8.1.2 生物能够适应和影响环境 学案-2025-2026学年济南版八年级生物下册

第二节 生物能够适应和影响环境 【学习目标】 1.生命观念：通过对具体生物案例的分析，形成“生物与环境相互依存、相互影响”的整体观；理解“适应是普遍存在的，且是长期自然选择的结果”。 2.科学思维：能够分析生物形态、结构、生理与环境的适应关系；能依据“探究植被类型与环境温湿度关系”的数据，运用比较、归纳等方法得出科学结论。 3.探究实践：能设计简单的方案，测量并比较不同植被环境下的温度与湿度；能基于证据分析生物对环境的影响。 4.态度责任：感受生物适应的智慧与生物影响环境的力量，树立人与自然和谐共生的生态文明观念。 【重点难点】 教学重点：生物对环境适应的普遍性；生物对环境的影响。 教学难点：理解生物对环境因素的耐受范围；设计对照实验探究植被对环境的影响。 【课前预学·我的观察】 寻找“适应者”：观察课本图____（绿头鸭、水毛茛、四树木、骆驼、白鼬、白桦等图），选择其中最让你惊叹的一个，思考并记录： 生物名称：_____________；它的生存环境特点是：_________________________________ 它有哪些与上述环境特点相适应的特征：_________________________________________ 我的疑问：生物只是被动地适应环境吗？它能否改变环境？请写下你的初步想法。 【课中探究·合作闯关】 探究活动一：见证智慧——生物对环境的普遍适应 · 任务一：形态结构适应案例分析 观察课本提供的绿头鸭、水毛茛、四树木、骆驼、白鼬、白桦等图片，小组讨论并完成下表。 生物案例 环境特征 适应性特征及其功能 绿头鸭 水中游泳、陆地行走 趾间有 ，尾脂腺发达，可将 涂抹上羽毛，适于游泳 水毛茛 水中与空气两种环境 水中叶呈_____状，漂浮在水面上的叶呈 状。 骆驼 干旱沙漠 白天体温 ，夜晚散失多余的热量，以适应高温环境 白鼬 冬季积雪 体色，春夏季呈______色，冬季 色，这是一种保护色。 白桦 秋冬季干旱少雨 树叶变黄脱落，以减少 作用，减少水分散失。 任务二：理解耐受范围——生物的“生存红线” 观察课本图8.1-8“某种鱼对温度的耐受范围示意图”图，并阅读课本P61第二自然段，可知：任何一种生物对每一种环境因素（如温度、pH值）都有其________范围、________范围和________范围。当环境因素超出生物所能忍受的________时，生物就会死亡。这解释了为什么我们不能在热泉里找到鲫鱼，也不能在两极找到热带植物。 探究活动二：设计探究——植被如何影响环境？ 任务：参照课本P62“探究植被类型与环境温度和湿度的关系”，以小组为单位，设计一个简化的探究方案并在校园内实施。 探究方案设计： 提出问题：不同类型的植被（如草坪、灌木丛、裸地）对环境的______和______有影响吗？ 作出假设：_________________________________________________。 制定方案： 测量地点：选择校园内________、________、________三处地点。 测量工具：温度传感器、湿度传感器或干湿球温度计等。 测量方法：在同一时间，将干湿温度计分别置于三处地点的________（相同/不同）高度，静置5分钟后读数并记录。 实施方案与记录结果：（请将测量数据记录在下表，并根据12时观测数据，把课本图8.1-11和8.1-12完整绘制出来） 测量项目 测量地点 温度（℃） 湿度（%） 8时 12时 16时 8时 12时 16时 裸地 草坪 灌木丛 树林 得出结论：根据数据，可以得出的结论是：________能明显降低环境温度，________能明显增加空气湿度。这说明生物能够________环境。 探究活动三：观点升华——适应与影响的辩证关系 小组讨论： 1.生物的“适应”与“影响”，哪一个是被动的？哪一个是主动的？还是两者兼有？ 2.结合“植被调节温湿度”的探究结论，谈谈大规模植树造林对全球气候可能产生怎样的积极影响？我们中学生能为此做些什么？ 【课后拓展·学以致用】 实践应用：利用本课所学，为你家的阳台或社区的一块空地设计一个“微生态改造计划”，说明你选择种植哪些植物，并预测它们将对局部环境（温度、湿度、美观度等）产生哪些积极影响。 【巩固反馈 分层提高】带“★”为选做题 1.沙漠中的骆驼刺，地上部分矮小，地下根系发达。这一现象说明（ ） A. 生物能够影响环境 B. 环境能够改变生物 C. 生物必须适应环境 D. 生物可以不受环境制约 2.水毛茛是一种水生植物，它的叶片在水中和空气中呈现两种不同形态，这体现了（ ） A. 生物对环境的适应 B. 生物对环境的影响 C. 环境对生物的排斥 D. 生物与环境没有关系 3.关于生物对环境的耐受范围，下列说法错误的是（ ） A. 每种生物对所有环境因素都有耐受范围 B. 生物最适宜生活在最适生存范围内 C. 一旦超出耐受范围，生物就无法生存 D. 生物的耐受范围是固定不变的 4.在“探究植被对空气湿度的影响”实验中，下列做法正确的是（ ） A. 在灌木丛、草坪和裸地三处，最好选择不同天气进行测量 B. 测量裸地的湿度时，应将干湿计直接放在阳光暴晒处 C. 每次测量时，应确保干湿计在每处地点放置相同的时间 D. 只需要测量一次，就能得出准确结论 5.白鼬在冬季会换上一身白色的皮毛，这种适应现象属于（ ） A. 保护色 B. 拟态 C. 警戒色 D. 行为适应 ★6.下列哪项人类活动最有力地说明了“生物能够影响环境”？（ ） A. 围湖造田 B. 建立自然保护区 C. 排放工业废水 D. 开采煤矿 1 学科网（北京）股份有限公司 $