河南省郑州市“八校联盟”2025-2026学年高一上学期期中测试历史试题

2025~2026学年上学期期中学业水平测试 高一历史试卷 考生注意： 1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间75分钟. 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项日填写济楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的 答案标号涂黑：非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超 出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围：《中外历史钢要》（上）第一至三单元。 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题 目要求的。) 1.双槐树遗址，位于今河南省郑州市，距今约5300年前后。作为仰韶文化中晚期考古的重大发现，被专 家学者称为“早期中华文明的胚胎”“河洛古国”。该文化遗址典型器物是 A.精美的青铜器 B.石制的磨盘 C.大型宫股遗址 D.彩绘的陶器 2.有学者说：“西周农业总体而言较夏商有很大发展，但其农具仍多以石、骨、蚌制为主。如此的农业生产率 决定了当时农业劳动中仍实行着简单的集体劳作关系”西周农业发展的这一状况 A.推动土地租佃制的产生 B.加速西周的灭亡 C.促使小农经济大量破产 D.与井田制相适应 3.梁启超指出先秦某一思想家是“劳动人民的代表”，其思想主张深刻体现了对平等与和平的追求，在先 秦思想中最具“人道主义”色彩。由此可推知，该思想家是 A.老子 B.孔子 C.母子 D.孟子 4.《史记·项羽本纪》载“秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍日：‘彼可取而代也。’梁掩其口，日： ‘毋妄言，族矣！’”《史记·高祖本纪》载“父老苦秦苛法久矣，非谤者族，偶语者弃市.”这可用于说明 秦朝 A.民族矛盾加剧 B.政治统治蕴含着危机 C.地方战争频发 D.国家政策严苛的原因 5.《汉书·严助传》：“上令助（武帝近臣）等与大臣辩论，中外相应以义理之文，大臣数诎，”（汉书·霍光金日 碑传》：“武帝崩，太子袭尊号，是为孝昭皇帝。帝年八岁，政事一决于光（汉武帝身边的郎官，后又升为诸 曹、侍中)。”对此解读正确的是，西汉 A专制皇权得到强化 B.尊儒尚法的执政观念正逐步形成 C.宰相议政职能加强 D.党派斗争使汉治国渐趋理性务实 【高一期中学业水平测试·历史试卷第1页（共6页）】 ZZ 6.汉昭帝始元六年（公元前81年），御史大夫桑弘羊一派的御史们提出：“今大夫君修太公，桓、管之术，总 一盐铁，通山川之利而万物殖。是以县官用饶足，民不困乏：本末并利，上下俱足.”这可用来说明当时 A.重农抑商政策有所松动 B.商人社会地位得到大幅提升 C.逐渐突破工商食官格局 D.国家注亚发挥经济管理职能 7.曹魏时期，“封建侯王，皆使寄地空名，而无其实”，而颗川、平原、山阳、河内等郡的名门却“卿相”频出。 这一现象 A.折射出门阀政治确立具有历史必然性 B.体现了封建皇权的空前强化 C.侧面揭示了曹魏选官制度的日益混乱 D.反映出地方势力的日益壮大 8.据学者统计，西晋时期，安徽、湖北、江苏三地的人口密度均低于10人/平方公里：至隋初，上述三地的 人口密度分别达到15.9人/平方公里、15人/平方公里、12.9人/平方公里.这一变化 A有利于推动经济亚心的南移 B.源于农耕技术出现了质的飞跃 C,折射出人地矛盾的逐渐凸显 D.得益于南方自然环境逐渐改善 9.下表是部分人物对大运河开凿的评价。这表明大运河 人物 评价 唐·胡曾 千里长河一旦开，亡隋波浪九天来 唐·皮日休 北通派郡之渔商，南运江都之转愉 明·丘议 “情虽无道，然开此三果…虽一时役重民苦，然百世之后，精以通济” A推动民族文化融合 B军事功能显著 C.生态改造效果明显 D.具有双重作用 10.安史之乱后，投降的将领分别被任命为卢龙、成德、魏博等军镇节度使，称为河朔三镇或河北三镇。三 镇都蓄养亚兵，不纳赋税，互相支援。节度使死后，军队自行拥立节度使，中央只能予以承认。据此可 知1，河朔三镇 A.使唐王朝由兴盛转向度败 B.具有较强的独立性和自主性 C.完全脱离中央政府的管辖 D.有利于唐初抵御边境的敌人 11.《中国历代政治得失》中有：“（唐）中书省起草诏书后，呈送皇帝，画一敕字。经画敕后，即为皇帝的命 令，然后行达门下省，待门下省加以复核。若门下省反对此诏书，即将原诏书批注送还中书省亚拟。 若诏敕获得门下省同意，则送尚书省执行。”"这一制度反映出唐朝 A.注重中枢决策的科学性 B.皇帝专制权力遭到削弱 C.践行了原始民主的传统 D.中枢权力运转高效合理 12.唐蕃会盟碑上记载“和叶社稷如一，于贞观之岁，迎娶文成公主…重协社稷如一，更续烟好。景龙之 岁，迎娶金城公主…勇甥和叶社稷如一统”。据此可知，唐蕃会盟 A.标志唐实现了对吐蕃的直接管轺 B.反映唐与西藏保持了长期和平 C.有利于促进汉藏间的交流与融合 D.致使吐蕃完全被中原文化同化 【高一期中学业水平测试·历史试卷第2页（共6页）】 ZZ 13.宋钢《玉壶游话记载，武将焦用路过定州时，因部下向韩琦（定州知州）状告他克扣军饷而被捕：狄青 (定州总管，地方最高军事长官)向韩琦求情道：“焦用有军功，好儿。”韩琦则回复道：“东华门外以状元 唱出者乃好儿”，并当着狄背的面诛杀了焦用。该材料折射出宋 A科举取士改变了社会价值取向 B.治国理念影响了地方政治生态 C.文臣与武将间的矛盾日益激化 D.吏治严苛保障了官场清正廉明 14.针对王安石变法的失败原因，有学者指出：想要打破盘根错节的利益结构，就必须依靠一个伟大而又 崇高的理想来进行变革；而王道理想必须依靠皇帝的意志和权力才能实现。皇帝作为一个活生生的 个体，有种种缺陷，更何况依靠血缘关系传承的皇位。该学者意在强调王安石变法失败的根源是 A.君主个人能力和决心的缺陷 B.变革内容与君主理念失调 C.君主专制体制的结构性矛盾 D.官场政治利益的错综复杂 15,辽金时期，大规模人口迁徙促成境内民族普遍杂居；统治者推行“因俗而治”，对不同民族实施差异化 治理，使各民族在杂居背景下仍保持相对聚居的状态。这一现象 A,推动了多元一体文明格局发展 B.强化了各民族之间的文化隔阂 C.巩固了统一多民族国家的局面 D.反映出南北社会结构趋于一致 16.下表是关于元朝行省制的记载。由此可知，元朝行省制 内容 出处 行中书省…掌国庶务，统郡县，镇边鄙…几钱被、兵甲、屯种、漕运，军国重事，无 《元史·百官志》 不领之 诸行省用及千定（锭），必咨都省。决大狱，质疑事…皆中书报可而后行 《元文类》 立行省于外，维持错综，众建其官，有诸侯之镇而无诸侯之权 (元)赵天麟《太平金镜策》 的“天人感应”，将传统儒学改造成“君权神投”“三钢五常”的体系：这一思想得到汉武帝的支持，并通 过设立五经博士、创办太学、推行察举制，使儒学成为社会主流思想。 一以上材料均摘编自莉伯赞《中国史纲要》 (1)根据材料一，概括春秋战国时期百家争鸣的主要特征。(5分) (2)根据材料并结合所学知识，分析从春秋战国到汉代思想界由“百家争鸣”发展为“儒学独尊”的原 因，并简析其影响。(7分) 18.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一 (商)鞅以三晋地狭人贫，秦地广人寡，故草不尽垦，地利不尽出，于是诱三晋之人，利其田宅，复三 代无知兵事（免除兵役），而务本于内；而使秦人应敌于外。故废井田，制阡陌，任其所耕，不限多少。 数年之间，国富兵强，天下无敌。 —一摘编自杜祐《通典》 材料二 魏晋南北朝时期，各割据政权或势力无不千方百计掠徙人口至腹心地区，如曹操统一北方后，仍 不断逼迁人口至洛阳。坞堡在北方也星罗拱布，大的在五千至万户之间，中等的在千至五千户之间， 小的也不下百户或三五十户。坞堡中的人民则“考功庸，计丈尺”。随者区种法的进一步推广，北方区 种的作物除了谷、粟、麦、禾、黍等粮食作物外，还有大豆、胡麻、冬瓜、越瓜、荪、芋、葵、蒜等经济作物和 蔬果。同时，北方部分地区在农业中融入了较多畜牧成分，牲高种类增多，牧养方式也有所改进。 一摘编自蒋福亚《魏晋南北朝北方的农业耕作方式》 (1)根据材料一并结合所学知识，简述先秦时期秦国农业发展的有利条件。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识，归纳魏晋南北朝时期北方农业发展的特点，并分析其影响。(8分) 【高一期中学业水平测试·历史试卷第4页（共6页）】 ZZ 19.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一 时间 事件 汉武帝元光元年（前134年） 初今郡因举孝廉各一人 魏文帝黄初元年(220年) 乃立九品官人法，州郡皆置中正，以定其选 膺场帝大业二年(606年) 正式设立进士科 武则天长安二年(702年) 始置武举 材料二 宋初，统治者不仅扩大了科考取士的人数，还实范殿前唱名赐及第之制，“天子门生”渐成传统， 宋神宗时，取消了明经等科，专试进士，并以时务策为主。此外，政府不仅对考官实行“镇宿”制度，还 对试卷进行糊名、誉录处理。宋代对科考选官的重视使天下学子趋之若鹜，各种官办，私办书院相继 涌现，不仅推动了以理学和心学为代表的新流派的出现，还引发了社会对书籍的巨大市场需求。 —摘编自李虎《科举制演变刍议》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出材料涉及的选官制度，并概括汉至唐选官标准的主要变化。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识，概括宋朝选官制度发展的特点及其积极影响。(8分) 【高一期中学业水平测试·历史试卷第5页（共6页）】 ZZ 20.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料 正如类国著名政治学家骨恂·派伊在《政治发展面面观》一书中指出“人类的社会和政治制度主 要是由每个社会的特定历史阶段所预先注定的，这一，点已经历史地、毫无疑义的被接受了。从历史政 治学分析视角来看，中国古代的政治文化传统具有显著的历史延铁性特征。从“政治权成的社会起 源”来看，人类社会中任何一种公共权力的合法性建构都源自于“政治国家与社会层面”的互动过程 中，社会意识形态的重大变迁必然导致政治合法性的建构方式发生本质性的变化。 —捕编自赵帅《神权、宗法与民本：中国古代政治合法性的演变逻辑》 根据材料并结合所学中国古代史的相关知识，围绕“中国古代政治”拟定一个具体的论题，并进行 简要阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑严密，表述成文。） ,。少位.化，深0,9小本 【高一期中学业水平测试·历史试卷第6页（共6页）】 ZZ2025~2026学年上学期期中学业水平测试·高一历史试卷 参考答案、提示及评分细则 1.D根据材料并结合所学知识可知，该遗址属于仰韶文化时期，它的典型器物是彩绘陶器，故D项正确。根据材料“距今 5300年”并结合所学知识可知，这个时期，该遗址中尚未出现精美的青铜器和大型的宫殿遗址，故排除A、C两项；石制 磨盘是新石器时代的普遍器具，并不是该遗址的典型器物，故排除B项。 2.D根据材料并结合所学知识可知，西周时期农具主要是石、骨、蚌制，这些工具较为原始、效率低下。在这种情况下，个 体劳作难以有效开展大规模的农业生产活动。而井田制下的集体劳作方式，能够将众多劳动力集中起来，在开垦土地、 兴修水利等繁重工作中，集体的力量可以弥补工具的不足，故D项正确。中国古代租佃制是随着封建土地私有制的形成 而出现的，其真正产生是在战国时期，而非西周，故排除A项；西周的灭亡是多种因素共同作用的结果，如政治腐败、诸侯 纷争、外部军事压力等，不能单纯将农业生产效率低归结为加速其灭亡的原因，且西周农业较夏、商时期有很大发展，这客 观上对国家稳定起到了积极作用，故排除B项：西周时小农经济尚未形成，故排除C项 3.C结合所学知识可知，墨家创始人墨子出身手工业者，其学说代表平民的利益。墨家学派身体力行，生活清苦，反映了 底层劳动者的诉求：“兼爱”“非攻”体现了强烈的平等色彩和和平主义主张；“节葬”“节用”等思想，则体现了超越阶级、 关怀个体生命与福祉的人道主义情怀，故C项正确。老子是道家学派代表，其思想核心是“道法自然”“清静无为”“小国 寡民”。虽然其中包含某种平等观念（如“损有余以补不足”），但其思想整体更具形而上的哲学思辨色彩，主张退守和顺 应自然，并非积极介入社会以追求平等与和平，其立场也并非明确代表“劳动人民”，故排除A项：孔子是儒家学派代表， 其思想核心是“仁”与“礼”。“仁者爱人”有其人文关怀，但这种“爱”是在宗法等级制度框架内有差等的爱。孔子主张恢 复周礼秩序，这一秩序本身建立在严格的等级分工之上，故排除B项；孟子发展了儒家学说，提出“仁政”“民贵君轻”等 思想，具有显著的民本主义色彩。但孟子同样维护社会等级秩序，其学说旨在劝诫统治者施行仁政以维护统治，根本立 场仍是为统治阶级服务，故排除D项。 4.B从“彼可取而代也”的言论可看出秦朝的统治并非坚不可摧，已经有人产生了取而代之的想法。而“父老苦秦苛法久 矣”直接表明民众长期遭受秦朝苛法的压迫，对秦朝统治心生怨恨，这都反映出秦朝统治在社会上引发了不满，统治危 机潜伏其中，故B项正确。秦朝是以华夏族为主体的统一多民族国家的开端，虽然统治范围内有其他少数民族，但秦始 皇统一六国后采取了统一度量衡、车同轨、书同文等措施，这些措施更多是针对全国范围内的统治，旨在消除地域差异， 加强中央集权，并非针对民族矛盾。虽然秦朝在边疆地区与少数民族有军事冲突，比如与匈奴的战争，但仅从这两则材 料中无法体现“民族矛盾加剧”这一问题，故排除A项；“彼可取而代也”主要反映出对秦朝统治的不满以及取而代之的 野心，重点在于体现对秦朝统治的态度，没有涉及战争是否频发。《史记·高祖本纪》中的这段话主要强调的是秦朝法 律的严苛对反秦的推动作用，其中也并未提及战争发生的频率，故排除C项：这两则材料不能直接说明秦朝政策严苛的 原因，材料主要涉及秦朝废除分封制导致旧贵族的怨恨以及实行苛法使民众受苦，这些因素相互交织，共同推动了秦朝 走向灭亡的道路，D项表述属于本末倒置，故排除 5.A“上令助等与大臣辩论，中外相应以义理之文，大臣数诎”表明皇帝主动让中朝官员（如严助）与外朝大臣进行观点交 锋，外朝大臣多次理屈词穷，这反映出中朝制度下，皇权通过中朝官员对外朝的干预，在朝政决策中占据了上风，进一步 加强了对国家事务的掌控。“政事一决于光”，这不仅体现了霍光的权力较大，也反映出此时丞相的权力被大大削弱。 外朝的公卿大夫等官员在参与国家政务的决策中逐渐被边缘化，难以与中朝官员抗衡，皇权因此得到了加强，故A项正 确。“尊儒尚法”在材料中没有体现，故排除B项；严助、霍光乃皇帝内待、近臣，并非是以丞相为首的三公九卿，故排除C 项；材料所述并非党派斗争，而只是西汉统治集团内部不同势力之间的较量，且其目的是巩固皇权，而非“使治国渐趋理 性务实”，故排除D项 6.D“总一盐铁，通山川之利而万物殖”体现出国家通过盐铁官营政策，对盐铁生产进行统一管理，将原本分散的资源开 发整合起来，这是国家行使经济职能对自然资源进行有效利用的表现；“本末并利”反映国家注重调节农业和工商业的 平衡发展，这是国家主动发挥经济职能来引导经济结构合理发展的体现：“是以县官用绕足”这是国家发挥财政管理职 能的典型体现，通过对关键经济领域的把控来保障国家财政的充裕：“民不困乏”“上下俱足”说明国家在追求财政充裕 的同时，也注重保障民众的生活，故D项正确。“重农抑商”是西汉基本国策，故排除A项；B项不符合史实，故排除；春 秋战国时期已经打破了“工商食官”格局，故排除C项 7.A根据材料可知，曹魏时期对宗室王侯的限制和对名门望族的重用，反映了当时社会政治结构的变迁，即士族（门阀） 势力的崛起。这种趋势在门阀政治的确立中起到了关键作用，故A项正确。皇权空前强化是在明清时期，故排除B项： 当时九品中正制刚确立，且材料未涉及选官的过程，无法得出“选官制度的日益混乱”这一结论，故排除C项；虽然名门 望族的崛起可以视为地方势力壮大的一种表现，但宗室王侯也是地方势力的代表，而限制宗室王侯表明的是地方势力 的削弱，因此D项是对材料内容的片面解读，故排除 8.A根据材料可知，从西晋至隋朝，南方人口密度不断上升，折射出南方人口数量的增加，这有利于促进南方社会经济的 发展，进而推动经济重心的南移，故A项正确。“质的飞跃”这一说法过于夸大，故排除B项；南方人口密度虽然上升，但 其可开发空间仍较大，人地矛盾凸显的说法与史实背离，故排除C项；南方人口密度增加源于人口南迁和社会生产水平 的提高，对自然环境的改造和征服的能力有所提高，而非自然环境的改善，故排除D项 9.D材料中胡曾强调其劳民伤财导致隋亡的负面后果，皮日休突出其促进南北经济交流的积极功能，而丘浚则辩证指出 虽短期弊大于利但长期利国利民。这些评价共同凸显了大运河在历史上兼具积极与消极作用的双重性，故D项正确。 三位评价者均从经济贡献（如皮日休的“南运江都之转输”）、政治代价（如胡增的“亡隋波浪九天来”）及长期效益（如丘 浚的“百世通济”)展开，核心矛盾在于短期民生负担与长期国家利益的平衡，而非文化、军事或生态等次要维度，故排除 其他三项。 10.B根据材料“不纳赋税”可知，河朔三镇在财政方面具有自主性，根据材料“军队自行拥立节度使”可知，河朔三镇在人 事方面具有自主性，故B项正确。安史之乱使唐王朝由盛转衰，材料主题为藩镇权力的扩大，故排除A项；根据材料 “中央只能予以承认”可知，河朔三镇并未完全脱离中央政府的管辖成为独立政权，故排除C项；河朔三镇、藩镇割据削 【高一期中学业水平测试·历史试卷参考答案第1页（共2页）】 ZZ 弱了唐朝中央政府的实力，不利于国家集中人力、财力、物力，更不利于边患问题的解决，故排除D项 11.A根据材料可知，唐朝中枢决策运行机制为：中书省起草诏书，门下省负责审核，审核通过后才会发送尚书省执行，这 一机制有利于避免决策失误，反映了唐政府对决策科学性的重视，故A项正确。材料反映的是中枢决策的运转，与制 约皇权无关，且当时皇权专制处于不断强化的趋势，故排除B项；材料与民主政治无关，且当时处于封建社会，故排除C 项；材料只反映了该运行机制有利于避免决策失误，而非推动中枢权力高效运转，故排除D项。 12.C根据材料并结合所学知识可知，唐蕃通过会盟，加强了双方在政治、经济、文化等方面的联系，有利于促进汉藏之间 的交流与融合，故C项正确。唐朝时期吐蕃是相对独立的政权，唐朝并没有实现对吐蕃的直接管辖，故排除A项；唐与 西藏之间并非始终保持和平，也存在冲突和战争，会盟只是双方关系发展中的重要和平阶段，故排除B项；吐蕃文化有 自身的独特性，并没有完全被中原文化同化，故排除D项。 13.B根据材料可知，狄青作为地方最高武官，却只能屈从于韩琦之下，当其向韩琦为焦用求情时，却遭到韩琦的“侮辱”， 结合所学知识可知，宋朝吸收了唐末五代武将乱政的经验，实施崇文抑武的方针，不仅由文官主持地方政局，而且武将 地位日益低下，材料中的事件反映的正是在宋朝崇文抑武政策下，地方政治生态由文官主导，故B项正确。材料只涉 及韩琦一人对文武官员不同看法，以此代表当时社会价值取向属于以偏概全，故排除A项；材料反映的是武官地位降 低，只能屈从文官之下，与文臣武将间矛盾激化无关，故排除C项；材料只涉及韩琦一人在治理地方时公正无私，并不 代表其他地方都如此秉公执法，故排除D项。 14.C根据材料可知，该学者认为国家变法不仅需要一个崇高理想来支撑，更需要皇权的支持，而专制体制下不仅皇帝个 人性情会影响变法，而且以血缘为核心的皇位继承制也难以保障继承者有足够的才能和意愿来继续支持变法，君主专 制体制的这一结构性矛盾（只能通过协调降低烈度，但不可消除）成为阻碍王安石变法的核心问题，故C项正确。其他 三项均非材料主旨，故排除。 15.A根据材料并结合所学知识可知，“普遍杂居”奠定了“一体”的空间基础，而“因俗而治”则在统一政权下尊重和保护 了各民族的传统文化与社会组织。这一政策将“一体”的政治统合与“多元”的文化并存结合起来，是“多元一体”中华 民族格局形成过程中的关键实践，故A项正确。“因俗而治”是一种务实的治理智慧，旨在减少矛盾、维持稳定，其客观 效果是促进了民族间的接触与融合，而非强化隔阂，故排除B项；辽、宋、金是区域性政权，并未完成全国性的统一，故 排除C项；“因俗而治”政策本身正是以承认并维护南北社会结构的巨大差异为前提的，其存在恰恰证明了社会结构远 未“趋于一致”，故排除D项。 16.C根据材料可知，行省掌“钱粮、兵甲、屯种、漕运”等军国重事，统辖郡县，具备地方治理所需的核心实权，避免了“地 方无权、难以统筹”的弊端；同时行省用钱、决大狱需“咨都省”“中书报可”，无“诸侯之权”，确保地方权力受中央严格管 控。这体现了行省制“既给地方实权以治事，又控地方权力防割据”的分权与集权平衡逻辑，故C项正确。“中央集权 达到顶峰”的标志是清朝军机处的设立，元朝行省虽受中央制约，但仍有地方治理实权，故排除A项；元朝行省拥有“军 国重事”的实权，是“给地方分权以治事”，与宋朝“弱地方”的理念完全相悖，故排除B项；材料未提及“行政效率”（如审 批流程繁琐、权责不清等)相关信息，且行省统筹“钱粮、兵甲”等事务，避免了地方权力分散、多头管理的低效问题，反 而有利于提升地方应急与治理效率，故排除D项。 17.(1)主要特征：学派林立，思想多元：自由争鸣，相互借鉴；立足现实，服务政治。(5分，任答两点4分，三点5分，言之有 理即可) (2)原因：国家从分裂走向统一，要求建立与之相适应的统一意识形态；汉武帝时期国力强盛，为统一思想奠定了基础； 董仲舒融合各家学说，对儒学进行系统化改造，适应了统治需要；汉武帝通过将儒学与选官制度结合等制度性措施，确 立了儒学的独尊地位。(3分，任答一点2分，两点3分，言之有理即可)影响：积极：促进了统一多民族国家意识形态的 巩固；推动了古代教育体系与文化传承的发展；使儒家思想成为中华传统文化的主流。(2分，任答一点即可)消极：遏 制了其他学派思想的自由发展，在一定程度上削弱了思想的多样性与活力。(2分，言之有理即可) 18.(1)有利条件：土地资源丰富：“农战”政策的实施；土地制度的革新（生产关系的变革）：政府注重吸纳农业人口。(6分 任答三点，言之有理即可) (2)特点：以统治核心区域为主体；小农经济遭到一定冲击（农业生产组织化和集中化）；农业种植结构优化；农牧结合 程度深化。(4分，任答两点，言之有理即可)影响：一定程度上缓解战乱对社会经济的破坏；促进了民族交融；丰富了农 业体系，为隋唐农业的恢复和发展奠定了一定基础；增强了割据政权经济实力，加剧了社会动荡（客观上为北方统一南 方积累了经济基础)。(4分，任答两点，言之有理即可) 19.(1)选官制度：察举制、九品中正制、科举制。(3分)主要变化：从品德（孝廉），到门第（家世），再到考试成绩（才学）。 (3分) (2)特点：取士范围逐渐扩大（平民化）；注重选拔实用性人才；考试科目逐渐规范和统一：注重考试的公平和效用。 (4分，任答两点即可)积极影响：强化了专制主义中央集权统治；有利于国家治理水平的提高；扩大了封建统治基础，促 进了社会阶层流动：推动了社会文教事业和儒学思想的发展：推动了印刷技术的进步：扩大了社会文化消费的需求，有 利于促进社会经济的发展。(4分，任答两点即可) 20.示例： 论题：中国古代专制主义中央集权制度的形成、发展及演变是一个渐进过程。(2分) 阐述：战国时期，秦国商鞅变法，废分封，行县制，实行中央集权制度。秦统一后，为巩固统治，建立了专制主义中 央集权制度：确立皇帝制（皇权至高无上）、三公九卿制、郡县制（中央到地方的行政机构）。西汉实行刺史制度：颁布推 恩令，解决王国问题；接受董仲郡的建议，尊崇儒术。隋唐实行三省六部制，使封建官僚机构形成完整严密的体系，削 弱了相权，加强了皇权；创立和完善科举制，扩大了官吏来源。在中央，北宋设参知政事（副相）、枢密使、三司使分割宰 相的行政权、军权、财权。在地方，派文官做知州与州通判互相牵制；在各路设转运使，管理地方财政。通过以上措施， 皇帝逐渐掌握了从中央到地方的军事、行政、财政等大权，铲除了封建藩镇割据的基础，加强了中央集权。(8分》 综上所述，中国古代专制主义中央集权自形成开始，历经多朝演变，其中央政治制度、地方政治制度、选官制度等 都在逐渐发展、完善。(2分) (“示例”仅供参考，其他答案言之有理即可酌情给分) 【高一期中学业水平测试·历史试卷参考答案第2页（共2页）】 ZZ