学易金卷：九年级历史上学期第三次月考02（统编版）

2025-2026学年九年级历史上学期第三次月考卷02（统编版） 全解全析 （考试时间：90分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：九上全册（1~12课占比32%；13~16课占比20%；17~19课占比28%；20~21课占比20%）。 第Ⅰ卷（选择题 40分） 一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．（原创）金字塔建造时，每块重约2.5吨的石块拼接误差不超过0.5毫米，底座四边与正方向偏差仅0.05度；古埃及祭司观测天狼星制定太阳历，以尼罗河泛滥为一年开端，与现代公历误差约0.25天。据此可知，古埃及文明的突出特征是（ ） A．宗教色彩浓厚，神学主导科技发展 B．数学、天文学与生产实践深度结合 C．科技水平远超同时期其他文明 D．依赖法老权威推动科技成果应用 【答案】B 【解析】题干材料中，金字塔建造的精准度体现数学与建筑学水平，太阳历制定结合天狼星观测与尼罗河泛滥（生产实践），二者共同反映“科技与生产实践结合”的特征，B项正确。A项“神学主导”在材料中未体现（仅太阳历与宗教相关，金字塔更多体现技术）；C项“远超其他文明”无对比信息，属于过度推断；D项“法老权威”并非材料核心，材料侧重科技本身的特点，排除A、C、D三项。 2．（原创）汉谟拉比在法典序言中宣称“为万民带来正义，使强者不欺压弱者”，但法典条文却规定“贵族伤平民赔白银，平民伤贵族挖眼睛；藏匿奴隶者处死”。这一矛盾反映古巴比伦社会的本质是（ ） A．法律体系不完善，存在漏洞 B．奴隶制等级社会，维护奴隶主利益 C．神权与王权结合，统治具有欺骗性 D．社会矛盾尖锐，统治者试图缓和冲突 【答案】B 【解析】序言的“正义宣称”与条文的“等级差异”矛盾，本质是奴隶制社会的阶级属性决定的——法律看似公平，实则维护奴隶主（贵族）利益，B项正确。A项“法律不完善”是表面现象，未触及本质；C项“神权与王权结合”仅在序言“受命于神”体现，并非矛盾反映的本质；D项“缓和冲突”与条文“挖眼睛、处死”的严苛措施不符，排除A、C、D三项。 3．（原创）下表为古印度种姓制度社会流动示意图（简化），据此可知种姓制度的影响是（ ） 种姓等级 职业限制 婚姻限制 社会权利 婆罗门 宗教、法典解读 同等级通婚 垄断教育、参与决策 刹帝利 军事、行政 同等级通婚 掌握军权、行政权 吠舍 农业、商业 同等级或首陀罗通婚 有财产权，无决策权 首陀罗 低贱劳动 同等级通婚 无财产权，受支配 A．促进社会分工明确，推动生产力发展 B．严格固化社会等级，阻碍社会流动 C．保障贵族特权，维护社会稳定 D．推动宗教文化传播，增强文明凝聚力 【答案】B 【解析】表格中“职业限制”“婚姻限制”“权利差异”均体现“出身决定地位”，严格限制不同等级间的流动，B项正确。A项“推动生产力发展”与首陀罗“低贱劳动”“无财产权”导致的生产积极性低下不符；C项“维护社会稳定”错误，种姓制度的等级对立反而易引发社会矛盾；D项“宗教文化传播”仅婆罗门相关，并非制度整体影响，排除A、C、D三项。 4．历史兴趣小组绘制了反映古代某地政治建构的示意图（如下），下列对其解读正确的是（ ） A．在伯里克利统治期间发展到高峰 B．元老院掌握国家统治决策权 C．庄园领主维护了庄园的公共秩序 D．民众法庭独立掌握司法权力 【答案】A 【解析】根据图片“十个部落……五百人议事会……公民大会……民众法庭……抽签选举……”和所学知识可知，图片反映的是古代雅典的民主政治结构。公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰，A项正确；元老院是罗马共和国的决策机构，与图片中雅典的政治建构无关，排除B项；庄园领主和庄园秩序是中世纪西欧的特征，与题干古代政治建构不符，排除C项；雅典民众法庭虽为司法机构，但需服从公民大会这一最高权力机构，并非“独立掌握司法权力”，排除D项。故选A项。 5．公元212年，罗马皇帝卡拉卡拉颁布敕令，授予帝国境内所有自由民罗马公民权。历史学家统计发现，此后数十年间各地罗马法庭审理的财产纠纷案件数量增长了三倍。这一现象直接反映了（ ） A．公民范围扩大使罗马法应用更广泛 B．罗马建立起完善的民主政治制度 C．奴隶制度在帝国范围内彻底废除 D．基督教获得合法地位并迅速传播 【答案】A 【解析】根据材料“罗马皇帝卡拉卡拉颁布敕令，授予帝国境内所有自由民罗马公民权”“此后数十年间各地罗马法庭审理的财产纠纷案件数量增长了三倍”等信息分析可知公民范围扩大后，更多人能使用罗马法解决财产问题，导致法律应用更广泛，A项正确；罗马帝国是帝制，不是实现民主政治制度，排除B项；敕令仅针对自由民，奴隶未获公民权，奴隶制度未废除，排除C项；基督教合法化于313年米兰敕令，与212年敕令无关，排除D项。故选A项。 6．某小组在学习周报时，历史专栏展示了如下三幅图片，据此判断专栏的名称是（ ） A．古代两河流域文明 B．希腊罗马古典文化 C．封建时代欧洲文明 D．封建时代亚洲文明 【答案】B 【解析】根据所学知识可知，图片1《掷铁饼者》是古希腊雕塑艺术的代表，展现了希腊古典文化中对人体美的追求；图片2“万神庙穹顶”是古罗马建筑的杰出成就，体现了罗马建筑的辉煌；图片3《儒略历》是古罗马时期制定的历法，后成为公历的基础。因此，三幅图片分别对应希腊和罗马的文化成就，属于希腊罗马古典文化范畴，B项正确；古代两河流域文明代表为楔形文字、汉谟拉比法典等，与图片无关，排除A项；封建时代欧洲文明主要指中世纪欧洲，而古代希腊罗马属于奴隶社会时期，时间不符，排除C项；封建时代亚洲文明与希腊罗马（欧洲）无关，排除D项。故选B项。 7．1233年，英王指责伯爵理查德侵犯了王室领地，但伯爵宣称国王侵犯他的土地违约在先，效忠关系自动解除，伯爵不再有效忠国王的义务。由此可知，西欧封君与封臣之间（ ） A．有严格的等级性B．矛盾冲突不断 C．存在着契约关系 D．地位相互平等 【答案】C 【解析】根据材料“1233年，英王指责伯爵理查德侵犯了王室领地，但伯爵宣称国王侵犯他的土地违约在先，效忠关系自动解除，伯爵不再有效忠国王的义务。”并结合所学可知，封君与封臣的关系以土地为纽带，双方通过契约确立权利与义务。材料中伯爵以国王违约为由解除效忠，直接体现了契约关系的存在（一方违约则另一方有权终止义务），C项正确；根据所学可知，封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义，但材料并未体现出等级性，排除A项；材料中体现了封君与封臣间的矛盾和冲突，但不能以单次冲突推论普遍现象，排除B项；封君与封臣的关系有着严格的等级性，地位并不平等，排除D项。故选C项。 8．中世纪西欧庄园的面积有大有小，大多以村庄为基础，有耕地、村庄、教堂、牧场、铁匠铺等，庄园里所需要的绝大多数生产工具和日常用具都是由农奴生产制造的。这反映出当时的西欧庄园（ ） A．奢靡浪费之风盛行 B．自给自足特征突出 C．农奴生活质量较高 D．社会职业异常丰富 【答案】B 【解析】根据题干“中世纪西欧庄园的面积有大有小，大多以村庄为基础，有耕地、村庄、教堂、牧场、铁匠铺等，庄园里所需要的绝大多数生产工具和日常用具都是由农奴生产制造的”可知，材料说明庄园能自行生产大部分物资，无需依赖外部交换，突出体现了自给自足的经济特征，B项正确；题干未提及“奢靡浪费”，西欧庄园的自给自足是为满足基本生产生活需求，而非追求奢侈消费，排除A项；农奴受领主残酷剥削，生活困苦，题干也未体现“生活质量较高”，排除C项；题干仅涉及庄园内部的基本生产生活设施（如铁匠铺），不能说明“社会职业异常丰富”（“社会”范围远超庄园本身），排除D项。故选B项。 9．某法典仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶地位。在财产、买卖、债务、契约关系等方面，该法典也作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础，标志着罗马法发展到完备阶段。这部法典是（ ） A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》 C．《罗马民法大全》 D．《查士丁尼法典》 【答案】C 【解析】根据所学知识可知，《罗马民法大全》是东罗马帝国皇帝查士丁尼一世下令编纂的综合法典，它承认奴隶制，但规定了一些保护奴隶的条款（如禁止随意杀死奴隶），在财产、买卖、债务、契约关系等方面也有详细规定，汇集了罗马法的精华，奠定了欧洲民法的基础，标志着罗马法发展到完备阶段，C项正确；《汉谟拉比法典》是古代西亚两河流域巴比伦的法典，与罗马法无关，且未奠定欧洲民法基础，排除A项；《十二铜表法》是罗马共和国时期颁布的古罗马第一部成文法，但未达到罗马法的完备阶段，也未显著改善奴隶地位，排除B项；《查士丁尼法典》是《罗马民法大全》的一部分，但问题所述特征更符合整个《罗马民法大全》作为完备法典体系的地位，排除D项。故选C项。 10．大化改新，把广大部民（农民）从氏族贵族的占有下解放出来，作为公民授予“口分田”，负担一定的租庸调，地位有所改善，百姓大悦，提高了生产的积极性。这说明，大化改新（ ） A．实行有条件的土地分封 B．调整生产关系以促进生产力发展 C．仿效隋唐制度进行改革 D．使日本走上了资本主义发展道路 【答案】B 【解析】根据材料“把广大部民（农民）从氏族贵族的占有下解放出来……提高了生产的积极性”分析可知，大化改新变革了原有的生产关系，把部民从贵族的人身依附关系中解放出来成为国家公民，给予口分田等举措，使生产者在一定程度上有了更多生产自主性和积极性，这适应并促进了当时社会生产力的发展，B项正确；“实行有条件的土地分封”这是西欧封君封臣制度的特点，与大化改新的内容不符，大化改新是授予公民“口分田”，排除A项；题干主要强调的是大化改新在生产关系和生产力方面的影响，而非改革效仿的对象，排除C项；明治维新使日本走上了资本主义发展道路，排除D项。故选B项。 11．下面是罗马帝国疆域图和阿拉伯帝国示意图。两者的共同之处在于（ ） A．版图都横跨三洲 B．都城均位于欧洲 C．地中海是其“内湖” D．都实行共和制度 【答案】A 【解析】根据地图可知，罗马帝国在2世纪时地跨欧亚非三洲，地中海成为其内湖；阿拉伯帝国鼎盛时期疆域同样涵盖亚洲（如阿拉伯半岛、波斯）、非洲（如埃及、北非）和欧洲（如西班牙），两者均横跨三洲，A项正确；罗马帝国都城罗马（欧洲）、君士坦丁堡（欧亚交界处，主要属于亚洲），阿拉伯帝国都城巴格达（亚洲），并非均位于欧洲，排除B项；地中海是罗马帝国“内湖”，但阿拉伯帝国未完全控制地中海北岸（如欧洲意大利、希腊等地），排除C项；罗马帝国为帝制，阿拉伯帝国为哈里发封建帝制，均非共和制度，排除D项。故选A项。 12．13、14世纪，市民阶层逐渐形成并不断发展壮大，成为一股重要的政治力量。富裕农民、骑士等成为农村中富有生气的阶级力量。导致欧洲社会结构变化的根源是（ ） A．欧洲经济和社会发展 B．思想解放运动的影响 C．封建庄园制度的强化 D．罗马教廷权力的膨胀 【答案】A 【解析】据题干“13、14世纪，市民阶层逐渐形成并不断发展壮大，成为一股重要的政治力量。富裕农民、骑士等成为农村中富有生气的阶级力量”和所学知识可知，13、14世纪欧洲社会结构变化（市民阶层壮大、富裕农民等新兴力量崛起），根源是欧洲经济和社会发展。当时商品经济繁荣、农业技术进步，促使市民阶层形成、农村阶级结构变化，A项正确；思想解放运动（如文艺复兴）主要发生在14世纪之后，并非此时社会结构变化的根源，排除B项；封建庄园制度在这一时期逐渐衰落，而非“强化”，排除C项；罗马教廷权力在中世纪后期逐渐衰落，并非社会结构变化的根源，排除D项。故选A项。 13．文艺复兴“表面上是对古典文化的恢复，实际上是新兴资产阶级借古典文化之名，摆脱封建神学束缚，构建符合自身利益的思想体系的运动”。材料旨在说明文艺复兴的实质是（ ） A．单纯复兴古希腊罗马文化 B．维护教会神权的文化运动 C．反对封建制度的政治革命 D．资产阶级的思想解放运动 【答案】D 【解析】依据题干“表面上是对古典文化的恢复，实际上是新兴资产阶级借古典文化之名，摆脱封建神学束缚，构建符合自身利益的思想体系的运动”的信息可知，材料指出文艺复兴表面是复兴古典文化，实则是资产阶级构建新思想体系的运动，而资产阶级借古典文化摆脱封建束缚，属于资产阶级的思想解放运动，D项正确；古希腊罗马文化的复兴运动仅描述表面现象，与材料中“实质”不符合，排除A项；文艺复兴反对教会神学而非维护，排除B项；“政治革命”不符合文艺复兴作为思想运动的性质，排除C项。故选D项。 14．历史地图能有效地帮助学生形成历史空间概念。下图所示的史实（ ） A．促使世界人口向非洲迁移 B．给亚洲带来了大量劳动力 C．使美洲形成一个统一国家 D．有利于欧洲资本原始积累 【答案】D 【解析】根据地图可知，呈现出欧洲、非洲、美洲之间的航线（欧洲→非洲→美洲→欧洲），可判断该史实为“三角贸易”（奴隶贸易）。结合所学知识可知，三角贸易中，欧洲殖民者通过掠夺非洲黑奴、贩卖到美洲获取暴利，大量财富流入欧洲，为欧洲资本主义发展提供了资本原始积累，D项正确；三角贸易导致非洲人口大量流失（向美洲迁移），而非世界人口向非洲迁移，排除A项；三角贸易主要涉及非洲黑奴向美洲输出，与亚洲劳动力无关，排除B项；美洲在殖民时期为多个欧洲殖民地，独立后形成多个国家，并未统一，排除C项。故选D项。 15．英国议会最初由封建教俗贵族组成，旨在协助国王解决财政困难。1265年骑士和城市市民代表首次参加议会，并于1341年起单独议事，最终组成议会下院。通过议会，国王在一定程度上获得了金钱和人力的支持，而议会亦可向国王提出请愿。关于中世纪英国议会，下列说法正确的是（ ） A．国王可不经议会同意而加征新税 B．下院形成标志着君主立宪制建立 C．城市市民是国王联合的重要对象 D．贵族通过议会掌握了国家行政权 【答案】C 【解析】分析题干材料可知，中世纪英国议会的发展过程中，1265年骑士和城市市民代表首次参加议会，这表明国王为了获得更广泛的财政支持，将城市市民作为联合的重要对象。城市市民代表经济实力较强，他们的参与有助于国王解决财政困难，C项正确；材料强调国王通过议会获得金钱支持，这意味着加征新税需要议会同意，否则国王难以单独行动，排除A项；君主立宪制的建立是17世纪以后的事情，与中世纪下院的形成无直接关联，下院的形成只是议会发展的一个阶段，排除B项；材料中贵族通过议会协助国王，但并未掌握国家行政权，行政权仍由国王行使，排除D项。故选C项。 16．如图是18世纪后期英国铜版漫画《对比——百年前英国的“快乐”与如今法国的“惨况”》，作者在这里肯定了（ ） A．法国大革命影响深远 B．君主专制的制度优势 C．光荣革命的积极影响 D．启蒙思想的广泛传播 【答案】C 【解析】根据题干信息“18世纪后期英国”“百年前英国的‘快乐’与如今法国的‘惨况’”和所学知识可知，漫画标题提到“一百年前英国的‘快乐’”，结合时间（18世纪后期往前推一百年是17世纪后期），正是英国光荣革命（1688年）后确立君主立宪制、社会稳定发展的时期。通过与法国“惨况”对比，肯定了光荣革命的积极影响，C项正确；漫画将英国“快乐”与法国“惨况”对比，并非肯定法国大革命的影响，排除A项；18世纪后期英国已确立君主立宪制，并非君主专制，且漫画也不是肯定君主专制的优势，排除B项；启蒙思想在法国广泛传播并推动了法国大革命，但漫画强调的是英国的“快乐”，并非启蒙思想的传播，排除D项。故选C项。 17．美国费城的“自由钟”是独立的象征。它的钟声曾在1776年7月4日和1783年9月3日两次响起，这两次钟声代表的深刻含义分别指（ ） A．独立战争开始；获得真正独立 B．宣告美国诞生；英国承认美国独立 C．独立战争开始；独立战争结束 D．美国诞生；美国建立了联邦制共和国 【答案】B 【解析】依据题干“它的钟声曾在1776年7月4日和1783年9月3日两次响起”并结合所学知识可知，1776年7月4日，《独立宣言》发表，宣告北美13个殖民地脱离英国独立，标志着美国诞生，1783年9月3日，英国正式承认美国独立，美国获得真正的独立，B项正确；独立战争始于1775年来克星顿枪声，排除AC项；美国建立联邦制共和国是在1787年宪法颁布后，排除D项。故选B项。 18．下面绘画分别反映了大革命前后的社会风气。其意在说明，法国大革命（ ） A．传播了平等简约思想 B．杜绝了奢侈浪费之风 C．促进了资本主义发展 D．推翻了封建君主专制 【答案】A 【解析】根据题干中大革命前后的绘画可知，两幅画反映了大革命前后社会风气的变化。大革命前的《理发师的杰作》体现贵族奢侈的生活（如复杂发型、华丽服饰），大革命后的《梳妆》则呈现简约、朴素的风格。这种变化意在说明法国大革命传播了平等与简约思想，A项正确；“杜绝”表述绝对化，奢侈之风并未完全消失，排除B项；“促进资本主义发展”是经济影响，与“社会风气”无关，排除C项；“推翻封建君主专制”是政治结果，题干未体现政治层面的直接变革，排除D项。故选A项。 19．“1820年到1860年间，英国棉纺织品在世界其他地区的销售量持续上升，其棉纺厂使用的原棉数量由1760年的200万磅，增长到1850年的不下3.66亿磅！”导致“英国棉制品数量急剧增长”主要因素是（ ） A．海外市场不断扩大 B．君主立宪制的确立 C．交通运输工具革新 D．机器的发明和使用 【答案】D 【解析】据题干“1820年到1860年间，英国棉纺织品在世界其他地区的销售量持续上升，其棉纺厂使用的原棉数量由1760年的200万磅，增长到1850年的不下3.66亿磅！”和所学知识可知，18世纪60年代至19世纪中期，英国开展工业革命，机器的发明和使用（如珍妮纺纱机、水力织布机、瓦特改良蒸汽机）使棉纺织业生产效率大幅提升，从而导致原棉需求量和棉纺织品产量急剧增长，D项正确；海外市场扩大是棉纺织品销量增长的外部需求因素，但“棉制品数量急剧增长”的核心原因是生产效率的提升，而非市场需求本身，排除A项；君主立宪制确立于17世纪（1689年《权利法案》颁布），是英国工业革命的政治前提，并非1820—1860年间棉制品数量增长的直接因素，排除B项；交通运输工具革新（如火车、轮船）主要促进商品运输，对生产环节的“原棉使用量”和“棉制品数量”增长无直接推动作用，排除C项。故选D项。 20．马克思的墓碑上，刻着两句话。一句是：“全世界无产者，联合起来！”另一句是“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。”马克思在《共产党宣言》中号召“改变世界”的方式是（ ） A．建立无产阶级政党，进行无产阶级革命 B．成立第一国际，进行经济斗争 C．团结资产阶级，建立资产阶级共和国 D．采取非暴力手段，和平夺权 【答案】A 【解析】据材料“全世界无产者，联合起来！”和所学知识可知，《共产党宣言》的核心主张是无产阶级必须组织起来，建立自己的政党。通过革命斗争推翻资产阶级的统治，建立无产阶级专政，最终实现共产主义，这正是马克思号召“改变世界”的核心路径，A项正确；第一国际成立于《共产党宣言》发表之后，且其主要是组织工人阶级进行斗争，并非《共产党宣言》中号召的“改变世界”的方式，排除B项；马克思主张无产阶级推翻资产阶级统治，而非团结资产阶级建立资产阶级共和国，排除C项；马克思认为无产阶级革命往往需要暴力手段，而不是非暴力和平夺权，排除D项。故选A项。 第Ⅱ卷（非选择题 60分） 二、非选择题（本题共5小题，共60分） 21．中世纪是欧洲历史发展的重要时期，但是对于如何评价中世纪的西欧社会一直存在着争议。老师在项目化学习的过程中设计了以下任务，邀你参与。（14分） 任务一【图说历史看变化】 材料一： （1）根据材料一并结合所学，分别从政治和经济两个角度概括封建时代欧洲的特点。（4分） 任务二【史料阅读看变迁】 材料二：从10世纪开始，随着生产力的提高，在很多交通便利、相对安全、容易获得廉价原料和销售产品的地方，一些手工业者慢慢聚集，逐渐形成了一些城市。当时这些城市规模不大，除了教堂和市政厅等较大的建筑物之外，其他房屋大多低矮。 ——孟广林《世界中世纪史》 材料三：12世纪，随着城市商品经济的活跃，中世纪大学问世。大学创办之初，不受外来干涉而具有自我管理的权限。学生在完成文法、修辞等基础课后，学习法律、医学等专业课。大学的世俗教育性质为师生创造了自由探索与独立思考的空间，激发了他们对学术研究的兴趣。大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 ——海斯汀・拉斯达尔所著的《中世纪的欧洲大学》 （2）根据材料二和材料三指出西欧城市形成的原因，并概括中世纪大学的“美好”之处。（6分） 任务三【史论结合议变迁】 对中世纪的西欧历史，不同的人有不同评价。 史学家 观点 人文主义者 认定罗马灭亡后的历史是千年沉睡与愚昧，直到文艺复兴时期，人文精神才重新觉醒。因此，人文主义者认为中世纪是“黑暗时代”。 斯宾格勒等学者 认为中世纪孕育了近代西方文明，近代西方资本主义文明起源于中世纪的西欧。 （3）综合上述材料并结合所学，说说你认同谁的观点，并运用史实加以说明。（4分） 【答案】（1）政治：封君封臣的等级制度，具有较强的仪式感和契约精神。（2分） 经济：庄园经济，庄园是一个独立的自给自足的政治和经济单位。（2分） （2）原因：社会生产力的提高；（1分）手工业的发展等。（1分） “美好”表现：拥有自治权；（1分）多样的学科设置；（1分）基础课程和专业课并重，世俗教育；（1分）学术研究自由，学术氛围浓厚。（1分） （3）【示例】观点：斯宾格勒等学者观点。（1分） 说明：中世纪城市兴起，出现了市民阶层，出现了大学，拥有一定的自治权，且保存了较多的古希腊、罗马文化，经济上逐渐发展出资本主义化的生产方式，即租地农场和手工工场，中世纪孕育了近代西方文明，近代西方资本主义文明起源于中世纪的西欧。（3分） 【解析】（1）政治：根据缔结封君封臣关系的仪式和所学所知可知，封君与封臣关系的形成有明确和规范的仪式，在权利义务关系上，封臣必须效忠于封君，封君则须保护封臣，封君与封臣的关系有着严格的等级性；并且，封君、封臣的权利、义务交织在一起，带有一定的契约性。 经济：根据材料“劳动中的农奴”和所学知识可知，庄园是一个独立的自给自足的政治和经济单位，其土地主要由耕地、林地、牧场等组成，教堂占有一定量的土地；庄园内有基本生活设施，如住宅、磨坊等。 （2）原因：根据材料“随着生产力的提高，在很多交通便利、相对安全、容易获得廉价原料和销售产品的地方，一些手工业者慢慢聚集，逐渐形成了一些城市。”及所学可知，社会生产力的提高，手工业的发展等促进城市的形成。 “美好”表现：根据材料“不受外来干涉而具有自我管理的权限”可知，拥有自治权；根据材料“文法、修辞、逻辑……法律、医学”可知，多样的学科设置；根据材料“学生在完成文法、修辞、逻辑等七门基础课后学习法律、医学等专业课。大学的世俗教育性质”可知，基础课程和专业课并重，世俗教育；根据材料“大学的世俗教育性质为师生创造了自由探索与独立思考的空间，激发了他们对学术研究的兴趣”可知，学术研究自由，学术氛围浓厚。 （3）观点：人文主义学者和斯宾格勒等学者从不同立场有不同的观点，结合史实阐述理由，例如赞同：斯宾格勒等学者观点。 说明：结合中世纪孕育近代西方文明的城市、大学等角度出发说明观点，如：中世纪城市兴起，出现了市民阶层，出现了大学，拥有一定的自治权，且保存了较多的古希腊、罗马文化，经济上逐渐发展出资本主义化的生产方式，即租地农场和手工工场，中世纪孕育了近代西方文明，近代西方资本主义文明起源于中世纪的西欧。 22．文明的发展和交流是世界发展的基石。阅读材料，回答问题。（14分） 【兼收并蓄】公元前334年，他率军进攻波斯，开始了东征历程。历时十年，行程万余里征服了波斯、埃及、小亚细亚、两河流域。 （1）材料中“他”的东征产生了什么影响？（4分） 【交流互鉴】在文明交流中，有人赞誉阿拉伯商人是东西方文化的传播者。 图一 图二 （2）结合上面图示一，试用2例史实说明这一观点。（4分） （3）指出与图二有关的历史事件，并说明该事件后世界商业贸易出现的变化。（2分） 【多元一体】伴随着欧洲殖民者对土著居民的军事征服，一方面摧毁土著印第安人的文化，同时将欧洲的物质文明和精神文明也移植到“新大陆”。英国、法国、西班牙、葡萄牙等国家通过推行民族同化政策，传播天主教、基督教，建立学校和各种文化设施，宣扬宗主国的意识形态、文学艺术和社会习俗，这就使欧洲文化在新的土地上扎根发芽。 ——王承云《美洲大陆的文化起源及其发展》 （4）结合材料分析殖民掠夺对人类文明进程的影响。（2分） （5）综合上述材料和所学知识，谈谈你对文明发展、交流和互鉴的认识。（2分） 【答案】（1）影响：亚历山大东征和帝国的建立，促进了东西方文化的大交汇；（2分）加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。（2分） （2）阿拉伯把大量的希腊著作翻译为阿拉伯文；把中国的造纸术、指南针、火药传到欧洲；改造印度0-9的计数法，形成阿拉伯数字。（任意两点，4分） （3）新航路开辟。（1分）欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立了直接的商业联系，往来日益密切。（1分） （4）殖民掠夺破坏了殖民地原有文化，但也推动了文化交流或殖民扩张带来破坏的同时也一定程度上促进了文明发展和交融。（须从正反两方面作答，2分） （5）文明具有多样性；文明因交流而丰富多彩；尊重文明的多元化和个性化；坚持自己的优秀文化，不断吸收其他文明的精华；要坚持文明和平交流等言之有理即可。（任意两点，2分） 【解析】（1）影响：根据材料【兼收并蓄】中“他率军进攻波斯，开始了东征历程”和结合所学知识可知，材料中的“他”指马其顿国王亚历山大，其东征建立了地跨欧亚非的大帝国，促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。 （2）事例说明：根据图示一“阿拉伯商人是东西方文化的传播者”和结合所学知识可知，阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，所以史实包括：阿拉伯把大量的希腊著作翻译为阿拉伯文；他们将中国的造纸术、指南针、火药等发明传入欧洲；将印度的棉花、食糖等传入欧洲；把伊斯兰教和阿拉伯文化带到各地；翻译并保存了大量希腊古典著作；改造并传播了印度人发明的0-9计数法，即“阿拉伯数字”。 （3）事件和变化：根据图二“欧洲、美洲、奴隶”和结合所学知识可知，图二中涉及到了欧洲、美洲、奴隶，欧洲人购买奴隶运到美洲，从美洲购买原材料运到欧洲，然后将商品销往美洲，所以反映的历史事件是新航路开辟，该事件后世界商业贸易的变化是欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立了直接的商业联系，世界市场开始形成，全球贸易日益密切。 （4）影响：根据材料【多元一体】中“摧毁土著印第安人的文化，同时将欧洲的物质文明和精神文明也移植到‘新大陆’”可知，欧洲殖民扩张对人类文明的影响具有双重性，所以其影响是：一方面破坏了美洲等地的土著文化，给当地文明带来灾难；另一方面也促进了不同区域文明的交流与融合，推动了文化的传播与发展。 （5）认识：综合上述材料关于亚历山大东征、阿拉伯文化交流、新航路开辟和殖民扩张的内容和结合所学知识可知，人类文明的发展始终伴随着交流与碰撞，所以认识包括：文明具有多样性，各文明应相互尊重；文明因交流而多彩，因互鉴而丰富；我们应坚持自身优秀文化传统，积极吸收其他文明的精华；文明交流应坚持和平方式，共同促进人类文明进步。 23．阅读材料，完成下列要求。（10分） 材料一  16-17世纪，资产阶级和新贵族在经济上日益强大，他们以议会为基地，向专制王权发起挑战。1640年爆发革命。经过两次内战，议会获胜，处死国王。随后，经历了共和国、军事独裁和王朝复辟时期的反复斗争，1688年，发生“光荣革命”，革命成果获得巩固。1689年，英国议会通过《权利法案》，扩大议会权力，限制王权，君主立宪制逐步形成。 材料二  18世纪中叶，英国对北美大西洋沿岸13块殖民地的种种限制和剥削，激起了北美人民的强烈不满，他们要求独立的呼声高涨。1775年4月，波士顿附近来克星顿的民兵与英军发生冲突，战争由此开始。1776年7月4日，大陆会议发表《独立宣言》，阐述了人民主权思想，宣告北美殖民地脱离英国独立。以华盛顿为总司令的大陆军又经过几年艰苦斗争，于1781年打败了英国军队。1783年，英国承认美国独立。 ——以上材料均摘编自高中历史课本《中外历史纲要（下）》 （1）材料一、二分别反映的是哪两场革命？（2分） （2）据材料一、二和所学知识，从领导者、过程、影响三个角度概括上述“革命”的相似之处。（6分） （3）综合上述材料和问题，谈谈你从上述“革命”中得出的认识。（2分） 【答案】（1）英国资产阶级革命、（1分）美国独立战争。（1分） （2）从领导者看：都有资产阶级领导；（1分） 从过程看：艰难曲折；（1分） 从影响看：①（经济）促进了资本主义经济的发展；（1分） ②（政治）确立了资本主义制度（或者推动了政治民主化进程）；（1分） ③（思想）传播了自由、民主、平等的思想；（1分）； ④对世界其他国家产生了借鉴作用、榜样作用。（1分） （3）推动社会变革的革命不是一帆风顺的；要立足国情制定政策（选择发展模式）；要加强民主法制建设；革命是推动社会进步的重要方式；等等。（任答1点，言之有理即可，2分） 【解析】（1）材料一：革命：据材料“1640年爆发革命……1688年，发生‘光荣革命’”可知，材料反映的是1640年开始的英国资产阶级革命，1688年发生“光荣革命”，革命成果获得巩固。 材料二：据材料“18世纪中叶，英国对北美大西洋沿岸13块殖民地的种种限制和剥削，激起了北美人民的强烈不满，他们要求独立的呼声高涨……”可知，材料反映的是北美独立战争的原因及经过。 （2）相似之处：据材料“16-17世纪，资产阶级和新贵族在经济上日益强大，他们以议会为基地，向专制王权发起挑战”并结合所学可知，英国资产阶级革命的根本原因是斯图亚特王朝的专制统治阻碍了英国资本主义的发展；据材料“18世纪中叶，英国对北美大西洋沿岸13块殖民地的种种限制和剥削，激起了北美人民的强烈不满，他们要求独立的呼声高涨”并结合所学可知，北美独立战争的根本原因是英国的殖民统治阻碍了北美资本主义经济的发展，即从领导者看，都是资本主义发展的要求，都是资产阶级领导；据材料“随后，经历了共和国、军事独裁和王朝复辟时期的反复斗争……”可知，英国资产阶级革命中斯图亚特王朝一度复辟，革命过程艰难曲折；据材料“……以华盛顿为总司令的大陆军又经过几年艰苦斗争，于1781年打败了英国军队”可知，材料反映的是北美独立战争也经历了艰苦斗争，最终取得胜利，即从过程看：艰难曲折；据材料“1689年，英国议会通过《权利法案》，扩大议会权力，限制王权，君主立宪制逐步形成”及材料“1783年，英国承认美国独立”并结合所学可知，两次资产阶级革命都推翻了封建专制或殖民统治，走上了资本主义道路，促进了资本主义经济发展，即从影响看，①（经济）促进了资本主义经济的发展；②（政治）确立了资本主义制度；（推动了政治民主化进程）；③（思想）传播了自由、民主、平等的思想；④对世界其他国家产生了借鉴作用、榜样作用。 （3）认识：据材料一可知，英国通过资产阶级革命走上资本主义道路，建立了君主立宪政体；材料二中的美国通过独立战争的方式走上资本主义道路，建立了三权分立的民主共和政体；两次资产阶级革命均经历了艰苦卓绝的斗争，最终走向胜利，这说明：推动社会变革的革命不是一帆风顺的；要立足国情制定政策（选择发展模式）；要加强民主法制建设；革命是推动社会进步的重要方式。（言之有理即可） 24．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料  世界近代史大事记（部分） 时间 事件 14—15世纪 文艺复兴运动 15—16世纪 探寻新航路 16世纪 早期殖民掠夺 1640年 英国资产阶级革命 1775年 美国独立战争 1789年 法国大革命 17—18世纪 启蒙运动 18世纪60年代—19世纪中期 ？ 19世纪40年代 马克思主义的诞生 ——选自吴于廑、齐世荣主编《世界史》 （1）根据材料和所学知识归纳14—19世纪这段时期主要的时代主题。结合所学知识，填写？处的内容并指出其标志性成就。（3分） （2）选择材料中相互关联的事件，结合所学，自拟观点并加以论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑严密，价值观正确，9分） 【答案】（1）时代主题：资本主义的产生和发展或资本主义制度的初步确立。（1分） 内容：第一次工业革命或工业革命。（1分）标志性成就：瓦特改良蒸汽机（或蒸汽机）。（1分） （2）【示例一】论点：思想解放推动社会进步或者思想解放是社会变革的先导。（1分） 论证①：14世纪以后，随着资本主义萌芽的不断成长，文艺复兴运动在意大利兴起，并扩展到欧洲其他地方。文艺复兴的核心是人文主义，主张以人为中心，肯定人的价值和尊严。文艺复兴时期的思想家们提倡追求自由、幸福和物质享受，重视现世生活；文艺复兴促进了人们思想解放，推动欧洲文化思想领域繁荣，为欧洲资本主义社会产生和发展奠定了思想文化基础。（3分） 论证②：17至18世纪的启蒙运动，打着理性主义的旗帜，猛烈抨击专制主义和教权主义，构建了“理性王国”的蓝图，宣传自由、平等、民主。启蒙运动是一场伟大的思想解放运动，为法国大革命作了重要的理论准备。推动了资本主义时代的到来，推动了近代欧洲社会的进步。（3分） 结论：思想解放是社会变革的先导，每一次思想解放运动都极大地推动和加速了社会发展的进程。因此，我们应在习近平新时代中国特色社会主义思想的引领下，进一步思想解放，大胆创新，重视教育发展，培养创新人才，为中华民族伟大复兴而努力奋斗。（2分） 【示例二】观点：制度创新是国家发展的重要动力或先进政治制度推动社会进步。（1分） 论证①：1640年，英国资产阶级革命开始，1688年“光荣革命”，1689年颁布的《权利法案》确定君主立宪制政体，推翻了封建君主专制统治，为英国资本的发展扫清障碍，对世界近代历史的发展产生了重要影响。（3分） 论证②：英国的殖民统治严重阻碍了北美资本主义经济的发展。1783年，英国承认美国独立。美国独立战争既是一次民族解放战争，也是一场资产阶级革命，1787年颁布的美国宪法，确立总统共和制度。美国独立战争，使美国走上了资本发展的道路，为资本主义发展扫除了障碍。（3分） 结论：先进的制度推动社会进步和发展，我们要不断与时俱进，大胆革新，改革和创新是一个国家发展的动力。提升国家综合国力，实现中华民族的振兴。（2分） 【示例三】论点：人类历史由相对孤立和相互隔绝走向相互联系和相互依赖。（1分） 论证①：15、16世纪，在葡萄牙和西班牙王室的支持下，迪亚士发现好望角，哥伦布发现新大陆，达·伽马到达印度西海岸，麦哲伦船队完成环球航行。新航路的开辟，使欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，使世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。（3分） 论证②：随着新航路的开辟，葡萄牙、西班牙、英国等欧洲各国走上了殖民掠夺的道路，比如三角贸易。欧洲的殖民扩张客观上有利于欧洲的资本原始积累，有助于世界市场的形成，但也给亚、非、美洲殖民地人民带来了深重的灾难。同时，欧洲文化传到殖民地，对殖民地社会的发展产生了深远的影响。（3分） 结论：综上所述，人类由分散走向整体、由相对孤立走向相互联系、由相互隔绝走向相互依赖是历史发展的趋势。我们应顺应历史发展潮流，坚持改革开放，与他国和平相处，实现合作共赢，构建人类命运共同体。（2分） （其他观点言之有理即可，酌情给分。） 【解析】（1）时代主题：据所学知识可知，材料中的文艺复兴促进了思想解放，推动了资本主义萌芽发展，新航路开辟使世界连为一体，促进了资本主义原始积累，早期殖民掠夺进一步积累资本，英美法资产阶级革命确立资本主义制度，工业革命推动资本主义工业化，马克思主义诞生指导无产阶级反对资本主义剥削等事件，都围绕“资本主义的产生和发展（或资本主义制度的初步确立与工业化进程）”这一核心主题展开。 “？”：据所学知识可知，18世纪60年代—19世纪中期对应的是第一次工业革命。其标志性成就是瓦特改良蒸汽机，改良后的蒸汽机广泛应用于纺织、采矿、交通运输等领域，成为工业革命的核心动力，推动人类进入“蒸汽时代”。 （2）一、材料中列出了“文艺复兴运动”“启蒙运动”，这两个事件均属于近代西方思想解放运动。结合所学知识可知，文艺复兴以人文主义为核心，打破了中世纪神学对人们思想的束缚，为资本主义萌芽发展、新航路开辟和资产阶级革命奠定了思想基础。启蒙运动以理性主义为旗帜，批判封建专制和教会权威，为法国大革命、美国独立战争等资产阶级革命提供了理论准备。两次思想解放运动都先于社会变革（资产阶级革命、制度确立）发生，且直接推动了社会结构、政治制度的变革，因此得出观点“思想解放是社会变革的先导，推动社会进步”。论述时从文艺复兴运动和启蒙运动的影响出发围绕观点进行表述，注意史论结合，表述清晰，论证①：14世纪以后，随着资本主义萌芽的不断成长，文艺复兴运动在意大利兴起，并扩展到欧洲其他地方。文艺复兴的核心是人文主义，主张以人为中心，肯定人的价值和尊严。文艺复兴时期的思想家们提倡追求自由、幸福和物质享受，重视现世生活；文艺复兴促进了人们思想解放，推动欧洲文化思想领域繁荣，为欧洲资本主义社会产生和发展奠定了思想文化基础。论证②：17至18世纪的启蒙运动，打着理性主义的旗帜，猛烈抨击专制主义和教权主义，构建了“理性王国”的蓝图，宣传自由、平等、民主。启蒙运动是一场伟大的思想解放运动，为法国大革命作了重要的理论准备。推动了资本主义时代的到来，推动了近代欧洲社会的进步。结论：思想解放是社会变革的先导，每一次思想解放运动都极大地推动和加速了社会发展的进程。因此，我们应在习近平新时代中国特色社会主义思想的引领下，进一步思想解放，大胆创新，重视教育发展，培养创新人才，为中华民族伟大复兴而努力奋斗。 二、材料中列出了“英国资产阶级革命”“美国独立战争”“法国大革命”，这些事件都涉及资本主义政治制度的建立。据所学知识可知，英国通过资产阶级革命确立君主立宪制，为工业革命和资本主义发展扫清了政治障碍。美国通过独立战争和1787年宪法确立总统共和制，为美国资本主义经济发展提供了制度保障。法国通过大革命确立资产阶级民主制度，推动了资本主义在法国的发展。这些国家通过创新政治制度（君主立宪、共和制），解决了旧制度对资本主义发展的阻碍，实现了国家的进步，因此得出观点“制度创新推动国家发展”。论述时从英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命的影响出发围绕观点进行表述，注意史论结合，表述清晰，论证①：1640年，英国资产阶级革命开始，1688年“光荣革命”，1689年颁布的《权利法案》确定君主立宪制政体，推翻了封建君主专制统治，为英国资本的发展扫清障碍，对世界近代历史的发展产生了重要影响。论证②：英国的殖民统治严重阻碍了北美资本主义经济的发展。1783年，英国承认美国独立。美国独立战争既是一次民族解放战争，也是一场资产阶级革命，1787年颁布的美国宪法，确立总统共和制度。美国独立战争，使美国走上了资本发展的道路，为资本主义发展扫除了障碍。结论：先进的制度推动社会进步和发展，我们要不断与时俱进，大胆革新，改革和创新是一个国家发展的动力。提升国家综合国力，实现中华民族的振兴。 三、材料中列出了“探寻新航路”“早期殖民掠夺”，这两个事件涉及世界范围的联系与互动。据所学知识可知，新航路开辟打破了世界各地区的隔绝状态，使欧洲与亚、非、美洲建立直接商业联系，世界开始连为一个整体。早期殖民掠夺使欧洲资本原始积累加速，同时将欧洲文化、经济模式传播到殖民地，进一步加强了世界各地的相互依赖。新航路开辟和殖民扩张从地理联系、经济互动、文化传播等方面，推动人类社会从分散孤立走向整体依赖，因此得出观点：“人类历史由相对孤立走向相互联系”。论述时从新航路开辟和殖民掠夺的影响出发围绕观点进行表述，注意史论结合，表述清晰，论证①：15、16世纪，在葡萄牙和西班牙王室的支持下，迪亚士发现好望角，哥伦布发现新大陆，达·伽马到达印度西海岸，麦哲伦船队完成环球航行。新航路的开辟，使欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，使世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。论证②：随着新航路的开辟，葡萄牙、西班牙、英国等欧洲各国走上了殖民掠夺的道路，比如三角贸易。欧洲的殖民扩张客观上有利于欧洲的资本原始积累，有助于世界市场的形成，但也给亚、非、美洲殖民地人民带来了深重的灾难。同时，欧洲文化传到殖民地，对殖民地社会的发展产生了深远的影响。结论：综上所述，人类由分散走向整体、由相对孤立走向相互联系、由相互隔绝走向相互依赖是历史发展的趋势。我们应顺应历史发展潮流，坚持改革开放，与他国和平相处，实现合作共赢，构建人类命运共同体。 25．多元学史·感跨界美。九年级（1）班的同学们开展项目化学习，请你参与完成相关任务。（10分） 【项目名称】六科融汇探古今·史韵主弦奏华章 【项目名称】通过策划一场跨学科主题学习展，徜徉历史长河，采撷思想的韵脚与音乐的旋律，共谱一首以史为纲的壮丽诗篇。 【项目任务】 任务一：第一组同学以“文史相融·深悟人生”为主题开始布展，收集了如下名言。 我唯一知道的就是我一无所知，认识自己，方能认识人生。 ——苏格拉底 人不能像走兽那样生活，应该追求知识和美德。 ——但丁 人人生而平等……其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。 ——摘编自《独立宣言》 （1）写出三则名言体现的相同之处，并简述三则名言呈现的发展线索。（4分） 任务二：第二组同学以“旋律激动·命运交锋”为主题，准备举办小型主题音乐展。 歌曲名称 国家 时间 歌片 歌词节选 《马赛曲》 法国 1792年 《马赛曲》歌片 前进，祖国儿女，快奋起，光荣的一天等着你！你看暴君正对着我们，举起染满鲜血的旗…… 《国际歌》 法国 1871年 《国际歌》歌片 起来，饥寒交迫的奴隶！起来，全世界受苦的人！……这是最后的斗争，团结起来，到明天，英特纳雄耐尔就一定要实现。 （2）任选一首歌曲拟写选曲推介稿。（要求：从歌曲的历史背景、思想内涵、意义等角度叙写。6分） 【答案】（1）相同之处：都强调人的价值与尊严（或关注人、以人为本）。（1分） 发展线索：从古希腊人文精神的起源（苏格拉底强调“认识自己”，奠定人文思想基础），（1分）到文艺复兴时期人文主义的复兴（但丁倡导追求知识与美德，反对神学对人性的束缚），（1分）再到启蒙运动时期人文主义的成熟（《独立宣言》提出“人人生而平等”的天赋人权思想，将人文精神上升为政治纲领）。（1分） （2）【示例一】《马赛曲》：1792年法国大革命期间，面对普奥联军的武装干涉，马赛义勇军高唱此歌进军巴黎。（2分）歌曲号召人民“前进，祖国儿女”，反抗暴君的血腥统治，体现了法国人民保卫祖国、追求自由的革命精神。（2分）它成为法国大革命的象征，激发了民众的爱国热情，后被定为法国国歌。（2分） 【示例二】《国际歌》：1871年巴黎公社失败后，欧仁·鲍狄埃作词、狄盖特谱曲创作了《国际歌》。（2分）歌曲号召“饥寒交迫的奴隶”“受苦的人”团结起来，进行“最后的斗争”，追求“英特纳雄耐尔”（共产主义）的理想。（2分）它是无产阶级的战歌，鼓舞了全世界无产阶级反抗剥削压迫、争取解放的斗争。（2分） 【解析】（1）相同之处：根据材料“……认识自己，方能认识人生……人……应该追求知识和美德……人包括生命权、自由权和追求幸福的权利”可得出，三则名言都强调“人”的重要性，主张人应当追求智慧、道德以及自由平等等基本权利，体现出对人的尊重与关注。 发展线索：根据材料“……认识自己……——苏格拉底……应该追求知识和美德——但丁……人人生而平等……——摘编自《独立宣言》”可得出，从古代希腊苏格拉底的“认识自己”，奠定了人文思想基础，到文艺复兴时期但丁所提出的“追求知识和美德”，反对神学对人性的束缚，再到启蒙运动时期人文主义的成熟，如《独立宣言》关于“人人生而平等”的天赋人权思想，将人文精神上升为政治纲领，展现了人文思想由自我认识、理性追求逐渐走向对社会自由平等的呼唤与制度化实践。 （2）推介稿：本题属于开放性试题，言之有理即可。要求从歌曲的历史背景、思想内涵、意义等角度加以叙述。如《马赛曲》，可以从这首歌诞生于1792年法国大革命时期；其思想内涵是用热血与勇气捍卫新生的共和精神，激励国家儿女团结起来奋勇前进；它成为法国大革命的象征，后被定为法国国歌，也成为世界各地追求自由与和平的象征等角度加以叙述。如《国际歌》，可以从这首歌曲创作于1871年，巴黎公社失败后工人运动高涨的时代背景下；它所传达的是全世界受苦难者团结一致、推翻压迫、争取民主和平等的坚定信念；激励了世界各地的工人阶级和进步力量，为后来各国的社会进步和大众解放带来了强大的精神鼓舞等角度加以叙述。 17 / 20 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年九年级历史上学期第三次月考卷02（统编版） （考试时间：90分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：九上全册（1~12课占比32%；13~16课占比20%；17~19课占比28%；20~21课占比20%）。 第Ⅰ卷（选择题 40分） 一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．（原创）金字塔建造时，每块重约2.5吨的石块拼接误差不超过0.5毫米，底座四边与正方向偏差仅0.05度；古埃及祭司观测天狼星制定太阳历，以尼罗河泛滥为一年开端，与现代公历误差约0.25天。据此可知，古埃及文明的突出特征是（ ） A．宗教色彩浓厚，神学主导科技发展 B．数学、天文学与生产实践深度结合 C．科技水平远超同时期其他文明 D．依赖法老权威推动科技成果应用 2．（原创）汉谟拉比在法典序言中宣称“为万民带来正义，使强者不欺压弱者”，但法典条文却规定“贵族伤平民赔白银，平民伤贵族挖眼睛；藏匿奴隶者处死”。这一矛盾反映古巴比伦社会的本质是（ ） A．法律体系不完善，存在漏洞 B．奴隶制等级社会，维护奴隶主利益 C．神权与王权结合，统治具有欺骗性 D．社会矛盾尖锐，统治者试图缓和冲突 3．（原创）下表为古印度种姓制度社会流动示意图（简化），据此可知种姓制度的影响是（ ） 种姓等级 职业限制 婚姻限制 社会权利 婆罗门 宗教、法典解读 同等级通婚 垄断教育、参与决策 刹帝利 军事、行政 同等级通婚 掌握军权、行政权 吠舍 农业、商业 同等级或首陀罗通婚 有财产权，无决策权 首陀罗 低贱劳动 同等级通婚 无财产权，受支配 A．促进社会分工明确，推动生产力发展 B．严格固化社会等级，阻碍社会流动 C．保障贵族特权，维护社会稳定 D．推动宗教文化传播，增强文明凝聚力 4．历史兴趣小组绘制了反映古代某地政治建构的示意图（如下），下列对其解读正确的是（ ） A．在伯里克利统治期间发展到高峰 B．元老院掌握国家统治决策权 C．庄园领主维护了庄园的公共秩序 D．民众法庭独立掌握司法权力 5．公元212年，罗马皇帝卡拉卡拉颁布敕令，授予帝国境内所有自由民罗马公民权。历史学家统计发现，此后数十年间各地罗马法庭审理的财产纠纷案件数量增长了三倍。这一现象直接反映了（ ） A．公民范围扩大使罗马法应用更广泛 B．罗马建立起完善的民主政治制度 C．奴隶制度在帝国范围内彻底废除 D．基督教获得合法地位并迅速传播 6．某小组在学习周报时，历史专栏展示了如下三幅图片，据此判断专栏的名称是（ ） A．古代两河流域文明 B．希腊罗马古典文化 C．封建时代欧洲文明 D．封建时代亚洲文明 7．1233年，英王指责伯爵理查德侵犯了王室领地，但伯爵宣称国王侵犯他的土地违约在先，效忠关系自动解除，伯爵不再有效忠国王的义务。由此可知，西欧封君与封臣之间（ ） A．有严格的等级性B．矛盾冲突不断 C．存在着契约关系 D．地位相互平等 8．中世纪西欧庄园的面积有大有小，大多以村庄为基础，有耕地、村庄、教堂、牧场、铁匠铺等，庄园里所需要的绝大多数生产工具和日常用具都是由农奴生产制造的。这反映出当时的西欧庄园（ ） A．奢靡浪费之风盛行 B．自给自足特征突出 C．农奴生活质量较高 D．社会职业异常丰富 9．某法典仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶地位。在财产、买卖、债务、契约关系等方面，该法典也作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础，标志着罗马法发展到完备阶段。这部法典是（ ） A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》 C．《罗马民法大全》 D．《查士丁尼法典》 10．大化改新，把广大部民（农民）从氏族贵族的占有下解放出来，作为公民授予“口分田”，负担一定的租庸调，地位有所改善，百姓大悦，提高了生产的积极性。这说明，大化改新（ ） A．实行有条件的土地分封 B．调整生产关系以促进生产力发展 C．仿效隋唐制度进行改革 D．使日本走上了资本主义发展道路 11．下面是罗马帝国疆域图和阿拉伯帝国示意图。两者的共同之处在于（ ） A．版图都横跨三洲 B．都城均位于欧洲 C．地中海是其“内湖” D．都实行共和制度 12．13、14世纪，市民阶层逐渐形成并不断发展壮大，成为一股重要的政治力量。富裕农民、骑士等成为农村中富有生气的阶级力量。导致欧洲社会结构变化的根源是（ ） A．欧洲经济和社会发展 B．思想解放运动的影响 C．封建庄园制度的强化 D．罗马教廷权力的膨胀 13．文艺复兴“表面上是对古典文化的恢复，实际上是新兴资产阶级借古典文化之名，摆脱封建神学束缚，构建符合自身利益的思想体系的运动”。材料旨在说明文艺复兴的实质是（ ） A．单纯复兴古希腊罗马文化 B．维护教会神权的文化运动 C．反对封建制度的政治革命 D．资产阶级的思想解放运动 14．历史地图能有效地帮助学生形成历史空间概念。下图所示的史实（ ） A．促使世界人口向非洲迁移 B．给亚洲带来了大量劳动力 C．使美洲形成一个统一国家 D．有利于欧洲资本原始积累 15．英国议会最初由封建教俗贵族组成，旨在协助国王解决财政困难。1265年骑士和城市市民代表首次参加议会，并于1341年起单独议事，最终组成议会下院。通过议会，国王在一定程度上获得了金钱和人力的支持，而议会亦可向国王提出请愿。关于中世纪英国议会，下列说法正确的是（ ） A．国王可不经议会同意而加征新税 B．下院形成标志着君主立宪制建立 C．城市市民是国王联合的重要对象 D．贵族通过议会掌握了国家行政权 16．如图是18世纪后期英国铜版漫画《对比——百年前英国的“快乐”与如今法国的“惨况”》，作者在这里肯定了（ ） A．法国大革命影响深远 B．君主专制的制度优势 C．光荣革命的积极影响 D．启蒙思想的广泛传播 17．美国费城的“自由钟”是独立的象征。它的钟声曾在1776年7月4日和1783年9月3日两次响起，这两次钟声代表的深刻含义分别指（ ） A．独立战争开始；获得真正独立 B．宣告美国诞生；英国承认美国独立 C．独立战争开始；独立战争结束 D．美国诞生；美国建立了联邦制共和国 18．下面绘画分别反映了大革命前后的社会风气。其意在说明，法国大革命（ ） A．传播了平等简约思想 B．杜绝了奢侈浪费之风 C．促进了资本主义发展 D．推翻了封建君主专制 19．“1820年到1860年间，英国棉纺织品在世界其他地区的销售量持续上升，其棉纺厂使用的原棉数量由1760年的200万磅，增长到1850年的不下3.66亿磅！”导致“英国棉制品数量急剧增长”主要因素是（ ） A．海外市场不断扩大 B．君主立宪制的确立 C．交通运输工具革新 D．机器的发明和使用 20．马克思的墓碑上，刻着两句话。一句是：“全世界无产者，联合起来！”另一句是“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。”马克思在《共产党宣言》中号召“改变世界”的方式是（ ） A．建立无产阶级政党，进行无产阶级革命 B．成立第一国际，进行经济斗争 C．团结资产阶级，建立资产阶级共和国 D．采取非暴力手段，和平夺权 第Ⅱ卷（非选择题 60分） 二、非选择题（本题共5小题，共60分） 21．中世纪是欧洲历史发展的重要时期，但是对于如何评价中世纪的西欧社会一直存在着争议。老师在项目化学习的过程中设计了以下任务，邀你参与。（14分） 任务一【图说历史看变化】 材料一： （1）根据材料一并结合所学，分别从政治和经济两个角度概括封建时代欧洲的特点。（4分） 任务二【史料阅读看变迁】 材料二：从10世纪开始，随着生产力的提高，在很多交通便利、相对安全、容易获得廉价原料和销售产品的地方，一些手工业者慢慢聚集，逐渐形成了一些城市。当时这些城市规模不大，除了教堂和市政厅等较大的建筑物之外，其他房屋大多低矮。 ——孟广林《世界中世纪史》 材料三：12世纪，随着城市商品经济的活跃，中世纪大学问世。大学创办之初，不受外来干涉而具有自我管理的权限。学生在完成文法、修辞等基础课后，学习法律、医学等专业课。大学的世俗教育性质为师生创造了自由探索与独立思考的空间，激发了他们对学术研究的兴趣。大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 ——海斯汀・拉斯达尔所著的《中世纪的欧洲大学》 （2）根据材料二和材料三指出西欧城市形成的原因，并概括中世纪大学的“美好”之处。（6分） 任务三【史论结合议变迁】 对中世纪的西欧历史，不同的人有不同评价。 史学家 观点 人文主义者 认定罗马灭亡后的历史是千年沉睡与愚昧，直到文艺复兴时期，人文精神才重新觉醒。因此，人文主义者认为中世纪是“黑暗时代”。 斯宾格勒等学者 认为中世纪孕育了近代西方文明，近代西方资本主义文明起源于中世纪的西欧。 （3）综合上述材料并结合所学，说说你认同谁的观点，并运用史实加以说明。（4分） 22．文明的发展和交流是世界发展的基石。阅读材料，回答问题。（14分） 【兼收并蓄】公元前334年，他率军进攻波斯，开始了东征历程。历时十年，行程万余里征服了波斯、埃及、小亚细亚、两河流域。 （1）材料中“他”的东征产生了什么影响？（4分） 【交流互鉴】在文明交流中，有人赞誉阿拉伯商人是东西方文化的传播者。 图一 图二 （2）结合上面图示一，试用2例史实说明这一观点。（4分） （3）指出与图二有关的历史事件，并说明该事件后世界商业贸易出现的变化。（2分） 【多元一体】伴随着欧洲殖民者对土著居民的军事征服，一方面摧毁土著印第安人的文化，同时将欧洲的物质文明和精神文明也移植到“新大陆”。英国、法国、西班牙、葡萄牙等国家通过推行民族同化政策，传播天主教、基督教，建立学校和各种文化设施，宣扬宗主国的意识形态、文学艺术和社会习俗，这就使欧洲文化在新的土地上扎根发芽。 ——王承云《美洲大陆的文化起源及其发展》 （4）结合材料分析殖民掠夺对人类文明进程的影响。（2分） （5）综合上述材料和所学知识，谈谈你对文明发展、交流和互鉴的认识。（2分） 23．阅读材料，完成下列要求。（10分） 材料一  16-17世纪，资产阶级和新贵族在经济上日益强大，他们以议会为基地，向专制王权发起挑战。1640年爆发革命。经过两次内战，议会获胜，处死国王。随后，经历了共和国、军事独裁和王朝复辟时期的反复斗争，1688年，发生“光荣革命”，革命成果获得巩固。1689年，英国议会通过《权利法案》，扩大议会权力，限制王权，君主立宪制逐步形成。 材料二  18世纪中叶，英国对北美大西洋沿岸13块殖民地的种种限制和剥削，激起了北美人民的强烈不满，他们要求独立的呼声高涨。1775年4月，波士顿附近来克星顿的民兵与英军发生冲突，战争由此开始。1776年7月4日，大陆会议发表《独立宣言》，阐述了人民主权思想，宣告北美殖民地脱离英国独立。以华盛顿为总司令的大陆军又经过几年艰苦斗争，于1781年打败了英国军队。1783年，英国承认美国独立。 ——以上材料均摘编自高中历史课本《中外历史纲要（下）》 （1）材料一、二分别反映的是哪两场革命？（2分） （2）据材料一、二和所学知识，从领导者、过程、影响三个角度概括上述“革命”的相似之处。（6分） （3）综合上述材料和问题，谈谈你从上述“革命”中得出的认识。（2分） 24．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料  世界近代史大事记（部分） 时间 事件 14—15世纪 文艺复兴运动 15—16世纪 探寻新航路 16世纪 早期殖民掠夺 1640年 英国资产阶级革命 1775年 美国独立战争 1789年 法国大革命 17—18世纪 启蒙运动 18世纪60年代—19世纪中期 ？ 19世纪40年代 马克思主义的诞生 ——选自吴于廑、齐世荣主编《世界史》 （1）根据材料和所学知识归纳14—19世纪这段时期主要的时代主题。结合所学知识，填写？处的内容并指出其标志性成就。（3分） （2）选择材料中相互关联的事件，结合所学，自拟观点并加以论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑严密，价值观正确，9分） 25．多元学史·感跨界美。九年级（1）班的同学们开展项目化学习，请你参与完成相关任务。（10分） 【项目名称】六科融汇探古今·史韵主弦奏华章 【项目名称】通过策划一场跨学科主题学习展，徜徉历史长河，采撷思想的韵脚与音乐的旋律，共谱一首以史为纲的壮丽诗篇。 【项目任务】 任务一：第一组同学以“文史相融·深悟人生”为主题开始布展，收集了如下名言。 我唯一知道的就是我一无所知，认识自己，方能认识人生。 ——苏格拉底 人不能像走兽那样生活，应该追求知识和美德。 ——但丁 人人生而平等……其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。 ——摘编自《独立宣言》 （1）写出三则名言体现的相同之处，并简述三则名言呈现的发展线索。（4分） 任务二：第二组同学以“旋律激动·命运交锋”为主题，准备举办小型主题音乐展。 歌曲名称 国家 时间 歌片 歌词节选 《马赛曲》 法国 1792年 《马赛曲》歌片 前进，祖国儿女，快奋起，光荣的一天等着你！你看暴君正对着我们，举起染满鲜血的旗…… 《国际歌》 法国 1871年 《国际歌》歌片 起来，饥寒交迫的奴隶！起来，全世界受苦的人！……这是最后的斗争，团结起来，到明天，英特纳雄耐尔就一定要实现。 （2）任选一首歌曲拟写选曲推介稿。（要求：从歌曲的历史背景、思想内涵、意义等角度叙写。6分） 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第5页（共8页） 试题 第6页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年九年级历史上学期第三次月考卷02（统编版） 参考答案 一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B B B A A B C B C B 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 A A D D C C B A D A 二、非选择题：本题共5小题，共60分。 21．（14分） 【答案】（1）政治：封君封臣的等级制度，具有较强的仪式感和契约精神。（2分） 经济：庄园经济，庄园是一个独立的自给自足的政治和经济单位。（2分） （2）原因：社会生产力的提高；（1分）手工业的发展等。（1分） “美好”表现：拥有自治权；（1分）多样的学科设置；（1分）基础课程和专业课并重，世俗教育；（1分）学术研究自由，学术氛围浓厚。（1分） （3）【示例】观点：斯宾格勒等学者观点。（1分） 说明：中世纪城市兴起，出现了市民阶层，出现了大学，拥有一定的自治权，且保存了较多的古希腊、罗马文化，经济上逐渐发展出资本主义化的生产方式，即租地农场和手工工场，中世纪孕育了近代西方文明，近代西方资本主义文明起源于中世纪的西欧。（3分） 22．（14分） 【答案】（1）影响：亚历山大东征和帝国的建立，促进了东西方文化的大交汇；（2分）加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。（2分） （2）阿拉伯把大量的希腊著作翻译为阿拉伯文；把中国的造纸术、指南针、火药传到欧洲；改造印度0-9的计数法，形成阿拉伯数字。（任意两点，4分） （3）新航路开辟。（1分）欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立了直接的商业联系，往来日益密切。（1分） （4）殖民掠夺破坏了殖民地原有文化，但也推动了文化交流或殖民扩张带来破坏的同时也一定程度上促进了文明发展和交融。（须从正反两方面作答，2分） （5）文明具有多样性；文明因交流而丰富多彩；尊重文明的多元化和个性化；坚持自己的优秀文化，不断吸收其他文明的精华；要坚持文明和平交流等言之有理即可。（任意两点，2分） 23．（10分） 【答案】（1）英国资产阶级革命、（1分）美国独立战争。（1分） （2）从领导者看：都有资产阶级领导；（1分） 从过程看：艰难曲折；（1分） 从影响看：①（经济）促进了资本主义经济的发展；（1分） ②（政治）确立了资本主义制度（或者推动了政治民主化进程）；（1分） ③（思想）传播了自由、民主、平等的思想；（1分）； ④对世界其他国家产生了借鉴作用、榜样作用。（1分） （3）推动社会变革的革命不是一帆风顺的；要立足国情制定政策（选择发展模式）；要加强民主法制建设；革命是推动社会进步的重要方式；等等。（任答1点，言之有理即可，2分） 24．（12分） 【答案】（1）时代主题：资本主义的产生和发展或资本主义制度的初步确立。（1分） 内容：第一次工业革命或工业革命。（1分）标志性成就：瓦特改良蒸汽机（或蒸汽机）。（1分） （2）【示例一】论点：思想解放推动社会进步或者思想解放是社会变革的先导。（1分） 论证①：14世纪以后，随着资本主义萌芽的不断成长，文艺复兴运动在意大利兴起，并扩展到欧洲其他地方。文艺复兴的核心是人文主义，主张以人为中心，肯定人的价值和尊严。文艺复兴时期的思想家们提倡追求自由、幸福和物质享受，重视现世生活；文艺复兴促进了人们思想解放，推动欧洲文化思想领域繁荣，为欧洲资本主义社会产生和发展奠定了思想文化基础。（3分） 论证②：17至18世纪的启蒙运动，打着理性主义的旗帜，猛烈抨击专制主义和教权主义，构建了“理性王国”的蓝图，宣传自由、平等、民主。启蒙运动是一场伟大的思想解放运动，为法国大革命作了重要的理论准备。推动了资本主义时代的到来，推动了近代欧洲社会的进步。（3分） 结论：思想解放是社会变革的先导，每一次思想解放运动都极大地推动和加速了社会发展的进程。因此，我们应在习近平新时代中国特色社会主义思想的引领下，进一步思想解放，大胆创新，重视教育发展，培养创新人才，为中华民族伟大复兴而努力奋斗。（2分） 【示例二】观点：制度创新是国家发展的重要动力或先进政治制度推动社会进步。（1分） 论证①：1640年，英国资产阶级革命开始，1688年“光荣革命”，1689年颁布的《权利法案》确定君主立宪制政体，推翻了封建君主专制统治，为英国资本的发展扫清障碍，对世界近代历史的发展产生了重要影响。（3分） 论证②：英国的殖民统治严重阻碍了北美资本主义经济的发展。1783年，英国承认美国独立。美国独立战争既是一次民族解放战争，也是一场资产阶级革命，1787年颁布的美国宪法，确立总统共和制度。美国独立战争，使美国走上了资本发展的道路，为资本主义发展扫除了障碍。（3分） 结论：先进的制度推动社会进步和发展，我们要不断与时俱进，大胆革新，改革和创新是一个国家发展的动力。提升国家综合国力，实现中华民族的振兴。（2分） 【示例三】论点：人类历史由相对孤立和相互隔绝走向相互联系和相互依赖。（1分） 论证①：15、16世纪，在葡萄牙和西班牙王室的支持下，迪亚士发现好望角，哥伦布发现新大陆，达·伽马到达印度西海岸，麦哲伦船队完成环球航行。新航路的开辟，使欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，使世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。（3分） 论证②：随着新航路的开辟，葡萄牙、西班牙、英国等欧洲各国走上了殖民掠夺的道路，比如三角贸易。欧洲的殖民扩张客观上有利于欧洲的资本原始积累，有助于世界市场的形成，但也给亚、非、美洲殖民地人民带来了深重的灾难。同时，欧洲文化传到殖民地，对殖民地社会的发展产生了深远的影响。（3分） 结论：综上所述，人类由分散走向整体、由相对孤立走向相互联系、由相互隔绝走向相互依赖是历史发展的趋势。我们应顺应历史发展潮流，坚持改革开放，与他国和平相处，实现合作共赢，构建人类命运共同体。（2分） （其他观点言之有理即可，酌情给分。） 25．（10分） 【答案】（1）相同之处：都强调人的价值与尊严（或关注人、以人为本）。（1分） 发展线索：从古希腊人文精神的起源（苏格拉底强调“认识自己”，奠定人文思想基础），（1分）到文艺复兴时期人文主义的复兴（但丁倡导追求知识与美德，反对神学对人性的束缚），（1分）再到启蒙运动时期人文主义的成熟（《独立宣言》提出“人人生而平等”的天赋人权思想，将人文精神上升为政治纲领）。（1分） （2）【示例一】《马赛曲》：1792年法国大革命期间，面对普奥联军的武装干涉，马赛义勇军高唱此歌进军巴黎。（2分）歌曲号召人民“前进，祖国儿女”，反抗暴君的血腥统治，体现了法国人民保卫祖国、追求自由的革命精神。（2分）它成为法国大革命的象征，激发了民众的爱国热情，后被定为法国国歌。（2分） 【示例二】《国际歌》：1871年巴黎公社失败后，欧仁·鲍狄埃作词、狄盖特谱曲创作了《国际歌》。（2分）歌曲号召“饥寒交迫的奴隶”“受苦的人”团结起来，进行“最后的斗争”，追求“英特纳雄耐尔”（共产主义）的理想。（2分）它是无产阶级的战歌，鼓舞了全世界无产阶级反抗剥削压迫、争取解放的斗争。（2分） 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年九年级历史上学期第三次月考卷02 请在各题日的答概区城内作答，超出黑色矩形边框限定区城的答案无效！ 睛在各思目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (统编版) 22.(14分) 24.(12分) 答题卡 姓名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1。答遇前，考生先将自己的姓名，准考证号填写 涛楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号， 考生禁填：缺考标记 ▣ 在湖定位置贴好条形码 违纪标记 2.选样题必须用2B铅笔填涂：兼选择愿必须用 以上标志由监考人员用2B铅笔 0.5m黑色签字笔答题，不得用铅笔成圆味笔 答题：字体工整、管迹清晰。 填涂 3.请校题号懒在各邀目的答邀区域内作答，超 出区域写的答案无效：在草稿纸、试超登了 选择题填涂样例： 答题无效。 正确填涂■ 4.保持卡面清洁。不折叠、不塘养被 错误填涂【×]【√1【/1 第I卷（请用2B铅笔填涂 日 I [A][BI[C][DI 6 [A][B][C][D] 11 [A][B]IC][DI 2 [A]IBIIC]IDI 7[A][B][C][D] 12 IA][B][C][D] 3 [A]IBI[C][D] 8 [A]IB][C][DI I3 A]BIIC网D] 4 [A]IBI[C]IDI 9[A]IB]ICI[DI 14 [A][B]IC]ID] 23.(10分) S[ABC网DI 10 [A][B][C][D] 15 [A][B][C][D] 25,(10分) 16[AJIB]IC]ID] 17 [AJIB]ICIID] 18 [AJ[B][CI[DI 19 [A][B][C][D] 20 [A][B]IC][DI 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 21.(14分) 请在各题目的答圆区域内作容，超出燃色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各悲目的答圈区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各圆目的答烟区线内作答，超出魅色矩形边框限定区发的答案无效！ ■2025-2026学年九年级历史上学期第三次月考卷02 请在各邀目的答避区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各愿目的答题区域内作答。超出黑色矩形边框限定区城的答案无效！ (统编版) 22.(14分) 24.(12分) 答题卡 姓名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 -4+====4==---=4=-==-。一 1,答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写 清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号， 考生禁填：缺考标记☐ 在厘节丽其子名国 违纪标记☐ 2,透择题必须用2B铅笔填徐：非选择题必须用 以上标志由监考人员用2B铅笔 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔成圆珠笔 填涂 答题：学体工整、笔迹清晰， 3,请按题号顺序在各题日的答题区城内作答，超 出区域书写的答案无效：在草稿纸，试温卷 选择题填涂样例： 答题无效。 正确填涂■ 4.保持卡面请洁，不要折叠、不要弄酸 错误填涂1×1111/1 第1卷（请用2B铅笔填涂） IAB周CD 6[A][B][C][D] 11 IA][B][C]ID] 2IAB周ICD 7【A1BCD 12 [AI[BI(C]ID] 3IA[B周IC][DI 8[A]B][C][D可 13[A[B周[CD可 23.(10分) 4 [A][B][C][DI 9[A][B](CI[D] 14[A]IB][C][D可 5 (A][B]IC][DI 10 [A][B]IC][D] 15 [AJ[B][C][D] 25.(10分) 16[A]周CgD 17[A][B][C][D] 18 [A][B][C]ID] 19 [AJIBI[CHD] 20 [A]IB][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 21.(14分) 请在各题日的答愿区城内作答。超出黑色矩形边框限定区城的答案无效！ 请在各盟日的答题区域内作答，超出里色炬形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答圈区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2025-2026学年九年级历史上学期第三次月考卷02（统编版） （考试时间：90分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：九上全册（1~12课占比32%；13~16课占比20%；17~19课占比28%；20~21课占比20%）。 第Ⅰ卷（选择题 40分） 一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．（原创）金字塔建造时，每块重约2.5吨的石块拼接误差不超过0.5毫米，底座四边与正方向偏差仅0.05度；古埃及祭司观测天狼星制定太阳历，以尼罗河泛滥为一年开端，与现代公历误差约0.25天。据此可知，古埃及文明的突出特征是（ ） A．宗教色彩浓厚，神学主导科技发展 B．数学、天文学与生产实践深度结合 C．科技水平远超同时期其他文明 D．依赖法老权威推动科技成果应用 2．（原创）汉谟拉比在法典序言中宣称“为万民带来正义，使强者不欺压弱者”，但法典条文却规定“贵族伤平民赔白银，平民伤贵族挖眼睛；藏匿奴隶者处死”。这一矛盾反映古巴比伦社会的本质是（ ） A．法律体系不完善，存在漏洞 B．奴隶制等级社会，维护奴隶主利益 C．神权与王权结合，统治具有欺骗性 D．社会矛盾尖锐，统治者试图缓和冲突 3．（原创）下表为古印度种姓制度社会流动示意图（简化），据此可知种姓制度的影响是（ ） 种姓等级 职业限制 婚姻限制 社会权利 婆罗门 宗教、法典解读 同等级通婚 垄断教育、参与决策 刹帝利 军事、行政 同等级通婚 掌握军权、行政权 吠舍 农业、商业 同等级或首陀罗通婚 有财产权，无决策权 首陀罗 低贱劳动 同等级通婚 无财产权，受支配 A．促进社会分工明确，推动生产力发展 B．严格固化社会等级，阻碍社会流动 C．保障贵族特权，维护社会稳定 D．推动宗教文化传播，增强文明凝聚力 4．历史兴趣小组绘制了反映古代某地政治建构的示意图（如下），下列对其解读正确的是（ ） A．在伯里克利统治期间发展到高峰 B．元老院掌握国家统治决策权 C．庄园领主维护了庄园的公共秩序 D．民众法庭独立掌握司法权力 5．公元212年，罗马皇帝卡拉卡拉颁布敕令，授予帝国境内所有自由民罗马公民权。历史学家统计发现，此后数十年间各地罗马法庭审理的财产纠纷案件数量增长了三倍。这一现象直接反映了（ ） A．公民范围扩大使罗马法应用更广泛 B．罗马建立起完善的民主政治制度 C．奴隶制度在帝国范围内彻底废除 D．基督教获得合法地位并迅速传播 6．某小组在学习周报时，历史专栏展示了如下三幅图片，据此判断专栏的名称是（ ） A．古代两河流域文明 B．希腊罗马古典文化 C．封建时代欧洲文明 D．封建时代亚洲文明 7．1233年，英王指责伯爵理查德侵犯了王室领地，但伯爵宣称国王侵犯他的土地违约在先，效忠关系自动解除，伯爵不再有效忠国王的义务。由此可知，西欧封君与封臣之间（ ） A．有严格的等级性B．矛盾冲突不断 C．存在着契约关系 D．地位相互平等 8．中世纪西欧庄园的面积有大有小，大多以村庄为基础，有耕地、村庄、教堂、牧场、铁匠铺等，庄园里所需要的绝大多数生产工具和日常用具都是由农奴生产制造的。这反映出当时的西欧庄园（ ） A．奢靡浪费之风盛行 B．自给自足特征突出 C．农奴生活质量较高 D．社会职业异常丰富 9．某法典仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶地位。在财产、买卖、债务、契约关系等方面，该法典也作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础，标志着罗马法发展到完备阶段。这部法典是（ ） A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》 C．《罗马民法大全》 D．《查士丁尼法典》 10．大化改新，把广大部民（农民）从氏族贵族的占有下解放出来，作为公民授予“口分田”，负担一定的租庸调，地位有所改善，百姓大悦，提高了生产的积极性。这说明，大化改新（ ） A．实行有条件的土地分封 B．调整生产关系以促进生产力发展 C．仿效隋唐制度进行改革 D．使日本走上了资本主义发展道路 11．下面是罗马帝国疆域图和阿拉伯帝国示意图。两者的共同之处在于（ ） A．版图都横跨三洲 B．都城均位于欧洲 C．地中海是其“内湖” D．都实行共和制度 12．13、14世纪，市民阶层逐渐形成并不断发展壮大，成为一股重要的政治力量。富裕农民、骑士等成为农村中富有生气的阶级力量。导致欧洲社会结构变化的根源是（ ） A．欧洲经济和社会发展 B．思想解放运动的影响 C．封建庄园制度的强化 D．罗马教廷权力的膨胀 13．文艺复兴“表面上是对古典文化的恢复，实际上是新兴资产阶级借古典文化之名，摆脱封建神学束缚，构建符合自身利益的思想体系的运动”。材料旨在说明文艺复兴的实质是（ ） A．单纯复兴古希腊罗马文化 B．维护教会神权的文化运动 C．反对封建制度的政治革命 D．资产阶级的思想解放运动 14．历史地图能有效地帮助学生形成历史空间概念。下图所示的史实（ ） A．促使世界人口向非洲迁移 B．给亚洲带来了大量劳动力 C．使美洲形成一个统一国家 D．有利于欧洲资本原始积累 15．英国议会最初由封建教俗贵族组成，旨在协助国王解决财政困难。1265年骑士和城市市民代表首次参加议会，并于1341年起单独议事，最终组成议会下院。通过议会，国王在一定程度上获得了金钱和人力的支持，而议会亦可向国王提出请愿。关于中世纪英国议会，下列说法正确的是（ ） A．国王可不经议会同意而加征新税 B．下院形成标志着君主立宪制建立 C．城市市民是国王联合的重要对象 D．贵族通过议会掌握了国家行政权 16．如图是18世纪后期英国铜版漫画《对比——百年前英国的“快乐”与如今法国的“惨况”》，作者在这里肯定了（ ） A．法国大革命影响深远 B．君主专制的制度优势 C．光荣革命的积极影响 D．启蒙思想的广泛传播 17．美国费城的“自由钟”是独立的象征。它的钟声曾在1776年7月4日和1783年9月3日两次响起，这两次钟声代表的深刻含义分别指（ ） A．独立战争开始；获得真正独立 B．宣告美国诞生；英国承认美国独立 C．独立战争开始；独立战争结束 D．美国诞生；美国建立了联邦制共和国 18．下面绘画分别反映了大革命前后的社会风气。其意在说明，法国大革命（ ） A．传播了平等简约思想 B．杜绝了奢侈浪费之风 C．促进了资本主义发展 D．推翻了封建君主专制 19．“1820年到1860年间，英国棉纺织品在世界其他地区的销售量持续上升，其棉纺厂使用的原棉数量由1760年的200万磅，增长到1850年的不下3.66亿磅！”导致“英国棉制品数量急剧增长”主要因素是（ ） A．海外市场不断扩大 B．君主立宪制的确立 C．交通运输工具革新 D．机器的发明和使用 20．马克思的墓碑上，刻着两句话。一句是：“全世界无产者，联合起来！”另一句是“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。”马克思在《共产党宣言》中号召“改变世界”的方式是（ ） A．建立无产阶级政党，进行无产阶级革命 B．成立第一国际，进行经济斗争 C．团结资产阶级，建立资产阶级共和国 D．采取非暴力手段，和平夺权 第Ⅱ卷（非选择题 60分） 二、非选择题（本题共5小题，共60分） 21．中世纪是欧洲历史发展的重要时期，但是对于如何评价中世纪的西欧社会一直存在着争议。老师在项目化学习的过程中设计了以下任务，邀你参与。（14分） 任务一【图说历史看变化】 材料一： （1）根据材料一并结合所学，分别从政治和经济两个角度概括封建时代欧洲的特点。（4分） 任务二【史料阅读看变迁】 材料二：从10世纪开始，随着生产力的提高，在很多交通便利、相对安全、容易获得廉价原料和销售产品的地方，一些手工业者慢慢聚集，逐渐形成了一些城市。当时这些城市规模不大，除了教堂和市政厅等较大的建筑物之外，其他房屋大多低矮。 ——孟广林《世界中世纪史》 材料三：12世纪，随着城市商品经济的活跃，中世纪大学问世。大学创办之初，不受外来干涉而具有自我管理的权限。学生在完成文法、修辞等基础课后，学习法律、医学等专业课。大学的世俗教育性质为师生创造了自由探索与独立思考的空间，激发了他们对学术研究的兴趣。大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 ——海斯汀・拉斯达尔所著的《中世纪的欧洲大学》 （2）根据材料二和材料三指出西欧城市形成的原因，并概括中世纪大学的“美好”之处。（6分） 任务三【史论结合议变迁】 对中世纪的西欧历史，不同的人有不同评价。 史学家 观点 人文主义者 认定罗马灭亡后的历史是千年沉睡与愚昧，直到文艺复兴时期，人文精神才重新觉醒。因此，人文主义者认为中世纪是“黑暗时代”。 斯宾格勒等学者 认为中世纪孕育了近代西方文明，近代西方资本主义文明起源于中世纪的西欧。 （3）综合上述材料并结合所学，说说你认同谁的观点，并运用史实加以说明。（4分） 22．文明的发展和交流是世界发展的基石。阅读材料，回答问题。（14分） 【兼收并蓄】公元前334年，他率军进攻波斯，开始了东征历程。历时十年，行程万余里征服了波斯、埃及、小亚细亚、两河流域。 （1）材料中“他”的东征产生了什么影响？（4分） 【交流互鉴】在文明交流中，有人赞誉阿拉伯商人是东西方文化的传播者。 图一 图二 （2）结合上面图示一，试用2例史实说明这一观点。（4分） （3）指出与图二有关的历史事件，并说明该事件后世界商业贸易出现的变化。（2分） 【多元一体】伴随着欧洲殖民者对土著居民的军事征服，一方面摧毁土著印第安人的文化，同时将欧洲的物质文明和精神文明也移植到“新大陆”。英国、法国、西班牙、葡萄牙等国家通过推行民族同化政策，传播天主教、基督教，建立学校和各种文化设施，宣扬宗主国的意识形态、文学艺术和社会习俗，这就使欧洲文化在新的土地上扎根发芽。 ——王承云《美洲大陆的文化起源及其发展》 （4）结合材料分析殖民掠夺对人类文明进程的影响。（2分） （5）综合上述材料和所学知识，谈谈你对文明发展、交流和互鉴的认识。（2分） 23．阅读材料，完成下列要求。（10分） 材料一  16-17世纪，资产阶级和新贵族在经济上日益强大，他们以议会为基地，向专制王权发起挑战。1640年爆发革命。经过两次内战，议会获胜，处死国王。随后，经历了共和国、军事独裁和王朝复辟时期的反复斗争，1688年，发生“光荣革命”，革命成果获得巩固。1689年，英国议会通过《权利法案》，扩大议会权力，限制王权，君主立宪制逐步形成。 材料二  18世纪中叶，英国对北美大西洋沿岸13块殖民地的种种限制和剥削，激起了北美人民的强烈不满，他们要求独立的呼声高涨。1775年4月，波士顿附近来克星顿的民兵与英军发生冲突，战争由此开始。1776年7月4日，大陆会议发表《独立宣言》，阐述了人民主权思想，宣告北美殖民地脱离英国独立。以华盛顿为总司令的大陆军又经过几年艰苦斗争，于1781年打败了英国军队。1783年，英国承认美国独立。 ——以上材料均摘编自高中历史课本《中外历史纲要（下）》 （1）材料一、二分别反映的是哪两场革命？（2分） （2）据材料一、二和所学知识，从领导者、过程、影响三个角度概括上述“革命”的相似之处。（6分） （3）综合上述材料和问题，谈谈你从上述“革命”中得出的认识。（2分） 24．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料  世界近代史大事记（部分） 时间 事件 14—15世纪 文艺复兴运动 15—16世纪 探寻新航路 16世纪 早期殖民掠夺 1640年 英国资产阶级革命 1775年 美国独立战争 1789年 法国大革命 17—18世纪 启蒙运动 18世纪60年代—19世纪中期 ？ 19世纪40年代 马克思主义的诞生 ——选自吴于廑、齐世荣主编《世界史》 （1）根据材料和所学知识归纳14—19世纪这段时期主要的时代主题。结合所学知识，填写？处的内容并指出其标志性成就。（3分） （2）选择材料中相互关联的事件，结合所学，自拟观点并加以论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑严密，价值观正确，9分） 25．多元学史·感跨界美。九年级（1）班的同学们开展项目化学习，请你参与完成相关任务。（10分） 【项目名称】六科融汇探古今·史韵主弦奏华章 【项目名称】通过策划一场跨学科主题学习展，徜徉历史长河，采撷思想的韵脚与音乐的旋律，共谱一首以史为纲的壮丽诗篇。 【项目任务】 任务一：第一组同学以“文史相融·深悟人生”为主题开始布展，收集了如下名言。 我唯一知道的就是我一无所知，认识自己，方能认识人生。 ——苏格拉底 人不能像走兽那样生活，应该追求知识和美德。 ——但丁 人人生而平等……其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。 ——摘编自《独立宣言》 （1）写出三则名言体现的相同之处，并简述三则名言呈现的发展线索。（4分） 任务二：第二组同学以“旋律激动·命运交锋”为主题，准备举办小型主题音乐展。 歌曲名称 国家 时间 歌片 歌词节选 《马赛曲》 法国 1792年 《马赛曲》歌片 前进，祖国儿女，快奋起，光荣的一天等着你！你看暴君正对着我们，举起染满鲜血的旗…… 《国际歌》 法国 1871年 《国际歌》歌片 起来，饥寒交迫的奴隶！起来，全世界受苦的人！……这是最后的斗争，团结起来，到明天，英特纳雄耐尔就一定要实现。 （2）任选一首歌曲拟写选曲推介稿。（要求：从歌曲的历史背景、思想内涵、意义等角度叙写。6分） 7 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $