第20章 电磁波与信息时代-实践 探究红外测温仪【初中必刷题】2025-2026学年九年级下册物理同步课件(沪科版·新教材)

该初中物理课件聚焦九年级下册第二十章“电磁波与信息时代”，以红外测温仪实践探究为核心载体，系统整合电磁波（红外线）的物理观念、红外测温原理及应用等知识，通过“刷实践”活动将物理概念与实际问题解决相联结，帮助学生构建“电磁波特性-测温技术-生活应用”的完整知识网络。 其亮点在于以科学探究为主线，通过提出猜想（测温值与部位、距离的关系）、设计控制变量实验（不同部位/距离数据对比）、基于证据得出结论（表1/表2分析）的完整过程，培养学生科学探究能力与科学思维（科学推理、证据意识）。分层设计的实践题（基础填空与探究分析）及“刷有所得”总结，精准对接单元重点，既助力学生深化物理观念，又为教师提供针对性复习路径，提升单元复习的系统性与实效性。

物 理 九年级下册 HK 1 2 3 第一部分 教材同步分层练 4 第二十章 电磁波与信息时代 实践 探究红外测温仪 5 刷实践 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 6 实践 1.【2025陕西西安调研，中】冬季是各种 呼吸道传染病的高发季节，测体温是监测 是否生病的重要手段。学校使用红外测温 仪测量同学们的体温，测温仪的结构简图 （1）红外线是一种________（填“电磁波”或“声波”）。 电磁波 【解析】红外线是一种不可见光，是一种电磁波。 如图所示。测量过程中发现同学们之间的体温相差较大，同一位同学连续三次体温 测量值均不相同。小明提出猜想：体温的测量值可能与测温部位、测温距离有关， 并进行了下面的探究活动。 刷实践 返回目录 1 1 7 （2）冬天北方常用暖气取暖，天气寒冷时，用手一摸，感觉暖气滚烫滚烫的。此时， 人和暖气片中，________向外辐射的红外线较多。室外有一块 的冰，它______ （填“正在”或“不能”）向外界辐射红外线。 暖气片 正在 【解析】暖气片的温度比人的温度高，暖气片向外辐射的红外线较多；所有物体都 会向外辐射红外线，故室外 的冰，正在向外界辐射红外线。 （3）红外测温仪是通过____________（填“向外发出红外线”或“接收红外线”） 来测温的，红外探测器将红外信号转换为____信号。 接收红外线 电 【解析】红外测温仪是通过接收红外线来测温的；红外探测器将红外信号转换为电信号。 刷实践 返回目录 1 1 8 （4）探究体温的测量值与测温部位的关系时，保持测温距离相同。对四位同学的额 头与手腕分别进行了测量，数据记录如表1，由实验数据表明，小明的猜想是______ （填“正确”或“错误”）的；小明建议还要测量身体其他不同部位的温度进行比 较，这样做的目的是______________。 表1 学生 温度 部位 甲 乙 丙 丁 额头 36.6 37.0 36.8 36.8 手腕 36.4 36.4 36.2 36.3 正确 获得普遍规律 刷实践 返回目录 1 1 9 【解析】由表1可知，在测温距离相同的情况下，对四位同学的额头和手腕进行测量， 每位同学额头和手腕温度的测量值都不同，说明体温的测量值与测温部位有关。测 量的其他不同部位的温度进行比较是为了获得普遍规律。 刷实践 返回目录 1 1 10 （5）探究体温测量值与测温距离的关系时，保持测温部位相同，对同一学生进行测 量，实验数据如表2。 表2 间距 1 2 3 4 5 10 15 20 25 30 温度 36.5 36.5 36.5 36.4 36.3 36.1 35.7 35.1 34.7 34.1 由数据可知，在有效测温距离 内，所测体温值与测温距离______（填“有关” 或“无关”）。 无关 【解析】保持测温部位相同，由表2可知，该测温仪在有效测温距离 内，温度 的测量值保持 不变，即在有效测温距离内，所测体温值与测温距离无关。 刷实践 返回目录 1 1 11 （6）小明对红外测温仪的结构简图进行了分析，得知当测温仪近距离正对人体测量 时，热辐射体辐射的红外线通过透镜会聚于图中红外探测器中心位置。由此可知， 导致温度测量值出现偏差的原因可能是________________________________，从而 导致红外线无法会聚在红外探测器中心位置。 测温仪没有正对人体（合理即可） 【解析】导致温度测量值出现偏差的原因可能是测温仪没有正对人体，从而导致红 外线无法会聚在红外探测器中心位置。 刷实践 返回目录 1 1 12 刷有所得 （1）红外线属于不可见光，是一种电磁波；（2）体温的测量值可能与测温的部位、 测量的距离有关，由控制变量法可知，探究体温的测量值与其中一个因素的关系时， 要控制另外一个因素不变。 刷实践 返回目录 1 1 13 $