黑龙江省牡丹江市第三高级中学2025-2026学年高二上学期期中考试历史试卷

( 3 2题 ( 22 分) （1）（ 8 分） （2）（ 14 分） ) (    ) ( 20 25 ～ 20 26 学年度 第一学期期中考试 高 二 历史学科答题卡 注意事项 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并将考条贴在指定区域内。 选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、字迹清楚。 请按照题号顺序在各题目的答题区域内答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 保持卡面清洁，不要折迭、不要弄破、皱，不准使用涂改液、刮纸刀。 填涂样例 正确填涂：  错误 填涂 ：  姓名 班级 考号： 粘帖条码处 ) ( 31 题 （ 18 分）（1）（ 6 分） （2）（ 12 分） ) 选择题（每小题2分，共60分） ( 1  6  2  7  3  8  4  9  5  10  11  16  12  17  13  18  14  19  15  20  21  26  22  27  23  28  24  29  25  30  ) (    ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年-2026学年度第一学期期中考试 高二 历史试卷 考试时间：75分钟 分值：100分 命题人：刘慧杰 一、选择题（共30题，每题2分，共60分） 1．春秋时期，诸侯一般将新征服的领土分给有功的家臣或本族之人做领地。战国时期，诸侯则把新征服的土地变成其直辖地，并派官员去治理。这一变化（　　） A．促进了官僚制度的兴起 B．得益于郡县制度的推行 C．源于诸侯直辖领地减少 D．反映了宗法制度的崩溃 2．表1所示为秦汉制度对照情况。据表可知，秦汉时期（　　） 表1 制度 秦 汉 皇帝制度 创立皇帝制度，出现文书避讳制度 沿用不废 中央官制 三公九卿制 名称、职司略有改变 玺印制度 以和氏璧制成玉玺，李斯书篆：“受命于天，既寿永昌” 秦亡入汉，曰“传国玺” 军功爵制 沿用商鞅变法确定的二十等爵制 沿用不废，爵号有所变更 郡县制 秦并天下，废分封，设36郡，约1000个县 郡县如秦制，另有封国制与之并行，郡国增至103个，县1587个 A．中央强化对地方的管理 B．中枢机构行政效率提高 C．政治制度在继承中发展 D．官僚政治取代贵族政治 3．赦书是朝廷颁布赦令的文告。宋仁宗天圣二年（1024年），因赦书由书吏抄录多有差错，致使地方州县“错认刑名，失行恩赏”，遂下诏“自今赦书，令刑部摹印颁行”。由此赦书“勒楷书写本”，经勘读后雕版“印造发递”。此举有助于（　　） A．扩大朝廷政令推行范围 B．提高国家行政管理能力 C．强化地方民众法律意识 D．完善朝廷文书传递体系 4．中国古代行政区划随着时代的发展和统治的需要不断变革，如表是秦朝至唐末地方行政建制的变化情况。通过这一表格的内容，我们可以推知（　　）秦朝至唐末地方行政建制简表 秦朝 以郡辖县，地方行政为两级制 两汉 东汉形成“州一郡一县”三级制 隋朝 废郡，地方行政回到两级制 唐末 形成了道、州、县三级制 A．地方行政架构复杂多变无规律可循 B．地方行政分层决策中的困局与探索 C．古代王朝执政能力和效率不断提高 D．秦朝到唐朝中央集权不断得到强化 5．元朝行省长官作为介于路府州县和“腹里”之间的地方最高长官，具有日常事务的统筹全权，但部分特定的权力（军队、钱粮）会由个别专责的官员提调，其他人不可随意干预，调兵更需得到中央授权。元朝这一制度设计（　　） A．体现了分权制衡的原则 B．降低了地方行政效率 C．缓解了君相之间的矛盾 D．适应了大一统的需要 6．古姆诺帕里亚节起源于公元前7世纪中叶，是斯巴达城邦为纪念战争胜利而创设的重要节日，在每年最炎热的7月举行，历时数天。这期间，人们吟唱颂歌以纪念众神和斯巴达英雄，还举行少年和成人的体育表演。据此可知，该节庆有助于斯巴达（　　） A．维护民主政治稳定 B．繁荣城邦经济 C．凝聚城邦公民意志 D．形成多神崇拜 7．中古时期的欧洲，国王的经济收入主要来自王室领地。在国家权力中，英法等国的封建贵族控制着国家的财政大权，如果没有议会的同意，国王很难实施征税。这反映出中古时期的欧洲（　　） A．贵族垄断政治 B．经济基础薄弱 C．王权相对薄弱 D．中央集权瓦解 8．关于民国初年的政治，有学者认为：“在总统之外复设总理，是为总统制改为责任内阁制的标志。但规定的责任内阁制并不完备，其要害在于改制之后，未能确定总统府与国务院孰为最高行政中枢。于是导致了一国之内同时具有两个行政中枢的二元化政体格局。从民初政治的实践上看，斯时真可谓政争不断。”该学者意在强调（　　） A．责任内阁制的设立是民国政治的倒退 B．“二元化政体”践行了主权在民的理念 C．中华民国的民主法治遭到严重破坏 D．制度设计的缺陷导致政治纷争不断 9．1941年1月，中共中央北方分局认为《晋察冀边区统一累进税暂行办法实施细则》中的税收免征点（起征点）太高，并强调免征点的规定一般应迁就生活水准较低的地方；同年3月，修正后的晋察冀边区统一累进税征税办法公布，同年7月起征，8月顺利完成征收。这表明晋察冀边区的税制调整（　　） A．旨在强化中共的政治权威 B．扩大了抗日民族统一战线 C．与减租减息运动背道而驰 D．有利于各阶层税负合理化 10．北魏太和二十年（496年），孝文帝下诏改姓为元氏……夏四月，遣使者以太牢祭祀汉光武及明、章三帝陵。又诏汉、魏、晋诸帝陵，各禁方百步不得樵苏践踏。这些举措体现了当时（　　） A．儒家思想成为官方正统 B．民族矛盾渐趋消弭 C．华夏认同观念不断增强 D．中央集权不断强化 11．19世纪末，维新派认为，报刊的作用是通民隐、达民意，“有益于国事”；学会可以起到开风气、联人才、和群力的作用。在维新志士努力下，几年中，便形成“学会林立，万众沸腾”之势。维新派的言行（　　） A．激化了统治阶级内部的矛盾 B．提高了民众从政素质 C．促进了变法措施的全面实施 D．助推了社会思想解放 12．唐代宗大历初年，国子司业归崇敬上疏提出，明经科考试“不求其文义，及第先取于帖经”，士子为了应试，多死记硬背儒家经典，不从师不问道，遂使“专门业废”“传受义绝”。其所强调的是（　　） A．明经科考试改革的必要性 B．复兴儒学的紧迫性 C．进士科考试内容的合理性 D．官学教育的重要性 13．监察的主要职能是监督、检举违法失职的中央机关或地方工作人员，其发展演变历史源远流长。如汉代御史大夫为副丞相，主管监察；唐代设御史台，实行三省、六部、一台的政治制度，御史台分左右御史，分别监察中央政府的职能部门和州县地方政府。这一变化（　　） A．有利于缓解中央与地方的矛盾 B．表明监察权脱离相权而独立 C．加强了中央对地方的垂直管理 D．推动了官僚政治体制的形成 14．下表反映的是1871~1939年英国文官人数的变化情况。这一变化可用于说明（　　） 年份 1871年 1881年 1891年 1901年 1914年 1922年 1939年 人数 53874 50879 79241 116413 280900 317721 387400 A．文官制度导致了政府行政效率低下 B．文官集团已基本垄断国家政治权力 C．政党政治弊端加剧了英国冗官问题 D．生产力发展助推国家管理职能扩张 15．1883年，美国通过文官制度改革确立了“考绩制”的选官方法，但这一制度并未全面迅速地铺开。在改革的最初20年中，“分赃制”（政府职位分配制度）仍与其并行，改革进展缓慢。造成这一现象的主要原因是（　　） A．政党之间利益之争 B．南北经济差距较大 C．宪法存在严重缺陷 D．工业革命进展受阻 16．下表为北洋军阀统治时期4次文官考试情况，据此可知（　　） 考试名称 考试日期 应考人数 录取人数 录取率 第一届文官高等考试 1916年6月 不详 194 不详 第一届文官普通考试 1917年4月 2482 405 16.32% 第二届文官高等考试 1919年10月 5600 480 8.57% 第二届文官普通考试 1920年10月 3800 400 10.53% A．文官选拔制逐渐被接受 B．选拔官员方式渐趋完善 C．人事任用程序逐步建立 D．留学生的行政素质较强 17．党的十一届三中全会以后，邓小平发表重要讲话，指出：“要打破老框框，勇于改革不合时宜的组织制度、人事制度”“关键要健全干部的选举、招考、任免、考核、弹劾、轮换制度”。在这一思想指导下（　　） A．现代中国公务员制度从此开始推行 B．颁布了《中华人民共和国公务员法》 C．中国的干部人事制度改革迅速展开 D．我国干部录用工作进入规范化轨道 18．下表为南北朝时期皇帝裁决的两个案件情况。由此可知当时（　　） 案件 简                       介 审判人 审判结果 景慈证母案 建康女子任提女，坐诱口（拐卖人口〕当死。其子景慈对鞫（审问）辞云，母实行此 南朝梁武帝 景慈陷亲极刑，伤和损俗，流放交州 费羊皮卖女案 冀州阜城民费羊皮母亡，家贫无以葬，卖七岁子（女儿）与同城人张回为婢。回转卖于鄃县民梁定之，而不言（其）良状（良家女） 北魏宣武帝 羊皮卖女葬母，孝诚可嘉、便可特原。张回虽买之于父，不应转卖，可刑五岁 A．皇权向基层社会进一步渗透 B．南北政府均禁止人口买卖 C．律令儒家化进入了新的阶段 D．南北社会文化具有共通性 19．晋公室叔向曾认为“昔先王议事以制，纠之以政，行之以礼，守之以信，奉之以仁，制为禄位，以劝其从，严断刑罚，以威其淫。”孟子言：“徒善不足以为政，徒法不能以自行”。二者言论的共同之处在于（　　） A．反映新兴地主阶级的现实要求 B．肯定礼法在国家治理中的作用 C．批驳了法家“隆礼重法”的思想 D．旨在维护以宗法为核心的礼制 20．乡约起源于宋代，蓝田四吕以理学思想为核心制定了我国历史上第一部乡约。明代乡约日益推广，大儒王阳明以《太祖六谕》为蓝本制定《南赣乡约》，并在辖内推行。至清代，雍正亲自制定了《圣谕广训》作为乡约正式宣讲的文本，并在全国范围内宣讲。中国古代乡约的变化（　　） A．反映出国家对社会控制的强化 B．体现了儒学社会教化功能逐渐衰退 C．折射出乡约与律法合流的趋势 D．表明社会基层政权建设的日益完善 21．公元6世纪，东罗马帝国皇帝查士丁尼主持汇编的《民法大全》频繁呈现“债权”“继承权”“契约”“借贷”“租赁”等法律术语。这些术语的频繁出现（　　） A．缓和了平民和贵族间的矛盾 B．反映了社会经济的发展要求 C．适应了贵族寡头政治的需要 D．体现了大陆法系的基本特征 22．20世纪90年代，我国公司法、商业银行法、合伙企业法、证券法、个人独资企业法等法律接连出台。据统计，20世纪90年代我国制定的经济法数量，比20世纪80年代增加了1/3，制定的民商法数量更是翻了一番。这反映出20世纪90年代我国（　　） A．法律制定遵循人民民主的原则 B．法治建设开始进入新的时期 C．广大民众的法律意识不断增强 D．经济体制改革推动法制建设 23．下图摘自一位工人的回忆录片段。该回忆录片段可用于研究（　　） 我叫吴金华，……从南京铁路运输学校毕业的，……1965年后，我去沈阳那边的厂待培养了2年，2年之后，1967年，才到的贵州这里，……1966年确定下来是沈阳机车车辆厂来承包这个厂的“检厂”后，1967年就一起过来了。……我刚开始分配的时候是分配到四川资阳的，后来资阳那个地方飞机车场解了，我在的这个厂就到贵阳来了。国家分配你去哪里，你就去哪里，服从国家安排嘛，听毛主席的话，到国家需要的地方去 ①社会主义改造的成就 ②第一个五年计划的实施 ③开拓进取的时代精神 ④大规模三线建设的推进 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 24．2009年，我国少数民族地区生产总值由1952年的57.9亿元增加到34619亿元，人均地区生产总值达到18014元；城镇居民人均可支配收入由1978年的307元增加到14070元，农牧民人均纯收入由1978年的138元增加到3931元。2000年，第五次全国人口普查显示，14个少数民族的受教育年限高于全国平均水平。对材料理解正确的是（　　） A．民族之间的差异性基本消除 B．少数民族地区经济实现均衡发展 C．市场经济体制得到全面普及 D．中国民族政策的优越性得到彰显 25．习近平总书记曾经指出，“民族区域自治，既包含了民族因素，又包含了区域因素，民族区域自治不是某个民族独享的自治，民族自治地方更不是某个民族独有的地方”。由此可见，他意在强调，民族区域自治（　　） A．实现了中华民族伟大复兴 B．确保了少数民族的高度自治 C．推动了民族地区快速发展 D．加强了中华民族共同体建设 26．1950年《人民日报》批评美国控制委内瑞拉石油。60至70年代初中委贸易增长，1974年两国建交。同年10月委议长率团访问中国时表示委内瑞拉为捍卫石油主权而进行了长期不懈的斗争，对于中方的支持表示感谢。上述中委两国关系的发展历程，主要反映了（　　） A．军事同盟应对共同威胁 B．政治合作基于共同诉求 C．经济依赖推动建交进程 D．冷战结束促成地区合作 27．新中国成立以来，中国十分重视与周边国家的交往：20世纪50年代，提出和平共处五项原则；2003年，提出“睦邻、安邻、富邻”的周边外交政策；中共十八大以来，坚持“与邻为善、以邻为伴”的外交方针，突出体现“亲、诚、惠、容”的外交理念。这主要是为了（　　） A．消除分歧增进互信 B．构建均衡发展格局 C．深化合作共谋发展 D．改善全球治理体系 28．北魏太和九年，冯太后下诏均给天下民田：“诸男夫十五以上受露田四十亩，妇人二十亩，奴婢依良。丁牛一头受田三十亩，限四牛。”而至西魏时期，取消了奴婢和丁牛的授田。这一变化反映了（　　） A．大土地所有制持续发展 B．限制官僚贵族占田的意图 C．土地国有制遭严重破坏 D．政府进行赋税制度的变革 29．徭役在中国古代变化比较大，秦汉时期强制性服役，隋唐可以纳庸代役，明朝一条鞭法后折银代役。这一趋势反映了（　　） A．土地私有制逐步确立 B．白银流通量出现大幅增长 C．重农抑商政策的变化 D．国家对农民控制逐渐松弛 30．秦始皇统一后，便迁徙天下豪富十二万户到咸阳，其中一部分人分散到巴蜀等地；又将全国犯逃亡罪的人及赘婿、小商贾征发为兵，取南方桂林、南海等郡，并留下五十万人守五岭，与土著杂居。秦始皇的这些举措（　　） A．折射出国家组织能力的强大 B．意在缓和与边疆民族间的矛盾 C．使统一多民族政权长治久安 D．加强了区域间的经济文化联系 二、非选择题：本题共2小题，共40分。 31．阅读材料，完成下列要求。（18分） 材料一 魏晋时期，玄学兴起，佛道二教迅速发展，儒学已经远不如两汉时期兴盛。……唐初，太宗李世民立孔庙为国学，尊孔子为“先圣”，在全国范围内兴办教授儒家经典的学校，大力推行儒学。唐太宗令颜师古撰写《五经定本》，颁行全国，成为官定统一课本。又令孔颖达等人撰写《五经正义》，此书在高宗朝撰成，完成了五经内容上的统一。此后注释儒经必须以此为标准，科举考试依此答卷。 ——摘编自朱绍侯主编《中国古代史（上）》 材料二 宋代科举确立了三级考试制度，由地方到中央依次为乡试、省试、殿试。考试之前，被指定的考官全部进入贡院，考试期间不得私自外出，这种做法被称为“锁院”制度。为了杜绝舞弊，各级试卷一律“糊名”（收纳考卷后，密封卷头姓名、籍贯等，编为字号）、“誊录”（为避免辨识字迹，试卷在密封编号后，由抄写员在官员监督下抄录为副本），这在考试环节上已经尽量做到公平……北宋以来，由于经济重心的南移，南方人长于文章，应举得心应手；西北之人质朴无华，长于经学；边疆地区更罕有进士及第者。国家为照顾地区差异，实行分卷考试制度……科举的变革，让大批出身平民之家的士人进入政坛，诗词“朝为田舍郎，暮登天子堂”正是这一情况的真实写照，这一现象极大带动了民间的向学风气。然而科举与做官之间的紧密联系，大部分读书人应试是为了谋求功名，这使得功利主义价值观盛行。且宋代抬高文人地位，魏晋以来的重武轻文风气为之倒转，给其他民族政权以“文弱”之感。 ——摘编自袁行霈、张传玺《中华文明史》等 （1） 根据材料一并结合所学知识，简析唐初儒学发展的原因。（6分） （2）根据材料二，概括宋朝科举完善的表现，并结合所学，分析宋代科举的完善对民间风气带来的影响。（12分） 32．中共十九大报告提出，全面贯彻党的民族政策，铸牢中华民族共同体意识。阅读材料，完成下列要求。（22分） 材料 炎黄时代至尧舜禹时期，黄河中游的炎、黄两大部落，不断碰撞融合。夏、商、周三族的民族迁徙与定居，三代更替以疆域的形式巩固了华夏族农耕经济的共同地域。春秋战国时期，中原大地及其周边各族，不断地凝聚、兼并、扩张，融合成华夏族。秦汉王朝拓展疆域的过程中实行的“移民实边”和匈奴、乌桓、氐、羌等民族内迁，多民族大一统国家形成。南北朝至隋唐时期，民族大迁徙和大杂居带来了血缘上的融合，推动了早期中华民族的形成。五代至明清时期，契丹、女真和蒙古入主中原，建立辽、金、元王朝，与中原文化深度交融。清朝实行“满汉一体”政策，加强了对蒙、疆、藏等边疆地区的管辖，在西南地区实行改土归流和在台湾建省都促进了中华民族的进一步发展。 ——摘编自高凯军《论中华民族》 （1） 根据材料一并结合所学知识，从民族关系的角度阐释古代“民族共同体”形成的历程。（8分） （2）中华民族是56个民族结成的多元一体大家庭。根据材料并结合所学，例举若干处理古代民族关系的具体方法，并指出其产生的价值。（说明：只列方法，无需展开）（14分） ( 第 1 页 共 13 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年-2026学年度第一学期期中考试 高二 历史试卷答案 一、选择题（每题2分，共60分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A C B B D C C D D C 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 D A B D A A C D B A 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 B D B D D B C B D A 二、非选择题 31．【答案】（18分） （1）原因：唐初统治者重视编修儒家经典；教育儒学化；科举制的发展。（每点2分，共6分） （2）表现：①实行三级考试制度；②实行锁院制度；③实行“糊名”“誊录”制度；④实行分卷考试制度。（每点2分，共8分） 影响：①带动了民间向学风气；②功利主义价值观盛行；③重文抑武之风盛行。（任答两点，每点2分，共4分） 32．【答案】（22分） （1）历程：先秦时期，汉民族在与蛮夷戎狄的交融中，逐渐形成华夏民族。（2分）秦汉时期，以汉民族为中心的统一多民族国家形成。（2分）魏晋、隋唐时期，随着民族交融的加强，统一多民族国家进一步拓展。（2分）宋元以后，在民族政权并立与互动的过程中，形成了囊括中原塞外庞大的民族共同体。（2分）（注：全抄材料不给分） （2）方法：战争；发展边境贸易；和亲（会盟，册封）；设立相应管理机构；修筑长城；移民戍边（移民实边）；羁縻政策等。（一点2分，任答三点最高给6分，） 价值：加强对边疆的管理，开发边疆；推动民族交流交往交融（促进内地与边疆的经济、文化交流）；推动统一的多民族国家的形成与发展；丰富了中华优秀传统文化的内涵（增强民族凝聚力；增强民族认同感）；铸牢中华民族共同体意识（增强民族多元一体意识）；对后世处理民族关系提供借鉴（为治国理政和道德建设提供借鉴）。（任答一点2分，任答四点最高给8分） ( 第 1 页 共 13 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $