第一单元 第3课《互联网影响新体验》课件 2025-2026学年人教版初中信息科技七年级全一册

该初中信息科技课件聚焦互联网对个人生活、社会行业及文化传承的影响，引导学生辩证看待其便利与挑战。课堂从生活起居、工作学习等个人场景切入，过渡到“互联网+”行业探索，再延伸至文化传承创新，搭建由个人到社会再到文化的学习支架。 其亮点在于融合信息意识与数字化学习创新，通过小组合作探究“互联网+”（如农业精准灌溉、医疗在线问诊），结合AI工具与实践操作（故宫VR全景、数字文物库），培养学生数据获取与协作能力。强调责任意识，学生能提升数字化应用能力，教师可高效开展探究式教学。

第一单元 探寻互联网新世界 XXX老师 XXXX.XX.XX 第3课 互联网影响新体验 通过上节课的学习我们知道了互联网的特征，以及我国应用的发展状况，那在互联网高速发展的现在，它对我们的生活以及各行各业都产生了怎么样的影响？本节课我们就来一起探讨这个问题。 1 学习目标 回顾互联网对个人生活的影响。 了解互联网对社会各行业的影响，了解互联网对文化传承的影响。 辩证看待互联网的便利与挑战（如信息过载、隐私保护），树立合理使用互联网、参与文化传承的责任意识。 本课关注：互联网对个人生活有哪些影响？互联网对各行各业有哪些影响？互联网对文化传承有哪些影响？ 那我们先来看一下今天的伴学小伙伴是谁? 其实大家看到的AI数字人技术是我国数字科技快速发展的证明——像百度‘科大讯飞‘’等AI工具，都出自中国企业。这背后，是无数科研工作者的努力，未来这份创新接力棒，也会交到你们手上。 3 互联网对个人生活的影响 场景一：生活起居 智能音箱 智慧生活 网络购物 在线支付 场景一：生活起居 4 场景二：工作学习 在线学习 在线会议 即时通讯 互联网对个人生活的影响 场景二：工作学习 5 场景三：社交休闲 在线游戏 在线音乐 在线视频 互联网对个人生活的影响 渗透强化自我管理意识：“有同学提到周末刷短视频3小时以上，之后会感觉精神疲惫，甚至影响写作业。大家想想，互联网带来休闲便利的同时，我们该如何把握‘度’？” 要健康上网小技巧”，如“睡前1小时关闭娱乐软件”“用在线学习平台替代无意义短视频”。 6 互联网的力量 仅仅止步于此吗？ 大家还记得“互联网+“是什么吗? 7 1.各行各业的“互联网+” “互联网+“ 大探索 小组合作，自行探索 互联网+农业 互联网+工业 互联网+科研 互联网+教育 互联网+医疗 互联网+交通 请大家分组使用AI大模型搜索相关资料，梳理互联网对各行各业的影响，总结“互联网+”带来的新改变。 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 09 08 07 06 05 04 03 02 01 00 00 01 ： 开始/重置 00 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 09 08 07 06 05 04 03 02 01 00 02 03 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 09 08 07 06 05 04 03 02 01 00 04 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 09 08 07 06 05 04 03 02 01 00 05 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 09 08 07 06 05 04 03 02 01 00 第一组 互联网+农业工业 第二组 互联网+科研教育 第三组 互联网+医疗 第四组 互联网+交通 请大家分组使用AI大模型搜索相关资料，梳理互联网对各行各业的影响，总结“互联网+”带来的新改变。 五分钟计时，现在开始！ 8 1.各行各业的“互联网+” “互联网+“ 大探索 小组合作，自行探索 互联网+农业 互联网+工业 互联网+科研 互联网+教育 互联网+医疗 互联网+交通 农业、农村、农民问题是关系我国国计民生的根本性问题。没有农业和农村的现代化，就无法实现国家的现代化。“互联网 +”是推进农业现代化的一个必要手段。 9 1.各行各业的“互联网+” “互联网+“ 大探索 小组合作，自行探索 互联网+农业 互联网+工业 互联网+科研 互联网+教育 互联网+医疗 互联网+交通 ① 精准灌溉：通过连网传感器测量土壤湿度，实现灌溉自动化，减少水资源浪费，提高灌溉效率。据粮农组织数据显示，精确灌溉可帮助农民减少多达30%的耗水量。 ② 环境监测：利用物联网技术远程获取田间数据，如土壤温度、含水量和气温，以制定定制的调整方案，优化作物生长环境。 ③ 农产品电子商务：互联网公司为农产品提供冷链物流、信息流、资金流的网络化运营体系，推动农产品网上交易和零售。 在我之前看到“云南山区智慧农业基地”新闻中，补充数据：“通过互联网+农业，当地玉米产量提升25%，农民年收入增加8000元。这不仅是技术改变产业，更是科技助力乡村振兴的体现。” 10 1.各行各业的“互联网+” “互联网+“ 大探索 小组合作，自行探索 互联网+农业 互联网+工业 互联网+科研 互联网+教育 互联网+医疗 互联网+交通 改革开放以来，我国工业快速发展。短短几十年，我国已成为名副其实的工业大国，主要工业产品产量稳居世界前列。近年来，我国在推动技术创新、产业培育、融合应用等方面取得积极成效，“5G+ 工业互联网”体系化发展走在全球前列。 让我们一起看看小米su7的工厂，这也是智能制造技术，或者说是互联网+工业的一个新型代表。 11 1.各行各业的“互联网+” “互联网+“ 大探索 小组合作，自行探索 互联网+农业 互联网+工业 互联网+科研 互联网+教育 互联网+医疗 互联网+交通 科研需要数据，高效地传输数据需要互联网。为了满足数字化时代科研范式变革的新需求，中国科学院正在建设新一代中国科技网，以实现全国科研要素的互联共享。 提问：那么同学们“这些科研成果对国家有什么意义？未来你若从事科技行业，想通过互联网为国家做什么？ 对我国发展和创新有重要的意义， 同学们是不是做农业科技工作者，用互联网技术帮农民种出更好的庄稼 12 1.各行各业的“互联网+” “互联网+“ 大探索 小组合作，自行探索 互联网+农业 互联网+工业 互联网+科研 互联网+教育 互联网+医疗 互联网+交通 ① 在线教育平台：各类在线教育平台如雨后春笋般涌现，它们整合了丰富的教育资源，打破了时间和空间的限制，让学习者可以随时随地获取知识。 ② 希沃白板：希沃白板教学辅助工具能够支持高效备课、课堂互动、智能评价等功能，使教学更加个性化、精准化。 想象一下，如果我们手中的课本能说话，如果黑板能变成触摸屏，如果老师可以随时出现在你的电脑前，甚至远在千里之外的名师也能给你一对一辅导，这一切听起来是不是像科幻电影里的情节？但告诉大家一个好消息，这些都已经不再是梦想，而是“互联网+教育”带给我们的现实！ （提问学生：介绍互联网对自己学习的影响） “互联网 + 教育”催生出了创新型教学应用，推动优质教育 资源开放共享，有助于缩小区域、城乡、校际之间的差距，实现 更加公平更有质量的教育。 让我们拥抱这个充满机遇和挑战的新时代吧！用我们的智慧和勇气去探索未知的世界用知识去点亮未来的道路。相信在“互联网+教育”的陪伴下我们每一个人都能成为更好的自己！ 13 1.各行各业的“互联网+” “互联网+“ 大探索 小组合作，自行探索 互联网+农业 互联网+工业 互联网+科研 互联网+教育 互联网+医疗 互联网+交通 ① 在线问诊：患者可以通过互联网平台，向医生进行在线问诊，咨询健康问题，获得医生的建议和治疗方案。这种服务模式为患者提供了方便快捷的医疗服务，同时也缓解了医院和医生的压力，提高了医疗服务的效率和质量。 ② 远程手术：一种先进的医疗技术，它打破了地域限制，使医生能够在远离患者的情况下，通过高速互联网连接和先进的手术设备，为患者实施手术。 提问：“为什么偏远地区的患者能享受到大城市专家的手术指导？这背后，除了技术，还有什么？”（引导学生答出“医疗工作者的奉献”“国家对医疗公平的重视”） 14 1.各行各业的“互联网+” “互联网+“ 大探索 小组合作，自行探索 互联网+农业 互联网+工业 互联网+科研 互联网+教育 互联网+医疗 互联网+交通 根据下图搜索相关资料，讨论互联网在交通引导、智能导航、智能公交等方面发挥的作用。 那么，互联网和文化传承又能碰撞出怎样的火花呢？ 15 那么，互联网和文化传承又能碰撞出怎样的火花呢？ 2.互联网与 文化传承的创新 16 2.互联网与文化传承的创新 1-打开数字博物馆网站 2-浏览“数字文物库” 3-谈谈互联网是如何让文物“活”起来，“火”起来的。 故宫博物院数字文物库 (dpm.org.cn) 故宫博物院利用现代互联网技术，不仅让古老的文物跨越时空的界限，以生动、直观的方式展现在全球观众面前，还极大地增强了公众对文化遗产的兴趣和保护意识，真正实现了文物的“活化”与“火爆”。 一、数字文物库的魅力 ① 高清图像与3D展示：数字文物库提供了大量文物的高清图片，甚至部分文物支持3D全景展示。观众可以近距离、多角度地观察文物的细节，仿佛置身于博物馆之中，感受历史的温度。 ② 丰富的信息解读：每件文物都配有详细的文字介绍，包括其年代、材质、制作工艺、历史背景等，帮助观众全面了解文物的价值和意义。部分展品还附有语音导览或视频解说，让学习变得更加生动有趣。 ③ 互动体验：通过虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术，观众可以在家中就能参与到与文物的互动中，如虚拟穿戴古代服饰、参与历史场景重现等，极大地提升了参与感和体验感。 ④ 线上展览与教育活动：故宫博物院定期推出线上展览，主题多样，从历代书画到宫廷生活，应有尽有。同时，还开设在线课程、讲座和互动问答等活动，鼓励公众特别是青少年深入了解和学习中国传统文化。 ⑤ 社交媒体传播：故宫博物院积极利用微博、微信公众号、抖音等社交媒体平台，发布文物知识、展览信息、创意视频等内容，以更加贴近年轻人喜好的方式传播文化，使得文物不再只是冰冷的历史遗存，而是成为具有生命力的文化符号。 17 2.互联网与文化传承的创新 https://pano.dpm.org.cn/?ref=2sdh.com#/ 1-打开故宫博物馆网站 2-浏览故宫全景VR 3-谈谈你的感受。 大家刚才360°看到了‘千里江山图’的细节，这幅画是北宋画家王希孟18岁时画的，比欧洲文艺复兴早了300多年。现在通过互联网，全球有上亿人能看到它，有网友用AI技术将‘千里江山图’改编成低俗表情包传播，这种行为对吗？为什么？” 引导总结：“互联网是文化传播的‘放大器’，既能让文物‘活’起来，也可能让文化被曲解。我们作为青少年，有责任守护传统文化的尊严。 21 2.互联网与文化传承的创新 ① 打破了物理界限 ② 增强了互动性 ③ 促进了文化传播与创新 ④ 提升了保护意识 二、互联网如何让文物“活”起来，“火”起来 打破了物理界限：互联网打破了传统博物馆的空间限制，使得任何人只要拥有网络连接，就能随时随地访问并欣赏到珍贵的文物，极大地扩大了受众范围。 增强了互动性：通过数字技术的应用，观众不再只是被动接受信息，而是可以主动探索、互动体验，这种参与感极大地提高了观众的兴趣和热情。 促进了文化传播与创新：互联网让传统文化以更加多元、创新的方式呈现，吸引了更多年轻人的关注和喜爱，从而促进了文化的传承与发展。 提升了保护意识：通过数字文物库的展示和教育活动，公众对文化遗产的价值和保护意识有了更深刻的认识，形成了全社会共同参与文化遗产保护的良好氛围。 总结：故宫博物院数字文物库的成功实践，为我们展示了互联网在文物保护、传播与活化方面的巨大潜力，也为全球文化遗产的保护与传承提供了宝贵的经验和启示。 22 2.互联网与文化传承的创新 学完这节课，大家有什么收获吗？ 互联网是工具，也是伙伴，但它的作用取决于我们——用它学知识、传文化，它就是助力成长的‘好朋友’；用它刷无意义视频、传播谣言，它就可能变成‘绊脚石’。现在国家正在大力发展‘数字中国’，需要更多懂技术、有责任的年轻人——希望你们未来不仅会用互联网，更能用好互联网，让它为自己、为家乡、为国家创造价值。”，望你们能做‘驾驭互联网的人’，用它学知识、传文化、助社会。 学完这节课，大家有什么收获吗？你最感兴趣的知识点是哪个？ 23 扩展与提升 Q：参照下图，制订研学旅行计划，说明用到了哪些互联网应用。 规划‘订高铁票’时，要注意两个安全细节：一是用12306官方APP订票，避免在陌生网站泄露身份证号；二是和小组同学一起核对行程，比如‘研学当天集合时间’‘联系电话’要记在纸上，不能只存在手机里——互联网是工具， 24 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Lavf58.45.100 $