第二单元 2.3 初探Python基础知识：常见数据标识与语句（教案）-《Python程序设计基础》（高等教育出版社）同步精品课堂

《Python程序设计基础》教案 课 题 《第二单元 2.3 初探Python基础知识：常见数据标识与语句》 课 型 讲授 课 时 2 授课班级 计算机专业学生 授课时间 授课教师 教材分析 本课程采用的教材是高等教育出版社出版的《Python程序设计基础》，是浙江省中职计算机高考的指定教材。本节为第二单元第三节“初探Python基础知识：常见数据标识与语句”，主要内容为常量的概念、变量的概念、变量和常量的命名规则、赋值语句的作用、输入语句的作用和基本语法等内容。 学情分析 本课的授课对象是中职计算机专业的学生，在学习本节课之前，学生已经学习和了解了流程图的绘制、turtle模块的使用以及程序的三种基本结构，为本节课的学习打好了理论基础。在本节课中，学生将学习变量与常量以及其命名规则，为后续的编程学习做准备。对于中职的学生而言，数据标识和语句的知识相对来说较为抽象，因此在知识讲解时要注重联系已学知识，比如数学中的变量概念，帮助学生理解Python中的常见数据标识与语句。 学习目标 理解常量与变量的作用；掌握变量的命名规则；理解赋值语句的作用；掌握输入语句的使用 学习重难点 重点：掌握变量的命名规则；理解常量与变量的作用 难点：掌握输入语句的使用 教学方法 讲授法、任务驱动法 课前准备 教学课件、思维导图、相关图片和视频资料 教学媒体 PPT 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 请同学们用海龟图形模块画一条200px的直线，思考：能否将这条直线的长度改成可变的呢？ 编写程序，绘制一条200px的直线 从固定长度出发，引出变量概念 活动二： 调动思维 探究新知 子任务一：常量与变量 1、 常量的概念 常量指在程序运行过程中值保持不变的量。一般约定使用大写字母命名常量。 示例：PI = 3.14159 SCHOOL_CODE = "ZJ001" MAX_STUDENTS = 50 这些标识符一旦定义，在程序执行期间应保持其值不变。 2、 变量的概念 变量是在程序运行过程中值可以发生变化的量。变量在使用前必须赋值，Python是动态类型语言，变量的类型由赋予的值决定。 示例： student_count = 30 # 初始赋值 student_count = 35 # 值可改变 student_count = 40 # 再次改变 price = 29.9 # 浮点型变量 name = "张三" # 字符串变量 is_valid = True # 布尔型变量 变量命名规则： ①只能包含字母、数字和下划线 ②不能以数字开头 ③英文字母区分大小写 ④建议以“见名知意”的原则来命名 展示一组变量的命名，请学生指出哪些是规范的，哪些是不规范的。 3、标识符的命名 标识符指给程序中的实体以及文件所起的名字，标识符包含变量。 命名规范： ①大驼峰命名法：每一个单词首字母大写 ②小驼峰命名法：第一个单词首字母小写，其余单词首字母均大写 ③下划线命名法：单词之间以下划线相连 ④不能使用系统关键字作为变量名，不建议使用系统内置函数名、类型名、模块名来定义变量 听教师讲解常量的概念 联系数学上的“x”，理解变量的概念和作用 听教师讲解变量的命名规则和命名规范 判断给出的例题中哪些是不符合命名规范的 理解常量和变量的概念 通过实例来掌握变量的命名规则和规范 活动三： 调动思维 探究新知 子任务二：赋值语句与输入语句 1、赋值语句 赋值语句的作用是将等号右侧的值赋给左侧的变量。 `=` 是赋值符号，不是数学中的等号 赋值方向是从右向左 变量在使用前必须被赋值 2、输入语句 input()函数用于接收用户键盘输入，无论输入数字还是其他字符都将作为字符串读取，始终返回字符串类型。 在输入数值时可在input（）外加入int（）、float（）等函数进行数值转换 input()函数执行流程： ①显示提示信息 ②暂停程序执行，等待用户输入 ③用户按回车键确认 ④返回输入的字符串内容 听教师讲解赋值语句和输入语句的作用 尝试输入语句的使用 理解和掌握赋值语句和输入语句的使用 活动四： 调动思维 探究新知 子任务三：综合应用 1、利用海龟模块绘制等边三角形 输入边长，让计算机绘制等边三角形 2、学生信息录入 输入学生姓名、年龄、语文成绩、数学成绩，计算平均分并显示学生的姓名和平均成绩 3、几何计算 输入圆的半径，计算圆的面积和周长 完成综合应用的三个例子 通过实践掌握变量和常量的命名、赋值语句与输入语句的使用 活动五： 巩固练习 素质提升 1、 变量的命名规则有哪些 2、 变量的命名规范有哪些 3、 小驼峰命名法是什么 思考并回答教师提问，回顾本堂课所学知识点 回顾所学，巩固知识点 课堂小结 作业布置 课堂小结：讲解思考题，引导学生回顾本节所学知识。 作业：1、完成课后习题 2、完成思维导图的绘制。 板书设计 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $