语文-2024-2025学年高二上学期阶段性学习效果评估三（第二次月考）

2024一2025学年度第一学期阶段性学习效果评估 高二语文（三）参考答案 、 现代文阅读(35分) 1.(3分)D 2.(3分)B 3.(3分)C 4.(4分)先提出观点“每个文明的崛起和兴盛无疑都伴以伟大的思想创造”，然后 从古代中国物质和精神的丰富进行论说，再推及西方的崛起也是生产力和思想同时发展 的特点，最后论及当代中国的发展，说明伟大的思想概念也是在强大的物质基础上发展 起来的。 5.(6分)①要有对文化事业的核心价值塑型功能的自觉意识，这样才能发挥好文 化在方向道路上的探索引领作用。②要建立好代表时代发展方向的物质基础，让中华文 化与物质基础互为动力，从而让文化生命力持续强大。③要对传统的“文明”和当代的“文 化”都充分自信，并在这种双重自信中形成一种从传统到当代持续发展的历史自觉。 6.(3分)B 7.(3分)D 8.（4分)①“轻轻地跳下“轻轻用杆子一点”等运用动作描写，表现了女人身手矫 捷、动作轻灵、娴熟的特点。②“摧起的冰屑“团团的旋花”运用景物描写，烘托了女人 美好的心灵。③本句运用比喻的修辞手法，将女人比作蜻蜓，将冰床子比作草叶，生动 形象地表现了女人动作的轻灵以及冰床子的轻捷。（任答两点，言之有理即可) 9.(6分)①勤劳朴实，关爱家人。抗战期间，她养育孩子，操持家务，照顾老人， 为老人送终。②乐观坚强，温柔刚毅。八年离别，不尽的辛酸，她不曾怨恨丈夫，在后 方做好了支援工作，解决了丈夫的后顾之忧。③深明大义，具有家国情怀。多年间，她 用冰床子多次运送八路军，为革命工作做出了自己的贡献。她理解丈夫打仗的必要性， 坚信革命必将取得胜利。（任答三点，言之有理即可） 二、古代诗文阅读(35分) 10.(3分，每处1分)BDF 11.(3分)A 12.(3分)B 13.(8分)(1)楚怀王忧虑此事，想前往（秦国），又担心被骗；想不去，又担心 秦国更加愤怒。(4分) (2)我们的君王（被扣留）在秦国不能回来，被用割地要挟，而太子又在齐国充 当人质。(4分) 14.有人建议留楚国太子来夺取楚国的土地，若楚国拥立新王，就用太子和新王做 交易。(1分)齐相建议归还楚国太子。(1分)齐王听取了齐相的建议。(1分) 15.(3分)D 16.(6分)①运用了比喻的修辞手法。如以“呢呢儿女语”来比喻琴声的柔和细腻。 高二语文（三）参考答案第1页（共2页) ②运用了通感的手法，如“划然变轩昂，勇士赴敌场“喧啾百鸟群，忽见孤凤皇”等句用 视觉形象表现音乐的起落变化，生动形象。③运用了正面描写与侧面烘托相结合的手法， 前十句正面写琴声的音色和变化多端，后八句侧面从听众的反应写乐声感染力之强，乐 师技巧的高超。 17.(6分，每空1分)(1)见贤思齐焉 见不贤而内自省也 (2)钟鼓馔玉不足贵但愿长醉不愿醒 (3)谁家今夜扁舟子何处相思明月楼（少妇城南欲断肠征人蓟北空回首/晓镜 但愁云鬓改夜吟应觉月光寒) 三、语言文字运用(20分) 18.(3分)A 19.①采用了倒装句式，将谓语部分提前，强调、突出了谓语部分内容。(2分) ②“你走你的，老三！”这一句突出“你走你的”，表达了说话者希望老三放心走。(2分) 20.(3分)B 21.(6分，每空2分)①就是文学短评②如果过于追求面面俱到③只有叙议 有机结合（意思相近即可） 22.(4分，每处2分)①将“文学作品”和优秀”互换位置。②将“议论”改为“评论”。 四、写作(60分) 23.(60分)略 高二语文（三）参考答案第2页（共2页)2024一2025学年度第一学期阶段性学习效果评估 高二语文（三) 注意事项： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。涂写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分) (一)现代文阅读1（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1~5小题。 中国正在实现中华民族伟大复兴的新征程上奋力前行，复兴征程需要万众一心、凝心聚 力，需要培根铸魂、固本培元，需要了解世界、理解他国，也需要让世界认识中国、理解中 国，而这其中，文化所起到的重要作用是不可替代的。文化事业是党和人民的重要事业，要 放在我国和世界发展大势中来审视；文化事业发展需要自觉意识到自己的核心价值塑型功能， 发挥好方向道路上的探索引领作用。 一个富有生命力的强大文明无疑要有深厚的物质基础，但同时也要在此基础之上具备形 成富有时代精神、回应时代问题的伟大思想概念的精神能力。一种只有物质基础的文明是脆 弱的，物质与精神互为动力、高度发展的文明才有持续而强大的生命力，而每个文明的崛起 和兴盛无疑都伴以伟大的思想创造。中国作为文明古国，其强盛不只在于物质生产力远胜过 同时期其他国家，更在于它的发展在历史上多次迸发过“百花齐放，百家争鸣”的思想火花， 形成了以儒家思想为主导、儒道释相融合的中华文化。《论语》至今仍是世界范围内具有重 要意义的思想巨著，《道德经》等其他学派的思想著作也不断被西方学者关注、译介、研究。 “仁义礼智信“和为贵“己所不欲，勿施于人”等思想跨越千年仍具有强大的生命力。正因如此， 中华民族才能历经风雨如晦的年代而依然屹立不倒。同理，西方的崛起也伴随着这种在生产 力大发展的同时形成伟大思想概念的过程。文艺复兴和启蒙运动重新发现了大写的“人”，以 “人”的概念为主体形成了一系列政治学、经济学、哲学等思想，并通过文化艺术剑造使之大 放异彩。如果说中国的“五四”新文化运动是一次精神上的启蒙与觉醒的话，那么随着历史的 车轮行至21世纪，在经历了新民主主义革命、社会主义建设、改革开放等一系列变革和发展 之后，我国已具备了代表时代发展方向的物质基础，在此基础上提出了“民族复兴“文化自信”， 象征着中华文明在新时代铸就伟大思想概念的能力得到显著提升。 “自信”在习近平新时代中国特色社会主义思想体系中是一个多层次的系统性概念，它包 含道路自信、理论自信、制度自信、文化自信四个维度，而文化自信则是“更基础、更广泛、 更深厚的自信”。习近平总书记在多个场合提出，“文化自信”与其他三个自信应被视为一个有 机整体。如果说其他三个自信更侧重于回应“当代”问题的话，那么“文化自信”则将中华民族 五千多年的文明史视为一个整体，是传统与现代、革命与建设、历史与当下等多维度之间形 成有机联系的核心纽带。 如果只谈当代，“复兴”则无从谈起。“复兴”是一个辩证的历史性概念，对过去的东西进 行“再造”是“复兴”的题中之义。“再造”是一种辩证的发展，它虽然要变革、要剑新，但同时也 高二语文（三）第1页（共8页） 要肯定过去是当代的基础，“再造”是守正创新。习近平总书记强调：“中华文明源远流长、博 大精深，是中华民族独特的精神标识，是当代中国文化的根基，是维系全世界华人的精神纽 带，也是中国文化创新的宝藏。”把中华文明作为当代中国文化的基础，一方面要求我们要对 传统的“文明”和当代的“文化”都充分自信，另一方面要求我们在这种双重自信中形成一种从 传统到当代持续发展的历史自觉。“没有中华文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。” 没有中华文化的繁荣兴盛，就不可能有民族意识层面上的文化自信和历史自觉，只有在文化 自信和历史自觉中，我们才能以发展的眼光把历史悠久的中华文明和当代中国文化结合在一 起。对文化的自信产生了对民族历史的自觉意识，说到底，文化自信是一种历史性的民族自 信，这种历史自觉意识是“民族复兴”的重要思想基础。正是在这个意义上，“文化自信”与“民 族自信“民族复兴”紧密联系在一起，成为重构民族自信、再造中华文明的关键环节。 当代中国，“民族复兴”的要义之一就是以文化文艺的繁荣实现“再造文明”的理想。这一 理想的目标是让中华文明现代化，成为能够担负起时代重任、引领时代方向的现代化文化。 民族文化的发展与建设不是一蹴而就的，它必须和物质发展并驾齐驱，在物质与精神的辩证 关系下展开，只有当中华民族拥有了独立的民族地位、具备了深厚的物质基础、形成了成熟 稳定的社会制度后，“再造文明”的理想才有可能真正实现。如果说我们在百年的发展历程中 已经在生产力方面积累了雄厚基础，精神文化上也有了质的飞跃的话，那么，在这样的前提 条件的基础上，让中华文明的精神理想再次成为世界的领航员、风向标则是新的时代要求。 （摘编自金永兵《文化自信与文明再造》)】 1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.在实现中华民族伟大复兴的新征程中，文化所起到的重要作用是不可替代的。 B.物质基础和精神能力两个方面相互促进、高度发展，才能形成富有生命力的强大文明。 C.文化自信是“更基础、更广泛、更深厚的自信”，与道路自信、理论自信、制度自信应 被视为一个有机整体。 D.只要中华文化繁荣兴盛，就会有民族意识层面上的文化自信，就能实现中华民族伟大 复兴。 2.根据原文内容判断，下列说法不正确的一项是(）(3分) A.文化事业要放在我国和世界发展大势中来审视，发挥好方向道路上的探索引领作用。 B.中国历史上多次迸发“百花齐放，百家争鸣”的思想火花，可见中华民族精神文明的强 盛，这是中国成为文明古国的根本原因。 C.不论是中国作为文明古国的强盛，还是西方的崛起，都离不开伟大的思想创造。 D.独立的民族地位、深厚的物质基础、成熟稳定的社会制度是中华民族实现“再造文明” 的理想的前提条件。 3.下列选项中，不适合作为论据来支撑文中画线句观点的一项是()(3分) A.“南山敦煌美术交流展”既有《筑梦新时代》的“腾飞”画面，又有《疆域古城》的“飞 天”场景，以美术力量实现了优秀传统文化的创造性转化和发展。 B.某公司在总结多年发展经验时，既表扬团队成员恪守传统行业规则的行为，又高度肯 定了员工们在此基础上的开拓新思想、发展新模式和新业态的创新做法。 C.新时代文学以高度的时代敏感、强大的应变能力，不断拓展文学边界，构建文学高质 量发展新格局，开创文学发展繁荣的新局面，为文化强国建设作出了独特贡献。 D.中央民族乐团从数千年的民族音乐历史中汲取养分、传承经典的同时，也以开放的态 度拥抱时代潮流之变，致力于用中国民族音乐讲好中国故事、阐释时代精神。 高二语文（三）第2页（共8页） 4.试梳理文章第二段的论证思路。(4分) 5.文化自信是实现中华民族伟大复兴理想的重要条件。请结合文本分析，当今时代，怎 样才能树立文化自信？(6分) (二)现代文阅读川（本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成6~9小题。 嘱咐 孙犁 太阳落到西边远远的树林里去了，远处的村庄迅速地变化着颜色。水生望着树林的疏密， 辨别自己的村庄。他随部队经过平原时，请假回家。家近了，就要进家了！家对他不是吸引， 却是一阵心烦意乱。他想起许多事。父亲确实的年岁忘记了，是不是还活着？父亲很早就有 痰喘的病。还有自己的女人，正在青春，一别八年，分离时她肚子里正有一个小孩子。房子 烧了吗？他走的很慢，他从积满泥水和腐草的水洼望去，微微地可以看见白洋淀的边缘。 黄昏时候，他走到了自己的村边，他的家就住在村边上。他在门口遇见了自己的女人。 她正在那里悄悄的关闭那外面的梢门。水生亲热地喊了一声：“你！” 女人一怔，睁开大眼睛，咧开嘴笑了笑，就转过身抽抽搭搭地哭了。水生看见她脚上那 白布封鞋，就知道父亲准是不在了。心里一阵痛，站了一会没动，水生把门掩好说：“不要哭 了，家去吧。”他走进屋里，女人从炕上拖起一个孩子来，含着两眼泪水笑着说：“来，这就 是你爹，天天闹，看见人家有爹，自己没爹，这不现在回来了。”说着已经不成声音。 那孩子从睡梦中醒来，好奇地看着这个生人，这个“八路”。水生抱了孩子一会，说：“还 睡去吧。”女人安排着孩子睡下，盖上被子。 女人说：“你想过家吗？” “想过。” “在什么时候？” “闲着的时候。” “什么时候闲着？” “打过仗以后，行军歌下来，开荒休息的时候。” “你这几年不容易呀？” “嗯，自然你们也不容易。”水生说。 “嗯？我容易，”她有些气愤地说着，把饭端上来，放在炕上：“爹是顶不容易的一个人， 他不能看见你回来…”她坐在一边看着水生吃饭，看不见他吃饭的样子八年了。水生想起父 亲，胡乱吃了一点，就放下了。 孩子睡着了，睡得是那么安静，那呼吸就像泉水在春天里的阳光里冒起的小水泡，愉快 地升起，又幸福地降落。女人一直呆望着孩子的脸。她好像从来没有见过这个孩子，孩子好 像是从别家借来的，好像不是她生的，不是她在那潮湿闷热的高粱地里，在那残酷的“扫荡” 里奔跑喘息，丢鞋甩袜抱养大的。她好像不曾在这孩子身上寄托了一切，并且在孩子的身上 祝福了孩子的爹：“那走得远远的人，早一天胜利回来吧！”好像她并没有常常在深深的夜晚 醒来，向着那不经事的孩子，诉说着翻来覆去的题目： “你爹哩，他到哪里去了？打鬼子去了…他拿着大枪骑着大马…就要回来了，把宝贝 放在马上…多好啊！” 现在，丈夫像从天上掉下来，她好像是想起了过去的一切，还编排那准备了好几年的话， 要向现在已坐到她身边的丈夫诉说了。 “你能猜一猜我们想你的那段苦情吗？” 高二语文（三）第3页（共8页) “猜不出来。”水生笑了笑。 “我们想你，我们可没有想叫你回来。那时候日本人就在咱村边儿。可是在黑夜，一觉醒 了，我就想：你如果能像天上的星星，在我眼前晃一晃就好了。可是能够吗！” 从窗户上那块儿小小的玻璃上结起来冰花，夜深了。水生说：“明早就要去参加保卫冀中 平原的战斗。” 女人呆了。她低下头去，又无力地仄在炕上。过了好半天，她说：“那么就赶快休息休息 吧，明天我撑着冰床子去送你。” 鸡叫三遍，女人就先起来给水生做了饭吃。这是一个大雾天，地上堆满了霜雪。女人把 孩子叫醒，穿得暖暖的，背上冰床，锁了梢门，送丈夫上路。 出了村，她要丈夫到爹的坟上去看看。水生说等以后回来再说，女人不肯。她说：“你去 看看，爹一辈子为了我们。八年，你只在家里待了一个晚上。爹叫你出去打仗，是他一个老 年人照顾了咱们全家。这是什么太平日子呀？整天价东逃西窜。因为你不在家，爹对我们娘 儿俩，照顾得唯恐不到。只怕一差二错，对不起在外抗日的儿子。每逢夜里一有风声，他老 人家就先在院里把我叫醒，说：水生家的起来吧，给孩子穿上衣裳。不管是风里雨里。多么 冷，多么热，他老人家背着孩子逃跑，累得痰喘咳嗽。是这个苦日子，遭难的日子，担惊受 怕的日子，把他老人家累死。还有那年大饥荒…” 在河边，他们上了冰床。水生坐上去，抱着孩子，用大衣给她包好脚。女人站在床子后 面，撑起了杆。女人是撑冰床的好手，她逗着孩子说：“看你爹没出息，当了八年八路军，还 得叫我撑冰床子送他。”她轻轻地跳上冰床子后尾，像一只雨后的蜻蜓爬上草叶。轻轻用杆子 向后一点，冰床子像飞一样前进，好像离开冰面行走，像离开了强弩的箭，摧起的冰屑，在 它面前打起团团的旋花。前面有一条窄窄的水沟，水在冰缝里汹汹地流，她只说了一声“小心”， 两脚轻轻地一用劲，冰床就像受了惊的小蛇一样，抬起头来，蹄过去了。 水生警告她说：“你慢一些，疯了？” 女人擦一擦脸上的冰雪和汗，笑着说：“同志！我们送你到战场上去呀，你倒说慢一些！” “擦破了鼻子就不闹了。” “不会。这是从小玩熟了的东西。今天更不会。在这八年里面，你知道我用这床子，送过 多少次八路军？” 冰床在霜雾里，在冰上飞行。 太阳从冰面上升出来，冲开了雾，形成一条红色的胡同，扑到水淀中央没有边际的冰场， 照在冰床上。女人说：“爹活着的时候常说，水生出去是打开一条活路，打开了这条活路，咱 们就得活，不然我们就活不了。八年，他老人家焦愁死了。国民党反动派又要和日本一样， 想把我们活着的人完全逼死！” “你应该记着爹的话，向上长进，不要为别的事情分心，好好打仗。八年过去了，时间不 算太长，只要你还在前方，我等你到死！” 在被大雾笼罩、杨柳树环绕的丁家坞村边，水生下了冰床。他望着呆呆站在冰床上的女 人说：“你们也到村里去暖和暖和吧。” 女人忍着眼泪，笑着说：“快去你的吧。记着好好打仗，快回来，我们等着你的胜利消息。” 一九四六年河间 (节选自《白洋淀纪事》，有删改) 6.下列对文本内容的理解，不正确的一项是（)(3分) A.孩子“是她在那潮湿…丢鞋甩袜抱养大的”，从侧面控诉了日寇的侵略罪行，表现了 人民为抗战做出的牺牲。 B.“女人一怔，睁开大眼睛，咧开嘴笑了笑，就转过身抽抽搭搭地哭”一句，说明女人面 对归来的丈夫从心里充满了怨恨之情。 高二语文（三）第4页(（共8页) C.“女人呆了。她低下头去，又无力地仄在炕上”，表现了女人听到水生说明天一早就要 出发参加战斗时的犹豫、伤感和不舍。 D.小说通过水生回家与妻儿短暂团聚，再次奔赴战场的内容，展现了抗战时期普通百姓 的艰辛和牺牲。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A.小说开头段运用心理描写，表现了水生“近乡情更怯”，从侧面表现了战争时间之长， 水生为抗战所做牺牲之大。 B,小说没有描写前线的刀光剑影，而是通过人物对话等方式表现后方根据地人民生活的 艰难，并展现了他们的家国情怀。 C.小说以妻子与水生分别前嘱附”结尾，既照应了题目，又表现了水生妻子的家国情怀， 同时也深化了小说主题。 D.小说中有多处景物描写，这些景物描写既暗示了时间的发展变化，渲染了气氛，又丰 富了小说的故事情节。 8.文中画横线的句子描写精彩，意蕴丰富，尝试从人物描写、景物描写、修辞运用等多 角度对其进行赏析。(4分) 9.小说中的“女人”是一个怎样的形象？试结合文本简要分析。(6分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成1014小题。 秦人伐楚，取八城。秦王遗楚王书日：“始寡人与王约为兄弟，盟于黄棘，太子入质， 至欢也。太子陵杀赛人之熏臣不谢而亡去赛人诚不胜怒使兵侵君丢之边。今闻君王乃令太子 质于齐以求平。寡人与楚接境，婚姻相亲。而今秦、楚不欢，则无以令诸侯。寡人愿与君王 会武关，面相约，结盟而去，寡人之愿也！”楚王患之，欲往，恐见欺；欲不往，恐秦益怒。 昭雎日：“毋行而发兵自守耳！秦，虎狼也，有并诸侯之心，不可信也！”怀王之子子兰劝 王行，王乃入秦。…秦人留之。楚大臣患之，乃相与谋曰：“吾王在秦不得还，要以割地， 而太子为质于齐。齐、秦合谋，则楚无国矣！”欲立王子之在国者。昭雎日：王与太子俱困 于诸侯，而今又倍王命而立其庶子，不宜。乃诈赴于齐。齐湣王召群臣谋之，或日：“不若 留太子以求楚之准北。”齐相曰：“不可。郢中立王，是吾抱空质而行不义于天下也。”其 人日：“不然。郢中立王，因与其新王市日：‘予我下东国，吾为王杀太子。不然，将与三 国共立之。’”齐王卒用其相计而归楚太子。楚人立之。 十八年，楚怀王亡归。秦人觉之，遮楚道，怀王从间道走赵。赵主父在代，赵人不敢受。 怀王将走魏，秦人追及之，以归。十九年，楚怀王发病，薨于秦，秦人归其丧。楚人皆怜之， 如悲亲戚。诸侯由是不直秦。 臣光日：“甚哉秦之无道也，杀其父而劫其子；楚之不竞也，忍其父而婚其仇。鸣呼， 楚之君诚得其道，臣诚得其人，秦虽强，乌得陵之哉！故人主不务得道而广有其势，是其所 以危也。” (节选自《通鉴纪事本末·秦并六国》，有删改) 高二语文（三）第5页（共8页） 10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂 黑。(3分) 太子陵杀寡人A之重臣B不谢C而亡去D寡人诚E不胜怒F使兵侵G君王之边 11.下列对文中加点的词语的解说，不正确的一项是（)(3分) A.质，文中指盟约，与“质胜文则野中的“质”意思不同。 B.婚姻，古今异义词。古义指儿女亲家，今义指因结婚而形成的夫妻关系。 C.市，文中指做交易，与“能谤讥寡人于市朝”中的“市”意思不同。 D.光，指司马光，北宋时期政治家、史学家、文学家，《资治通鉴》是其编撰的一部编 年体通史。 12.下列对原文中有关内容的概述，不正确的一项是（)(3分) A.秦昭王写信给楚怀王说明秦楚的关系，并希望和他相会，楚怀王看到信后，内心犹豫 不决。 B.昭雎与子兰对楚怀王前去秦国一事的态度截然不同，但最终楚怀王听取了昭雎的劝说， 去了秦国，结果在秦国人被扣留。 C.楚怀王从秦国逃跑却被发现，秦国人封锁通往楚国的路，怀王只好逃到赵国，但赵国 人不敢接纳他。 D.楚怀王发病去世后，秦人将他的灵柩送回楚国。楚国人都非常哀怜他，对其死感到很 悲伤。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)楚王患之，欲往，恐见欺；欲不往，恐秦益怒。(4分) (2)吾王在秦不得还，要以割地，而太子为质于齐。（4分) 14.对于怎样处理楚国太子，齐国臣子提出哪些不同意见？齐王最终采用了谁的意见？ (3分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗歌，完成15~16小题。 听颖师弹琴 韩愈 昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。 浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群，忽见孤凤皇。 跻攀⑤分寸不可上，失势一落千丈强。嗟余有两耳，未省听丝篁。 自闻颖师弹，起坐在一旁。推手遽止之，湿衣泪滂滂。 颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！ 【注】①颖师：颖师是当时一位善于弹琴的和尚，他曾向几位诗人请求作诗表扬。②昵昵： 亲热的样子。一作“妮妮”。③跻攀：犹攀登。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）(3分) 高二语文（三）第6页（共8页） A.本诗和白居易的《琵琶行》都表达了对演奏者高超技艺的赞美，但《琵琶行》中还有 对琵琶女遭遇的同情和共鸣。 B.诗中五、六两句用天边的浮云和四处飞扬的柳絮来描写声音的意境高远，有连绵不尽 之感。 C.“无以冰炭置我肠”形象地写出了诗人情感的起伏变化，进一步渲染了颖师的琴声感染 力之强。 D.诗中琴声的变化为柔和细腻一轩昂激越—清新悠扬—清亮高亢—喧嚣繁杂 低沉婉转—戛然而止。 16.清人方扶南在其诗论中认为本诗为“摹写声音至文”。请结合诗句具体分析，本诗在 对声音的描摹上有何艺术特色？(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)在《〈论语〉十二章》中，既强调榜样的良好作用，又强调要自我反思的句子是 (2)李白在《将进酒》中以“ ”两句，表达了诗人 对富贵生活的不屑态度以及自己内心的悲愤之情。 (3)古代诗人在写离情和相思时，经常在诗的上下两句中分别表达离别双方的情思，如 ”就是如此。 三、语言文字运用（20分) (一)语言文字运用肛（本题共2小题，7分） 阅读下面的文字，完成18~19小题。 一方面，他是个公民，而且是个有些知识与能力的公民，理当去给国家做点什么，在国 家有了极大危难的时候。另一方面，一家老的老，小的小，平日就依仗着他，现在便更需要 他。他能甩手一走吗？不能！不能！可是，不走便须在敌人脚底下作亡国奴，他不能接受！ 他的知识告诉他那最高的责任，他的体谅又逼着他去顾虑那最迫切的问题。 “我没办法！”老大又叹了口气，“只好你（瑞全)去尽忠，我来尽孝了！” “老三你说对了！你是得走！我既走不开，就认了命！你走！我在这儿焚书，挂白旗，当 亡国奴！”老大无论如何再也控制不住自己，他落了泪。 瑞宣用手背把泪抹去。“你走你的老三L但要记住，永远记住，你家的老大并不是个没 出息的人…”他的嗓子里噎了几下，不能说下去。 瑞宣不再到学校去。可是他并没正式辞职，也没请假。他从来是个丁是丁，卯是卯的人， 永远没干过这种拖泥带水的事。现在，他以为辞职与请假这些事都太小，用不着注意；作亡 国奴才真正是大事，连作梦他都梦见我们打胜仗，或是又丢失了一座城。 他为什么不肯像老三那样跺脚一走？ 他不能为挣几个钱，而闭上眼不看学生们渐渐地变成奴隶！什么都可以忍，看青年变成 奴隶可不能忍！ （节选自老舍《四世同堂》) 18.下列句子中的问号，与文中画横线的句子中的问号的用法相同的一项是(）(3 分)》 高二语文（三）第7页（共8页） A.不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。 B.醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ C.门外水流何处？天边树绕谁家？ D.春花秋月何时了？往事知多少。 19.文中画波浪线部分在句式上有什么特点？请结合文本简要分析。(4分) (二)语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分） 阅读下面的文字，完成20~22小题。 阅读文学作品时，从自己的感受出发，用简要的文字把自己对作品的理解、分析和评价 写出来，①。写文学短评，有利于梳理、积累个人的阅读体验，领悟创作、鉴赏的 规律，提高文学审美能力。 写文学短评必须对作品有深入的了解和准确的把握。要认真读作品，对作品的情感、形 象等方面有自己的理解，抓住让你感触最深的地方，以此展开评论。写文学短评还要善于聚 焦，从“小”处切入。文学作品的优秀往往从多方面触动我们的情思。值得议论的点很多。写 短评时要能够聚焦，②，很容易失之浮泛。同时，也要注意选择小的切入口，如茹 志鹃《百合花》中“撒满白色百合花”的被子等细节。 写文学短评主要运用叙议结合的方式。“叙”要精当，为“议”提供支撑；“议”要紧密结合“叙”， 思路清晰，态度鲜明。③，才能将见解表达清楚，有理有据，令人信服。 20.下列句子中的“自己”，与文中加点的“自己”的句法成分相同的一项是（)(3分) A.人要学会对自己负责，认真面对生活中的每一天。 B.他非常喜欢自己的专业，就如同鱼儿喜欢水一样。 C.蹉跎了如黄金般的岁月，我感到对不起自己。 D.“骄傲会害了你自己！”班主任语重心长地对小明说。 21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过12个字。(6分) 22.文中画波浪线的部分有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删 词语，不得改变原意。（4分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 人生没有一帆风顺的坦途，总是在顺境与逆境的交织中曲折前行。面对不同的人生境遇， 有的人能从困境中突围，实现自我超越。如被贬黄州的苏轼，归隐田园的陶渊明，挑战极限 的钟扬，向死而生的史铁生…而有的人不能摆正心态，或受挫后一蹶不振，或顺境中一味 自满、故步自封，错失良机… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇作文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于800字。 高二语文（三）第8页（共8页）