Unit 3 Getting along with others复习课教学设计 2025-2026学年高中英语译林版必修第一册

Revision of B1U3:Getting along with others 【基本信息】 授课教师 醴陵市第五中学 . 王璐 课程类型 复习课 主题语境 人与社会 授课时长 一课时（45分钟） 话题 友谊 授课班级 醴陵五中高一2303班 【设计思路】 本单元的主题语境是“人与社会”，话题是“友谊”。这是一堂单元复习课，为了体现大单元教学，我对本单元的内容进行了分析、整合、重组和开发，形成了具有明确主题，目标，任务，情境和活动等要素的大单元课堂设计。这堂课我设计了一个情境和故事主线，以李白和高适的友谊来贯穿整个大单元教学。以电影《长安三万里》作为导入，自然的引出本单元的主题-友谊，也引出了本课的主线-李白和高适的友谊。接下来通过李白，高适友谊的三个阶段来设计教学活动。第一个阶段是Pre-knowing。这个部分围绕李白，高适成为朋友前，由于他俩的个性品质，兴趣相投，所以才相互吸引，成为了朋友。通过李白，高适成为朋友的经历从而过渡到在学生的眼中，他们交朋友会注重哪些品质。所以这个部分设置了一个活动：让学生组队PK，轮流写出他们心目中认为交友会注重的品质的一些词汇。这个知识点结合了本单元的Intergrated skills。第二个阶段是While-knowing。这个部分讲述了李白，高适成为好朋友时的一些场景。通过李白，高适这段美好的友谊，引申到学生自己的友谊。所以这个环节设计让学生用定语从句来描述自己的好朋友。这个知识点结合了本单元的语法应用。第三个阶段是Post-knowing。这个部分讲述的是李白和高适友谊的破裂。练习设置的是仿写练习。这个部分的例句来源于教材的Reading部分，仿写部分结合了李白、高适的友谊。这些句子也为后面的写作搭建了脚手架，让学生能够从句子慢慢的过渡到写作来表达自己的意见、观点。第五个环节是讨论环节。假设学生作为李白，高适的共同好友，如果碰到这种情况，他们需要小组合作，一起讨论一下他们应该给出什么样的建议。这个部分注重培养学生团结协作的意识和能力。通过发现问题，提出问题，分析问题，再到解决问题，一步步的落实新课标中提出的核心素养。同时也有利于培养学生的思维和解决问题的能力。最后总结部分，为了培养学生的语言欣赏能力，让学生细细地品味语言的魅力，我选取了中外一些名人名言。中文选取的是一些关于友谊的古诗，让学生感受到中华文化的博大精深，有利于培养学生的文化自信和民族自豪感。英文选取的是本单元卷首的名人名言，出自美国著名散文家、诗人，思想家拉尔夫.沃尔多.爱默生的一首诗歌。通过环环相扣的设计，帮助学生形成正确的交友观，习得有效的沟通，交流技巧，促进人际交往的健康发展，建立良好的人际关系。至此也润物细无声的完成了立德树人的目标。 【个人教学特色】 十五载教坛耕耘，沉淀出亲和与幽默并蓄的教学风格。我的课堂始终充满轻松活泼的氛围——善用生活巧喻让知识生动可感，巧设思维阶梯使难点迎刃而解。在与学生的平等对话中，知识点化作会心笑声，抽象概念成为探索乐趣，让学习在愉悦中自然生长，让成长在启发中悄然发生。 【教材分析】 本堂课的内容是译林版高中英语必修一第三单元Getting along with others。这个单元的主题语境是“人与社会”，话题是“友谊”。本单元涉及的语篇类型有：论坛交流帖，视频，报刊文章，日记，名家散文和剪贴簿。本单元的教学，旨在帮助学生形成正确的交友观，习得有效的沟通交流技巧，促进人际交往的健康发展，建立良好的人际关系。 【学情分析】 2303班是一个普通班，学生有强烈的好奇心和求知欲，情感丰富，有一定的学习能力和理解能力。但是由于我们是农村学校，相对于重点高中的学生来说，学生的基础比较薄弱，自主学习的能力较差，学习习惯也没有那么好，学习动力和自信不足，适应性比较差。所以为了更好的推进教学，我的课堂注重初高中知识的衔接，设计会由易到难，由浅入深，层层递进。 【教学目标】 Teaching objectives By the end of the lesson, we will be able to: 1.grasp the usage of the important words and expressions in this unit; 2.develop the abilities of independent thinking and solving problems with friendships; 3.offer practical solutions to specific friendship problems; 4. have a positive and correct understanding of friendship. 【教学重难点】 Teaching keys and difficulties 1.Develop the abilities of independent thinking and solving problems with friendships. 2.Offer practical solutions to specific friendship problems. 【教学方法】 Teaching methods 1. Task-Based Language Teaching (TBLT) 任务型教学法 2. Cooperative Learning Method合作学习法 3. Situational Teaching Method情境教学法 【教学过程】 Teaching procedures Step 1 Lead-in 1.Review—Let’s play Challenge your eyes 【设计意图】为了更好的激活已知，快速的调动学生的注意力和学习兴趣，通过游戏的形式—挑战你的眼睛，用这种快速反应类的游戏来复习本单元一些重要的单词和短语。 2.Watch a video and answer the following question. Q: What’s the relationship between them? 【设计意图】通过让学生观看电影《长安三万里》的预告片，自然地引出本单元的主题友谊，也在这里设置了本节课的一根主线—李白和高适之间的友谊。接下来所有的教学设计都是围绕两人之间的友谊来展开，这根主线贯穿整堂课。 Step 2 Activity 1:Pre-knowing Q:What qualities should a good friend have? 【设计意图】这个部分围绕李白，高适成为朋友前，由于他俩的个性品质，兴趣相投，相互吸引，这些都是奠定他们成为朋友的基础。通过李白，高适的故事从而过渡到在学生的眼中，他们交朋友会注重哪些品质。这个知识点选取的也是本单元Integrated skills的内容，也体现了大单元教学。 Step 3 Activity 2:While-knowing Describe your friend with restrictive relative clause. Examples: 1.Xiao Yan is one of my friends who is taller than me. 2.My friend Lily has a round face which looks like an apple. 【设计意图】这个部分讲述了李白，高适成为好朋友时的一些场景。通过李白，高适这段美好的友谊，引申到学生自己的友谊。所以这个环节设计让学生用定语从句来描述自己的好朋友。这个知识点结合了本单元的语法应用，也体现了大单元教学。 Step 4 Activity 3:Post-knowing Imitative writing 1.What made Amy angry was that Jenny tricked her,which did hurt her a lot. 翻译：____________________________________________________________________________________. 仿写：让高适生气的是李白欺骗了他，这件事的确对他造成了极大的伤害。 ____________________was that Li________him,______________________________________. 2.Disappointed as Amy was with Jenny, she found it difficult to let go of the eight-year friendship. 翻译：_____________________________________________________________________________________. 仿写：虽然高适对李白很失望，他发现还是很难放弃他们多年的友谊。 _____________Gao was with Li, he __________________________________________________. 3. It dawned on Amy that sincere talk was so important that it was the key to solving the problem. 翻译：______________________________________________________________________________________. 仿写：高适逐渐明白，真诚的交流是如此的重要，它解决问题的关键。 _________________________________________________________________________________. 【设计意图】这个部分讲述的是李白和高适友谊的破裂。练习设置的是仿写练习。这个部分的例句来源于教材，仿写部分结合了李白，高适的友谊。这些句子也为后面的写作搭建了脚手架，让学生能够从句子慢慢的过渡到写作来表达自己的意见，观点。 Step 5 Discussion Friendship on the rocks, please advise! Useful expressions: 开头段： Dear Gao Shi, 1.I’m sorry to know that....... 2.Learning/Knowing that......I’d like to....... 3.Here are my suggestions./Here is my advice. 中间段： 1.Why not do.....?/Why don’t you do.......? 2.You are supposed to..... 3.You’d better do....... 4.It would be helpful to do...... 结尾段： 1.I hope you will find these ideas useful. 2.I hope my advice can be of help to you. 3.I would be more than happy if my suggestions could be of help to you. Your friend:..... 【设计意图】这个部分要求学生小组合作，一起讨论一下针对李白，高适友谊破裂的情况，他们应该给出什么样的建议。这个部分注重培养学生团结协作的意识和能力。通过发现问题，提出问题，分析问题，再到解决问题，一步一步的落实新课标中提出的核心素养。同时这样的活动也有利于培养学生的思维能力和解决问题的能力。这也落实了大单元教学中解决问题为中心的点。 Step 6 Summary Let’s appreciate 【设计意图】这部分的设计主要是为了培养学生的语言欣赏能力，让学生细细地品味语言的魅力。这个部分选取了中外一些名人名言。中文选取的是一些关于友谊的古诗，让学生感受到中华文化的博大精深，有利于培养学生的文化自信和民族自豪感 。英文选取的是本单元卷首的名人名言，出自美国著名散文家，诗人，思想家拉尔夫.沃尔多.爱默生的一首诗歌。这也体现了大单元教学。 Assignment 1. Polish up your writing;（Required assignment） 2. Read the extended resources and finish the exercises .(Optional assignment) 【设计意图】这个作业采取的是分层作业，分为必做和选做两个部分。必做作业难度偏低，可以匹配全班学生的水平，此外，作业后面配备了拓展资源，这部分要求程度好一点的学生选做。这样的分层设计既照顾了基础一般的学生，也可以照顾那些优生。也体现了教学中因材施教的原则。 Reflection ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【设计意图】俗话说，学而不思则罔，思而不学则殆。所以最后设计了一个反思的环节。让学生学会对知识的复盘，学会查漏补缺，养成良好的学习习惯。 Extended resources(课后资源拓展单): 1. Reading（Learn the structure of this passage and writing skills） How to make true friends? As we all know, true friendships will smooth out the sometimes rocky road that you are meant to travel and bring us a lot of benefits. True friends are those who can help you through thick and thin and those whose help we can count on. As for how to make true friends, I think, first of all, we should show respect for them. Second, we should share happiness and sadness with them. Don't judge a friend by his or her appearance or material things. When you have disagreements, listen to him or her attentively and think from his or her viewpoint and then reflect on yourself. （站在他/她的角度然后反思自己）If it's your mistake, you should admit you are in the wrong and make an apology. Only in this way can you make true friends and have long-lasting friendships. 2. The meaning of friend（Please translate them into Chinese） 1. Focus not on your anger, but on how to solve the problems. 2. Remember that everybody has bad days, so try to put yourself in others’ shoes. 3. If you have been hurt by your friends, let them know how you feel. 4. Even the greatest person makes mistakes. Learn to forgive others. 5. No one is perfect. Try to accept others’ imperfection(不完美，缺点). 6. Do not end a friendship easily. 3. Appreciating language (Appreciate the beauty of the languages) Parting By Wang Wei Morning rain at Weicheng settles dust light, 渭城朝雨浥轻尘， The country inn is green with fresh willow around. 客舍青青柳色青。 Drink one more cup at this moment, I invite, 劝君更尽一杯酒， For west of Yangguan Pass, no friends will be found. 西出阳关无故人。 (Translated by Gu Danke) Don’t worry about having no friends on the road ahead, you are the person who/that has been known to everyone. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 1 学科网（北京）股份有限公司 $