专题7 非谓语动词（讲义）-2026版内蒙古自治区（对口招生）二轮复习《英语考纲专题练》

编写说明：2026版内蒙古自治区（对口招生）二轮复习《英语考纲专题练》依据最新版《中等职业学校英语课程标准》、省编复习指导及历年真题编写。本资料紧扣历年考试趋势和最新考试动态，聚焦高频考点，精讲精练，助力考生高效复习。同时，为构建完整学习体系，每个专题均配套对应讲义和AB卷习题，满足多样化学习需求。 本专题是2026版内蒙古自治区（对口招生）二轮复习《英语考纲专题练》的第7个专题，内容为非谓语动词。 2026版内蒙古自治区（对口招生）二轮复习《英语考纲专题练》 专题7 非谓语动词（讲义） 真题分析 考点 目标要求 考题统计及展示 考情分析 1.不定式 （to do） 基本形式：一般式 （to do）、进行式（to be doing）、完成式（to have done）、被动式（ to be done）、完成被动式（to have been done）。特殊结构： 复合结构：for sb. to do（表事物特征）和 of sb. to do（表人的品质），如 It’s easy for him to solve vs. It’s kind of you to help。 省略 to 的情况：情态动词后、感官动词 / 使役动词主动语态中，以及固定搭配（如 had better, would rather） 22年阅读理解第5题中考察不定式的一般式to do 形式; 23年阅读理解B篇中第3题、C篇中第5小题均考察不定时的运用；23年用动词适当形式填空中第1题，考察make的被动语态还原to这一考点； 25年用短语适当形式填空第4题考察不定式to do形式； 内蒙古对口招生考试英语中非谓语动词是必考内容之一，一般出现在单项选择题、完形填空题、句子改错题、阅读理解题及用短语适当形式填空中，历年真题显示其高频考查语境下知识与语法规则应用，如2022 - 2025 年连续在单项选择题、完形填空题和改错题中考查非谓语动词的各种形式，凸显基础语法与综合应运用的重要性。 2.动名词 （doing） 基本形式：一般式（doing）、完成式（having done）、被动式（being done）、完成被动式（having been done）。 固定搭配： 易混动词：remember/forget doing（已做）vs. to do（未做）；mean doing（意味着）vs. to do（打算）。 特殊短语：can’t help doing（忍不住）vs. can’t help to do（无法帮助）。 3.分词（现在分词 doing / 过去分词 done） 现在分词（主动 / 进行）、过去分词（被动 / 完成）独立主格结构：分词逻辑主语与主句主语不一致时使用。 4. 掌握时态 与语态 不定式完成式（to have done）表动作先于谓语动词，如 He is said to have left。 分词被动式（being done/having been done）表被动关系。 5.复合结构 与特殊用法 掌握 “疑问词 + 不定式” 结构（如 how to solve）作主语、宾语或表语。 理解独立主格结构的构成及与 with 复合结构的区别 考点预测 · 非谓语动词的基本形式及构成 · 非谓语动词的句法功能 · 特定用法及易错点 必考点清单 一、非谓语动词的基本形式及构成： 不定式：一般式（to+动词原形），如to go；进行式（to be+动词-ing形式），如to be reading；完成式（to have+过去分词），如to have finished；完成进行式（to have been+动词-ing形式），如to have been working。 动名词：一般式（动词原形+-ing），如reading；完成式（having+过去分词），如having made。分词：现在分词一般式（动词原形+-ing），如running；完成式（having+过去分词），如having finished。过去分词，规则动词是动词原形+-ed，如broken，不规则动词有特定形式，如written。 二、非谓语动词的句法功能： 作主语：不定式和动名词都可以作主语，如“To see is to believe.”“Swimming is good for health.”。 作宾语：有些动词后接不定式作宾语，如decide、want、hope等；有些动词后接动名词作宾语，如consider、suggest、look forward to等。 作宾语补足语：常用不定式作宾语补足语的动词有ask、advise、tell等；有些使役动词和感官动词后接省略to的不定式作宾补，如see、hear、make等。 作定语：不定式作定语需放在被修饰词后，如“I have a lot of things to do every day.”；现在分词作定语表示主动或进行，如“The boy running on the playground is my brother.”；过去分词作定语表示被动或完成，如“The broken window needs to be repaired.”。 作状语：不定式可作目的、结果、原因状语，如“He always leaves home early to come to school first.”；现在分词和过去分词可作时间、原因、伴随等状语，如“Having finished his work, he went to bed.”“Seen from the top of the hill, the city looks beautiful.”。 三、非谓语动词的特定用法及易错点： 接不定式与动名词意义不同的动词：如remember to do sth.（记得去做某事）和remember doing sth.（记得做了某事）；forget to do sth.（忘记要做某事）和forget doing sth.（忘记已经做过某事）等。 动名词主动形式表示被动意义：need、want、require等动词后接动名词主动形式表示被动意义，相当于接不定式的被动形式，如“The library needs cleaning/to be cleaned.”。 10分钟小测 1. We plan ______ a picnic in the park this weekend. A. have B. to have C. having D. had 【答案】B 【分析】plan 是接不定式作宾语的固定动词，用法为 plan to do sth.（计划做某事），故选 B。 2. The teacher encouraged the students ______ more English songs. A. sing B. singing C. to sing D. sang 【答案】C 【分析】encourage 后接不定式作宾语补足语，固定搭配为 encourage sb. to do sth.（鼓励某人做某事），因此选 C。 3. I remember ______ the door when I left the classroom, but it’s open now. A. to lock B. locking C. lock D. locked 【答案】B 【分析】remember doing sth. 表示“记得做过某事”（动作已发生），remember to do sth. 表示“记得要做某事”（动作未发生）；结合“离开时”可知动作已做，故选 B。 4. The story ______ by my grandfather is very interesting. A. told B. telling C. to tell D. tell 【答案】A 【分析】空格处作定语修饰 story，story 与 tell 是被动关系（故事被讲述），过去分词表被动，故选 A。 5. They spent three hours ______ their homework yesterday evening. A. finish B. finishing C. to finish D. finished 【答案】B 【分析】spend 后接动名词作宾语，固定用法为 spend time (in) doing sth.（花费时间做某事），in 可省略，故选 B。 6. Tom was seen ______ into the teacher’s office just now. A. go B. going C. to go D. went 【答案】C 【分析】see 是感官动词，主动语态中后接省略 to 的不定式（see sb. do sth.），但被动语态中需还原 to，故选 C。 7. The problem needs ______ as soon as possible. A. solve B. to solve C. solving D. solved 【答案】C 【分析】need 后接动名词主动形式可表示被动意义（相当于 to be solved），即 need doing = need to be done，故选 C。 8. ______ late for class, he got up at 6 o’clock this morning. A. Avoid being B. To avoid being C. Avoid to be D. To avoid to be 【答案】B 【分析】空格处作目的状语，用不定式 to do；avoid 后接动名词作宾语（avoid doing sth.），be late 是固定搭配，故选 B。 9. The girl ______ under the tree is my best friend Lily. A. sit B. sitting C. to sit D. sat 【答案】B 【分析】空格处作定语修饰 girl，girl 与 sit 是主动关系（女孩坐着），现在分词表主动和进行，故选 B。 10. Having ______ his homework, he went out to play basketball. A. finish B. finished C. finishing D. to finish 【答案】B 【分析】逗号前是分词短语作时间状语，“完成作业”发生在“出去玩”之前，用现在分词的完成式（having + 过去分词），故选 B。 经典试题解析 1. We are looking forward to ______ your reply as soon as possible. A. receive B. receiving C. received D. to receive 【答案】B 【知识点分析】考查“介词+动名词”的固定搭配。look forward to 中的“to”是介词，而非不定式符号，后接动名词作宾语，固定用法为 look forward to doing sth.（期待做某事）。 【易错分析】易错选A，考生易误将“to”当作不定式符号，直接接动词原形；也易错选D，重复使用不定式符号“to”，忽略“to”的介词属性。 【命题创新点】结合日常沟通场景设题，侧重考查介词短语后非谓语动词的正确形式，符合中职高考“语境化命题”趋势，避免单纯考查语法规则记忆。 【解题关键】牢记“look forward to + doing”的固定搭配，先判断“to”的词性（介词），再确定后续动词用动名词形式。 2. The film ______ by a famous director is very popular among teenagers. A. direct B. directing C. directed D. to direct 【答案】C 【知识点分析】考查过去分词作定语。过去分词与所修饰的名词构成被动关系，此处“film”（电影）与“direct”（导演）是被动关系（电影被导演），故用过去分词 directed 作后置定语。 【易错分析】易错选B，混淆现在分词与过去分词的语态含义，现在分词表主动，而此处需表被动；易错选D，不定式作定语表“将来”，与句意中“已完成导演的电影”不符。 【命题创新点】以“电影”为生活化话题，将非谓语动词的语态辨析融入具体语境，侧重应用能力考查，而非单纯形式记忆。 【解题关键】先分析被修饰名词与非谓语动词的主被动关系，被动关系用过去分词，主动关系用现在分词，将来含义用不定式。 3. My parents told me ______ too much time playing computer games. A. not to spend B. not spend C. not spending D. to not spend 【答案】A 【知识点分析】考查不定式作宾语补足语的否定形式。tell 后接不定式作宾补，结构为 tell sb. (not) to do sth.（告诉某人（不要）做某事），否定词“not”需放在不定式符号“to”之前。 【易错分析】易错选D，将否定词“not”放在“to”之后，混淆不定式否定结构的语序；易错选B，遗漏不定式符号“to”，忽略 tell 后接“sb. + to do”的固定用法。 【命题创新点】结合家庭教育场景设题，聚焦不定式否定结构的细节用法，符合中职高考“注重基础细节”的命题特点。 【解题关键】牢记“动词+sb. + (not) to do”的固定结构，明确否定词“not”的位置在“to”之前。 4. ______ the homework, Lily went to watch her favorite TV program. A. Finishing B. Finished C. Having finished D. To finish 【答案】C 【知识点分析】考查现在分词的完成式作时间状语。非谓语动词表示的动作（完成作业）发生在谓语动词（看电视）之前，且与主语 Lily 构成主动关系，故用 having + 过去分词的结构。 【易错分析】易错选A，现在分词一般式表“与谓语动作同时发生”，无法体现“先完成作业再看电视”的先后顺序；易错选B，过去分词表被动，与主语 Lily 主动完成作业的逻辑不符。 【命题创新点】通过“做作业与看电视”的动作先后关系，考查非谓语动词的时态辨析，强调语境中动作时间逻辑的判断。 【解题关键】判断非谓语动词与谓语动词的时间先后，先于谓语动作发生用“having + 过去分词”，同时发生用现在分词一般式。 5. It’s important for us ______ English well in vocational school. A. learn B. learning C. to learn D. learned 【答案】C 【知识点分析】考查不定式作真正主语。固定句型为 It’s + 形容词 + for sb. + to do sth.，其中 It 是形式主语，真正主语是后面的不定式短语“to learn English well”。 【易错分析】易错选B，误将动名词当作主语，忽略该句型中“形容词+for sb.”后需接不定式的固定搭配；易错选A，直接用动词原形，不符合句型结构要求。 【命题创新点】以“中职生学英语”为贴合考生身份的话题，考查经典句型中的非谓语动词用法，突出实用性与基础性的结合。 【解题关键】识别 It’s + 形容词 + for sb. 的句型结构，明确后续必须接不定式作真正主语。 6. The little boy was seen ______ on the street alone last night. A. walk B. to walk C. walking D. walked 【答案】B 【知识点分析】考查感官动词的被动语态。主动语态中，感官动词（see, hear 等）后接省略“to”的不定式作宾补（see sb. do sth.），但被动语态中需还原不定式符号“to”。 【易错分析】易错选A，忘记被动语态中需还原“to”，仍沿用主动语态的省略形式；易错选C，现在分词表“正在进行”，与句意中“被看见独自走路”的完整动作不符。 【命题创新点】聚焦“主动变被动”的语法转换细节，考查非谓语动词在不同语态中的形式变化，符合中职高考“语法应用转换”的命题方向。 【解题关键】牢记“感官动词+sb. do sth.”的主动结构变被动时，需补充“to”，即“sb. be seen to do sth.”。 7. He suggested ______ a meeting to discuss the problem of study efficiency. A. hold B. to hold C. holding D. held 【答案】C 【知识点分析】考查动名词作宾语。suggest（建议）是后接动名词作宾语的固定动词，用法为 suggest doing sth.（建议做某事），不能接不定式。 【易错分析】易错选B，受“suggest sb. to do sth.”的错误搭配误导，忽略 suggest 后直接接动名词的规则；易错选A，直接用动词原形，不符合动词后接非谓语动词的要求。 【命题创新点】结合“学习效率讨论”的校园场景，考查特定动词的非谓语搭配，侧重固定用法的实际应用，而非单纯记忆。 【解题关键】积累后接动名词的核心动词（suggest, consider, avoid 等），遇到此类动词直接锁定动名词形式。 8. ______ late again, you will be punished by the teacher. A. Being B. To be C. Be D. Having been 【答案】A 【知识点分析】考查现在分词作条件状语。现在分词短语“Being late again”相当于条件状语从句“If you are late again”，与主语 you 构成主动关系（你迟到），表“如果”的逻辑。 【易错分析】易错选C，直接用动词原形，忽略“有动无连需用非谓语”的规则（句中已有谓语 will be punished，无连词连接，需用非谓语）；易错选D，完成式表“先于谓语动作”，此处无需体现时间先后，仅表条件。 【命题创新点】通过条件逻辑设题，将非谓语动词的句法功能与状语从句转换结合，考查语法灵活应用能力。 【解题关键】先判断句子是否有连词，无连词且已有谓语时，用非谓语；再根据“迟到”与主语的主动关系，选择现在分词。 9. The machine needs ______ before it is put into use. A. repair B. to repair C. repairing D. repaired 【答案】C 【知识点分析】考查动名词的主动形式表被动含义。need 后接动名词时，主动形式（doing）相当于被动含义（to be done），即 need repairing = need to be repaired（需要被修理）。 【易错分析】易错选B，仅知道 need 后可接不定式，却忽略此处需用被动形式（to be repaired），直接选主动不定式；易错选D，误用过去分词，不符合 need 后接非谓语的正确形式。 【命题创新点】以“机器使用”的实操场景，考查动名词的特殊被动用法，侧重非谓语动词的灵活应用，而非基础形式。 【解题关键】牢记 need, want, require 等动词的用法：后接 doing 或 to be done 均可表被动，优先选择动名词形式。 10. She is the first student in our class ______ the scholarship this year. A. winning B. to win C. won D. having won 【答案】B 【知识点分析】考查不定式作定语。当名词被 the first, the last, the only 等序数词或限定词修饰时，其后的定语需用不定式，而非分词。 【易错分析】易错选A，混淆分词与不定式作定语的特殊规则，误将现在分词用于序数词修饰的名词后；易错选D，完成式表“先发生”，但此处仅需表“第一个获得奖学金的学生”，无需强调时间先后。 【命题创新点】聚焦不定式作定语的特殊规则，结合“奖学金”的校园话题，考查语法细节辨析，符合中职高考“重点规则细化考查”的趋势。 【解题关键】记住“序数词/only 修饰名词时，定语用不定式”的固定规则，直接锁定不定式形式。 专题归纳小结动词不定式 一、动词不定式： 形式：有一般式（to do/to be done）、完成式（to have done/to have been done）、进行式（to be doing）、完成进行式（to have been doing）。 用法：可作主语、宾语、宾语补足语、定语、状语、表语等。如“It is important for students to play sports every morning.”（作主语），“He asked to read the sentence again.”（作宾语），“Miss Li always asks her students to finish the homework first after school.”（作宾语补足语）。 二、动名词： 形式：主动形式为doing，被动形式为being done。 用法：在句中可作主语、宾语、表语、定语等。作主语时，如“Reading books is fun.”；作宾语时，常用于一些固定搭配，如“enjoy doing”“finish doing”“be good at doing”等。 三、分词 形式：现在分词的主动形式为doing，被动形式为being done；过去分词的形式为done。 用法：现在分词表示主动、进行，过去分词表示被动、完成。分词可作定语、状语、宾语补足语、表语等。如“The girl singing is my sister.”（现在分词作定语），“Seen from the top of the hill, the city looks very beautiful.”（过去分词作状语）。 四、解题关键： 1.分析句子结构，确定非谓语动词在句中所作的成分。 2.找准非谓语动词与逻辑主语之间的关系，判断是主动还是被动关系。 3.考虑非谓语动词所表示的动作与谓语动词动作发生的先后顺序，确定时态。 五、专题复习要求： 1.梳理“形式-功能-搭配-易错点”思维导图，构建知识体系； 2.分类刷题（按句法功能、固定搭配、时态语态），错题标注错因； 3.针对性强化高频考点（如定语、状语用法，固定搭配），总结解题口诀（如“有动无连用非谓语，主被动看逻辑，先后顺序定时态”）。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $