第2章 第2节 气候 第3课时（内文）-【教与学·学导练】2025-2026学年八年级全一册地理同步课件（人教版·新教材）

该初中地理课件围绕中国季风气候及影响因素、秦岭地理意义展开，通过课前预习表格对比冬夏季风性质与风向，搭建学习支架，衔接季风基本概念至海陆位置、纬度位置、地形对气候的影响，进而结合秦岭案例深化理解。 其亮点在于综合运用图表分析（夏季风示意图、秦岭位置图）、古诗词情境（“长风几万里”）及自主探究（城市通风廊道），体现综合思维（多因素分析气候差异）与区域认知（秦岭南北气候、植被差异）。采用案例教学与问题探究，帮助学生建立人地协调观，教师可借助材料提升课堂互动与知识应用能力。

地理 八年级 全一册 RJ 返回目录 教与学 学导练 地理 八年级 全一册 RJ 第一节 地形 第二章 中国的自然环境 返回目录 教与学 学导练 地理 八年级 全一册 RJ 目 录 CONTENTS 01 课前预习 02 课堂反馈 03 自主探究 返回目录 教与学 学导练 地理 八年级 全一册 RJ 课前预习 影响因素复杂 1. 我国位于亚欧大陆东部，濒临太平洋。__________季，风从陆地吹向海洋；__________季，风从海洋吹向陆地（表2-2-6）。 第3课时 冬 夏 返回目录 教与学 学导练 地理 八年级 全一册 RJ （表2-2-6） 季风 冬季风 夏季风 性质 ____________ ___________ 风向 偏_____风(东北季风、西北季风) 偏____风(东南季风、西南季风) 对气候的影响 加剧了我国北方的严寒,_______了南北温差 挟带着太平洋和印度洋的水汽 , 给我国东部带来_______的降水 寒冷干燥 温暖湿润 北 南 加大 丰沛 返回目录 教与学 学导练 地理 八年级 全一册 RJ 2. 造成我国气候差异的主要因素（表2-2-7）。 表2-2-7 影响因素 举例 __________ 我国西北内陆形成了温带大陆性气候 __________ 我国东部季风区内部形成了温带季风气候 、亚热带季风气候和热带季风气候 __________ 我国青藏高原和高海拔山地形成了高原山地气候 海陆位置 纬度位置 地形 返回目录 教与学 学导练 地理 八年级 全一册 RJ 课堂反馈 一、选择题 读影响中国的夏季风主要风向示意图（图2-2-12），完成1—2题。 1. 影响我国的夏季风主要是①和②，它们分别是（　 　) A. 东北季风和西北季风 B. 东北季风和东南季风 C. 东南季风和西南季风 D. 西北季风和西南季风 C 返回目录 教与学 学导练 地理 八年级 全一册 RJ 2. 夏季风②（　 　) A. 来自北冰洋，寒冷干燥 B. 来自太平洋，温暖湿润 C. 来自大西洋，寒冷干燥 D. 来自印度洋，温暖湿润 D 返回目录 教与学 学导练 地理 八年级 全一册 RJ 某同学发现古诗词中也不乏描述地理现象、揭示地理规律的诗句。据此读中国夏季风和冬季风示意图（图2-2-13），完成3—5题。 3. “长风几万里，吹度玉门关”，下面解释正确的有（　 　) ①“长风”指夏季风②“长风”指冬季风 ③“长风”的影响程度自北向南逐渐增强 ④“长风”的影响程度自北向南逐渐减弱 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ D 返回目录 教与学 学导练 地理 八年级 全一册 RJ 4. “遥知朔漠多风雪，更待江南半月春”，诗中描述的景观存在差异的主要影响因素是（　 　) A. 纬度位置 B. 海陆位置 C. 地形 D. 人类活动 A 返回目录 教与学 学导练 地理 八年级 全一册 RJ 5. 拉萨的年平均气温比同纬度的成都低很多，下列诗词描述的成因与此成因不同的是（　 　) A. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 B. 五月天山雪，无花只有寒 C. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 D. 又恐琼楼玉宇，高处不胜寒 C 返回目录 教与学 学导练 地理 八年级 全一册 RJ 柑橘喜温湿、对光照要求高、忌霜冻、气温低于5 ℃时不能正常生长。据此读中国柑橘优势生产区位置示意图（图2-2-14），完成6—7题。 6. 柑橘优势生产区的气候条件是（　 　) A. 冬冷夏热，降水集中在夏季 B. 气候干旱，昼夜温差大 C. 热量充足，降水丰沛 D. 气候高寒，光照强烈 C 返回目录 教与学 学导练 地理 八年级 全一册 RJ 7. 与粤赣闽地区相比，汉中地区为我国柑橘生产的最北端，这里的热量条件能满足柑橘生产的需要，最重要的原因是（　 　) A. 南部有山脉阻挡，夏季风不易进入 B. 地势平坦，土壤肥沃，河湖密布 C. 气温低，柑橘的生长期较长 D. 北部有秦岭阻挡，冷空气不易入 侵 D 返回目录 教与学 学导练 地理 八年级 全一册 RJ （2024·四川成都）2024年3月初，我国南方大部分地区已进入气象学意义上的春天，但部分地区仍乍暖还寒，体感上依旧寒冷。图2-2-15为3月6日中国入春进程示意图。据此完成8—10题。 8. 图中季节划分的主要 依据可能是（　 　) A. 地势 B. 风向 C. 气温 D. 降水 C 返回目录 教与学 学导练 地理 八年级 全一册 RJ 9. 我国东部地区入春进程的方向大致是（　 　) A. 由南向北 B. 由北向南 C. 由东向西 D. 由西向东 A 返回目录 教与学 学导练 地理 八年级 全一册 RJ 10. 下列地区正处于“乍暖还寒体验区”的是（　 　) A. 四川东部 B. 湖南北部 C. 福建西部 D. 陕西南部 B 返回目录 教与学 学导练 地理 八年级 全一册 RJ 二、非选择题 11. 阅读图文材料，回答下列问题。（20分） 秦岭，横亘于中国中心，滋养了万物生灵，以一己之力造就了南北迥异的风物景观。近年，一张秦岭航拍照片受到广泛关注，照片中秦岭山脉两侧云层“泾渭分明”的景象引发讨论。中国气象局对比现象作出解释：“当山脉阻挡了暖湿气流，迎风波一侧出现暖气流抬升形成云，而背风坡气流下沉，出现晴空。”秦岭主峰太白山海拔3 767米，其南麓的厚畛子镇（海拔约650米)是徒步登山和生态考察的主要起点，某地理兴趣小组的同学沿此线路展开了实地考察。 返回目录 教与学 学导练 地理 八年级 全一册 RJ 图2-2-16为秦岭位置示意图和秦岭景 返回目录 教与学 学导练 地理 八年级 全一册 RJ （1）从气候角度，举两例说明秦岭是我国重要的地理分界线。（4分） ①1月0 ℃等温线经过；②多年平均800毫米等降水量线经过；③山脉以南为亚热带季风气候，山脉以北为温带季风气候。 返回目录 教与学 学导练 地理 八年级 全一册 RJ （2）结合气象局的解释，判断有云的一侧位于秦岭的南侧还是北侧，并说出秦岭南北两侧1月的气温差异。（4分） 南侧。气温差异：秦岭南侧1月气温在0 ℃以上，秦岭北侧1月气温在0 ℃以下。 返回目录 教与学 学导练 地理 八年级 全一册 RJ （3）说出秦岭南北两侧的降水差异并解释原因。（6分） 降水差异：秦岭以南夏季降水多于秦岭以北。 原因：秦岭以南处于迎风坡，地形有利于水汽的抬升，容易形成降水；秦岭以北处于背风坡，降水相对较少。 返回目录 教与学 学导练 地理 八年级 全一册 RJ （4）在考察过程中，甲、乙两位同学就如下问题产生了分歧。甲同学的观点是“山越高，山地垂直方向植被的类型就越多”，乙同学的观点则是“山高，植被的类型不一定多”。你认为哪一位同学的观点正确?并简述理由。（6分） 乙同学的观点正确。理由：山地垂直方向植被类型的多少，一方面受海拔因素的制约，另一方面又受纬度因素的影响。在高纬度地区，高山的山地垂直分异规律不明显，而中低纬度山地垂直分异规律则十分明显。 返回目录 教与学 学导练 地理 八年级 全一册 RJ 自主探究 城市通风廊道是指在城市规划、建设过程中，留出一定空间的走廊，如绿地、道路等，形成狭长的通风管道，利用风的流动性，将市郊新鲜洁净的空气导入市区，以保持城市的空气流通。规划合理的通风廊道，可以有效地促进城市空气循环，缓解城市夏季暑热。近年来，北京、杭州、武汉、西安 、成都、广州等城市都将通风廊道纳入城市规划之中。 返回目录 教与学 学导练 地理 八年级 全一册 RJ （1）材料中北京、广州等城市的通风廊道总体呈南北走向的原因是__________________________。 （2）简述借助通风廊道可以缓解的问题。 ①降低城市夏季气温，减少城市能耗；②降低空气污染，提升空气清新度；③改善局地气候环境，提升人体舒适度。 夏季盛行偏南风 返回目录 教与学 学导练 地理 八年级 全一册 RJ 谢 谢 ! 返回目录 教与学 学导练 地理 八年级 全一册 RJ $