陕西省渭南市临渭区多校2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

LW 2025~2026学年度第一学期期中质量调研 七年级语文 注意事项： 1.本试卷共8页，满分120分，时间150分钟，学生直接在试题上答卷； 2.答卷前将装订线内的项目填写清楚。 题号 二 三 总分 得分 得分 评卷人 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 学校开展以“寻文化之根，筑梦想之翼”为主题的系列活动，请你参与并完成以下任务。 【拥抱自然】学校举办“秦山秦水育秦人”征文比赛，下面是投稿选段，请解决其中的语言文字 问题。 我决定将案头的书本暂时搁滞，顺着水流去造访曲折回环的榆溪河。秋阳把碎金般的光洒在 微波粼粼的水面，秋风吹动着烂漫的秋叶，应和着溽潺的溪流。鸟雀们在由流水隔开的林间呼朋引 伴，毫不齐啬地展示着歌喉。此次出游，我不是寻幽探胜的行者，而是渴望投入自然母亲怀抱、聆听 她温柔救诲的孩子。 1.请确认稿件中加点字的读音。（只填序号)(2分) (1)粼粼(A.nB.lng)() (2)应和(A.héB.hè)() 2.校对稿件时发现其中有错别字，请改正。（2分) (1)搁滞 (2)齐啬 【品读经典】学校开展“我们为什么要多读经典诗文”演讲活动，下面是精彩演讲部分摘录，请 你将其中空缺的诗文原句补充完整。 3.中华经典诗文浩如烟海，其养分取之不尽，用之不竭。（1)读李白的《峨眉山月歌》，我们可以从 ”中捕捉到离乡的行船之快，更窥见诗人藏在 其中的绵长思念；(2)读王湾的《次北固山下》，我们可以从“ ”中悟到具有普遍意义的生活真理，懂得事物在不断发展变化；(3)读 马致远的《天净沙·秋思》，我们可以从“ 中体会到天涯游子的浓重乡愁，懂得家乡是一个人的精神坐标；(4)读朱自清的《春》，我们可以 从“ ’,不借的，像母亲的手抚摸着你”中感受到春风的柔和温暖，懂得 热爱让世界更美好；(5)读《〈论语〉十二章》，我们可以从“学而不思则罔， 中学到学习方法，懂得要将学习与思考相结合。如果我们能于步履匆匆间在诗文的园地小憩，那 么即使身在樊笼，也可拥有一片心灵的旷野。(11分) 七年级语文期中调研-1-（共8页） 【秋字探源】学校开展“探寻汉字之美”活动，下面是小语同学为“秋”字整理的介绍材料，请解 决其中存在的问题。 ①长须长足，状如蟋婢，有时立于火上，这便是甲骨文的“秋”字。②秋从火。蟋蝉靠近火，也 就表示秋天来了。③对自然界的气候变化十分敏感，古人通过观察蟋蟀的活动变化，来确定季节的 流转。④也有说法称，甲骨文中的“秋”，看起来像蝗虫。⑤蝗虫和蟋蟀一样，也是经常活动于秋季 的昆虫。⑥蝗虫有趋光性， 每当蝗灾来临，农民们就燃起大火，让蝗虫自投火海，这也 可以解释秋字从火。 4.第①句中加点的“蟋蟀”“是”，按照词性划分，分别是 词 词。(2分) 5.第③句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。(2分) 6.请在第⑥句中的横线上填写一个恰当的关联词语，使句子语意完整连贯。(2分) 【对话先贤】学校组织“读鲁迅作品，与鲁迅先生对话”整本书阅读活动，请同学们在活动尾声 积极交流分享。 7.请你帮助小语完成下面的片段整理。(3分) 但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的 (他)仍用了极有抑扬的声调对我说道： 婶母也恰恰走进来。她便接着说道，“你看， “我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很 不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋， 担心，怕你不肯解剖尸体” 不要旋…。” B.“他”是 A.“她”是 与鲁迅的关系是 得分 评卷人 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分）】 (一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分) 【材料一】人民文学出版社发布了“跟着名著去旅行”计划，打造“跟着名著去旅行”文旅新品 牌，助力构建“百业赋能文旅”新格局。 人民文学出版社总编辑吴良柱介绍，将推出“十大特色名著线路”， 携手地方政府、景区打造人文课堂与文创商店，将经典文学的感染力转 化为地方文旅的吸引力；推出“十大青少年研学专线”，将名著分级阅读 与旅游线路深度融合，通过对比文学描写与现实变迁，引导大家深化对 名著的理解；推出“一部微综艺+十部微短刷”，构建沉浸式文学旅行体 验。其中，微综艺将邀请知名作家、文化学者与艺人共同组成“名著旅行 团”，打造高品质沉浸式内容；微短剧则将深度结合经典文学P,实现 “一作品一城市一文化”的精准联动，为文学P与地方文化保护利用深度赋能。 (摘编自“人民网”，2025.10.22) 七年级语文期中调研-2-（共8页） 【材料二】2025年4月23日，我们迎来第30个“世界读书日”。专家认为，在这个算法主导的 时代，我们比任何时候都更需要回归经典阅读。经典作品所蕴含的人类思维精华、情感深度与价值 判断，构成了抵御技术异化的最后堡垒。本质上，重视经典阅读是人类在技术狂飙中锚定精神坐标 的自觉努力。 经典之所以成为经典，在于其经过时间维度的残酷筛选。艾村在《开放的作品》中提出，经典 文本具有“开放性结构”，每个时代的读者都能从中发现新的意义。以《论语》为例，朱熹从中读出 “格物致知”，王阳明看到“知行合一”，当代学者则在“礼崩乐坏”的春秋乱世中，找到应对现代性 危机的启示。这种跨时空的对话能力，正是经典抵御算法同质化的核心优势一当AI根据用户画 像推送定制化内容时，经典文本却在不断打破既有认知。 (摘编自“每日经济新闻网”，2025.4.23) 【材料三】在信息爆炸的今天，阅读正面临前所未有的挑战。短视频平台如潮水般涌来，占据 了人们很多时间，让深度阅读成为一种奢侈。当“碎片化”阅读成为常态，当“快餐式”阅读日浙泛 滥，我们不禁要问：那些需要静心品味的经典是否正在被遗忘？当年轻人对《红楼梦》的认知仅限 于影视片段，当四大名著被贴上“过时”的标签，我们失去的不仅是几本书，更是一个民族的文化 记忆。 (摘编自“新华网”，2025.10.30) 【材料四】“我的阅读更倾向于借鉴，尤其对那些钟爱的名著，我愿意从精神上接续它，并在创 作中汲取养分。”在福建省作家协会副主席傅翔看来，阅读不仅是创作的源泉，更是一种跨越时空 的心灵对话。这正是他“解剖”一本书的独特方式。 对于年轻的文学爱好者，傅翔也给出了恳切建议。他认为，阅读最重要的是要养成习惯，持之 以恒，使之成为一种生活方式。在书目的选择上，他主张回归根本：“多读经典文学名著与哲学著 作，进而涉猎那些能够增长智慧、触动心灵的生命之书。” 获评“读书明星”称号，傅翔眼中既有荣耀，更有一份责任。“这让我感到，阅读不再只是个人 的事，更需要我们每个人去推广、去影响他人，让更多人爱上阅读，使之成为每个人的生活方式与 习惯。” （摘编自“人民网”，2025.10.30) 8.阅读【材料一】，概括“跟着名著去旅行”计划主要通过哪些形式来打造文旅新品牌。（3分) 9.小华认为“现在看短视频就够了，没必要花时间读名著”，你会如何劝说他？请结合【材料二】【材 料三】的内容，写一段劝说词。（70字左右)(4分) 七年级语文期中调研-3-（共8页） 10.下列对材料内容的理解，不正确的一项是()(2分) A.人民文学出版社推出“跟着名著去旅行”，目的是助力构建“百业赋能文旅”新格局。 B.【材料二】认为，回归经典阅读是人类在技术快速发展的时代，锚定自身精神坐标的自觉行为。 C.【材料三】指出，短视频平台的发展导致深度阅读成为“奢侈”行为。 D.傅翔建议年轻文学爱好者只专注于经典文学名著，避免涉猎其他类型书籍。 (二)阅读下面的文字，完成11~14题。（21分) 离花近一些 侯利明 ①祖母总能准确分辨出花中最美的一朵，步伐轻盈地走过去，弯下腰，陶醉在花的清香里。这 时，她往往正挎着一篮猪草刚从原野里归来，或是正在扶着竹帚打扫庭院。无论晨昏，始终有一朵 花开得正好，仿佛只为恭候这位鸩发童心的老婆婆。我觉得惊奇，外出靠拐杖探路的祖母，“看”花 的眼睛却分明是清澈明亮的，像夏日午后桐树下晾着的一碗清水，净得能看到飘零的紫烟。 ②她满头的发，是一夜之间彻底变白的，那年的我还不到五岁，仰头望见祖母脸上满布的寒霜， 不由一阵阵打颤。她哭得停不下来，直到双目失明。无法再去回忆年迈的祖母是怎样在黄昏里一 步步蹒跚，摸索着为我做饭洗衣，送我到村小上学。只记得一个周末，我在灯下写作业，柔风送来阵 阵幽香，祖母拈针缝衣的手轻颤起来。她扶着桌沿走到窗棂下，在柔风送来的阵阵幽香里，循着香 来到院子中。 ③“回来了，你们真的回来了”祖母哽咽着，亦步亦趋地跟随着若有似无的花香来到培边， 只见一簇簇鲜花在月光下美如仙子，婀娜多姿。这些花默默地发芽，拔节，直到缀满花苞，祖母虽然 看不见却也不曾错过花开。花香盈盈，勾勒出温暖，给了她一个满满的拥抱。淡淡清香叩开了祖母 紧闭的心门，日子随着一朵朵花的盛开渐渐有了颜色。侍弄了一輩子庄稼的祖母，能像熟悉自己的 孩子一样，在每个节气里感知到每朵花的气息。天气慢慢变热，花香愈加馥杯了，祖母在庭院里走 动时甚至可以扔掉拐杖，被花香牵着悠然漫步。祖母的步伐越来越稳健，她在花丛中停下脚步，脸 上露出久违的笑容，盛夏光影里她莹白的发犹如栀子花开。 ④秋风扫，落叶忙。祖母也忙。她忙着把一粒粒花籽都细心地收起来，一包包储藏好，就像收 获地里的麦子和大豆。来年春天，祖母便会在房前屋后撒花籽，有路过的人讨要，她也总会笑眯昧 地将一个个小布包赠予路人。他们从祖母安详的面容里看到了朵朵花开，心想那些花一定是美的。 街坊邻里也会来要，去年花开满院，她们曾大把大把地抱花回去插在粗瓷敞口的瓶里，见过的人都 晓得这些花是美的。 ⑤祖母不再是我一个人的祖母了，她成了大家的“花婆婆”。大人小孩儿都愿意围着她玩闹说 笑，谁有了烦心事都要到她开满鲜花的院子里坐上一会儿，倾诉着心底的烦恼，像对祖母说又像是 对花儿说。一年又一年过去，我们这条民风淳朴的小巷，有了个诗意的名字：花巷。我在花开花落 中长大，就要离家上大学，乡里乡亲都聚拢来，叮咛嘱咐说，花婆婆是我们大家的祖母，彼此供养，相 依相扶，我去了只管好好念书。不知谁在人群中低语，还有花。我哭了，眼泪一滴滴收藏进如水光 七年级语文期中调研-4-（共8页） 0 阴，滋润开满鲜花的心田，四季不败。告别祖母出门时，老人家拉着我的手又轻轻放开。 ⑥第二年署假，回乡探望祖母。花香索绕的睡梦里，祖母把用花籽为我串的第一条挂链重新串 了一遍，又取出一包新花籽放在桌上，说原来的那串是她用一个个春天串起来的，以后要我也开感成 一朵花结了果留下花杆寄子每个人满院的花开得正好，坐在树影花形里，祖孙俩说着一些珍 重的话。我知道，祖母要走了，而从今后的每一个春天，花依旧还会开。 ⑦整理遗物，看到父母生前从远方寄来的一摞信，其中一页上写着：要离花近一些。当花开放， 它应付出生命里全部的能量，竭尽全力，毫不保留。从一封接一封的书信里，我断断续续了解到，父 母当初决定放弃安逸的工作去深山支救时，遭受过祖母的百般阻挠，于是就千里迢迢带回一包野花 花籽种在庭院里，临走前告诉祖母，大山里开遍了这样的花，看着它们，就像他们在身边。这样的话 竞成了永别留言。来春花开时节，父母因救助被山洪冲走的学生，双双殒命。望向窗外，秋色袭人， 院子里的花不再芬芳繁盛，有的已经干枯凋谢，渐渐接近终结的尾声，却看不到丝毫颍败，感受到的 安 只有静谧和愉悦。 ⑧收拾好一切，我动身启程了。 (选自《思维与智慧》，选文有改动) 11.文章写了哪三次花籽的传递？请简要概括。（3分) 12.阅读全文，根据提示赏析文中画线句子。(6分) (1)外出靠拐杖探路的祖母，“看”花的眼晴却分明是清澈明亮的，像夏日午后桐树下晾着的一 ● 碗清水，净得能看到飘零的紫烟。(（从修辞手法角度赏析)(3分) (2)柔风送来阵阵幽香，祖母拈针缝衣的手轻颤起来。（从人物描写角度赏析）(3分) 13.文章第⑦段补叙“我”父母生前来信的有关内容，有什么作用？请简要分析。(6分) 14.如何理解第⑥段画波浪线句子的含义？请联系生活实际，谈谈你的体会。(6分) 七年级语文期中调研-5-（共8页） 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成15~18题。（12分) 【甲】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(《学而》) 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”(《雍也》) 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”(《述而》) (节选自《论语》十二章) 【乙】回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸®，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子 孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰③过。不幸短命死矣，今也则亡。” （节选自《史记·仲尼弟子列传》) 【注】①蚤：同“早”。②恸：极悲伤，大哭。③贰：两次，重复。 15.解释下列句子中加点的词语。（4分) (1)吾日三省吾身（ (2)人不堪其忧 ) (3)饭疏食，饮水( (4)不贰过 ( ) 16.下列句子中加点的“之”与“孔子哭之恸”中的“之”用法不相同的一项( )(2分) A.下车引之 B.曲肱而枕之 C.知之者不如好之者 D.送孟浩然之广陵 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)为人谋而不忠乎？（2分) (2)不义而富且贵，于我如浮云。(2分) 18.【甲】文通过人们不能忍受陋巷的痛苦与颜回“不改其乐”进行对比，表现颜回① 的品质。【乙】文通过孔子“哭之恸”的行为，以及与鲁哀公对话，写出颜回② 的品格。（2分) (四)阅读下面的诗歌，完成19~20题。(4分) 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 19.首句描写“杨花”“子规”两样景物，请结合全诗，揣摩诗人这样写的用意。（2分) 20.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句表达了诗人怎样的感情？请简要分析。（2分)》 七年级语文期中调研-6-（共8页） 得分 评卷人 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 21.阅读下面的文字，完成写作任务。(50分) 风轻云淡，天高地远。秋季是一个丰收的季节，更是一个美丽的季节。远山绵延层林尽染， 近郊田园谷稻骗跹。无论流连湖光山色，还是驻足住所校园，总有一处美景给你留下深刻印象。 你的家乡在秋日里，有哪些独一无二的风景？请据此写一篇文章。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名 等相关信息；⑤600字左右。 0 00 300 七年级语文期中调研-7-（共8页） 400 500 600■ 7100■ 80■ 七年级语文期中调研-8-（共8页）