专题05 简答题（期末专项训练）六年级道德与法治上学期（统编版）

六年级道德与法治上册期末专项训练 专题05 简答题 1．某日晚8时许，将手机挂在脖子上的15岁初中女生小雨（化名），在离家门口不到500米的地方突遇一持刀歹徒要抢劫她的手机。当你遇到这样的危险时，你会怎么做？ 2．小明通过互联网购买了一双名牌运动鞋，收到后试穿了一下，发现鞋存在质量问题，属于伪劣产品。请你列举他可以采取的正确做法有哪些？他可以收集哪些材料作为维权的证据？ 3．宪法还规定了国家机关的职权。你知道宪法中提及了哪些国家机关吗？请写出三个来，并列出它们的法定职权。 4．在我国，对权力的监督来自多个方面，公民要积极参与监督国家机关。生活中，公民可以采取哪些方式参与监督？ 5．一天，六（1）班的马丽在公交车上看见一名小偷在行窃，她既紧张又害怕，如果冲上去制止有可能会威胁自身的安全，你认为她应该怎样做既能阻止小偷又能保障自身的安全？（写两种做法） 6．校园欺凌行为的危害是什么？ 7．2023年，全国检察机关共批准逮捕未成年犯罪嫌疑人26855人，起诉未成年犯罪嫌疑人38954人，同比分别上升73.7%、40.7%。未成年人违法犯罪问题依然较为严峻。作为未成年人，我们自身如何预防违法犯罪？ 8．人大代表是人民选举产生的，代表人民的利益和意志，应当对人民负责，不辜负人民的期盼。对此，人大代表应该怎么做？ 9．犯罪是我们成长道路上最凶险的陷阱，预防违法犯罪，我们未成年人应该怎么做？ 10．习近平总书记强调：“要加强对权力运行的制约和监督，把权力关进制度的笼子里。”结合所学知识，请你说说为什么要加强对权力的监督。 11．请简要说说宪法和普通法律的区别。 12．“一府一委两院”指的是哪些？分别属于什么机关？   13．特殊关爱    助我成长。在我国，家庭、学校以及整个社会在未成年人成长过程中都给予了许多特别关怀。国际社会也一直致力于对未成年人的保护。请分别写出来自学校、社会、国际社会的特别关怀的事例，感受这份特殊的保护。 14．我们是“场外”代表。关心国家大事，不仅仅是人大代表的职资，其他公民也可以积极建言，参政议政。我们可以通过哪些方式对有关国家大事、社会热点问题建言献策呢？（至少4种方式） 15．宪法是根本法。2014年，我国将12月4日设立为国家宪法日，并通过多种形式开展宪法宣传教育活动。假如由你负责设计宣传标语，你打算写哪些内容来突显宪法的重要性呢？写出两条标语。 16．近年来，未成年人犯罪问题已经成为社会关注的焦点之一，观察下图，请你对预防未成年人犯罪提出两点意见。 17．道德与法治课上，同学们围绕“国家宪法日设立的意义”展开讨论，请阐述你的观点。 18．我国将12月4日设立为国家宪法日，并通过多种形式开展宪法宣传教育活动。请你给国家宪法日写两条宣传标语。 19．你知道我国的国家宪法日具体是哪一天吗？并说说国家宪法日的设立有何意义。 20．在你的成长过程中，感受到哪些来自社会各界的特别关怀？（列举二至三项） 21．国家的兴旺与每个公民息息相关，请你简述公民参政议政的意义。 22．怎样做一个知法、守法、依法维权的中华人民共和国小公民？（简答出3点） 23．请你根据课文内容，按顺序完整写出为保护未成年人专门制定的三部法律，并说说国家为什么制定第三部法律？（简答出3点） 24．学完了六年级（上）法治专册内容，你对法律是否有全新的认识？作为毕业班的学生，你觉得怎么做才能算是一个合法的小公民呢？把你的想法写下来。（不少于50个字） 25．公民的基本权利和义务。宪法规定，任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是一致的。请举两个例子说明“权利和义务是一致的”。 26．认识居民身份证。居民身份证上有很多重要的个人信息，我们要注意保密，以免被不法分子利用。你有哪些避免个人信息泄露的好方法吗？（至少写出两条） 27．2024年12月4日，某地教育部门在国家宪法日当天启动“学宪法 讲宪法”系列活动，包括争创“宪法卫士”活动、宪法知识竞赛、宪法演讲比赛、宪法晨读活动等，广大学生纷纷参与。举办这些活动有何积极意义？ 28．2024年2月，某市教育局联合市检察院共同编制印发《预防学生欺凌》、《防范性侵害》、《侵害未成年人案件强制报告制度》等三本宣传手册，明晰了学生欺凌的定义、常见形式及应对方法。预防和应对校园欺凌，我们未成年人应该怎么做？ 29．2024年12月4日是我国第十一个国家宪法日。某校计划开展宪法宣传教育活动，就活动形式，负责人向全校同学征集意见。请你设计两种活动形式以供参考。并说说开展这些活动有何积极意义。 30．道德与法治课上，同学们围绕“公民参政议政的意义”展开讨论，请阐述你的发言要点。 31．袁某为蹭热度、引流量、博关注，拍摄一段天花板挂灯的视频发布至网络平台，并发布“昨天福州吹大风把人摔死，今天7．3级地震”等不实信息，福州警方依法对袁某作出行政处罚。该案例对我们行使权利有何警示？ 32．孔子说：从心所欲不逾矩 康德说：所谓自由，不是随心所欲，而是自我主宰。 复旦大学陈果教授说：想做什么就做什么那是兽性，自由是带着枷锁跳舞，我们每个人要做的是带着枷锁充分的跳舞。请结合我们本学期法治专册简单谈谈你对以上几句话的认识并举一个例子说明。 33．身份证虽小，但是作用很大。请联系你的生活说一说身份证都有哪些用处？在保护个人身份信息方面你有哪些好的建议？（至少2条） 34．国家机关享有宪法规定的职权，请列举至少两个国家机关名称及职权。 35．生活中，有哪些地方、哪些时候需要用到身份证？至少列举4项。 36．宪法除了保障公民的基本权利，还规定了公民的基本义务，请你就公民的基本义务列举几例。（列举两条即可） 37．最近学校开了一个小卖部，方便了同学们购买学习和生活用品，很受学生欢迎。可是有许多同学爱买零食，而且到处乱扔垃圾，严重影响了学校的环境卫生和学生的行为习惯，于是校领导准备关闭小卖部。如果你是学生会的一员，请你以一个小人大代表的身份给校长写一份“议案”，提出你的合理建议。 38．六（1）班的同学正在为宪法宣传周发愁，请你开动脑筋为他们出谋划策。写1条宪法宣传标语，设计2个同学们感兴趣的宪法宣传活动。 39．案例：：放学回家的路上，小李被几个初中学生拦住，不仅挨了打，身上的零花钱也被抢走了。 如上述案例所说，我们知道小李的权利受到了侵害，如果你是小李，你应该怎么办？（至少写三点） 40．根据宪法，“一府一委两院”由同级人民代表大会产生的。你知道“一府一委两院”分别指的是什么？ 41．法律保护未成年人的成长。当我们的权利受到侵害时，应该怎么办？（三条即可） 参考答案 1．不与歹徒进行直接的对抗，也不抢夺被抢物品，避免激怒对方，在保证安全的情况下，尽可能记住歹徒的外貌特征，为后续警方调查提供线索，在歹徒离开后，尽快跑到安全的地方，如附近有人居住的房屋、商店等，然后拨打110报警，清晰准确地向警察描述事件发生的时间、地点、歹徒的特征等情况 。 详解：本题考查学生的描述能力，学生从确保自身安全、记住歹徒特征、及时报警求助等方面写出正确的做法即可。 2．正确做法：与网购公司有关人员协商解决、向有关部门投诉；证据有购物凭证、商品质量不好的照片、与商家的聊天记录。 详解：本题考查学生的描述能力，学生首先从协商解决、依法维权等方面写出正确的做法，然后从聊天记录、购物凭证等方面写出维权的证据即可。 3．全国人民代表大会，是最高国家权力机关，行使国家立法权；中华人民共和国主席，是国家元首，国家对内对外的最高代表；国务院，是中央人民政府，最高国家权力机关的执行机关，管理国家行政事务；等等。 详解：本题旨在考查国家机构的相关知识点。结合所学和生活实际经验，可从全国人民代表大会，是最高国家权力机关，行使国家立法权；中华人民共和国主席，是国家元首，国家对内对外的最高代表；国务院，是中央人民政府，最高国家权力机关的执行机关，管理国家行政事务等方面进行阐述。 4．采用书信、电子邮件、电话、走访等形式向有关部门举报或反映；通过网络、电视、广播、报刊等媒体进行监督；等等。 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。监督方式，可以从信访举报、舆论监督等角度进行阐述。 5．悄悄寻求周围乘客的帮助；给被偷的乘客一些眼神或者肢体暗示；如果有手机可以偷偷拍下犯罪过程；悄悄给110发送报警短信等。 详解：本题考查学生的描述能力，学生从冷静应对，尽量避免危险、依法维权、及时报警求助等方面写出正确的做法即可。 6．欺凌行为不仅严重侵害了他人的权利，危害我们的身心健康，也破坏了和谐有序的校园生活。 详解：本题考查学生的描述能力，学生从被欺凌同学自身和破坏学校有序秩序等方面写出校园欺凌行为的危害即可。 7．主动学习《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等法律法规，明确违法行为的后果。清楚知道哪些行为是法律明令禁止的，绝不触碰法律红线。不盲目跟风，拒绝不良诱惑，对他人教唆违法犯罪的行为坚决说“不”。远离有不良行为习惯的群体，多与积极向上的同伴交往。 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。未成年人如何预防违法犯罪，学生可以围绕增强法律意识、培养健康心理、规范日常行为等角度进行阐述。 8．多方调研，了解民情、社情；设立接待日，接待来访群众；撰写议案和建议，在人民代表大会上提交。 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。人大代表应该怎么做可以围绕在生活中履行职责，从多方调研、接待来访、撰写议案等角度阐述。 9．从小养成遵纪守法的好习惯，知法、守法；增强明辨是非的能力，拒绝不良诱惑；及时纠正不良习惯，防患于未然；等等。 详解：预防违法犯罪，我们未成年人的做法可以从知法、学法、守法的角度阐述。 10．加强对权力的监督有利于保证权力的行使符合人民的意愿，体现人民的利益；有利于预防权力腐败现象的发生；接受监督是法治国家的要求，更是社会发展的需要；等等。 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。要加强对权力的监督的原因可以从国家、社会、个人层面阐述。 11．宪法规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题，而普通法律只规定国家生活中的某一方面的问题。例如宪法规定国家的根本制度、根本任务等，而像《义务教育法》就只针对义务教育相关内容作出规定。 宪法具有最高的法律效力，是其他法律的立法基础和立法依据。普通法律是根据宪法制定的，不得与宪法的原则和精神相违背，否则就会因违宪而无效。 宪法的制定和修改程序比普通法律更为严格。宪法的制定需要国家成立专门的制宪机构等，其修改需要全国人民代表大会以全体代表的三分之二以上的多数通过，普通法律则相对没这么严格的程序要求。 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。 学生能够写出道德与法律之间的联系和区别即可。 12． 一府：人民政府；一委：监察委；两院：人民法院、人民检查院。 人民政府，是我国的行政机关； 监察委员会，是我国的监察机关； 人民检察院，是我国的法律监督机关； 人民法院，是我国的审判机关。 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。学生根据自己所学知识写出“一府一委两院”是什么即可。分别属于什么机关，人民政府是我国的行政机关；监察委员会是我国的监察机关；人民检察院是我国的法律监督机关；人民法院是我国的审判机关。 13．学校：开展安全教育课程和应急演练，组织教师护导学生上下学，保障校园安全。 社会：制定《未成年人保护法》，规定公共场所（如博物馆、公园）为儿童提供免费或优惠服务。 国际社会：联合国通过《儿童权利公约》，明确保障儿童生存、发展、受保护等基本权利。 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。 学校保护可以从安全教育、护导制度等角度进行阐述；社会保护可以从法律保障和公共服务优惠等角度进行阐述；国际保护可以从制定《儿童权利公约》的角度进行阐述。 14．政府网站留言；给人大代表写信建言；参加听证会；发电子邮件。 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。学生根据自己所学知识写出四种对有关国家大事、社会热点问题建言献策的方式即可，答案不唯一。如给政府网站留言；给人大代表写信建言；参加听证会；发电子邮件。 15．尊崇宪法，筑牢法治基石；宪法领航，守护国家与人民的根本。 详解：本题考查学生的描述能力，学生写出突显宪法重要性的标语即可。 16．预防未成年人犯罪的意见：家庭层面：加强家庭教育，父母要关注孩子的成长和心理变化，给予关爱和正确引导，培养良好的品德和行为习惯。学校层面：加强法制教育和安全教育，丰富校园文化生活，营造和谐的校园环境，及时发现和处理学生间的矛盾冲突，对有不良行为倾向的学生进行心理辅导和行为矫正。 详解：本题旨在考查学生描述阐述能力。 预防未成年人犯罪可以从家庭与学校两个层面进行阐述，家庭：加强家庭教育，给与正确的引导，以身作则等；学校：加强法制教育和安全教育，及时发现并及时处理学生之间的矛盾，对有不良行为的同学进行心理辅导和行为矫正等。 17．国家宪法日的设立，不仅是增加了一个纪念日，更是全民的宪法教育日、普及日、深化日，有助于形成举国上下尊重宪法，宪法至上，用宪法维护人民权益的社会氛围；国家宪法日的设立让宪法意识植根人心；等等。 详解：本题考查学生的描述能力，学生从彰显宪法地位、增强公民宪法意识、推进法制建设等方面作答即可。 18．1、尊崇宪法权威，共建法治中国 2、学法守法用法，宪法护我一生 详解：本题旨在考查学生描述阐述能力。 能够尽所能写出两条宣传国家宪法的标语即可。 19．12月4日为我国的国家宪法日。国家宪法日的设立，不仅是增加了一个纪念日，更是全民的宪法教育日、普及日、深化日，有助于形成举国上下尊重宪法，宪法至上，用宪法维护人民权益的社会氛围。 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。 12月4日为我国的国家宪法日。国家宪法日的设立的作用可以从增强全民尊重宪法、宪法至上、用宪法维护人民权益等方面阐述。 20．1、交通警察到学校讲解交通安全知识； 2、学校组织开展“火灾逃离”现场演练； 3、参加博物馆、纪念馆、公园等场所，未成年人可免费或优惠票价； 4、网吧门口张贴禁止未成年人进入的警示牌等。 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。 能够写出在成长过程中感受到的来自社会各界的特别关爱的事例即可。 21．公民参政议政的意义：有助于国家机关更好地了解社情民意，制定出更符合人民利益和社会发展需要的政策、法律等。能促进公民增强主人翁意识，提高公民对国家事务的关注度和参与度，激发公民关心国家发展的责任感。有利于实现民主决策、科学决策，集中民智，使国家治理更加有效、公正。 详解：本题考查学生的描述能力，学生从提高公民对国家事务的关注度和参与度、制定出更符合人民利益和社会发展需要的政策、法律等方面写出公民参政议政的意义即可。 22．认真学习法律，阅读法律资料，参加法律宣传活动；遵守日常行为规范，规范自身言行，树立正确价值观；了解维权途径，运用法律武器，维护法律尊严。 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。做一个知法、守法、依法维权的中华人民共和国小公民可以从学习法律知识、遵守法律法规、学会依法维权等角度阐述。 23．为保护未成年人专门制定的三部法律是《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。保障未成年人健康成长；维护社会稳定；体现国家对未成年人这一特殊群体的关心和爱护。 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。为保护未成年人专门制定的三部法律是《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》；国家制定第三部法律的原因可以从社会层面和青少年个人层面阐述。 24．通过学习六年级法治专册，我深刻认识到法律是维护社会秩序的基石，它保障每个人的权利，也约束我们的行为，作为毕业班学生，要成为合法小公民应当： 学法守法：认真学习《未成年人保护法》等法律法规。 遵守规则：在校遵守纪律，在社会遵守公共秩序。 维护权益：用法律武器保护自己，如遇到校园欺凌及时报告。 承担责任：爱护公物、保护环境，履行公民义务。 传播法治：向家人朋友宣传法律知识。 详解：本题旨在考查学生描述阐述能力。 能够结合所学知识，从自身情况出发，阐述出成为合法公民应当遵守的一些规则，一些责任即可，字数不少于50。 25．受教育权与义务：学生有上学的权利，同时必须履行认真学习的义务。例如，国家提供义务教育保障儿童就学（权利），学生需按时到校、遵守纪律（义务）。 公共设施使用与保护：公民有权使用公园、图书馆等公共设施（权利），但也有义务爱护公物、不随意破坏（义务）。 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。说明“权利和义务是一致的”，可以从权利与义务不可分割和相互促进的角度进行阐述。如受教育权与义务和公共设施的使用与保护等方面进行阐述。 26．带有自己信息的票据不能随意乱扔；不随意浏览不良网站。 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。学生根据自己所学知识可以从带有自己信息的票据不能随意乱扔；不浏览不良网站等角度进行阐述，答案不唯一。 27．举办 “学宪法讲宪法” 系列活动的积极意义：增强师生的宪法意识，使师生深入了解宪法的重要地位和作用，树立宪法至上的观念。营造良好的校园法治氛围，引导师生在日常生活和学习中自觉遵守宪法和法律，促进法治校园建设。通过知识竞赛、演讲比赛等形式，激发师生学习宪法的积极性和主动性，提高师生的法治素养。 详解：本题旨在考查学生描述阐述能力。 首先指出宪法的地位，其次，指出开展宣传教育活动的作用与意义：通过开展相关活动，能促进公民增强宪法意识，学习、认同、遵守和践行宪法，捍卫宪法尊严。自觉抵制各种妨碍宪法实施、损害宪法尊严的行为。学生围绕这些自行组织语言作答即可。 28．1、增强自我保护意识： 学习相关法律法规，明确欺凌行为的边界，参加学校组织的反欺凌教育活动，提高辨别能力。 2. 预防欺凌行为： 培养自信，避免表现出脆弱或孤立状态，建立健康人际关系，结交可信赖的朋友，避免单独前往校园隐蔽角落等高风险场所。 详解：本题旨在考查学生描述阐述能力。 学生能够描述出平时要增强自我保护意识，建立健康的人际关系，避免单独前往隐蔽角落或者不应该去的场所等等即可。 29．活动一：举办宪法知识手抄报比赛，鼓励学生绘制图文并茂的宪法内容。 意义通过动手绘制和查阅宪法知识，学生能主动学习宪法的基本原则（如平等、权利与义务），增强法治观念，同时提升创造力和参与感。 活动二：开展宪法晨读活动，组织全校学生在晨读时间集体朗读宪法部分条款。 集体朗读宪法的形式庄重，帮助学生直接感受宪法的权威性，理解宪法是国家的根本法，树立尊重宪法、维护宪法的意识。 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。举行什么活动，可以根据自身实际进行阐述，如宪法手抄报比赛、宪法晨读活动等。 积极意义，可以从帮助学生普及宪法知识，强化学生的法治信仰，营造校园内尊崇宪法的良好氛围的角度进行阐述。 30．1. 了解权利的内容和边界，确保在法律和道德允许的范围内行使权利； 2. 尊重他人的权利，避免因行使自己的权利而侵犯他人的合法权益； 3. 依法行使权利，遵循法律程序和规定，维护社会秩序； 4. 负责任地行使权利，考虑权利行使的后果和社会影响； 5. 积极参与社会事务，利用权利推动社会进步和公共利益。 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。 学生根据所学知识从权力的内容和边界、尊重他人的权力、依法行使权力时遵守法律程序和规定、行使权力考虑后果、要知法守法，依法维权等角度进行阐述。 31．公民享有宪法和法律赋予的权利，但权利的行使必须遵守宪法和法律的规定。公民在行使自己权利的时候，不得超越法律许可的范围，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法权益，要尊重他人的权利，不能在合法权利之外谋取非法利益。这样不仅不受法律的保护，还要承担相应的法律责任。 详解：本题旨在考查学生的信息获取和解读能力。有何警示，可以从法律赋予公民权力的同时，也要承担相应的义务。行使权力不得损害祖国、社会、集体和他人权益、不得在合法权利之外谋取非法利益等角度进行阐述。 32．三位名人的话都说明：真正的自由需要遵守规则。例如，在公园玩耍时，我们可以自由选择游戏（随心所欲），但必须遵守“不破坏花草”的规定（不逾矩）。这样既享受快乐，又保护了环境。 详解：本题旨在考查学生的信息获取和解读能力。 对几句话的认识，可以从自由需要遵守规则的角度进行阐述。 例子可以从规则让每个人公平享有自由的角度进行阐述。如公园准则。 33．用途：酒店住宿、办手机卡、车站取票。 建议：不把身份证借给陌生人，复印件上标注“仅限XX用途”；不在网上随意公开身份证号码，不向陌生人透露个人信息。 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力，学生写出身份证用途可以从日常生活场景出发，如学习、出行、办事等。 保护建议可以从强调“主动防范”和“规范使用”，通过简单可行的方式（如标注用途、不随意透露）培养信息保护意识。 34．例：人民政府，行使行政管理职权，提供公共服务。 人民法院，审判机关，行使审判权。 监察委员会，监察机关，行使监察权。 全国人民代表大会及其常务委员会，最高国家权力机关，行使国家立法权、决定权及监督权等。 人民检察院，国家的法律监督机关，行使检察权。 详解：本题考查学生的描述能力，学生写出国家机关及法定职权即可，如人民法院是国家的审判机关，行使审判权。 35．①办理机动车驾驶证；②婚姻登记；③在酒店办理住宿登记；④在机场办理登机手续。 详解：本题考查学生的描述能力，学生从在银行、酒店、机场等不同方面写出需要用到身份证的时候即可。 36．维护国家统一和民族团结的义务、保守国家秘密的义务、赡养扶助父母的义务、遵守公共秩序的义务等。 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。公民的基本义务可以从国家层面、社会层面和个人层面阐述。 37．小卖部可以卖学习和生活用品，但是必须保证学习的环境卫生。学生可以购买物品，不可以乱扔垃圾。 详解：本题考查学生的描述能力，学生从加强环保教育、增设垃圾桶等方面写出合理的建议即可。 38．宣传标语：①弘扬宪法精神，树立宪法权威；②增强宪法意识，推动科学发展，促进社会和谐。 活动设计：①举办宪法知识竞赛，激发同学们学习宪法的兴趣；②开展宪法主题演讲比赛，让同学们深入理解宪法；③组织宪法手抄报展览，展示同学们对宪法的认识和理解。 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。设计宣传活动可以从宣传语、活动方式等角度阐述。 39．答：①及时将情况告诉家人和老师。 ②寻求法律专业人员的帮助。 ③向有关部门寻求保护，运用法律维护我们的权利。 详解：本题制造考查学生描述阐述能力。 根据所学知识阐述小李遇到了权利侵害应该寻求的帮助，如：事后告诉家人，或者告诉法律专业人员，用法律武器惩治坏人，保护我们自身的权利。 40．答：“一府”指人民政府，“一委”指监察委员会，“两院”指人民法院，人民检察院。 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。学生根据自己所学知识回答出“一府一委两院”即可。即“一府”指人民政府，“一委”指监察委员会，“两院”指人民法院，人民检察院。 41．冷静对待，及时将情况告诉家人或老师；寻求法律专业人员的帮助；向有关部门寻求帮助，运用法律维护我们的权利务等。 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。我们的权利受到侵害时的办法可以从自救和求救两面阐述。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $