综合-2024-2025学年四年级上学期阶段性学习效果评估一（第一次月考）

2024—2025学年度第一学期阶段性学习效果评估 四年级综合（一)参考答案 道德与法治部分 一、精挑细选（每2分，共10分） 1.B2.A3.C4.B5.C 二、小小审判官（每题2分，共10分） 1.×2.√3.×4.×5.V 三、连线我能行（每线2分，共10分) 上课前 有序排队静快齐 课堂上 专心听讲爱思考 值日时 活动有序不乱跑 集合时」 学习用品需备齐 大课间 认真打扫保持好 四、辨析我在行（共10分） 情境一：1.小雷(2分) 2.示例：大家一起制订的班规，是对班集体所有成员的要求，每个人 都应该自觉遵守。对于违反班规的行为，应该严格按照班规处置，不能轻易 改变（意思相近即可，3分） 情境二：1.小红(2分) 2.示例：每个班级都有自己的特点，都有值得尊重和欣赏的地方，都 值得我们去为他们喝彩（意思相近即可，3分） 五、综合我最棒（共10分) 1.(4分)示例：①班规应由老师带领同学们一起讨论后再确定，每条 班规都由大家表决通过。②班规的条款要针对本班级存在的问题。③班规要 有纠正违反班规行为的方法。（答出两条，言之有理即可） 2.(6分)(1)因为三个和尚都不想劳动，互相等着对方去拾水，但是 却一个都不动，不负责任，所以他们没有水喝。（意思相近即可，3分） (2)团结合作非常重要，不能因为人多就互相推卸责任，要学习三只蚂 蚁的精神，在班级生活中也是一样，我们也要懂得团结合作。（意思相近即 可，3分) 四年级综合（一）参考答案第1页（共2页) 科学部分 一、精挑细选（每题2分，共10分） 1.B2.A3.C4.C5.B 二、小小审判官（每题2分，共10分） 1.×2.√3.√4.V5.× 三、连线我能行（每线2分，共10分） 耳蜗 听觉神经 外耳 鼓膜 中耳 外耳道 内耳 听小骨 四、生活与解释（共10分） 1.固体传播声音的速度比空气快，因为大地是固体，所以伏地听声，可 以先听到从大地传来的声音，并且骑兵越多，声音越响；骑兵越近，声音越 清晰。（合理即可，5分） 2.把手放在耳郭后面，相当于增大了耳郭的面积，可以收集更多的声波。 (合理即可，5分) 五、探究我最棒（每空2分，共10分） 1.能 2.弱 3.甲乙 4.空气 四年级综合（一)参考答案第2页（共2页）2024一2025学年度第一学期阶段性学习效果评估 四年级综合（一) （满分100分，时间60分钟) 道德与法治 科 学 题号 三 总分 三 四 五 四 五 得分 同学们，让我们用智慧的光芒点亮思维的火花， 让每一步的努力都成为明天成就自我的骄傲基石！ 道德与法治(50分) 一、精挑细选（每题2分，共10分） 1.为了让班级更棒，乐乐提出了如下建议，其中错误的是（) A.组建足球兴趣小组 B.帮受欺负的同学打架 C.班级千部岗位轮换 D.互相监督文明用语 2.关于班徽的设计，下列说法正确的是() A.图案和象征意义相吻合 B.只要图案即可，不用颜色 C.颜色越鲜艳越好 D.图案越复杂越好 3.关于班规，下列说法错误的是( A.班规可以让班级生活健康有序 B.班规可以保障我们的课间活动有趣又安全 C.学校只要有校纪就可以了，不需要班规 4.“莫学蜘蛛各结网，要学蜜蜂共酿蜜。”下列内容中，与这句话蕴含的道理 相关的是（) A.竞选班委时，候选人各自拉票，竞争激烈 B.班级通过协商合作，完成了“拜访夏天”这一主题活动 C.小组讨论时，每个人的看法都不一样，大家争得面红耳赤 5.为了增进班级之间的合作和交流，我们可以（) A.互相不理睬B.活动时不为其他班加油C.和其他班的同学互帮互助 二、小小审判官（每题2分，共10分） 1.班级的问题和不足，只有老师有办法、有能力去解决。 () 2.班级是我家，人人要爱它。我们要为班级的发展积极献计献策。( 3.今天丽丽不是值日生，看到地上的纸屑就不需要清扫。 () 四年级综合（一）第1页（共4页） 4.运动会上，乐乐为同年级的其他班加油是不爱本班的表现。 5.班级之间的竞争，如果使用不正当的方式获胜，就会产生不良后果。 三、连线我能行（每线2分，共10分） 将下列场景与对应的班规相连。 上课前 有序排队静快齐 课堂上 专心听讲爱思考 值日时 活动有序不乱跑 集合时 学习用品需备齐 大课间 认真打扫保持好 四、辨析我在行（共10分） ※情境一小林在教室里乱跑，撞倒了一位同学。班长小雷按照“违反班规处 理办法”要求小林写一份检查，并向该同学道歉。小林觉得写检查很没面子，就向 班长提出自己为班级打扫一周卫生来代替写检查。班长小雷说：“我要严格按照班 规要求执行。”副班长小轩说：“顾及小林的面子，允许他用他提出的方式接受惩 罚。” 1.我认同 (填“小雷”或小轩”)的处理方式。(2分) 2.我的理由是： (3分) ※情境二学校举办的运动会就要开始了，下面是同学们的讨论。 小刚：“我只为我们班喝彩。” 小红：“如果其他班表现出色，我也会给其他班喝彩。” 小明：“我们班上次运动会输给了2班，我不会给2班喝彩。” 1.我支持 (填“小刚“小红”或“小明”)的观点。(2分) 2.我的理由是： (3分) 五、综合我最棒（共10分） 1. 新学期，王老师带领四年级（1)班的同学在学习班规（如图所示），如 果你作为该班的一员，你认为该怎么制订班规更合理呢？（至少两条）(4分) 老师根据自己多年 的经验制定的班规， 班裁 下面咱们学习一下。 我感觉这样 做不合理吧。 四年级综合（一）第2页（共4页) 2.阅读下面的两首童谣，回答问题。(6分) (一) (二) 一个和尚挑水喝， 一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起， 二个和尚抬水喝， 两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去， 三个和尚没水喝。 三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。 (1)第一首童谣中，三个和尚为什么没有水喝？(3分) (2)这两首童谣告诉了我们什么道理？(3分) 科。 学（50分) 一、精挑细选（每题2分，共10分） 1,科科在家复习功课时，听到邻居正引吭高歌。下列应对措施中，无效的是 A.关闭窗户和窗帘B.打开窗户让空气流通 C.用耳塞塞住自己耳朵 2.“雷声震耳欲聋”描述的是雷声的（) A.强弱 B.高低 C.传播快慢 3.为了保护听力，下列做法中，不正确的是( A.戴耳塞听音乐时，音量要小一些 B.遇到过高或过强的声音时，要用手捂住耳朵 C.用尖锐的物体掏耳朵 4.小科用一只手在桌面上压住钢尺的右端，另一只手用大小相同的力拨动钢 尺的左端，下列钢尺中振动最快的是( A. 桌面 B 桌面 桌面 5.自制小乐器的基本步骤是( A.设计→调试→制作B.设计→制作→调试 C.制作→设计→调试 二、小小审判官（每题2分，共10分） 1.不论碗里装了多少水，每次用同样的力度敲击，碗发出的声音都不会改变。 2.听觉是耳和大脑等共同作用下产生的。 3.我们可以根据不同的标准对声音进行分类。 4.用击打后的音叉接触水面，会看到水面荡起水波。 5.声音的响度可以用大、小、多、少进行描述和记录。 () 四年级综合（一）第3页（共4页） 三、连线我能行（每线2分，共10分) 将人耳的主要部分的名称与它们所在的位置连起来。 耳蜗 听觉神经 外耳 鼓膜 中耳 外耳道 内耳 听小骨 四、生活与解释（共10分） 1,在古代的战争中，土兵们还没直接看到敌军，伏地听声却可以听到几里外 传来的马蹄声，从而判断出敌军骑兵的多少和远近。这是为什么？(5分) 2.为什么当我们听不清远方传来的声音时，把手放在耳郭后面（如图所示)， 就能听清声音了？(5分) 五、探究我最棒（每空2分，共10分) 下面是某同学为验证“声音的传播与空气是否有关”而做的实验。据此回答下列 问题。 充满空气 真空 a.将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，记录能否听 到闹钟的声音。 b.用抽气筒将玻璃罩内的空气逐渐抽出，仔细倾 听，记录听到的声音是否发生变化。 c.将玻璃罩内的空气抽空直至接近真空状态，记录听到的闹钟声音的变化。 1.刚开始放进闹钟时，在玻璃罩外 (填“能”或“不能”)听到闹钟的 铃声。 2.在用抽气筒逐渐抽去玻璃罩内空气的过程中，闹钟的铃声也变得越来越 (填“强”或“弱”)。 3.上图中，能听到闹钟声音的是 ;不能听到闹钟声音的是 (均填“甲”或“乙”) 4.这个实验说明了声音的传播需要 四年级综合（一）第4页（共4页)