专题06 实验题（期末真题汇编）-六年级科学上学期（山东专用）

实验题 真题卷（题）（山东地区） 六年级上册科学 1．（24-25六年级上 山东枣庄 期末）学习了有关杠杆的知识后，探究小组用杠杆尺进行了以下研究。                     图1                                        图2 (1)如图1所示，在位置“2”处用力使杠杆尺保持水平平衡，是 的。（选填“省力”或“费力”） (2)如图2所示，怎样才能使杠杆尺保持平衡呢？探究小组相出了两个办法。 方法一：移动钩码。将 侧的钩码向 移动 格。 (3)方法二：加钩码。不移动左、右两侧钩码的位置，仅在右侧或同时在两侧添加钩码。请你将添加方法在图3上画出来。       图3 2．（24-25六年级上 山东济南 期末）为了探究滑轮的作用，小明同学使用弹簧测力计、滑轮和光滑的绳子做了多组实验并将实验信息整理成表格。（滑轮质量及绳子的摩擦力忽略不计） 实验序号 1 2 3 4 操作示意图 提起重物所用力的大小 2N 2N 1N 1N 提起重物所用力的方向 向上 向下 向上 向下 (1)比较实验1和2，我们可以发现：用测力计直接提起重物和使用定滑轮后用力大小 ，而用力的方向 ，从而可以推论出定滑轮的作用为 。 (2)比较实验1和3，我们可以发现：使用动滑轮后，提起重物的力 ，而用力方向 ，从而推论出动滑轮的作用为 。 (3)比较实验1和4，我们可以发现： 。 3．（24-25六年级上 山东潍坊 期末）小维与科学兴趣小组的同学们对“馒头在什么条件下容易发霉”进行探究，觉得湿度和温度是影响馒头发霉的两个主要因素，如图所示，根据实验，回答下列问题。 (1)根据上述两个因素的不同状况，发现可以设置4个条件组合来研究。请你将条件组合和对应的操作方法连线。 条件组合    操作方法 ①潮湿＋温暖    A．把装有湿馒头的塑料袋放在冰箱里。 ②潮湿＋寒冷    B．把装有湿馒头的塑料袋放在暖气片上。 ③干燥＋温暖    C．把装有干馒头的塑料袋放在冰箱里。 ④干燥＋寒冷    D．把装有干馒头的塑料袋放在暖气片上。 (2)选择条件组合①和②做对比实验，所要探究的是___________因素对馒头发霉快慢的影响。 A．湿度 B．温度 (3)选择条件组合①和③做对比实验，这个对比实验的相同条件是___________。 A．湿度相同 B．温度相同 (4)小维选择条件组合①和④做实验比较，这是对比实验吗？为什么？___________ A．不是。因为对比实验只有1个条件是不同的，其他条件都相同，本实验有2个不同条件，所以不是。 B．是。因为对比实验就是要改变条件去对比，这个实验中的温度和湿度都不同，所以是。 (5)根据实验，馒头在 （填写条件组合序号）的环境中最容易发霉。 (6)发霉是一种因霉菌生长而使食品、衣物等变质、变色的自然现象，霉菌是___________。 A．动物 B．植物 C．微生物 (7)微生物对人类有利有弊。微生物对人类的“弊”体现在___________。 A．分解动、植物遗体 B．引发疾病 C．制作面包、酿酒 (8)除了本实验中提到的方法，还有哪些方法能够防止食物和其他物品发霉？请你列举两例。 4．（23-24六年级上 山东青岛 期末）为了探究斜面的作用，小明设计了实验方案，分别选取了20cm、30cm和40cm 的木板搭建了相同高度的斜面进行了实验，实验数据记录在了下表中，根据实验数据，请你分析下列问题。 直接提升 A斜面 B斜面 C斜面 物体一 4.6N 3.1N 1.6N 2.4N 物体二 9.6N 6.5N 3.3N 4.9N 物体三 2.4N 2.7N 0.9N 1.3N (1)分析上述实验数据，你认为B斜面木板长( )cm，A斜面木板长( )cm。 (2)上述数据中有一个数据是有问题的，它是( )，数据在( )N（填“1．2”“1．6”或“2．3”）左右才是合理的。 (3)比较三组实验数据我们可以看出( )斜面的坡度最小，从面得出斜面的省力规律为：( )。 5．（23-24六年级上 山东德州 期末）为了探究杠杆的作用，第一小组的同学使用杠杆尺和多个钩码进行了实验，将4个钩码挂在了距离支点3格的位置不动。实验记录表如下： 实验次数 物重 （钩码个数） 支点到阻力点的距离 （格数） 拉力（钩码个数） 支点到动力点的距离 （格数） 第1次 4 3 第2次 4 3 第3次 4 3 第4次 4 3 （1）如果想让杠杆尺平衡，还可以怎样做？ 请在上表中填写完整。注意写清钩码个数和所处格数。 （2）对比数据，由此可以推想：当物重、支点到阻力点的距离不变时，用力的大小与动力点到支点的距离有什么关系？ （3）科学实验课中所用到的托盘天平属于哪种情况？ （4）生活中哪些地方还用到了杠杆，举例说一说？（至少写2个） （23-24六年级上 山东德州 期末）一年为什么有四季？某小组同学用电灯代表太阳，地球仪代表地球，进行模拟实验。 6．地球公转的方向是( )。 7．这组同学在模拟实验时，有一处错误，请把它指出来。( )。 8．当地球运行到①的位置时，北半球是( )季，南半球是( )季。 9．最早证明地球公转的证据是（    ）。 A．傅科摆 B．太阳东升西落 C．恒星周年视差 （23-24六年级上 山东德州 期末）生活中有些食物由于保存不当可能会发霉，某小组同学为了探究霉菌生长需要的环境条件，设计了下面的实验方案。 实验用品：滴管、自来水、纸盘、透明塑料袋、未加防腐剂的新鲜面包等。 实验过程及现象如图所示。请回答下列问题： 10．针对甲组的实验设计方案，你认为他们小组可能要提出什么探究性问题？ 11．根据生活经验，请你推测甲组实验中最先长出霉菌的是( )（填序号）。 12．该小组同学原来要利用乙组实验来探究常温下水分对霉菌生长的影响，但在实验时出现了错误，请你帮他们改正过来。 13．为了防止家中食物发霉，我们可以采取哪些措施？ 14．（23-24六年级上 山东德州 期末）模拟实验四季更替现象的形成原因。 1.实验目的：探究四季更替现象的形成原因。 2.实验材料：灯泡、地球仪。 3.实验步骤：（1）在桌子上画一个( )，模拟地球绕太阳公转的轨道。 （2）在“公转轨道”上选取4个点A、B、C、D，分别放上4个相同的地球仪，并使地轴都指向同一个方向。 回答下列问题： ①图中字母代表的节气分别是什么？ A．( )   B．( )  C．( )D．( ) ②“同一个方向”是指什么方向？( ) （3）把灯泡放在圆内，并与地球仪保持同一高度，模拟太阳。观察“太阳”直射4个“地球”的位置。 （4）在4个地球仪上找到首都北京，做个标记。转动地球仪，使北京都朝向“太阳”，观察“阳光”照射角度的变化。 4.实验结论：( )。 （23-24六年级上 山东济宁 期末）实验小课堂。 图一                                        图二 如图所示，小明用地球仪模拟地球在宇宙中的运动。他转动地球仪，观察“地球”上某处的昼夜变化（图一）。他让地球仪在椭圆公转轨道上运动，观察“地球”上某处的四季变化（图二）。 15．要让“地球”自转，应该（    ）拨动地球仪。 A．自东向西 B．自北向南 C．自西向东 16．从图一中可以判断，正处于冬季的位置是 （填“A”或“B”）点。 17．根据图二中地球公转的位置，填写北半球所处的季节：①是 ，②是 。 18．实验中，当我们无法将研究对象搬到课堂上进行研究时，我们通常会使用一些物体对其进行模拟，这种实验我们称为 。 （23-24六年级上 山东青岛 期末）太阳东升西落，是同学们每天都会看到的现象，大家都很感兴趣，因此科学兴趣小组利用地球仪和手电筒来做实验，来探究宇宙的知识。 19．此实验是一个 （选填：“模拟”或“对比”）实验，此时A地处于一天中的 。（选填：“白天”或“黑夜”） 20．在图中上方用箭头画出地球自转的方向。 21．用表示不能被照亮的部分。 22．用★画出北极星所在的位置。 23．地球的 （填“自转”或“公转”）会影响四季变化。 24．在太阳系中，地球是从太阳向外的第三颗行星。地球“流浪”的第一步是停止自转，当地球停止自转后，人们在逃离过程中仍然会观测到的现象是（    ）。 A．昼夜交替 B．太阳东升西落 C．流星 25．（23-24六年级上 山东青岛 期末）为了探究滑轮的作用，小明同学使用弹簧测力计、滑轮和光滑的绳子做了多组实验并将实验信息整理成表格。（滑轮质量及绳子的摩擦力忽略不计） 实验序号 1 2 3 4 操作示意图 提起重物所用力的大小 2N 2N 1N 1N 提起重物所用力的方向 向上 向下 向上 向下 （1）比较实验1和2，我们可以发现：用测力计直接提起重物和使用定滑轮后用力大小 ，而用力的方向 ，从而可以推论出定滑轮的作用为 。 （2）比较实验1和3，我们可以发现：使用动滑轮后，提起重物的力 ，而用力方向 ，从而推论出动滑轮的作用为 。 （3）比较实验1和4，我们可以发现：使用滑轮组，既可以 又可以 。 （22-23六年级上 山东济宁 期末）实验探究。 26．标出图中水火箭各部分的名称。（共计4分） 27．测试某一因素对水火箭飞行的影响时。需要保证实验中其他因素保持( )。 28．水火箭飞行时箭身打转，应调整 ( )的和大小。 29．气球喷气方向和运动方向是( )。 30．水火箭飞行高度和瓶中的水量有什么关系？ 31．我国( )时期，万户陶成道试图利用火药制成的“火箭”带自己上天。 32．我国天宫空间站目前有费俊龙、张陆、邓清明三名航天员入驻。2022年7月24日( )实验舱发射成功，这是我国空间站首个科学实验舱。2022 年10月31日( )实验舱发射成功。 （22-23六年级上 山东德州 期末）在研究斜面作用的实验过程中，如图所示，某同学用一块木板和三块同样高度的垫木搭出了三种坡度不同的斜面 直接提升 实验次数 使用斜面① 使用斜面② 使用斜面③ 3牛 1 2.1牛 1.3牛 0.6牛 2 1.9牛 1.2牛 0.7牛 3 2牛 1.4牛 0.7牛 33．通过比较“直接提升”和“使用斜面”的实验数据可以得出：利用斜面提升物体可以( )。 34．通过对比三种不同坡度斜面的实验数据可以发现：斜面( )，提升物体越省力。 35．这个同学在实验中每个斜面都做了三次实验，主要原因是（    ）。 A．探究时间太多了 B．能提高实验数据的准确性 C．为了好玩，多测几次 D．老师规定要做3次 （22-23六年级上 山东济宁 期末）周末奇奇看到工人利用一块木板吃力地往车上搬运重物，他想知道怎样做能够省力，于是实验小组进行了研究： 36．从简单机械的角度分析，木板是利用了 原理。 37．小组找来材料进行对比实验。（竖直提升斜面上小木块需要10N的力） 从图中看出甲、乙、丙实验选择斜面的坡度 （选填“相同"或“不相同”）。 38．实验中他们分别沿三个斜面向上拉小木块，获得拉力大小的实验数据如下图： 斜面 甲 乙 丙 拉力（N） 8 6 4 根据实验数据，可以得出结论：沿斜面拉重物所需要的力 （选填“大于”、“等于”或“小于”）竖直提升重物所需要的力；再比较甲、乙、丙这三个斜面，可以进一步得出：斜面坡度越小，提拉重物越 （选填“省力”或“费力”）。 39．根据实验结论判断，如果要使搬运重物更省力，下列做法可行的是（    ）。 A．减少木板长度 B．增加木板长度（ C．不用木板，直接提升 40．如图，如果直接提起这个重物所用的力大约是1N，那么使用此装置提起这个重物所用的力大约是（    ）。 A．3N B．2N C．1N 41．下列物品中，不是利用轮轴原理的是（    ）。 A．螺丝钉 B．扳手 C．方向盘 42．（22-23六年级上 山东德州 期末）滑轮的作用实验 1．实验目的：探究滑轮的作用。 2．实验材料：铁架台、定滑轮、动滑轮、滑轮组、细绳、钩码、测力计。 3．实验过程： （1）用测力计测出竖直提两个钩码用的力。 （2）把定滑轮固定在铁架台上，把绳子绕在定滑轮上，挂上两个钩码，用测力计向下拉动，记录力的大小。 （3）把绳子的一端固定在铁架台上，另一端绕过动滑轮，挂上两个钩码，用测力计向上拉动，记录力的大小。 （4）在滑轮组上挂两个钩码，用测力计拉动，记录力的大小。 （5）把（2）、（3）、（4）的数据与（1）的数据作比较。 4．实验结论： （1）使用定滑轮时， 。 （2）使用动滑轮时， 。 （3）使用滑轮组时， 。 43．（22-23六年级上 山东德州 期末）昼夜交替原因的模拟实验，据图回答问题。 1．实验目的：探究昼夜交替的原因。 2．实验材料：地球仪、手电筒、大头针。 3．实验过程： （1）用手电筒的光代表太阳光把地球仪照亮。观察地球仪上是否分成了明暗两部分，思考哪边是白天，哪边是黑夜？ （2）自西向东转动地球仪，观察：同一个地方（如插有大头针的地方）是否出现昼夜交替现象？这个地方转到什么位置时是正午？ 4．实验现象： （1）地球仪上 ， 是白天， 是黑夜。 （2）同一地方 。当这个地方转到 时是正午。 5．实验结论： 昼夜现象就会交替出现。 （22-23六年级上 山东济宁 期末）探究斜面坡度和省力大小的关系。 44．对比观察A、B、C三个斜面图会发现：斜面的高度( )，斜面的长度越长，斜面的坡度就越( )（填“大”或“小”）。 45．下表是在实验过程中记录的弹簧测力计的读数。通过表中的实验数据，我们会发现：斜面的坡度越小，越( )。 直接提起 斜面A 斜面B 斜面C 2.5N 1.8N 1.6N 1.3N 46．在实验过程中，如果发现实验数据有问题，比较科学的做法是（    ）。 A．直接修改数据 B．向同学索要数据 C．分析原因，重新实验获得数据 （22-23六年级上 山东济宁 期末）模拟实验。 如上图所示，小明用地球仪模拟地球在宇宙中的运动。他转动地球仪，观察“地球”上某处的昼夜变化。他让地球仪在椭圆公转轨道上运动，观察“地球”上某处的四季变化。 47．要让“地球”自转，应该（    ）拨动地球仪。 A．自东向西 B．自北向南 C．自西向东 48．上图中左图中的A点和B点 （填“A”“B”或“同时”）先迎来黎明。 49．从上图中左图中可以判断，正处于冬季的位置是 （填“A”或“B”）点。 50．根据上图中右图地球公转时的位置，填写北半球所处的季节：甲图是 ，乙图是 ，丙图是 。 （22-23六年级上 山东枣庄 期末）小科买了一个面包，放久了发现上面有几个霉点，决定将发霉的面包带回家做实验。他切下两块大小相同的面包，并都滴了20滴水后将两块面包分别装入两个相同的干净塑料袋，系紧袋口。将其中一块放入冰箱的冷藏室，另一块放在常温环境中。两天后，小科发现放在常温环境中的面包发霉比较严重。 51．小科做实验研究的是面包发霉与 的关系。 52．小科在实验中设计的相同条件是 和 ，不同条件是 。 53．根据上述实验过程，小科可以得出什么结论？ 54．生活中，我们怎样防止食物和其他物品发霉？（不少于3条） 55．（22-23六年级上 山东德州 期末）不同坡度的斜面的省力情况。 实验：用弹簧测力计把同一铁球沿不同斜面拉到相同高度的M点。 斜面1 斜面2 斜面3 沿斜面提升铁球的力 1.1N 0.75N 0.6N 斜面的长度 15cm 25cm 40cm 由此可得出结论：斜面可以( )，斜面坡度越( )，越( )，同时增加了斜面的( )。 56．（22-23六年级上 山东聊城 期末）四季更替现象成因的模拟实验。 实验材料：地球仪、灯泡。 （1）在桌子上画一个椭圆，模拟( )绕( )公转的轨道。在“公转轨道”上选取A、B、C、D四个点。 （2）在A、B、C、D四个点上，分别放上4个相同的地球仪，并使( )指向同一方向。 （3）把灯泡放在圆内，并与地球仪保持( )高度，模拟( )。观察“太阳”直射4个“地球”的位置。 57．（22-23六年级上 山东潍坊 期末）科学兴趣小组的同学探究斜面的作用。实验步骤如下： （1）首先用 测出物体的重力为4N。 （2）用木板搭建一个斜面，用弹簧测力计拉着木块沿斜面匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数，木块和斜面不变，重复实验三次并记录弹簧测力计示数。 （3）依据下表中的实验数据可以得出的结论是斜面 力（选填“省”或“不省”）。 沿斜面的拉力 斜面的角度 物体重力（N） 斜面长度（m） 1 1.5 30 4 1 2 2 45 3 2.5 60 58．（22-23六年级上 山东潍坊 期末）同学们探究“四季更替现象是怎样形成的”，做了如图所示的实验。 (1)实验中，在桌子上画一个椭圆，模拟 ；把灯泡放在圆圈内，并与地球仪保持同一高度，模拟 ；用橡皮泥在地球仪上做标记，代表自己家乡的位置。 (2)当地球运转到上图 位置（选填序号“A、B、C或D”）我们潍坊是夏至，此时同一物体正午影子的长度 （选填“最长、最短或不变”）。 (3)我们可以推想四季形成的原因是： 。 59．（22-23六年级上 山东青岛 期末） （1）图A是 滑轮，在实验中能发现使用这种滑轮能 ，但不能 。 （2）图B是 滑轮，在实验中发现使用这种滑轮能 ，但不能 。 （3）图C是 ，它既能 ，又能 。 60．（22-23六年级上 山东青岛 期末）杠杆。 第1次实验：当支点到动力点的距离( )（填“大于”“等于”“小于”）支点到阻力点的距离时，杠杆( )（填“省力”“费力”“既不省力也不费力”）。 第2次实验：当支点到动力点的距离( )支点到阻力点的距离时，杠杆( )。 第3次实验：当支点到动力点的距离( )支点到阻力点的距离时，杠杆( )。 （22-23六年级上 山东青岛 期末）斜面。 下面是探究斜面的坡度和用力大小关系的实验。根据实验过程，回答下列问题。 61．下表是实验中弹簧测力计的读数。 直接提起 斜面A 斜面B 斜面C 2.5牛 1.8牛 1.6牛 1.4牛 通过实验数据发现：使用斜面可以( )，斜面的( )越省力。 62．如果实验数据有问题，比较科学的做法是（    ）。 A．直接修改数据 B．向同学索要数据 C．分析原因，重新实验获得数据 （22-23六年级上 山东青岛 期末）我们用地球仪模拟地球，用手电筒模拟太阳。 63．在同一时间里，“太阳”能照亮地球表面的（    ）。 A．全部 B．大部分 C．大约一半 64．在地球仪上中国北京的位置贴上小贴纸，并使地球仪( )沿（填“自西向东“或”自东向西”）旋转，当小贴纸转到位置①时是( )，转到位置②时正在经历( )，转到位置③时是( )。 A．白天    B．黑夜    C．傍晚 65．北京连续两次迎来日出的时间间隔约是( )。 66．地球一刻不停地自转，形成了( )现象。 67．（22-23六年级上 山东青岛 期末）新冠肺炎传播快，易传染，保持安全距离很重要。六年级一班科学小组的同学设计实验探究为什么要保持安全距离。 实验过程如下： (1)将火柴插在泡沫块上紧密排成一排（如图1），点燃第一根火柴，仔细观察…… 我发现： 。 (2)将火柴插在泡沫块上紧密排成一排，隔几根拿出1根火柴(如图2），点燃第一根火柴，仔细观察…… 我发现： 。 (3)根据实验推想： 。 68．（22-23六年级上 山东青岛 期末）月球、地球和太阳是怎样相对运动的。 （1）用三球仪模拟月球、地球和太阳的相对运动。如图所示，①号小球模拟的是( )，②号小球模拟的是( )，③号小球模拟的是( )。 （2）①号小球围绕②号小球( )公转，②号小球自转的同时围绕③号小球( )公转。 （3）月球绕着地球( )转，地球在( )转的同时又绕着太阳( )转。地球公转的周期为( )。 （4）太阳的体积大约是地球体积的( )倍，月球的体积约是地球体积的( )。 （5）下列图1是( )，图2是( )。（填“日食”、“月食”） 图1                                    图2 69．（22-23六年级上 山东临沂 期末）斜面坡度的大小与拉力的关系实验。 我的猜想： 我的方案： 我的结论： （22-23六年级上 山东德州 期末）为了弄清楚斜面的作用，小明设计了实验，选取了30cm、40cm和50cm的木板搭建了相同高度的斜面进行了实验，实验数据记录在了下表中，根据实验数据，请你分析下列的问题。 直接提升 A斜面 B斜面 C斜面 物体一 4. 8N 3. 2N 1. 7N 2. 5N 物体二 9. 8N 6. 9N 3. 4N 4. 7N 物体三 2. 2N 2. 6N 0. 7N 1. 1N 70．从上述实验数据中你认为A斜面木板长 ，B木板长 。 71．上述数据中有一个数据是有问题的，它是 ，应该在 N范围内是合理的。 72．从实验数据中我们可以得出的结论为： 。 73．实验中如果发现数据有问题，比较科学的做法是___________。 A．直接修改数据 B．向同学要数据 C．分析原因，重新实验获得新数据 74．（22-23六年级上 山东青岛 期末）实验探究 预防新冠肺炎模拟实验 （1）将火柴紧密排成一排后点燃，会发生 。 （2）每隔几根拿出1根火柴，再次点燃会发生 。 （3）根据实验推想 。 （22-23六年级上 山东青岛 期末）小明用地球仪、蜡烛搭建一个模型来探究地球的公转。他在地球仪上选择了三个位置，来观察地球仪运动时产生的现象。如图是小明的地球公转模型设计图。 75．在图中用箭头线“→”画出地球公转的方向。 76．在这个模型中，蜡烛用来代表（    ）。 A．月球 B．太阳 C．北极星 77．如图所示的地球公转模型，最主要目的是用来探究（    ）。 A．昼夜交替现象 B．四季交替现象 C．恒星周年视差现象 78．地球仪在公转轨道上运动时，地轴应该始终倾斜指向（    ）。 A．蜡烛 B．观察者 C．北极星 79．小明让地球仪公转一周只用了10分。他事实上，地球公转一周大约尾为（    ）。 A．24小时 B．30天 C．365天 80．图中A点所在地区处于夏季。如果将“地球”原地自转 180”，A点将处于（    ）。 A．夏季 B．秋季 C．冬季 81．如图所示，当地球公转到“冬至”位置时，涂灰的B区域将出现（    ）。 A．极昼现象 B．极夜现象 C．昼夜交替现象 82．如图所示，当地球公转到“冬至”位置时，C点所在地区处于（    ）。 A．春季 B．夏季 C．冬季 83．在地球仪A点位置竖一枚大头针。观察大头针在夏至和冬至两个时间的 正午影长，观察结果为（    ）。 A．两个时间的影长相同 B．夏至时间的影子较长 C．冬至时间的影子较长 84．模拟实验中，蜡烛的光比较微弱，实验现象不明显。小明需要怎样改进这个实验？请写出其中一种改进方法。 参考答案 1．(1)费力 (2) 左 右 一 (3) 详解：（1）根据杠杆的平衡条件，动力×动力臂=阻力×阻力臂。在图1中，钩码（阻力）的位置距支点4格，而动力的位置距支点2格，此时动力臂小于阻力臂，故动力大于阻力。所以在位置“2”处用力使杠杆尺保持水平平衡，是费力的。 （2）杠杆的平衡条件为动力×动力臂=阻力×阻力臂。在图2中，右侧“2”位置挂了2个钩码，2×2=4，故左侧钩码个数和位置相乘也应为4，所以可以将左侧“5”位置的1个钩码向右移动一小格到“4”的位置。 （3）根据杠杆的平衡条件，动力×动力臂=阻力×阻力臂。要保持图2中杠杆的平衡，应使左右两侧钩码个数与位置的乘积相等。不移动左、右两侧钩码的位置，仅在右侧或同时在两侧添加钩码，可以在左侧“5”的位置增加一个钩码，右侧“2”的位置增加3个钩码，这样左右两侧的钩码与位置乘积均为10，杠杆可以保持平衡。 2．(1) 相同 不同 可以改变用力方向 (2) 变小 不变 省力 (3)使用滑轮组，既可以省力又可以改变用力方向 分析：滑轮是属于杠杆变形的一种简单机械，是可以绕中心轴转动的，周围有槽的轮子。滑轮可分为定滑轮、动滑轮、滑轮组等。有的省力，有的可以改变作用力的方向，但是都不能省功。 详解：（1）通过比较实验1和2，我们可以观察到以下现象： 在实验1中，用测力计直接提起重物所需的力为2N，方向向上。 在实验2中，使用定滑轮提起重物所需的力也是2N，但方向向下。 由此可以推论出：使用定滑轮后用力大小不变，而用力的方向相反。定滑轮的作用是改变力的方向。 （2）比较实验1和3： 在实验1中，直接提起重物所需的力为2N，方向向上。 在实验3中，使用动滑轮提起重物所需的力减少到1N，方向仍然是向上。 由此可以推论出：使用动滑轮后，提起重物的力减小了一半，而用力方向不变。动滑轮的作用是省力，它能够通过改变力的作用点来减少所需的力的大小。 （3）比较实验1和4： 在实验1中，直接提起重物所需的力为2N，方向向上。 在实验4中，虽然图中未给出具体操作示意图，但根据力的方向向下和力的大小为1N，我们可以推断出实验4使用了滑轮组。 由此可以推论出：使用滑轮组后，提起重物的力减小，且用力方向相反。滑轮组的作用是既省力又改变力的方向。 3．(1) (2)B (3)B (4)A (5)① (6)C (7)B (8)真空包装 加干燥剂 紫外线杀菌 微波烘烤 阳光暴晒 分析：霉菌的生长与繁殖和植物、动物一样需要一定的空气、水分和适宜的温度等条件。在适宜的环境里，它们能很快地繁殖。霉菌在温暖、潮湿的环境里生长最快。 详解：（1）图中条件组合和对应的操作方法为：潮湿、温暖把装有湿馒头的塑料袋放在暖气片上，连B；潮湿、寒冷把装有湿馒头的塑料袋放在冰箱里，连A；干燥、温暖把装有干馒头的塑料袋放在暖气片上，连D；干燥、寒冷把装有干馒头的塑料袋放在冰箱里，连C。 （2）对比实验要注意每组只能改变一个变量，条件组合①和②做对比实验控制的变量是温度，所以要探究的是温度因素对馒头发霉快慢的影响。故选B。 （3）选择条件组合①和③做对比实验，二者都处在温暖环境中，因此这个对比实验的相同条件是温度。故选B。 （4）对比实验要注意每组只能改变一个变量，其他条件都相同。本实验有2个不同条件，所以不是对比实验，故选A。 （5）霉菌在温暖、潮湿的环境里生长最快。因此在①条件组合的环境里最容易发霉。 （6）霉菌是肉眼看不见的微生物，既不属于动物，也不属于植物。故选C。 （7）微生物对人类有利也有弊。利体现在：利用微生物制作面包、酿酒，分解动植物遗体等；弊体现在：引起食物发霉，引发疾病等。故选B。 （8）霉菌在温暖、潮湿的环境里生长最快。通过采取相对应措施，阻止霉菌的繁殖，就能有效地防霉。所以防止发霉可采用：真空包装、加干燥剂、紫外线杀菌、微波烘烤、阳光暴晒等方法。 4．(1) 40 20 (2) 2.7N 1.6 (3) B 斜面坡度越小越省力 分析：像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫做斜面。斜面能省力，斜面的坡度越小越省力，坡度越大越不省力。生活中应用斜面的地方很多，如“S”形的盘山公路、各种斜坡、各种刀刃、螺丝钉的螺纹，高架桥的引桥等。 详解：（1）选取了20cm、30cm和40cm的木板搭建了相同高度的斜面，则斜面的坡度不同，木板越长，斜面坡度越小。斜面能省力，斜面坡度越小越省力。从上述实验数据中，B斜面提升重物用力最小，说明它的斜面坡度最小，木板最长，应该是40cm；A斜面提升重物用力最大，木板长度最短，应该是20cm。 （2）上述数据中有一个数据是有问题的，它是2.7N，它比直接提升重物用力还要大，应该在1.6N范围内是合理的。 （3）比较三组实验数据我们可以看出B斜面的坡度最小，从实验数据中我们可以看出斜面能省力，斜面坡度越小越省力。 5．（1） 第1次 4 3 12 1 第2次 4 3 6 2 第3次 4 3 4 3 第4次 4 3 3 4 （2）当物重、支点到阻力点的距离不变时，当支点到动力点的距离越小（近），越费力；当支点到动力点的距离越大（远），越省力；当支点到动力点的距离与支点到阻力点的距离相等时，既不省力也不费力。 （3）天平是支点到动力点的距离与支点到阻力点的距离相等，是既不省力也不费力杠杆。 （4）镊子、剪刀、跷跷板、核桃夹等。 分析：像撬棍这样的简单机械叫杠杆。杠杆上有三个重要的位置：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫支点；在杠杆上用力的位置叫动力点；杠杆克服阻力的位置叫阻力点。杠杆有三种类型，分别是省力杠杆、费力杠杆和不省力不费力杠杆。 小题1：根据杠杆平衡原理：动力×动力臂=阻力×阻力臂可知，有以下几种情况：4×3=4×3，4×3=3×4，4×3=2×6，4×3=6×2； 小题2：杠杆有三种类型，分别是省力杠杆、费力杠杆和不省力不费力杠杆，当用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时，就是省力杠杆；当用力点到支点距离小于阻力点到支点的距离时，就是费力杠杆；当用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时就是不省力也不费力的杠杆。 小题3：当用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时就是不省力也不费力的杠杆。托盘天平属于不省力也不费力杠杆。 小题4：生活中我们见到的开瓶器是省力杠杆；筷子、钓鱼竿是费力杠杆；跷跷板是不省力也不费力杠杆。 6．自西向东 7．位置③地轴倾斜的方向错误。 8． 夏 冬 9．C 分析：地球公转运动是围绕太阳的旋转运动，运动方向是自西向东，公转周期是一年，约365天。地球公转运动产生了四季更替、昼夜长短变化、正午太阳高度变化等。 6．地球围绕太阳公转的方向是自西向东，呈逆时针运转。 7．地球围绕太阳公转时，地轴是倾斜的，地轴与地球公转轨道面呈66.5°夹角，但是地轴得倾斜的方向是不变的，北极方向指向北极星附近。读图可以看出，这组同学在模拟实验时，图中③位置地轴倾斜的方向与其他三个位置的地轴方向不同，是错误的。 8．当地球运行到①的位置时，太阳直射点位于北半球，北半球获得的太阳辐射强，气温高，北半球是夏季；相反，太阳斜射南半球，南半球是冬季。 9．根据人类对地球运动的认识过程，最早证明地球公转的证据是恒星周年视差。 故选C。 10．温度对霉菌的生长有什么影响？ 11．① 12．未滴加自来水的干面包④也应放在25℃常温下保存。 13．冷冻、真空包装、晾干。 分析：对比实验要注意的问题：1、每次只能改变一个因素；2、确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。微生物的生长与繁殖和植物、动物一样需要一定的空气、水分和适宜的温度等条件。在适宜的环境里，它们能很快地繁殖。越来越多的微生物分解、吸收食物中的营养，同时排出废物，使食物不再是原来的样子，食物腐败变质了。 10．做对比实验时，我们一般是只控制一个条件发生变化。只有一个条件变化，其他条件都不变，才能找到变量与不变量之间的关系。甲组的实验设计方案，实验的唯一变量是温度，可见要探究探究温度对霉菌生活的影响，提出：温度对霉菌的生长有什么影响？ 11．霉菌的生活需要一定的条件，如适宜的温度、一定的水分和有机物，甲组实验中①满足了霉菌的生活需要的条件，因此会最先长出霉菌。 12．对比实验的变量要具有唯一性，而乙组实验有两个变量——水分和温度，探究常温下水分对霉菌生长的影响，就要将未滴加自来水的干面包④也放在25℃常温下保存。 13．霉菌的生活需要一定的条件：水分、适宜的温度、还有有机物。用破坏微生物的生长繁殖的条件可以减慢食物变质的速度。我们可以用冷冻（或冷藏）、晒干（或风干、烘干）、腌制、密封包装、真空包装、高温消毒等方法减慢食物变质的速度，更好地储存食物。 14． 椭圆 夏至日 秋分 冬至日 春分 北方 地球公转时，由于地轴是倾斜的，而且倾斜方向保持不变，因此地球在公转轨道的不同位置受太阳照射的情况不完全相同，导致温度有差别，就形成了春、夏、秋、冬四季。 分析：地球围绕太阳公转，并且地轴是倾斜的，方向和角度也不变，导致阳光有规律地直射或斜射某一地区，因此气温也有规律地变化，形成四季。 详解：1．实验目的：探究四季更替现象的形成原因。 2．实验材料：灯泡、地球仪。 3．（1）利用灯泡、地球仪等模拟四季更替现象，灯泡代表太阳，地球仪代表地球，在桌子上画一个椭圆，模拟地球绕太阳公转的轨道。    （2）①读地球公转运动示意图可知，当地球位于D位置时，是春分日，日期为3月21日前后，太阳直射赤道，全球昼夜平分；当地球位于A位置时，太阳光直射在北回归线上，这一天是夏至日，日期为6月22日前后，是北半球昼最长，夜最短的一天；当地球位于B位置时，节气是秋分日，日期为9月23日前后，太阳直射赤道，全球昼夜平分；当地球位于C位置时，太阳光直射在南回归线上，节气是冬至日，日期为12月22日前后，是北半球昼最短，夜最长的一天。所以，A、B、C、D分别代表夏至日，秋分，冬至日，春分。       ②地轴始终指向北方。 4．实验结论：地球公转时，由于地轴是倾斜的，而且倾斜方向保持不变，因此地球在公转轨道的不同位置受太阳照射的情况不完全相同，导致温度有差别，就形成了春、夏、秋、冬四季。 15．C 16．B 17． 冬季 春季 18．模拟实验 分析：地球自转和公转的方向都是自西向东。地球围绕太阳公转，并且地轴是倾斜的，方向和角度也不变，导致阳光有规律地直射或斜射某一地区，因此气温也有规律地变化，形成四季。 15．地球自转运动的方向是自西向东，自转周期是一天。要让地球的模型“地球”自转，应该拨动地球仪，让它自西向东转，呈逆时针方向运转。 故选C。 16．从图1中可以判断，太阳直射北回归线，北半球是夏季，南半球是冬季，正处于冬季的位置是B点。 17．地球围绕太阳公转，并且地轴是倾斜的，方向和角度也不变，导致阳光有规律地直射或斜射某一地区，因此气温也有规律地变化，形成四季。根据图二地球公转时的位置，北半球所处的季节：①是是冬季，太阳直射南回归线，②是春季，太阳直射点在赤道。 18．实验中，当我们无法将研究对象搬到课堂上进行研究时，我们通常会使用一些物体对其进行模拟，这种实验我们称为模拟实验。 19． 模拟 白天 20． 21． 22． 23．公转 24．C 解析：19．本实验无对照组是模拟地球自转太阳光照对地球影响的模拟实验，A点位于太阳光照射区域是白天。 20．地球自转是自西向东逆时针旋转。 21．从图中可以看出不能被照亮部分是虚线左侧的部分。 22．地球地轴向北指向北极星，那个倾斜的实线为地轴。 23．地球的公转影响太阳光直射的位置，会影响四季的变化。 24．流星的观测与地球自转无关，它是由陨石或彗星碎片进入地球大气层时燃烧产生的亮光现象。昼夜交替和太阳东升西落都与地球自转有关。因此，当地球停止自转后，人们在逃离过程中仍然会观测到的现象是流星。 25． 相同 不同 可以改变用力方向 变小 不变 省力 省力 改变用力方向 分析：滑轮是属于杠杆变形的一种简单机械，是可以绕中心轴转动的，周围有槽的轮子。滑轮可分为定滑轮、动滑轮、滑轮组等。有的省力，有的可以改变作用力的方向，但是都不能省功。定滑轮的轴固定不动，它实质上是一个等臂杠杆，它的机械利益为变了动力的方向，因而便于工作。 详解：（1）定滑轮的轴固定不动，它实质上是一个等臂杠杆，它的机械利益为改变了用力方向，便于工作，但是并不省力。比较实验1和2，我们可以发现：用测力计直接提起重物和使用定滑轮后用力大小相同，都是2N，而用力的方向不同，从而可以推论出定滑轮的作用是可以改变用力方向。 （2）动滑轮是轴的位置随被拉物体一起运动的滑轮，动滑轮可以省力，不能改变动力方向。比较实验1和3，我们可以发现：使用动滑轮后，提起重物的力变小，而用力方向不变，从而推论出动滑轮的作用为省力。 （3）比较实验1和4，我们可以发现：使用滑轮组，既可以省力又可以改变用力方向。 26．①火箭泡棉头  ②动力舱   ③尾翼  ④降落伞 27．不变 28．尾翼 29．相反 30．当水量为时，水火箭飞的最高。水量过多或过少时会降低水火箭的飞行高度。 31．明朝 32． 问天 梦天 分析：水火箭是利用喷水时产生的反冲力工作的。当水火箭的水向下喷出时，会产生一个向上的力，推动水火箭升空。 26．水火箭模型由①火箭泡棉头，②动力舱，③尾翼，④降落伞等结构组成。 27．测试某一因素对水火箭飞行的影响时。需要保证实验中其他因素保持不变。 28．水火箭飞行时箭身打转，应调整尾翼的和大小。 29．气球喷气方向和运动方向是相反。 30．水火箭飞行高度和瓶中的水量的关系：当水量为时，水火箭飞的最高。水量过多或过少时会降低水火箭的飞行高度。 31．我国明朝时期，万户陶成道试图利用火药制成的“火箭”带自己上天。 32．我国天宫空间站目前有费俊龙、张陆、邓清明三名航天员入驻。2022年7月24日问天实验舱发射成功，这是我国空间站首个科学实验舱。2022 年10月31日梦天实验舱发射成功。 33．省力 34．坡度越小 35．B 分析：斜面是一种省力机械，可用于克服垂直提升重物之困难，省力但是费距离。距离比和力比都取决于倾角：斜面与平面的倾角越小，斜面较长，则省力越大，但费距离。斜面与平面的倾角越大，斜面较短，则省力越小，但省距离。 33．通过比较“直接提升”和“使用斜面”的实验数据可以看出，直接提升物体用3N的力，利用斜面提升物体，所用的力都小于3N，由此可以得出的结论是：利用斜面提升物体可以省力。 34．通过对比三种不同坡度斜面的实验数据，可以看出使用坡度最大的斜面①，用力是2N，使用坡度较小的斜面②，用力是1.3N，使用坡度最小的斜面③，用力是0.7N，由此可以得出的结论是：斜面坡度越小，提升物体越省力。 35．这个同学在实验中每个斜面都做了三次实验，主要原因是能提高实验数据的准确性，避免出现较大失误。 36．斜面 37．不相同 38． 小于 省力 39．B 40．C 41．A 解析：36．像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫斜面。从简单机械的角度分析，木板是利用了斜面原理。 37．斜面的特点就是一端高一段低。从图中看出甲、乙、丙实验选择斜面的坡度不相同，甲斜面的坡度大，丙斜面的坡度小。 38．斜面是有省力的作用。沿斜面拉重物所需要的力小于竖直提升重物所需要的力。斜面坡度越小越省力。再比较甲、乙、丙这三个斜面，可以进一步得出：斜面坡度越小，提拉重物越省力。 39．斜面是有省力的作用，斜面坡度越小越省力。如果要使搬运重物更省力，增加木板长度会导致斜面坡度越小越省力，所以B符合题意。 40．图中是定滑轮。定滑轮能改变用力方向，但不省力。如图，如果直接提起这个重物所用的力大约是1N，那么使用此装置提起这个重物所用的力大约是1N，所以C符合题意。 41．像水龙头这样，轮子和轴固定在一起转动的机械，叫做轮轴。比如：扳手、方向盘。螺丝钉利用斜面的原理，所以A符合题意。 42． 能改变用力的方向，不省力 能省力，但不能改变用力的方向 既省力又改变了用力的方向 详解：设计实验探究滑轮类型特点，使用定滑轮时，测力计示数与直接提升两个钩码所用的力相同，说明定滑轮不能省力，但是可以改变用力方向；使用动滑轮时，测力计示数小于直接提升两个钩码所用的力，说明动滑轮省力，但是不能改变用力方向；使用滑轮组时，测力计示数小于直接提升两个钩码所用的力，同时能够改变用力方向。 43． 分成了明暗两部分 向着太阳的那面 背着太阳的那面 出现了昼夜交替现象 正对着“太阳” 地球是个不透明的球体，太阳只能照亮地球的一半，向着太阳的那面是白天，背着太阳的那面是黑夜。地球不停地自转 分析：地球是一个不发光、不透明的球体，在任何时刻太阳只能照亮地球的一半，且地球不停自转，产生昼夜。 详解：实验现象：①地球仪上分成了明暗两部分，向着“太阳”的那面是白天，背着“太 阳”的那面是黑夜。②同一个地方出现了昼夜交替现象。当这个地方转到刚被光照射到时是早晨，正对着“太阳”时是正午，转到刚被光照不到时是傍晚。 由于地球是一个不发光、不透明的球体，所以在同一时间里，太阳只能照亮地球的一半。地球自转时，向着太阳的那面是白天，背着太阳的那面是黑夜。地球上就产生了昼夜交替，地球不停地自转，昼夜现象就会交替出现。 44． 相同 小 45．省力 46．C 分析：像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫做斜面。斜面能省力，斜面的坡度越小越省力，坡度越大越不省力。 44．对比实验只有一个条件是不同的，其他条件相同。对比观察A、B、C三个斜面图会发现：斜面的高度相同，斜面的长度越长，斜面的坡度就越小。 45．通过表中的实验数据，我们会发现：斜面A的坡度最大，用的力也最大，斜面C坡度最小，用的力也最小，所以斜面的坡度越小，越省力。 46．在实验过程中，如果发现实验数据有问题，比较科学的做法是分析原因，重新实验获得数据。 47．C 48．B 49．A 50． 春季 夏季 冬季 分析：地球自转和公转的方向都是自西向东。地球围绕太阳公转，并且地轴是倾斜的，方向和角度也不变，导致阳光有规律地直射或斜射某一地区，因此气温也有规律地变化，形成四季。 47．地球自转的方向是自西向东，要让“地球”自转，应该自西向东拨动地球仪。 48．由于地球自转的方向是自西向东或逆时针，也就意味着越是东边的时区，就越先迎来黎明。图1中的A点和B点相比较，B点的位置更靠东，B点先迎来黎明。 49．从图1中可以判断，太阳直射南回归线，南半球是夏季，北半球是冬季，正处于冬季的位置是A点。 50．地球围绕太阳公转，并且地轴是倾斜的，方向和角度也不变，导致阳光有规律地直射或斜射某一地区，因此气温也有规律地变化，形成四季。根据图2地球公转时的位置，北半球所处的季节：甲图是春季，太阳直射点在赤道，乙图是夏季，太阳直射北回归线，丙图是冬季，太阳直射南回归线。 51．温度 52． 湿度 面包大小 温度 53．相同条件下，常温放置比在冰箱中存放更容易发霉。 54．真空包装、加干燥剂、低温保存、紫外线杀菌、微波烘烤、阳光暴晒。 分析：霉菌的生长与繁殖和植物、动物一样需要一定的空气、水分和适宜的温度等条件。在适宜的环境里，它们能很快地繁殖。霉菌生长得快的条件：温暖、潮湿、阴暗没有光的环境里。通过采取相对应措施，阻止霉菌的繁殖，就能有效地防霉。所以防止发霉可采用：太阳暴晒、低温保存、真空包装、加干燥剂。 51．根据题干可知，对比实验只有一个变量，由于唯一的变量是温度，所以研究的是面包发霉与温度的关系； 52．对比实验只有一个变量，由于研究的是面包发霉与温度的关系，所以唯一的变量是温度，其他条件比如湿度、面包大小都要保持不变； 53．霉菌生长得快的条件：温暖、潮湿、阴暗没有光的环境里。根据上述实验过程，可以得出相同条件下，常温放置比在冰箱中存放更容易发霉。 54．霉菌生长得快的条件：温暖、潮湿、阴暗没有光的环境里。通过采取相对应措施，阻止霉菌的繁殖，就能有效地防霉。所以防止发霉可采用：太阳暴晒、低温保存、真空包装、加干燥剂。 55． 省力 小 省力 长度 详解：像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫做斜面。斜面能省力，斜面的坡度越小越省力，斜面的长度也会增加；坡度越大越不省力，斜面长度也会减少。斜面高度相同的时候，斜面越长越省力。 56． 地球 太阳 地轴 同一 太阳 分析：地球围绕太阳公转，并且地轴是倾斜的，方向和角度也不变，导致阳光有规律地直射或斜射某一地区，因此气温也有规律地变化，形成四季。 详解：（1）利用灯泡、地球仪等模拟四季更替现象，灯泡代表太阳，地球仪代表地球，在桌子上画一个椭圆，模拟地球绕太阳公转的轨道。在“公转轨道”上选取A、B、C、D四个点。 （2）在A、B、C、D四个点上，分别放上4个相同的地球仪，并使地轴指向同一个方向。 （3）把灯泡放在圆内，并与地球仪保持同一高度，模拟太阳。观察“太阳”直射四个“地球”的位置。 57． 弹簧测力计 省 详解：斜面是一种省力机械，可用于克服垂直提升重物之困难，省力但是费距离。距离比和力比都取决于倾角：斜面与平面的倾角越小，斜面较长，则省力越大，但费距离。斜面与平面的倾角越大，斜面较短，则省力越小，但省距离。 （1）弹簧测力计是测量力大小的工具，首先用弹簧测力计测出物体的重力为4N。 （3）依据下表中的实验数据可以看出，物体重力是4N，沿斜面的拉力是2N，可以得出的结论是斜面可以省力。 58．(1) 地球公转轨道 太阳 (2) A 最短 (3)地球围绕太阳公转运动 分析：地球运动形式多种多样，其中自转运动和公转运动是地球最基本、最重要的两种运动形式，地球围绕太阳自西向东运转，称为地球公转运动，其运转周期为一年，大约是365天。地球公转运动产生了四季更替、昼夜长短变化、正午太阳高度变化等。 详解：（1）地球围绕太阳自西向东公转运动，产生四季变化。图中模拟实验中，在桌子上画一个椭圆，模拟地球公转轨道；把灯泡放在圆圈内，并与地球仪保持同一高度，模拟太阳；用橡皮泥在地球仪上做标记，代表自己家乡的位置。 （2）当地球运转到图A位置，太阳直射北半球，我们潍坊是夏至，正午太阳高度最大，此时同一物体正午影子的长度最短。 （3）根据地球公转运动模拟试验，我们可以推想四季形成的原因是：地球围绕太阳公转运动。 59． 定 改变力的方向 省力 动 省力 改变力的方向 滑轮组 改变力的方向 省力 分析：像旗杆顶部的滑轮那样固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫定滑轮。定滑轮不能省力，但是能改变力的方向；像塔吊的吊钩上可以随着重物一起移动的滑轮叫做动滑轮。动滑轮能省力，但是不能改变力的方向；把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组。滑轮组能够改变力的方向，而且可以省力。 详解：（1）固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫定滑轮。图A是定滑轮，在实验中能发现使用这种滑轮能改变力的方向；但不能省力。 （2）可以随着重物一起移动的滑轮叫做动滑轮。图B是动滑轮，在实验中发现使用这种滑轮能改变力的方向，但不能省力。 （3）把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组。滑轮组既能改变力的方向，而且可以省力。 60． 小于 费力 等于 既不省力也不费力 大于 省力 分析：像这种用来撬动重物的装置叫作杠杆，它包括一个支点和一根能绕支点转动的硬棒。杠杆上有三个重要的位置：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫支点；在杠杆上用力的位置叫动力点；杠杆克服阻力的位置叫阻力点。 详解：像这种用来撬动重物的装置叫作杠杆，它包括一个支点和一根能绕支点转动的硬棒。杠杆有三种类型，分别是省力杠杆、费力杠杆和不省力不费力杠杆。第1次实验：当用力点到支点距离小于阻力点到支点的距离时，杠杆费力；第2次实验：当用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时，杠杆不省力也不费力；第3次实验：当用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时，杠杆省力。（特别注意，右边是动力，左边是阻力） 61． 省力 坡度越小 62．C 分析：像搭在车厢与地面之间的长硬板这样，与地面有一定的夹角（坡度）的面，叫作斜面。它能帮助人们抬升重物，减轻劳动强度。 61．像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫做斜面。斜面能省力，斜面的坡度越小越省力，坡度越大越不省力。 62．我们在做科学实验时一定要有严肃认真、科学严谨的态度，遵守实验室规则，才能保证实验过程的安全和实验结果的成功。如果实验数据有问题，比较科学的做法是分析原因，重新实验获得数据。 63．C 64． 自西向东 白天 傍晚 黑夜 65．24小时 66．昼夜交替 分析：地球是一个不发光且不透明的球体，同一瞬间阳光只能照亮半个地球，被阳光照亮的半个地球是白昼，没有被阳光照亮的半个地球是黑夜，昼夜交替现象是地球自转形成的。由于地球自转一周是一天，所以地球上只会出现一次昼夜交替的现象。 63．地球是一个不发光且不透明的球体，同一瞬间阳光只能照亮半个地球； 64．我们的地球在不停的自转和公转，由于地球的自转和公转会出现不同的现象。地球除了围着太阳公转，还在不停地自转，方向是自西向东。所以在地球仪上中国北京的位置贴上小贴纸，并使地球仪沿自西向东旋转，当小贴纸转到位置①时是白天，转到位置②时正在经历傍晚，转到位置③时是黑夜。 65．昼夜交替现象是地球自转形成的，由于地球自转一周是一天，即24小时，所以北京连续两次迎来日出的时间间隔约是24小时； 66．地球是一个不发光且不透明的球体，同一瞬间阳光只能照亮半个地球，被阳光照亮的半个地球是白昼，没有被阳光照亮的半个地球是黑夜，昼夜交替现象是地球自转形成的。 67．(1)全部燃烧 (2)被阻断 (3)保持安全距离就会有效阻止新冠肺炎病毒的传染。 详解：（1）燃烧是一种放热发光的化学反应，产生有新物质，是不可逆的。点燃的火柴会向两边蔓延，直至所有的火柴被点燃。 （2）再次点燃一根火柴，火焰会将靠在一起的几根点燃，但隔断的火柴却不会被点燃。 （3）新型冠状病毒是以前从未在人体中发现的冠状病毒新毒株。新冠病毒主要通过飞沫传播、接触性传播、交叉感染等方式来实现。保持安全距离就会有效阻止新冠肺炎病毒的传染。 68． 月球 地球 太阳 自西向东 自西向东 公 自 公 一年 130万 1/49 日食 月食 分析：月球围绕着地球旋转，同时，地球又带着月球绕太阳旋转。日食和月食就是由于这两种运动所产生的结果。 详解：（1）用三球仪模拟月球、地球和太阳的相对运动。如图所示，由于太阳体积最大，月球体积最小，所以①号小球模拟的是月球，②号小球模拟的是地球，③号小球模拟的是太阳； （2）根据上题可知，①号小球模拟的是月球，②号小球模拟的是地球，③号小球模拟的是太阳；所以①号小球围绕②号小球自西向东公转，②号小球自转的同时围绕③号小球自西向东公转。 （3）地球自转公转方向都是自西向东，月球也是自西向东围绕地球运行的。地球除了围着太阳公转，还在不停围绕地轴自转，公转一周是一年。 （4）太阳的直径为139万千米，为地球的109倍，是月球的400倍。太阳的体积是地球的130万倍；月球直径约3476公里，是地球的1/4．体积只有地球的1/49； （5）月球围绕着地球旋转，同时，地球又带着月球绕太阳旋转。日食和月食就是由于这两种运动所产生的结果。当月球运动到太阳和地球中间，如果三者正好处在一条直线上时，月球就会挡住太阳射向地球的光，在地球上处于影子中的人，只能看到太阳的一部分或全部看不到，于是就发生了日食。月食是当地球位于太阳与月球之间，三者在同一条直线上时，被不透明的地球挡住了沿直线传播射向月球的光，太阳光照不到月球上，看不到月球而形成的。所以图1是日食，图2是月食。 69． 拉力大小与斜面坡度有关，斜面的坡度越小，拉力越小； ①选择完全相同的木板，搭建高低不同的4个斜面；②分别在不同的斜面上用弹簧测力计匀速拉动同一个木块，进行试验，记录下4个斜面上弹簧测力计的示数；③最后比较拉力大小。 拉力大小与斜面坡度有关，斜面的坡度越小，拉力越小。 分析：斜面是一种简单机械，可用于克服垂直提升重物之困难，省力但是费距离。距离比和力比都取决于倾角：斜面与平面的倾角越小，斜面较长，则省力越大，但费距离。斜面与平面的倾角越大，斜面较短，则省力越小，但省距离。 详解：在研究“斜面的坡度大小与斜面省力的关系”实验中，实验材料主要有完全相同的木板4个，木块、弹簧测力计。 我的猜想：拉力大小与斜面坡度有关，斜面的坡度越小，拉力越小。 实验方案：①选择完全相同的木板，搭建高低不同的4个斜面；②分别在不同的斜面上用弹簧测力计匀速拉动同一个木块，进行实验，记录下4个斜面上弹簧测力计的示数；③最后比较拉力大小。 实验结论：拉力大小与斜面坡度有关，斜面的坡度越小，拉力越小。 70． 30cm 50cm 71． 2.6N 2.2 72．斜面能省力，斜面坡度越小越省力。 73．C 分析：像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫做斜面。斜面能省力，斜面的坡度越小越省力，坡度越大越不省力。生活中应用斜面的地方很多，如“S”形的盘山公路、各种斜坡、各种刀刃、螺丝钉的螺纹，高架桥的引桥等。 70．选取了30cm、40cm和50cm的木板搭建了相同高度的斜面，则斜面的坡度不同，木板越长，斜面坡度越小。斜面能省力，斜面坡度越小越省力。从上述实验数据中，B斜面提升重物用力最小，说明它的斜面坡度最小，木板最长，应该是50cm；A斜面提升重物用力最大，木板长度最短，应该是30cm。 71．上述数据中有一个数据是有问题的，它是2.6N，它比直接提升重物用力还要大，应该在2.2N范围内是合理的。 72．从实验数据中我们可以看出斜面能省力，斜面坡度越小越省力。 73．实验中如果发现数据有问题，比较科学的做法是分析原因，重新实验获得新数据。 74． 紧密排成一排的火柴从头到尾全部燃烧 在间隔处停止了燃烧 人与人之间的距离就像实验中火柴之间的距离一样，距离越大，感染的概率就越小。所以，不聚集、保持安全距离 能有效降低病毒传播速度，甚至切断病毒的传播途径 分析：新冠肺炎是由新型冠状病毒感染后引起的疾病。新型冠状病毒肺炎是可以传染的，它的传染源是新型冠状病毒感染的患者、无症状感染者，传染方式是飞沫传播、接触传播。 详解：（1）火柴属于易燃物，将火柴紧密排成一排后点燃，相邻的火柴都会被点燃，所以我们会看到发生紧密排成一排的火柴从头到尾全部燃烧； （2）每隔几根拿出1根火柴，再次点燃会发生在间隔处停止了燃烧，因为火柴头不在一条直线上，无法引燃； （3）根据实验推想，人与人之间的距离就像实验中火柴之间的距离一样，距离越大，感染的概率就越小。所以，不聚集、保持安全距离 能有效降低病毒传播速度，甚至切断病毒的传播途径。 75． 76．B 77．B 78．C 79．C 80．C 81．B 82．B 83．C 84．组装一个简单电路，用小灯泡代替蜡烛。 分析：我们的地球在不停地运动着。地球除了围着太阳公转，还在不停围绕地轴自转，方向都是自西向东。自转一周是一天，公转一周是一年。地球的自转和公转会出现不同的现象，地球自转产生昼夜交替的现象，地球围绕太阳公转，产生四季变化。 75．我们的地球在不停的自转和公转，由于地球的自转和公转会出现不同的现象。地球除了不停地自转，还在围着太阳公转，方向都是自西向东。 76．根据题干可知，在这个模型中，蜡烛用来代表太阳； 77．如图所示的地球公转模型，最主要目的是用来探究四季交替现象；昼夜交替现象、恒星周年视差现象都是地球自转引起的。 78．地球每时每刻都是围绕着一个假想的轴在转动，称作地轴。地球在运动过程中，地轴是倾斜的，而且它的空间指向保持不变，其北端始终指向北极星。 79．我们的地球在不停地运动着。地球除了围着太阳公转，还在不停围绕地轴自转，方向都是自西向东。自转一周是一天，公转一周是一年365天； 80．图中A点所在地区处于夏季。如果将“地球”原地自转180”，A点将处于冬季； 81．南极地区和北极地区，极昼和极夜情况是相反的：当北极地区出现极昼时，南极地区就出现极夜；反之也一样。如图所示，当地球公转到“冬至”位置时，涂灰的B区域位于北极，将出现极夜； 82．如图所示，当地球公转到“冬至”位置时，C点所在地区处于地球的另一半，所以处于夏季； 83．正午的日影长度变化规律是从夏到冬，逐渐变长；从冬到夏，逐渐变短。在地球仪A点位置竖一枚大头针。观察大头针在夏至和冬至两个时间的 正午影长，观察结果为冬至时间的影子较长； 84．模拟实验中，蜡烛的光比较微弱，实验现象不明显。我们组装一个简单电路，用小灯泡代替蜡烛，小灯泡稳定，且光比较亮。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $