Unit 4 Fun with numbers Start up（课件）-2025-2026学年外研版（三起）英语三年级上册

该小学英语课件围绕“Fun with numbers”主题，聚焦数字1-12及询问数量的句型，通过歌谣复习数字引入中国结文化元素，搭建从词汇学习到对话实践再到迁移创新的学习支架，帮助学生逐步掌握核心语言知识。 其亮点在于融合文化意识与思维品质培养，如中国结制作活动渗透中华文化，迷你书创作提升高阶思维，通过角色扮演、动手实践等方法让学生在真实情境中运用语言。学生能增强跨文化理解和创新能力，教师可借助多样化活动提高课堂互动效率。

Unit 4 Fun with numbers Start up 1 单元整体分析 本单元主题是“Fun with numbers”，该主题属于“人与社会”和“人与自然”范畴，涉及“历史、社会与文化”“社会服务与人际沟通”主题群下的“同伴交往，相互尊重，友好互助”。本课的语篇类型为日常简短对话。 单元主题 Fun with numbers 树立意识：通过使用数字，感受数字的意义 落实行为：寻找生活中的数字，了解数字在生活中 的重要性 形成态度：体验数字在自然界中的奥秘以及给人类生活带来的便利 Get ready Meet fun numbers （歌谣） 正确表达基数词1-12，感受中华文化 Start up Count the numbers （对话） 展示中国结的编织，体会中国人民的心灵手巧 Speed up Numbers around us（配图故事） 母鸡孵蛋的故事体现了鸡妈妈对鸡宝宝的关爱 Fuel up&Wrap up Numbers around us （歌谣） 展示生活中不同形式的数字 Hit it big &Let’s explore Me in numbers （图片、海报） 感悟数字与生活息息相关 认识数字，玩转数字 用所学语言描述身边事物的数量，探索生活中与自然界中数字的奥秘 学习目标 1、在看、听、说、读的活动中，巩固数字、演唱歌谣，感知、理解询问和回答事物数量的基本句型。（学习理解） 2、通过角色扮演、看图判断、看图数数等活动，加深对语篇的理解，巩固和灵活运用核心语言。（应用实践） 3、在真实的生活情境中运用核心语言，询问和回答事物的数量，创编对话，并完成迷你英语书的制作，培养学生的高阶思维。（迁移创新） 3 一.学习理解 Activity 1 Review and chant Q: What’s the chant about ? Numbers. Ma Liang magic brush twelve birds 一.学习理解 Activity 2 Learn new words 一.学习理解 Activity 2 Learn new words Do you want to know more about the Chinese knot ? 8 学习理解 Activity 3 Watch the video What do you know from the picture ? Sam Amy Daming They are in the classroom. 应用实践 Activity 1 Look, say and guess Skills: 1.Look carefully. 2.From left to right. 3.Who, where and what. 应用实践 Activity 1 Look, say and guess What are they talking about ? Skills: 1.Look carefully. 2.From left to right. 3.Who, where and what. What material(材料) is used to make a Chinese knot? A rope . 应用实践 Activity 2 Guess and say How many ropes do you guess (猜一猜）？ 13 应用实践 Activity 3 Read and answer How many ropes do they guess (猜一猜）？ Skills: Circle the key words or sentences.画出关键词或句 14 应用实践 Activity 4 Watch and tick (√) How many ropes(绳)are in the Chinese knot？ Skills: 1.Underline the key words or sentences.(画出关键词或句) 2.Get the clue from the picture. (根据图片找线索) 外研版三年级起点 三年级 上册 15 应用实践 Activity 4 Watch and tick (√) How many ropes(绳)are in the Chinese knot？ √ 16 应用实践 Activity 5 Read again and answer Who(谁) can make a Chinese knot？ Skills: 1.Underline the key words or sentences.(画出关键词或句) 2.Get the clue from the picture. (根据图片找线索) Daming. 17 应用实践 Activity 6 Make a Chinese knot 准备材料：only a rope 18 Four Chinese knots. How many Chinese knots？ 应用实践 Activity 7 Watch and repeat Fluently.(流利) Emotionally.(有感情) Correctly.(准确) 20 迁移创新 …… 21 迁移创新 Work in pairs Mini book instructions （“迷你书”制作指引） 2. 1.Fold and then spread it out (沿线折叠再展开) 3. 4. 5. 准备材料： Worksheet and scissors（剪刀） 22 Self-assessment (自我评价) 同学们，今天的学习内容你都掌握了吗？请用彩笔涂一涂，做个自我评价吧！ I can get ( ) stars. 1.我能够熟练认读数字、演唱歌谣,并能在课堂活动中运用本单元的词汇和功能句。积极使用英语和同伴进行交际。 2.我能够通过角色扮演、看图判断、看图数数等活动，巩固和灵活运用核心语言。 3.我能运用所给资源，按照图例制作迷你英语书。同时，我可以和同桌合作分享我们的迷你书。 Homework 基础类作业 拓展类作业 Listen and read the sentences on page 44. (听音跟读课本第44页) Make a mini book and share it with your classmates. (制作一本迷你书并和同学分享) Thank you ! $