素养提升 欣赏美丽的中国 教学设计-2025-2026学年八年级地理上学期商务星球版(2024)

该初中地理教学设计聚焦彭山五湖四海油菜花海，围绕其自然地理条件、“油菜花+”产业融合及人地关系展开。通过航拍花海视频导入，结合地形图、气候图等学习支架，引导学生从地形、气候、河流探究自然成因，再延伸至产业模式与可持续发展，梳理自然与人文要素的关联。 此设计以区域认知为基础（结合四川盆地地形图分析彭山地形气候），综合思维贯穿全程（自然要素相互作用与“油菜花+旅游、文化”产业融合），渗透人地协调观（辩证讨论旅游开发影响）。采用分组探究、地图分析等方法，学生提升地理实践力与综合思维，教师获得生活化案例与探究式教学参考，增强课堂互动与知识应用。

素养提升《欣赏美丽的中国》 之彭山五湖四海油菜花篇 教学设计 一、教学目标： 1. 区域认知目标： 学生能够从“区域”的视角，分析和评价彭山油菜花海这一地理现象。 2.综合思维目标： 学生能够运用综合的、联系的思维，全面理解彭山油菜花海所涉及的自然与人文要素的相互作用。 3. 人地协调观目标： 学生能够基于彭山案例，辩证地思考人类活动与地理环境之间的关系，初步树立可持续发展观念。 二、教学重难点： 重点：1. 彭山油菜花海形成的自然地理条件。 2. “油菜花+”产业融合发展的模式及其价值 难点：1. 自然地理各要素之间的相互关联、相互制约关系。 2. 如何辩证地看待农业旅游开发带来的影响，并初步建立可持续发展观念。 三、教学过程： 序章：花开身边，美景就在眼前 画面： 震撼的航拍镜头，展示彭山万亩油菜花盛开的壮丽景象，金色花海、蜿蜒的岷江、起伏的浅丘地貌交织。 师导语： ”同学们，每当春天来临，我们的家乡彭山五湖四海便会披上一件金灿灿的衣裳。这看似寻常的油菜花，其实是我们认识脚下土地，乃至欣赏整个美丽中国的一扇绝佳窗口。今天，就让我们从这朵小花开始，开启一场地理发现之旅。 (第一部分) - 自然之美：油菜花在此绽放 · 核心探究问题： “彭山五湖四海为何能孕育出如此壮观的油菜花海？” 分组探究： 1. 一组探究：地形之利 画面： 切换到四川盆地地形图，凸出显示彭山所在的成都平原及周边龙泉山 等浅丘地带。 思考回答以下问题： ①请一组同学们仔细观察四川盆地地形图，找到彭山的位置。你能用语言描述一下彭山及其周边地区的地形有什么特点吗？ ②想一想，这种“平原与丘陵相结合”的地形，对油菜花的种植和景观的形成分别带来了哪些好处？ （请一组同学回答） 师总结： “彭山地处‘天府之国’的成都平原边缘，平坦的地形 为大规模耕作提供了广阔空间；而缓和的丘陵 则赋予了花海错落有致的层次感，这正是‘平面美’与‘立体美’的结合。” 2.二组探究：气候之宜 画面： 切换到中国气候类型图和彭山气温曲线与降水柱状图，凸出亚热带季风气候区。 思考回答以下问题： ①请二组同学在中国气候类型图上找到彭山的位置。根据地图的图例，你能判断彭山属于哪一种气候类型吗？ ②请大家结合我们生活中的感受和这幅气温曲线与降水柱状图，说一说亚热带季风气候最显著的特征是什么？（教师可以引导：看看气温最高的月份和降水最多的月份之间有什么关系？雨热同期） ③油菜通常在秋季播种，经历冬季，在春季开花。请你扮演一位“气候调度师”，分析一下我们家乡的气候是如何为油菜的每个生长阶段“安排档期”的？ · 秋季播种期： 此时的气候条件如何？（气温适中，降水为播种提供了底墒） · 冬季越冬期： 冬季的低温对油菜是坏事吗？（使其通过春化阶段，安全越冬，而不是被冻死） · 春季开花期： 最关键的开花时节，气候提供了什么“豪华套餐”？（春季回暖快 + 降水充沛，正好满足了抽薹、开花对温度和水分的大量需求） （请二组同学回答） 师总结： “我们这里属于亚热带季风气候，四季分明，雨热同期。油菜在秋季播种，冬季的温度使其能安全越冬，春季回暖快、降水充沛，正好满足了它抽薹、开花的关键期需求。得天独厚的气候，是这场花事如期而至的‘总调度师’。” 3.三组探究：河流之惠 画面： 回到彭山景观，镜头聚焦蜿蜒的岷江。 思考回答以下问题： ①指着画面中的岷江问：这条流经我们家乡的岷江，它为农业生产最直接的贡献是什么？（引导回答：水源、灌溉） ②“靠天吃饭”有时并不可靠。为了能稳定地利用岷江水，古人修建了哪一伟大水利工程，从而实现了“水旱从人”的梦想？ （请三组同学回答） 师总： “看，这条哺育我们的母亲河——岷江。它源自高原雪山，带来了丰富的水源。都江堰水利工程千百年的滋养，使得我们的平原‘水旱从人，不知饥馑’，为油菜花提供了稳定而充足的灌溉保障。” 4.小结： “所以，彭山油菜花之美，并非偶然。它是平坦的平原与起伏的丘陵、适宜的季风气候、以及岷江的丰沛水源共同谱写的协奏曲。这就是地理环境的魔力。” 过渡语：当自然的馈赠遇上人们的智慧，这朵朵金黄，又将如何从田间地头的‘油瓶子’，变身成为助力家乡发展的‘钱袋子’呢？让我们一同揭开它第二重神秘面纱。” (第二部分) - 产业之美：从“油瓶子”到“钱袋子” · 画面： 分屏展示。左侧是传统的油菜收割、榨油画面；右侧是花海中的游客、特产摊位。 讨论探究：下面请同学们分小组讨论，依托油菜这一作物，可以发展哪些产业？ 师总结： 1. 传统农业价值： 油菜是我们南方地区重要的油料作物，油菜最核心的功能是榨取菜籽油，保障我们的“油瓶子”。这是它的第一重经济价值。 2. 现代功能拓展 - “油菜花+”模式： + 旅游业： “当油菜花盛开时，它本身就成了极具吸引力的旅游资源。人们来此观光、摄影，催生了‘花季经济’。” + 服务业： “游客来了，就需要吃饭、住宿、购物。这直接带动了周边的农家乐、民宿、餐饮和旅游纪念品销售。” + 文化节庆： “彭山举办的‘油菜花节’，更是将农业、文化、旅游深度融合，形成一个强大的品牌IP，吸引更多客流。” 3. 小结： “你看，一朵小小的油菜花，从一个单一的农产品，演变成了一个融合第一产业（种植）、第三产业（旅游服务） 的综合性产业平台，极大地提升了土地的综合产出效益。” 过渡语：看来，这朵油菜花的“变身记”确实精彩，它成功地将“风景”变成了“产业”，装满了农民的“钱袋子”。但同学们，它的影响力远不止于此。让我们把目光投向花海之外，进行一场更深度的思考。 (第三部分) - 深远影响：花海之外的思考 · 画面： 展示美丽乡村建设、农民笑脸、生态环境等画面。 师解说： 1. 促进乡村振兴： “油菜花旅游为当地农民提供了大量就业岗位和增收渠道，年轻人开始回流，乡村重新焕发活力，这是社会效益。” 2. 美化人居环境： “连绵的花海本身就是一道生态屏障，美化了乡村环境，这也是生态效益的体现。” 3.潜在挑战：旅游旺季的交通、环境压力；产品同质化竞争 (结尾) - 总结升华，布置思考 （教师总结）： 所以，美丽的中国，就在我们身边彭山五湖四海盛开的油菜花里，也在祖国大地的每一个角落。它教会我们，要像了解家乡一样去了解祖国，要像热爱家乡一样去热爱脚下的每一寸土地。 · 课后小实践： 1. 你的家乡或附近地区，是否有类似依托独特自然或农业景观发展的例子？试从地理角度分析其成功原因。 2. 请为彭山油菜花旅游设计一个可持续发展的“金点子”。 板书设计： 欣赏美丽的中国之彭山五湖四海油菜花篇 1、 自然之美 1、地形 2、气候 3、河流 2、 产业之美 1、 传统农业价值 2、 “油菜花+”模式 3、 深远影响 1、 促进乡村振兴 2、 美化人居环境 3、 潜在挑战与可持续发展 学科网（北京）股份有限公司 $