江苏省扬州市仪征市精诚高级中学2025-2026学年高二上学期11月期中考试语文试题

2025-2026学年度第一学期期中调研试题 高二语文 考试时间：150分钟满分：150分 一、阅读(72分) (一)阅读！(（本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 」回潮到商、周交替之际，一个文明较高的商朝，被文明较低的周朝所取代，这件事情本 身必会使当时的知识分子有一种反省。他们还免不了会问自己，究竞是什么原故使得这么强 大，而且主导北方中国的商王国，居然被小小的周国灭亡了？他们的回答是：周人取得了天 命，而天命是唯道德为依归的，所谓“天命靡常，惟德是亲”。这可说是第一次将道德的意 义超越人类力量的命运。 “天命”的观念帮助周人肯定了自己的统治，也帮助周人说服了许多商人的后代与他们 合作，将商周文化体系扩张到整个中国北方。《易经》中所谈的命运，不完全是盲目的，人 类本身对自己的命运有相当程府的掌握。人奉自已所做的种种抉择，会改变命运发展的方 间。这个观念与天命具有道德意义是相互配合的。 等到西周覆灭，周人的封建系统在礼坏乐俞的清况下，不再有过去那样子的自信。也不 再有过去那样主宰的力量，天命的意义必须要有新的解释。在《论语》里面，孔子所说的天 命是每一个个人的天命，而不是一个朝代的政治天命。在孔子承受同时代人的迫害时，他曾 经说：“天给了我这个天命。天生了我，给了我一个任务。有了这样的任务，迫害我的人又 能拿我怎么样呢？”在这种情况下，天命已经不是政治的使命，而是每一个人都能丛超自然 超现实的秩序之中，找到自己应当执行的使命。 汉代编辑成书的《礼记》，其中的《中庸》篇曾说：“天命之谓性，率性之谓道，修道之 谓教。”过去，我们对《中庸》这段话并不是十分理解。最近在湖北荆门市郭店出土的战国 文书，其中有两句话似乎正是阐释“天命”与“性”的关系。郭店文书《性自命出》说：“性 自命出，命自天降。”这里的“天”，不一定是一个有意识的主宰神，似乎是宇宙间各种力量 的总和；在这个字宙力量的总和之中，每一个人有天生的禀赋，也就是“性”。“命”和“性” 是相配合的名词。 如果孔子所理解的命和性，正如郭店文书所说，那么人类全体具有一种特别的使命，而 每一个个人执有特定的性，也就是里赋。只有在这种背景之下，我们也许才能够理会孔子为 什么找出“仁”这个字作为他思想最主要的中心。孔子赋予它一个新的意义，“仁”这个字 相当于整个的人性。这一个命题，应是中国文化最根本的假设。 如孔子所说，仁作为个人的禀赋，可以表现每一个人所具有的人性，那么怎样发抒人性 才俊人有资格成为“仁人君子”？存是母个人都痈有的，仁是人性的本质，也是一个人性格 成长的种子。由《论语》来看，孔子的学说是以仁为中心，但是孔子很少触及群体的仁，很 少从群体的角度来看仁。孔子盼望的是每个人找到自己的仁，使仁能得到充分发挥的机会， 也使得这个人成为“仁人君子”。理论上，有许多个别的仁人君子时，社会应当是一个美 的社会，甚至是符合最高人心的社会。 (摘编自许倬云《万古江河一中国历史文化的转折与开展》) 高二语文第1页共8页 材料二1 在儒家看来一个人不可能什么事都不做，因为每人都有应当去做的事情，但他去做这些 事情时，并不是为了其他的什么目的，一个人做所当做的事情，其价值就在做之中，而不在 于达到什么外在的结果。 乳子自己的一生就是这种主张的例证，他出生在一个社会政治动乱的时代，竭尽己力去 改造世界，像苏格拉底那样周游列国，与各种各样的人交谈：虽然一切努力都没有结果，他 从不气候，明知不可能成功，却仍然坚持不懈。 《论语·宪问》篇里记载孔子论到自己时说：“道之将行也与，命也：道之将废也与， 命也。”他尽了已力之所及，而把事情的成敗交付给命。“命”字通常译作“命数”“命运” 戍“天意”。就孔子来说，这个字的含义是“天命”或“天意”：换句话说，这是朝着一定回 标前去的一股力童。到了后期儒家，“命”的含义是宇宙间一切存在的条件和一切在运动的 力量。我们从事名种活动，其外表成功，都有颗于各种外部条件的配合。但是外部条件是否 配合完全不是人力所能控制的。因此，人所能做的只是：喝尽己力，成数在所不计。这种人 生态度就是“知命”。按照孔子的看法，“知命”是做君子的一个重要条件，因此他说：“不 知命，无以为君子也。”(《论语·尧曰》) 这就是说，要认识世界存在的必然性，这就是“知命”，就是个人对外在的成败利钝在 所不计。如果这样行事为人，在某种意义上说，我们就永不失败。这是说，如果我们做所当 做的，遵行了自己的义务，这义务在道德上便已完成，而不在于从外表看，它是否得到了成 功，或遭到了失败。 (摘编自冯友兰《中国哲学简史》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)（) A.“天命惟德”的理念使得周人解决了自己统治的合理性问题，这也是中国历史上首次将 道德看得比命运更重要。 B.人类所做的种种抉择有道德因素的参与，这会改变命运的走向，由此可见《易经》对命 运的理解不完全是盲目的。 C.尽管孔子认为“仁”是个人的禀赋，可以表现每人所具有的人性，但成为“仁人君子” 却不是每个人都能做到的。 D孔子将“道”能否施行与“天命”“天意”相联系，表明为天命的力量大于个人的力量， 个人努力的作用不大。 2.根据材料内容，下列说法木正确的一项是（3分)() A.在《论语》中，孔子认为天命采是政治天命而是个人的天命，这也许就是理解为何“仁” 是孔子思想核心的基础。 B.郭店文书对进一步研究儒家思想有重要意义，因为《性自命出》中“天”的含义与后期 儒家“命”的含义完全相同。 C.不顾个人承受的不公正对待，想要竭尽己力去改造世界而不计个人的成败利钝，这是孔 子等先贤们“知命”的表现。 D.冯友兰认为，“知命”的人当仁不让地遵行了自已的义务，这样行事本身就意味着他们 在道德层面已经取得成功。 高二语文第2页共8页 3,下列选项最监合作为论据来支材料观点的一项是(3分)·) A.“天宿有常，不为希存，不为匪正。 B.“是非穷通曾有定” C.“尽其在我，听其在天” D.“大道之有也，天下为公” 4.请结合材料，简要概括隔家对命、性、仁三者关系的理解。(4分) 5.德国思想家叔本华在《论命运》中说：“那种深藏不露，甚至可以控制外在影响的力量， 归根到底植根于我们神秘的内在，因为所有存在之谜确实最终就在我们自身。”谓结合材料， 说说你对这句话的理解。(6分) (二)阅读川（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 复活（节选） 列夫·托尔斯泰 阴森森的监狱，门前站着岗哨，门口点着风灯，尽管蒙着一层洁白的雪慕，使大门、屋 顶和墙壁都显出一片雪白，尽管监狱正面一排排窗子灯火通明，它给最林留朵夫的印象却比 早晨更加阴森。 威风凛凛的典狱长走到大门口，凑近门灯，看了看最赫留朵夫的通行证，困芯不解地耸 耸强壮的肩膀，但还是执行命令，邀请聂赫留朵夫跟他到办公室去。听说最赫留朵夫要跟玛 丝洛娃见面，就派看守去把她找来。 最赫留朵夫想到即将跟玛丝洛娃见面，不禁有点紧张。没有多久，最赫留朵夫听见越来 越近的脚步声，办公室的门开了，像以往历次探监那样，先是一个看守走进来，接着是身穿 因服、头包头中的玛丝洛娃。 “我要生活，我要家庭、孩子，我要过人的生活。”当玛丝洛娃没有抬起眼晴，快步走 进房间时，聂赫留朵夫头脑里掠过这样的念头。 他站起来，迎着她走了几步。他觉得她的脸色严肃而痛苦，就像上次她责备他时那样。 她脸上一阵红，一阵白，她的手指痉李地卷着衣服的边。她一会儿对他望望，一会儿垂下眼 晴。 “减刑批准了，您知道吗？”聂赫留朵夫说。 “知道了，看守告诉我了。” “这样，只要等公文一到，您高兴住哪里去就可以住哪里去了。让我们来考虑一下…” 她赶紧打断他的话：“我有什么可考虑的？西萦松到哪里，我就跟他到哪里。” 她尽管十分激动，却抬起眼睛来瞧着聂赫留朵夫，这两句话说得又快又清楚，仿佛事先 准备好似的。 “哦，是这样！”聂赫留朵夫说。 “嗯，倘若他要跟我一块儿生活，”她发觉说溜了嘴，连忙住口，然后纠正自己的话， 说，“徜若他要我待在他身边，我还能有什么更好的指望呢？我应该认为这是我的福气。我 还图个什么呢？…” “也许她真的爱上政治犯西蒙松，根本不要我为她作什么栖牲；也许她仍旧爱我，拒绝 我是为了我好，不惜破釜沉舟，把自己的命运同西蒙松结合在一起。二者必居其一。”聂赫 高二语文第3页共8页 留朵夫想，不禁感到害赚。他觉得自己脸红了。 1“要是您爱他…”他说。 “什么爱不爱的！那一套我早已去掉了。不过，西蒙松这人确实和别人不同。” “是啊，那当然，”最林留朵夫又说，“他是个非常出色的人，我想…” 她又打断他的话，仿佛生怕他说出什么不得体的话，或者生怕她来不及把要说的话都说 出来。 “唱，要是我做的不合您的心意，那您就原谅我吧，”她用她那斜晚的目光雕着他的眼 晴，说，“嗯，看来只好这样办了。您自已也得生活呀。” 她说的正好是他刚才所想的，但此刻他已不这样想，他的思想和感情已完全变了。他不 禁愈到害臊，而且感到惋惜，惋惜他从此失去了她。 “我真没料到会这样。“他说。 “您何必再待在这儿受罪呢？您受罪也受够了。”她说，怪样地微微一笑。 “我并没有受罪，我过得挺好。要是可能的话，我还愿意为您出力呢。” “我们，”她说“我们”两个字时对政恭留朵夫眼了一眼，“我们什么也不需要。您为我 出的力已经够多了。要不是您…”她想说些什么，可是声音发抖了。 “您不用谢我，不用。”毁甚留朵夫说。 何必算账呢？我们的账上帝会算的。”她说，那双鸟黑的眼晴泪光闪闪。 “您是多好的女人哪！”他说。 ·我好？”她含着眼泪说，凄苦的微笑使她容光焕发。 为了转换话题，芨琳留朵夫向玛丝洛娃打听克雷里卓夫的情况。 克雷里卓夫是聂恭留朵夫前段时间接触到的一个政治犯，在狱中得了痨病。在现在这种 条件下，看来他只能再活几个月。克雷里卓夫知道这一点，但对自己的行为并不后悔。他说， 要是让他再活一辈子，他还是会那么干，也就是破坏他目啫的那种罪恶累累的社会制度。克 雷里卓夫的身世，使聂赫留朵夫懂得了许多以前不懂的事。 她强自镇定下来，平静地把她知道的情况告诉他：克雷里单夫路上身体很虚弱，一到这 里就被送进医院。谢基尼娜很不放心，要求到医院去照顾他，可是没有获得准许。 “时间快到了，我该走了吧？”她说。 “我现在不同您告别，我还是要跟您见面的。”聂林留朵夫说。 “请您原谅。”她说，声音低得几乎听不见。他们的目光相遇了，从她古怪的斜睨的眼 神里，从她说“请您原谅”而不说“那么我们分手了”时伤感的微笑中，聂赫留朵夫明白， 她作出决定的原因是后一种。她爱他，认为自己同他结合，就会毁掉他的一生，而她跟西蒙 松一起走开，就可以使他恢复自由。现在她由于实现了自己的愿望而感到高兴，同时又由于 要跟他分手而觉得惆怅。 她握了握他的手，慌忙转身走出办公室。 聂林留朵夫在靠墙的木榻上坐下来，忽然感到无比疲劳。他所以疲劳，不是由于夜里失 眠，不是由于旅途辛苦，也不是由于心情激动，而是由于他对整个生活感到厌倦。 最赫留朵夫靠着木榻的背，闭上眼睛，顿时沉沉睡去，像死人一般。 (选自草婴译本的《复活》，有删改) 6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是(3分)() A.开头所写的监狄、典狱长和遮行怔，代表了沙皇统治时期的强权政治，强权的反动性 是俄国底层人民苦难的最大根源。 B.“何必算账呢？我们的账上帝会算的”，玛丝洛娃用非常平淡的语气，表达了两人无 法勾销彼此之间宿怨的态度。 高二语文第4页共8页 C。玛丝洛娃对西蒙松以及他们两人关系的评价，表示她爱西蒙松、信任西蒙松，相比较 而言，爱的成分要多于信任的成分 D.结尾写玛丝洛娃走后，聂赫留朵夫在监狱办公室的木榻上沉沉睡去，暗示他的精神和 道德此时还没有完全“复活” 7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏、不正确的一项是(3分)() A.开头描写“阴森森的监狱”，为男女主人公即将见面设置了环境，所有文字都是围绕聂 赫留朵夫的主观感受进行写作的。 B小说通过对玛丝洛娃眼神的描写，显示出玛丝洛娃对聂赫留朵夫的观察行为，也让 读者感受到她内心的真实状态。 C对话描写是本文的一个显著特色，不仅促进情节一步步发展，而且也鲜明地展现了聂 赫留朵夫和玛丝洛娃的内心世界。 D、两个人一直称对方是“您”，而没有使用更显亲近的“你”，称呼的选择说明他们之 间的交流更多的是对对方的尊重。 8.小说提到克雷里卓夫有何用意？请作简要分析。(4分) 9.对本文中的玛丝洛娃，有人认为她“复活”了，也有人认为她还没有“复活”。你赞成哪 个说法？请结合文本说明理由。(6分) (三)阅读川（本题共5小题，22分) 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 庄子者，蒙人也，名周。周尝为蒙漆园吏与梁惠玉齐宣王同时其学无所不窥然其要本归 于老子之言。其著书十余万言，大抵率寓言也。作渔父、盗跖、陆箧，以诋訾孔子之徒，以 明老子之术。畏累虚、亢采子之属，皆空语无事实。然善属书离辞，指事类情，用剂剥儒、 墨，虽当世宿学不能自解免也。其言洸洋自恣以适己，故自王公大人不能器之。 楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相。庄周笑谓楚使者曰：“千金，重利：卿相， 尊位也。子独不见郊祭之牺牛乎？养食之数岁，衣以文绣，以入大庙。当是之时，虽欲为孤 豚，岂可得乎？子亟去，无污我。我宁游戏污渎之中，无为有国者所羁，终身不仕，以快吾 志。” (节选自《史记·老子韩非列传》) 材料二： 惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石。以盛水浆，其坚不能自举 也。剖之以为瓢，则狐落无所容。非不号然大也，吾为其无用而掊之。”庄子曰：“夫子 固拙于用大矣！宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼统为事。客闻之，请买其方百金。 聚族而谋之曰：‘我世世为洴裤统，不过数金。今一朝而鬻技百金，请与之。’客得之，以 说吴王。越有难，吴王使之将。冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一 也，或以封或不免于洴避绕、则所用之异也。今子有五石之抓，何不虑以为大樽而浮乎 江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有莲之心也夫！” (节选自《庄子·逍遥游》) 高二语文第5页共8页 10.材料一画波狼线的部分有三处需要断句，请用钿笔将答题卡上相应位置的答案标号涂 黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 周尝为蒙漆园更)与梁惠王齐宜王回同时☑其学无所不观匠然其要回本归于老子 之言 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( A“器”，器重。与《<老子)四章》中“堤埴以器”中“器”词性和词义均不同。 B.“衣”，给…穿。与《春江花月夜》中“搞衣砧上拂还来”中的“衣”词义不同。 C.“以”，介词，用。与《大学之道》中“壹是昔以修身为本”中的“以”词义不同。 D.“而”，表承接。与《论语>十二章》中“人而不仁”中“而”的词义、用法相同。 12.下列对材料内容的概述，不正确的一项是(3分)( A.庄子学识渊博，推崇道家思想，文驳斥儒家和墨家，即使当世博学之士也难免受到 他的攻击。 B.楚威王派使者带着丰厚的礼物去迎接庄子，并答应聘请他为楚国的宰相，这从侧面表 现了庄子的才能。 C.惠子认为大葫芦虽然宽大到能容下五石的东西，但其坚硕程度不够，无法承受重量， 不实用。 D.面对惠子对于五石之弧的困感，庄子以宋人不龟手之药的故事直接回答，增加了趣味 和效果。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)能不龟手一也，或以封，或不免于洴浒统，则所用之异也。(4分) (2)我宁游戏污渎之中，无为有国者所君，终身不仕，以快吾志焉。(4分) 14.面对楚威王的重金邀约，庄子的态度是什么？请结合两则材料思考他为什么持有那样的 态度？(5分) (四)阅读1V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首唐诗，完成15-16题。 登江中孤屿赠白云先生王迥 孟浩然 悠悠清江水，水落沙屿出。 回潭石下深，绿条岸傍密。 较人①潜不见，渔父歌自逸。 忆与君别时，泛舟如昨日。 夕阳开晚照，中坐兴非一。 南望庞门山，归来恨如失。 【注】①晋代张华《博物志》戴，“南海外有鲛人，水居如鱼，不废绩，其眼能泣珠。” 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)（) A.诗歌前四句诗人选取了江水、沙屿、回潭和翠竹运等意象为我们勾勒了一幅美丽的汉江 图。 B诗歌五六两句运用典故表现了汉江的神奇，渔父唱歌这一细节表现了江上生活的自在悠 闲。 C,诗歌七至十句写诗人在与友人分别时回忆曾经一起泛舟汉江的情景，兴致无穷、不一而 足。 高二语文第6页共8页 D诗歌最后两句写诗人因为思念友人而遥望鹿门山，回到家仍然怅然若失，放不下自己的 思念。 16沈德潜评价孟浩然的诗“语淡而味终不薄”，请结合这首诗作简要分析。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)李白虽然在政治上很不得意，但内心仍充满自信，其《将进酒》中的 ”两句就是明证。 (2)古人善于用典，在《春江花月夜》中“ ”两句运 用典故，暗含鱼雁不能传音讯之意，写思妇与离人音讯断绝，相思无着落。 (3)在《<论语>十二章》中，孔子既强调榜样的良好作用，又强调要自我反思的句子是： 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 《老人与海》的第一句话“他是个独自在湾流中一条平底小帆船上钓鱼的老人”中“独 自”一词的使用从精神上将老人与世俗进行分割，也为下面的行文埋下了伏笔。孤独的老人 与大海因而有了注解。对老人来说，生活的艰苦，运气的不佳以及由于精神上的不合世俗而 造成的弧寂，①，他依然A、充满自信地生活着，这不仅表现在他B地 在自己一贫如洗的陆室中与孩子一起评论棒球赛，②。在梦里，老人也希望自己 作为一头勇敢、自信、坚强的獅子去迎接命运的各种挑战。老人面对生活的艰难，往往采用 一种精神胜利法来达到自己的精神生态平衡。比如明明没有一锅鱼煮黄米饭—男孩也知 道，老人还是每天都和马诺林扯一套这样的谎话。③？那是因为老人是一个自信、 勇敢、意志坚强的人，也是一个绝不肯届服的人，尽管生活不尽人意，但他不愿意因为这些 环境、条件的艰苦和局限而屈服，所以他宁肯不承认眼前的事实，（▲）。 海明威在《老人与海》中不只给我们讲了一个简简单单的故事，他说：“这是一部我一 生为之努力的作品，读起来通俗简单，看着很短，却意括了外部世界和人的精神世界的全部 空间。”小说属于文学类的虚构作品，和实用类文章的阅读图式不同。a不仅小说能够直接 反映现实，b而且能够通过“荒诞”的手法影射现实。0能够如此的原因，d或许正是因为 现实中隐含了荒诞的逻辑。或者说，e这种“荒诞”的情景就是作者眼中的世界图景。 18.请在文中横线的AB两处填入恰当的成语。(2分) A ⊙ 19.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)()》 A.却给自己假造出一些东西来，以使自己的内心达到一种精神上的平衡 B.以使自己的内心达到一种精神上的平衡，却给自己假造出一些东西来 C.以使自己的内心达到一种精神上的平衡，而给自己假造出一些东西来 D.而给自己假造出一些东西来，以使自己的内心达到一种精神上的平衡 20.下列选项中的引号和文中“独自”的引号，作用相同的一项是(3分)() A.日本旧军人的一个组织也送来了信和礼物，还称我是什么“活菩萨”。 B.一个“挺”字，让人百感交集 高二语文第7页共8页 C从八方驰援的物资洪流中，人们看到了“岂曰无衣，与子同袍”的血脉深情。 D.“长征万岁！”会场里霎时升起欢呼声。 21.请在文中标数字序号的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切， 逻辑严密，每处不超过10个字。（6分) 22.文中第二段画波浪线的部分有两处表述不当请指出并做修改，使语言准确流畅，逻辑严 密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分) 三、作文(60分) 阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 在数字化时代，有人认为，经典文字比爆款短视频影像更能触动心弦，唤起人们内心 深处的共鸣：也有人认为，爆款短视频爆发出的情感力量更为巨大。 以上材料引发了你怎样的思考和感悟？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确问题，自拟题目：不要套作，不得抄袭：不得泄露 个人信息；不少于800字。 一五立 而