第5课 甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮(内文)-【教与学·学导练】2025-2026学年八年级上册历史同步课件（统编版·新教材）

该初中历史课件聚焦甲午中日战争、《马关条约》、列强瓜分狂潮及民族资本主义初步发展，导入时关联前课洋务运动，通过知识梳理构建从战争进程到条约内容再到社会影响的完整知识链条，帮助学生形成系统认知。 其亮点在于融合史料实证与家国情怀，如看图说史用邓世昌图片、《时局图》增强直观体验，题型专练结合致远舰考古报告培养史料辨析能力，同时突出左宝贵等英雄事迹及台湾人民抗争，深化爱国情感。学生能提升历史思维，教师可依托结构化练习高效落实课标。

中国历史 八年级 上册 配人教版 第5课 甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮 教与学 学导练 中国历史 八年级 上册 配人教版 目 录 CONTENTS 01 目标概览 02 知识梳理 03 看图说史 04 延伸拓展 05 随堂练习 06 题型专练 返回目录 教与学 学导练 中国历史 八年级 上册 配人教版 目标概览 课程 标准 1.知道甲午中日战争的主要战役和《马关条约》的主要内容，初步认识《马关条约》与中国民族危机加剧的关系 2.通过了解张謇兴办实业的典型事例，知道中国近代民族工业发展的艰辛历程 素养目标 1.了解甲午中日战争发生的原因，通过“甲午中日战争形势图”及相关史料，了解甲午中日战争的发展进程及主要战役（时空观念、史料实证、历史解释） 2.知道《马关条约》的主要内容，认识《马关条约》使中国半殖民地化程度大大加深（史料实证、历史解释） 3.知道左宝贵、邓世昌、丁汝昌等人的英勇事迹，学习他们的爱国主义精神；认识台湾是中国领土不可分割的一部分，坚定维护国家统一的决心（家国情怀） 4.了解中国民族资本主义的兴起与发展，及其主要特点（史料实证、历史解释） 返回目录 教与学 学导练 中国历史 八年级 上册 配人教版 知识梳理 称霸世界 1895 左宝贵 邓世昌 大屠杀 威海卫 北洋舰队 马关条约 返回目录 教与学 学导练 中国历史 八年级 上册 配人教版 台湾 2 重庆 开设工厂 势力范围 门户开放 返回目录 教与学 学导练 中国历史 八年级 上册 配人教版 洋务运动 实业救国 不平衡 返回目录 教与学 学导练 中国历史 八年级 上册 配人教版 看图说史 1.__________ （1849—1894） 2.日军在_________屠杀中国平民 邓世昌 旅顺 返回目录 教与学 学导练 中国历史 八年级 上册 配人教版 3.《__________》 4.1903年张謇建立的__________分厂 时局图 大生纱厂 返回目录 教与学 学导练 中国历史 八年级 上册 配人教版 延伸拓展 什么是“资本输出”？ 资本主义国家用多余的资金向其他国家投资或贷款，以此达到通过资本控制殖民地或半殖民地经济发展的目的，其本质是帝国主义国家剥削、奴役殖民地或半殖民地的经济手段。《马关条约》签订后，资本主义列强开始对华进行大规模的资本输出。 返回目录 教与学 学导练 中国历史 八年级 上册 配人教版 为什么说甲午中日战争是中国近代史上的分水岭？ 角 度 表 现 列强侵华特征 甲午中日战争后,列强侵华进入新的阶段,由原来的以商品输出为主转为以资本输出为主,掀起了瓜分中国的狂潮 社会主要矛盾 西方列强与中华民族的矛盾进一步激化,中国半殖民地化程度大大加深 经济结构 随着帝国主义侵略的加剧,中国的自然经济进一步解体,民族资本主义得到初步发展 阶级关系 民族资产阶级登上政治舞台,维新派、革命派政治团体成立,救亡图存运动高涨 思想观念 先进的中国人逐渐认识到仅仅学习西方先进技术不能挽救民族危亡,制度变革被提上议事日程 返回目录 教与学 学导练 中国历史 八年级 上册 配人教版 中国民族资本主义发展的历程。 时 间 阶 段 原 因 19世纪70年代 产生 受外商刺激和洋务运动影响 甲午中日战争后 初步发展 外国人在华办厂开矿的刺激;政府放宽了对民间设厂的限制 辛亥革命后 进一步发展 中华民国临时政府颁布的一系列奖励发展实业的法令 第一次世界大战期间 “短暂的春天” (迅速发展) 西方列强忙于欧洲战事,暂时放松了对中国的经济侵略 第一次世界大战后 再度受挫 帝国主义经济势力卷土重来;国民党官僚资本的建立和扩张;20世纪三四十年代,日本发动侵华战争、国民党发动内战 返回目录 教与学 学导练 中国历史 八年级 上册 配人教版 随堂练习 一、选择题 1. 【史料实证】1874年，日本进攻台湾南部；1879年，日本派兵占领了清朝的藩属国——琉球；1885年，日本制定出“十年扩军计划”；1894年，朝鲜发生东学党起义，日本乘机出兵朝鲜。由此可见，甲午中日战争的爆发（　　） A.清朝未作有效防御 B.是日本蓄意发动 C.受到西方列强干涉 D.由偶然事件引发 B 返回目录 教与学 学导练 中国历史 八年级 上册 配人教版 2. 甲午中日战争前，中国的士大夫普遍以“天朝”自居，他们认为“倭不度德量力，敢与上国抗衡，实以螳臂挡车，以中国临之，直如摧枯拉朽。”这说明当时中国（　　） A.对中日战争存在战略误判 B.民族自信心的增强 C.民众的民族意识充分觉醒 D.国际地位得到提高 A 返回目录 教与学 学导练 中国历史 八年级 上册 配人教版 3. 1894年，美国《世纪》报刊刊登了这样一段话：“日本是披着文明的皮而带有野蛮筋骨的怪兽。日本今已摘下文明的假面具，暴露了野蛮的真面目”。这评价的是（　　） A.丰岛海战 B.威海卫战役 C.黄海海战 D.旅顺大屠杀 D 返回目录 教与学 学导练 中国历史 八年级 上册 配人教版 4. 《马关条约》签订后，日本在台湾大力推广日文和日语，极力压制中文和汉语的使用。台湾人民则组织吟诗、猜谜等活动，宣传中华文化。这说明台湾人民（　　） A.抵制文化侵略 B.主张扶清灭洋 C.旨在自强求富 D.支持变法维新 A 返回目录 教与学 学导练 中国历史 八年级 上册 配人教版 5. 题5图为“甲午中日战争后中国赔款数额与中日政府年财政收入对比示意图”。据此可知（　　） A.清政府财政负担加重 B.中日经济差距急剧缩小 C.日本割占了辽东半岛 D.日本开始推行对外扩张 A 返回目录 教与学 学导练 中国历史 八年级 上册 配人教版 6. 【历史解释】1895—1913年，外商在华开设的创办资本在10万元以上的工矿企业共129家，投资总额为1.03亿元，是甲午中日战争前半个多世纪的近13倍。由此可见，这一时期（　　） A.自然经济开始解体 B.实业救国思潮兴起 C.列强资本输出加强 D.民族工业高速发展 C 返回目录 教与学 学导练 中国历史 八年级 上册 配人教版 7. 【家国情怀】甲午中日战争后，晚清绅商初步萌生了近代民族主义意识，呼吁商人确立“公共思想”，尽“公共义务”，同西方开展“商战”。这表明晚清绅商（　　） A.主张兴办新式学校 B.要求获得民主权利 C.意图建立新式军队 D.救亡图存意识增强 D 返回目录 教与学 学导练 中国历史 八年级 上册 配人教版 8. 1898年3月，德国在“租借”的名义下，强占了胶州湾，并把山东省变成了它的势力范围；4月，法国迫使清政府答应租让广州湾；5月，俄国强租了旅顺和大连湾及其附近海面。这反映了（　　） A.列强侵略势力深入内地 B.清政府沦为列强统治中国的工具 C.列强掀起瓜分中国狂潮 D.美国“门户开放”政策得到落实 C 返回目录 教与学 学导练 中国历史 八年级 上册 配人教版 9. （2025广东）张謇认为中国要振兴，必须以棉、铁两种工业为中心。1910年，他正式提出“棉铁政策”。认为“至柔唯棉，至刚唯铁”。这表明他主张（　　） A.平均地权 B.君主立宪 C.实业救国 D.民主共和 C 返回目录 教与学 学导练 中国历史 八年级 上册 配人教版 10. 据统计，1865—1894年，上海有2家造纸厂、11家火柴厂、97家缫丝厂，而贵州、内蒙古等地至1913年还没有一家近代企业。这主要反映出中国民族资本主义（　　） A.技术落后 B.地区发展不平衡 C.规模较小 D.重工业相对发达 B 返回目录 教与学 学导练 中国历史 八年级 上册 配人教版 二、非选择题 11. 甲午中日战争是中国近代史上一件影响重大的事件。阅读材料，完成下列要求。 材料一 甲午中日战争之后，列强争相在华设立银行，如英国的有利银行、法国的东方汇理银行……在中国开设工厂，如英国的增裕面粉厂、和丰船厂、美国烟草公司……还争夺中国的铁路权，如俄国修筑满洲里至绥芬河、哈尔滨至大连、石家庄至太原等地铁路。 返回目录 教与学 学导练 中国历史 八年级 上册 配人教版 材料二 题11表 列强在华强租租借地和划分“势力范围”情况表 国 别 强租租借地 “势力范围” 德国 胶州湾租借地 山东 俄国 旅大租借地 长城以北、新疆、东北 法国 广州湾租借地 广东、广西、云南 英国 九龙租借地、威海卫租借地 长江流域 日本 — 福建 返回目录 教与学 学导练 中国历史 八年级 上册 配人教版 材料三 甲午中日战争的失败对全民族造成重大的冲击，使得人们从封建主义的沉沉大梦中觉醒，重新观察周围的世界，重新评估自己的地位和能力，重新选择应该走的道路。……《马关条约》的签订，激起了全国的悲愤和抗议。……这次战争确实是中国近代史上的重大转折点，它的意义就在于激发了全民族的觉醒，一种要求改革和进步的觉醒、富强意识的觉醒、爱国主义和自救的觉醒。 ——摘编自戴逸《甲午战争深刻影响世界历史》 返回目录 教与学 学导练 中国历史 八年级 上册 配人教版 （1）材料一反映的内容与哪一条约的签订有关?甲午中日战争后，列强对中国的经济侵略方式发生了什么变化?（4分）→侧重考查史料实证、历史解释 条约：《马关条约》。（2分）变化：由原来的以商品输出为主转变为以资本输出为主。（2分） 返回目录 教与学 学导练 中国历史 八年级 上册 配人教版 （2）材料二所示情况说明了什么?这对中国有何影响?（4分）→侧重考查史料实证、历史解释 说明：列强掀起了瓜分中国的狂潮。（2分）影响：使中国民族危机大大加深。（2分） 返回目录 教与学 学导练 中国历史 八年级 上册 配人教版 （3）根据材料三，概括甲午中日战争的失败对中国造成的影响。（2分）→侧重考查历史解释 影响：促进了中国人民民族意识的觉醒，使中国人民开始探索救亡图存的新出路。（2分） 返回目录 教与学 学导练 中国历史 八年级 上册 配人教版 题型专练 史学方法类 材料：致远舰水下考古……由国家文物局水下文化遗产保护中心与辽宁省文物考古研究所通力合作……联合海洋勘测、潜水打捞等行业的技术力量，于2016年秋圆满完成致远舰考古调查任务。此次调查，也对致远舰的破损情况有了较准确的掌握，整体保存一般，钢板、锅炉零件因爆炸而抛离原来位置，火烧情况严重。考古发现外壳板保存完好……近艏部处发现保存完好的鱼雷引信、一些完好的弹药，均说明并未发生被鱼雷直接击沉或鱼雷舱中炮发生殉爆。致远舰……处于北洋舰队左翼最外围的位置，也是最容易成为日军集火攻击的对象……中炮进水后……一直坚持在战场上（考古揭示出大面积的火烧痕迹）。 ——《致远舰水下考古调查报告》（2023年） 返回目录 教与学 学导练 中国历史 八年级 上册 配人教版 设问：根据材料，分析该调查报告的史料价值，指出其所证明的历史事实。（8分） 史料按其表现形式主要分为文献史料、图像史料、实物史料、口述史料；按史料价值主要分为第一手史料和第二手史料。第一手史料指接近或直接在历史发生当时所产生的，可以直接作为历史根据的史料，史料价值最高；第二手史料指后人运用第一手史料所作的研究及诠释，史料价值相对较低。 解题思路 史料价值：《致远舰水下考古调查报告》是通过考古发掘、实物分析考证而得出的报告，属于实物史料的范畴，对研究黄海海战具有重要价值。（4分）历史事实：致远舰中炮受创；致远舰沉海前仍坚持战斗。（4分，每点2分） 返回目录 教与学 学导练 中国历史 八年级 上册 配人教版 谢 谢 ! 返回目录 教与学 学导练 中国历史 八年级 上册 配人教版 $