专题03 综合性学习（期末真题汇编，安徽专用）九年级语文上学期

专题03 综合性学习 1．（24-25九年级上·安徽滁州凤阳县·期末）复兴学校开展以“岁月如歌——我们的初中生活”为主题的综合性学习活动，请你参与。 （1）【任务一】为了纪念三年的初中生活，班委们准备制作一本纪念册。下面三幅图画，你准备推荐哪一幅作为班级纪念册的封面？请简述推荐理由。 （2）班级纪念册预计将分为下面三个板块。请你选择合适的选项填入空白处。 板块一 师生合影 ① 板块二 班级荣誉 ② 板块三 欢乐瞬间 ③ A．光芒四射，辉煌永驻    B．欢声笑语，少年意气    C．青春无悔，英姿飒爽 （3）下面是学生会拟写的宣传文字，准备上传到学校公众号，请你按要求修改。 亲爱的同学们，仿佛还是昨天，【甲】我们兴高采烈地踏进初中的大门；可一眨眼，三年的时光已悄然逝去。初中生活犹如人生的驿站，既意味着结束，更是一段新征程的开始。回首逝去的日子，【乙】无尽的笑声犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。【丙】我们一起加入“岁月如歌，青春无悔——我们的初中生活”系列活动。 ①画线句【甲】标点有一处问题，请修改。 ②画线句【乙】有语病，请修改。 ③把【丙】处句子改为祈使句，不要改变原意。 2．（24-25九年级上·安徽安庆·期末）学校举行主题为“青春有为·君子当自强不息”的综合性学习活动，请你完成下面的任务。 （1）某班级在家长和学生中就“君子”的内涵认可度进行了问卷调查，结果如下，请用简洁的语言从中概括出两条信息。 “君子”内涵认可度调查统计表 英雄人物 科技工作者 娱乐明星 家长 45% 50% 5% 学生 40% 10% 50% （2）校团委邀请你拟写一条宣传标语。请你结合下面语段中的画线句内容，依照给出的上句，完成宣传标语的下句。 追求远大理想，与国家同呼吸，与人民共命运，时刻彰显着鲜明的爱国主义精神；传承伟大使命，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，勇做开拓进取的时代先锋。 上句：追求理想彰显爱国精神 下句： （3）网络上流行的“躺平”一词描述的是新一代年轻人放弃奋斗，低欲望的一种生活方式。一直很“奋斗”的小语，最近经常跟你说“学习太累，要躺平”之类的话，作为好朋友，你该怎样劝说他？ （4）活动结束后，有同学写了如下一段总结文字。其中有一些错误，请你帮他修改。 【甲】通过这次学校组织的活动，使我理解了自强不息精神的意义：【乙】一方面在追求梦想的过程中，失败并不可怕，可怕的是失去信心和勇气，另一方面在面对学习和生活中的难题时，也要保持坚韧不拔的态度，勇于迎接挑战，超越自我。 ①【甲】处画线句有语病，请提出修改意见。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。 3．（24-25九年级上·安徽滁州天长市·期末）小说以其鲜活的人物形象、跌宕起伏的故事情节吸引着千千万万的读者。某校九年级（1）班开展主题为“走进小说天地，感悟百味人生”综合实践活动，活动中有一些问题，请你参与解决。 （1）【小说人物我来猜】 小明同学读了《水浒传》后搜集了一些关于水浒英雄的对联，请你帮他写出对应的人物。 ①难得有心呼保义，可怜无人颂公明——（ ） ②提斧杀人存孝义，砍旗扯诏为弟兄——（ ） ③满心草莽难剃度，一生屠戮终成佛——（ ） （2）【故事情节我知晓】 下面是与林冲相关的故事情节，请将它们按照发生时间的先后进行排序，正确的一项是（填序号）（    ） ①风雪山神庙②棒打洪教头③误入白虎堂 A．①②③ B．②①③ C．③②① D．③①② （3）【板报错误我修改】 下面是班级要出“小说天地”主题板报中的部分内容，请你帮助修改。 【甲】小说像一部部生活的教科书，引领读者了解世界，熏陶性情，净化心灵。走进小说天地，我们认识了一个个鲜明的人物形象：有冒着暴风雨在芦苇荡中寻找鸭群的杜小康，有嫌贫爱富、趋炎附势的胡屠户，还有神机妙算、运筹帷幄的诸葛亮等。【乙】我给他们留下了深刻的印象，让我久久不忘。 ①【甲】处画线句子搭配不当，你的修改意见是： 。 ②【乙】处画线句子有语病，应修改为： 。 （4）【英雄研究我参与】 班级拟邀请研究《水浒传》的专家李教授，于1月30日下午三点在学校大礼堂，为全体师生做“走进水浒英雄”的专题讲座。请你以九（1）班班长的身份去邀请他，你会对李教授怎么说？ 4．（24-25九年级上·安徽六安金寨县·期末）学校九年级组织“逐梦青春·不负韶华”主题系列活动，请积极参与这一主题活动，完成下列各项任务。 【活动一：追逐梦想·共话青春】 “三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”（甲）颜真卿的《劝学》虽然说的是读书的事，但也蕴含了立志须早的道理。（乙）志，是人生的航标，是心灵的灯塔。心所向，志所往，若要朝着这“灯塔”的指引方向一路向前，必得拥有一颗坚忍的心。后面的路并不拥挤，不过先要经历前路的孤独和坎坷。（丙）抵得了诱惑、忍得住寂寞，加之坚持不懈的努力，我们的梦想终究会实现！ （1）上文是晓月同学为本次活动写的开场白。下列说法不正确的一项是（   ） A．语段中的三个词“坚忍”“拥挤”“实现”都是形容词。 B．语段中（甲）句是转折复句。 C．语段中（乙）句使用了暗喻的修辞手法。 D．语段中最后一句话在朗读时要语气上扬，读得铿锵有力。 （2）（丙）句中有一处标点符号使用不当，请修改： （3）中华民族的传统文化源远流长，自古以来就有很多脊梁式的人物，他们的精神指引着我们一路向前。请把下面对联所赞美的人物写在括号内。 ①上联：少陵草堂留后世            下联：诗圣文章著千秋      （ ） ②上联：四面湖山收眼底            下联：万家忧乐驻心头      （ ） ③上联：弃医从文救国志            下联：著文立说醒民心      （ ） 【活动二：榜样引领·寄语青春】 （4）榜样，是一种向上的力量，是一面镜子，更是一面旗帜，同学们在班会上分享了自己的榜样。请你仿照“小博的分享”，谈谈自己的榜样。 小博的分享：我的榜样是张桂梅。她以奉献和坚守为我点亮了青春路上的灯塔，让我不畏艰难，向光而行。 我的分享： 5．（24-25九年级上·安徽合肥高新区·期末）明光中学开展“君子自强不息”主题活动，请你参与。 （1）在“君子自强不息”演讲比赛中，主持人的开场白顺序被打乱。下列句子衔接最合适的一项是（    ） 在这个充满活力与激情的时刻， 最后，预祝本次演讲比赛圆满成功！祝愿各位选手都能展现出自己最好的风采，用自强不息的精神，点亮自己，照亮他人！ ①从勾践卧薪尝胆，终灭吴国，复兴越国的壮丽史诗。 ②让我们携手并进，共同书写属于我们这个时代的自强不息篇章！ ③自古以来，无数先辈用他们的实际行动诠释了自强不息的真谛。 ④再到张海迪身残志坚，自学成才，成为作家和翻译家的感人故事，这些无一不展现出自强不息的精神力量。 ⑤到李时珍遍尝百草，历经艰辛，终成《本草纲目》的科学探索。 ⑥我们齐聚一堂，共同参加这场关于“自强不息”的演讲比赛。 A．②①⑤④③⑥ B．②③①⑤④⑥ C．⑥①⑤④③② D．⑥③①⑤④② （2）请分别用一个四字词语概括下列古诗文中“自强不息”的内涵。 ①业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈《进学解》 ②千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮《竹石》 ①      ② （3）以下是班长写的活动心得，请你按要求修改。 【甲】通过这次活动，我明白了自强不息是我们中华民族的宝贵精神财富。【乙】作为中学生，我们要像初升的太阳，充满活力，照亮前行的道路，我们要像破土的种子，顽强生长，迎接风雨的洗礼。【丙】在生活中，我们要保持清醒的头脑，与时俱进，自强不息，不断解决问题，发现问题，向着更快、更高、更强的目标前进。【丁】我们应该行动起来，将自强不息的精神发扬光大。 ①【乙】句标点有误，请提出修改建议。 ②语段中，___句有语病，请提出修改建议。 ③【丁】句使用祈使语气更合适，请你帮他修改。 6．（24-25九年级上·安徽滁州·期末）班级开展以“珍惜青春，自强不息”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）离考试越来越近，为了让同学们自强不息，班主任李老师特意引用了数学中最著名的两个幂的乘方公式，请谈谈你的理解。 1.01365≈37.78    0.99365≈0.026 （2）请你从教材中选择一位自强不息的人物，写一段介绍语。（60字左右） （3）班级展板展出了四张励志图片（见下图），请你根据本次活动的主题，给每张图片拟一个标题。（标题要包含“青春”二字，10字以内） （4）活动结束后，有位同学写了如下一段总结文字。其中有一些错误，请你帮他修改。 【甲】在这次学习活动中让我受益匪浅，大大激发了我们的好奇心和求知欲。【乙】青少年是祖国的未来、是国家的希望。在社会生活中，一个有道德的人，就应当自力更生，发愤图强，放飞青春梦想。 同学们，为了实现梦想，让我们共勉吧！ ①【甲】处画线句有语病，请修改。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请修改。 7．（24-25九年级上·安徽宣城·期末）某学校九年级开展“传承‘信’之美德”主题实践活动，请你参与。 （1）书法组小涵同学找到了篆文“信”字（如图），他查到许慎在《说文解字》中说：“信，诚也。从人，从言。”请你由此推测，“信”字的本义是什么？ （2）对联组小轩同学在书中找到一副有关诚信的对联，下联有两处沾染了墨汁模糊不清了，请你利用所学知识，帮助他确认（   ） 上联：八方树新风，诚信当如嵩岳重 下联：______________圆美梦，文明恰似______________ A．九州  大河长 B．人人  天地广 C．九州  天地广 D．人人  大河长 （3）宣传组小诚同学将在学校动员大会上做一次主题发言，下面是他准备的发言稿的部分内容，请你帮助他补充、修改。 “人而无信，不知其可。”意思是说，如果一个人不讲信用，这个人就不可能做成什么事情。汉语里有很多跟“信”有关且寓意美好的成语，比如信誓旦旦、【甲】______________、______________等。诚信是社会交往的名片，个人凭一言为定的信用立足社会。 【乙】镌刻在鼎上的誓言，万年不改，铭记在心中的诚信，永不凋零！守诚信是最大的财富，讲诚信是最大的聪明。无论时空如何变幻，都闪烁着诱人的光芒。今天，我们重温优秀的道德文化传统，并在这丰富的诚信道德资源中，【丙】唤醒自我教育和自我完善，自觉提高诚信建设的水平。身披一袭灿烂，心系一份执著，带着诚信上路，将踏出一路风光。 ①请结合语境，在【甲】处再写两个成语。 ②【乙】处画线句子标点符号使用不当，请你修改。 ③【丙】处画线句子有语病，请分析造成语病的原因并提出修改意见。 1．（24-25九年级上·安徽淮南多校联考·期末）班级开展“走进小说天地”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 （1）小文梳理了初中语文各年级教材中的文章，绘制出右面的统计图，请你给统计图拟写一个标题。（20字以内） （2）九年级将开展“走进小说天地之人物表演”活动，九年级（1）班学生小瑶想参加，下面是他向班主任舒老师写的一份申请书，其中有一些错误，请你帮助修改。 申请书尊敬的舒老师： 您好！九年级将要开展“走进小说天地之人物表演”活动，我平时喜欢读小说，【甲】______，因此我请求加入班级的表演团队，为班级贡献自己的一份力量。请您务必批准。 2024年12月12日 ①请你在【甲】处，帮助小瑶添加一项有说服力的理由。 ②申请书中有句话表达不得体，请提出修改意见。 ③申请书的格式上有一项重要缺漏，请提出修改意见。 （3）请从本册教材的小说中，列举一个你印象深刻的人物，并对其形象进行点评。 2．（24-25九年级上·安徽淮北·期末）复兴学校开展以“徽州行”为主题的研学活动，请你参与。 （1）李军搜集到一幅刻在徽州民居的楹联，请你为上联选择合适的下联。 上联：襟怀旷达云中鹤 下联： A．历尽艰难好做人 B．花能解语还多事 C．品德清高崖上松 D．人情练达即文章 （2）除楹联外，在徽州的古村落里，匾额也是一种特有的文化遗产。根据选项中所给书体的特点，下面匾额的书体应为（   ） A．隶书：笔画简爽，字体扁方，蚕头燕尾 B．篆书：古朴典雅，曲笔弧线，体正势圆 C．草书：结构简省，俊逸流畅，狂放不羁 D．楷书：形体方正，结构整齐，端庄厚重 （3）下面是刘宏参观徽派建筑后发的一条朋友圈，请你帮他修改完善。 马头墙是指高于坡顶屋面的墙垣，大多是山墙的墙顶部分，因形状酷似马头，故称“马头墙”。【甲】中国古代民居的建筑材料主要以木头为主，房屋位置也紧密相连。 一旦着火，火势难以控制且蔓延很快，会给相邻民居乃至整个村落都带来严重损失，而高耸的墙体恰能起到隔断火势的作用，所以马头墙亦称“封火墙”。几百年来，饱经沧桑的马头墙依然风韵犹存，白色的墙体与其上部的小青瓦组合起来形成的“粉墙黛瓦”,已成为中国江南地区古建筑的典型特色。 ①甲处画线句有语病，请修改。 ②文中“马头墙”、“粉墙黛瓦”两处引号的作用分别是 。（填字母） A．表示需要着重指出的内容           B．表示特殊含义 C．表示特定的称谓               D．表示否定 （4）李华十分想参加此次活动，他妈妈却不支持。妈妈觉得研学对学习没有帮助，还可能出现安全问题。请你对李华妈妈进行劝说。 3．（24-25九年级上·安徽淮北部分学校联考·期末）育苗中学拟开展“岁月如歌——我们的初中生活”主题班会活动，请你一起参与。 （1）【营造氛围】活动开始前，语文马老师跟同学们说了下面这段话。 初中的成长虽略显青涩，但纯洁无瑕。毕业在即，班委会决定本周五召开班会，为营造氛围，请拟写一则班会主题语，字数限12个字以内。 小宇同学因请假在家，不了解马老师的要求，你觉得其中哪三个信息需要转告他？ （2）【设计活动】为使本次活动丰富多彩，学校请你再设计两种活动形式。 ①讲一讲学习历程  ② （3）【感恩老师】回顾三年来师生间相处的难忘时光，一位同学发表了一段感言，其中有一处表达不够得体，一处语言不够简明，请找出来并提出修改意见。 ①老师，我清晰地记得：那次因和好友发生矛盾，我郁郁寡欢，是您开导我要豁达开朗；②在我因成绩下滑，迷惘沮丧的时候，是您让我莅临办公室，鼓励我重拾信心；③作文竞赛中获奖，您向我投来了赞许的目光，让我心花怒放。 ④我相信，在您的教诲下，我的面前将是光辉灿烂的无比光明的美好前景。 ⑤谢谢您，老师！ A第②句 一词表达不得体，应换成 。 B第④句语言不简明，应删掉 或 。 （4）【留存美好】学校为大家准备了毕业留念电子相册，但语文马老师没能来参加，班级已将相册发送到马老师邮箱，请你代表班级再发送了一封邮件（只需要拟好邮件的正文）。 4．（24-25九年级上·安徽合肥新站区·期末）某中学开展“君子自强不息”主题系列活动，请你参与。 （1）【写自强文章】 请按要求修改征文启事。 征文启事“自强不息”不仅是中华传统文化的精髓，更是中华民族生生不息的精神源泉。 【甲】为激发同学们学习“自强”故事，弘扬“自强”精神，学校编辑部拟向全体学生征集以“君子自强不息”为主题的文稿。文体不限，不少于800字。来稿请注明姓名、班级，交至校政教处张老师处。欢迎同学们踊跃投稿。 校编辑部 2024年10月30 ①【甲】处画线句有语病，请提出修改意见。 ②征文启事内容不完整，请修改。 （2）【觅自强人物】 请从下面备选人物中选择一位，结合其事例，阐释“自强”内涵。 备选人物：司马迁     史铁生      海伦·凯勒 （3）【铸自强精神】 下面是活动中主持人与李华的对话，请根据情境补全对话。 主持人：李华，您好！你能说出一句与“自强不息”相关的名言吗？ 李华：① 。 主持人：非常准确！② ？ 李华：少年要有远大的理想，有不畏一切困难的勇气和坚韧不拔的毅力，才能自强不息。 5．（24-25九年级上·安徽六安舒城县·期末）为强化同学们自主阅读的意识，九（12）班准备开展“书香悠悠伴我行”综合性实践活动，请你积极参与。 （1）【宣传动员】请为本次活动拟写一条宣传语，要求至少使用一种修辞手法。 （2）【成语积累】请同学们写出两个有关“勤学好读”的成语。 （3）【语言表达】下面是某同学在本次活动中写下的阅读感受，请你帮助修改。   读书，是妙不可言的精神之旅。【A】尺幅之中，畅游三山五岳。片刻之间，淘尽千年沧桑。善于读书者，【B】不仅可以用书籍为生命导航，还能够领略大千世界的无限风光，成就人生的精彩篇章。有书的日子，犹如置身于五彩斑斓的世界，芳香沁人，心潮激荡；而无书的生活，则仿佛走进了精神的荒漠枯燥乏味，了无情趣。【C】让我们相约与书同行，在博览群书的过程中采撷人类智慧的花朵，充满自己的精神世界吧！ ①【A】处画线句有一处标点使用错误，请提出修改意见。 ②【B】处画线句有语病，请提出修改意见。 ③【C】处画线句用词不当，应将“ ”改为“ ”。 6．（24-25九年级上·安徽黄山歙县·期末）九年级某班举行“走进书信文化”系列活动，请你参与。 （1）下面是某网店店主给买家张先生的一封信，请按要求修改。 致张先生的一封信尊敬的张先生： 您好！ 由于我们工作失误的原因，将您订购的衣服错发成了围巾。给您添麻烦了，深表歉意！烦请您在收到围巾后将原物退回，地址是×××，邮资由我们承担。您订购的衣服也已经寄出，请您查收。希望这条新的围巾能给您这个冬天增添温暖。欢迎再次惠顾。 此致 敬礼！ 店主：××× ×年×月×日 ①这封书信中“增添温暖”属于 短语。 ②画横线句子有语病，请提出修改意见： 。 ③这封书信的格式有一处不规范，请提出修改意见： 。 （2）下面是活动中的两道题，请回答。 ①结合古代书信常识，在横线上各补充一个字，最恰当的一项是（ ） 春有风筝，夏有　 ，秋有青鸟，冬有　 。书信一来一往间，日子就这样过去了。 A．荷　雁    B．鱼　雁    C．鱼　雪    D．荷　雪 ②请对出关于书信的对联。 上联：送九州书信       下联： （3）请根据以下文字，探究《见字如面》节目好评如潮的原因。（答出三点即可） 《见字如面》这档专门朗读书信的节目，在众多文化综艺节目中脱颖而出，好评如潮。节目邀请众多明星，现场朗读那些可以窥视中国历史、名人往来以及普通人生活场景和情感的一封封信件，带领观众重温书信里的时光和记忆，给人一种久违的书信文化气息，引发观众的共鸣。 在当今喧嚣嘈杂的综艺娱乐节目大环境之下，这档节目用最简单、最朴素、最真诚的方式展现了文化类节目应有的模样，传承了中国文化，激活了公众对于传统文化那股无处释放的热情与迷恋。 1．（24-25九年级上·安徽宣城皖东南四校联考·期末）希望中学学生会准备开展“知节气·长知识”综合实践活动，请你参与。 （1）请按提示修改： 征稿启示各位同学： 为了汲取中华传统文化的精髓，校学生会特举办主题为“知节气·长知识”的征文活动，欢迎同学们积极投稿。文章以身边的二十四节气为主要内容，体裁不限，600字左右。 。稿件发至××。本次获奖作品将由学生会惠存。 校学生会 2024年11月15日 ①上文中有错别字的一个词是“ ”，这个词的正确与法是“ ”。 ②正文中“ ”用语不得体，应改为“ ”。 ③正文内容不完整，请补充横线处的内容。 （2）下面是“知节气·长知识”活动中的两道题，请你回答。 ①根据下面的诗句，选出诗歌对应的节气。（只填字母） 一二三四五六七，万木生芽是今日： 夜来南风起，小麦覆陇黄： A．惊蛰        B．立春        C．芒种         D．处暑 ②二十四节气中，既是节气又是我国传统节日的是 。 （3）九年级学生青青想找个微信群，与志趣相投的同龄学友进一步探讨有关节气的传统文化问题。若有以下四个传统文化爱好者微信群，她选择哪一个最合适?（   ） A．不惑岁月 B．豆蔻年华 C．而立之家 D．弱冠一族 2．（24-25九年级上·安徽合肥四十五中·期末）光明中学九（1）班开展以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 【活动一：小说故事会】 （1）小文担任本次故事会的主持人，以下是他的开场白。 同学们，小说是大家【甲】 的一种文学样式。它以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活。每一个小说中的灵魂人物都被作者刻画得【乙】 。它就像一部生活的教科书，A引领人们了解丰富多彩的大千世界，净化性情，陶冶心灵，B那生动的故事，曲折的情节，鲜活的人物，多样的表现手法；一定给你留下了深刻的印象。让我们一起走进小说天地，开始我们的故事会吧！ ①根据语境，填入【甲】【乙】两处的词语最恰当的一项是（ ） A．喜闻乐见     有声有色         B．脍炙人口      入木三分 C．喜闻乐见     入木三分         D．脍炙人口      有声有色 ②A处画线句有语病，请提出修改意见。 ③B处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 【活动二：小说人物大家谈】 （2）小语找了关于四大名著里人物的几副对联布置教室，请你帮他找出相关人物对应的上下联，将序号填写在横线上。 上联：①一诗二表三分鼎  ②心较比干多一窍  ③禅杖打开危险路 ④头戴金冠光映映     下联：⑤戒刀杀尽不平人  ⑥身穿金甲亮堂堂  ⑦万古千秋五丈原  ⑧病如西子胜三分 林黛玉：             鲁智深： 孙悟空：             诸葛亮： 【活动三：小说篇目我汇编】 （3）你所在的学习小组想要将《故乡》《我的叔叔于勒》《孤独之旅》这三篇小说汇集成册。请你从下面的版块名称中选择一个并说明理由。 版块名称：      A见证少年成长         B．体验人生百态 理由： 3．（24-25九年级上·安徽蚌埠·期末）复兴学校开展以“弘扬传统文化”为主题的综合性学习活动，请你参与。 （1）下图是李华搜集到的《千里冰封》图片，此图中的长城，被冬雪覆盖，白茫茫一片。他想在介绍此图时选一首乐曲作为背景音乐，请你结合图片及语段内容，帮他选择合适的一项（   ） A．《高山流水》，曲风清新明快，节奏活泼。 B．《春江花月夜》，曲风委婉质朴，旋律流畅。 C．《平沙落雁》，曲风静美舒缓，优美动听。 D．《黄河大合唱》，曲风慷慨激昂，气势恢宏。 （2）传统文化社团在全校做了一次问卷调查，以下是调查统计图。请简要说说你的发现。 中学生对传统文化类别的感兴趣度 （3）下面是学生会拟写的宣传文字，准备上传到学校公众号，请按要求完成下面的题目。 中华优秀传统文化是中华民族的根和魂。 它延续着我们国家和民族的精神血脉，既需要薪火相传、代代守护，【甲】 需要与时俱进、推陈出新。 【乙】利用好、传承好、保护好中华优秀传统文化，就要充分发挥中华优秀传统文化的“精神命脉”作用。 我们要以更大的【丙】 、更实的【丁】 推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，让中华文明的影响力、凝聚力、感召力更加充分地展示出来。 ①在【甲】处填上一个恰当的关联词。 ②【乙】处句子有语病，请提出修改意见。 ③请将下面的词语填入【丙】【丁】处，只填序号。 A措施   B．力度 4．（24-25九年级上·安徽安庆外国语·期末）班级开展以“走近新科技，畅想新生活”为主题的性学习活动，请你完成以下任务。 （1）为了解新科技知识，感受新科技魅力，外国语学校科技社团拟组织全体社员于1月19日上午8点去市科技馆参观学习。需要提前半小时在学校大门口集合。请代为拟一则通知。 （2）在科技馆里，同学们参观了航空航天厅、低碳新能源厅和人工智能厅。小华同学为三个展厅各写了一则宣传语（见下表），请你在表中填写与宣传语对应的展厅名。 宣传语 智慧赋能 遇见未来 长空逐日 九天揽月 青山绿水 风光无限 展厅名 （3）在人工智能厅，讲解员与同学们就“科技改变生活”的话题展开交流。请你根据情境将对话内容补充完整。 讲解员：同学们好，欢迎来到人工智能厅。人工智能主要是指用计算机模拟类似于人类的某些智能活动，它已广泛应用于日常生活。① ？ 同学甲：扫地机器人能自动清扫垃圾。 同学乙：智能语音导航，可以帮人精准识路。 同学丙：还有人脸识别！让身份验证更便捷。 讲解员：说得好！同学们，人工智能的时代已经到来，你们将大有作为啊！ 同学丁：② ？ 讲解员：同学们应该学好科学文化知识，培养创新实践能力，积极拥抱人工智能时代，创造更加美好的生活。 （4）活动结束后，有位同学写了如下一段总结文字。其中有一些错误，请你帮他修改。 【甲】在这次参观学习活动中让我们受益匪浅，大大激发了我们的好奇心和求知欲。新科技让我们大开眼界，也让我们对未来充满期待。【乙】吾辈少年，应树立起“科技强国，必定有我。”的坚定信念，为中华民族伟大复兴做出自己的贡献。 ①【甲】处画线句有语病，请提出修改意见。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请修改。 5．（24-25九年级上·安徽淮北五校联考·期末）复兴学校开展以“弘扬传统文化”为主题的综合性学习活动，请你参与。 （1）张明搜集了以下三幅传统节日徽标，请你依照示例，简要说说“春节”或“中秋”的主体图案内容和寓意。 示例：端午徽标，主体图案利用粽子、龙舟这两个标志性符号，构成一幅山川连绵、龙舟竞渡的画面，舟中嵌入“端午”二字，加强标识的整体感。寓意生活满载希望，蒸蒸日上。 （2）根据内容，给下面三个地方选出相应的对联，将正确选项填入括号中。 地方名称：万涧古戏楼（ ）     滁州醉翁亭（ ）      亳州钓鱼台（ ） 对联：A．山行六七里，亭影不孤；翁去八百年，醉意犹存。 B．凭栏垂钓，山远水宽对屏嶂；倚槛招凉，风轻月淡入楼台。 C．万涧戏台腾紫气，千秋角色人黄梅。 （3）“传统文化，你我共享”专题讲座定于星期三上午九点在学校学术报告厅举行，星期一小雨对小梅说：“我朋友小琳一直想听这个讲座。请你转告她，请她后天来听。”第二天，小梅见到了小琳，她该怎样说? （4）李华搜集了《典籍里的中国》的有关资料，其中有一些问题，请帮他修改。 【甲】《典籍里的中国》让中华优秀传统文化实现了创新性发展和创造性转化，但创造性转化既需要中华五千年文化底蕴的支撑，也离不开现代技术的加持。节目组从电视节目的表达优势出发，【乙】综合运用环幕投屏、AR（增强现实）、实时跟踪等新科技手段，创新设计出《历史空间》《现实空间》两个板块，生动演绎中华典籍精华的源远流长。 ①【甲】处画线句有语病，请你提出修改意见。 ②【乙】处画线句的标点有问题，请你提出修改意见。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 综合性学习 1．（24-25九年级上·安徽滁州凤阳县·期末）复兴学校开展以“岁月如歌——我们的初中生活”为主题的综合性学习活动，请你参与。 （1）【任务一】为了纪念三年的初中生活，班委们准备制作一本纪念册。下面三幅图画，你准备推荐哪一幅作为班级纪念册的封面？请简述推荐理由。 （2）班级纪念册预计将分为下面三个板块。请你选择合适的选项填入空白处。 板块一 师生合影 ① 板块二 班级荣誉 ② 板块三 欢乐瞬间 ③ A．光芒四射，辉煌永驻    B．欢声笑语，少年意气    C．青春无悔，英姿飒爽 （3）下面是学生会拟写的宣传文字，准备上传到学校公众号，请你按要求修改。 亲爱的同学们，仿佛还是昨天，【甲】我们兴高采烈地踏进初中的大门；可一眨眼，三年的时光已悄然逝去。初中生活犹如人生的驿站，既意味着结束，更是一段新征程的开始。回首逝去的日子，【乙】无尽的笑声犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。【丙】我们一起加入“岁月如歌，青春无悔——我们的初中生活”系列活动。 ①画线句【甲】标点有一处问题，请修改。 ②画线句【乙】有语病，请修改。 ③把【丙】处句子改为祈使句，不要改变原意。 【答案】（1）示例一：A三个快乐的小伙伴手拉手，和后面大大的太阳构成温馨而充满活力的画面，寓意班级成员之间的深厚感情和对共同成长的期待。这幅图画正中的“成长档案”强调了是班级成员共同成长的记录，适合作为纪念册的封面。示例二：B画面主体是醒目的大字“青春不散场”，下面是在地平线上的五个小字“我们不分离”，背景是太阳刚刚从地平线升起，寓意虽然分别，但青春永远不散场。示例三：C画面主体是一块写着“致青春”三个大字的黑板，黑板上方饰有绿色的藤蔓，下方是一辆自行车，寓意在青春的行程中出发。 （2）示例：①C   ②A   ③B （3）①分号改为逗号   ②“眼前”改为“耳边”   ③让我们一起加入“岁月如歌，青春无悔——我们的初中生活”系列活动吧。 【解析】（1）本题考查图文转换。开放性试题，仔细观察图片，包括文字部分，结合“岁月如歌——我们的初中生活”的主题来分析。 如推荐A图：图中三个手拉手的小伙伴，这是一个极具代表性的画面，直接体现出初中生活里同学之间相互陪伴、团结友爱的关系，这种情谊是初中生活中非常重要的一部分。而大大的太阳，在视觉上给人温暖明亮的感觉，象征着初中阶段大家充满活力、积极向上的生活状态，也寓意着同学们在这段时光中相互给予温暖与希望。“成长档案”这四个字点明了纪念册的核心功能，即记录同学们在初中三年里共同的成长历程，包括学习上的进步、生活中的点滴、个人的蜕变等。它与“岁月如歌——我们的初中生活”主题紧密相连，因为初中生活就是一段成长的岁月，用“成长档案” 作为封面主题，能清晰地表明纪念册的内容指向。 如推荐B图：“青春不散场”是一个很有感染力的表述，直接呼应了青春这一初中生活的关键元素。它传达出一种信念，即尽管初中生活即将结束，同学们面临分别，但青春时期结下的情谊、共同拥有的美好回忆是不会消逝的。下方的“我们不分离”进一步强化了这种情感，突出同学之间深厚的感情不会因为毕业而断裂。背景中太阳从地平线升起，这一画面元素具有丰富的象征意义。一方面，它代表着新的开始，初中毕业是同学们人生的一个转折点，大家即将迈向新的阶段；另一方面，它也寓意着同学们的青春就像初升的太阳，充满无限可能，且大家之间的联系会如同太阳的光芒一样，一直延续下去，很好地契合了纪念初中生活、珍视同学情谊的主题。 如推荐C图：画面中的黑板是校园生活的典型场景代表，看到黑板就能让人联想到在教室里上课、学习的日常，这与初中生活的学习场景紧密相关。绿色的藤蔓充满生机，象征着青春的蓬勃活力，初中正是充满朝气和活力的青春时期，藤蔓元素强化了这种青春感。下方的自行车则寓意着旅程，暗示同学们即将从初中这个阶段出发，踏上新的人生旅途，体现了初中生活既是一个阶段的结束，也是新征程的起点。“致青春”三个字简洁而有力，直接表达了对初中这段青春岁月的敬意与纪念。它点明了纪念册是为了铭记和回顾初中生活中那些美好的青春时光，与活动主题“岁月如歌——我们的初中生活”相呼应，通过“致青春”来展现对初中生活的珍视和怀念 。 （2）本题考查活动设计。 板块一：师生合影师生合影记录的是老师和同学们在一起的画面，展现的是大家青春的模样和风采。“青春无悔，英姿飒爽”这个选项中，“青春无悔”体现了对初中时光的珍视，“英姿飒爽”可以用来形容师生们在合影中展现出的精神面貌，与师生合影这一板块想要传达的内容相符，所以①处选C。 板块二：班级荣誉班级荣誉板块展示的是班级在各方面取得的成绩和奖项，这些荣誉是班级的光辉成就。“光芒四射，辉煌永驻”很好地契合了这一主题，“光芒四射”形容荣誉的耀眼，“辉煌永驻”表示这些荣誉所代表的辉煌时刻会永远被铭记，所以②处选A。 板块三：欢乐瞬间这个板块聚焦的是初中生活中那些充满欢笑、令人开心的时刻。“欢声笑语，少年意气”准确地描述了这种欢乐的氛围，“欢声笑语”突出了欢乐的场景，“少年意气”则体现了同学们在这些欢乐时刻展现出的青春活力和蓬勃朝气，与欢乐瞬间板块相匹配，所以③处选B。 （3）①本题考查标点符号辨析。“兴高采烈地踏进初中的大门”是整个句子的一部分，与后面“可一眨眼，三年的时光已悄然逝去”一起表达完整意思，此处分号应改为逗号。 ②本题考查病句修改。“笑声”和“在眼前”搭配不当，可将“眼前”改为“耳边”。 ③本题考查句式变换。祈使句是用来表示请求、命令、劝告、建议等语气的句子。原句是陈述句，要改为祈使句，可在句首加上表示祈使语气的词语，如“让”等。 修改：让我们一起加入“岁月如歌，青春无悔——我们的初中生活”系列活动吧！ 2．（24-25九年级上·安徽安庆·期末）学校举行主题为“青春有为·君子当自强不息”的综合性学习活动，请你完成下面的任务。 （1）某班级在家长和学生中就“君子”的内涵认可度进行了问卷调查，结果如下，请用简洁的语言从中概括出两条信息。 “君子”内涵认可度调查统计表 英雄人物 科技工作者 娱乐明星 家长 45% 50% 5% 学生 40% 10% 50% （2）校团委邀请你拟写一条宣传标语。请你结合下面语段中的画线句内容，依照给出的上句，完成宣传标语的下句。 追求远大理想，与国家同呼吸，与人民共命运，时刻彰显着鲜明的爱国主义精神；传承伟大使命，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，勇做开拓进取的时代先锋。 上句：追求理想彰显爱国精神 下句： （3）网络上流行的“躺平”一词描述的是新一代年轻人放弃奋斗，低欲望的一种生活方式。一直很“奋斗”的小语，最近经常跟你说“学习太累，要躺平”之类的话，作为好朋友，你该怎样劝说他？ （4）活动结束后，有同学写了如下一段总结文字。其中有一些错误，请你帮他修改。 【甲】通过这次学校组织的活动，使我理解了自强不息精神的意义：【乙】一方面在追求梦想的过程中，失败并不可怕，可怕的是失去信心和勇气，另一方面在面对学习和生活中的难题时，也要保持坚韧不拔的态度，勇于迎接挑战，超越自我。 ①【甲】处画线句有语病，请提出修改意见。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。 【答案】（1）①家长和学生在理解“君子”的内涵时对“英雄人物”的认可度都比较高。②家长在理解“君子”的内涵时对“科技工作者”的认可度比较高，对“娱乐明星”的认可度比较低；而学生恰恰相反。 （2）示例：传承使命勇做时代先锋 （3）示例：小语，我们青少年要志存高远，脚踏实地，用奋斗谱写人生篇章，拒绝“躺平”。学习是一个充满挑战的过程，感到疲劳时，我们可以合理安排时间，做到劳逸结合，这样也能最大限度地发挥自己的学习潜能。相信你也能很快调整好自己的状态，重新做回大家眼中的小“学霸”，你觉得呢？ （4）①删去“通过”或“使”②“信心和勇气”后的逗号改为分号 【解析】（1）本题考查图文转换。结合图表可知，关于“君子”内涵认可度调查统计中，45%的家长认可英雄人物，40%的学生认可英雄人物；50%的家长认可科技工作者，10%的学生认可科技工作者；5%的家长认可娱乐明星人物，50%的学生认可娱乐明星人物。由此可见，家长和学生在理解“君子”的内涵时对“英雄人物”的认可度都比较高。家长在理解“君子”的内涵时对“科技工作者”的认可度比较高，对“娱乐明星”的认可度比较低；而学生恰恰相反。 （2）本题考查对联和宣传标语。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。结合题干可知下句从句子“传承伟大使命，‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’，勇做开拓进取的时代先锋”中提取，结合上句“追求理想”可知是动宾短语，下句可对“传承使命；”“彰显”是动词可对“勇做”；“爱国精神”是偏正短语可对“时代先锋”。故可拟写下句：传承使命勇做时代先锋。 （3）本题考查劝说语的写法。面对小语想要“躺平”的心态，作为朋友，你的劝导可以基于理解、共鸣以及积极鼓励的角度来进行，旨在帮助他重新找回学习和生活的动力，同时认识到“躺平”作为一种短期情绪表达与长期成长目标之间的区别。在劝说时不能过于强硬，要动之以情、晓之以理，这样才能让他接受。 示例：小语，我能理解你最近可能觉得学习压力大，感到疲惫不堪。我们都有过这样的时刻，想要逃避，想要“躺平”休息一下。记得我之前也有过类似的感受，但当我后来回望时，发现那些看似艰难的时刻，其实都是成长的垫脚石。每一次克服困难，都让我变得更加坚韧。学习不仅仅是为了成绩，更是为了自我提升和视野的拓宽。你现在所学的每一点知识，都可能成为未来你解决问题、实现梦想的关键。最重要的是，要保持积极乐观的心态。记住，无论遇到多大的困难，都不是终点，而是成长的开始。我相信你有能力克服这一切，让我们一起加油！ （4）①本题考查病句辨析与改错。 【甲】处画线句存在成分残缺的问题。“通过……”和“使……”并用，句子没有了主语。删去“通过”，则“这次活动”成为主语；删去“使”，则“我”成为主语。 ②本题考查标点符号运用。“一方面在追求梦想的过程中，失败并不可怕，可怕的是失去信心和勇气”与“另一方面在面对学习和生活中的难题时，也要保持坚韧不拔的态度，勇于迎接挑战，超越自我”是表示并列关系的复句，句子之间需要用分号隔开，而不是逗号。 3．（24-25九年级上·安徽滁州天长市·期末）小说以其鲜活的人物形象、跌宕起伏的故事情节吸引着千千万万的读者。某校九年级（1）班开展主题为“走进小说天地，感悟百味人生”综合实践活动，活动中有一些问题，请你参与解决。 （1）【小说人物我来猜】 小明同学读了《水浒传》后搜集了一些关于水浒英雄的对联，请你帮他写出对应的人物。 ①难得有心呼保义，可怜无人颂公明——（ ） ②提斧杀人存孝义，砍旗扯诏为弟兄——（ ） ③满心草莽难剃度，一生屠戮终成佛——（ ） （2）【故事情节我知晓】 下面是与林冲相关的故事情节，请将它们按照发生时间的先后进行排序，正确的一项是（填序号）（    ） ①风雪山神庙②棒打洪教头③误入白虎堂 A．①②③ B．②①③ C．③②① D．③①② （3）【板报错误我修改】 下面是班级要出“小说天地”主题板报中的部分内容，请你帮助修改。 【甲】小说像一部部生活的教科书，引领读者了解世界，熏陶性情，净化心灵。走进小说天地，我们认识了一个个鲜明的人物形象：有冒着暴风雨在芦苇荡中寻找鸭群的杜小康，有嫌贫爱富、趋炎附势的胡屠户，还有神机妙算、运筹帷幄的诸葛亮等。【乙】我给他们留下了深刻的印象，让我久久不忘。 ①【甲】处画线句子搭配不当，你的修改意见是： 。 ②【乙】处画线句子有语病，应修改为： 。 （4）【英雄研究我参与】 班级拟邀请研究《水浒传》的专家李教授，于1月30日下午三点在学校大礼堂，为全体师生做“走进水浒英雄”的专题讲座。请你以九（1）班班长的身份去邀请他，你会对李教授怎么说？ 【答案】（1）宋江 李逵 鲁智深（鲁达） （2）C （3）将“熏陶”改为“陶冶” 他们给我留下了深刻的印象，让我久久不忘。 （4）示例：李教授，您好。我是九（1）班的班长，我们班开展了主题为“走进小说天地，感悟百味人生”综合实践活动。您是研究《水浒传》的专家，所以我们想邀请您1月30日下午三点在学校大礼堂，为我们作“走进水浒英雄”的专题讲座，可以吗？ 【解析】（1）本题考查人物形象。 根据“难得有心呼保义，可怜无人颂公明”可知，“呼保义”和“公明”都是宋江的称呼。宋江字公明，“呼保义”是他的绰号之一，在江湖上颇有声望。这副对联是说宋江有心为兄弟们谋出路，以“保义”自许，希望能为大家争取一个好的前程，但可惜他的一些做法，比如接受招安等，并没有得到所有人的理解和赞颂，反映了宋江复杂的人物形象和他在梁山发展道路上的种种争议。故填写：宋江。   根据“提斧杀人存孝义，砍旗扯诏为弟兄”可知，李逵的标志性武器是双斧，他性格鲁莽但十分孝顺，为了给母亲报仇，曾怒杀四虎，体现了他的“孝义”。“砍旗扯诏”是说李逵在梁山时，对朝廷的招安诏书极为不满，扯碎诏书，还砍倒了“替天行道”的大旗，这一行为充分展现了他的反抗精神和对梁山兄弟情义的看重，他不希望兄弟们被朝廷招安后受委屈，只愿大家在梁山自由自在地做兄弟，故填写：李逵。   根据“满心草莽难剃度，一生屠戮终成佛”可知，鲁智深原本是个粗人，身上有着草莽英雄的气质，他虽然出家做了和尚，但心中仍有着江湖义气和豪爽的性格，难以被佛门的清规戒律完全束缚，所以说“满心草莽难剃度”。鲁智深一生杀人无数，从拳打镇关西开始，他经历了许多战斗和杀戮，但他的杀戮都是出于正义，是为了帮助弱小、反抗邪恶。最终在钱塘江畔，鲁智深听潮信而圆寂，达到了一种精神上的超脱，仿佛是历经尘世磨难后修成正果，“终成佛”也符合他在小说中的结局，故填写：鲁智深。 （2）本题考查内容理解。 ③误入白虎堂：这是林冲故事的开端。高俅的养子高衙内为了得到林冲的妻子张氏，与高俅等人设计陷害林冲。他们以看刀为由，将林冲骗入军机要地白虎堂，林冲被诬陷行刺太尉，从而被发配沧州。这一情节使林冲的命运发生了重大转折，他从一个有着稳定生活和一定社会地位的禁军教头，瞬间沦为了罪犯。 ②棒打洪教头：林冲在被发配沧州的途中，路过柴进的庄上。柴进久闻林冲大名，热情款待。洪教头是柴进庄上的教师，他自恃武艺高强，对林冲十分傲慢无礼，还主动向林冲挑战。林冲起初不想与他计较，但在柴进的鼓励下，与洪教头比武，轻松地将洪教头打败，展现了他高超的武艺。 ①风雪山神庙：林冲被发配到沧州后，被安排去看守草料场。高俅等人仍不放过他，派陆谦等人到沧州谋害林冲。他们火烧草料场，企图烧死林冲。林冲在山神庙中偶然听到了他们的阴谋，忍无可忍，手刃了陆谦等人，雪夜上了梁山。这一情节是林冲彻底反抗的转折点，标志着他与朝廷彻底决裂，走上了反抗的道路。  按照时间先后顺序，应该是③②①；故选C。 （3）本题考查病句辨析及修改。根据【甲】处“小说像一部部生活的教科书，引领读者了解世界，熏陶性情，净化心灵”可知，存在搭配不当的问题。“熏陶”通常指长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生某种影响，一般与“文化”“氛围”等搭配；而“性情”常与“陶冶”搭配，“陶冶”有怡情养性，使身心得到锻炼的意思。将“熏陶性情”改为“陶冶性情”，修改为：小说像一部部生活的教科书，引领读者了解世界，陶冶性情，净化心灵。 根据【乙】处“我给他们留下了深刻的印象，让我久久不忘”可知，存在主客颠倒的语病。结合前文“我们认识了一个个鲜明的人物形象……”，这里想要表达的是这些鲜明的人物形象给“我”留下了深刻印象，应修改为：他们给我留下了深刻的印象，让我久久不忘。   （4）本题考查语言表达。 身份：以九（1）班班长的身份进行邀请，这决定了在表达时语言要得体、有礼貌，同时要体现出一定的组织和代表班级的能力。 邀请对象：研究《水浒传》的专家李教授，在邀请时要尊重对方的身份和专业，突出对方在《水浒传》研究方面的权威性。 讲座主题：“走进水浒英雄”，邀请时要明确提及，让李教授清楚知道邀请他做什么方面的讲座。    时间：1月30日下午三点，要准确传达时间信息，以便李教授安排日程。      地点：学校大礼堂，清楚告知讲座的举办地点，方便李教授找到。 表达目的：成功邀请李教授来校做讲座，因此语言要诚恳、热情，表达出对李教授到来的期待以及对他的感谢。 示例：李教授，您好呀！我是学校九（1）班的班长。我们学校正开展一系列关于小说的活动呢，其中“走进小说天地，感悟百味人生”综合实践活动备受大家关注。我们都知道您在《水浒传》研究领域造诣深厚，是这方面的权威专家。所以代表全体师生诚挚地邀请您于1月30日下午三点，在学校大礼堂为我们带来一场精彩的“走进水浒英雄”专题讲座。您的见解和分享一定能让我们对《水浒传》里的英雄人物有更深刻的认识，还望您能在百忙之中抽出时间来，不知您是否方便呢？期待您的到来呀！ 4．（24-25九年级上·安徽六安金寨县·期末）学校九年级组织“逐梦青春·不负韶华”主题系列活动，请积极参与这一主题活动，完成下列各项任务。 【活动一：追逐梦想·共话青春】 “三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”（甲）颜真卿的《劝学》虽然说的是读书的事，但也蕴含了立志须早的道理。（乙）志，是人生的航标，是心灵的灯塔。心所向，志所往，若要朝着这“灯塔”的指引方向一路向前，必得拥有一颗坚忍的心。后面的路并不拥挤，不过先要经历前路的孤独和坎坷。（丙）抵得了诱惑、忍得住寂寞，加之坚持不懈的努力，我们的梦想终究会实现！ （1）上文是晓月同学为本次活动写的开场白。下列说法不正确的一项是（   ） A．语段中的三个词“坚忍”“拥挤”“实现”都是形容词。 B．语段中（甲）句是转折复句。 C．语段中（乙）句使用了暗喻的修辞手法。 D．语段中最后一句话在朗读时要语气上扬，读得铿锵有力。 （2）（丙）句中有一处标点符号使用不当，请修改： （3）中华民族的传统文化源远流长，自古以来就有很多脊梁式的人物，他们的精神指引着我们一路向前。请把下面对联所赞美的人物写在括号内。 ①上联：少陵草堂留后世            下联：诗圣文章著千秋      （ ） ②上联：四面湖山收眼底            下联：万家忧乐驻心头      （ ） ③上联：弃医从文救国志            下联：著文立说醒民心      （ ） 【活动二：榜样引领·寄语青春】 （4）榜样，是一种向上的力量，是一面镜子，更是一面旗帜，同学们在班会上分享了自己的榜样。请你仿照“小博的分享”，谈谈自己的榜样。 小博的分享：我的榜样是张桂梅。她以奉献和坚守为我点亮了青春路上的灯塔，让我不畏艰难，向光而行。 我的分享： 【答案】（1）A （2）“、”改“，”（“顿号”改“逗号”） （3）杜甫 范仲淹 鲁迅 （4）示例：我的榜样是袁隆平，他以专注和热爱为我打开了通往未来的大门，让我敢于探索，为梦执着。 【解析】（1）本题考查基础知识。A.“我们的梦想终究会实现”中的“实现”是动词，因此“语段中加点的三个词‘坚忍’‘拥挤’‘实现’都是形容词”分析有误；故选A。 （2）本题考查标点符号的用法。“抵得了诱惑、忍得住寂寞”中间的顿号使用不当；逗号用于分句或较长结构之间的停顿，“抵得了诱惑”和“忍得住寂寞”是两个并列的动宾短语，结构对称，语义并列，是较长的分句，且语义独立，更适合用逗号分隔；故应把“顿号”改“逗号”。 （3）本题考查文化常识积累。 由“少陵草堂”“诗圣”可知人物是杜甫。杜甫，字子美，自号少陵野老，祖籍襄阳（今属湖北），生于巩县（今河南巩义）。唐代著名现实主义诗人。常被称为“老杜”，又与李白合称“李杜”“大李杜”；由“四面湖山”“万家忧乐”可知人物是范仲淹。“四面湖山”写的是岳阳楼的周围景色，“万家忧乐驻心头”化用范仲淹《岳阳楼记》中的句子“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，表达自己忧国忧民之心；由“弃医从文救国志”可知人物是鲁迅。鲁迅早年留学日本，原本学医，后来意识到医治国民的精神比医治身体更为重要，于是决定放弃医学，投身文学创作。鲁迅通过大量的文学作品（如《狂人日记》《阿Q正传》等）和杂文，批判封建思想和国民劣根性，倡导新文化运动，他的作品旨在唤醒民众的觉悟，推动社会进步。 （4）本题考查仿写。要求仿照“小博的分享”的“我的榜样是张桂梅。她以奉献和坚守为我点亮了青春路上的灯塔，让我不畏艰难，向光而行”，谈谈自己的榜样。例句运用了“我的榜样是……他/她以……为我……了……，让我……”的句式，表达榜样对我的影响。本题答案不唯一，言之成理即可。 示例：我的榜样是钱学森。他以对科研的深爱与坚守为我打开了通往科学的大门，让我敢于探索，向理想出发。 5．（24-25九年级上·安徽合肥高新区·期末）明光中学开展“君子自强不息”主题活动，请你参与。 （1）在“君子自强不息”演讲比赛中，主持人的开场白顺序被打乱。下列句子衔接最合适的一项是（    ） 在这个充满活力与激情的时刻， 最后，预祝本次演讲比赛圆满成功！祝愿各位选手都能展现出自己最好的风采，用自强不息的精神，点亮自己，照亮他人！ ①从勾践卧薪尝胆，终灭吴国，复兴越国的壮丽史诗。 ②让我们携手并进，共同书写属于我们这个时代的自强不息篇章！ ③自古以来，无数先辈用他们的实际行动诠释了自强不息的真谛。 ④再到张海迪身残志坚，自学成才，成为作家和翻译家的感人故事，这些无一不展现出自强不息的精神力量。 ⑤到李时珍遍尝百草，历经艰辛，终成《本草纲目》的科学探索。 ⑥我们齐聚一堂，共同参加这场关于“自强不息”的演讲比赛。 A．②①⑤④③⑥ B．②③①⑤④⑥ C．⑥①⑤④③② D．⑥③①⑤④② （2）请分别用一个四字词语概括下列古诗文中“自强不息”的内涵。 ①业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈《进学解》 ②千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮《竹石》 ①      ② （3）以下是班长写的活动心得，请你按要求修改。 【甲】通过这次活动，我明白了自强不息是我们中华民族的宝贵精神财富。【乙】作为中学生，我们要像初升的太阳，充满活力，照亮前行的道路，我们要像破土的种子，顽强生长，迎接风雨的洗礼。【丙】在生活中，我们要保持清醒的头脑，与时俱进，自强不息，不断解决问题，发现问题，向着更快、更高、更强的目标前进。【丁】我们应该行动起来，将自强不息的精神发扬光大。 ①【乙】句标点有误，请提出修改建议。 ②语段中，___句有语病，请提出修改建议。 ③【丁】句使用祈使语气更合适，请你帮他修改。 【答案】（1）D （2）勤奋刻苦 坚韧不拔 （3）①将“照亮前行的道路”后的逗号改为分号，因为这里并列了两个分句。 ②语段中，【丙】句有语病，修改建议：将“解决问题”和“发现问题”调换位置，符合逻辑顺序。 ③让我们行动起来，将自强不息的精神发扬光大！ 【解析】（1）本题考查语句的排序。从主持人的开场白来看，首先应该是简要介绍本次比赛和聚集的场面，⑥句恰好提到“齐聚一堂，共同参加这场关于‘自强不息’的演讲比赛”。接下来应指出自古以来的精神传承，③句说明“无数先辈诠释自强不息的真谛”。随后需要具体例子来验证，指出包括古代名人的事例，按照时间顺序，可以是①提到的勾践，⑤提到的李时珍，④提到的张海迪。最后②句总结，号召大家共同书写新时代的篇章，逻辑上是合理的。顺序为⑥③①⑤④②。故选D。 （2）本题考查理解语句及成语。 ①“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。”意思是：学业由于勤奋而专精，由于玩乐而荒废；德行由于独立思考而有所成就，由于因循随俗而败坏。阐述了做学问要勤奋刻苦，不可贪图享乐，行为要多思考而不是随波逐流，概括为“勤奋刻苦”。   ②“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”意思是：竹子任凭风雨的打击磨砺，依然不改坚劲本色。强调即使经历无数次的磨练、打击，仍然坚定强劲，任凭东南西北风吹打，依然坚持不懈，概括为“坚韧不拔”。 （3）本题考查标点、修改语句。 ①乙句标点有误，“我们要像初升的太阳，充满活力，照亮前行的道路”与“我们要像破土的种子，顽强生长，迎接风雨的洗礼”是并列句。中间用分号。所以将“照亮前行的道路”后的逗号改为分号。 ②语段中，丙句“解决问题，发现问题”语序不当，应将“解决问题”和“发现问题”调换位置，符合逻辑顺序。 ③祈使句是表达命令、请求或建议的一种句式，通常由动词构成，有时也会加入语气词或副词来加强语气。最简单的方法就是直接用动词来表示祈使，在动词后加语气词。将陈述句“我们应该行动起来，将自强不息的精神发扬光大”改为祈使句时，可以在句子前面加上“让我们”或直接用“请”，例如“让我们行动起来，将自强不息的精神发扬光大！”，这里选择了“让我们”来改写，使整个句子更具号召力和主动性。 6．（24-25九年级上·安徽滁州·期末）班级开展以“珍惜青春，自强不息”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）离考试越来越近，为了让同学们自强不息，班主任李老师特意引用了数学中最著名的两个幂的乘方公式，请谈谈你的理解。 1.01365≈37.78    0.99365≈0.026 （2）请你从教材中选择一位自强不息的人物，写一段介绍语。（60字左右） （3）班级展板展出了四张励志图片（见下图），请你根据本次活动的主题，给每张图片拟一个标题。（标题要包含“青春”二字，10字以内） （4）活动结束后，有位同学写了如下一段总结文字。其中有一些错误，请你帮他修改。 【甲】在这次学习活动中让我受益匪浅，大大激发了我们的好奇心和求知欲。【乙】青少年是祖国的未来、是国家的希望。在社会生活中，一个有道德的人，就应当自力更生，发愤图强，放飞青春梦想。 同学们，为了实现梦想，让我们共勉吧！ ①【甲】处画线句有语病，请修改。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请修改。 【答案】（1）示例：付出与收获成正比，如果你一年365天都是用100%乃至更多的热情、精力去努力学习，那么你将有很好的收获；如果你稍有松懈，哪怕只松懈了1%，你所获得的结果可能就会差很多。 （2）示例一： 花木兰  介绍语：面对家中年迈的父亲和年幼的弟弟，她毫不犹豫地决定女扮男装，代父从军，与侵犯边境的敌人作战，保卫家园。征战沙场，她是铁骨铮铮的豪杰；胜利归来，她是淡泊名利的侠客。她身上自强不息的精神，值得我们所有人学习。 示例二： 愚公  介绍语：他只是一个耄耋之年的凡人，但为了子孙后代和他人的方便，却敢以残年余力向大山发起挑战。他不怕山高路远，不顾旁人嘲笑，他身上流淌着中华民族顽强不屈、矢志不渝、砥砺奋进的血液，他就是自强不息的典范。 （3）示例：①青春的奇迹在于自信②青春要有好学的精神③青春必须努力④青春要有奋进的精神 （4）①删去“在”“中”②把顿号（、）改成逗号（，） 【解析】（1）本题考查见解阐述。这两个数学公式中的“365”代表一年365天，“1.01”“0.99”寓意每天努力多一点和懈怠一点。两个公式表达了付出和回报的关系：全力以赴，就会收获；消极懈怠，结果会很差。可据此作答。 （2）本题考查语文知识积累。根据题干要求，本题要求从教材中选择一位自强不息的人物，给大家简要介绍他（她）的故事。言简意赅，表达清晰，符合主题要求，注意人物姓名不要写错。 如：海伦·凯勒。美国著名盲聋作家、教育家。小时候患上了猩红热，重病夺去了她的听力和视力。在这黑暗又寂寞的世界里，自强不息，用顽强的力量来学习知识。以优异的成绩考上美国拉德克里夫学院，成为一个对社会有贡献的作家。她身上自强不息的精神，值得我们所有人学习。 （3）本题考查标题的拟写。这四幅图中都由中心词与对中心词的解释两部分组成，因此拟写标题时可将两部分结合在一起，题干要求要包含“青春”二字，且在10字以内。 示例：怀揣自信，创造青春奇迹；青春正当时，好学趁现在；青春之花，用努力浇灌；无奋进，不青春。 （4）本题考查病句修改和正确使用标点。甲句“在这次参观学习活动中让我们受益匪浅，大大激发了我们的好奇心和求知欲”中存在成分残缺的问题，缺少主语，应删去“在”“中”。 乙句“青少年是祖国的未来、是国家的希望”中，“青少年是祖国的未来”和“是国家的希望”是两个相对独立的子句，它们共同构成了并列句，但每个子句内部都有完整的主谓结构。使用顿号将这两个子句分隔开，会使得句子在结构上显得过于紧凑，且不易于读者快速理解句子的并列关系及其各自的意义。应改为逗号，“青少年是祖国的未来”和“是国家的希望”作为两个独立的子句，句子结构更加清晰，读者可以更容易地理解这两个子句所表达的意义，以及它们之间的并列关系。 7．（24-25九年级上·安徽宣城·期末）某学校九年级开展“传承‘信’之美德”主题实践活动，请你参与。 （1）书法组小涵同学找到了篆文“信”字（如图），他查到许慎在《说文解字》中说：“信，诚也。从人，从言。”请你由此推测，“信”字的本义是什么？ （2）对联组小轩同学在书中找到一副有关诚信的对联，下联有两处沾染了墨汁模糊不清了，请你利用所学知识，帮助他确认（   ） 上联：八方树新风，诚信当如嵩岳重 下联：______________圆美梦，文明恰似______________ A．九州  大河长 B．人人  天地广 C．九州  天地广 D．人人  大河长 （3）宣传组小诚同学将在学校动员大会上做一次主题发言，下面是他准备的发言稿的部分内容，请你帮助他补充、修改。 “人而无信，不知其可。”意思是说，如果一个人不讲信用，这个人就不可能做成什么事情。汉语里有很多跟“信”有关且寓意美好的成语，比如信誓旦旦、【甲】______________、______________等。诚信是社会交往的名片，个人凭一言为定的信用立足社会。 【乙】镌刻在鼎上的誓言，万年不改，铭记在心中的诚信，永不凋零！守诚信是最大的财富，讲诚信是最大的聪明。无论时空如何变幻，都闪烁着诱人的光芒。今天，我们重温优秀的道德文化传统，并在这丰富的诚信道德资源中，【丙】唤醒自我教育和自我完善，自觉提高诚信建设的水平。身披一袭灿烂，心系一份执著，带着诚信上路，将踏出一路风光。 ①请结合语境，在【甲】处再写两个成语。 ②【乙】处画线句子标点符号使用不当，请你修改。 ③【丙】处画线句子有语病，请分析造成语病的原因并提出修改意见。 【答案】（1）言语真实（或：说真话、说实话）。 （2）A （3）①一言九鼎、一诺千金、言而有信等。②将“万年不改”后的逗号改为分号。③原因：成分残缺（或缺少宾语）修改意见：在“自我完善”后加上“的意识”。 【解析】（1）本题考查字义。根据许慎在《说文解字》中“信，诚也。从人，从言”的说法，“信”字由“人”和“言”两部分组成，可以推测其本义是人与言语之间的一种真实、诚实的关系，即人所说的话是真实可靠的，也就是“言语真实”，或者通俗地理解为“说真话、说实话”。这体现了“信”所强调的诚实、不虚假的核心意义，反映了古人对人际交往中言语诚信的重视。 （2）本题考查对联。从对联的对仗规则来看，上联“八方”是数量词，与它相对应的也应该是数量词，“九州”是合适的选择，“人人”是名词，不符合对仗要求。上联“嵩岳重”是主谓结构，强调嵩山的厚重，下联需要与之对仗工整，“大河长”同样是主谓结构，突出大河的绵长，从意境和结构上都与“嵩岳重”相匹配；“天地广”虽然也是主谓结构，但与“文明恰似”搭配，在表达的意思和整体意境上不如“文明恰似大河长”顺畅自然，且“大河”对“嵩岳”，都是自然事物，对仗更为工整。所以完整的下联应该是“九州圆美梦，文明恰似大河长”。故选A。 （3）①本题考查成语积累。与“信”相关的成语有：精诚所至、金石为开、言而有信、言信行果、诚心诚意、表里如一、闲邪存诚、金口玉言、抱诚守真、修辞立诚、抱柱之信等。 ②本题考查标点运用。“镌刻在鼎上的誓言，万年不改”与“铭记在心中的诚信，永不凋零”是并列关系，格式相同，且已经有了逗号，故中间应用分号。 ③本题考查病句修改。画线句中的“唤醒自我教育和自我完善”成分残缺，缺少“唤醒”的宾语中心语，应在句末加“的意识”。 1．（24-25九年级上·安徽淮南多校联考·期末）班级开展“走进小说天地”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 （1）小文梳理了初中语文各年级教材中的文章，绘制出右面的统计图，请你给统计图拟写一个标题。（20字以内） （2）九年级将开展“走进小说天地之人物表演”活动，九年级（1）班学生小瑶想参加，下面是他向班主任舒老师写的一份申请书，其中有一些错误，请你帮助修改。 申请书尊敬的舒老师： 您好！九年级将要开展“走进小说天地之人物表演”活动，我平时喜欢读小说，【甲】______，因此我请求加入班级的表演团队，为班级贡献自己的一份力量。请您务必批准。 2024年12月12日 ①请你在【甲】处，帮助小瑶添加一项有说服力的理由。 ②申请书中有句话表达不得体，请提出修改意见。 ③申请书的格式上有一项重要缺漏，请提出修改意见。 （3）请从本册教材的小说中，列举一个你印象深刻的人物，并对其形象进行点评。 【答案】（1）初中各年级小说在语文课本中的占比统计图。 （2）①示例：并且喜欢扮演小说中的人物角色，具备一定的表演能力（其它合理的答案也可以）。 ②将“请您务必批准”改为“期待您同意”或“望您批准”。 ③在“2024年12月12日”上方加上“申请人：九年级（1）班小瑶”。 （3）示例：于勒。年轻时行为荒唐，后来有所醒悟，挣钱后想弥补之前的过失，不失善良；破产之后，在自食其力，不愿拖累家人，不失良知。 【解析】（1）本题考查拟写标题。从统计图中可以看出，统计的是初中语文教材中各年级文章里小说所占的比例情况，包含了七年级、八年级、九年级三个年级，以及对应的小说占比数据。所以标题需要体现出“初中语文教材”“年级”“小说占比”这些关键信息。示例：初中语文各年级教材中小说占比统计图。 （2）本题考查应用文写作。 ①在【甲】处添加有说服力的理由，可从自身表演能力、对小说人物的理解等角度出发，可帮小瑶添加的内容为：并且对小说中各类人物的性格特点有较为深刻的理解，也常常在课余时间模仿小说人物的言行举止，自认为能较好地诠释小说人物。 ②“请您务必批准”这句话语气过于强硬，使用“务必”一词不太恰当，带有命令的口吻，不符合申请的语境。应改为更委婉、客气的表达，比如“恳请您批准”。这样修改后，语言更加谦逊有礼，符合向老师申请时应有的态度。 ③申请书格式上，缺少申请人署名。应在日期上方添加“申请人：九年级（1）班小瑶” ，这样申请书的格式才完整，能明确申请的主体。 （3）本题考查分析人物形象。分析这类题目，关键在于三步：首先要准确回忆本册教材小说中的主要人物；然后从人物的语言、动作、神态、心理等描写出发，深入剖析人物性格特点；最后结合具体故事情节，阐述这些性格特点是如何体现的。 以《我的叔叔于勒》中的菲利普夫妇为例：菲利普夫妇是一对非常典型的小市民形象。他们自私、虚荣、贪婪又势利。在他们眼中，金钱至上，亲情在金钱面前显得微不足道。这种性格特点是当时社会环境的产物，反映了资本主义社会中人与人之间赤裸裸的金钱关系。在得知于勒发了财，可能会回来帮他们改变生活时，菲利普夫妇对于勒满怀期待，甚至在心里美化他，把他当作家庭的救星；可当在船上发现于勒成了穷困潦倒的卖牡蛎的人时，他们却惊恐万分，生怕于勒再次拖累他们，马上避开他，毫无亲情可言。例如，文中母亲克拉丽丝对于勒前后态度的变化，从“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人”到“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的”，鲜明的语言对比，将他们的自私、势利展现得淋漓尽致。 2．（24-25九年级上·安徽淮北·期末）复兴学校开展以“徽州行”为主题的研学活动，请你参与。 （1）李军搜集到一幅刻在徽州民居的楹联，请你为上联选择合适的下联。 上联：襟怀旷达云中鹤 下联： A．历尽艰难好做人 B．花能解语还多事 C．品德清高崖上松 D．人情练达即文章 （2）除楹联外，在徽州的古村落里，匾额也是一种特有的文化遗产。根据选项中所给书体的特点，下面匾额的书体应为（   ） A．隶书：笔画简爽，字体扁方，蚕头燕尾 B．篆书：古朴典雅，曲笔弧线，体正势圆 C．草书：结构简省，俊逸流畅，狂放不羁 D．楷书：形体方正，结构整齐，端庄厚重 （3）下面是刘宏参观徽派建筑后发的一条朋友圈，请你帮他修改完善。 马头墙是指高于坡顶屋面的墙垣，大多是山墙的墙顶部分，因形状酷似马头，故称“马头墙”。【甲】中国古代民居的建筑材料主要以木头为主，房屋位置也紧密相连。 一旦着火，火势难以控制且蔓延很快，会给相邻民居乃至整个村落都带来严重损失，而高耸的墙体恰能起到隔断火势的作用，所以马头墙亦称“封火墙”。几百年来，饱经沧桑的马头墙依然风韵犹存，白色的墙体与其上部的小青瓦组合起来形成的“粉墙黛瓦”,已成为中国江南地区古建筑的典型特色。 ①甲处画线句有语病，请修改。 ②文中“马头墙”、“粉墙黛瓦”两处引号的作用分别是 。（填字母） A．表示需要着重指出的内容           B．表示特殊含义 C．表示特定的称谓               D．表示否定 （4）李华十分想参加此次活动，他妈妈却不支持。妈妈觉得研学对学习没有帮助，还可能出现安全问题。请你对李华妈妈进行劝说。 【答案】（1）C （2）D （3）删除“主要”或者删除“以……为主”在“主要”后加“是”。 C A （4）示例：阿姨您好。所谓“读万卷书，行万里路”，研学活动可以让我们拓宽视野，增长见识，让课本上的知识鲜活起来，对我们的学习有很大的帮助。安全问题您也不必担心，我们全程都有专门的老师看管，而且大家都是集体活动。您就放心吧。 【解析】（1）本题考查对联。上联“襟怀旷达云中鹤”中，“襟怀旷达”是主谓结构，描述人的胸怀状态。“云中鹤”是偏正结构，“云中”修饰 “鹤”。 A.“历尽艰难”动宾结构，“好做人”偏正结构。说的是历经艰难与做人的关系； B.“花能解语”主谓结构，“还多事”偏正结构。围绕花的拟人化感慨；C.“品德清高”主谓结构，“崖上松”偏正结构。用“崖上松”体现品德高尚；D.“人情练达”主谓结构，“即文章”动宾结构。讲人情世故和文章的关系；故选C。 （2）本题考查书法字体识别与鉴赏。匾额上的字形体方正，笔画平直，规矩端正是楷书；故选D。 （3）本题考查病句辨析及标点符号。 ①根据“中国古代民居的建筑材料主要以木头为主，房屋位置也紧密相连”可知，这句话语病为句式杂糅，“主要……”和“以……为主”两种表达杂糅在一起了。删除“以……为主”在“主要”后加“是”，修改为“中国古代民居的建筑材料主要是木头，房屋位置也紧密相连”或者删除“主要”，修改为“中国古代民居的建筑材料以木头为主，房屋位置也紧密相连”。 ②“马头墙”它是对高于坡顶屋面的这种墙垣的特定称呼，引号的作用是表示特定的称谓，故选C；“粉墙黛瓦”，它是对白色墙体与小青瓦组合形成的这种建筑外观特色的着重指出，引号的作用是表示需要着重指出的内容，故选A。   （4）本题考查劝说词。 本题关键在于解决李华妈妈的两个顾虑，让她同意李华参加研学活动。妈妈有两个担忧点，一是认为研学对学习没帮助，二是担心安全问题。这两点是劝说的重点突破方向。 针对“研学对学习没帮助”，可以从研学能拓宽知识面、培养实践能力、增强对知识的理解等方面阐述，对于“安全问题”，可以强调学校的保障措施，如安排老师全程陪同、提前规划安全路线、购买保险等。语言要礼貌、诚恳，站在妈妈的角度理解她的担忧，再用合理的理由说服她，让她感受到参加研学对李华的积极意义。 示例：阿姨，您好！我特别理解您担心李华的安全，也在意研学会不会耽误学习。但这次“徽州行”研学意义真的很大，在那里，李华能亲身体验徽派文化，像欣赏精美的徽州三雕，这可比单纯从书本上了解有趣多了，能加深他对传统文化知识的理解，对学习语文、历史这些科目都有帮助。而且学校对安全很重视，已经安排了足够的老师维持秩序，还制定了详细的安全预案，一路上也会时刻关注孩子们的情况。您就让李华去参加吧，相信他回来肯定收获满满！ 3．（24-25九年级上·安徽淮北部分学校联考·期末）育苗中学拟开展“岁月如歌——我们的初中生活”主题班会活动，请你一起参与。 （1）【营造氛围】活动开始前，语文马老师跟同学们说了下面这段话。 初中的成长虽略显青涩，但纯洁无瑕。毕业在即，班委会决定本周五召开班会，为营造氛围，请拟写一则班会主题语，字数限12个字以内。 小宇同学因请假在家，不了解马老师的要求，你觉得其中哪三个信息需要转告他？ （2）【设计活动】为使本次活动丰富多彩，学校请你再设计两种活动形式。 ①讲一讲学习历程  ② （3）【感恩老师】回顾三年来师生间相处的难忘时光，一位同学发表了一段感言，其中有一处表达不够得体，一处语言不够简明，请找出来并提出修改意见。 ①老师，我清晰地记得：那次因和好友发生矛盾，我郁郁寡欢，是您开导我要豁达开朗；②在我因成绩下滑，迷惘沮丧的时候，是您让我莅临办公室，鼓励我重拾信心；③作文竞赛中获奖，您向我投来了赞许的目光，让我心花怒放。 ④我相信，在您的教诲下，我的面前将是光辉灿烂的无比光明的美好前景。 ⑤谢谢您，老师！ A第②句 一词表达不得体，应换成 。 B第④句语言不简明，应删掉 或 。 （4）【留存美好】学校为大家准备了毕业留念电子相册，但语文马老师没能来参加，班级已将相册发送到马老师邮箱，请你代表班级再发送了一封邮件（只需要拟好邮件的正文）。 【答案】（1）①要拟一则“岁月如歌——我们的初中生活”主题班会主题语。②字数不超过12个。③本周五之前交（不能耽误本周五举行班会时用）。 （2）示例：说一说同窗趣事，绘一绘美好前景 （3）“莅临” “到” “光辉灿烂的” “无比光明的” （4）我代表九（1）班给您发送了我们班级的毕业留念电子相册，请您查收、惠存。 【解析】（1）本题考查内容概括。转告小宇同学信息时，应提取关键内容，包括时间、事件和具体要求。如时间：本周五召开班会之前； 事件：为主题为“岁月如歌——我们的初中生活”的班会，拟写主题语；具体要求：不超过12个字。 （2）本题考查活动设计。围绕“岁月如歌——我们的初中生活”的班会主题，从学习、生活、情感等方面思考，形式要具有可操作性和趣味性。    示例：谈一谈师生情谊 ；秀一秀校园风采。    （3）本题考查词语的理解运用。第②句表达不得体，“莅临”是“来到，光临”的意思，多用于修饰长辈、上级及贵宾的光临，以示主人对客人的敬意。因此，“我莅临办公室”中的“莅临”使用不正确，表达不得体，可将“莅临”改为“到”。 第④句语言不简明，“光辉灿烂”意思是色彩光艳耀眼。“无比光明”意思是非常明亮，非常正义的或有希望的。“美好”意思是好（多用于生活、前途、愿望等抽象事物）。“光辉灿烂的”“无比光明的”“美好”都可用来形容“前景”，但同时三个形容“前景”语言就不够简明了，保留一个就好，在“前景”前保留“光辉灿烂的”“无比光明的”“美好”中的一个；或者在“前景”前保留“无比光明的美好”“光辉灿烂的美好”也可。 （4）本题考查邮件拟写。写邮件正文时，要先表达问候，然后说明发送相册的原因，再表达对老师的感谢与祝福等。 示例：马老师，您好！很遗憾您没能参加本次“岁月如歌——我们的初中生活”主题班会。这是我们精心准备的毕业留念电子相册，里面记录了我们初中生活的点点滴滴，有课堂上的认真听讲，也有校园活动中的欢声笑语。感谢您三年来的辛勤教导和陪伴，希望这本相册能成为您和我们共同的美好回忆。请您查收、惠存。祝您身体健康，工作顺利！ 4．（24-25九年级上·安徽合肥新站区·期末）某中学开展“君子自强不息”主题系列活动，请你参与。 （1）【写自强文章】 请按要求修改征文启事。 征文启事“自强不息”不仅是中华传统文化的精髓，更是中华民族生生不息的精神源泉。 【甲】为激发同学们学习“自强”故事，弘扬“自强”精神，学校编辑部拟向全体学生征集以“君子自强不息”为主题的文稿。文体不限，不少于800字。来稿请注明姓名、班级，交至校政教处张老师处。欢迎同学们踊跃投稿。 校编辑部 2024年10月30 ①【甲】处画线句有语病，请提出修改意见。 ②征文启事内容不完整，请修改。 （2）【觅自强人物】 请从下面备选人物中选择一位，结合其事例，阐释“自强”内涵。 备选人物：司马迁     史铁生      海伦·凯勒 （3）【铸自强精神】 下面是活动中主持人与李华的对话，请根据情境补全对话。 主持人：李华，您好！你能说出一句与“自强不息”相关的名言吗？ 李华：① 。 主持人：非常准确！② ？ 李华：少年要有远大的理想，有不畏一切困难的勇气和坚韧不拔的毅力，才能自强不息。 【答案】（1）①在“精神”后加“的热情（或兴趣）” ②添加具体的投稿日期，如“11月30日前交至校政教处张老师处。” （2）示例：司马迁——因直言进谏而遭宫刑，忍辱负重，却更加发愤著书，创作了名震古今中外的史学臣著《史记》，成为中国历史上伟大的史学家；面对逆境不屈不挠的精神，对于理想坚定不移的精神，对待真理不懈追求的精神。 （3）主持人，您好！我知道“天行健，君子以自强不息。” 备选名句： 胜人者有力，自胜者强——老子 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索——屈原 天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为——孟子 你觉得少年怎样才能自强？ 【解析】（1）①本题考查病句修改。 “为激发同学们学习‘自强’故事，弘扬‘自强’精神”，本句缺少宾语中心语，应在“精神”后面补充“的热情”。 ②本题考查理解征文的格式。征文的标题，由事由直接构成。如《征稿》。 由事由和文种名称共同构成。如《征文启事》。 正文一般要写明以下四个方面内容： 写明征文目的、对象、用途、意义。 写明征文题材、体裁、字数。 说明有关事项（如起止时间、投寄办法、评奖办法等）。写明征文单位的地址、邮编、联系人。落款：注明发布征文单位的名称、发布日期。 本征文缺少稿件的截止时间，应在“交至校政教处张老师处”的前面补充“于2024年11月30日前”即可。 （2）本题考查文学常识。 司马迁：司马迁因替李陵败降之事辩解而受宫刑；遭受宫刑后，没有放弃自己的理想和追求，而是选择了坚强地活下去，并最终完成了《史记》这部伟大的历史著作。他的经历充分体现了自强不息的精神内涵。 史铁生：史铁生在21岁时因病瘫痪，这对他来说无疑是一个巨大的打击。然而，他并没有因此放弃生活，而是选择了勇敢面对。他在轮椅上度过了大半生，但他的思想和精神却从未停止前行。他通过写作表达了对生命的理解和对生活的热爱，这种面对逆境时不屈不挠的精神正是自强的核心。 海伦·凯勒：海伦·凯勒是一位美国著名的作家、教育家和社会活动家，她在19个月大时因疾病导致失明和失聪，但她凭借坚强的意志和不懈的努力，克服了常人难以想象的困难，成为了一位杰出的人物。海伦·凯勒的故事是“自强”精神的典范，她的经历深刻诠释了“自强”的内涵。结合以上分析组织答案即可。 示例： 史铁生：史铁生因双腿瘫痪面临巨大人生挑战，但他未曾放弃自己。在困境中，他毅然选择用写作表达对生活的热爱与思考。凭借着对文学梦的不懈追求，他最终成就了《我与地坛》等名作。他用自己的坚持和努力诠释了自强不息的精神，昭示着即使在逆境中，人也应当努力奋斗，创造人生的价值。 海伦·凯勒：海伦·凯勒用她一生的行动阐释了“自强”的内涵。尽管从小失明失聪，她依然顽强奋斗。在老师安妮·沙利文的帮助下，她学会了交流与写作，甚至完成了高等教育，成为了一名杰出的作家和教育家。海伦·凯勒用自己坚韧不拔的毅力和不懈的努力，展示了自强不息的精神。她的成就不仅是个人的成功，也是对身体障碍的超越，鼓励了无数人战胜困难、追求梦想。 （3）本题考查名句积累和补全对话。 ①结合上文内容可知：围绕“自强不息”写一句名言名句即可。 示例：胜人者有力，自胜者强：战胜别人的只能说有力量，而能克服自身的缺点才是真正强大。 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索：追求真理的道路非常漫长而艰辛，我会不遗余力地去探索。 天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为：所以上天将要降落重大责任在这样的人身上，一定要道先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他做的事颠倒错乱。 ②结合“少年要有远大的理想，有不畏一切困难的勇气和坚韧不拔的毅力，才能自强不息”，可知：这是总结青少年具有“自强不息”的表现，故提问的问题为：那么，你认为现代青少年应如何践行自强不息这种精神呢？ 5．（24-25九年级上·安徽六安舒城县·期末）为强化同学们自主阅读的意识，九（12）班准备开展“书香悠悠伴我行”综合性实践活动，请你积极参与。 （1）【宣传动员】请为本次活动拟写一条宣传语，要求至少使用一种修辞手法。 （2）【成语积累】请同学们写出两个有关“勤学好读”的成语。 （3）【语言表达】下面是某同学在本次活动中写下的阅读感受，请你帮助修改。   读书，是妙不可言的精神之旅。【A】尺幅之中，畅游三山五岳。片刻之间，淘尽千年沧桑。善于读书者，【B】不仅可以用书籍为生命导航，还能够领略大千世界的无限风光，成就人生的精彩篇章。有书的日子，犹如置身于五彩斑斓的世界，芳香沁人，心潮激荡；而无书的生活，则仿佛走进了精神的荒漠枯燥乏味，了无情趣。【C】让我们相约与书同行，在博览群书的过程中采撷人类智慧的花朵，充满自己的精神世界吧！ ①【A】处画线句有一处标点使用错误，请提出修改意见。 ②【B】处画线句有语病，请提出修改意见。 ③【C】处画线句用词不当，应将“ ”改为“ ”。 【答案】（1）示例：浸润书香，为人生奠基；畅游书海，享阅读快乐。 （2）示例：囊萤映雪、凿壁偷光、闻鸡起舞等。 （3）将“三山五岳”后的句号改为分号。 将“用书籍为生命导航”与“领略大千世界的无限风光”调换位置。 充满 充实 【解析】（1）本题考查宣传标语。撰写宣传语时，要紧扣 “书香悠悠伴我行” 这一活动主题，突出阅读的重要性和趣味性，吸引同学们积极参与。使用修辞手法能让宣传语更具感染力和表现力，比如运用比喻，将书籍比作朋友、灯塔等，形象地展现书籍的作用；运用对偶，使宣传语句式整齐、朗朗上口；运用拟人，赋予书籍人的情感和行为，拉近与读者的距离。 示例：读经典书籍，开启智慧之门；品悠悠书香，滋养纯净心灵。 （2）本题考查文学常识。写出两个体现“勤学苦读”的成语。 悬梁刺股：把头发吊在房梁上，用锥子刺大腿。形容刻苦学习。 韦编三绝：韦编指用熟牛皮绳把竹简编联起来；三绝指多次断绝。本指孔子勤读《易经》，致使编联竹简的皮绳多次脱断，后用来比喻读书勤奋，刻苦治学。 手不释卷：释指放下，卷指书籍。意思是书本不离手，形容勤奋好学。 牛角挂书：比喻读书勤奋，学习刻苦。说的是李密骑牛去拜访包恺，把《汉书》挂在牛角上，一边走一边看书。 （3）（1）本题考查标点符号。“尺幅之中，畅游三山五岳”与“片刻之间，淘尽千年沧桑”是并列的两个句子，内容上都是在解释“读书，是妙不可言的精神之旅”，写读书的好处，因此两个句子紧密相关，不能用句号。在有逗号的基础后三个，中间应该用分号，中间的句号应改为分号。 （2）本题考查病句。此句语序不当，“不仅……还”表递进关系，应该由实到虚，应先“领略大千世界的无限风光”，再“用书籍为生命导航”，修改后的句子为“不仅能够领略大千世界的无限风光，还可以用书籍为生命导航”。 （3）本题考查病句。“充满”和“精神世界”不搭配，“充满”：着重于表示填满、布满，强调的是空间或范围被某种事物填满的状态，通常用于描述具体的物质或抽象的情感、氛围等在某个空间内的分布情况。“充实”：侧重于使内容丰富、充足，更强调内在的丰富性和饱满度，常与“生活”“精神”“知识”等抽象名词搭配，表达让这些方面变得更加丰富、有意义。这里要和“精神世界”搭配，应该改成“充实”。 6．（24-25九年级上·安徽黄山歙县·期末）九年级某班举行“走进书信文化”系列活动，请你参与。 （1）下面是某网店店主给买家张先生的一封信，请按要求修改。 致张先生的一封信尊敬的张先生： 您好！ 由于我们工作失误的原因，将您订购的衣服错发成了围巾。给您添麻烦了，深表歉意！烦请您在收到围巾后将原物退回，地址是×××，邮资由我们承担。您订购的衣服也已经寄出，请您查收。希望这条新的围巾能给您这个冬天增添温暖。欢迎再次惠顾。 此致 敬礼！ 店主：××× ×年×月×日 ①这封书信中“增添温暖”属于 短语。 ②画横线句子有语病，请提出修改意见： 。 ③这封书信的格式有一处不规范，请提出修改意见： 。 （2）下面是活动中的两道题，请回答。 ①结合古代书信常识，在横线上各补充一个字，最恰当的一项是（ ） 春有风筝，夏有　 ，秋有青鸟，冬有　 。书信一来一往间，日子就这样过去了。 A．荷　雁    B．鱼　雁    C．鱼　雪    D．荷　雪 ②请对出关于书信的对联。 上联：送九州书信       下联： （3）请根据以下文字，探究《见字如面》节目好评如潮的原因。（答出三点即可） 《见字如面》这档专门朗读书信的节目，在众多文化综艺节目中脱颖而出，好评如潮。节目邀请众多明星，现场朗读那些可以窥视中国历史、名人往来以及普通人生活场景和情感的一封封信件，带领观众重温书信里的时光和记忆，给人一种久违的书信文化气息，引发观众的共鸣。 在当今喧嚣嘈杂的综艺娱乐节目大环境之下，这档节目用最简单、最朴素、最真诚的方式展现了文化类节目应有的模样，传承了中国文化，激活了公众对于传统文化那股无处释放的热情与迷恋。 【答案】（1）动宾 把“的原因”删去。（注意：不可删去“由于”）“敬礼！”应顶格书写 （2）B 下联：传四海佳音 （3）①朗读的书信承载着中国人的过往生活和情感；②众多明星现场精彩朗读，引发了观众的共鸣；③节目激活了公众对于传统文化无处释放的热情与迷恋；④节目用最简单、朴素、真诚的方式传承了中国文化。 【解析】（1）本题考查书信。①“增添温暖”是动宾短语。“增添”是动词，“温暖”是受动词支配的宾语。②“由于我们工作失误的原因”句式杂糅，可删掉“的原因”。③书信结尾的祝福语如果分两行，第二行应顶格写。这封书信祝福语中的“敬礼！”要顶格。 （2）本题考查句子补写和对联。 ①根据句意，横线处应填入能代表夏季和冬季的事物。鱼是任何季节都有的，因此第一空用“荷”恰当；雁代表了迁徙，主要在秋季和春季出现，因此第二空用“雪”恰当；故选B。 ②上联“送九州书信”结构为“动词+四字偏正短语”，下联也要符合这一结构特点，第二字还应该是数词，下联末字要为仄（三、四声）音字。 如：通五湖佳音；连四海友情；达八方信息。 （3）本题考查语段内容概括。结合“可以窥视中国历史、名人往来以及普通人生活场景和情感的一封封信件，带领观众重温书信里的时光和记忆”，可概括为：朗读的书信承载着中国人的过往生活和情感；结合“节目邀请众多明星，现场朗读……引发观众的共鸣”可概括为：众多明星现场精彩朗读，引发了观众的共鸣；结合“这档节目用最简单、最朴素、最真诚的方式展现了文化类节目应有的模样，传承了中国文化”可概括为：节目用最简单、朴素、真诚的方式传承了中国文化；结合“激活了公众对于传统文化那股无处释放的热情与迷恋”，可概括为：节目激活了公众对于传统文化无处释放的热情与迷恋。 1．（24-25九年级上·安徽宣城皖东南四校联考·期末）希望中学学生会准备开展“知节气·长知识”综合实践活动，请你参与。 （1）请按提示修改： 征稿启示各位同学： 为了汲取中华传统文化的精髓，校学生会特举办主题为“知节气·长知识”的征文活动，欢迎同学们积极投稿。文章以身边的二十四节气为主要内容，体裁不限，600字左右。 。稿件发至××。本次获奖作品将由学生会惠存。 校学生会 2024年11月15日 ①上文中有错别字的一个词是“ ”，这个词的正确与法是“ ”。 ②正文中“ ”用语不得体，应改为“ ”。 ③正文内容不完整，请补充横线处的内容。 （2）下面是“知节气·长知识”活动中的两道题，请你回答。 ①根据下面的诗句，选出诗歌对应的节气。（只填字母） 一二三四五六七，万木生芽是今日： 夜来南风起，小麦覆陇黄： A．惊蛰            B．立春            C．芒种              D．处暑 ②二十四节气中，既是节气又是我国传统节日的是 。 （3）九年级学生青青想找个微信群，与志趣相投的同龄学友进一步探讨有关节气的传统文化问题。若有以下四个传统文化爱好者微信群，她选择哪一个最合适?（   ） A．不惑岁月 B．豆蔻年华 C．而立之家 D．弱冠一族 【答案】（1）启示 启事 惠存 保存 示例：征稿截止日期2024年12月30日 （2）B C 清明 （3）B 【解析】（1）本题考查字形、语言表达及征稿启事。 ①启示：①启发提示，使有所领悟；②通过启发提示而领悟的道理。 启事：为了说明某事而登载在媒体上或张贴在墙壁上的文字。根据语境“征稿启 ”可知，“启示”应为“启事”。 ②“惠存”请保存，为敬词，多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。在此形容学生会会将征稿保存起来，敬词与谦词误用；可将“惠存”改为“保存”。 ③征稿启事的正文一般要写明征稿单位、征稿的缘由和目的、具体要求、投稿方式、以及征稿截止日期等信息，本则征稿启事缺少截止日期，故应在横线上补充一个在2024年11月15日以后的合适的征稿截止日期。 （2） 本题考查文学文化常识。 ①“一二三四五六七，万木生芽是今日”的意思是：数着一二三四五六七，万千树木发芽的日子就是今天。万千树木发芽的日子对应的节气应是：立春；故选B。 ②“夜来南风起，小麦覆陇黄”的意思是：夜里刮起了南风，覆盖田垄的小麦已成熟发黄。小麦已成熟发黄对应的节气应是：芒种；故选C。 ③二十四节气分别为：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。 我国传统节日有：春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节、春节等；据此可知二十四节气中，既是节气又是我国传统节日的是“清明”；故填清明。 （3）本题考查文学常识。A．“不惑”指四十岁；B．“豆蔻年华”指女子十三四岁；C．“而立之年”指三十岁；D．“弱冠”指男子二十岁左右；根据题干“九（1）班小芳同学”“同龄学友”“她”的提示可知小芳选择“豆蔻年华”微信群最合适；故选B。 2．（24-25九年级上·安徽合肥四十五中·期末）光明中学九（1）班开展以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 【活动一：小说故事会】 （1）小文担任本次故事会的主持人，以下是他的开场白。 同学们，小说是大家【甲】 的一种文学样式。它以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活。每一个小说中的灵魂人物都被作者刻画得【乙】 。它就像一部生活的教科书，A引领人们了解丰富多彩的大千世界，净化性情，陶冶心灵，B那生动的故事，曲折的情节，鲜活的人物，多样的表现手法；一定给你留下了深刻的印象。让我们一起走进小说天地，开始我们的故事会吧！ ①根据语境，填入【甲】【乙】两处的词语最恰当的一项是（ ） A．喜闻乐见        有声有色                    B．脍炙人口          入木三分 C．喜闻乐见        入木三分                    D．脍炙人口          有声有色 ②A处画线句有语病，请提出修改意见。 ③B处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 【活动二：小说人物大家谈】 （2）小语找了关于四大名著里人物的几副对联布置教室，请你帮他找出相关人物对应的上下联，将序号填写在横线上。 上联：①一诗二表三分鼎  ②心较比干多一窍  ③禅杖打开危险路 ④头戴金冠光映映    下联：⑤戒刀杀尽不平人  ⑥身穿金甲亮堂堂  ⑦万古千秋五丈原  ⑧病如西子胜三分 林黛玉：             鲁智深： 孙悟空：             诸葛亮： 【活动三：小说篇目我汇编】 （3）你所在的学习小组想要将《故乡》《我的叔叔于勒》《孤独之旅》这三篇小说汇集成册。请你从下面的版块名称中选择一个并说明理由。 版块名称：      A见证少年成长         B．体验人生百态 理由： 【答案】（1）C 把“净化性情，陶冶心灵”改为“陶冶性情，净化心灵”。 将分号改为逗号 （2）②⑧ ③⑤ ④⑥ ①⑦ （3）A 理由：因为三篇小说都体现了少年的成长变化。   示例二：B。理由：因为三篇小说都体现了当时社会底层人们的生活状态，展现了人情冷暖、世态炎凉。 【解析】（1）①本题考查成语使用。 第一空，喜闻乐见：喜欢听，乐意看。指很受欢迎。脍炙人口：比喻好的诗文或事物为众人称赞和传诵。在此指的是小说是受大众欢迎的文学样；应选“喜闻乐见”。 第二空，有声有色： 形容说话、写作或表演等生动、精彩。入木三分：形容书法刚劲有力，也用来形容议论、见解深刻。在此指的是小说的人物被作者刻画得很深刻应选“入木三分”。 故选C。 ②本题考查修改病句。“净化性情，陶冶心灵”的语序不当，应先“陶冶心灵”，再“净化性情”。故将“陶冶心灵”和“净化性情”的位置对调。 ③本题考查标点的使用。“多样的表现手法” 是句子中的一般性停顿，后面用逗号。应将分号改为逗号。 （2）本题考查对联。 ①“一、二、三”均为量词，“一诗二表”为并列短语，“三分鼎”为主谓短语；与⑧句中“万、千、五”对应；“一诗二表三分鼎”和“万古千秋五丈原”都是主谓结构，①中“一诗”指《三国演义》隆中对中诸葛亮作的“大梦谁先觉，平生我自知。草堂春睡足，窗外日迟迟”；“二表”指前《出师表》与后《出师表》；“三分鼎”指的是诸葛亮帮助刘备，形成三国鼎立的局面。“万古春秋五丈原”指的是诸葛亮北伐的一个战略要地，五丈原因诸葛亮而得名。综上可知，①⑧为描述诸葛亮的对联。 ②“心较比干多一窍”中的“心较比干”是主谓宾句子，“多一窍”动宾结构的短语；⑤句“病如西子胜三分”中的“病如西子”是主谓宾句子，“胜三分”动宾结构的短语，这是出自《红楼梦》中（第三回《金陵城起复贾雨村，荣国府收养林黛玉》）对林黛玉的评价，“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含露目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时，如姣花照水；行动处，似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分”；综上可知，②⑤为描述林黛玉的对联。 ③“禅杖打开危险路”“禅杖打开”是主谓短语，“危险路”是偏正短语；⑥句“戒刀杀尽不平人”“戒刀杀尽”是主谓短语，“不平人”是偏正短语；此联中“禅杖、戒刀”指鲁智深重达六十二斤的水磨镔铁禅杖和戒刀。出自《水浒传》第三回《史大郎夜走华阴县　鲁提辖拳打镇关西》原文“鲁提辖剃除头发，削去髭须，倒换过杀人姓名，薅恼杀诸佛罗汉。直教禅杖打开危险路，戒刀杀尽不平人”；综上可知，③⑥为描写鲁智深的对联；④句“身穿金甲”为动宾结构，与⑦句“头戴金冠”结构对应；摘自《西游记》第四回《官封弼马心何足 名注齐天意未宁》，根据原文“这巨灵神睁睛观看，真好猴王：身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称”，可知此联体现的是孙悟空的穿着；综上可知，④⑦为描述孙悟空的对联。 （3）本题考查活动设计。 见证少年成长：《故乡》记述了“我”回到故乡，看到童年伙伴中年闰土的变化，文章将少年闰土的天真勇敢和中年闰土的木讷迟钝作对比，突出闰土受封建社会传统观念的影响，造成纯真的人性的扭曲，造成人与人之间的冷漠、隔膜。 《我的叔叔于勒》主要写“我”一家人在去哲尔赛岛途中，巧遇叔叔于勒的经过，文章通过叙写“我”对于勒的同情和父母对于勒的疏远，表现少年珍视亲情，鞭挞资本社会赤裸裸的金钱关系。 《孤独之旅》主要写了少年杜小康因家景败落，被迫与父亲离家去遥远的地方牧鸭的故事。文章通过对人物的环境描写和细致的刻画，让读者了解了杜小康在艰苦生活中的成长过程。这三篇小说都体现了少年的成长变化，因此可以选择“见证少年成长”这个版块名称。 体验人生百态：《故乡》记述了“我”回到故乡，看到童年伙伴中年闰土的变化，和杨二嫂的堕落，描绘当时农村凋敝的景象，反映了辛亥革命前后农村破产、农民痛苦生活的现实；表现人生的百态。 《我的叔叔于勒》主要写“我”一家人在去哲尔赛岛途中，巧遇叔叔于勒的经过，刻画了菲利普夫妇在发现富于勒变成穷于勒的时候的不同表现和心理，通过菲利普夫妇对待于勒的不同态度揭示并讽刺了在阶级社会中，人与人之间关系的疏远情形。 《孤独之旅》这部作品通过细腻的笔触展现了主人公在成长过程中的孤独与挣扎，以及如何在逆境中找到自我和希望。杜小康与父亲之间的关系在故事中也有显著的变化。从最初的依赖到后来的相互扶持，这种变化展示了家庭成员之间在困难面前的相互理解和成长。同时，杜小康与鸭群的关系也体现了人与动物之间的情感纽带，这体现了人生百态。 由此可见，这三篇小说都体现了当时社会底层人们的生活状态，展现了人情冷暖、世态炎凉，因此可以选择“体验人生百态”这个版块名称。 3．（24-25九年级上·安徽蚌埠·期末）复兴学校开展以“弘扬传统文化”为主题的综合性学习活动，请你参与。 （1）下图是李华搜集到的《千里冰封》图片，此图中的长城，被冬雪覆盖，白茫茫一片。他想在介绍此图时选一首乐曲作为背景音乐，请你结合图片及语段内容，帮他选择合适的一项（   ） A．《高山流水》，曲风清新明快，节奏活泼。 B．《春江花月夜》，曲风委婉质朴，旋律流畅。 C．《平沙落雁》，曲风静美舒缓，优美动听。 D．《黄河大合唱》，曲风慷慨激昂，气势恢宏。 （2）传统文化社团在全校做了一次问卷调查，以下是调查统计图。请简要说说你的发现。 中学生对传统文化类别的感兴趣度 （3）下面是学生会拟写的宣传文字，准备上传到学校公众号，请按要求完成下面的题目。 中华优秀传统文化是中华民族的根和魂。 它延续着我们国家和民族的精神血脉，既需要薪火相传、代代守护，【甲】 需要与时俱进、推陈出新。 【乙】利用好、传承好、保护好中华优秀传统文化，就要充分发挥中华优秀传统文化的“精神命脉”作用。 我们要以更大的【丙】 、更实的【丁】 推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，让中华文明的影响力、凝聚力、感召力更加充分地展示出来。 ①在【甲】处填上一个恰当的关联词。 ②【乙】处句子有语病，请提出修改意见。 ③请将下面的词语填入【丙】【丁】处，只填序号。 A措施   B．力度 【答案】（1）D （2）示例：①一半以上的中学生对书法或国画、民族音乐和乐器、古典诗词等类别的传统文化感兴趣，其中书法或国画类别最多；②对玉器或瓷器、传统节日及其习俗类感兴趣度相近，且比前三项的感兴趣度低；③对于先秦诸子百家的思想和著作，以及其他类别传统文化的兴趣较为缺乏。 （3）①又   ②将“保护好”调至“利用好”前面    ③B A 【解析】（1）本题考查活动设计。 本题可根据图片中长城被冬雪覆盖的壮观景象以及各乐曲的曲风特点来选择合适的背景音乐。 《高山流水》：曲风清新明快，节奏活泼，主要表现的是山水之间的灵动与欢快，与图片中长城被冬雪覆盖的宏大、肃穆氛围不相符。 《春江花月夜》：曲风委婉质朴，旋律流畅，多描绘的是江南水乡的柔美之景，与长城的雄伟壮观以及冬雪覆盖的苍茫之感不契合。 《平沙落雁》：曲风静美舒缓，优美动听，给人一种宁静、悠远的感觉，不能很好地展现出长城的雄伟气势和冬雪覆盖下的壮观景象。 《黄河大合唱》：曲风慷慨激昂，气势恢宏，能够很好地烘托出长城的雄伟壮观以及冬雪覆盖下的那种磅礴气势，与图片所展现的氛围相契合。 故选D。 （2）本题考查从表格中得出结论。 从统计图可知： 超半数中学生对书法或国画（占比63.02% ）、民族音乐和乐器（占比58.28% ）、古典诗词（占比51.48% ）这些类别的传统文化感兴趣，且书法或国画最受青睐。可得结论：一半以上的中学生对书法或国画、民族音乐和乐器、古典诗词等类别的传统文化感兴趣，其中书法或国画类别最多；对玉器或瓷器（占比41.43% ）、传统节日及其习俗（占比41.42% ）感兴趣的程度差不多，不过相较于前面热门的三类，感兴趣程度要低。可得结论：对玉器或瓷器、传统节日及其习俗类感兴趣度相近，且比前三项的感兴趣度低；中学生对于先秦诸子百家的思想和著作（占比27.22% ）以及其他类别（占比16.27% ）传统文化的兴趣明显不足。 可得结论：对于先秦诸子百家的思想和著作，以及其他类别传统文化的兴趣较为缺乏。 （3）①本题考查关联词语。在这个语境中，前文提到中华优秀传统文化“需要薪火相传、代代守护”，接着说“需要与时俱进、推陈出新”，前后是并列的关系，强调传承的同时也突出创新的重要性。“又”字能够很好地连接这两个并列的需求，既表明二者都是对待中华优秀传统文化应有的态度，又在语气上较为平稳地将两种情况并列呈现。 所以从语境角度看，“又”是合适的关联词。 ②本题考查病句修改。 画线句中的“利用好、传承好、保护好”语序不当，应将“保护好”调至“利用好”前面。 ③本题考查词语运用。 【丙】处：“力度”通常指力量的大小、强度等，“以更大的力度”是常见的表达，用于强调在推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展时，所投入的力量、决心等方面的程度更大。所以【丙】处应填“力度”，即B。 【丁】处：“措施”指针对某种情况而采取的处理办法。“更实的措施”表示采取的办法更加切实、有效。“措施”与“更实”搭配，符合语境，即要采取切实有效的办法来推动传统文化的发展。所以【丁】处应填“措施”，即A。 综上，【丙】处填B，【丁】处填A。 4．（24-25九年级上·安徽安庆外国语·期末）班级开展以“走近新科技，畅想新生活”为主题的性学习活动，请你完成以下任务。 （1）为了解新科技知识，感受新科技魅力，外国语学校科技社团拟组织全体社员于1月19日上午8点去市科技馆参观学习。需要提前半小时在学校大门口集合。请代为拟一则通知 （2）在科技馆里，同学们参观了航空航天厅、低碳新能源厅和人工智能厅。小华同学为三个展厅各写了一则宣传语（见下表），请你在表中填写与宣传语对应的展厅名。 宣传语 智慧赋能 遇见未来 长空逐日 九天揽月 青山绿水 风光无限 展厅名 （3）在人工智能厅，讲解员与同学们就“科技改变生活”的话题展开交流。请你根据情境将对话内容补充完整。 讲解员：同学们好，欢迎来到人工智能厅。人工智能主要是指用计算机模拟类似于人类的某些智能活动，它已广泛应用于日常生活。① ？ 同学甲：扫地机器人能自动清扫垃圾。 同学乙：智能语音导航，可以帮人精准识路。 同学丙：还有人脸识别！让身份验证更便捷。 讲解员：说得好！同学们，人工智能的时代已经到来，你们将大有作为啊！ 同学丁：② ？ 讲解员：同学们应该学好科学文化知识，培养创新实践能力，积极拥抱人工智能时代，创造更加美好的生活。 （4）活动结束后，有位同学写了如下一段总结文字。其中有一些错误，请你帮他修改。 【甲】在这次参观学习活动中让我们受益匪浅，大大激发了我们的好奇心和求知欲。新科技让我们大开眼界，也让我们对未来充满期待。【乙】吾辈少年，应树立起“科技强国，必定有我。”的坚定信念，为中华民族伟大复兴做出自己的贡献。 ①【甲】处画线句有语病，请提出修改意见。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请修改。 【答案】（1）示例 通知 全体成员： 为了解新科技知识，感受新科技魅力，我社将于1月19日上午8点去市科技馆参观学习。请大家提前半小时在学校大门口集合。 外国语学校科技社 1月17日 （如果称呼的对象在正文中出现，称呼可以省略） （2）人工智能厅  航空航天厅  低碳新能源厅 （3）大家能举些例子吗？ 那我们该做些什么呢？（意思对即可） （4）①删去“在”“中” ②删去引号内的句号 【解析】（1）本题考查通知拟写。“为了解新科技知识，感受新科技魅力”为参观学习的内容，“外国语学校科技社团拟组织全体社员于1月19日上午8点去市科技馆参观学习”这是今次学习参与人员和学习地点、时间。“需要提前半小时在学校大门口集合”，这个是参观学习集合的时间；“学校大门口集合”这是参观学习的集合地点。结合以上分析组织答案即可。 示例： 通知 各位科技社团成员： 我校科技社团定于1月19日上午8点前往市科技馆参观学习，感受新科技魅力。请各位成员提前半小时，即7点30分，在学校大门口集合。请准时参加，切勿迟到。 外国语学校科技社团 1月17日 （2）本题考查理解宣传标语。结合“智慧赋能，遇见未来”，可知：这是介绍人工智能是社会生活变得更便捷，让人类的未来变得更美好，这个宣传语是与人工智能有关系的，故填：人工智能厅。 结合“长空逐日，九天揽月”，可知：这是指在辽阔的天空中奋力斗争，到天的最高处去摘月；这是介绍飞行员或宇航员进行航天飞行时的豪情壮志，这个宣传语是与航空航天有关系的，故填：航空航天厅。 结合“青山绿水，风光无限”，可知：这是指山很秀丽，水也很清澈，天地间风光无限好。这是介绍低碳生活对环境的保护以及新能源可以改善环境，达到可持续发展和生态平衡的目的。这个宣传语是与低碳新能源有关系的，故填：低碳新能源厅。 （3）本题考查补全句子。 第一空，结合“同学甲：扫地机器人能自动清扫垃圾”“同学乙：智能语音导航、可以帮人精准识路”“同学丙：还有人脸识别！让身份验证更便捷”，可知：这些都是列举人工智能在日常生活的应用。此空应该问的是，同学们，是否能列举人工智能在日常生活中有哪些应用吗？ 第二空，结合“讲解员：同学们应该学好科学文化知识，培养创新实践能力，积极拥抱人工智能时代，创造更加美好的生活”，可知，讲解员鼓励同学们要努力学习，将来为社会做更大的贡献。此空应问的是：我们应该怎样接受人工智能的时代的挑战呢？ （4）本题考查病句修改和正确使用标点。 甲句“在这次参观学习活动中让我们受益匪浅，大大激发了我们的好奇心和求知欲。新科技让我们大开眼界，也让我们对未来充满期待”，此句属于成分残缺，缺少主语，应删去“在”“中”。 乙句“吾辈少年，应树立起‘科技强国，必定有我。’的坚定信念，为中华民族伟大复兴做出自己的贡献”，其中“‘科技强国，必定有我。’”引用的内容是句子的一个组成部分，作定语，属于修饰成分，句末不可带标点符号，应将“我”字后面的句号去掉。 5．（24-25九年级上·安徽淮北五校联考·期末）复兴学校开展以“弘扬传统文化”为主题的综合性学习活动，请你参与。 （1）张明搜集了以下三幅传统节日徽标，请你依照示例，简要说说“春节”或“中秋”的主体图案内容和寓意。 示例：端午徽标，主体图案利用粽子、龙舟这两个标志性符号，构成一幅山川连绵、龙舟竞渡的画面，舟中嵌入“端午”二字，加强标识的整体感。寓意生活满载希望，蒸蒸日上。 （2）根据内容，给下面三个地方选出相应的对联，将正确选项填入括号中。 地方名称：万涧古戏楼（ ）     滁州醉翁亭（ ）      亳州钓鱼台（ ） 对联：A．山行六七里，亭影不孤；翁去八百年，醉意犹存。 B．凭栏垂钓，山远水宽对屏嶂；倚槛招凉，风轻月淡入楼台。 C．万涧戏台腾紫气，千秋角色人黄梅。 （3）“传统文化，你我共享”专题讲座定于星期三上午九点在学校学术报告厅举行，星期一小雨对小梅说：“我朋友小琳一直想听这个讲座。请你转告她，请她后天来听。”第二天，小梅见到了小琳，她该怎样说? （4）李华搜集了《典籍里的中国》的有关资料，其中有一些问题，请帮他修改。 【甲】《典籍里的中国》让中华优秀传统文化实现了创新性发展和创造性转化，但创造性转化既需要中华五千年文化底蕴的支撑，也离不开现代技术的加持。节目组从电视节目的表达优势出发，【乙】综合运用环幕投屏、AR（增强现实）、实时跟踪等新科技手段，创新设计出《历史空间》《现实空间》两个板块，生动演绎中华典籍精华的源远流长。 ①【甲】处画线句有语病，请你提出修改意见。（ ） ②【乙】处画线句的标点有问题，请你提出修改意见。（ ） 【答案】（1）示例一：春节徽标，主体图案用灯笼、毛笔书写的“春”字作为标志性符号，构成灯笼高挂、喜迎新春的画面；寓意喜庆团圆、吉祥如意。示例二：中秋微标，主体图案用飞舞的嫦娥、月亮作为标志性符号，构成圆月高挂、嫦娥逐月的画面；寓意中秋月圆人团圆。 （2）C A B （3）小琳，你的朋友小雨说你一直想听“传统文化，你我共享”专题讲座，她让我转告你，明天上午九点到学校学术报告厅听讲座。 （4）“创新性发展”和“创造性转化”调换位置 两个书名号都改为引号 【解析】（1）本题考查图文转换和语言表达能力。解答时，需要仔细观察示例和漫画，借助标题、提示语等分析其含义，结合题干要求作答。由观察示例可以看出，“端午徽标”示例，主要介绍了徽标的主要组成部分、构成画面和表达的寓意几个部分。描述图案要按照一定的顺序完整地描述画面上的内容，注意语言要简洁。 示例：春节徽标，图案主体是一个灯笼，中间是一个毛笔书法的“春”字，构成春节时特有的红灯笼高高挂着，大家喜迎新春的景象，象征着喜庆团圆，吉祥如意。 中秋徽标，主体图案采用了月亮和飞舞的嫦娥的主体标志，构成了中秋时节时皓月当空、嫦娥逐月的画面，寓意共此一轮明月，举家团圆。 （2）本题考查对联内容分析。A.由句中的“亭”“翁”和“醉意”可确定，这是醉翁亭；B.由“垂钓”可知，这是钓鱼台的对联； C.由“万涧戏台”可知，这是古戏楼的对联。 （3）本题考查语言表达转述。由题干可知，专题讲座定于星期三上午九点在学校学术报告厅举行，小梅见到了小琳是在周二，因此，小梅要告诉小琳，请她在明天上午九点到学校学术报告厅听讲座，还要表明这是小雨让自己转告的。 示例：小琳，“传统文化，你我共享”专题讲座将在学校学术报告厅举行。你的朋友小雨知道你一直想听这个讲座。她让我转告你，请你明天上午按时参加。 （4）本题考查病句与标点符号修改。 甲：语序不当，应该先“转化”再发展，要把“创新性发展”和“创造性转化”调换位置。 乙：“历史空间”和“现实空间”是两个板块名称，不能加书名号，要加引号。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $