专题3 数词（讲义）-2026版河北省（对口升学）二轮复习《英语考纲专题练》

编写说明：2026版河北省（对口升学）二轮复习《英语考纲专题练》依据最新版《中等职业学校英语课程标准》、省编复习指导及历年真题编写。本资料紧扣历年考试趋势和最新考试动态，聚焦高频考点，精讲精练，共覆盖包括各类语法和题型的20个专题，助力考生高效复习。同时，为构建完整学习体系，每个专题均配套对应讲义和AB卷习题，满足多样化学习需求。 本专题是2026版河北省（对口升学）二轮复习《英语考纲专题练》的第3个专题，内容为数词。 2026版河北省（对口升学）二轮复习《英语考纲专题练》 专题3 数词（讲义） 真题分析 考点 目标要求 考题统计及展示 考情分析 基数词与序数词 学生能够正确拼写、朗读和转换1-99的基数词与序数词，特别是掌握不规则变化；学生能够在特定、固定的语法结构中，准确选择使用基数词或序数词。这是考试的重中之重。 2021年考查了序数词： —Happy birthday, Tom! This is your ______ birthday cake. —Thank you! I can't believe I'm already 18. A. eighteenth B. eighteen C. the eighteen D. eighteenths 考查频率： 1.几乎年年必考，出现在单项选择题型中。 2. 题量：通常为1道题，偶尔会出现2道。 3. 难度：属于基础题或中档题，侧重对基本规则和固定用法的考查，偶尔会结合语境进行简单推理。 4. 命题趋势：从单纯的语法规则考查，逐渐向语境化、生活化方向发展，要求学生不仅懂规则，还要会应用。 概数表达法 此考点是区分学生是否掌握数词核心规则的关键，隔年或每年都会出现。 2022年考查了概数表达法： Please turn to ______ and let's read the text together. A. Page Twentieth B. Twentieth Page C. Page Twenty D. Twenty Page hundred, thousand, million的用法 该考点是仅次于基数/序数词辨义的高频点，主要区分“确切数量”与“概数”。 2023年考查了概数用法： After the exam, ______ students said they felt much more confident. A. hundred of B. hundreds of C. three hundreds D. three hundred of 分数表达法 学生必须熟练掌握分数“分子用基数词，分母用序数词”这一核心构成规则，并能处理分子大于1时的复数变化；学生需要识别并记忆几个最常用的特殊分数表达，这些是考试中的高频词。 2018年考查了分数表达法： About ______ of the students in our school are interested in playing basketball. A. two-three B. two-third C. two-thirds D. second-three 固定搭配 这类考点是考试中的“熟客”，虽然题量不多，但出现频率高，且容易设置陷阱。掌握这些固定搭配，是学生稳定得分的关键；如：in one's + 整十基数词复数 (表示“在某人几十多岁时”)、another + 基数词 + 名词复数 / 基数词 + more + 名词复数。 2023年考查了数词的固定搭配： Although he made several great achievements ______, he never stopped learning and exploring. A. in his twenty B. at his twenty C. in his twenties D. at his twenties 考点预测 · 基数词 · 序数词 · 分数表达法 · 固定搭配 · 概数表达法 · Hundred,thousand,million的用法 必考点清单 一、教学知识及目标 知识点 我们所学的代词主要有6种：基数词、序数词、分数表达法、固定搭配、概数表达法、hundred,thousand,million的用法。但是常考的是前四种。 复习目标 准确说出和写出基本的基数词与序数词，理解其基本构成规则；在具体语境（如时间、日期、价格、编号、分数等）中正确使用数词。 复习重点 特别是十几和几十的拼写与发音区别（如 thirteen vs thirty），以及不规则序数词（first, second, third, fifth, ninth, twelfth）的记忆。 复习难点 序数词前冠词的判断：在特定顺序前用 the （the second floor）；表示“又一，再一”时用 a/an （She tried a second time.）。 2、 知识清单 （1）基数词 - 表示数量（多少） 1. 基本构成 • 0-12：有独立单词。 ◦ zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve • 13-19：以 -teen 结尾。 ◦ thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen • 20-90 的整十数：以 -ty 结尾。 ◦ twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety • 几十几：十位和个位之间加连字符“-”。 ◦ 21 → twenty-one， 55 → fifty-five， 99 → ninety-nine • 几百几十几：百位和十位之间加 and（美式英语常可省略）。 ◦ 101 → one hundred and one ◦ 265 → two hundred and sixty-five ◦ 888 → eight hundred and eighty-eight • 千以上：从右往左每三位加一个逗号，分别对应 thousand（千）， million（百万）， billion（十亿）。 ◦ 1,001 → one thousand and one ◦ 50, 000 → fifty thousand ◦ 3, 560, 000 → three million, five hundred and sixty thousand 2. 用法 • 作定语：直接修饰名词。 ◦ I have two apples. ◦ There are three hundred students in our school. • 作主语/宾语/表语： ◦ Three of them are from Beijing. （主语） ◦ I want five. （宾语） ◦ She is ten (years old). （表语） （2）序数词 - 表示顺序（第几） 1. 基本构成 • 第一、第二、第三：特殊形式。 ◦ first (1st), second (2nd), third (3rd) • 第四至第十九：基数词 + -th。 ◦ fourth (4th), fifth (5th), sixth (6th), seventh (7th) ... nineteenth (19th) ◦ 注意拼写：five → fifth, nine → ninth, twelve → twelfth • 整十位数：将词尾 y 变为 ie，再加 -th。 ◦ twenty → twentieth (20th) ◦ thirty → thirtieth (30th) ◦ ninety → ninetieth (90th) • 几十几：只变个位为序数词。 ◦ twenty-one → twenty-first (21st) ◦ fifty-five → fifty-fifth (55th) ◦ ninety-nine → ninety-ninth (99th) 2. 用法 • 序数词前必须加定冠词 the（或形容词性物主代词）。 ◦ This is my first time here. ◦ He is in the third grade. ◦ Their second child is a boy. • 表示“又一，再一”时，用不定冠词 a/an。 ◦ She tried a second time. （她又试了一次。） （3）分数的表达与应用 这是数词部分的一个小难点，必须掌握。 • 构成：分子（基数词） + 分母（序数词）。分子>1时，分母用复数。 ◦ 1/3 → one-third ◦ 2/5 → two-fifths（注意：five → fifth） ◦ 1/2 → one-half 或 a half（特殊） ◦ 1/4 → one-quarter 或 a quarter（特殊） • 用法：作主语时，谓语动词的单复数由后面的名词决定。 ◦ One third of the students **are** from the city.（三分之一的学生来自城市。） ◦ One third of the time **was** wasted.（三分之一的时间被浪费了。）【易错点】 （4）固定搭配与句型 这些是“送分题”，但需要学生牢记结构。 • “另一个……”：another + 单数名词（另一个），但 another + 基数词 + 复数名词（再来几个，用于数量大于1时） ◦ I need another day.（我需要另一天。） ◦ I need another three days.（我还需要三天。）【易错点】 • “又多/又久……”：基数词 + 比较级 + 复数名词 ◦ He is two years older than me.（他比我大两岁。） ◦ This rope is two meters longer than that one.（这根绳子比那根长两米。） • “每……/相隔……”： ◦ every + 基数词 + 复数名词：every three days（每三天/每隔两天） ◦ every + 序数词 + 单数名词：every second year（每两年）【注意翻译】 （5）概数的表达 表示不确定的数量，在阅读和听力中非常常见。 • 大约、左右： ◦ about / around / some + 数词：about 100 people（大约100人） ◦ 数词 + or so：a week or so（一周左右） • 多于、超过： ◦ more than / over / above + 数词：over 50 years old（50多岁） • 少于、不足： ◦ less than / under / below + 数词：less than ten minutes（不到十分钟） • 介于...之间： ◦ 数词1 to 数词2：20 to 30 students（20到30名学生） ◦ between 数词1 and 数词2：between five and eight o‘clock（在5点到8点之间） （6）hundred, thousand, million 的用法 这是绝对的高频考点！ • 确指：前面有具体数字时，用单数，后面不加of。 ◦ two hundred people（两百人） ◦ five thousand years（五千年） • 概指：前面没有具体数字时，用复数，后面必须加of。 ◦ hundreds of people（成百上千的人） ◦ thousands of students（成千上万的学生） 10分钟小测 1. There are ______ months in a year. A. twelve B. twelveth C. twelfth D. Twelf 【答案】A 【解析】表示数量“12”应用基数词 twelve。B和C是序数词形式，用于表示顺序。D是错误拼写。 2. My sister is ______ years old. Today is her ______ birthday. A. nine; nineth B. nine; ninth C. ninth; nine D. nineth; nine 【答案】答案：B 【解析】第一空表示年龄，用基数词 nine；第二空表示“第九个生日”，强调顺序，用序数词 ninth。注意 ninth 的拼写是去掉 e 直接加 th，nineth 是常见错误。 3. The library is on the ______ floor of this building. A. five B. fiveth C. fifth D. Fifthe 【答案】答案：C 【解析】表示“第五层楼”，需要用序数词 fifth。A是基数词，B和D是错误拼写。注意 fifth 的拼写是 ve 变为 f 再加 th。 4. — How many students are there in your class? — There are ______. A. fourty-two B. forty two C. forty-second D. forty-two 【答案】D 【解析】表示数量“42”，正确的写法是 forty-two（中间有连字符）。A项 fourty 是错误拼写（正确应为 forty）；B项缺少连字符；C项是序数词，意为“第四十二”。 5. About ______ of the students in our class enjoy playing basketball. A. two three B. two-third C. two thirds D. second-three 【答案】C 【解析】表示分数“三分之二”的规则是：分子用基数词，分母用序数词，当分子大于1时，分母序数词要加 s。所以“三分之二”是 two thirds。A和D不符合规则，B项分母缺少 s。 6. The famous writer was born in ______. A. nineteen sixty-two B. nineteen sixty two C. nineteen sixtieth-two D. nineteen and sixty-two 【答案】A 【解析】表示年份“1962年”，标准的读法是两位一读：nineteen sixty-two。B项缺少连字符，C和D的读法不符合年份表达规则。 7. Please turn to page ______ and look at the ______ picture. A. Forty; two B. Forty; second C. Fourty; two D. Fourty; second 【答案】B 【解析】第一空“第40页”表示编号，常用“名词 + 基数词”结构，即 Page Forty（注意 forty 的正确拼写）；第二空“第二张图片”表示顺序，用序数词 second。 8. It's 9:45 now. We can also say it's ______. A. a quarter to nine B. a quarter past nine C. a quarter to ten D. forty-five past nine 【答案】C 【解析】9:45可以用分钟数直接读作 nine forty-five，也可以用“差一刻钟到十点”来表达，即 a quarter to ten。A项意思相反，是“差一刻九点”（8:45）；B项是“九点一刻”（9:15）；D项表达错误，past 用于分钟数小于30的情况。 9. I need to buy ______ eggs for the cake. A. two dozens of B. two dozen C. two dozens D. dozen of 【答案】答案：B 【解析】解析：dozen（一打，十二个）与具体数词连用时，用单数形式，后面直接接名词，即 two dozen eggs。A和C的 dozens 是错误形式；D项 dozen of 前面需要有限定词（如 some, several）。 10. The Olympic Games are held every ______ years. A. four B. fourth C. forth D. Forty 【答案】答案：A 【解析】解析：句意为“奥运会每四年举办一次”。“每四年”应表达为 every four years，这里用基数词表示时间间隔。如果用序数词 every fourth year，意思是“每隔第三年”（即每四年一次），虽然语法正确但容易混淆，对于中职生，掌握 every + 基数词 + 名词复数 这个结构更稳妥。C项 forth 是“向前”的意思，是拼写错误。 经典试题解析 ( )1.When he arrived at the airport，Lee Minho found that ____ fans were waiting for him there. A.hundred B.hundreds C.hundred of D.hundreds of 【答案】D 【知识点分析】 • 表示不确定的庞大数量时，使用“hundreds of”（数百）、“thousands of”（数千）等结构。 • 若前面有具体数字，则用“数字 + hundred”，如“three hundred”（三百）。 易错分析： • 选项A缺少“of”，且前面没有具体数字，不符合语法。 • 选项B“hundreds”后缺少“of”，不能直接修饰名词。 • 选项C“hundred of”前面缺少具体数字，结构错误。 【命题创新】考查“hundred”在具体数字与模糊数量中的不同用法。 【解题关键】根据语境判断是“具体数字”还是“模糊数量”，此处为“数百粉丝”，选D。 ( )2.—Jack，I want to go to ____ to see a dentist.Could you tell me the address? —No problem. A. Room 606 B.No.2 Hospital C.Fifth Avenue 【答案】B 【知识点分析】 英语中，表示“第几……”时，顺序为“名词 + 基数词”，如“Room 606”“Page 20”。 但“医院名称”常用“No.+数字+Hospital”表示，如“No.2 Hospital”。 选项A是房间号，看牙医不会直接去房间。 选项C是街道名，不符合“看牙医”的语境。 【命题创新】 结合生活场景考查地点表达方式。 【解题关键】 根据“see a dentist”推断应去“医院”，故选B。 ( )3.She enjoys collecting. She has collected over three________ stamps. A.hundred B.hundreds C.hundred of D.hundreds of 【答案】A 【知识点分析】 前面有具体数字（three）时，用“数字 + hundred”，不加“s”也不加“of”。 选项B、D用于模糊数量，此处有具体数字“three”，故错误。 选项C“hundred of”前面缺少“the”或指示代词，结构不完整。 【命题创新】 与第1题形成对比，强化“具体数字”与“模糊数量”的区别。 【解题关键】 看到“three”“four”等具体数字，直接选“hundred”。 ( )4.Please turn to Page ____ and read the ____ story. A.Ten;two B.Ten;second C.Tenth;second D.Tenth;two 【答案】B 【知识点分析】 表示“第几页”用“Page + 基数词”，如“Page Ten”。 表示“第几个故事”用“the + 序数词 + story”，如“the second story”。 选项A第二个空应为序数词。 选项C、D第一个空错误，页码不用序数词。 【命题创新】 同时考查基数词与序数词在不同语境中的应用。 【解题关键】记住“Page + 基数词”和“the + 序数词 + 名词”的固定搭配。 ( )5.They are the students of_______ . A.grade 7 B.Grade 7 C.7th grade D.Grade 7th 【答案】B 【知识点分析】 • 表示“几年级”时，顺序为“Grade + 基数词”，且首字母大写。 易错分析： • 选项A首字母未大写。 • 选项C、D顺序错误，且用了序数词。 【命题创新】考查专有名词中基数词的使用及首字母大写规则。 【解题关键】记住“Grade + 基数词”为固定表达，且作为专有名词需大写。 ( )6.—I hear your pen pal is visiting Wuhan again. Is it the ____ time for him? —Yes，and he will come for a third time next spring. A. first B.second C.third D.fourth 【答案】B 【知识点分析】 • 对话中“again”表示“再次”，说明不是第一次。 • 答语“a third time”表示“又一次”，说明目前是第二次。 • 若忽略“again”和“a third time”的提示，可能误选C。 【命题创新】通过上下文逻辑关系推断序数词的使用。 【解题关键】根据“again”和“a third time”推断现在是“第二次”。 ( )7.Today is the boy’s _____ birthday. He is 12 years old. A.twelve B.twelvth C.twelfth D.the twelfth 【答案】C 【知识点分析】 • 表示“第几个生日”用“序数词”，且前面有“the”时，序数词前不再加“the”。 • “twelve”的序数词为“twelfth”，注意拼写。 • 选项A是基数词，不符合“第几个生日”的表达。 • 选项B拼写错误。 • 选项D重复使用“the”。 【命题创新】考查序数词的拼写及在生日表达中的用法。 【解题关键】记住“one’s + 序数词 + birthday”结构，且“twelfth”拼写特殊。 ( )8. _____ month of the year is May. A.Two B.The second C.Five D.The fifth 【答案】D 【知识点分析】 • 表示“第几个月”用“the + 序数词”。 • May是五月，故用“the fifth”。 • 选项A、C缺少“the”且为基数词，不符合语法。 • 选项B是二月，不符合事实。 【命题创新】结合月份顺序考查序数词用法。 【解题关键】熟悉月份顺序，并掌握“the + 序数词”表示顺序。 ( )9.—Have you ever come to Xichang before? —Yes.This is my ______ visit to Xichang，I have come here twice before. A. two B.second C.three D.third 【答案】D 【知识点分析】 • 答语提到“来过两次”，所以这次是“第三次”。 • 表示“第几次”用“序数词”。 • 若将“twice”误解为“两次”即“第二次”，可能误选B。 【命题创新】通过隐含信息考查序数词的推理能力。 【解题关键】根据“twice”（两次）推断现在是“第三次”。 ( )10.—Which month of the year do you like? —July，the ______ month because summer vacation begins in this month. A. second B.seventh C.ninth 【答案】B 【知识点分析】 • July是七月，故用“the seventh”。 • 若对月份顺序不熟悉，可能误选其他选项。 【命题创新】结合月份与序数词，考查生活常识与英语表达。 【解题关键】熟悉月份的顺序，July是第七个月。 专题归纳小结 一、复习核心要点 (Key Points for Review) 1. 数词(Numeral) •基数词（Cardinal Number） one 1 two 2 three 3 four 4 five 5 six 6 seven 7 eight 8 nine 9 ten 10 eleven 11 twelve 12 thirteen 13 fourteen 14 fifteen 15 sixteen 16 seventeen 17 eighteen 18 nineteen 19 twenty 20 twenty-one 21 twenty-two 22 thirty 30 forty 40 fifty 50 sixty 60 seventy 70 eighty 80 ninety 90 one hundred 100 one hundred and one 101 two hundred 200 特例清单 1.1000以上的基数词的表示方法是：从右向左用分节号“，”分节，每三个数字为一个节，第一个分节号前用thousand，第二个分节号前用million，第三个分节号前用billion (美)或thousand million(英)。 如：2，418，000，000 two billion, four hundred and eighteen million或two thousand, four hundred and eighteen million 2.hundred,thousand,million,billion等用在具体的数字后面时不能加-s或of；hundred, thousand, million, billion等前面没有具体的数字时通常加-s或of。如： eight thousand people八千人 fifty thousand trees五万棵树 thousands of成千上万的 millions of数百万 3.“基数词+单数名词”相当于复合形容词，作名词的定语，用于表示时间、距离等。如： the 100-metre race 100米赛跑 a ten-minute walk 10分钟的路程 4.常见的数字符号和等式的读法：=(等于号)读作 equals，+(加号)读作 plus或and，-(减号)读作minus，×(乘号)读作times 或multiplied by，÷(除号)读作divided by。如： 3+2=5读作Three plus two equals(或is)five./Three and two is(或equals)five./Three and two makes five. 5-3=2读作 Five minus three equals(或is)two. 8×7=56读作Eight times seven equals(或is)fifty-six./Eight multiplied by seven is fifty-six. 10÷5=2读作Ten divided by five equals(或is)two. 5.“基数词+more”或“another+基数词”表示“在原来的基础上增加的数量”。如： My grandmother will stay in Shanghai for two more weeks. =My grandmother will stay in Shanghai for another two weeks.我的奶奶将在上海再待两周。 • 序数词（Ordinal number） first 1st第1 second 2nd 第2 third 3rd第3 fourth 4th第4 fifth 5th第5 sixth 6th第6 seventh 7th第7 eighth 8th第8 ninth 9th第9 tenth 10th第10 eleventh 11th第11 twelfth 12th第12 twentieth 20th第20 twenty-first 21st第21 thirtieth 30th 第30 thirty-ninth 39th第39 fortieth 40th第40 fiftieth 50th 第50 sixtieth 60th第60 seventieth 70th第70 eightieth 80th第80 ninetieth 90th第90 hundredth 100th 第100 one hundred and first 101st 第101 特例清单 1.序数词在使用时，通常前面要加定冠词 the；但是如果序数词前出现不定冠词a或an时，则表示“再一”，“又一”。如： We’ll go over it a second time.我们得再念第二遍。We’ve tried it three times. Must we try it a fourth time?我们已经试过三遍了，还必须试一次(第四次)吗？ 2.基数词也可以表示顺序。只需将基数词放在它所修饰的名词之后即可，不需要添加定冠词。如： the first lesson——Lesson One the fifth page——Page 5(Five) the twenty-first room——Room 21(Twenty-one) • 分数 分数的构成遵循一个核心原则，可以用一个口诀来记忆： “分子基数词，分母序数词；分子大于1，分母加-s。” 1. 规则构成： • 分子（基数词）：表示数量，用 one, two, three 等。 • 分母（序数词）：表示顺序，用 third, fifth, tenth 等。 公式：分子 (基数词) + 连字符 + 分母 (序数词) 【示例】 • 1/3 → one-third • 1/5 → one-fifth • 1/10 → one-tenth • 1/100 → one-hundredth 2. 分子>1时，分母用复数（加-s）： • 2/3 → two-thirds • 3/5 → three-fifths • 4/10 → four-tenths • 9/100 → nine-hundredths • 固定搭配 1.年龄段表达法：in one's + 整十基数词复数 • 结构：in one's + -ties / -ties • 含义：表示“在某人几十多岁时”（指从20岁到29岁，30岁到39岁……以此类推）。 • 示例： ◦ in one's twenties 二十多岁 ◦ in one's thirties 三十多岁 ◦ in one's forties 四十多岁 • 真题考法：在单项选择中，设置混淆选项，如使用单数（twenty）、错误介词（at）或序数词（thirtieth）。 • 备考口诀：“介用in，代用one's，数用整十复数-s”。 2.数量增加表达法：another / more • 结构1：another + 基数词 + 可数名词复数 • 结构2：基数词 + more + 可数名词复数 • 含义：两者都表示“另外的……；再……”，可以互换。 • 示例： ◦ We need another three rooms. = We need three more rooms. (我们还需要三个房间。) • 真题考法： 1. 直接考查结构是否正确，如 another two 和 two more 为正确，two another 和 more two 为错误。 2. 在情景对话中考查应用，如点餐、请求物品等场景。 • 备考口诀：“another 数词在前，数词 more 在后，意思都一样”。 3.顺序与数量的特殊表达：a/an + 序数词 • 结构：a/an + 序数词 + 单数名词 • 含义：不表示顺序上的“第几”，而表示数量上的“又一，再一”。 • 对比： ◦ This is “the third” time I have been to Beijing. (这是我第三次来北京。) — 强调顺序 ◦ After finishing an apple, he wanted “a third” one. (吃完一个苹果后，他想再要一个。) — 强调“又一个” • 真题考法：在对话中，通过语境让学生区分是强调顺序（用the）还是强调又一次（用a/an）。 • 备考口诀：“冠词the表顺序，冠词a/an表再一”。 二、高效复习方法 (Effective Review Methods) 1.框架梳理法：构建“知识地图” 绘制思维导图： ◦ 在复习开始时，不要急于做题。带领学生一起在白板或笔记本上绘制数词的思维导图。中心是“数词”，第一层级分出“基数词”、“序数词”和“数词应用”。 ◦ 让学生通过自己的思考，填充下一级知识点，如基数词的构成规则、序数词的特殊变化、时间/日期/分数等的表达法。这个过程能让学生对知识体系有全局观。 2.口诀口诀记忆法：化复杂为简单 将复杂的规则编成朗朗上口的口诀，方便学生记忆。 • 序数词口诀：一、二、三，特殊记；八去t，九去e；ve要用f替；ty变成tie，最后再加th。 • 分数口诀：分子基，分母序，分子大于1，分母加-s。 • 单位词口诀：有数字，无s无of；无数字，有s有of。 3.“三轮”复习法： ◦ 第一轮：全面覆盖。按照思维导图，系统复习所有知识点，配以基础练习。 ◦ 第二轮：重点突破。针对前期发现的薄弱环节（如分数主谓一致、another的用法）进行专项训练。 ◦ 第三轮：综合模拟。进行综合性的试卷或题目练习，培养学生整体把握和应试能力。 三、思维点拨 解答技巧或方法策略： 遵循以下三步解题法，可以帮助学生形成清晰的解题思路： 第一步：审 —— 审清题干，判断考点 目标： 不要看选项，先读题干句子，根据关键词和语境，判断出这道题想考什么。 具体做法： 1. 找“标志词”： ◦ 看到 the，很可能考序数词。 ◦ 看到 another，很可能考 another + 基数词 + 复数名词 的结构。 ◦ 看到 of 前面是数字，很可能考分数或 hundred等单位词。 ◦ 看到 than（比较级），前面有数字，很可能考“数字+比较级”结构。 ◦ 看到 every，很可能考“every + 基数词 + 复数名词”结构。 2. 分析“空”在句子中的功能： ◦ 空后面是单数名词（如 floor, lesson）？ → 可能考序数词或 another。 ◦ 空后面是复数名词（如 students, years）？ → 可能考基数词、分数或单位词。 ◦ 空后面没有名词？ → 可能考数词本身的用法（如作主语）。 第二步：忆 —— 回忆规则，对应知识点 目标： 根据第一步判断出的考点，迅速在脑海中调取对应的语法规则。 具体做法： • 如果考基数词/序数词 → 回忆构成规则（如 five-fifth, nine-ninth, twenty-twentieth）。 • 如果考编号 → 回忆两种表达：Room 304（事物+基数）或 the 304th Room（the+序数+事物）。 • 如果考单位词 (hundred/thousand/million) → 回忆口诀：“有数无s无of，无数有s有of”。 ◦ two hundred（有数“two”） ◦ hundreds of（无数） • 如果考分数 → 回忆口诀：“分子基，分母序，分子大于1，分母加-s”，并牢记主谓一致看 of 后面的名词。 • 如果考固定搭配 → 回忆结构： ◦ another two days（再来两天） ◦ two years older（大两岁） ◦ every three days（每三天） 第三步：查 —— 检查选项，代入验证 目标： 最后再看选项，将符合第二步规则的选项代入原题，从语法、逻辑和语境上进行最终验证。 具体做法： 1. 排除法：直接排除明显违反规则的选项（例如，看到 two hundreds，根据规则直接排除）。 2. 最佳匹配：在剩下的选项中，选择那个与你的“正确答案雏形”完全一致的。 3. 通读复查：将选出的答案代入句子中，完整地读一遍，检查是否顺畅通顺，意思是否合理。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $