八年级上册 第11篇 记承天寺夜游(课件PPT)-【理想中考】2025年河南中考语文

第11篇　记承天寺夜游 专题一　文言文阅读 壹 叁 贰 原文精讲 文章解构 考点梳理 目 录 肆 探究提升 伍 实战演练 第11篇　记承天寺夜游（八上第11课） 〔北宋〕苏　轼 河南考情略知：近10年未考，备考题2021年与同写月光皎洁的《题孤山夜月图》对比考查；2015年与同写月下景色的《浮生六记（节选）》对比考查。 文学文化常识：1.选自《苏轼文集》卷七十一（中华书局1986年版）。承天寺，在今湖北黄冈南。 2.苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人，北宋文学家。此文写于作者贬官黄州期间。 返回目录 原文呈现 精准翻译 　　▶元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，①［月色入户，欣然起行。］念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。②［庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。］何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【段解】第一层：交代时间、地点、人物和“夜游”的缘由。第二层：描绘庭院中月光的澄澈。第三层：借月抒怀，自喻“闲人”，表明作者旷达乐观的襟怀。 　　元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，正打算睡觉，①这时月光照进门里，（十分美好，动人游兴，于是）我高兴地起来走到户外。想到没有人与我共同游乐，于是到承天寺去找张怀民。张怀民也没有睡觉，（于是）我们一起在院子里散步。②庭院中的月光如积水般澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样清闲的人罢了。 返回目录 原文精讲 文章解构 返回目录 课下注释梳理 1.念无与为乐者　　念：________________________ 2.相与步于中庭 相与：________________________ 中庭：________________________ 3.庭下如积水空明 空明：________________________ 4.水中藻、荇交横 藻、荇：________________________ 5.盖竹柏影也 盖：________________________ 6.但少闲人如吾两人者耳 但：________________________ 耳：________________________ 　 考虑，想到 共同，一起 院子里 形容水的澄澈 均为水生植物 大概是 只是 语气词，相当于“罢了” 考点梳理 返回目录 一词多义串教材 1.至：①遂至承天寺________________________　　　　　　 ②至于负者歌于途________________________ ③礼愈至 ________________________ ④至舍，四支僵劲不能动________________________ ⑤余人各复延至其家 ________________________ ⑥虽有至道 ________________________ 来到 至于 周到 到了 到 最好的 考点梳理 返回目录 2.少：①但少闲人如吾两人者耳________________________ ②饮少辄醉 ________________________ ③自谓少时用心于学甚劳________________________ 缺少 数量少 少年 考点梳理 返回目录 重点句子翻译 1.怀民亦未寝，相与步于中庭。 ____________________________________________________________ 得分点：①相与：共同，一起。②中庭：院子里。 张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在院子里散步。 　 考点梳理 返回目录 2.庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 得分点：①空明：形容水的澄澈。②盖：大概是。 3.何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 得分点：但：只是。 月光照在庭院里，如水一般澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。 　 哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样清闲的人罢了。 　 考点梳理 返回目录 教材教参设问 教材链接 1.【教材课后思考探究】细读《记承天寺夜游》，体会作者的心境。结合写作背景和你对苏轼生平、思想的认识，谈谈对“闲人”的理解。 答：作者的心境是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，都包含其中。“闲人”既指二人的政治处境，即作为贬谪之人，无职无权，清闲无比，内心悲凉无可诉说；又指夜游时的心境，即空灵自在，悠游自如，故能欣赏到一派空明的景象。既含有自嘲、自慰之意——不能修齐治平，只好深夜闲游赏月；又颇有自 探究提升 返回目录 许的意味——此等美景，如果不是我们两个富有雅趣之人欣赏，岂不浪费？这又表现出一种达观的生活态度。苏轼的思想兼受儒、道、佛三家的影响，所以往往能在逆境中自解自适，将人生的挫折化为审美的机缘。 探究提升 返回目录 【教材变式问】“闲”在文中是如何体现的？请结合文本简要分析。 答：①“月色入户”，便“欣然起行”，可见其“闲”；②与张怀民“步于中庭”，仔细欣赏月光和竹柏影，足见其“闲”；③又以“闲人”两字，画龙点睛，抒发作者既有赏月的悠闲，又有被贬后有官无事做的苦闷失意。 探究提升 返回目录 教参链接 2.【教参问题探究】分析本文表达了作者怎样复杂的情感。 答：①作者表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，都包含其中。②作者“解衣欲睡”的时候，“月色入户”，于是“欣然起行”，月光难得，不免让人欣喜。可是没有人和自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀民，这里面有多少贬谪的悲凉与人生的感慨呀！两人漫步中庭，又是悠闲的。自谓“闲人”，则所有意味尽含其中。 探究提升 返回目录 重点补充设问 内容理解 3.本文可以分为几层？每层的表达方式有何不同？ 答：分为三层。第一层是叙事，交代赏月缘由；第二层是描写，写庭下月景；第三层是抒情，抒发既喜悦又苦闷之情。 探究提升 返回目录 4.全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句）。并说说各从哪些方面体现了二人之间的友情。 答：示例：①“遂至承天寺寻张怀民”，表明只有张怀民可以和作者同乐；②“怀民亦未寝”，表明二人心境相同，欣赏趣味也相同；③“相与步于中庭”，可以看出两人关系亲密；④“但少闲人如吾两人者耳”，表明两人志同道合，志趣相同，命运相同。 探究提升 返回目录 写作手法 5.“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”无一字写月却处处写月，被世人称为写月的传神之笔，请简要分析。 答：示例：①运用比喻的修辞手法，把皎洁的月光比作清澈的池水，把竹子和柏树的影子比作水草，生动形象地写出了月光的澄澈透明，使人感受到了无处不在的皎洁月光。②正面描写与侧面烘托相结合，“积水空明”正面写出月光的澄澈透明，“藻、荇交横”写出竹柏倒影的清丽淡雅，侧面烘托月光的澄澈，二者结合营造出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。③动静结合，“积水空明”给人一种 探究提升 返回目录 静谧之感，“藻、荇交横”则具有水草摇曳的动态之美。整个意境静中有动，动中愈见其静，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界，表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的“凡人”雅趣。 探究提升 返回目录 情感态度 6.“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”这句话的作用是什么？表达了作者怎样的思想感情？ 答：这一句是议论句，起画龙点睛、点明文章主旨的作用。表达了作者与友人赏月时微妙复杂的感情：既有赏月的欣喜、漫步的悠闲，也有贬谪的悲凉、人生失意的感慨。 【变式问】本文中蕴含了作者哪些情感？ 答：①贬谪的悲凉（人生的感慨）。②与知己一起赏月的欣喜（月下漫步的闲适从容）。 探究提升 返回目录 对比理解 7.比较《答谢中书书》和《记承天寺夜游》两篇短文在句式、节奏等方面的不同之处，说说它们分别带给你什么样的美感。 答：这两篇短文在行文风格上有很大不同。陶弘景是南北朝时期人，作品带有骈文的特点，多用四字句构成对偶，句式整齐，节奏感较强；间用散句，参差错落，于整齐中富有变化。多用寻常词汇，浅显易懂的同时，选词用字颇多斟酌。苏轼的《记承天寺夜游》，自然成文，涉笔成趣，不事雕饰，天然中见真章。文章所用散句，四言至十言均有，间用整齐句式，节奏舒缓，不求统一。读此文，读者有一种散淡自然的感觉。 探究提升 返回目录 一、（2021·河南备考题）阅读下文，完成14题。（共10分） 　　《记承天寺夜游》全文。 1.下列选项中加点词语意思都相同的一项是 （ ）（2分） A.解衣欲睡　　　　随心所欲 欲擒故纵 B.月色入户 家喻户晓 夜不闭户 C.念无与为乐者 念念不忘 一念之差 D.遂至承天寺寻张怀民 异乎寻常 寻根究底 A 实战演练 返回目录 2.把下面的句子翻译成现代汉语。（2分） 但少闲人如吾两人者耳。 只是缺少像我俩这样清闲的人罢了。（意思对即可。2分） 实战演练 返回目录 3.选文中“怀民亦未寝”中“亦”字暗含着作者怎样的心理？请简要分析。（2分） 示例：欣喜。找怀民赏月，怀民果然也没有睡。似乎正在等着作者，确实有知音相见之欣喜。（意思对即可。2分） 实战演练 返回目录 4.选文和下面的链接材料各是怎样从侧面表现月光皎洁的？请简要分析。（4分） 【链接材料】 　　曾与印持①诸兄弟，醉后泛小艇，从西泠②而归。时月初上，新堤柳枝皆倒影湖中，空明摩荡③，如镜中复如画中。 （李流芳《题孤山夜月图》） 　　【注释】①印持：僧人名。②西泠：西湖的一座小桥。③摩荡：荡漾。 实战演练 返回目录 选文用竹柏影子给人造成的错觉，侧面表现月色的澄澈空明。链接材料通过月光下湖面的明亮澄澈、湖堤柳枝倒映湖面的清晰可见，侧面表现月色的清朗。（意思对即可。各2分，共4分） 实战演练 返回目录 二、阅读下面两个文段，完成14题。 （共11分） 【甲】《记承天寺夜游》全文。 【乙】昔年过洛，见李公简言：“真宗既东封①，访天下隐者，得杞②人杨朴，能诗。及召对③，自言不能。上问：‘临行有人作诗送卿否？’朴曰：‘惟臣妾有一首云：更休落魄耽杯酒，且莫猖狂爱咏诗。今日捉将官里去，这回断送老头皮④。’上大笑，放还山。”余在湖州，坐作诗追赴诏狱⑤，妻子送余出门，皆哭。无以语之，顾语妻曰：“子独不能如杨处士妻作诗送我乎？”妻子不觉失笑，予乃出。 （摘选自苏轼《书杨朴事》） 实战演练 返回目录 【注释】①东封：赴泰山封禅。②杞：地名。③召对：召其应对诗歌。④断送老头皮：意为被斩首。⑤坐作诗追赴诏狱：元丰二年苏轼因“乌台诗案”入狱，第二年被贬至黄州。 实战演练 返回目录 1.下列对两个文段中的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 （ ）（2分） A.“欣然起行”中的“然”是“……的样子”的意思，与“然侍卫之臣不懈于内”（《出师表》）中的“然”意思不同。 B.“水中藻、荇交横”中的“交”是“交错”的意思，与“阡陌交通”（《桃花源记》）中的“交”意思不同。 C.“及”有“追上”“等到……时候”“和”等义项，根据语境推测，“及召对”中的“及”是“等到……时候”的意思。 D.“顾”有“回头”“考虑”“反而”“只是”等义项，根据语境推测，“顾语妻曰”中的“顾”是“回头”的意思。 B 实战演练 返回目录 2.把下面的句子翻译成现代汉语。（2分） 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺去找张怀民。（意思对即可。2分） 实战演练 返回目录 3.甲文“月色入户，欣然起行”中的“入”字有什么妙处？请简要分析。（3分） “入”写出了月光的皎洁，表达了作者看到月色时的喜悦与兴奋之情。（3分） 实战演练 返回目录 4.甲乙两文都表现了苏轼乐观豁达的人生态度，请结合两文简要分析。（4分） ①甲文中，苏轼贬官黄州，却仍能半夜因月色起行，相约好友散步赏月；②乙文中，苏轼因乌台诗案入狱，却还幽默地以故事安慰妻子。（一点2分，共4分） 实战演练 返回目录 结 束 $