江西省赣州市十八县(市)二十四校2025-2026学年高一上学期期中考试历史试题

绝密★启用前

2025——2026学年赣州市十八县(市)二十四校11月期中考试

 

高一历史试卷

 

试卷共6页，19小题，满分100分。考试用时75分钟。

注意事项：

1.考查范围：中外历史纲要(上)第1——8课。

2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡指定位置上。

3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将答题卡交回。

 

一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。

1.图1所示是良渚文化遗址出土的文物

 

A.处于打制石器时代 B.已有较高工艺水平

C.存在成熟文字系统 D.以铁器使用为标志

2.西周宜侯矢簋铭文记载：周王“赐宜侯矢(cè)鬯(chàng)一卣、商瓒一、彤矢百、旅矢千”，同时“赐土：厥川三百······厥宅邑卅又五”“赐民：厥庶人六百又六夫”；大盂鼎铭文亦提到“受民受疆土”。这些史料反映西周的分封制

A.仅惠及王室子弟 B.不涉及器物赏赐

C.无明确分封仪式 D.包含土地和人口

 

3.“古者圣王举贤而任之，不辨贫富、贵贱、远迩，使各尽其能；若大国伐小国，夺其民人、毁其城郭，此天下之害也……必非之。”这一言论对应的学派是

A.墨家 B.儒家 C.道家 D.法家

4.观察图2

图中形势反映了

A.郡县制度被迫废除 B.楚汉之争正式开始

C.农民起义遭到失败 D.秦朝统治濒临崩溃

5.东汉崔寔的《四民月令》载：“正月，(东汉某地主的庄园)可种春麦、豍豆，尽二月止。命女红趣(催促)织布，典馈(主管饮食之人)酿春酒。三月，可粜黍买布。十月，卖缣帛、弊絮。籴粟、豆、麻子。”这反映了东汉

A.官营手工业的技术先进 B.商品经济占据主导地位

C.庄园经济经营模式多样 D.豪强地主势力发展迅速

6.“这部史书，突破传统史学叙事局限，不为身份等级所囿，专为布衣平民中具道义担当者立传，而且文史兼长，其记载视角与后世强调礼法秩序的史书形成显著差异。”材料中的“史书”是指

A.《国语》 B.《史记》

C.《汉书》 D.《资治通鉴》

7.《九章算术》是汉代农业社会的数学结晶，其中方田章测地定税、商功章计土方工程、均输章摊派赋役、粟米章规范粮谷兑换，以实用算法支撑土地分配、赋税征收与水利建设，彰显数学对农业生产的精准调控作用。这体现了

A.农业是汉代唯一经济支柱 B.科技服务农业社会

C.汉代数学成就领先于世界 D.赋税依赖数学革新

8.某学者曾指出，“淝水之战的失败，直接摧毁了前秦赖以维系统一的军事与政治基础，使其从北方统一政权迅速瓦解为部族割据、政权林立的分裂局面”。由此可见，淝水之战

A.巩固了东晋的统治基础 B.推动三国鼎立局面出现

C.改变了北方的政治格局 D.促使前秦统一北方地区

 

9.南朝齐梁之际，佛教盛行，范缜著《神灭论》驳“神不灭”说，竟陵王萧子良集僧徒诘难，诱以高官，缜拒曰：“未尝卖论取官。”梁武帝亦命六十余臣僚驳难，“缜据理力辩，终未屈从”。这一记载体现了

A.范缜坚持无神论思想 B.儒学成为正统思想

C.佛道两教的逐渐衰落 D.统治阶级一致尊佛

10.隋开皇五年(585年)，工部尚书长孙平奏请设立社仓，收获季节官府劝农民缴纳粟麦至当地里社存储，灾荒时用于赈济，由民间里社自主管理。社仓的设立有利于

A.强化国家财政支配 B.减轻百姓赋役负担

C.完善民间救灾体系 D.削弱地方政府权限

11.隋初，隋文帝设“五省六曹制”。五省为内史、门下、尚书、秘书、内侍，其中秘书省掌书籍历法，内侍省为宦官机构，均较少涉及政务；实际行政为内史、门下、尚书三省，尚书省下设吏、度支、礼、兵、都官、工六曹。这一做法

A.完善了地方行政管理制度 B.扩大了社会的统治基础

C.强化了皇权并且分化相权 D.提高了官员的文化素养

12.据《唐会要》记载，“唐天宝中，江南水田间多小块，旧直辕犁‘回转费力，仅适平川’。农人遂改辕为曲，更设‘犁评’‘犁箭’二物。犁评可上下移动，以调犁铧入土之深浅；曲辕则轻便灵活，‘一人一牛即可操持，不须二牛抬杠’。‘此器行于江东，耕者趋利，不逾数年，普及诸州’，使江南水田垦殖效率倍于往昔”。这表明，曲辕犁

A.推动了江南农业的发展 B.加快了播种技术的革新

C.适应了北方平原的耕作 D.照搬了秦汉时期的技术

13.唐与吐蕃“结甥舅之国”，长庆会盟碑刻中的“和同为一家”见证了唐蕃情谊。下列诗句中，直接体现唐蕃关系的是

A.一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏 B.金榜高悬当玉阙，锦衣即著到家林

C.皇恩若许归田去，晚岁当为邻舍翁 D.塞上如今无战尘，汉家公主出和亲

14.阅读下列表格

表1

与唐朝交往主体	核心使命	独特载体或举措	文明反馈
日本遗唐使	研习律令制度与宗教文化，后期侧重技艺	838年末次使团以医师、画师为主；圆仁携金刚界曼茶罗归国	改造唐刀为“切刃造”，用草木染改良唐锦工艺
新罗遣唐使	移植政治制度与儒学体系	设“读书三品科”，仿唐科举；派学子入唐国子监	崔致远创“东国儒学”，国学课程复刻唐制经史

以下对表格信息解读正确的是

A.体现了唐朝时期对外交往的双向性 B.反映了两国对唐朝文化的选择性

C.说明了日本学习唐朝文化的单一性 D.展现了唐朝对两国影响的同一性