岛素，而乙组能正常产生并分泌胰岛素；第二种可能：若胰岛素的分泌为b类型，则甲组的胰岛素分泌不受影响，乙组能正常产生并分泌胰岛素，因此甲、乙两组检测结果一致；第三种可能：若胰岛素的分泌存在a、b两条分泌途径，则乙组能正常产生并分泌胰岛素，而甲组因加有X物质（蛋白质合成抑制剂）而导致胰岛素的合成且分泌量有所减少，所以甲组检测到较少胰岛素，乙组检测到较多胰岛素。 20.如图1是科考队调查某弃耕的农田在植被恢复过程中，所经历的一年生草本、多年生草本和灌木三个阶段中典型物种的种群密度变化图.请回答下列问题： （1）弃耕的农田在植被恢复过程中所经历的演替属于 ______ 演替，随时间的推移，群落中的物种丰富度逐渐 ______ （填“增加”“减少”或“不变”）. （2）图1中，各物种种群密度的调查常用样方法，选取样方的关键是 ______ .在b→c段，物种①逐渐消失，物种②的种群密度逐渐降低到相对稳定，可能的原因是 ______ .三个物种的种间关系为 ______ ，同时体现出该群落具有 ______ 结构. （3）科考队对该生态系统中某一植食性动物种群个体数量的变化进行研究，结果如图2所示.曲线各点中，表示动物种群增长最快的点是 ______ ；若d点以后，该动物种群数量一直下降，直至a点对应的种群数量，可能的环境因素有 ______ （最少列举2个）. 【答案】次生  增加  随机取样  物种②较能耐受弱光条件  竞争  垂直  a  温度、水分  【解析】解：（1）弃耕的农田在植被恢复过程中所经历的演替属于次生演替，随时间的推移，群落中的物种丰富度会逐渐增加． （2）图1中，各物种种群密度的调查常用样方法，选取样方的关键是要做到随机取样．在b→c段，物种①逐渐消失，物种②的种群密度逐渐降低到相对稳定，可能的原因是物种②较能耐受弱光条件．由图可知三个植物物种的种间关系为竞争，同时体现出该群落具有垂直结构． （3）科考队对该生态系统中某一植食性动物种群个体数量的变化进行研究，结果如图2所示．曲线各点中，表示动物种群增长最快的点是种群数量达到时对应的点，即图中a；若d点以后，该动物种群数量一直下降，直至a点对应的种群数量，可知种群的环境容纳量降低了，可能的环境因素有温度、水分等． 故答案为： （1）次生． （2）增加    随机取样．物种②较能耐受弱光条件     竞争       垂直 （3）a     温度、水分 一、群落演替的概念、特点和标志： 1、概念：在生物群落发展变化的过程中，一个群落代替另一个群落的演变现象． 2、特点：群落的演替长期变化累积的体现，群落的演替是有规律的或有序的． 3、标志：在物种组成上发生了（质的）变化；或者一定区域内一个群落被另一个群落逐步替代的过程． 二、群落演替的类型： 1、原生演替指在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替． 2、次生演替当某个群落受到洪水、火灾或人类活动等因素干扰，该群落中的植被受严重破坏所形成的裸地，称为次生裸地．在次生裸地上开始的生物演替，称为次生演替． 本题结合曲线图，考查种群和群落的相关知识，要求学生掌握群落演替的过程，能准确判断曲线图中各曲线代表的物种，并能从图中提取有效信息答题． 五、识图作答题：本大题共1小题，共12分。 21.图一表示植物激素间的相互作用关系图。某生物兴趣小组用迎春枝条作实验材料，做了探究NAA（萘乙酸）促进插条生根最适浓度实验的预实验，结果如图二所示。请结合图以及相关知识，分析回答下列问题： （1）生长素通过促进___________________ ，而促进植株生长。根据图一可知，生长素浓度增高到一定值时，会_____________（填“促进”或“抑制”）乙烯的合成。 （2）用脱落酸处理枝条的叶柄，能促进叶柄脱落。据图一分析，脱落酸的这种作用，可以用生长素、_________________________ 、_________________________ 来抵消，从而延迟脱落。 （3）生产实践中使用植物生长调节剂具有____________________________________________________________________________________等优点。 （4）植物的生长发育过程在根本上是______________________________________________________________________________________________的结果。（ 5）图二所示的实验中，自变量是__________________，若进一步探究NAA促进迎春花枝条生根的最适浓度，其相对浓度的选择范围是______________。 【答案】（1）细胞伸长（或细胞生长）  促进     （2）细胞分裂素  赤霉素 （3）容易合成、原料广泛、效果稳定 （4）基因组在一定的时间和空间上程序性表达（或基因选择性表达） （5）NAA的相对浓度  2-6   【解析】【分析】 本题考查植物激素调节相关知识及实验，意在考查考生对所学知识要点的理解掌握情况和识图分析能力。 【解答】 （1）生长素通过促进细胞伸长（或细胞生长），而促进植株生长。根据图一可知，生长素浓度增高到一定值时，会促进乙烯的合成。 （2）用脱落酸处理枝条的叶柄，能促进叶柄脱落。据图一分析，脱落酸的这种作用，可以用生长素、细胞分裂素和赤霉素来抵消，从而延迟脱落。 （3）生产实践中使用植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点。 （4）植物的生长发育过程在根本上是基因组在一定的时间和空间上程序性表达（或基因选择性表达）。 （5）由图二可知，该实验的自变量是NAA的相对浓度，因变量是生根数目。由图可知，NAA促进迎春花枝条生根的最适浓度在2-6之间，所以进一步探究NAA促进迎春花枝条生根的最适浓度，其相对浓度的选择范围是2-6。 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 长沙市岳麓实验中学高三期中考试生物 注意事项: 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。 第I卷（选择题） 一、单选题：本大题共12小题，共24分。 1.如图所示，如果根a侧的生长素浓度在曲线A点（为10-10mol•L-1），下列描述错误的是（　　） A. b侧生长素浓度在AC范围内，能促进生长 B. E点和B点表示不同浓度的生长素可能作用效果相同 C. 根的向地生长说明生长素的作用表现出两重性 D. 在太空中，根的生长状况将不同于图，坐标图中生长素的曲线能适用于根的生长 2.研究者用不同浓度的生长素类似物NAA分别在黑暗和光照条件下处理拟南芥刚萌发的种子，一段时间后测量下胚轴长度，结果如表。 NAA浓度（μM） 0 0.1 1 5 10 50 下胚轴长度（mm） 黑暗 11.5 11 8.1 5 2.9 1.5 光照 1.2 1.3 1.6 2.1 2.3 1.8 相关分析正确的是（　　） A. 光照可抑制下胚轴伸长生长 B. 促进拟南芥下胚轴伸长生长的NAA的最适浓度是10μM C. 在黑暗条件下，任何浓度的NAA都会抑制下胚轴伸长生长 D. NAA和光照信号在调控下胚轴伸长生长中表现出协同作用 3.糖尿病患者越来越多，且呈现年轻化趋势，患病的原因也很复杂，有遗传因素，也有后天环境因素等。下列叙述正确的是（　　） A. 若某人持续出现糖尿现象，则可以断定其为糖尿病患者 B. 人体正常血糖浓度范围是3.9～6.1mmol/L，超过后就会出现糖尿 C. 血糖浓度过低，肝糖原和肌糖原可以分解补充 D. 胰高血糖素和甲状腺激素在提高血糖浓度上具有协同作用 4.如图所示为甲状腺激素（化学本质是氨基酸类衍生物）在靶细胞内的作用机理，其中PB表示甲状腺激素的血浆运输蛋白、P表示RNA聚合酶、TH表示甲状腺激素。下列叙述正确的是（　　） A. TH几乎对全身的细胞都起作用，可增强人成熟红细胞的代谢 B. 由图可知，TH的受体位于细胞核内，TH作用于基因表达的转录过程 C. pre-mRNA加工后需穿过2层核膜，进入细胞质中与核糖体结合 D. 若图中细胞代表垂体细胞，促甲状腺激素释放激素（化学本质是多肽）发挥作用的过程与图中TH相似 5.人体感染病毒后，机体针对病毒发生特异性免疫反应从而实现对病毒的清除，部分活动如图所示，1～5表示免疫细胞。下列相关叙述错误的是（　　） A. 该免疫过程为体液免疫，细胞1、2分别表示抗原呈递细胞、辅助性T细胞 B. 细胞3、细胞4、细胞5中的遗传物质相同，蛋白质种类不完全相同 C. 图示免疫过程体现了免疫系统的免疫防御的功能 D. 若病毒侵入机体细胞，抗体可进入靶细胞将其消灭 6.如图表示人体和人体细胞内某些信息传递机制的模式图，图示中箭头表示信息传递的方向。下列叙述正确的是（　　） A. 如果图示为反射弧，信息以神经冲动的形式传导 B. 如果图中的a→b→c,代表下丘脑-垂体-性腺轴，则c分泌的性激素增加到一定程度后，对d和e的分泌有抑制作用 C. 如果图示为血糖调节的部分过程，则a为下丘脑、b为垂体、c是胰岛A细胞 D. 如果图示为细胞免疫过程，则b为细胞毒性T细胞，c为靶细胞，e代表抗体 7.如图为某池塘草鱼种群增长速率的变化规律（如图1所示，T2之前的数据丢失）和该鱼种群同化能量的分配及流向（如图2所示），下列分析错误的是（　　） A. T2到T3时草鱼种群数量最可能呈“S”型增长 B. 图2中“？”代表的是草鱼种群产生的粪便中的能量 C. 图中两个营养级之间的能量传递效率为 D. 若池塘发生富营养化，鱼类主要因为缺少氧气而大量死亡 8.科学家通过研究种间捕食关系，构建了捕食者一猎物模型，如图甲所示（图中箭头所指方向代表曲线变化趋势）；图乙为相应的种群数量变化曲线。下列有关叙述正确的是（    ） A. 图乙中P为猎物的种群数量，N为捕食者的种群数量 B. 图甲中①②③④种群数量变化与图乙中abcd依次对应 C. 图甲模型分析，图中最可能代表猎物和捕食者K值的数据分别为N2和P3 D. 图甲模型属于物理模型，该曲线变化趋势反映了生态系统中普遍存在的负反馈调节 9.在某湿地生态系统中，存在一条由甲、乙、丙三个种群构成的食物链。研究人员调查了其一年内的能量流动情况（单位：×104kJ），部分数据如图所示。下列叙述正确的是（　　） A. 未利用的能量包括流向分解者的能量 B. 种群乙呼吸作用散失的热能为5.5×105kJ C. 图示三个种群构成的食物链应为“甲→乙→丙” D. 种群甲用于生长、发育和繁殖的能量为6×104kJ 10.图是自然界碳循环的简图，据图分析，下列叙述中错误的是(    ) A. 甲为分解者，乙为消费者，丙为生产者 B. ①②③表示CO2通过甲、丙、乙的呼吸作用进入大气中 C. ④表示大气中CO2进入生物群落，该过程主要为光合作用 D. 碳元素以无机物形式在丙→乙→甲所示的渠道中流动 11.微塑料指直径小于5毫米的塑料颗粒，是一种造成污染的主要载体。塑料周围的微生物群落形成的生态系统通常被称为塑料圈。植物吸收塑料圈中的微塑料后，会通过食物链将微塑料传递给人类，人体细胞不能利用微塑料；蚯蚓等土壤动物摄食了含微塑料的食物后其繁殖能力会下降。下列说法正确的是（　　） A. 流入塑料圈中的总能量是微生物通过光合作用固定的太阳能 B. 植物吸收微塑料后，微塑料会沿着食物链双向传递 C. 人类摄取含微塑料的食物或水分后，微塑料会在体内聚集 D. 含微塑料的食物短时间内可通过降低蚯蚓的出生率来降低其种群数量 12.如图所示某生态系统的食物网，下列有关叙述中不正确的是（　　） A. 该食物网由8条食物链组成 B. 蛇与鼠、食虫鸟与蛙的关系分别是捕食和竞争 C. 该图未体现的生态系统中的成分是非生物的物质和能量 D. 食物网是生态系统物质循环和能量流动的渠道 二、多选题：本大题共4小题，共12分。 13.生物学是在实验的基础上建立和发展起来的一门自然科学。利用实验的方法进行科学探究是探究现代生物学的重要途径。下列有关中学生物学实验中观察指标的描述，错误的是（　　） 选项 实验名称 观察指标 A 观察动物红细胞的吸水和失水 原生质层的大小及位置变化 B 探究酵母菌细胞呼吸的方式 酵母菌培养液是否变浑浊 C 绿叶中色素的提取和分离 滤纸条上色素带的颜色、次序和宽窄 D 观察根尖分生区细胞有丝分裂 视野中各时期细胞内染色体的存在状态 A. A B. B C. C D. D 14.图甲表示动作电位产生过程，图乙表示神经冲动传导。细胞膜对Na+通透性突然增大的临界膜电位值称为阈电位，达到阈电位便能促发动作电位引起兴奋。下列说法正确的是（　　） A. 阈电位的绝对值与静息电位的绝对值的差值越大，神经元越不容易兴奋 B. 增大细胞外Na+浓度，可降低神经细胞的静息电位 C. 图甲曲线测定时，电表两极分别置于神经纤维膜的内侧和外侧 D. 图乙②、④处，细胞膜内外侧Na+、K+浓度均相等 15.如图为某植物细胞酒精发酵和有氧呼吸的部分过程示意图，图中的字母表示物质，①～⑤表示过程。下列相关叙述正确的是（　　） A. 物质A为NADH，物质B最可能是酒精 B. ③⑤产生CO2的场所和数量均不同 C. ④不产生水，③和④释放的能量大多以热能形式散失，少量生成ATP D. ①②⑤产生的A在线粒体内膜与氧结合生成水，并释放大量能量 16.如图为啤酒生产过程的简要流程，其中糖化的目的是将麦芽中的淀粉等有机物水解为小分子物质。下列叙述错误的是（　　） A. 利用大麦作原料时，淀粉是酵母菌的主要碳源 B. 过程②破碎有利于淀粉与α-淀粉酶充分接触，缩短糖化过程的时间 C. 过程③的主发酵阶段要始终保持厌氧环境，以便完成酒精的生成 D. “精酿”啤酒不进行过滤和消毒，故发酵过程不需要在无菌条件下进行 第II卷（非选择题） 三、实验题：本大题共2小题，共30分。 17.栾树适合生长于石灰石风化产生的钙基土壤中，抗恶劣环境的能力强，因此常用于矿区废弃地恢复过程中的种植。为了增加栾树的耐旱性，某科研所将耐旱基因导入栾树中，流程图如下。请回答下列相关问题： （1）HindⅢ和BamHⅠ切割部位是Ti质粒的______。①被HindⅢ和BamHⅠ酶切后，能产生______种DNA片段；②过程为______；③、④、⑤过程的基本原理是______。 （2）图中将目的基因导入栾树细胞的方法为______，通过这种方法，使 目的基因进入植物细胞，并将其插入到植物细胞中______上，使其遗传特性得以稳定、维持和表达。 （3）矿区废弃地的土壤条件极其恶劣，因此在恢复矿区的生态环境时，人们采取的措 施包括______、多层覆盖、特殊隔离、土壤侵蚀控制、植被恢复工程等，其中，关键在于植被恢复，以及为植被恢复所必需的______的重建。 18.在繁殖期间，大熊猫雄性和雌性都可与多个异性交配。动物园圈养时，为避免后代近亲交配，导致群体生活力下降，需确定未知的亲子关系。简单重复序列（SSR）也称微卫星DNA，它在大熊猫个体之间具有丰富的多样性，可用于亲子鉴定。请回答问题： （1）大肠杆菌pUC18质粒上的LacZ基因序列中没有插入目的基因时，在外源IPTC诱导下可表达出β-半乳糖苷酶，将培养基中的X-gal水解成蓝色，大肠杆菌将形成蓝色菌落。反之，则形成白色菌落。科学家利用pUC18质粒，通过构建基因文库筛选大熊猫SSR位点。      ①提取大熊猫基因组DNA，用__________处理DNA和pUC18质粒，获得重组质粒后，将其与_________处理的大肠杆菌悬液混合，完成转化。 ②将试管Ⅱ中的菌液接种于选择培养基上培养，培养基中应含有大肠杆菌必需的营养物质和生长因子，还应加入_______以及氨苄青霉素，其中加入氨苄青霉素的作用是________的大肠杆菌。 ③观察到培养基上出现________色菌落，则说明大肠杆菌中已成功导入了重组质粒，取该颜色菌落筛选SSR位点，进行测序，并设计引物通过PCR扩增SSR位点。 （2）科学家对PCR扩增的SSR位点，对大熊猫进行亲子鉴定结果如下图： 由于基因突变的频率较低，因此，子代1和________是母本与疑似父本2的后代，而______不是该母本的后代。 四、探究题：本大题共2小题，共30分。 19.血糖的平衡对于保证机体各种组织和器官的能量供应具有重要的意义，胰岛素是维持血糖平衡的重要激素，血糖调节过程由神经调节和体液调节共同实现。糖尿病是一种慢性代谢疾病，其发病率呈逐年上升趋势，请据图分析回答： 注：GLUT-4是一种葡萄糖转运蛋白 （1）胰岛素与受体结合后，经过一系列信号传导，促进 ______ ，从而促进葡萄糖进入组织细胞进行氧化分解、① ______ 、② ______ ，使血糖浓度降低。 （2）糖尿病病因之一是患者血液中存在一种特异性抗体，能与胰岛B细胞膜上的葡萄糖受体结合，导致胰岛B细胞对葡萄糖浓度上升的敏感度 ______ ，引起胰岛素分泌量减少，使血糖浓度升高。从免疫学的角度分析，这种异常抗体引起的糖尿病在免疫学上属于 ______ 病。 （3）某些激素的分泌途径存在a、b两种类型。a类型中，机体只有受到胞外信号刺激后才合成激素，激素合成后立即释放到细胞外；b类型中，激素合成后暂时储存在细胞内，受到胞外信号刺激时再释放到细胞外。请以胰岛B细胞、浓度为1.5g•L-1的葡萄糖（提供能量和作为信号分子）培养液、用生理盐水配制的物质X（蛋白质合成抑制剂）溶液、生理盐水、培养瓶等作为材料，设计实验，通过检测培养液中胰岛素的含量，探究胰岛素的分泌途径。 ①简要写出实验思路： ______ 。 ②可能的实验结果有 ______ 种；若相同时间后，实验结果为 ______ ，则胰岛素存在两种分泌途径。 20.如图1是科考队调查某弃耕的农田在植被恢复过程中，所经历的一年生草本、多年生草本和灌木三个阶段中典型物种的种群密度变化图.请回答下列问题： （1）弃耕的农田在植被恢复过程中所经历的演替属于 ______ 演替，随时间的推移，群落中的物种丰富度逐渐 ______ （填“增加”“减少”或“不变”）. （2）图1中，各物种种群密度的调查常用样方法，选取样方的关键是 ______ .在b→c段，物种①逐渐消失，物种②的种群密度逐渐降低到相对稳定，可能的原因是 ______ .三个物种的种间关系为 ______ ，同时体现出该群落具有 ______ 结构. （3）科考队对该生态系统中某一植食性动物种群个体数量的变化进行研究，结果如图2所示.曲线各点中，表示动物种群增长最快的点是 ______ ；若d点以后，该动物种群数量一直下降，直至a点对应的种群数量，可能的环境因素有 ______ （最少列举2个）. 五、识图作答题：本大题共1小题，共12分。 21.图一表示植物激素间的相互作用关系图。某生物兴趣小组用迎春枝条作实验材料，做了探究NAA（萘乙酸）促进插条生根最适浓度实验的预实验，结果如图二所示。请结合图以及相关知识，分析回答下列问题： （1）生长素通过促进___________________ ，而促进植株生长。根据图一可知，生长素浓度增高到一定值时，会_____________（填“促进”或“抑制”）乙烯的合成。 （2）用脱落酸处理枝条的叶柄，能促进叶柄脱落。据图一分析，脱落酸的这种作用，可以用生长素、_________________________ 、_________________________ 来抵消，从而延迟脱落。 （3）生产实践中使用植物生长调节剂具有____________________________________________________________________________________等优点。 （4）植物的生长发育过程在根本上是______________________________________________________________________________________________的结果。（ 5）图二所示的实验中，自变量是__________________，若进一步探究NAA促进迎春花枝条生根的最适浓度，其相对浓度的选择范围是______________。 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $